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兩歲半讀幼兒園合適嗎。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供兩歲是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

朋友送了一套育兒書,我迫不及待地挑出兩歲這個(gè)部分,搶在女兒入睡后、自己入睡前的寶貴空隙里迅速看完。女兒目前正是兩歲,書中的描述是個(gè)“由天使跨入魔鬼的關(guān)鍵”,因?yàn)樗麄兗磳⒆兊米晕抑行?,易怒,冷漠?/p>

我和老公額手相慶:我家女兒目前完全沒有這樣的癥狀,正是牙牙學(xué)語,每天笑容滿面,喜歡在我們身旁磨蹭跳舞,是全家的開心果,可愛的小天使!發(fā)自內(nèi)心地大大贊美了女兒一番,我倆合上書,心滿意足安心睡去。

兩歲:天使到魔鬼的關(guān)鍵期

沒想到,就從我們睡醒的隔天開始,竟然風(fēng)云突變。

這天早上,她突然拒絕洗澡。牢牢抓住爸爸的衣領(lǐng),怎么也不肯進(jìn)到澡盆里。

我們百思不得其解:從她出生后,洗澡一直都是她每天最喜歡的活動(dòng)之一!我量量她的體溫,敲敲她的肚子,確定她沒有不舒服,也確定她只是純粹拒絕洗澡。

我按照書上寫的,不去勉強(qiáng)她,把洗澡時(shí)間改到晚上,但心里已經(jīng)開始有不祥的預(yù)感。

果然,接下來她開始拒絕的事越來越多,以前隨意把她摟在懷里親親的舉動(dòng)已成奢望,她總是滿臉通紅用力掙脫我們的懷抱,嘴里喊叫著“去、去”;她寧可毫無目的地在客廳晃來晃去,也不肯安靜地躺在我的臂彎里。

對照以前那個(gè)膩在我們身上的小可愛,我和老公突然有種“女大不中留”的傷感—雖然,她才只有兩歲。

除了被動(dòng)地拒絕外,她還開始主動(dòng)“戲?!蔽覀?。

有一天和她玩時(shí),我的手機(jī)不小心摔到地上,“啊呀!”我發(fā)出一聲驚呼。從此,“媽媽”就變成了“啊呀”。

“乖女兒,叫媽媽—”“啊呀!”“嗯,看清楚,我是誰?”“啊呀!”“我是媽媽,叫媽媽!”“啊呀!啊呀!啊呀!”看著我著急的模樣,她的小臉上有著無限得意。

她也開始懂得使一些小小的詭計(jì)。每當(dāng)老公在書房忙時(shí),我總得把她帶到她的房間,一起玩游戲;當(dāng)她吵著要“找爸爸”時(shí),我總是設(shè)法用新鮮玩具來轉(zhuǎn)移她的注意力。以前多奏效,但現(xiàn)在不行了,她會突然停下來,口中嚷著“水水,水水—”然后比出喝水的樣子,我傻乎乎地起身找杯子倒水的當(dāng)兒,她一溜煙便躥進(jìn)書房找爸爸了。

我簡直不敢相信,這就是不久前那個(gè)惟媽媽是從的小天使,她大聲說“No”,意志堅(jiān)定,不甘再只當(dāng)一個(gè)被動(dòng)的追隨者。因?yàn)樗?,我的周末假日變得精疲力竭,比上班還累。

“老一輩總是說,不要大聲稱贊小孩,否則馬上就不靈了,看來我們過去是贊美她太多了?!本A咧?,我甚至開始迷信起來。

“不會啊,我覺得她即使不聽話,還是很可愛,只是從聽話的小天使,變成一個(gè)不聽話的小天使而已?!崩瞎S護(hù)著他的寶貝女兒。

丈夫是對的。那晚臨睡前我俯身在女兒恬靜的小臉上親吻時(shí),她終于叫了一聲“媽媽”,雖然不是良心發(fā)現(xiàn),而只是為了交換我手中的奶嘴,但她的聲音卻還是那么好聽,讓我整天的疲倦消失無蹤:未來的路還有好長好長,我可不能那么快就累!想想她兩年來帶給我們的歡愉與滿足,想想她以后還將帶給我們的驕傲和欣慰,媽媽爸爸所愿意付出的,又豈止是精疲力竭而已!

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培養(yǎng)交友能力——兩歲寶寶想交友


導(dǎo)讀:交友是一種能力,是需要培養(yǎng)的。

一位媽媽對我說:“孩子2歲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他有了交友的欲望。每當(dāng)聽到小朋友從樓道里走過,他總禁不住要開門看看。每次從幼兒園回來,他總是流連忘返。但經(jīng)常因?yàn)椴粔蛴赂一騽e的原因,交友的欲望總是很難滿足。媽媽曾經(jīng)將一些小朋友請回家,結(jié)果幾個(gè)孩子又哭又鬧,效果不佳?!痹瓉斫挥咽且环N能力,是需要培養(yǎng)的。

1、在游戲中教會寶寶與社會溝通的能力

通過做游戲,你的孩子將學(xué)會與他人分享快樂,遵守游戲規(guī)則。懂得輪流玩耍,而且通常情況下,他們也會禮貌地對待游戲伙伴。你可以試試下面這些活動(dòng)來培養(yǎng)寶寶的能力。

跟我做

在這個(gè)游戲中,你可以組織許多蹣跚學(xué)步的寶寶跟隨你做各種各樣的動(dòng)作,這些動(dòng)作由你來命名,并且由你來表演,越滑稽越好。為了增加一些趣味,你可以在整個(gè)過程中設(shè)置一些簡單的障礙,領(lǐng)著寶寶們爬過枕頭,穿過用紙箱做的隧道,或者繞著椅子一圈又一圈地走。

畫大幅的圖畫

鼓勵(lì)兩個(gè)或更多的寶寶一起畫畫,可以用粉筆在人行道上畫,或者在家里用蠟筆在一張紙上畫。

跳舞

放些音樂,進(jìn)入角色,看著你的寶寶和他的朋友一起投入地舞蹈。

老鷹捉小雞

這種很古老的游戲不僅能增強(qiáng)寶寶的協(xié)調(diào)能力,還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

2、當(dāng)寶寶交友遇到困難時(shí)

不要給你的寶寶定性,也不允許別人給你的寶寶定性。

社會技能應(yīng)當(dāng)被描繪為某些我們在努力學(xué)習(xí)的東西,而且任何寶寶的社會特性都不應(yīng)該被描繪成固定的模式。比如說一個(gè)寶寶的害羞、遲鈍或者好斗。任何定性的描述往往逐漸成為固定的行為,成為永久的性格。

與年齡更小的寶寶建立友誼有機(jī)會讓你的寶寶同比他更小而欽佩他的寶寶交往,鍛煉他的領(lǐng)導(dǎo)能力和社會技能,這有助于他獲得與同齡人相同水平的社會參與能力。

排除壓力

當(dāng)孩子們將注意力集中在如何回應(yīng)長輩的問候或疑問時(shí),他們的窘態(tài)和不自然會急劇加強(qiáng)。我們不應(yīng)該到了這種時(shí)候才教寶寶要禮貌。應(yīng)當(dāng)提前教會寶寶應(yīng)當(dāng)怎么做,比如見了長輩要問好。

你也參與其中

通過同其他寶寶一起參與社會活動(dòng)來幫助你的寶寶交朋友。約別的寶寶到院子里,發(fā)起一支偵察隊(duì);讓你的寶寶和他的朋友一起過家家或者參加鄰里的活動(dòng)。

評價(jià)幼兒園的環(huán)境

當(dāng)你選擇幼兒園時(shí),盡量評價(jià)一下幼兒園的社會環(huán)境。這里的行為規(guī)范有哪些?是否對所有的寶寶來說都是一個(gè)友好而樂于接受的環(huán)境?是否鼓勵(lì)寶寶們相互合作?

將你自己作為寶寶的榜樣

你未必要比你的寶寶做得更多、更好。但如果你回避一些社會問題,或者表現(xiàn)出這種傾向,會極大地影響你的寶寶。

必要時(shí)尋求專業(yè)人士的幫助

對一些寶寶來講,心理學(xué)教育可能對他有所幫助。如果你的寶寶極度膽小,總當(dāng)“替罪羊”,或者非常好斗,極易發(fā)怒,告訴專家,他會幫助你找到寶寶與他人友好相處的恰當(dāng)方式。

如何培養(yǎng)兩歲孩子的語言能力


整理了如何培養(yǎng)兩歲孩子的語言能力,希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助,僅供參考。

在孩子兩歲的時(shí)候會開始說“我的”、自己幾歲等等。爸爸媽媽提醒一下孩子之后,孩子會跟客人問好、再見,還會跟別人進(jìn)行一些簡單的對話,用詞量達(dá)100個(gè)左右。

訓(xùn)練方法

(1)學(xué)習(xí)人稱代詞:爸爸媽媽在跟孩子交流的時(shí)候,要抓住時(shí)機(jī)教導(dǎo)孩子。比方說孩子在會說“我”之前,他想要吃糖的話,通常就只會說“糖”或“吃糖”,所以爸爸媽媽要教育孩子說“我要吃糖”,并且重復(fù)多次,直到孩子會說。

在日常生活中要教給孩子說人稱代詞,“我要吃飯”、“我要上街”等。

(2)紅燈停、綠燈行:可以用小汽車的玩具模擬真的汽車,然后帶孩子去馬路上親自看看??词致房谲囕v行走與紅綠信號燈的關(guān)系,這樣能夠讓孩子了解交通規(guī)則。

(3)平時(shí)多用故事、兒歌、圖片等發(fā)展嬰兒的語言,讓孩子掌握更多的詞匯。

例如:見到客人要問好、別人問自己問題要回答。

評估:可以說出自己的年紀(jì),可以指出圖畫中1~2個(gè)人物、1~2件事,差不多學(xué)會400個(gè)左右的詞語。

注意:

爸爸媽媽經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在玩耍的時(shí)候自言自語,有的爸爸媽媽不會太注意,所以就會隨意打斷孩子。

其實(shí)這樣是不對的,這個(gè)時(shí)候孩子還處于直覺行動(dòng)思維階段,所以不會內(nèi)隱性思考,因此要借助具體的行動(dòng)來表達(dá)。所以,爸爸媽媽要注意觀察、不要輕易地打斷幼兒的自言自語。

研究人員在研究了2歲左右的孩子的日常語言后,發(fā)現(xiàn)他們的要求愿望約占60%,另外的40%是他們感興趣的事物和與他人的對話。如果孩子開心了,遇到喜歡的東西時(shí),話就會變多。

幼兒每天都是很單一的,所以無聊的時(shí)候,孩子說話的欲望就會明顯下降。因此爸爸媽媽要豐富孩子的日常生活,比方說,到動(dòng)物園,帶孩子去游樂園玩耍。

簡單句階段:

幼兒兩歲到兩歲半的時(shí)候就會開始說一些簡單的語言,這種簡單句由兩個(gè)以上的實(shí)詞連接而成,我們把這些話稱作“電報(bào)句語言”。這個(gè)時(shí)候,孩子雖然還沒有具體的語言系統(tǒng),可是已經(jīng)能正確掌握語序、層次等基本的句法結(jié)構(gòu)形式了。

用可怕來形容兩歲的孩子更貼切


人們在形容與孩子有關(guān)的東西時(shí),通常用到詞都是“可愛”,即便是喜歡破壞的孩子,也會被家長善意地稱作“頑皮”、“淘氣”,然而在英國,人們卻用“可怕”來形容兩歲的孩子。如今,“terribletwos”(可怕的兩歲)更是已經(jīng)成為英文中一個(gè)固定的說法。

之所以說這個(gè)年齡的孩子可怕,是因?yàn)樗麄冊谶@時(shí)開始表現(xiàn)出與過去不同的特征,非常難纏,喜歡作對,萬事都有叛逆傾向。因此,也有幼教專家把此階段稱為“人生第一青春期”,泛指一歲半到3歲之間。

2歲之前,孩子處于生理快速成長期,學(xué)習(xí)吃喝拉撒,爬坐立走,聽音說話,欲求基本都能跟家長的意愿合拍。2歲左右以后,孩子會進(jìn)入情感發(fā)展階段,他們的自我意識開始萌發(fā),具有獨(dú)立做出選擇的沖動(dòng)。然而,限于他們不能像大人一樣用語言表達(dá),只能把喜怒哀樂寫在臉上。他們經(jīng)常會反抗大人的決定,天冷了不肯增加衣服;流感季節(jié)非要往人群里扎;家長變著花樣做吃的,孩子卻不領(lǐng)情,該不吃還不吃。

對此,北京海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心副主任醫(yī)師閆琦表示,孩子在2歲左右表現(xiàn)出的“反抗精神”是他們必經(jīng)的發(fā)育階段,家長需要做的是正確疏導(dǎo),而不是施以“管教”。

首先,家長要明白,孩子在2歲時(shí),特別需要父母的情感支持,因此父母不要強(qiáng)制要求孩子“不準(zhǔn)干什么”和“必須干什么”,而是要給他們一些選擇機(jī)會?!氨热缃o孩子補(bǔ)充維生素,不要簡單地命令他們吃蘋果,而是將香蕉、蘋果、橘子、獼猴桃等富含維生素的水果擺在孩子面前,讓他們自行選擇?!奔偃缢麄冞x蘋果后又變卦了,家長也別急,因?yàn)檫@是孩子在學(xué)習(xí)如何做抉擇。

其次,可以和孩子平等地進(jìn)行“條件”交換。閆琦舉例說,如果孩子在大風(fēng)天非要出門,但又不想戴帽子。此時(shí),家長就可以這樣跟孩子說:“爸爸媽媽都答應(yīng)帶你出門了,你是不是也該答應(yīng)我們戴上帽子???”給予孩子尊重,也教會他們尊重別人,可謂一舉兩得。

最后,家長要學(xué)會讓步。閆琦建議父母們,如果孩子的行為與父母意愿不一致,但孩子也不會因此而遭遇危險(xiǎn)、疾病等,最好能讓孩子自己做主,父母沒必要強(qiáng)加干涉。

寶貝寄語:你是一個(gè)好孩子


親愛的辰辰寶貝:

老師最喜歡注視你的大眼睛,長長的睫毛忽閃忽閃地眨著,透出幾分靈氣與乖巧。小嘴巴口齒伶俐,說出話來甜甜的。你是一個(gè)好孩子,平時(shí)你與小伙伴相處的非常融洽,從不發(fā)生爭執(zhí)與矛盾,如果小伙伴有了困難你還會熱心地幫助,老師和小朋友們都很喜歡你。

你不是一個(gè)喜歡表達(dá)自己內(nèi)心的.孩子,所以你比較敏感,容易受到傷害,在此,老師還要就“告狀”一事向你道歉:“對不起,老師忽視了你的內(nèi)心感受?!?/p>

正是因?yàn)槟阆鄬碚f比較沉穩(wěn),真正遇到問題時(shí)比較著急,所以你偶爾的一些表現(xiàn)也會給我們留下比較深刻的印象。

戶外活動(dòng),老師和小朋友一起玩游戲。老師說:“我當(dāng)狼媽媽,你們當(dāng)兔寶寶,我要吃你們了?!贝蟾拍悴幌氡怀缘簦蛟S你不喜歡狼媽媽,在游戲剛剛開始時(shí),你憋足了勁,臉漲得通紅,大吼一聲:“我是奧特曼,能夠打敗大灰狼!”說著,還拉開了架勢。當(dāng)老師回頭看著你笑了笑時(shí),你馬上收回了自己的動(dòng)作,顯得有些拘謹(jǐn)。其實(shí)沒關(guān)系的,游戲嘛!只要注意了安全,怎樣玩都可以。

希望你在新的一年能夠更加開朗,更加大方;能夠

天天開心!日日平安!

要知道4歲是個(gè)“健談年齡”


你我可能都經(jīng)歷過這么一段時(shí)期,就連北京交通廣播電臺的主持人王為,現(xiàn)在被愛稱為“貧小子”,小時(shí)候因?yàn)楹闷?,還真就變得說話不利落了。

王為在自己的新書中這樣寫道:“我已經(jīng)忘了幼兒園里那個(gè)口吃的小朋友的樣子了,只知道他說話那么富有喜劇效果,我們甚至比著誰學(xué)得更像。當(dāng)然,我拿了冠軍,直到想改也改不回來。我爸意識到了問題的嚴(yán)重性——

—一個(gè)中央臺播音員的兒子居然是個(gè)口吃,這也太離譜了吧?”

王為的幼兒園經(jīng)歷證明了倆科學(xué)數(shù)據(jù)———70%的幼兒口吃是因?yàn)槟7?、孩子的思維和語言中樞4歲開始分化。

兩三歲開始,幼兒處于語言發(fā)展的迅速期,進(jìn)步最顯著的年齡是到了4歲左右,北京協(xié)和啟迪心理咨詢中心主任楊霞指出,4歲算得上是個(gè)“健談年齡”。

4歲前,由于孩子們還不能迅速地選擇詞匯組句,有時(shí)語言不連貫,這是正常的“發(fā)育性口齒不流利”,慢慢就好了。如果父母急于矯正,甚至孩子一句話還沒說完就打斷,反而使孩子有壓力,導(dǎo)致口吃。

另外,要盡量避免幼兒與口吃患者常接觸。當(dāng)孩子緊張急躁、言語跟不上思維時(shí),家長要提醒孩子慢慢說,創(chuàng)造寬松的表達(dá)環(huán)境,多讓孩子接觸語言流暢的人,孩子就能順利地度過這個(gè)時(shí)期,7歲后就基本定型了。也有的協(xié)調(diào)性差的孩子更容易口吃,需要進(jìn)行專門的身體訓(xùn)練。

如果孩子已經(jīng)因?yàn)槟7鲁霈F(xiàn)了口吃,家長也可借鑒一下王為父親的做法———“后來,我爸讓我唱歌。奇怪的是,說起話來磕磕絆絆的我,唱起歌來卻流暢婉轉(zhuǎn),我在家里唱,在爸爸朋友聚會時(shí)唱,在幼兒園小舞臺上唱。不僅口吃痊愈了,還無形中鍛煉了我的心理素質(zhì),從此不再怯場?!?/p>

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