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小學(xué)班主任到學(xué)生家里訪談記錄模板

發(fā)布時間:2022-01-11

老師家訪記錄。

通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的小學(xué)班主任到學(xué)生家里訪談記錄模板,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任到學(xué)生家里訪談記錄模板【篇一】

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況:

該生是一個十分聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補,也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得個性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點,他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時調(diào)整心態(tài),下定決心補習(xí)功課,盡快趕上來。

 

小學(xué)班主任到學(xué)生家里訪談記錄模板【篇二】

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,探討教育方式。

家訪資料:

(1)老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,用心參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,但是比較粗心,比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細(xì)點,在期末考試中取得優(yōu)異成績。

(2)家長表示會用心配合老師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。

 

小學(xué)班主任到學(xué)生家里訪談記錄模板【篇三】

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個月,所以,參加各種社會實踐活動的機(jī)會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué),也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

小學(xué)班主任到學(xué)生家里訪談記錄模板【篇四】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

教師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓教師放心,做事很穩(wěn),教師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記:

xx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人。看到賀都,我便想到自我,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我,使自我提高全面素質(zhì)。

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班主任家庭訪談記錄問答形式模板 【薦】


身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動,那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受,我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的班主任家庭訪談記錄問答形式模板,希望對你有幫助。

班主任家庭訪談記錄問答形式模板【篇一】

家訪對象:xx

時間:20xx年9月20日

地點:家

目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

xx是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此,對進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

 

班主任家庭訪談記錄問答形式模板【篇二】

今日上午,我來到我班學(xué)生xx家,和其他家長的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

班主任家庭訪談記錄問答形式模板【篇三】

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園xx單元

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)??墒呛⒆有乃技?xì)膩,容易受其他情緒影響,學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,游覽參觀了北大,長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長了見識,開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

班主任家庭訪談記錄問答形式模板【篇四】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料:

教師向家長反映情景:

該生在校喜歡和教師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的進(jìn)取性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),教師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。

家訪手記:

時常靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當(dāng)這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨,作為教師,我能為他做點什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長的注意。

有關(guān)老師到學(xué)生家里家訪記錄模板


家訪作為學(xué)?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的有關(guān)老師到學(xué)生家里家訪記錄模板,希望對你有幫助。

有關(guān)老師到學(xué)生家里家訪記錄模板(篇一)

學(xué)生姓名:xx

家訪時間:xx

家訪形式:面談

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能進(jìn)取回答問題,可是這孩子卻十分的粗心,受到一點打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。

家長對學(xué)校、教師的意見及提議:

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

有關(guān)老師到學(xué)生家里家訪記錄模板(篇二)

xx

家訪事由:家長到校了解一些情景

教師向家長匯報情景:該生在前一天去實驗室做題時,不細(xì)心撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報,隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映:孩子回到家后給家長說明了情景,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。

家訪手記:

該生是一個十分好動的男孩,與家長也多次反映過這個問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自我,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng),也很會辦事,但缺少靜下心來獨立思考的本事,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識到這一點。

有關(guān)老師到學(xué)生家里家訪記錄模板(篇三)

學(xué)生姓名:xx

家訪時間:20xx年4月9日

參加家訪人員:xx老師

家訪對象:該生家長

家訪資料記錄:

學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。

 

有關(guān)老師到學(xué)生家里家訪記錄模板(篇四)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

教師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓教師放心,做事很穩(wěn),教師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記:

xx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人??吹劫R都,我便想到自我,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我,使自我提高全面素質(zhì)。

班主任假期家訪談心記錄分享七篇


通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解,每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的班主任假期家訪談心記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任假期家訪談心記錄【篇一】

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

家訪時間

xxxx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

暑假,孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo),堅持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

班主任假期家訪談心記錄【篇二】

今日上午,我來到我班學(xué)生xx家,和其他家長的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時,家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時間在她姥姥家,但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

班主任假期家訪談心記錄【篇三】

家訪對象:xx

家訪資料:

老師向家長匯報該生在校表現(xiàn):該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動的磨煉中不斷成長。

家訪手記:

xx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人??吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。

 

班主任假期家訪談心記錄【篇四】

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料:

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有進(jìn)步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況:該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時,孩子總是不樂意,家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合,期望該生能夠更自信一些。

家訪手記:

這是一個內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,這天的孩子總有一天要走上社會,這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的'心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

 

班主任假期家訪談心記錄【篇五】

學(xué)生姓名:xxx

家訪時間xx年x月

參加家訪人員:xx教師

家訪對象:該生家長

家訪資料記錄:

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠用心認(rèn)真,所以成績不夢想。個性是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動用心,對教師尊敬有禮。

她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不夢想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,用心動腦,主動勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高。她需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。

班主任假期家訪談心記錄【篇六】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。

教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

家訪手記:

多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴(yán),會堅持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。

班主任假期家訪談心記錄【篇七】

xx活潑好動,人很機(jī)靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時,在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午,我在通知家長的情景下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實讓我很感動。因為沒看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:“又跑出去玩了。這孩子,整天就明白玩,每一天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,教師您坐著歇會兒,我去找他回來?!背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?,我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實的一個家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:“xx的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下情景?!甭牭轿疫@么說,家長的臉上有些尷尬,同時也有了一絲簡便?!安缓靡馑及?,教師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點效果都沒有,你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對孩子的爸爸說:“xx爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒?!蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色,孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來:“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀,請輕輕地

點了點頭,“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點了點頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在那里了?!澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?!澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關(guān)系,說說看,如果是教師什么地方錯了,教師保證改正?!焙⒆舆€是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈?!澳谴巍皇俏以谥v話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我…。”哦!心結(jié)最終打開了,看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時看來,教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時向孩子道了歉,并約好如果以后教師批評錯誤要及時跟教師說,但如果教師批評對的要及時改正。

孩子的臉上最終又露出了笑容。

班主任家訪記錄模板收藏


通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的班主任家訪記錄模板,僅供參考,希望能為您提供參考!

班主任家訪記錄模板(篇一)

家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

xx一小朋友是一個聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會,可是她學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以,對xx一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效:幫忙家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時間來多陪陪孩子,家庭教育有著十分重要的作用,經(jīng)過家園互動共同來到達(dá)教育的目的。

班主任家訪記錄模板(篇二)

家訪記錄內(nèi)容1

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪資料:

老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記:

隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因為學(xué)生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女個性多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

 

班主任家訪記錄模板(篇三)

家訪時間:xx年x月xx日

家訪地點:xx都市家園,xx家。

家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。

家訪過程:

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機(jī)構(gòu)舉辦的補習(xí)班,語數(shù)外三科補習(xí)了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想,孩子一放假就下了大決心,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動地照顧奶奶,像突然長大一樣。、

家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實很可憐,他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時,就應(yīng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

班主任家訪記錄模板(篇四)

時間:20xx年11月3日

地點:家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很理想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決,但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。

 

班主任家訪記錄模板(篇五)

家訪對象:xx

時間:xxxxxxx

地點:家

家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因為我是新教師,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。

家訪主要對話:先電話聯(lián)系家長,家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺,可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育,她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會:學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù),發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,問題拖久了就很難解決了

最新小學(xué)班主任家訪記錄填寫模板 【必備】


身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進(jìn)行回顧。為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的最新小學(xué)班主任家訪記錄填寫模板,僅供參考。

最新小學(xué)班主任家訪記錄填寫模板【篇一】

時間:20xx年11月3日

地點:家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很理想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決,但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。

 

最新小學(xué)班主任家訪記錄填寫模板【篇二】

家訪對象:xx

家訪事由:向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。

家訪資料:

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:

對不起,x老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

 

最新小學(xué)班主任家訪記錄填寫模板【篇三】

家訪事由:

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。

家訪資料:

1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

2.教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動,及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時,我的桌子上放了這樣一張紙條,上頭寫著:

對不起,xx教師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:教師,我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服,如果吃藥會讓您睡覺的話,那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動,我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?

最新小學(xué)班主任家訪記錄填寫模板【篇四】

家訪記錄內(nèi)容1

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪資料:

老師向家長反映狀況:該生在校比較聽話,也能融入到群眾中,本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時間來完成,經(jīng)常給小組丟分,因此學(xué)習(xí)成績也不理想,最基本的字詞出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況,讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記:

隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因為學(xué)生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女個性多,家長疲于生計,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動,實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

 

班主任上半年學(xué)期家訪談話記錄內(nèi)容


身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的班主任上半年學(xué)期家訪談話記錄內(nèi)容,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

班主任上半年學(xué)期家訪談話記錄內(nèi)容(篇一)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。

教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

家訪手記:

多次和該生單獨交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候,孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴(yán),會堅持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時,家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。

班主任上半年學(xué)期家訪談話記錄內(nèi)容(篇二)

家訪目的:

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向,不愿與同教師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪情景:

到學(xué)生家中,家里僅有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法??墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我,會進(jìn)取配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會:

隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心,把我當(dāng)成能夠交心的朋友,并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?,擁有正常孩子的陽光燦爛。

班主任上半年學(xué)期家訪談話記錄內(nèi)容(篇三)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

家訪時間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任上半年學(xué)期家訪談話記錄內(nèi)容(篇四)

學(xué)生在校表現(xiàn):

孩子在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子假期回達(dá)州,能自我整理自我的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強(qiáng)。整個假期,和家長一齊度過了難忘的時光,能關(guān)心、體貼父母,讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,比較好玩,完成假期作業(yè)有點被動,需要家長監(jiān)督提醒。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

班主任上半年學(xué)期家訪談話記錄內(nèi)容(篇五)

時間:20xx年11月3日

地點:家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很理想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實在太可怕了,如果不及時幫忙她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決,但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。

 

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