如何培養(yǎng)孩子的自信心。
家庭有家庭的好處,學(xué)校有學(xué)校的妙處,兩者結(jié)合,可以讓教育更有意義!家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命!那么,家園共育工作中是否存在一些不足呢?下面是由小編為大家整理的“培養(yǎng)孩子注意力的10種游戲”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
孩子的注意力不集中怎么辦?應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的專注力?試試這些有趣的小游戲吧!
01
傳悄悄話
游戲玩法:根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,用悄悄話的形式對(duì)寶寶陳述一個(gè)事實(shí),然后讓他用同樣的形式告訴后排的同學(xué)。比方說(shuō):“冰箱里有西瓜和蘋果,沒(méi)有飲料”等,事后可以檢查正確率。一旦孩子們順利完成了任務(wù),可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
02
口令游戲
游戲玩法:老師說(shuō)一個(gè)口令,學(xué)生按照發(fā)口令做動(dòng)作,可以增加難度,做相反動(dòng)作。例如說(shuō):向前一步走,那學(xué)生就做向后一步退。
03
串珠子
游戲玩法:用線將珠子串在一起,一般開始玩的時(shí)候不要放太多的珠子,不然孩子穿得時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)產(chǎn)生挫折感。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),將線穿過(guò)珠子的孔是不太容易的事哦!
04
夾豆子
游戲玩法:用一個(gè)小碗或者杯子,裝上一些黃豆或者黑豆、花生等等,讓孩子拿著筷子或者夾子把豆子夾到另外一個(gè)碗里。同樣的,這個(gè)游戲?qū)Υ笕藖?lái)講很容易,但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō),非常有難度。不僅需要很高的注意力和手部肌肉的協(xié)調(diào)能力。
05
我看到了
游戲玩法:一些小卡片或者是小玩具、生活用品等實(shí)物放在桌上,前幾次游戲,數(shù)量不要多,可控制在4、5樣左右,讓孩子看一會(huì)兒,然后用布遮起來(lái),讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的是什么。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)孩子的有意注意的能力,開始時(shí)可以讓孩子只是說(shuō)東西的名稱,后來(lái)還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)東西的顏色,再后來(lái)還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)東西的方位等等。
06
接數(shù)字
游戲玩法:玩這個(gè)游戲的孩子一定要達(dá)到能流利數(shù)數(shù)的階段,老師說(shuō)出幾個(gè)數(shù)字,孩子要接著往下數(shù)出一樣多的數(shù)。例如說(shuō),老師說(shuō)1、2、3,孩子就要說(shuō)4、5、6;老師說(shuō)7、8,孩子就要說(shuō)9、10...一邊玩這個(gè)游戲一邊還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更多的數(shù)字。
07
大小西瓜
游戲玩法:小朋友站成圈。老師指定一個(gè)孩子當(dāng)排頭,說(shuō)“大西瓜”,但兩手比成小西瓜的樣子;接著第二個(gè)孩子說(shuō):“小西瓜”,但兩手比成大西瓜的樣子,依次直到最后一人。
08
找漏洞
游戲玩法:把每組四位數(shù)字讀兩遍,第一遍完整讀出,第二遍讀時(shí)漏掉一個(gè)數(shù)字,讓孩子在聽完之后說(shuō)出漏掉的數(shù)字。通過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練,可以鍛煉孩子聽覺(jué)集中的能力,提升孩子的注意力。
09
神槍手
游戲玩法:老師念以下詞語(yǔ),孩子聽到水果拍一下手,聽到其他的就轉(zhuǎn)一圈,老師發(fā)布指令后孩子及時(shí)作出反應(yīng),老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)調(diào)整語(yǔ)速,每隔兩秒念一個(gè)詞。通過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練,可以鍛煉孩子的聽動(dòng)協(xié)調(diào)的能力。提高孩子的聽課效率。在訓(xùn)練過(guò)程中老師的指令應(yīng)清晰明確,要求孩子迅速作出反應(yīng)。
例:
①蘋果、杯子、帽子、電燈、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表
②葡萄、小雞、書包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子、電視
③大海、白云、貝殼、鯉魚、兔子、香蕉、火車、電話、襪子
10
猜?lián)淇伺?/p>
游戲玩法:去三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊 5.選取一張要孩子記住的牌,如梅花2,讓孩子盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌子上,家長(zhǎng)或老師隨意更換三張牌的位置。最后讓孩子報(bào)出梅花2在哪里,如果他猜對(duì)了,就算勝出。
老師們還要注意,興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對(duì)事物的興趣越濃,其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。
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培養(yǎng)孩子的注意力,除了要解決上面談到的幾個(gè)問(wèn)題之外,還要從以下幾個(gè)方面入手:
(1)提供安靜的環(huán)境
孩子生活中雖需要團(tuán)體生活的機(jī)會(huì),但也有個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候。在安靜的環(huán)境中,使心靈逐漸沉靜,發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣,以增進(jìn)專心度。此外,在孩子專注于學(xué)習(xí)時(shí),大人不宜隨便打攪,應(yīng)在告一段落時(shí),再提出要求。
(2)陪伴孩子需有技巧
若是孩子無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí),大人可在旁陪伴、協(xié)助,但切忌給予過(guò)多指導(dǎo)。
(3)用靜態(tài)的游戲延續(xù)注意力
像玩拼圖、穿珠子等靜態(tài)游戲可以從簡(jiǎn)單的開始,享受完成的成就感,以訓(xùn)練短時(shí)間的注意力,再慢慢加深游戲的難度和延長(zhǎng)游戲的時(shí)間,以延長(zhǎng)孩子的耐力,增進(jìn)專心度。
(4)從1分鐘開始
孩子只要保持1分鐘的專注力,就予以稱贊,再逐漸延長(zhǎng)到一次5分鐘、10分鐘。贊賞、鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)的重要因素。
(5)從孩子有興趣的事著手
如拿本相片簿,為孩子講述他出生、成長(zhǎng)的故事;欣賞孩子的勞作,聽聽他小腦袋里在想什么;觀察漁港里的小魚,池塘里的蝌蚪……
(6)建立秩序感
為孩子提供一個(gè)屬于自己的角落,從學(xué)習(xí)物歸原處、整理個(gè)人物品的過(guò)程中,逐漸建立秩序感。在日常生活作息上也要有規(guī)律,生活規(guī)范要建立。在執(zhí)行過(guò)程中,家長(zhǎng)要嚴(yán)格而不嚴(yán)厲。
(7)選擇小規(guī)模的幼兒園
注意力不集中的幼兒,對(duì)噪音的忍受度低,大班制的較不適宜。應(yīng)選擇小班制并且有系統(tǒng)教學(xué)方法的幼兒園,才能對(duì)幼兒個(gè)別情況,給予較多的關(guān)注與輔導(dǎo)。
(8)加強(qiáng)孩子意志鍛煉,培養(yǎng)其形成有始有終地做好每一件事的良好習(xí)慣
讓孩子做些力所能及的事,在做事之前,父母應(yīng)讓孩子懂得做事的目的,并引起做事的興趣;在做事過(guò)程中,孩子遇到困難,父母要教育提高孩子克服困難的能力,使孩子具有一定的責(zé)任感,這樣孩子在做事的時(shí)候注意力就會(huì)集中,去克服一些小的困難。久而久之,就能養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣。完成一件事的時(shí)候,要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià),孩子就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感、快樂(lè)感。
“我的孩子在幼兒園上課注意力不集中,坐不?。 ?/p>
“我的孩子做作業(yè)一會(huì)兒動(dòng)這個(gè),一會(huì)兒玩那個(gè),一點(diǎn)作業(yè)要三小時(shí)來(lái)做。會(huì)不會(huì)是多動(dòng)癥?”
在生活中,反映孩子注意力不集中的家長(zhǎng)很多。注意力,是個(gè)很重要的心理品質(zhì),沒(méi)有它,就無(wú)法專心聽課,無(wú)法完成作業(yè),無(wú)法完成一件事??梢娮⒁饬κ莻€(gè)寶啊。
注意力不集中,有很多原因。在孩子的生活環(huán)境中,有沒(méi)有充滿干擾注意力的因素呢?在孩子更小的時(shí)候,家長(zhǎng)有沒(méi)有做過(guò)干擾孩子注意力的事呢?請(qǐng)看以下的場(chǎng)景在你的育兒生活中,有沒(méi)有類似的呢?
不要阻礙孩子的探索
2歲的淘淘真的好淘氣哦!可不,他正撕開裝有花生米的包裝袋,把里面的花生米倒了一地,又一粒粒撿到自己的小鞋子里,又把鞋子往衛(wèi)生間有水的臉盆里放……媽媽進(jìn)來(lái)了,大呼:“哇啦啦,我的小祖宗,你在干嘛?”淘淘頭也不抬,一本正經(jīng)地說(shuō):“這是我的小船,這是小朋友(指花生米),看,在‘大?!镩_起來(lái)嘍!”媽媽沒(méi)好氣地說(shuō):“也不能這樣玩呀!”啪啪啪,小屁股挨打!“哇……”一陣嚎啕大哭!
評(píng)析:哪個(gè)媽媽看到孩子如此淘氣都會(huì)來(lái)氣,但是,比物品更重要的是好奇心,它是孩子探索世界的動(dòng)力。而孩子在探索玩耍中,正是運(yùn)用專注力的時(shí)候,是注意力高度集中的表現(xiàn)。
正確做法:孩子專注玩耍的時(shí)候,不要干擾他,在保證安全的前提下,當(dāng)作什么也沒(méi)看見,讓孩子繼續(xù)玩。
不要打斷孩子的話語(yǔ)
虹虹的同學(xué)曉曉在虹虹家。兩人在沙發(fā)上你一言我一語(yǔ),在比賽“吹?!保骸拔野职置魈煲o我買電飛車。”“哼,我爸爸會(huì)給我一架飛機(jī)呢!”“那有什么了不起,我伯伯是空軍,他會(huì)給我買一架宇宙飛船……”“我……”
這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái),叫他倆:“你們倆真有意思,快別瞎說(shuō)了,兩個(gè)小家伙吃飯了?!眱蓚€(gè)孩子中止了說(shuō)話。
評(píng)析:無(wú)意中,孩子們正在放飛自己的思維,進(jìn)行想象力的練習(xí),正需要專注地調(diào)用大腦思維,組織語(yǔ)言,這本是很好的游戲,但媽媽的一句“吃飯了”,讓孩子們的語(yǔ)言游戲嘎然而止,不能不說(shuō)是遺憾。
正確做法:耐心等孩子們興致勃勃地把對(duì)話游戲做完。
不要干擾孩子的做事
6歲的小毛在房間里專心地畫畫,媽媽一會(huì)兒開門進(jìn)來(lái),拿一樣?xùn)|西,一會(huì)兒囑咐小毛說(shuō):“你爸今天又喝了酒,睡下了,記住,你今晚不要去他房間打擾他了?!币粫?huì)兒幫小毛把新買的畫筆遞過(guò)去:“這是我今天去超市買的,跑了好幾家才買到你要的這種呢!”就這樣,一幅畫小毛畫了一個(gè)小時(shí)。
評(píng)析:父母經(jīng)常意識(shí)不到,孩子做事的時(shí)候,需要安靜,需要不被打擾。這樣的打擾,就是對(duì)孩子專心做事的一種破壞。
正確做法:一切的事情,一切的話,等孩子做完了一件事再說(shuō)。
不要中斷孩子的觀察
傍晚,媽媽領(lǐng)著小明散步,走在林蔭小道上。媽媽走了好遠(yuǎn)了,突然發(fā)現(xiàn)小明怎么沒(méi)跟上來(lái),回頭一看,小明正蹲在一米遠(yuǎn)的地上看什么。媽媽走回去,才知道,小明在觀察地上一只蠕動(dòng)的小蟲子。媽媽一只手拉起小明,說(shuō):“走了,沒(méi)什么好看的,快走呀!”小明不情愿地跟著媽媽走。
評(píng)析:家長(zhǎng)只顧自己散步,卻沒(méi)有考慮孩子的需求,沒(méi)有用孩子的心去感受孩子。觀察、思考、專注是聯(lián)系在一起的。
正確做法:蹲下來(lái),和孩子一起觀察和感受他所喜歡的。
平時(shí),家長(zhǎng)是不是就這樣經(jīng)常做著打斷孩子注意力的事?看來(lái),孩子注意力不集中,很多是我們家長(zhǎng)惹的禍。如果這些能避免,無(wú)疑,對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)大有裨益。
正如教育專家孫瑞雪所說(shuō):“任何禁止兒童活動(dòng)的行為,都將損害兒童智能的發(fā)展——而專注力只不過(guò)是被損害的能力的副產(chǎn)品?!币虼耍覀円苊鈱?duì)孩子的注意力的干擾。
1、孩子看電視時(shí),不要讓他老是切換頻道。不斷更換頻道,容易讓注意力渙散。
2、當(dāng)孩子興致勃勃跟你說(shuō)話時(shí),不要隨意打斷孩子的話,要聽孩子把話說(shuō)完。
3、給孩子獨(dú)處的時(shí)間,允許孩子自言自語(yǔ),甚至是發(fā)呆。有時(shí),成人看來(lái)的發(fā)呆,或許正是孩子在專心地想象、思考著什么。
4、給孩子一個(gè)屬于他自己的獨(dú)立的房間,他可以關(guān)起門來(lái),自由地做他想做的事,包括想睡就睡,想玩就玩,想做什么就做什么。
5、家里的房間要擺設(shè)整齊,干凈整潔,不要雜亂無(wú)章,不給孩子一個(gè)混亂的感覺(jué)。
6、一次只提供一種玩具。玩具多了,會(huì)讓孩子無(wú)所適從,不專心玩一種玩具。
7、給孩子放錄音故事磁帶,讓孩子專門聽故事,而不是放VCD、DCD。因?yàn)榍罢咧恍枰?,而后者又聽又看。?dāng)單獨(dú)運(yùn)用一種感官刺激時(shí),特別是聽覺(jué),更有利于培養(yǎng)孩子專心的能力。
8、孩子玩游戲的時(shí)候,千萬(wàn)不要打擾,哪怕到處搞得很亂。等玩過(guò)后再要求孩子收拾。
9、陪孩子玩專注力游戲。藏起一樣?xùn)|西,要求說(shuō)什么東西少了;手中不斷變換的撲克牌中,盯住某張牌;從罐子里倒出一大堆黃豆,找出混在其中的豌豆等異物。
10、陪孩子做注意力訓(xùn)練。找一些注意力訓(xùn)練的書,做注意力訓(xùn)練的題。如找不同,比大小,拼圖,記數(shù)字,比對(duì)圖形等。
如何培養(yǎng)孩子的注意力
孩子今年上大班了。他平時(shí)和小朋友玩游戲或者玩自己拼裝積木時(shí),總能夠安靜地坐在那里,一玩就是一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí),可是每次我想教他說(shuō)兩句英文或者學(xué)學(xué)算術(shù),他卻只能坐個(gè)三五分鐘。如果我勸他坐在那里聽,他不是小眼睛瞄著窗外,就是瞄著自己的玩具。是不是我們平時(shí)讓孩子太寬松自由了,所以孩子的心老是靜不下來(lái),注意力也沒(méi)法集中?這會(huì)不會(huì)影響孩子今后的學(xué)習(xí)?
解題專家:某幼兒園園長(zhǎng)
注意力是人腦的基本功能,沒(méi)有了注意力,就沒(méi)有了學(xué)習(xí)、思考、探索的可能,所以說(shuō),注意力是一切認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。而且注意力不僅是一種學(xué)習(xí)上的能力,更是一種品質(zhì)。一個(gè)人的專注程度對(duì)于他未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都致關(guān)重要。注意力品質(zhì)的培養(yǎng),關(guān)鍵取決于家庭的教養(yǎng)環(huán)境,尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度與方法。
學(xué)齡前兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完善,興奮和抑制過(guò)程的發(fā)展還不平衡,就會(huì)出現(xiàn)孩子的自制力比較弱,注意力或不夠穩(wěn)定或不易集中,或者即使注意力能集中但時(shí)間也不長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是天生愛學(xué)習(xí)的,問(wèn)題出在我們?cè)鯓涌创⒆拥膶W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英文、算術(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有多大意義?他能夠?qū)W⒌赝度氲赝纯斓睾突锇閭円黄鹨槐楸椴粎捚錈┑赝嫫囱b賽車的游戲,其實(shí)也是對(duì)他注意力和反應(yīng)力的挑戰(zhàn)與考量,也是同伴學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)。
不管什么樣的孩子,培養(yǎng)孩子注意力的首要條件必須做到尊重孩子,當(dāng)孩子正聚精會(huì)神地做著一件對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要的事情時(shí),請(qǐng)不要打擾他;當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言不連貫甚至表達(dá)不清時(shí),請(qǐng)耐心地聽他講完;當(dāng)孩子不愿意接受你為他安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),請(qǐng)讓他做自己喜歡的事。
在生活中,還要通過(guò)一些細(xì)節(jié)提高孩子的注意力。比如,通過(guò)讓孩子在一定時(shí)間內(nèi)做一些有意義的事情,鼓勵(lì)他一定要把一件事情做完后才能做其他的事情。當(dāng)孩子完成后,及時(shí)表?yè)P(yáng)他,使他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這樣做的同時(shí),孩子的自制力也會(huì)得到相應(yīng)提高,而自制力的提高又會(huì)大大促進(jìn)注意力的發(fā)展。
也可以讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指令。比如讓孩子看一些圖片,圖片中有各種不同的東西,包括各種玩具、汽車、房屋、桌椅等,然后讓他分別把你要求的東西找出來(lái)。這對(duì)于訓(xùn)練注意力的選擇性很有用處。
注意力廣度的開發(fā)可以借助游戲來(lái)進(jìn)行。快速地在孩子面前呈現(xiàn)數(shù)個(gè)物品,然后馬上收起來(lái),讓他說(shuō)出看到的物品來(lái)。為了提高孩子的興趣,呈現(xiàn)的物品不要太單一,可以變換各種形式,選用不同類別內(nèi)容,比如水果、花卉、服裝、玩具、動(dòng)物、人物、交通工具,等等。這樣,不僅可以保持孩子的興趣,還可以擴(kuò)大和增長(zhǎng)他的知識(shí)面。
日常生活中的訓(xùn)練。父母和孩子在一起的時(shí)候有很多場(chǎng)合都可以用來(lái)培育孩子注意的分配和轉(zhuǎn)移能力,比如和孩子在超市買東西時(shí),可以由他來(lái)帶路,或是讓他自己尋找哪里是買他需要的商品的地方。父母可以通過(guò)鼓勵(lì)的方法,在注意力的速度和準(zhǔn)確性上強(qiáng)化孩子的能力。
“找錯(cuò)”游戲:給孩子看一些畫中有錯(cuò)的圖片,讓他迅速地找出其中的錯(cuò)誤。沒(méi)錯(cuò)的地方故意用上顯眼的顏色,要讓兒童在找錯(cuò)的過(guò)程中主動(dòng)地排除干擾,及時(shí)地分配和轉(zhuǎn)換注意,迅速地完成任務(wù)。
孩子的注意力不集中怎么辦?應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的專注力?試試這些有趣的小游戲吧!
01傳悄悄話
游戲玩法:根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,用悄悄話的形式對(duì)寶寶陳述一個(gè)事實(shí),然后讓他用同樣的形式告訴后排的同學(xué)。比方說(shuō):“冰箱里有西瓜和蘋果,沒(méi)有飲料”等,事后可以檢查正確率。一旦孩子們順利完成了任務(wù),可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
02口令游戲
游戲玩法:老師說(shuō)一個(gè)口令,學(xué)生按照發(fā)口令做動(dòng)作,可以增加難度,做相反動(dòng)作。例如說(shuō):向前一步走,那學(xué)生就做向后一步退。
03串珠子
游戲玩法:用線將珠子串在一起,一般開始玩的時(shí)候不要放太多的珠子,不然孩子穿得時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)產(chǎn)生挫折感。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),將線穿過(guò)珠子的孔是不太容易的事哦!
04夾豆子
游戲玩法:用一個(gè)小碗或者杯子,裝上一些黃豆或者黑豆、花生等等,讓孩子拿著筷子或者夾子把豆子夾到另外一個(gè)碗里。同樣的,這個(gè)游戲?qū)Υ笕藖?lái)講很容易,但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō),非常有難度。不僅需要很高的注意力和手部肌肉的協(xié)調(diào)能力。
05我看到了
游戲玩法:一些小卡片或者是小玩具、生活用品等實(shí)物放在桌上,前幾次游戲,數(shù)量不要多,可控制在4、5樣左右,讓孩子看一會(huì)兒,然后用布遮起來(lái),讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的是什么。這個(gè)游戲可以培養(yǎng)孩子的有意注意的能力,開始時(shí)可以讓孩子只是說(shuō)東西的名稱,后來(lái)還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)東西的顏色,再后來(lái)還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)東西的方位等等。
06接數(shù)字
游戲玩法:玩這個(gè)游戲的孩子一定要達(dá)到能流利數(shù)數(shù)的階段,老師說(shuō)出幾個(gè)數(shù)字,孩子要接著往下數(shù)出一樣多的數(shù)。例如說(shuō),老師說(shuō)1、2、3,孩子就要說(shuō)4、5、6;老師說(shuō)7、8,孩子就要說(shuō)9、10...一邊玩這個(gè)游戲一邊還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更多的數(shù)字。
07大小西瓜
游戲玩法:小朋友站成圈。老師指定一個(gè)孩子當(dāng)排頭,說(shuō)“大西瓜”,但兩手比成小西瓜的樣子;接著第二個(gè)孩子說(shuō):“小西瓜”,但兩手比成大西瓜的樣子,依次直到最后一人。
08找漏洞
游戲玩法:把每組四位數(shù)字讀兩遍,第一遍完整讀出,第二遍讀時(shí)漏掉一個(gè)數(shù)字,讓孩子在聽完之后說(shuō)出漏掉的數(shù)字。通過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練,可以鍛煉孩子聽覺(jué)集中的能力,提升孩子的注意力。
09神槍手
游戲玩法:老師念以下詞語(yǔ),孩子聽到水果拍一下手,聽到其他的就轉(zhuǎn)一圈,老師發(fā)布指令后孩子及時(shí)作出反應(yīng),老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)調(diào)整語(yǔ)速,每隔兩秒念一個(gè)詞。通過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練,可以鍛煉孩子的聽動(dòng)協(xié)調(diào)的能力。提高孩子的聽課效率。在訓(xùn)練過(guò)程中老師的指令應(yīng)清晰明確,要求孩子迅速作出反應(yīng)。
例:
①蘋果、杯子、帽子、電燈、西瓜、眼睛、桃子、牙刷、手表
②葡萄、小雞、書包、桔子、草莓、爸爸、芒果、鞋子、電視
③大海、白云、貝殼、鯉魚、兔子、香蕉、火車、電話、襪子
10
猜?lián)淇伺?/p>
游戲玩法:去三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊 5.選取一張要孩子記住的牌,如梅花2,讓孩子盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌子上,家長(zhǎng)或老師隨意更換三張牌的位置。最后讓孩子報(bào)出梅花2在哪里,如果他猜對(duì)了,就算勝出。
老師們還要注意,興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對(duì)事物的興趣越濃,其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。
如何培養(yǎng)孩子持久的注意力
孩子對(duì)周圍環(huán)境總是充滿探索的欲望,好奇、愛動(dòng)、容易分心似乎是普遍存在的現(xiàn)象,一般父母會(huì)認(rèn)為“這是孩子的本性”或“長(zhǎng)大了就好了”,而忽略了對(duì)孩子專注能力的培養(yǎng)。
其實(shí),注意力集中是孩子從事一切活動(dòng)的條件,蒙特梭利曾以圓規(guī)畫圓做比喻,強(qiáng)調(diào)注意力如圓心,只有圓心固定,才可能畫出完美的圓。所以,從小培養(yǎng)注意力是非常重要的。
為孩子提供能使其專心的環(huán)境
嘈雜、紊亂、刺激物過(guò)多的環(huán)境容易使孩子分心。因此,為孩子安排有條不紊的環(huán)境,家中的物品各有其位,玩具不要太多,吃飯、學(xué)習(xí)、游戲的時(shí)間也相對(duì)固定,孩子在專心做事、學(xué)習(xí)時(shí),盡量使他不受到干擾(如電視機(jī)的聲音和其他人為的吵鬧)。
給予合理的生活規(guī)則要求
和孩子共同制訂生活作息表和規(guī)范,比如:一次只玩一種玩具,使用過(guò)后一定要放回原處,不允許邊玩邊看電視,使孩子在有秩序的環(huán)境中培養(yǎng)穩(wěn)定的情緒和安全感,進(jìn)而減少孩子分心的現(xiàn)象。
成人應(yīng)以身作則為孩子提供良好的示范
成人的生活態(tài)度和行事作風(fēng)是孩子環(huán)境經(jīng)驗(yàn)的一部分。因此成人平時(shí)要避免邊看電視邊吃飯或者邊看書邊聊天。與孩子溝通時(shí)要專心地聽和說(shuō),孩子在專心做事時(shí),不要隨意打斷,成人不當(dāng)?shù)慕槿霑?huì)扼殺孩子剛剛萌芽的注意力。
讓孩子做力所能及的事
孩子能專注地完成一件事情時(shí),會(huì)獲得成功的經(jīng)驗(yàn),享受專注工作所帶來(lái)的樂(lè)趣,無(wú)論他完成得是否如預(yù)期中的那樣完美,都應(yīng)給予鼓勵(lì),因?yàn)槟愕呐u(píng)和指責(zé),會(huì)使孩子為了避免失敗而拒絕完成工作。當(dāng)孩子缺乏經(jīng)驗(yàn)或從事比較困難的活動(dòng)時(shí),有了成人的陪伴和參與,孩子會(huì)更有信心、更有效地完成活動(dòng)。
容易分心,是很多小孩子都有的問(wèn)題。年齡越小的孩子,越不容易集中注意力,而注意力是打開孩子心靈的鑰匙,有了它,孩子便能學(xué)到好多東西,可如果注意力不集中、思想渙散,很多有用的信息便無(wú)法進(jìn)入孩子頭腦中。雖然造成注意力不集中的原因有很多,但仍有一些有效的方法可以培養(yǎng)孩子的注意力,你不妨從下面幾個(gè)方面入手。
拼圖、下棋
讓孩子盡早學(xué)會(huì)拼圖,并逐漸增加拼圖的塊數(shù);學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單棋類的玩法。
猜物
把幾種不同形狀、輪廓鮮明的東西放在袋子中,讓孩子去摸,然后提問(wèn)孩子:“一共有幾樣?xùn)|西?都是些什么?你是怎么知道的?”
什么東西不見了
擺出幾樣?xùn)|西,讓孩子看上1—2分鐘,再讓孩子閉上眼睛,拿掉其中的一個(gè)或兩個(gè)東西,再請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)什么東西不見了。(提示:可先從少數(shù)幾個(gè)東西開始,等孩子記憶力增強(qiáng)后,再逐漸增加?xùn)|西的數(shù)量和拿掉的數(shù)量。)
聽故事
在講故事前,先向孩子提出問(wèn)題,讓孩子帶著問(wèn)題去聽,聽完后回答問(wèn)題;還可以要求他在聽完故事后復(fù)述給你聽。
傳話
經(jīng)常讓孩子做傳口信的人。“你去告訴爺爺,今天晚上9點(diǎn),中央電視臺(tái)有他喜歡的節(jié)目?!睆暮?jiǎn)短的到長(zhǎng)一些的句子。
學(xué)話
教孩子跟隨你說(shuō)話,在完整地說(shuō)一句話后,你說(shuō)前半句,讓孩子說(shuō)后半句。
找數(shù)字
讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的1—100的數(shù)字,依次找出并圈上。(提示:這個(gè)訓(xùn)練可常做,每次記錄下時(shí)間,或跟家長(zhǎng)比賽,增加訓(xùn)練的趣味性。)
連圖形
讓孩子把1—100甚至更多的數(shù)字按順序連接起來(lái),組成各種有趣的畫面。
小幫手
經(jīng)常讓孩子幫助家長(zhǎng)拿各類小東西,從一件到幾件不等,要求他在一次完成?!罢?qǐng)幫我拿一個(gè)蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個(gè)牙簽?!?/p>
聽CD、看圖書
準(zhǔn)備配有磁帶或CD的圖書,讓孩子先聽,再看圖書,理解其中內(nèi)容。這種圖書以聽為主,用圖書來(lái)加深理解,此方法對(duì)孩子將來(lái)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)有非常大的幫助。孩子在聽、看的過(guò)程中不僅豐富了知識(shí)、提高了對(duì)事物的理解能力,更主要地培養(yǎng)了孩子安靜、注意聽講的好習(xí)慣。
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