大班科學教案。
居安思危,思則有備,有備無患。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班科學教案 有關《多種多樣的米》課件”,僅供您在工作和學習中參考。
活動目標:
1、了解常見米的外形特征,比較其異同。
2、知道米是怎么得來的,懂得糧食來之不易,要珍惜糧食。
活動準備:
知識:對米的經驗。
物質:;大米、小米、糙米、黑米、糯米、薏米實物若干;小盤子若干個,環(huán)創(chuàng)糧店。
配套課件:大班科學課件《多種多樣的米》
活動過程:
一、導入
1、師:小朋友學過《小小一粒米》那么請小朋友一起來唱一遍好不好?(幼兒唱一遍,鼓勵幼兒唱的不錯)
師:小小一粒米,小朋友知道米是怎樣的么?
幼:米是白色的、小小的…
師:恩,小朋友回答的對,那你們知道有哪些米的名稱么?
幼:糯米、大米、小米…
師:那我們吃飯一般用的是什么米?
幼:大米、小米、(除此之外,小朋友說出了不一樣的米,可以請他們回答介紹下那種米是什么樣子的)。
2、出示,今天我們要多了解一些米,引導幼兒讀一遍。
三、比較異同
1、師:小朋友們,剛才去糧店參觀了米,你們認識了哪些米呀?(每種米都請一位小朋友來介紹)
幼:黑米、小米、糙米、大米……
2、師:“大米是怎樣的”(大米是白白的、橢圓形的、透明的顏色…小朋友中午吃的飯就是大米做的)
“黑米是怎樣的”(黑米是黑色的,是小小的、細細的…)
“糙米是怎樣的”(糙米有股味道,是淡黃色的…)
“薏米又是怎樣的呢?”(圓圓的,有個黑點…)
“小米呢”(小米最小的了,是黃色的…小米助消化,小朋友喝得小米粥就是小米做的)
3、師:小朋友都仔細觀察了這些米,現在老師要出.自:.,考一考小朋友們了,看看你們是不是了解了這些米。
4、師:小朋友,看著這三幅圖片告訴老師,這三種食物,分別是什么米做的?
四、米從哪里來
1、師:小朋友們已經認識了這些米了,那小朋友們知道米是怎么來的么?
(幼兒回答,教師小結幼兒的回答)
2、師:小朋友能看著這些圖片告訴老師,米是要經過哪些步驟才能得到的么?(插秧、施肥、收割……)
3、師:小朋友看著這些圖片就知道了,米的過程多不多呀?
幼:很多
師:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,而且還要經過那么多的步驟才能獲得大米,我們是不是應該珍惜米飯呀?
幼:那小朋友你們以后還浪費農民伯伯辛辛苦苦種的米么?
4、小結
師:米有很多種有大米、小米、黑米、糙米、糯米…這些都是也辛苦得來的,真是來之不易,我們要珍惜米飯,不能浪費。
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中班主題多種多樣的蔬菜教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來,幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜:“這是…,那是…”,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看多種多樣的蔬菜教案吧?;顒釉O計背景
本班幼兒多為名族幼兒,根據幼兒學習語言的特點,在選擇活動內容的時候我選擇了認識日常生活中常見的蔬菜,這樣幼兒學習到的知識才更具有生命里,幼兒才能更好地理解和學習。另外我還加入句式:“這是…,那是…”。這樣幼兒就可以用簡單的句式表達所認識的蔬菜了。
活動目標
1.讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來。
2.幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜:“這是…,那是…”。
3.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
活動重點:讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來。
活動難點:1.幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜:“這是…,那是…”。
2.幼兒能用準確地漢語發(fā)音來表述自己認識的蔬菜名稱。
活動準備
活動準備:1.常見的蔬菜圖片。 2.蔬菜實物。 3.蔬菜小圖卡若干張。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現,即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
活動過程:
一、開始部分
1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學, 師生之間相互問好.
2.教師出示蔬菜實物,讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
二、基本部分
1.請幼兒說一說蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。
2.教師出示圖片,引導幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。
例:紅紅的西紅柿,長長的蘿卜、等
3.教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。
(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的
粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。
4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)
教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念“這是…那是…)
5.請幼兒分別練習句式“這是…,那是…”.
三、結束部分
教師小結,并且和蔬菜寶寶再見。
四、活動延伸
和幼兒一起做蔬菜湯。
教學反思
在活動過程中,我發(fā)現本班幼兒在學習漢語時習慣重復自己的母語,因此在活動過程中我只用位于解釋一遍,便向幼兒不斷重復漢語發(fā)音。
小班科學活動多種多樣的鞋子教案(附教學反思)主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋,引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看多種多樣的鞋子教案吧。設計背景
本班幼兒年齡較小,生活自理能力不是很強,特別是穿脫鞋子對于小班幼兒來說是一件很困難的事情,為了讓孩子達到自己穿脫衣服的能力,我設計了這次活動方案。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋。
2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脫下的鞋子放回原處。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點難點
幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。
活動準備
與幼兒人數相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動過程
一、開始部分
幼兒隨音樂模仿教師進入教室。
二、基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩圖片,引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子,不穿鞋有什么不好;
2、 提問幼兒:生活中還見到過什么樣的鞋子,他們都是什么時候,什么人穿的;
3、 出示各種各樣的鞋子,提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的;
4、 出示四個季節(jié)的圖片,請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征;
5、 請幼兒每人拿一雙鞋子,根據季節(jié)特征放在圖片下方;
6、 提問幼兒會不會穿鞋子,并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;
7、 教師講解穿鞋子的方法:先認識左右,再講解方法,請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子,對個別幼兒進行指導;(背景音樂)在活動中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。
三、結束部分
請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。
四、延伸部分
美工區(qū)活動:教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。
活動反思
在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。
一、說教材
(一)教材分析
秋天是一個多姿多彩的季節(jié),是一個收獲的季節(jié),大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的,形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞,對幼兒具有很大的吸引力,更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習,引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組。于是我便設計了“多種多樣的水果”這一活動。
(二)活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學手段,恰當、巧妙地引導幼兒理解內容,還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,我確定如下的活動目標:
情感目標:愿意與大家分享水果,體驗分享到快樂。
能力目標:通過觀察、觸摸、品嘗等方法,感知水果的多種多樣。
知識目標:能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
(三)活動重點、難點
為了更好的完成本活動的教育目標,我把活動的重點定為愿意與大家分享水果,體驗分享的快樂。活動難點確立為通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。
(四)活動準備
1、經驗準備:
認識常見的水果,參觀水果超市,找一找各種水果。
2、物質準備:
(1)活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。
(2)準備一個“百寶箱”,里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
二、說教法
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,我采用了如下的教學方法。
1、提問法
在教學中,我會設計一些既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法,引導幼兒有目的、有順序的仔細觀察,激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。
2、交流討論法
《綱要》指出:要支持和鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法,要引導幼兒積極參與討論。所以這是本次教學我將采用的重要方法。在幼兒觀察的基礎上,鼓勵幼兒想一想、試一試,讓幼兒自主選擇、操作,幼兒嘗試后,讓幼兒自己討論、講述、交流。
3、游戲法
游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣,所以,我在活動中,設計水果寶寶的游戲,在游戲中使幼兒自然的感知水果。
三、說學法
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,變過去的“要我學”為現在的“我要學”,圍繞目標,突出重點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,而且鍛煉了能力,更讓幼兒體會到成功的喜悅,所以,我采用了觀察法、討論交流法、操作法。
1、觀察法
引導幼兒有順序的觀察和探索,教師和幼兒一起去發(fā)現問題解決問題。
2、討論交流法
在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結束后,教師組織幼兒進行探討、交流,發(fā)展幼兒的語言表達能力,也體現了師幼互動,幼幼之間的互動。
3、操作法
教師為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境沒準備豐富的可操作的材料,讓幼兒在操作過程中學會知識,產生探究的愿望。
四、說活動過程
在活動中以激發(fā)幼兒興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相結合,使幼兒始終處于積極探索的狀態(tài),為了完成本節(jié)的活動目標,我是這樣安排的:
(一)律動導入:
用摘果子的律動進入課堂。
(二)通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。
通過幼兒已有的經驗,說一說你認識的水果,在水果超市里找到了那些水果?
我們的教室里有沒有?(幼兒自由的交流后個別的介紹,并指出相應的水果)
(三)通過摸一摸、看一看、說一說,感知水果的特點
老師這里有一個百寶箱,里面有好多的水果,我要請小朋友來摸一摸,摸到以后可以拿出來看一看,你人不認識,說一說它的名字、形狀和顏色。
在說的過程中引導孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么,從而開發(fā)幼兒的想象力。
(四)通過品嘗與交流,了解水果有各種各樣的味道。
老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗?你忙可以一邊吃,一邊和小伙伴說一說:我吃的是什么水果?什么味道?
(五)小結:水果有各種各樣的形狀,有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色,紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
(六)游戲活動:水果寶寶
幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前,那么自己就變成了水果寶寶,一起來玩游戲,水果水果蹲蹲蹲!
(七)總結下課:讓幼兒想想水果還有哪些吃法?
延伸活動:在活動區(qū)進行秋天水果展,讓幼兒在日?;顒又欣^續(xù)感知水果的特征。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?為此,小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《多種多樣的電話》含反思》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《多種多樣的電話》含反思》
中班教案《多種多樣的電話》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒了解電話與人類的關系,知道電話的正確使用方法,會禮貌的打電話,了解不同電話的外形特征,通過操作討論,讓幼兒感知多種多樣的電話、及其功能,懂得隨意撥打電話的危害,快來看看幼兒園中班《多種多樣的電話》含反思教案吧。
【活動目標】
1、了解不同電話的外形特征,通過操作討論,讓幼兒感知多種多樣的電話、及其功能。
2、了解電話與人類的關系,知道電話的正確使用方法,會禮貌的打電話。
3、懂得隨意撥打電話的危害。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【教學重點、難點】
重點:了解電話有多種多樣的,從而讓幼兒對電話有個全新的認識,并知道電話的正確使用方法。
難點:幼兒認識、感知電話的分類,了解電話除了通話還有其他的作用。
【活動準備】
環(huán)境創(chuàng)設:搜集多種多樣的電話,如磁卡電話、可視電話、無線電話、按鍵電話、子母機、手機等。
知識的準備:對常見的電話撥打時的一些常識有所了解,并與家長聯系,請家長向孩子介紹家中所有的電話。
【活動過程】
一、通過幼兒的實際感知,引導幼兒自由交流。
最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽,里面有多種多樣的電話,我們一起去參觀一下,去摸一摸這些電話是用什么材料做成的,等會老師還要讓你找出你最喜歡的電話。
二、認知活動。
了解電話的種類。
1、小朋友看一看,這里都有什么電話,那些顏色,什么形狀,等一下告訴老師。
2、比較電話相同和不同處。(如:按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等)
3、利用實物和圖片來介紹投幣電話和IC卡電話。并在后面為幼兒介紹傳真電話,錄音電話,可視電話等。
三、游戲:把電話送回家(電話分類)。
請幼兒根據不同的種類,把電話送到各自的“家中”。
如:磁卡電話可放在標有磁卡電話的標志籃中,也可以按顏色不同,形狀不同,比一比看誰又對又快。
四、交流活動:總結電話的作用,了解一些特殊的電話。
提問:這些多種多樣的電話都有什么用呢,請小朋友相互交流?除了通話還有什么用?(聊天、聽音樂、傳遞信息、上網、記時、計算、記事、游戲、照相、免提、重播等),教師從中挑一兩樣重點介紹。
五、學習正確,禮貌的使用電話通話。
1、提問:電話現在每家每戶都有,可是怎樣打電話呢?(先了解對方電話號碼,拿起話筒后在撥號,通話要有禮貌,通話結束后要把電話放好。)
2、幼兒一對一嘗試用不同電話機接打電話。
六、欣賞,了解接打電話應注意的問題,如有陌生人打來電話或有人病重,家里發(fā)生危險時應怎樣處理,讓幼兒懂得隨意亂撥電話號碼,尤其一些特殊的公共電話號碼,是會帶來大麻煩的。
活動延伸:
制作各種不同類型的手機電話,要求鼓勵幼兒要有創(chuàng)新意識。
【教學反思】
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:教師要引導幼兒注意身邊常見的科學現象,感受科學知識給生活帶來的便利。所以,本節(jié)課我利用身邊《多種多樣的電話》來開展活動,發(fā)現多種多樣電話的特性和功能,在教學活動中,我以參觀,分類等活動引入,把各種乏味的電話童趣化,引起幼兒興趣,所以在活動中,我更注意細節(jié)上的處理,如:把電話分類送回家,幼兒一對一嘗試使用不同電話機撥打電話。
整堂課,幼兒能保持濃厚的興趣,先簡單的了解不同的電話外形特征,在通過操作,討論,讓幼兒感知電話的功能,知道電話的正確使用方法,會禮貌打電話,達到了預定的目標。
不足之處,語言不夠簡練,指令的簡單和可操作化做的不夠,在以后我會繼續(xù)學習,總結。
小百科:電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信,最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。
相信《大班科學教案 有關《多種多樣的米》課件》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了大班科學教案專題,希望您能喜歡!
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