大班語(yǔ)言教學(xué)反思范文。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?考慮到你的需求,小編特意整理了“幼兒園大班語(yǔ)言教案《斑馬線》含反思”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語(yǔ)言教案《斑馬線》含反思》
大班語(yǔ)言教案《斑馬線》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)走斑馬線的意識(shí),讓幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望,快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《斑馬線》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1:讓幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2:培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3:通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4:培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5:樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)斑馬線,難點(diǎn):知道斑馬線的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:馬路的圖畫(huà).斑馬線
2:幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一:故事導(dǎo)入
1講述故事
(小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的?坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)的)
2可是斑馬叔叔每天這樣,就生病了,你們有什么辦法嗎?(幼兒想辦法)
3你們想了很多辦法,小動(dòng)物們也想到了,讓我們來(lái)聽(tīng)它們的辦法吧。
4講述故事
(斑馬線的來(lái)歷)
出示斑馬線圖片
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,它們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車,再走斑馬線)
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法,在馬路上畫(huà)了斑馬線,過(guò)馬路再也不怕了。
二討論:斑馬線的作用
1哪些地方有斑馬線?
你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里?(斑馬線)
2為什么要走斑馬線?它到底有什么作用?
3總結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,它是專門為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路,都自覺(jué)的放慢了速度,這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。
三游戲:過(guò)馬路
斑馬叔叔生病了,小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望,練習(xí)過(guò)斑馬線。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng),我總結(jié)有以下幾點(diǎn):
1幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知,知道它的形態(tài)
小百科:斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上,車馬與行人交叉行駛,經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞,還不斷發(fā)生事故。為此,人們便將人行道與馬車道分開(kāi),并把人行道加高,還在靠近馬路口的地方砌起一塊塊凸出路面的石頭--跳石,作為指示行人過(guò)街的標(biāo)志。行人可以踩著這些跳石,慢慢穿過(guò)馬路。馬車運(yùn)行時(shí),跳石剛好在馬車的兩個(gè)輪子中間。后來(lái),許多城市都使用這種方法。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《斑馬線》含反思》
中班教案《斑馬線》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒過(guò)馬路時(shí)能注意安全,初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力,了解過(guò)馬路的一些交通規(guī)則,知道安全過(guò)馬路的方法,能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù),快來(lái)看看幼兒園中班《斑馬線》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解過(guò)馬路的一些交通規(guī)則,知道安全過(guò)馬路的方法。
2、過(guò)馬路時(shí)能注意安全,初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先觀察馬路,認(rèn)識(shí)人行橫道線、行人紅綠燈。
2、在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈,討論他們的用處。
2、組織幼兒討論安全過(guò)馬路的方法。
教師:除了從斑馬線過(guò)馬路還可以從哪里過(guò)馬路?為什么?
教師和幼兒選擇一種方法過(guò)馬路,鞏固練習(xí)過(guò)馬路的方法。
3、教師扮演交警,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
“交警”出示紅綠燈,幼兒做行人,練習(xí)看信號(hào)過(guò)馬路的正確方法。
請(qǐng)部分幼兒扮演開(kāi)汽車的司機(jī),幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過(guò)馬路的正確方法。
4、看表演討論,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒看表演,討論:他們?cè)诟墒裁??這樣做會(huì)怎樣?
如:兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球,一個(gè)小朋友在馬路上騎車,一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過(guò)馬路。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上還有哪些事情不能做。
教學(xué)反思:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒們知道了不能一個(gè)人過(guò)馬路,要和大人手拉手過(guò)馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí),一些幼兒上課時(shí),在教師的提示下,都想起在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò),活動(dòng)后,幼兒們也更加注意觀察,并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺(jué)地提醒家長(zhǎng)要從斑馬線上走,在馬路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過(guò)程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過(guò)馬路的知識(shí),這些幼兒非常樂(lè)意向其他同學(xué)介紹,其他幼兒們也很樂(lè)于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中,更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安,強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
小百科:斑馬線一般是由多條相互平行的白實(shí)線組成,好似斑馬身上的線條,所以稱作“斑馬線”。斑馬線作用是能引導(dǎo)行人安全地過(guò)馬路。出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代初期。2019年5月,3D立體斑馬線在河南省鄭州市亮相。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《斑馬線》含反思》
小班教案《斑馬線》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí),做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性,使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),快來(lái)看看幼兒園小班《斑馬線》含反思教案吧。
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí),做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線
一、故事導(dǎo)入
1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法,小動(dòng)物們也想到好辦法了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫(huà)斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車,再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了,在馬路上畫(huà)上斑馬線,過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論:斑馬線的作用
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路,都自覺(jué)地放慢了速度,這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、游戲:過(guò)馬路。
游戲規(guī)則:要遵守交通規(guī)則,注意信號(hào)燈,過(guò)馬路要走斑馬線。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒們知道了不能一個(gè)人過(guò)馬路,要和大人手拉手過(guò)馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí),一些幼兒上課時(shí),在教師的提示下,都想起在生活中已經(jīng)見(jiàn)過(guò),活動(dòng)后,幼兒們也更加注意觀察,并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺(jué)地提醒家長(zhǎng)要從斑馬線上走,在馬路上的時(shí)候拉著家長(zhǎng)的手。在活動(dòng)過(guò)程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過(guò)馬路的知識(shí),這些幼兒非常樂(lè)意向其他同學(xué)介紹,其他幼兒們也很樂(lè)于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長(zhǎng)在生活中,更加要時(shí)刻提醒幼兒注意交通安,強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。
小百科:斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外,灌木、樹(shù)枝、樹(shù)葉甚至樹(shù)皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng),令斑馬可以在低營(yíng)養(yǎng)條件下生存,比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對(duì)非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng),但斑馬始終未能被馴化成家畜,也沒(méi)有能和馬進(jìn)行雜交。
下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《斑馬線》”的內(nèi)容一文。讓幼兒培養(yǎng)走斑馬線的意識(shí),讓幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1:讓幼兒理解故事內(nèi)容,在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2:培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3:通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4:培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5:樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)斑馬線,難點(diǎn):知道斑馬線的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:馬路的圖畫(huà).斑馬線
2:幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一:故事導(dǎo)入
1講述故事
(小動(dòng)物是怎么過(guò)馬路的?坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)的)
2可是斑馬叔叔每天這樣,就生病了,你們有什么辦法嗎?(幼兒想辦法)
3你們想了很多辦法,小動(dòng)物們也想到了,讓我們來(lái)聽(tīng)它們的辦法吧。
4講述故事
(斑馬線的來(lái)歷)
出示斑馬線圖片
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,它們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車,再走斑馬線)
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法,在馬路上畫(huà)了斑馬線,過(guò)馬路再也不怕了。
二討論:斑馬線的作用
1哪些地方有斑馬線?
你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里?(斑馬線)
2為什么要走斑馬線?它到底有什么作用?
3總結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,它是專門為行人準(zhǔn)備的,來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路,都自覺(jué)的放慢了速度,這樣我們就可以放心的過(guò)馬路了。
三游戲:過(guò)馬路
斑馬叔叔生病了,小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望,練習(xí)過(guò)斑馬線。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng),我總結(jié)有以下幾點(diǎn):
1幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知,知道它的形態(tài)
幼兒百科:斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上,車馬與行人交叉行駛,經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞,還不斷發(fā)生事故。為此,人們便將人行道與馬車道分開(kāi),并把人行道加高,還在靠近馬路口的地方砌起一塊塊凸出路面的石頭--跳石,作為指示行人過(guò)街的標(biāo)志。行人可以踩著這些跳石,慢慢穿過(guò)馬路。馬車運(yùn)行時(shí),跳石剛好在馬車的兩個(gè)輪子中間。后來(lái),許多城市都使用這種方法。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《馬路上的斑馬線》含反思》
小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí),做個(gè)服從交通法則的好孩子,在運(yùn)動(dòng)中熟悉斑馬線的感化,相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),快來(lái)看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。
運(yùn)動(dòng)目的:
1、在運(yùn)動(dòng)中熟悉斑馬線的感化,相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí),做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
配景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線。
運(yùn)動(dòng)歷程:
一、故事導(dǎo)入
1、報(bào)告故事“有一群快活的…………自動(dòng)放慢了速率”。
1)本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái),他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路)
3)但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路,他多累啊,你們有沒(méi)有好措施?(幼兒想措施)
4)你們想了許多好措施,小動(dòng)物們也想到好措施了,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的措施。
2、報(bào)告故事“智慧的小山公想出了一個(gè)好措施……就一點(diǎn)也不畏懼了”。
1)小山公想了個(gè)什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫(huà)斑馬線)西席出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)如今小動(dòng)物們有了斑馬線,他們是怎么過(guò)馬路的?(看看旁邊有沒(méi)有車,再走斑馬線)
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了,在馬路上畫(huà)上斑馬線,過(guò)馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論:斑馬線的感化
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線?
2、哪些處所有斑馬線?
3、你過(guò)馬路的時(shí)間是走那里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人預(yù)備的,來(lái)交往往的車輛瞥見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路,都自發(fā)地放慢了速率,如許我們可以寧神地過(guò)馬路了。
三、游戲:過(guò)馬路。
游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號(hào)燈,過(guò)馬路要走斑馬線。
附故事:馬路上的斑馬線
有一群快活的小同伴,天天早上他們都要穿過(guò)巷子,去幼兒園。厥后,汽車、摩托車多了起來(lái),巷子不敷寬了。各人一路著手,修了一條寬寬的馬路。早上,小同伴們走到寬寬的馬路邊,看著來(lái)交往往的車輛,嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí),一匹斑馬出來(lái)晨跑,途經(jīng)這兒,說(shuō):“我來(lái)幫你們!”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕,來(lái)交往往的車輛立即發(fā)明了他們,自動(dòng)放慢了速率。樹(shù)上的一只山公瞥見(jiàn)了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上,智慧的小山公想出了一個(gè)好措施,他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天,來(lái)交往往的車輛瞥見(jiàn)小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過(guò)馬路,都自發(fā)地放慢了速率。這下好了,各人要過(guò)馬路時(shí)先看清交往車輛,再經(jīng)由過(guò)程斑馬線,就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
教學(xué)反思:
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說(shuō):愛(ài)玩是孩子的天性。我覺(jué)得非常的有道理,因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開(kāi)車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。
小百科:斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上,車馬與行人交叉行駛,經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞,還不斷發(fā)生事故。
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