[實(shí)用]教案小班范文簡短 5篇

好玩的球小班教案小班教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《[實(shí)用]教案小班范文簡短 5篇》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

教案小班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

3、喜歡傾聽故事；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說對不起等。

4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只熊的音樂、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、跳完舞請幼兒坐好。

提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊?！?/p>

“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事?！?/p>

2、欣賞第一段故事。

提問：“你們剛才在故事里看到了誰？她去哪了？這樣做對嗎？為什么？”

教師小結(jié)：沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

3、欣賞第二段故事。

提問：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么？”

教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

4、欣賞第三段故事。

提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的？”

教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。

5、欣賞第四段故事。

提問：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的呢？”

教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

6、欣賞第五段故事。

提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她有事怎么做的呢？”

教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對的。

7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事？

提問：“三只熊回來后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？”

提問：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對嗎？要是你，你會(huì)怎么做？”

8、整體欣賞一遍故事。

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

三、游戲活動(dòng)

請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置）。

四、延伸活動(dòng)

1、表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

2、教師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說出是大的還是小的。

4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

五、結(jié)束活動(dòng)

請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

教案小班(篇二)

（一）目標(biāo)：

1．探索拖物倒退走的正確方法。

2．在游戲中提高判斷能力和控制能力，體驗(yàn)游戲的快樂。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在不斷嘗試中探索拖物倒退走的正確方法。

難點(diǎn)：在競賽中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲中的快樂

（三）準(zhǔn)備：木頭積木若干、報(bào)紙人手一份、圈四個(gè)。

（四）過程：

1．練本領(lǐng)。

（1）幼兒做各種運(yùn)動(dòng)姿勢。

（2）師：小松鼠今天要練一個(gè)新本領(lǐng)，聽到小鈴聲向前跳（走），聽到串鈴聲就倒退跳（走）。

（3）幼兒練習(xí)幾次。

2．運(yùn)磚忙。

（1）師：小松鼠想造一間漂亮的房子，需要許多的磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚呢？我們這里有磚塊和報(bào)紙。

（2）先嘗試用報(bào)紙拖著磚塊朝前跑，從中發(fā)現(xiàn)這樣很容易丟掉磚塊。

（3）小朋友試試拿著報(bào)紙拖磚塊倒退走，怎么樣才能不掉磚塊又能很快的運(yùn)到目的地。

（4）幼兒每人一張報(bào)紙，進(jìn)行分散練習(xí)。

3．誰是運(yùn)磚高手。

（1）幼兒分組進(jìn)行比賽，每組第一個(gè)幼兒手持報(bào)紙站在起點(diǎn)，聽到口令后立即轉(zhuǎn)身拿一塊磚放在報(bào)紙上，倒走到終點(diǎn)，將磚塊放在圈里迅速跑回來，排第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)幼兒接著開始運(yùn)磚，幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊(duì)能最先將磚運(yùn)玩。

（2）提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進(jìn)路線，如果磚掉出來應(yīng)該把磚重新放到報(bào)紙上才可繼續(xù)行走。

（3）表揚(yáng)勝利的一組。

（4）游戲重復(fù)進(jìn)行幾次。

4．放松運(yùn)動(dòng)。

（1）師：剛才我們把磚都運(yùn)完了，你們覺得累不累？我們到樹蔭下休息一會(huì)吧。

教案小班(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：律動(dòng)《灑水車》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動(dòng)快樂自由地表現(xiàn)。

律動(dòng)結(jié)束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會(huì)健康快樂地長大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕、擔(dān)心之情。

總結(jié)：原來，水太多或太少，都會(huì)對我們的生活帶來危害，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請你們認(rèn)真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？

一起看錄象，并進(jìn)行討論。

總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會(huì)高興的`。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi)，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

教案小班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。

2、能按形狀標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂與成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。

2、牙簽、粗細(xì)不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。

3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干?！?/p>

“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。

1、進(jìn)入“寶貝廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當(dāng)“小小餅干師”，來做好吃的餅干。

2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。

教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。

3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?

(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來裝飾呢?

三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)

1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。

2、引導(dǎo)幼兒開動(dòng)小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。

四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

五、將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥）

教案小班(篇五)

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子是小中班的年齡，本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們在生活中有了一些互相幫助的意識(shí)，但孩子們卻不能用完整的語言表達(dá)清楚，為了發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感，生成了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 樂意在集體面前表述自己的意見，學(xué)說完整的句子。

2. 想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。

3. 萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景畫一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球;學(xué)具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。

活動(dòng)過程：

一、 情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因

1. 幼兒模仿各種小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室。

2. 帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內(nèi)容：“咦，我們來到了什么地方?你看到了什么?”

3. 教師扮小白兔哭著跑出來，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?”

二、 通過故事了解小兔哭的原因，并通過操作活動(dòng)激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。 出示圖片講述故事提問：

①誰來到了草地上

②小兔在玩什么

③發(fā)生了什么事?(氣球一個(gè)升上了天，一個(gè)升到樹上)

2. 啟發(fā)幼兒想出不同的辦法幫助小兔。

3. 分組活動(dòng)，各組找出不同的動(dòng)物幫助小兔，并用完整的句子表述

①現(xiàn)在來了許多的小動(dòng)物，咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔，可以相互說一說?

②幼兒自由分組找圖片，討論用完整句子說出幫助小兔的話語。

③請個(gè)別幼兒說說，他手上的動(dòng)物如何幫助小兔。

三、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

1. 平時(shí)在我們生活中，你們幫助過小朋友嗎?怎樣幫助的?

2. 老師把你們生活中關(guān)心他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。

四、 參觀結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營造了一個(gè)寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個(gè)性。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義，因此活動(dòng)中教師以集體、小組、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地想象，大膽地表述，使每個(gè)孩子都開動(dòng)腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語言的表達(dá)能力。

反思整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習(xí)慣不太好，我沒有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來引導(dǎo)他們。活動(dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí)，指令性語言不夠明確，提問還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作，切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

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【實(shí)用】大班音樂教案簡短(5篇)

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供【實(shí)用】大班音樂教案簡短(5篇)，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班音樂教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽呦，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么？）

5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

（一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個(gè)X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。

1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

（二）幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

3.因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)

1.那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動(dòng)腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動(dòng)結(jié)束后，請小朋友們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

大班音樂教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的旋律以及音樂表達(dá)太湖美的意境。

2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、激發(fā)保護(hù)太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、音樂、圖片。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：我們的家鄉(xiāng)是美麗的無錫，你們?nèi)ミ^無錫哪些美麗的地方呢？（太湖）

2、太湖是無錫的母親河，非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。（播放歌曲）

提問：歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么？聽了歌曲后你有什么感覺？它的旋律是怎樣的？（緩慢的、很抒情的）

3、這么優(yōu)美的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我們再來仔細(xì)地聽一遍《太湖美》。（播放歌曲、結(jié)合圖片）

提問：太湖美在哪里呢？（幼兒自由回答）（結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說圖片中歌曲內(nèi)容）

4、太湖美呀！歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢？我們一邊聽一邊自己來試一試。（播放音樂）

提問：歌曲你們喜歡嗎？你想怎樣來表達(dá)對它的喜歡呢？（唱一唱、跳一跳）

5、小朋友真棒！想來唱一唱，那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。（播放音樂，圖片結(jié)合）

6、小朋友哼的真不錯(cuò)，還想來跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧?。úシ乓魳罚?，我們請幾個(gè)小朋友來跳跳。

7、小朋友跳的真美。請你們找個(gè)座位坐下來。太湖真是個(gè)好地方，太湖有名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？（幼兒自由說，出示圖片）那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢？（水美、水清）那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的太湖，讓我們的太湖永遠(yuǎn)那么美、那么清澈呢？請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。（幼兒自由討論）

教師隨意小結(jié)：小朋友都是愛護(hù)環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

8、小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳冯x場）

大班音樂教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂趣。

2、在活動(dòng)過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒之間的互動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節(jié)奏：

哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。

五、歌表演《三條魚》

剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演

老師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

老師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。

通過這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次大帶小的音樂活動(dòng)我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂的熏陶。律動(dòng)：走走停?！層變簶吩趧?dòng)中;歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動(dòng)中;兒歌：上海童謠

大班音樂教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境，用語言、歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、吹泡泡課件。

活動(dòng)過程：

一、《吹泡泡》律動(dòng)進(jìn)場。

二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

三、理解歌詞。

1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？

四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

五、演唱歌曲

1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。

2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

3、幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感。

六、欣賞教師舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的美。

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)開展的過程，大致和我設(shè)計(jì)的計(jì)劃沒有什么差距，就是在引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預(yù)設(shè)的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的ＸＸ是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計(jì)的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點(diǎn)泡泡”游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時(shí)，我就讓幼兒多練習(xí)了一遍，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)中幼兒都很積極參加我設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，很認(rèn)真很主動(dòng)，我所提出的問題，并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個(gè)問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時(shí)，許多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答，這一點(diǎn)很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的就只是簡單的兩個(gè)字，而對于大班的孩子，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達(dá)自己的感受了，今后應(yīng)多加強(qiáng)幼兒自由表述的機(jī)會(huì)，還應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力差的孩子，讓他們想說敢說。

對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以往的歌唱活動(dòng)都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點(diǎn)都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo)，而幼兒開口唱后，錯(cuò)的就很難糾正了，而這次的活動(dòng)打破了以往的教學(xué)模式，先讓幼兒欣賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點(diǎn)后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了，避免了以往教師的反復(fù)糾正。教師在教學(xué)的過程中，思路很清晰，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間，能讓幼兒掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

本次活動(dòng)也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時(shí)教師雖與幼兒互動(dòng)，但教師的位置沒有把握好，教師在活動(dòng)中的語言感染力還要加強(qiáng)，要用自己的語言來調(diào)動(dòng)幼兒，從而讓課更有氣氛。

大班音樂教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、在輕松歡快的律動(dòng)中，能根據(jù)音樂特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

4、感受勞動(dòng)的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝?？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動(dòng)作進(jìn)場：1、教師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練：

師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”

師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”

師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個(gè) 挨一 個(gè) ”

師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？

幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時(shí)候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開?！碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲

師：“平時(shí)小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞）

2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律，聽聽是

.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。）

3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

（2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來表達(dá)結(jié)尾句。

5、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)方法

教師：今天我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作

老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。

2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動(dòng)。

4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣，都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

實(shí)用！蔬菜大班教案范文簡短六篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“實(shí)用！蔬菜大班教案范文簡短六篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

蔬菜大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入“

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。

2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

3.給茄子編。

“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：蔬菜歌。

請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。

2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲：蔬菜寶寶回家。

提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

活動(dòng)延伸：

可以開展音樂活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。

可以開展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動(dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

一、導(dǎo)入。

我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面)，引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲。

發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜也用相同的方法來做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么蔬菜紅紅的?”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把蔬菜的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)西紅柿模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“西紅柿?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“西紅柿”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢姡诮虒W(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

蔬菜大班教案(篇二)

設(shè)計(jì)思路：

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下，幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表；人手剪好的蔬菜籃子一只。

作畫材料：油畫棒

活動(dòng)過程：

一、交流調(diào)查表：

你們的記錄表上記錄了些什么？誰來介紹？

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢？

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？

小結(jié)：一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜？

2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一過了是星期幾？這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去，又看見了接下去。）

4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里？

個(gè)別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來試一試。

重點(diǎn)指導(dǎo)：1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。

2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮？（使用深淺色自然接色）

3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。

五、延伸活動(dòng)：

看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃？

你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜？

蔬菜大班教案(篇三)

主題的由來：

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。

蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò)，當(dāng)幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時(shí)，他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓我們同幼兒一起在香香的蔬菜這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展由模糊的、混沌的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.請幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置香香的蔬菜主題墻飾。

2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識(shí)。

4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。

家園共育

1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。

2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。

3.與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各

種蔬菜都有營養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。

2．培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

系列活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：蔬菜一家子

活動(dòng)名稱：蔬菜一家子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。

三、活動(dòng)過程：

1、情景表演：青菜奶奶的生日

（1）出示青菜奶奶：我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日。

（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：青菜奶奶在家嗎？誰呀？青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。辣椒媽媽：我是綠綠、長長的辣椒。辣椒娃娃：我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶。青菜奶奶：歡迎，歡迎！辣椒一家：祝青菜奶奶身體健康，生日快樂！青菜奶奶：謝謝，請坐請坐。

2、說說我知道的蔬菜。

（1）猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢？

（2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細(xì)細(xì)長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。

3、打扮蔬菜。

（1）幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

（2）說說自己打扮的是誰。

4、給青菜奶奶慶祝生日。

（1）教師將位置安排成圓形，教師扮演青菜奶奶。

（2）幼兒扮演蔬菜娃娃。

（3）在生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。

活動(dòng)二：送菜忙

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境化的游戲中，體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜玩具；樂曲我是小司機(jī)；紅綠燈標(biāo)記各一。

三、活動(dòng)過程：

1、我是小司機(jī)。

（1）幼兒隨著樂曲，跟著教師小跑步進(jìn)場。

（2）幼兒模仿司機(jī)開車的動(dòng)作，在場地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。

2、送菜忙。

（1）聽到教師的口令，小司機(jī)集中。

（2）今天，我接到電話，小動(dòng)物們要請我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯(cuò)了。

（3）小司機(jī)根據(jù)小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。

3、游戲：蘿卜回來了。

（1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內(nèi)），由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)?，悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)三：彩色牛奶

活動(dòng)名稱：彩色牛奶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助故事片中神奇人想像，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2．能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽的仿編，自主表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事磁帶，掛圖第15號(hào)。

2．教師自制奶牛圖片每組一張。

3．各種蔬菜若干。

三、活動(dòng)過程

1．產(chǎn)生興趣。

（1）出示神奇的牛。這是誰？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？（擠出牛奶）

（2）它可不是普通的奶年，是頭神奇的奶牛。

2．欣賞故事。

（1）出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？

（2）小動(dòng)物喝了顏色的牛奶，發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？

（3）小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

（4）小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？

3．游戲：我喂奶牛吃蔬菜。

（1）幼兒分成四組，每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。

（2）幼兒自由扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。

（3）教師巡回觀察，對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。

活動(dòng)四：買菜

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的圖片。

2、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲。

（1）你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽！

（2）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、聲部朗誦。

（1）第一段、第三段一起表演。

（2）第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、第四句。

（3）菜場里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

（4）嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。

（5）嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演，要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜，又要注意兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

（6）引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

活動(dòng)五：玉米香噴噴

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、勞動(dòng)、品嘗，讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米及玉米食品。

2、學(xué)著剝玉米，培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

三、活動(dòng)過程：

1、好吃的玉米。

（1）出示裝著玉米粒的盒子并搖晃，我這里有一樣有趣的東西，聽一嘩嚓嘩嚓的聲音，里面會(huì)是什么呢？

（2）教師倒出玉米粒，并介紹：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的寶貝，

（3）出示玉米棒：你們吃過玉米嗎？爸爸媽媽是怎么燒的？從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎？玉米有很多做法，你們知道嗎？

（4）嫩玉米可以煮著吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

（5）制作爆米花需要什么佐料？可以根據(jù)每個(gè)人不同的口味放佐料。

2、剝玉米

（1）想不想試試把玉米粒剝下來？怎么剝呢？

（2）嘗試用各種方法剝玉米。

（3）交流不同剝法。

活動(dòng)六：給蔬菜畫圈

活動(dòng)名稱：給蔬菜畫圈

一、活動(dòng)目標(biāo)：

能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

5種不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為15。

提供不同的小動(dòng)物卡片，標(biāo)有數(shù)字。幼兒活動(dòng)材料第9頁。

三、活動(dòng)過程：

1、給小動(dòng)物送菜。

提供小動(dòng)物卡片，分別置于教室不同的地方，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4，說說我給誰送的菜，有多少。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

翻到5的動(dòng)物的卡片，說說5像什么，可以代表什么。

給小動(dòng)物送菜。要求在原來的基礎(chǔ)上添畫，使之變成5樣蔬菜。

學(xué)說幾添上幾就是5。

找找自己的身上或活動(dòng)室里有那些東西可以用5來表示。

做幼兒活動(dòng)材料上的練習(xí)。

活動(dòng)七：大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在揀菜的過程在進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、韭菜、大蔥、蔥

2、筐若干個(gè)

3、小花盆

三、活動(dòng)過程：

1、揀菜。

（出示一筐菜）菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的籮筐里。

幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。

討論：為什么要這樣分開擺放？

引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥，誰象弟弟，誰象妹妹。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

2、種植韭菜、大蒜、蔥。

取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

把它種在同一花盆中，比比誰長得高。

活動(dòng)名稱：好吃的芹菜

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成的芹菜寶寶。

2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。

3、幼兒活動(dòng)材料13-14頁。

三、活動(dòng)過程：

1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

（1）出示芹菜寶寶。這是誰呀？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分？

（2）幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

2、了解吃芹菜的好處。

（1）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？

（2）芹菜吃在嘴里是什么樣感覺？

（3）看圖片，了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

（4）請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道對人體的好處。

3、了解芹菜的多種吃法。

（1）這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的？

（2）教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉洗凈用開水燙一下切碎放少許鹽、糖、蔥、姜與肉末一起拌勻包餃子。

（3）幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

活動(dòng)八：切片花盤

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片，將芹菜等切成小段，分類擺放在盤中。

每人一只白底盤子。

2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。

活動(dòng)過程：

欣賞廚藝盤菜。

這些菜好看嗎？廚師為什么要這樣擺呢？

感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)砻赖母惺埽鹗秤?/p>

欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點(diǎn)也不一樣，等等。

廚藝大比拼。

介紹活動(dòng)材料，看一看各種蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。

幼兒選擇一個(gè)自己喜愛的盤子，擺放切片花盤。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。

相互欣賞、介紹自己的切片花盤。

活動(dòng)九：扮家家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并會(huì)替換歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、討論玩扮家家的游戲。

你們愛玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？

與配班老師邊唱邊進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲。

幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

幼兒學(xué)唱歌。

請男孩子當(dāng)爸爸，女孩子當(dāng)媽媽，啟發(fā)幼兒想想，什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？

3、創(chuàng)編歌表演。

引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

啟發(fā)幼兒會(huì)用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。

活動(dòng)十：小鬼當(dāng)家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、參觀農(nóng)貿(mào)市場，了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大膽地與人交往，參與買菜的過程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中玩過小菜場的游戲。

2、各種蔬菜卡片。

3、每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。

三、活動(dòng)過程：

1、小鬼當(dāng)家。

（1）明確任務(wù)：每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。

（2）幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。

（3）幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗(yàn)?？梢允菑陌职謰寢屘幜私獾降囊恍┣闆r，也可以是角色游戲中玩菜場游戲時(shí)的體會(huì)，

2、我們?nèi)ベI菜。

（1）觀察農(nóng)貿(mào)市場的大門。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的熟菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。

（3）幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。

3、回園交流。

（1）請個(gè)別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、

（2）創(chuàng)編歌曲《買菜》，請幼兒將自己買的菜編進(jìn)歌曲中。如：今天的天氣真呀真正好，我和去呀去買菜，青菜綠油油呀，冬瓜胖乎乎呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不動(dòng)。

活動(dòng)十一：蔬菜品嘗會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。

2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。

2、每人一套餐具，公用的勺子若干。

活動(dòng)過程：

1、相互介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

引導(dǎo)幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進(jìn)行介紹。

幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。

2、參加蔬菜品嘗會(huì)。

討論自助餐的進(jìn)餐禮儀，用公用的勺子盛菜等。

幼兒自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。

引導(dǎo)幼兒品嘗更多的蔬菜。

引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地品嘗同種蔬菜的不同做法。

活動(dòng)十二：我的朋友在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

15數(shù)卡各一張。

15胸卡人手一份。

活動(dòng)過程：

1、數(shù)一數(shù)

教師畫蘑菇，讓幼兒猜猜畫的是什么。

請幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個(gè)圖形。

用數(shù)卡來代表相應(yīng)的圖形數(shù)。

2、找一找。

誰和誰是好鄰居？

讓幼兒說說2有1和3兩個(gè)好鄰居，1比2少1，3比2多1。

3、玩找朋友的游戲。

教師逐一出示24的數(shù)卡，請幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動(dòng)在對蔬菜的品嘗會(huì)中結(jié)束了，孩子們經(jīng)過了一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗(yàn)，從對蔬菜的認(rèn)識(shí)到對蔬菜種植的了解；從對蔬菜的表達(dá)到喜愛對蔬菜藝術(shù)地展現(xiàn)；從對蔬菜好吃到對蔬菜營養(yǎng)豐富的了解，幼兒通過對蔬菜的物理認(rèn)知，了解了蔬菜，從對蔬菜的內(nèi)質(zhì)認(rèn)知，知道了不能挑食。

在二期課改學(xué)習(xí)中，讓我有一種深刻的感悟，就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，讓我以觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者的角色參與幼兒的活動(dòng)，把他們感興趣的需要化成一個(gè)活動(dòng)的整體過程，去展現(xiàn)，梳理，提升他們在活動(dòng)中的各種經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)里，我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者，放手大膽的讓幼兒表現(xiàn)，而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰，是啊，我們的孩子擁有多大的才能啊。

當(dāng)然，中班幼兒的探索型主題活動(dòng)的開展，在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時(shí)，也需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。因?yàn)橹邪嘤變寒吘贡炔簧洗蟀嘤變旱哪芰?。因此，在主題開展中，需要教師更多的支持，在教師引導(dǎo)的前提下，再讓幼兒的主動(dòng)性，積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)，教師要更好的發(fā)揮每位家長的作用，讓每位幼兒的探索活動(dòng)都在家園共同配合下開展，那對孩子的發(fā)展才是更好的。

蔬菜大班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用蔬菜的形狀、顏色，運(yùn)用穿、貼的技能大膽制作，提高創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、能積極愉悅地參加活動(dòng)，大膽地裝飾自己，表現(xiàn)自己。

3、提高審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種各樣的蔬菜（胡蘿卜、紅蘿卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黃瓜、茄子等）

2、鉛絲、雙面膠、剪刀。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、提出活動(dòng)目的、引出幼兒興趣。

*今天，我們中班組要進(jìn)行農(nóng)娃鬧金秋，超級(jí)化裝秀的活動(dòng)。我們小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去參加。我們昨天從種植園地里收到了好多蔬菜，我們就用蔬菜來打扮自己吧。

那可以用蔬菜來做什么呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒相互商量、討論）

2、師生一起為小朋友來打扮，出示范例。

*我們一起來為某某小朋友來打扮，我們來說說看，蔬菜可以做些什么呢？（幼兒每說出一樣、教師就為小朋友戴上去：頭冠、項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、掛帶、披肩）

小朋友再動(dòng)動(dòng)小腦筋看，還可以怎么樣來打扮讓她更加漂亮呢？（把老師準(zhǔn)備的都帶上）

*某某小朋友打扮好了，來點(diǎn)音樂，走起來。（放音樂、幼兒學(xué)走模特步）

*你們看，某某小朋友打扮得漂亮嗎？老師覺得這條裙子最漂亮，你們看看這么漂亮的裙子是怎樣做出來的呢？（用鉛絲穿出來的，你們穿的時(shí)候一定要注意安全），再來看看老師選得蔬菜。老師選得蔬菜顏色很鮮艷，胡蘿卜是黃的、青菜是綠的、這么搭配起來就很漂亮。老師在打扮的時(shí)候還注意到了選擇了不同形狀的蔬菜來搭配。

*這個(gè)頭冠是怎么做出來的呢？（用雙面膠貼的）你想把蔬菜裝飾在哪里就用雙面膠把它貼牢。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

*小朋友想怎樣打扮自己呢？用蔬菜做什么呢？小朋友可以想一想，想好的小朋友可以輕輕地到外面去選好自己所需要的蔬菜，老師還為你們準(zhǔn)備了一些輔助材料，你們可以開動(dòng)自己的小腦筋，設(shè)計(jì)出與老師不一樣的來。

*小朋友聽明白了嗎？好，如果你在活動(dòng)中遇到困難該怎么辦呢？讓我們開始行動(dòng)！

4、先制作好的小朋友可以進(jìn)行彩排練習(xí)。

5、去參加農(nóng)娃鬧金秋，超級(jí)化裝秀的活動(dòng)。

蔬菜大班教案(篇五)

［設(shè)計(jì)思路］

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，蔬菜的種類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)對進(jìn)行分類，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了一籃蔬菜這一活動(dòng)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜；

2、鼓勵(lì)幼兒試著給蔬菜分類；

3、學(xué)說：我喜歡吃。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干；

2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

［活動(dòng)過程］

一、廚師神秘禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性：

1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么？

2、揭開白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎？什么地方好看？（請幼兒自由發(fā)言）

二、利用課件教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜并試著分類：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜？

2、給蔬菜分類：根莖類、蔬果類、青菜類。

三、分一分：

請幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說出拿的是什么？然后給它們分類。

四、送蔬菜寶寶回家：

1、教幼兒學(xué)說：我喜歡吃

2、選擇自己喜歡的蔬菜，放在籃子送它回家。

［生活教育］

告訴幼兒蔬菜有營養(yǎng)，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

［活動(dòng)延伸］

學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)知識(shí)。

蔬菜大班教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出，由老師引出。)

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧!

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么?(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

師：這些蔬菜有什么用處?(可以吃，有很多營養(yǎng)。)

4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢!你們想看嗎?

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的?(像一朵花。)

師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的.周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個(gè)別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個(gè)人都準(zhǔn)備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會(huì)變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時(shí)候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報(bào)紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會(huì)兒請小朋友到后面找個(gè)空的位子開始動(dòng)手，不過，當(dāng)你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎?

幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動(dòng)延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

實(shí)用范文： 小班涂色教案反思范文簡短 210字

小班涂色教案反思【篇一】

幼兒園小班美術(shù)教案：蘋果

執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

幼兒園小班美術(shù)教案：花葉子

執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。

2、激發(fā)幼兒對涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片—楓樹葉

2、涂色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?

仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。

二、展開

1、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?

什么顏色最漂亮呀?

(教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)。

2、教師示范涂色方法

涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂，

盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，把顏色涂均勻。

小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻涂色。

鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。

三、結(jié)束

1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢?

幼兒園小班美術(shù)教案：菠蘿

執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的.興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-菠蘿

2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.猜謎語，引起幼兒的興趣。

教師以神秘的口吻：

滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。

說來不是動(dòng)物，水果店里見它。

請小朋友猜猜這是什么呢?

(謎底：菠蘿)

2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?

二、展開

1.感知菠蘿的顏色

課件播放：

引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿

(1)教師講解示范涂色的方法

認(rèn)識(shí)橘黃色

這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。

(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，

右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，

按一定方向仔細(xì)涂色，

比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，

對涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。

幼兒園小班美術(shù)教案：我喜歡的小汽車

執(zhí)教老師：鐘利英 &鐘如

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看看、說說、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。

3、通過活動(dòng)讓幼兒簡單知道汽車的種類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色：汽車

2、范畫：汽車

3、蠟筆，畫紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.出示不同類型的涂色—汽車。

教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎?

幫助幼兒一一識(shí)別。

2.觀察：這些小汽車漂亮嗎?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。

二、展開

1、這些汽車都有什么用途?

2、欣賞范畫

3、你最喜歡哪種顏色?

請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

要求：先仔細(xì)的觀察老師的范畫，在動(dòng)手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

(2)鼓勵(lì)畫得快的小朋友要用色均勻。

(3)幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5、教師講評(píng)

請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮?為什么?

小結(jié)：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。

三、結(jié)束

請幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會(huì)。

小班涂色教案反思【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)不同的水果，了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

2、印好等待涂色的水果圖片。

3、蠟筆或者水彩筆

活動(dòng)過程：

1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5、在觀察水果顏色的同時(shí)，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6、動(dòng)手作畫

（1）老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞。

教師對幼兒的作品給予評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。分類漿果類:草莓，藍(lán)莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加侖柑橘類:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，臍橙，西柚，柚子，葡萄柚，檸檬。

小班涂色教案反思(篇三)

幼兒園小班美術(shù)教案：涂色《蘋果》

制作人：宋博怡

授課班級(jí)：小班1班

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？

2.學(xué)習(xí)給蘋果涂色

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助

幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對涂色均勻完整的作品

畫上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

分析：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

小班涂色教案反思【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊》（第三冊P7.）

2.油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的？

二、討論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察。

3.教師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。

活動(dòng)反思：

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以很多不同的玩具導(dǎo)入，這引起了幼兒的濃厚興趣，注意力都非常的集中，對于教師提出的問題也能夠及時(shí)的做出回答。當(dāng)我出示畫冊內(nèi)容時(shí)，幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領(lǐng)域中明確提出：會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí)，有個(gè)別小朋友會(huì)有說話的聲音，注意力不是非常集中了。當(dāng)我示范完并準(zhǔn)備下發(fā)畫冊、蠟筆時(shí)，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)媰陨系耐婢咻喞亢妙伾?，雖然質(zhì)量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫，需要多引導(dǎo)。在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都非常開心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

實(shí)用課件:小班安全教育教案范文簡短(4篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《實(shí)用課件:小班安全教育教案范文簡短(4篇)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班安全教育教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請家長在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。

2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動(dòng)過程：

1、邊觀看課件(一)邊討論。

(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點(diǎn)被車撞上。

(2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊討論。

(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：

兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)

(2) 順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。

延伸活動(dòng)：

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?（金塔幼兒園 朱冬梅）

健康活動(dòng)反思《我?guī)氊惿嫌變簣@》

情景描述：

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什么寶貝?。?？”

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們。”

等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

理論分析：

曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！

1、幽默。

教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的`共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

2、要注意講課的節(jié)奏。

課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個(gè)別小朋友介紹自己帶來的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚(yáng)！

還有一點(diǎn)，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。

幼兒，鼓勵(lì)稍差幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

小班安全教育教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)春游中的戶外安全提示標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用。

2、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動(dòng)安全。

重難點(diǎn)：

能看懂戶外安全標(biāo)志，并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小兔去春游》PPT。

2、各種戶外安全標(biāo)志圖

活動(dòng)過程：

一、互動(dòng)交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動(dòng)經(jīng)歷，再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情。

提問：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河危?/p>

2、你看到了什么最開心？

小結(jié)：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心！

二、欣賞《小兔去春游》PPT

（觀察春游過程中會(huì)遇到的一些安全標(biāo)志）春游安全標(biāo)志：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食。

1、引出故事：今天，有一個(gè)小動(dòng)物也想去春游，猜猜它會(huì)使誰？（小兔）。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游，安安全全地回來呢？

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標(biāo)志（系好安全帶），這是提醒大家要干什么？

3、第二段：小兔來到動(dòng)物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個(gè)標(biāo)志（禁止翻越圍欄），這個(gè)標(biāo)志是提醒我們什么事情？

4、第三段：小兔又和大家一起去看孔雀，它覺得孔雀好漂亮，正想把自己的餅干給孔雀吃，可是它又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志又告訴我們什么？

小結(jié)：小兔去春游的時(shí)候，因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志，小朋友們也提醒了小兔避開危險(xiǎn)，保護(hù)好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了！

三、游戲：快速認(rèn)標(biāo)志（復(fù)習(xí)鞏固對安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)）

老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標(biāo)志，孩子聽明白以后迅速找到標(biāo)志前站好，最快找到的孩子為勝。

小班安全教育教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作卡片

2、電線若干、插座若干。

活動(dòng)過程：

1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

（1）天黑了，什么都看不見，這時(shí)候我想看書怎么辦？

（2）天氣非常熱，我想在一個(gè)涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦？

（3）房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么？

（4）燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么？

（5）在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？

小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、請幼兒取出操作卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

（1）提問：這只小熊做得對不對？這樣做會(huì)怎樣？為什么？

出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，它沒有電。如果電線的保護(hù)層被損壞，人們就可能碰到電，電就會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)。

（2）提問：這只小兔在干什么？它這樣做對不對？會(huì)發(fā)生什么問題？

出示一個(gè)插座，讓幼兒觀察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護(hù)作用。如果將手或其它東西伸進(jìn)插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，傷害我們。

（3）提問：這位小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么事？

小結(jié)：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會(huì)發(fā)生漏電。

3、總結(jié)：

電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

小班安全教育教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

(1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦?(出血了)

(2)好好的小手怎樣會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手是否有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

(1)如果手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

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