大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《夸夸武術(shù)大明星》

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《夸夸武術(shù)大明星》”，希望能為你提供更多的參考。

活動目標：

1.引導幼兒結(jié)合自己所了解的武術(shù)明星，運用“四句半”的特點進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。

2.鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗仿編的樂趣。

活動準備：

了解一些武術(shù)明星并觀看過有關(guān)武術(shù)明星的影視劇.錄音機.武術(shù)明星的圖片等。

活動過程：

1.談話導題：

師：小朋友都認識了一些武打明星，他們是誰呢?你最喜歡誰?為什么?

(幼兒說出后教師在黑板上出示相應(yīng)的武打明星圖片。)

2.教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點。

(1)師：老師也來說說這些武術(shù)大明星。

(2)師朗誦第二、三段：

武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。

功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚，一鳴驚人享國際，好樣的。

(3)提問：老師說的是哪一位武術(shù)大明星?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."誰是武術(shù)高手?誰是功夫皇帝?兒歌里是怎樣夸他們的?

(4)解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。

(5)教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句?最后一句有幾個字?

(6)幼兒集體念兒歌：

3.剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰知道有沒有女武打明星?她是誰?

(1)教師朗誦第四段。

(2)巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。

(3)提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人?

(4)解釋詞語：巾幗不讓須眉.英姿颯爽。

4.幼兒齊念第二、三、四段兒歌：

5.聽錄音機完整朗誦兒歌一遍。

那我們小朋友從小要怎樣做才能做個小英雄呢?

6.創(chuàng)編詩歌：

(1)我們也試著編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩歌，一定很好聽!對嗎?

(2)出示明星掛圖，引導幼兒學習創(chuàng)編。

(3)幼兒獨立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。

活動反思：

《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

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大班語言教案及教學反思《夸自己》

活動目標

1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5—6套。

活動過程

1.說說這些動物。 ——教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。 ——把準備的動物卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么? ——每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。

2.聽聽動物夸自己。 ——剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。 ——講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。 ——這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢? ——教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。 ——請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。

活動建議

最后一個環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，XX小朋友也學會了，我們跳得很好?！被颉癤X小朋友會講故事，我也會講故事?！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變海瑤椭麄冋J識自己的長處，從而樹立自信。

附故事：夸自己

有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。 醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨?！?/p>

狗熊說：“什么呀，我的長相一點都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子?！?大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢?！?/p>

鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！?/p>

螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀?！?/p>

動物們夸了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。

醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。

活動反思：

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

大班語言兒歌教案及教學反思《夸家鄉(xiāng)》

設(shè)計意圖：

家鄉(xiāng)xx是一個歷史悠久而又美麗的濱江城市，正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感，本次活動，孩子在對家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述家鄉(xiāng)的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)的活動中提高了語言表達能力。

活動目標：

1.了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。

2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達出來。

3.感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1. PPT(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。

2.幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。

活動過程：

一、談話引入活動

1.師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?

2.出示PPT(xx及白馬標志)，

3.你喜歡xx嗎?為什么?

4.小結(jié)：對了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。

二、了解家鄉(xiāng)的景點，用一句話來形容其特點

你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)

岳王廟：是為了紀念岳飛而建造的，岳飛忠心報國，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。

孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”

四眼井：四口井在一起。

牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。

步行街：是個商業(yè)街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。

三、學習兒歌

我們的家鄉(xiāng)xx真是一個美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。

1.教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問：老師在朗誦兒歌的時候與往常有什么不同?感覺怎么樣?

2.學習兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…)

3.有節(jié)奏的學念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句?

4.幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

xx的美景實在太多，五天呀實在是逛不夠，怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等)

延伸活動：

繪畫《我的家鄉(xiāng)》

活動反思：

本次活動，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動前就游玩過xx的一些景點，對xx的景點比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻，為活動開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學習兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學會兒歌，了解xx，使活動推向了**。

附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》

夸，夸，夸家鄉(xiāng)，

我們的家鄉(xiāng)在xx，

美景名勝數(shù)不清，

讓我?guī)ス湟还?

星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?

星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，

星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>

星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>

星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。

xx的美景數(shù)不清，

數(shù)不清!

幼兒園大班語言教案《夸家鄉(xiāng)》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《夸家鄉(xiāng)》”。讓幼兒運用種材料，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美，通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗?zāi)险盏拿利惥吧?，能大膽的表述自己的所見所聞，通過活動進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

主題說明：

新《綱要》中提到要"充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"當幼兒第一次聽到錄音機里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時，我就聽到有人說："他唱的是那南京，我們是南照人。"當?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學參觀時，一路上孩子們對路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過一系列活動讓孩子們更加了解南照，認識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

主題目標：

1、通過看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動，讓幼兒親身體驗?zāi)险盏拿利惥吧?，能大膽的表述自己的所見所聞?/p>

2、鼓勵幼兒運用種材料，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

3、通過活動進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

家長配合：

帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照，幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境，把家鄉(xiāng)有名的建筑或標志陳列出來，供幼兒欣賞、交流。

二、美工區(qū)：繪畫：美麗家園。（能把自己心目中美麗的家長畫出來）

三、建構(gòu)區(qū)：

1、美麗的南照。（利用各種塑料插塑，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的環(huán)境。）

2、高樓房。（幼兒利用大型積木，合作搭建高樓大廈。）

四、語言區(qū)：你說、我說、大家說（幼兒扮小導游，向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標記和商店）主要活動安排

活動一：參觀小學、參觀世紀公園

活動二：社會：說說南照好地方

活動三：社會：小區(qū)周圍的標記

活動四：繪畫：美麗的家園

活動五：音樂游戲：夸家鄉(xiāng)

活動六：綜合活動：暢游南照典型

活動記錄：

社會：說說南照好地方

活動目標：

1、通過參觀，收集資料，對南照有大概的了解。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

活動準備：

與父母一起參觀過南照有標志性的地方，收集有關(guān)資料。筆、紙

活動過程：

1、幼兒展示出自己收集的資料，向大家介紹自己認識了南照哪些地方分別在哪個位置？

2、教師按照方位不同，幫助幼兒把照片擺放在展板上，然后把地點串聯(lián)起來，制作成一張南照地圖。

3、選擇幾處有標志性的地方，讓幼兒來介紹。如：世紀公園、鎮(zhèn)政府等。

4、幼兒根據(jù)剛才對南照的認識，畫一張南照地圖，并向同伴介紹。

活動反思：

培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢？為此，我們在活動之前，我讓幼兒和家長一起去認識南照、收集照片，活動中我在把大家收集的照片拼在一起，這樣就能互相學習，在介紹自己的照片時，由于幼兒已在大家口中了解到一些情況，所以在介紹時就有了經(jīng)驗。在活動中，大多孩子提到了南照的標志"文化廣場"，而且非常喜歡這個地方，還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學。在活動中震震小朋友還帶來了南照有名的大米、黃沙。通過本次活動，不僅讓幼兒對南照有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

幼兒百科：家鄉(xiāng)是一個漢語詞匯，拼音為jiāxiānɡ，基本意思是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。離開這個地方后，才知道這里是家，非常想念，想家，家想，謂之家鄉(xiāng)。

幼兒園大班語言教案《夸自己》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《夸自己》及教學反思”！

大班語言教案《夸自己》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到，理解故事，進一步了解作品中動物的特點，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園大班語言《夸自己》含反思教案吧。

活動目標

1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。

3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

活動準備

猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5—6套。

活動過程

1.說說這些動物?！處煶鍪竞镒涌ㄆ堄變赫f一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因?！褱蕚涞膭游锟ㄆ謩e發(fā)給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么?——每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。

2.聽聽動物夸自己?！獎偛拍銈冋f了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的?！v述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上?！@些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?——教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。——請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。

活動建議

最后一個環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，XX小朋友也學會了，我們跳得很好?！被颉癤X小朋友會講故事，我也會講故事?！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變?，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。

附故事：夸自己

有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨?！?/p>

狗熊說：“什么呀，我的長相一點都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子?！贝笙舐犃撕懿桓吲d，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢?！?/p>

鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了?！?/p>

螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀?！?/p>

動物們夸了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。

醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。

活動反思：

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

幼兒百科：自己釋義自身、本身。出自《南史·隱逸傳下·陶弘景》：“初，弘景母夢青龍無尾，自己升天。”

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