幼兒園中班教案反思。
居安思危,思則有備,有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《玩拼板》含反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩拼板》含反思》
中班教案《玩拼板》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣,學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動作協(xié)調(diào)性,逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì),快來看看幼兒園中班《玩拼板》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重難點:
學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳,動作標(biāo)準(zhǔn)
能用側(cè)身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰(zhàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、接觸過拼板,并有一定的經(jīng)驗。
2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。
3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。
教學(xué)過程:
一、律動導(dǎo)入,喚醒幼兒身體各部分機能。
播放《奶牛歌》音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運動,為下面活動做準(zhǔn)備。
師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運動起來吧!
二、探索、體驗拼板的不同玩法。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。
師:拼板除了可以和我們一起運動外,還可以怎么玩呢?請你找個空地方去玩一玩吧!
2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法,在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作,重點練習(xí)多種跳法,。
師:好,讓我們休息一下,請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去,跳過去……)
三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側(cè)面跳過拼板。
2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:誰愿意來試一試呢?(正面向前,站在拼板的側(cè)面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側(cè)面跳)
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。
師:請你找個空地放去試一試吧!比比看,誰跳的最穩(wěn)!
4、集體練習(xí)師:讓我們一起來跳一跳吧?。?23跳……)
四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。
1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。
師:現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務(wù),就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,就請你從箭頭開始往后拼,讓它變得長一點!拼好后,請你站在箭頭的后面排好隊,聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在去拼吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。
師:好長的拼板呀!現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎?
師:誰來試試?好,請你站在小腳丫準(zhǔn)備,開始跳……好,你再來試試!
師:我們一起來試試吧!要一個跟著一個哦!跳完后排好隊哦。
3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,提出要求,再次練習(xí)。
師:小朋友在側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn),讓我們再來試一次吧!
五、競賽游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。
師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰敢跳進(jìn)去?好,你去跳!再跳出來!真厲害,他在跳的時候是雙腳并攏,使勁往上蹬。
師:你敢嗎?好,你去!
師:你們真勇敢,現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準(zhǔn)備,側(cè)身跳完我們的拼板,再跳進(jìn)城堡,最后跳出來!聽明白了嗎?
2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。
師:好,你來試試?
師:他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?
4、競賽比賽。
師:好,那我們來比一比,看看哪一隊小朋友跳的又快又好!從城堡跳出來以后,要拍下一位小朋友的手才能出發(fā),聽明白了嗎?好,預(yù)備開始……
5、教師總結(jié)。
游戲情況。(側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏了。)
六、放松與整理
1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運動。
2、請拿好你的板,休息一下。
教學(xué)反思:
要根據(jù)幼兒的特點,選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織,突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”,改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式,給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板,促進(jìn)孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作,促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中,孩子們獲得的不僅是陳述性的知識,更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。
在活動過程中并不是單向的知識傳授,而是師幼相互間的交流,不僅有信息的交流,也有情感、態(tài)度的交流,孩子們在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣,本次活動開展得就非常有效,同時也獲得了成就感和啟示:幼兒活動就應(yīng)該是這樣的!在探索和交流中共同進(jìn)步。
小百科:拼板是指在一個平板上按設(shè)計要求切割成若干個不同規(guī)則小塊,各小塊按一定的組合后,可以組裝成不同的形狀模型及場景的一種玩具。
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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?小編收集并整理了“幼兒園中班教案《玩繩》含反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩繩》含反思》
中班教案《玩繩》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能,培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識,通過玩繩,知道繩子軟和能變形的特點,快來看看幼兒園中班《玩繩》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。
2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩,知道繩子軟和能變形的特點。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點:
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
長繩、短繩、平整場地。
活動過程:
一、導(dǎo)入(3分鐘)
1.切段分隊練習(xí)。(一路縱隊切斷分成4路縱隊)
2.操節(jié)復(fù)習(xí)。(隨著歡快的音樂,教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié),活動全身)
二、展開(20分鐘)
活動一:玩繩(3分鐘)
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子,請幼兒自由玩繩。(教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法,提醒幼兒注意安全,與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點。)
2.交流展示繩子的多種玩法。(4分鐘)
提問:你是怎樣玩的繩子?你喜歡這個玩法嗎?
3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。(8分鐘)
三人一組,兩名幼兒各拿長繩的一端,向左右方向來回晃動,一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子,幼兒交換角色,輪流進(jìn)行。
(1)教師重點示范講解跨跳的方法:跨跳的時候先要助跑,跑到繩前的時候一個腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去,落地時屈膝保持平衡。
(2)幼兒自由組合進(jìn)行游戲,練習(xí)跨跳。
4.平衡走(5分鐘)
(1)請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸牛”。
(2)幼兒自由選擇圖案,沿繩子走(復(fù)習(xí)平衡走)
動作要點提示:沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉,眼睛平視前方,身體保持直立。
三、結(jié)束(2分鐘)
引導(dǎo)幼兒收好繩子,根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進(jìn)行總結(jié)。
活動反思:
繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣,我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣,最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新,增強自信。
優(yōu)點:
1.本活動通過自由探索、相互交流,合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時,整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動作時,注意了反復(fù)強調(diào)落地時屈膝保持平衡這個動作,幼兒在練習(xí)時都能較好的完成。
3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲,針對幼兒不同的閃光點進(jìn)行了有針對性的評價。
不足:
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時,引導(dǎo)還不夠,想出的辦法不夠豐富。
小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”,宋稱“跳索”,明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”,清稱“繩飛”,清末以后稱作“跳繩”。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩泥巴》含反思》
中班教案《玩泥巴》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法,引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,快來看看幼兒園中班《玩泥巴》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動的樂趣。
重點難點
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?
二、動手操作
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
四、活動延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點,我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。
小百科:泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩草繩》含反思》
中班教案《玩草繩》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒與同伴合作玩踩繩,體驗合作游戲的快樂,嘗試?yán)K子的多種玩法,產(chǎn)生玩繩的興趣,提高手眼協(xié)調(diào)能力和動作的敏捷性,快來看看幼兒園中班《玩草繩》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.嘗試?yán)K子的多種玩法,產(chǎn)生玩繩的興趣。
2.兩人合作玩踩繩,體驗合作游戲的快樂。
3.提高手眼協(xié)調(diào)能力和動作的敏捷性。
4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:
草繩人手一根。
活動過程:
一、熱身運動
1.小朋友,今天我們手里每人拿了一根繩子,我們一起用繩子來跳個舞吧!2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起做繩操。
二、嘗試?yán)K子的多種玩法
1.談話:小朋友,剛才,我們用繩子跳了舞,那么繩子還可以怎么玩?請大家動腦筋,玩一玩你的小繩,看誰的玩法多。
2.幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。
3.幼兒展示玩法:幼兒個別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
4.剛才,小朋友想出了很多繩子的玩法:有XX、有XX、還有XX……現(xiàn)在,老師請你們?nèi)ピ囋噧蓚€人玩一根繩子怎么玩?
5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。
6.幼兒再次展示兩人合作玩繩的方法。老師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)“踩草繩”的玩法
1.剛才,我們小朋友想出了那么多的玩法,今天,老師也想出了一種玩法,老師扭一下草繩,咦,草繩扭來扭去像什么?今天,我們就來玩“踩扭扭繩”的游戲吧。
2.兩位老師示范一遍玩法。先請小朋友把看到的玩法說一說,然后老師再進(jìn)行介紹:兩個人一起玩游戲,一個小朋友拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退,一個小朋友要追著繩子的另一端開始踩繩,踩住繩子就算勝利了。
3.請個別幼兒嘗試玩法。老師根據(jù)情況加以指導(dǎo)。
4.幼兒自由玩“踩扭扭繩”。老師巡回觀察指導(dǎo),表揚玩得好的小朋友。
5.引導(dǎo)幼兒交流討論:踩繩、扭繩的要領(lǐng)。請個別踩的好,扭的好的小朋友展示一下。
小結(jié):原來,“踩扭扭繩”有點難踩的小朋友要眼睛靈活,看準(zhǔn)了很快的踩上去,扭的小朋友要左右扭動大一點,往后退的快一點,這樣別人就不容易踩住。
四、競賽游戲:踩扭扭繩
1.剛才,我們小朋友學(xué)會了玩“踩扭扭繩”的游戲,接下來,我們要進(jìn)行一個“踩扭扭繩”的比賽吧。比一比,哪組小朋友勝利。
2.老師介紹游戲玩法:將幼兒分成男孩子、女孩子兩組,先請人數(shù)相等的幾名男孩和女孩,讓一男孩和一女孩一起玩,兩人商量,一人扭繩,一人踩繩,老師數(shù)1、2、3,數(shù)到3的時候馬上停止游戲,踩到繩子扭不動的為勝,否則就輸了。
3.請一男孩和一女孩示范一遍。老師視情況加以指導(dǎo)。
4.幼兒游戲。
5.游戲小結(jié):表揚動作靈活、敏捷的小朋友。
6.整理繩子。
五、放松運動
今天,我們的繩寶寶玩累了,要休息一下了,我們的小手也放松一下,扭一扭,小腳也扭一扭,身體也扭一扭……
六、延伸活動
今天,我們小朋友學(xué)會了兩個人玩一根小繩的游戲,老師還帶來了一根大繩子,我們可以很多人一起玩,請你們回去想一想怎么玩,下次和老師、小朋友一起玩好嗎?
活動反思:
結(jié)合我們的特色今天我組織了健康活動《玩草繩》,在活動中,幼兒們饒有興趣對繩子造型,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的想象、去創(chuàng)造,使幼兒在探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個活動中,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承,有了求異的思維,創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對一個人來說是相當(dāng)重要的,有了它,你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此,要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓,敢于標(biāo)新立異,探索不同的答案,從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
小百科:草繩又叫稻草繩是一種以稻草秸稈為原料經(jīng)過專用的草繩機加工而成的草制品。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園中班教案《玩椅子》含反思”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩椅子》含反思》
中班教案《玩椅子》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒探索椅子的各種玩法,體驗運動的快樂,能聽信號迅速地完成凳上動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,學(xué)會正確的從高處跳下的方法,探索匍匐前進(jìn)的方法,快來看看幼兒園中班《玩椅子》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1.能聽信號迅速地完成凳上動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.探索椅子的各種玩法,體驗運動的快樂。
3.學(xué)會正確的從高處跳下的方法,探索匍匐前進(jìn)的方法。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5.增強合作精神,提高競爭意識。
活動重難點
學(xué)會從高處跳下的正確方法。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
活動準(zhǔn)備
21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。
活動過程
一、導(dǎo)入
熱身活動,幼兒聽口令,完成一些椅子上的動作。
(坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等)
二、幼兒探索椅子的玩法
(一)一個人玩
1.幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。
2.請部分幼兒示范玩法,其余幼兒跟做。
3.學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次,每次提出更嚴(yán)格的要求。
4.進(jìn)行聽口令游戲,讓幼兒聽口令繞椅子跑,然后迅速完成老師發(fā)出的口令動作,再從椅子上跳下來。(蹲、站、單腳站等)
5.逐漸增加椅子的高度,讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。
(二)多人玩
1.幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。
2.幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。
3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。
4.請個別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法,幼兒集體練習(xí),游戲一次。
三、結(jié)束部分
1.幼兒聽口令做一些放松動作。
(甩甩小椅子、親親小椅子等)
2.幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”。
活動反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動中,選擇這個器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動目標(biāo)的設(shè)定來說,比較適合中班孩子的年齡特點。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點,突破了活動的難點。
從教學(xué)程序來看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對于活動的掌握從簡單到難,逐步增加活動難度,適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過渡比較自然。
同時,在整個教學(xué)活動中,充分尊重孩子的想法,給孩子更多自主的機會。
從我自身對本次活動的把握來說,教態(tài)是明朗快活的,教師在整個活動中并沒有感覺很累,但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。
不足之處:
1、活動有創(chuàng)新的地方,但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺,活動特色不突出,在創(chuàng)新的新字上還要加強。
2、本次活動中,孩子們的運動量還需要加強,運動量不是很足夠。
3、教師在把握本次活動時,準(zhǔn)備活動時間稍微過長,應(yīng)該稍微控制一下。
在教師的語言上,還需要精煉語言,少說與活動不相關(guān)的廢話,盡量做到每一句話都有實際的效果。
每次這樣的活動,都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機會,在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運用到日?;顒又?,提高教育教育的質(zhì)量。
小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。
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