作為一名新時(shí)代的幼兒教師,我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式,而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),怎么樣寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教育筆記呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園秋季食品安全教育筆記,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
大班的孩子中午睡覺(jué)時(shí)總是不能很快入睡,而睡覺(jué)需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境,否則一些孩子更不容易睡著。
剛來(lái)到大x班,中午壓床環(huán)節(jié)一向牽動(dòng)著我的心,剛開(kāi)始能安然入睡的孩子也就50%吧,還有一部分孩子睡不了,這是為什么呢?仔細(xì)找尋原因后,我不停地輕手輕腳地走在寢室的過(guò)道里,一個(gè)一個(gè)地給孩子們蓋被,拍打著哄孩子們?nèi)胨?,中午入睡率上升到了百分之七八十。但是,我的目?biāo)是百分之百的人務(wù)必都得睡午覺(jué)。為此,我將在刊物上看到的“睡覺(jué)能夠使人變聰明”的辦法來(lái)教育幼兒,聽(tīng)了這些,孩子們都愿意自我變得越來(lái)越聰明,于是主動(dòng)睡覺(jué)的孩子漸漸變得多了起來(lái),有些幼兒臨上床睡覺(jué)之前還會(huì)在一齊商量“我們這天早點(diǎn)睡著,這樣下午我們就聰明了”;
入睡狀況好轉(zhuǎn)后,又出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,由于睡到必須的時(shí)光,總會(huì)有小朋友起來(lái)上廁所,這個(gè)時(shí)候有的小朋友會(huì)向老師報(bào)告“老師,我要尿尿”,可能孩子們意識(shí)不到他的聲音很大,為了不吵到別的還在睡覺(jué)的孩子,我會(huì)給他示意小聲說(shuō)的動(dòng)作,然后讓他去;由于我們班離廁所的距離比較遠(yuǎn),從廁所回來(lái)的路上,會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“跑步”的聲音,相對(duì)于如此安靜的環(huán)境,這“跑”起來(lái)的聲音顯然太嘈雜了,我擔(dān)心口頭教育影響睡著的孩子,就做小花貓“輕手輕腳”的動(dòng)作來(lái)提醒幼兒,令我驚喜的是這樣的教育效果異常的好。下一個(gè)去尿尿的孩子也明白了要輕手輕腳。
然后在起床前,我會(huì)和幼兒一齊討論這個(gè)“輕”的話題,為什么要“輕”?怎樣"輕"?談到這些與孩子們生活息息相關(guān)的事情,孩子們總是顯得很認(rèn)真??吹贸雒總€(gè)孩子都想成為老師心目中的那個(gè)“好孩子”。我要謹(jǐn)言慎行,“身教重于言教”,用我的良好的舉止,溫和的口氣來(lái)影響孩子,將孩子那份完美潛能充分發(fā)揮出來(lái),因?yàn)槲颐靼?,孩子身上需要承載這個(gè)世界上的完美與感動(dòng)。
案例背景:
現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨(dú)生子女,家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠,孩子要什么給什么,導(dǎo)致孩子們做什么事激情都以自我為中心,不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時(shí),過(guò)上了集體生活,隨之就出現(xiàn)了種種問(wèn)題,與他人一起分享,就成了我們老師的煩惱。
案例實(shí)錄:
記得那一天,熊承恩帶著一本嶄新又有趣的書(shū)來(lái)到幼兒園,自由活動(dòng)時(shí),許多孩子都向熊承恩借這本書(shū)看,但是他緊緊地抱著這本書(shū),誰(shuí)都不讓借,哪怕是他最好的朋友。很多孩子不服氣,就跑來(lái)向我告狀:“老師,熊承恩不讓我們看他的書(shū),他真小氣?!薄熬褪前。院笪乙膊蛔屗嫖业耐婢吡恕?/p>
”聽(tīng)玩孩子的話,我的第一反應(yīng)就是對(duì)熊承恩說(shuō):“你應(yīng)該大方一點(diǎn)哦,好東西要一起分享,這樣他們會(huì)更喜歡你?!彼?tīng)了我的話,看上很不情愿的與他的好朋友一起看了這本書(shū)。我以為這件事就這么過(guò)去了,沒(méi)想到,過(guò)了一會(huì)兒,又來(lái)了幾個(gè)小朋友圍在周圍想看他的這本書(shū),熊承恩就是不讓,還來(lái)告狀:“老師,他們都要來(lái)看我的這本書(shū)。”聽(tīng)到他的告狀,于是我又走了過(guò)去,說(shuō):“那你就和小朋友一起看吧,”他搖搖頭說(shuō):“這樣我的書(shū)馬上就會(huì)破掉的。”“只要大家都好好的保護(hù),書(shū)是不會(huì)破掉的?!逼渌∨笥旬惪谕暤卣f(shuō):“就是啊?!边@時(shí),剛才和他一起看書(shū)的那個(gè)好朋友說(shuō):“老師,剛才我在看書(shū)的時(shí)候,他連書(shū)都不讓我碰一下?!睂?duì)與這件事情,我進(jìn)入了思考:怎樣讓孩子主動(dòng)與同伴分享東西呢?我決定與他家人進(jìn)行交流。他奶奶說(shuō),這本書(shū)上次在書(shū)店里挑了和很久才挑中的,他很喜歡,在家里也不讓我們看,這孩子,平時(shí)對(duì)看書(shū)不怎么感興趣,就真本書(shū)特別喜歡看。
案例分析:
在與他奶奶的交流中看出,熊承恩平時(shí)也不怎么喜歡看書(shū),所以家里很少買(mǎi)書(shū),最近由于幼兒園里小朋友都在看書(shū),有一次看見(jiàn)一個(gè)小朋友的書(shū)他很喜歡看,就要求爸爸去書(shū)店里買(mǎi)書(shū),挑了很久才選中的書(shū),因此他覺(jué)得這本書(shū)要好好的保護(hù),也不讓本人看。孩子有這樣的顯現(xiàn)表現(xiàn),歸根結(jié)底就是孩子
從小就你沒(méi)有養(yǎng)成與他人一起分享的習(xí)慣,缺少與他人交流。但是現(xiàn)在在幼兒園里有很多小朋友,我想讓小朋友在這期間慢慢學(xué)會(huì)分享??偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)措施:
案例措施:
1.與家長(zhǎng)交流,請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中給孩子做個(gè)好榜樣,如:借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人,漸漸的,孩子會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)分享。
2.當(dāng)孩子與別人分享東西后,要立刻給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的行為也可以得到他人的肯定。
3.當(dāng)孩子有自己的喜歡的東西時(shí),不要強(qiáng)迫幼兒與同伴一起分享,可以慢慢告訴孩子,與小伙伴
一起玩的時(shí)候,不要把自己最珍愛(ài)的東西拿出來(lái)炫耀,以免到時(shí)候?yàn)榱朔窒硗婢唪[得大家不愉快。
4.在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的時(shí)候,千萬(wàn)不要把你的孩子和別的孩子相比,這樣會(huì)影響孩子的自尊心,效果會(huì)適得其反。
在活動(dòng)中孩子們經(jīng)常因?yàn)閾屚婢叱臣?。先拿到玩具的小朋友高高興興的坐在座位上,少點(diǎn)玩具的小朋友就只有到老師這告狀,教室里一下子變得吵鬧起來(lái),經(jīng)常玩玩具到一半就被打斷了。
為什么孩子們會(huì)搶玩具呢?我想一個(gè)是因?yàn)橛械暮⒆颖容^有占有性,認(rèn)為自己先到就全是自己的。自己有很多了,還覺(jué)得少了。還有一個(gè)是有的孩子總愛(ài)搶一種玩具,如紅色的玩具都是自己的,就去別人那拿等等。其實(shí)玩具的數(shù)量是很多的,主要是幼兒間共享、合作概念沒(méi)有。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們討論:“有什么辦法可以讓大家每次都能共享玩玩具,并相互謙讓、合作?”(可能是因?yàn)樾峦婢叨容^有興趣)我們和孩子們一起想了很多辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,最后我們決定給每筐玩具規(guī)定人數(shù)玩并寫(xiě)上貼上標(biāo)簽紙。自從孩子們拿玩具、玩玩具時(shí)貼上標(biāo)簽紙后,爭(zhēng)搶玩具的情況就少些發(fā)生了,但一段時(shí)間后新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。標(biāo)簽紙一段時(shí)間過(guò)了就破了或沒(méi)了,又有小朋友找不到玩具了。我們又坐下來(lái)討論了,后來(lái)我們決定在原來(lái)的基礎(chǔ)上每天進(jìn)行玩玩具常規(guī)教育及每組都有選用相應(yīng)的管理者輪換管理。(根據(jù)玩玩具常規(guī)要求管理玩具及紀(jì)律)這樣搶玩具的幼兒越來(lái)越少,個(gè)別幼兒也會(huì)相互合作了。當(dāng)然還需不斷堅(jiān)持,并根據(jù)出現(xiàn)的相應(yīng)問(wèn)題討論出更好的辦法。
爭(zhēng)搶玩具事件總算解決了。還讓孩子們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的物品,增強(qiáng)了他們的自我管理能力和責(zé)任感。
怎樣表達(dá)能使聽(tīng)者感到高興,怎樣說(shuō)話能使他人對(duì)你產(chǎn)生興趣,樂(lè)意和你交往。除了說(shuō)話,我們還有很多方式。主題活動(dòng)“我對(duì)你說(shuō)”就是營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境,讓幼兒在活動(dòng)中去用各種方式表達(dá),下面我就說(shuō)說(shuō)在主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思。
說(shuō)說(shuō)教材
“問(wèn)答歌”是一個(gè)歌唱活動(dòng),它以非常獨(dú)特的形式“一問(wèn)一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動(dòng)物,而該小動(dòng)物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長(zhǎng),兔子的耳朵長(zhǎng)”小朋友對(duì)于這樣輕松的方式非常的喜愛(ài),而小朋友也學(xué)的很高興、開(kāi)心。即學(xué)會(huì)了歌曲,又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備
由于歌曲非常的簡(jiǎn)單,我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動(dòng)物(袋鼠、小鴨、孔雀等等)供幼兒在創(chuàng)編中使用,由于幼兒了解了圖片,對(duì)于創(chuàng)編非常的干興趣,而且都創(chuàng)編的非常好,很激動(dòng),一直要編,我在想,以后無(wú)論什么課,課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的,課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。
說(shuō)說(shuō)教法
本堂課,我采用了簡(jiǎn)單教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個(gè)方法。孩子們很喜歡問(wèn)答句,于是就采用了你問(wèn)我答,我問(wèn)你答的方式,引起幼兒的興趣,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是無(wú)論采用了什么教學(xué)方法,幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)該活動(dòng)的`極大熱忱,興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
說(shuō)說(shuō)感悟
音樂(lè)這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域,自生的能力阻礙了我對(duì)它的熱情,一直不敢碰,就是碰了也是硬著頭皮上,此次的活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大,只要對(duì)自己又信心,勇于嘗試,相信一定會(huì)行的,希望就在前方!
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙,團(tuán)結(jié)友愛(ài),我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù),但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。
一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:A小朋友一邊走著一邊在哭,B在輕輕扶著她走,走在旁邊的C說(shuō):“哎呀,那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說(shuō):“她病了,你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了,沒(méi)人關(guān)心你,你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對(duì)話,我很高興,立刻跑過(guò)去,詢問(wèn)了A哭的原因,原先A來(lái)到幼兒園后,突然覺(jué)得肚子疼,就哭了起來(lái)。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看,醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了,一會(huì)兒就好了。
送她回來(lái)后,孩子們立刻圍了過(guò)來(lái),紛紛問(wèn):“老師,A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌,我說(shuō):“孩子們,A沒(méi)事了,她喘岔氣了。這天小朋友做的很好,能明白關(guān)心同伴了,很好。”并著重表?yè)P(yáng)了B小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
從這件事使我想到,平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時(shí)不必須有什么效果,但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),照著去做,同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽(tīng),這也是我們做為老師要得到的教育效果。
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當(dāng)我們成為一名幼兒老師時(shí),我們應(yīng)該常常對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀察分析,而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一,可以從哪些方面寫(xiě)幼兒園教育筆記呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園有關(guān)食品安全的教育筆記”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
“啊,我的,是我的車??!”正在“停車場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來(lái),我循聲走了過(guò)去,看見(jiàn)兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車?!霸鯓永??”“教師,馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的,我也要!”
這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件,也是咱們最頭疼的事,咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半,并且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女,父母、爺爺奶奶的寵愛(ài)讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格,可是到了幼兒園里,和那么多小兄弟姐妹在一齊,玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享,從而減少這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢。
經(jīng)過(guò)和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快,每次當(dāng)我宣布要開(kāi)始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很安靜的用小眼睛看著我,于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們,讓他們從中領(lǐng)悟分享,體會(huì)分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》,讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講:“大家一齊玩,你玩一會(huì),我玩一會(huì)?!苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩,不能爭(zhēng)搶玩具。
對(duì)于孩子們,最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木,在娃娃家玩的時(shí)候,我讓孩子分主角扮演,分好工作,比如:讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門(mén)負(fù)責(zé)廚房那塊,做好吃的點(diǎn)心,讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺(jué),小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生,給生病的寶寶看病,讓他們一齊搭建玩具,分工合作,培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全,不能和小兄弟姐妹搶著玩,要一個(gè)輪著一個(gè)!”
在小兄弟姐妹離園時(shí),和家長(zhǎng)交流幼兒園里的活動(dòng)狀況,讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、游戲?/p>
經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了,雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹,可是我明白他們,正因我明白他們還小,咱們僅有用博大的無(wú)私愛(ài)心去理解他們,包容他們讓他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅。
觀察到的現(xiàn)象:小朋友乙一個(gè)聰明的孩子,社會(huì)交往潛力較強(qiáng),但是有一個(gè)不好的地方,就是喜歡在吃飯時(shí)光里喜歡說(shuō)話以及做各種小動(dòng)作,吃飯的食欲也不是很強(qiáng),吃完一餐飯需要很長(zhǎng)的時(shí)光。
洗好手之后,孩子陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了餐廳。剛進(jìn)來(lái)時(shí),有的孩子在說(shuō)話,我看見(jiàn)乙也在和一旁的小朋友在聊天。我提醒幼兒吃飯時(shí)說(shuō)話這很危險(xiǎn),孩子都靜了下來(lái),只聽(tīng)到小朋友乙在低聲地說(shuō)著。我走到他身邊,做了個(gè)“噓”的動(dòng)作,他安靜了下來(lái)。他對(duì)碗里的飯、菜似乎沒(méi)什么胃口,用勺子在里面翻來(lái)翻去,之后就開(kāi)始用勺子“切”飯了。
分析與措施:
我走過(guò)去,提醒他“飯冷了就不香了,吃了冷飯還會(huì)肚子痛的”聽(tīng)我這么說(shuō),他很不情愿地用勺子盛了幾粒飯往嘴里送。這幾粒飯他放在嘴里,嚼了一分多鐘也沒(méi)咽下去。最后在我的提醒、幫忙下,吃了半碗飯,吐了小半碗。幼兒對(duì)飯菜似乎并什么胃口,進(jìn)食習(xí)慣也不好。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是吃好飯的基礎(chǔ),所以要注意對(duì)他飲食習(xí)慣的培養(yǎng)
透過(guò)一段時(shí)光的觀察和措施落實(shí),我發(fā)現(xiàn)該幼兒在吃飯的速度上有了改變,進(jìn)餐時(shí)也不會(huì)一邊吃飯一邊講話了,在食欲上幼兒有了明顯的提高,不會(huì)再像之前一樣挑三揀四的了。
童年時(shí)我常夢(mèng)想:在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上,我領(lǐng)著一群活潑可愛(ài)的孩子,象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥(niǎo)般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今,我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,成為了一名幼兒教師,我才明白肩上擔(dān)子的分量,才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。
應(yīng)對(duì)生病的孩子,教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛(ài);遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,教師的進(jìn)取引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài);應(yīng)對(duì)淘氣孩子的物理耍賴,教師不是埋怨和冷眼相對(duì),傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫(huà)面。
教育因愛(ài)而生,所以教師把自我的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè);教育因愛(ài)而成,所以在教師的眼里,每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理:愛(ài)的力量是無(wú)窮的。
戶外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)活躍在園里??蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴,因?yàn)樗砘細(xì)埣?,不僅僅一只眼睛看不見(jiàn),而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù),此刻走路還不是很穩(wěn),語(yǔ)言表達(dá)潛力也比較差。對(duì)于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時(shí),還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時(shí)帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外??蛇@一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對(duì)我說(shuō):“老師,我也要去玩。”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺(jué)到對(duì)這種個(gè)性的呵護(hù)方法起了疑問(wèn),我一邊說(shuō):“偉偉,必須要留意,不要摔倒?!币贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。
在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?,是只“受傷的小鳥(niǎo)”。但他卻有自我的理想,自我的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明了老師從身體這方面給予他無(wú)微不至的照顧,卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會(huì)傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此,偉偉最后鼓起勇氣,對(duì)老師說(shuō):“老師,我也要去玩”。老師就應(yīng)在照顧他的同時(shí),慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng),哪些游戲,都就應(yīng)讓他去參加,讓他加入到這個(gè)群眾隊(duì)伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí),老師隨時(shí)倍加照顧,這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊,還讓別的孩子,明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,明白互相幫忙是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
當(dāng)我們身為一名幼師時(shí),我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升,如何動(dòng)筆寫(xiě)一篇幼兒園教育筆記呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的秋天幼兒園安全教育筆記,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
從興趣入手兒歌
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幼兒往往對(duì)喜歡的事物個(gè)性感興趣,而且用心參與,如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育資料,要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感?!痹诮M織活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)入手,才能做好因材施教,才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。
經(jīng)驗(yàn)證明:一堂生動(dòng)活潑、形象搞笑的課,必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,要做到這一點(diǎn),我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用,寓樂(lè)于學(xué),寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)單容易的學(xué)習(xí)兒歌:
追求聲情并茂,強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前,是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的用心性,為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中,我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn),在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢,抑揚(yáng)頓挫,讓幼兒處身于一種親切、完美的語(yǔ)感環(huán)境中,同時(shí),再配上優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、富有想象的音樂(lè),以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用,使幼兒在融融的氣氛中,盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。
根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí),發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多,而且很長(zhǎng),所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難,首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演,我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正,讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演,幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作,這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格,有的幼兒動(dòng)作形象,有的動(dòng)作滑稽逗人,這首詩(shī)歌用了十幾分鐘,幼兒就能表演和朗誦了。
模仿是孩子的天性,成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對(duì)孩子施以積極的影響。如:帶孩子坐公共汽車時(shí),家長(zhǎng)在車上看見(jiàn)年邁的老人和抱小孩子的婦女,便主動(dòng)起身讓座。這雖然是生活中的小事,但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛(ài)幼和謙讓的意識(shí)。
和寶貝做角色游戲,幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候,就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如,讓他扮演小貓和小狗,你扮演大熊,小貓是有禮貌的孩子,小狗是沒(méi)禮貌的孩子,小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng);小狗不讓,惹得大熊爺爺很傷心;也要讓寶貝扮演大熊,體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位,有什么不同的感受。
如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓
讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系,把自己從“我”的概念中擺脫出來(lái)。應(yīng)該讓孩子從小懂得,大家生活在一起,他需要的別人同樣也需要,同樣有享受的權(quán)力,不能一人獨(dú)占,要想著別人。例如:吃東西時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽,把小的不好的留給自己,使他懂得誰(shuí)最辛苦誰(shuí)就應(yīng)該得到更多,自己不是家庭中的“功臣”。
隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大,可以讓他誦讀經(jīng)典,并給他講講故事中的含義, 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候,這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵,也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子,在會(huì)不知不覺(jué)中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。
午睡
最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說(shuō)說(shuō)笑笑,一進(jìn)午睡室從東跑到西,在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷,誰(shuí)在推人,誰(shuí)還沒(méi)脫衣服誰(shuí)又在講話了。老師大聲喊也不起效果,幫這個(gè)蓋被,又幫那個(gè),邊勸說(shuō)著,想讓大家安靜下來(lái)開(kāi)始睡覺(jué)??赡菐讉€(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí),身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。
在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng),可在孩子們看來(lái),一旦睡下了,就束縛了講話、活動(dòng)的自由。因此,他們想方設(shè)法要在睡前說(shuō)完想說(shuō)的話,趁老師沒(méi)看見(jiàn)做完自己想做的事真的,當(dāng)我們感覺(jué)到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們,孩子們也會(huì)配合老師的工作。只要你用心去做了,就必須有好的收獲。
而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),在孩子們的一日生活中,教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí),照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),要及時(shí)鼓勵(lì)他們,明白他們?cè)谙胧裁葱枰裁春退麄冏稣嬲暮门笥?,他們才?huì)信任你,愿意把心里的話告訴你,愿意和你做各種游戲。
今天午睡起床后,小朋友們像往常一樣坐在位置上,發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒(méi)坐下。我就叫了一聲:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒(méi)干什么!”“來(lái)了!”大家看著他慢騰騰地走過(guò)來(lái),他走路時(shí),腳是直直的,兩腿分開(kāi),走得很慢,我忙問(wèn):“你腳怎么了?”“沒(méi)什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭,不做聲。這時(shí),雪飛小朋友說(shuō):“老師,你看他小便灑在褲子上了,他的褲子濕濕的?!贝蠹叶计咦彀松嗟恼f(shuō)了起來(lái),這時(shí)文浩的頭低地更低了,臉也通紅,很不好意思的樣子,看到這個(gè)情景,我趕緊笑著對(duì)文浩說(shuō):“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,我摸著他的頭又說(shuō):“以后洗手一定要小心,別把褲子弄濕了,好嗎?”他笑著對(duì)我說(shuō):“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活潑的,沒(méi)有一點(diǎn)污點(diǎn),我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心,讓他的自尊心沒(méi)有受到傷害。老師雖然撒了謊,但也是善意的,也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)孩子的心情,來(lái)掩蓋一些不愉快的事,那樣你會(huì)覺(jué)得孩子的童心是多么的可愛(ài),你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。
愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,僅有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài),而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?!稅?ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有教師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能夠使人絕處逢生,愛(ài)能夠使浪子回頭,愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài),使我們能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng),是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份歡樂(lè)。
在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。相信,世界有了愛(ài)才會(huì)變得給加完美。
作為一名新時(shí)代的幼兒教師,我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),你知道一篇幼兒園教育筆記怎么書(shū)寫(xiě)嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園有關(guān)食品的教育筆記”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
孩子要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
俗話說(shuō)得好:"良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒。"不論是大人還是孩子都鐘愛(ài)受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長(zhǎng),而批評(píng)打擊的一句話,會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為教師,起首要看到孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和氣力。
只要咱們從孩子的實(shí)際起航,把孩子的今日和昨日比擬,你就會(huì)發(fā)明孩子是在不斷成上進(jìn)步的,從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)。"你方才學(xué)畫(huà)時(shí),連筆都拿不住的,此刻已會(huì)畫(huà)手絹了。""你這次做得比前次好多了。"孩子受到鼓勵(lì)后,領(lǐng)悟熱忱和思考探索的用心性會(huì)很高。有意識(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)與幼兒良勤領(lǐng)悟行為的養(yǎng)成沒(méi)有疑難有著用心好處。
在活動(dòng)課上,還有在幼兒園里的一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、游戲或其他活動(dòng),教師要鼓勵(lì)孩子有必須目的的多觀察、多思考,如外出參觀、游玩,目的是讓幼兒與外界多接觸,從而放松身心,在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí),這樣教師就要對(duì)當(dāng)真、能用心思考的幼兒多表?yè)P(yáng),這既激發(fā)了這樣的幼兒的領(lǐng)悟用心性,對(duì)其他幼兒也起了一個(gè)正向指導(dǎo)的作用。在勞動(dòng)中,有的幼兒不怕臟、不怕累,而有的幼兒則拈輕怕重,有躲避勞動(dòng)的傾向。教師就要批注勞動(dòng)的好處,鼎力大舉表?yè)P(yáng)前者,對(duì)后者既不批評(píng)又不放縱,而是諸云云說(shuō):"_泛泛十分鐘愛(ài)勞動(dòng),今日的勞動(dòng)熱忱還沒(méi)全闡揚(yáng)出來(lái),但愿_成為小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一說(shuō),大家肯定都干得熱火朝天,結(jié)果是既美化了環(huán)境,又造就了幼兒自小鐘愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)氣。
對(duì)孩子的鼓勵(lì),不必須務(wù)必用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。老師滿意信托的目光,親切欣忭的笑貌,都會(huì)給孩子帶來(lái)氣力。他們從老師的表情中知道本身做對(duì)了,"啊,我進(jìn)步了老師多開(kāi)心呀。"于是孩子在盤(pán)算著,怎樣讓老師更開(kāi)心,不消你刺刺不休的數(shù)落孩子,他們本身會(huì)給本身提出進(jìn)一步的要求,這樣孩子會(huì)在鼓勵(lì)聲中一步步向更高的水平攀登。
讓咱們用真誠(chéng)的鼓勵(lì)來(lái)幫忙孩子,咱們也但愿他們成功、進(jìn)步,但是咱們也就應(yīng)允許他們失敗。同時(shí),不好忘記留給他們時(shí)刻和空間,這樣孩子才會(huì)在咱們的掌聲中走向成功。
寶寶貝貝是從另一所幼兒園新轉(zhuǎn)到我們的一對(duì)雙胞胎兄弟,年齡相對(duì)其他孩子要小幾個(gè)月。
剛來(lái)時(shí),他倆總是懶洋洋的,中午起床時(shí)總是賴在床上不起,好不容易把他倆叫醒了,他們又不肯自我穿衣服、穿鞋子。因?yàn)槊率翘最^的,比較難穿,我們都會(huì)幫他們穿好。班上其他的孩子都已經(jīng)能夠自我穿外套和鞋子了,部分孩子已經(jīng)能夠自我穿套頭的毛衣了。
當(dāng)寶寶貝貝不愿穿鞋時(shí),我會(huì)說(shuō):“好,此刻老師幫你拿著鞋子,來(lái),把小腳放進(jìn)去,十分好,看,一只鞋子穿好了,寶寶真能干,老師只幫忙了一點(diǎn)點(diǎn)就穿上了,看看另一只能不能穿上?!?/p>
只要他們自我穿上一只鞋子,我就會(huì)及時(shí)地在其他小朋友面前表?yè)P(yáng)他們:“看,寶寶貝貝才來(lái)幼兒園沒(méi)幾天,就能夠自我穿鞋子了?!蓖瑫r(shí)也會(huì)會(huì)表?yè)P(yáng)其他小朋友:“看,我們小一班的小朋友真能干,此刻每個(gè)人都能自我穿鞋子,穿衣服。有的小朋友連套頭的毛衣都會(huì)穿呢……”這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)光后,寶寶貝貝都很自然地自我穿鞋子,有一天中午,我正在幫忙別的小朋友穿衣服,貝貝跑到我面前,高興地說(shuō):“老師,你看,這是我自我穿的衣服!”“唉呀,我們的貝貝這么能干呀,進(jìn)步太大啦!我為你驕傲?!蔽覔肀еf(shuō)。小家伙笑瞇瞇地,很有成就感地走開(kāi)了。
此刻寶寶貝貝每一天中午都能按時(shí)起床,自我穿衣服穿鞋子,再也不是賴床的小哥倆啦!
這天,我上中班正忙著打掃衛(wèi)生,李國(guó)睿跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師倩倩吐了”。我忙跑過(guò)一看倩倩吐了一褲,我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來(lái)幫倩倩打掃。當(dāng)我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時(shí),被眼前的一幕逗得哭笑不得,我拿衛(wèi)生紙時(shí)王睿杰正在大便,我著急沒(méi)有管他,但是當(dāng)我回來(lái)時(shí),鄭振東不明白在哪里拿來(lái)一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。我立刻制止他們沒(méi)再說(shuō)什么,幫忙王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了。
過(guò)后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景,玩具玩完沒(méi)人收拾,小椅子倒了沒(méi)人扶,保溫桶里的水嘩嘩的流沒(méi)人管,小朋友跌倒了沒(méi)人幫,圖書(shū)扔得滿地是,都要老師自己做或在老師的提醒下幼兒再做,或有的說(shuō):“不是我做的”。此刻的孩子大都是獨(dú)生子女,只明白別人來(lái)幫忙我關(guān)心我,而不主動(dòng)幫忙別人,關(guān)心別人,太自私、太沒(méi)互助意識(shí)了。
我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象,我重新審視剛才自己的做法確實(shí)有些不妥,我把一些互助為人的故事講給孩子們聽(tīng)。故事講述中,我發(fā)現(xiàn)那幾位幼兒說(shuō):“以后我也幫忙別人,做個(gè)好孩子?!?/p>
自此以后,我們班的保溫桶在也沒(méi)嘩嘩的流過(guò)水,幼兒在活動(dòng)后都能把圖書(shū)、玩具等物品擺放整齊,小朋友跌倒了有人扶,再也沒(méi)有掉在地上沒(méi)人撿的圖書(shū)了。
這天早上,我在打掃衛(wèi)生時(shí),李明小朋友的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎?”我驚奇地問(wèn):“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來(lái)?”媽媽著急地說(shuō):“他這天早上不愿來(lái)幼兒園,此刻在幼兒園門(mén)口,就是不進(jìn)來(lái)?!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔?lái)到幼兒園門(mén)口,只見(jiàn)李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來(lái)。
我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說(shuō):“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說(shuō):“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽(tīng),最后明白了,原先舞蹈老師在排節(jié)目時(shí),嫌他動(dòng)作不到位,昨日把他裁了下來(lái)。我說(shuō):“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說(shuō):“老師,我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說(shuō):“不會(huì)的!”只見(jiàn)他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說(shuō):“老師你真好!”
從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng),那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!
時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間和孩子們?cè)谝积R相處三個(gè)月了。
記得有天我請(qǐng)假,小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來(lái),聽(tīng)其他老師說(shuō),我們班的孩子一向問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)上課,老師開(kāi)玩笑說(shuō)是他們把我氣得生病了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,我心里覺(jué)得酸酸的。雖然孩子們有時(shí)候不太聽(tīng)話,但是我和他們?cè)谝积R應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣,成為了每一天的生活。
每當(dāng)我夸獎(jiǎng)其中一個(gè)人時(shí),他們總是一齊做,我明白,他們需要我的夸獎(jiǎng)。所以我也會(huì)盡量給他們每個(gè)人一個(gè)手指印章。雖然摁在眉頭,別人看不到。但是他們覺(jué)得這是給他們最榮耀的獎(jiǎng)勵(lì)。
宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子,表面看起來(lái)文文靜靜的,但是心里有很多的想法。此刻他也很樂(lè)意和我說(shuō),每一天一早過(guò)來(lái),總要說(shuō)做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買(mǎi)什么東西了。當(dāng)然,我也要認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)。
我們班的兩個(gè)小女孩兒詩(shī)曼和子藝,此刻越來(lái)越有范兒了??吹侥泻⒆訛⑺?,便說(shuō):“趕緊拿抹布擦掉,要不袖子就濕了!”有時(shí)候看著她們覺(jué)得很有女王范兒。有時(shí)候我也會(huì)提醒她們:你的潛力和時(shí)間是有限的,你不可能什么事都照顧的到。
鈺堯,是讓其他老師說(shuō)道都頭疼的孩子。但是我沒(méi)覺(jué)得鈺堯讓我頭疼,也許是別的老師沒(méi)有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動(dòng)的事,但是他是個(gè)開(kāi)心果,他能讓我們開(kāi)心,捧懷大笑。記得一天他突然說(shuō),“曉燕老師你不丑!”當(dāng)時(shí)我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興,在孩子們的心里,我留給他們的是完美的形象。
和孩子們的日子里,總能出現(xiàn)一些開(kāi)心的,讓人開(kāi)懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。
【篇一】
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以建設(shè)“平安慈溪”,構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo),認(rèn)真貫徹市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定》,建立健全食品安全知識(shí)教育工作機(jī)制,切實(shí)把學(xué)校食品安全知識(shí)教育工作放在突出位置抓緊抓好,提高廣大師生食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。但倡導(dǎo)科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,嚴(yán)防食品安全事故的發(fā)生。
二、教育目的
通過(guò)教育引導(dǎo)青少年兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,掌握一定的食品安全知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)知識(shí),提高食品消費(fèi)的自我保護(hù)能力,從而為打造一個(gè)健康、科學(xué)、文明的民族奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教育措施
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé),責(zé)任細(xì)化,層層抓落實(shí)。
組長(zhǎng):
組員:
(二)、加大宣傳,營(yíng)造氛圍
利用學(xué)校宣傳媒體營(yíng)造宣傳的氛圍,采用集中與分散相結(jié)合的教育方式學(xué)習(xí)食品安全知識(shí):
利用周一升旗儀式進(jìn)行兩次及以上的食品安全國(guó)旗下講話;
邀請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員開(kāi)展一次及以上的食品安全講座;
每班出一期食品安全知識(shí)的板報(bào),開(kāi)展一次以此為主題的綜合實(shí)踐或班隊(duì)活動(dòng);
大隊(duì)部出一期食品安全的宣傳報(bào),發(fā)放一份以此為主題的倡議書(shū);
各班主任根據(jù)計(jì)劃上好每學(xué)期5次的食品安全專題課,低段1——3年級(jí)組織觀看食品安全卡通片,小學(xué)中高段4——6年級(jí)按上海教育出版社出版的《食品安全教育讀本》,同時(shí)也可圍繞慈溪市政食品安全委員會(huì)辦公室和慈溪市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的《食品安全知識(shí)100問(wèn)》、《安全用藥60題》進(jìn)行教育。
(三)、突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)
1、加強(qiáng)學(xué)校食堂安全監(jiān)管
學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起,嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān),加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理;并有專人負(fù)責(zé),積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)落實(shí)衛(wèi)生防病和食品衛(wèi)生管理措施,規(guī)范食品烹飪方法選擇的科學(xué)性,禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無(wú)”產(chǎn)品,依法強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理,讓學(xué)生吃上放心的飯菜,堅(jiān)決控制學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。
2、加強(qiáng)校外攤點(diǎn)治理
與有關(guān)執(zhí)法部門(mén)聯(lián)系,緊密工作,借助他們的力量整治和管理校外無(wú)證攤點(diǎn)。同時(shí)學(xué)校大隊(duì)部通過(guò)檢查,約束和教育學(xué)生不得到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食。
(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、提高監(jiān)管水平
認(rèn)真參加好上級(jí)部門(mén)組織的師資培訓(xùn)班,同時(shí),學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行一次及以上的培訓(xùn),讓教師首先自己學(xué)會(huì)食品安全的有關(guān)知識(shí)和有關(guān)法律常識(shí),以此更好地教育學(xué)生。
【篇二】
一、責(zé)任對(duì)象:
廚房工作人員
二、責(zé)任要求:
1.積極學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》和預(yù)防食物中毒的有關(guān)知識(shí),提高衛(wèi)生意識(shí),強(qiáng)化衛(wèi)生法制觀念。
2.抓好廚房管轄的室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生,做到無(wú)灰塵、無(wú)污染、無(wú)油污,水溝要干凈、暢通、無(wú)異味。
3.加強(qiáng)食物監(jiān)督,經(jīng)常性地檢查食物情況,不得購(gòu)買(mǎi)變壞、污染的食物,熟食時(shí)間不得超過(guò)4小時(shí)。
4.加強(qiáng)餐用器具的消毒工作,每次用餐后其用具都必須進(jìn)行消毒。水池、鍋及其他用具都要及時(shí)清洗干凈。
5.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和操作制度,工作時(shí)穿戴工作衣、工作帽,不戴首飾。要求天天搞好個(gè)人衛(wèi)生,勤洗澡、勤剪指甲、勤洗頭理發(fā)、勤換衣。
6.注意用電、煤氣的安全,對(duì)用電、用氣結(jié)束時(shí),要馬上關(guān)閉。廚房門(mén)窗及時(shí)關(guān)好,人一旦離開(kāi)隨手關(guān)門(mén)關(guān)窗。
7.按食品衛(wèi)生制度,搞好食品衛(wèi)生:做到生熟刀與案板分開(kāi),洗葷、蔬菜水池分開(kāi),清洗炊具做到一刮二洗三消毒四沖五保潔。
8.按不同的季節(jié)消殺四害,尤其夏秋兩季作為蚊、蠅、蟑的消殺季,堅(jiān)持采用綜合治理,做到無(wú)蚊蠅蟑螂。
9.嚴(yán)格食品原料的定點(diǎn)采購(gòu)和索證制度,確保來(lái)源的安全可靠。
10.經(jīng)常關(guān)注廚房的用餐情況,一旦發(fā)生特殊情況馬上報(bào)告。
三、責(zé)任追究:
1.廚房責(zé)任人違反上述有關(guān)規(guī)定,有失責(zé)行為,由領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究,給予一定的處理。
2.發(fā)生飲食事故,經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子研究,經(jīng)予嚴(yán)肅的處理;嚴(yán)重的交由上級(jí)部門(mén)或司法機(jī)關(guān)處理。
3.本責(zé)任書(shū)一式兩份,負(fù)責(zé)人和責(zé)任人各執(zhí)一份。簽訂之日起生效。直至相關(guān)責(zé)任人離園或離職時(shí)自動(dòng)失效。
【篇三】
一、加強(qiáng)膳食管理
1.制定合理膳食食譜。廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)、老師、專家的意見(jiàn),根據(jù)幼兒的特點(diǎn)制定科學(xué)、合理的食譜,盡量增加食物的種類和數(shù)量,確保營(yíng)養(yǎng)均衡,做到粗細(xì)、咸甜、希稠合理搭配。
2.嚴(yán)格保證廚房的衛(wèi)生管理。廚房每天一打掃,一周一打掃廚,要經(jīng)常消毒,餐具要經(jīng)過(guò)“一沖、二洗、三消毒”的程序。生熟餐具要分離,廚房工作人員進(jìn)廚房前要換衣消毒。
3.做好食物儲(chǔ)備與儲(chǔ)藏。食物應(yīng)有專門(mén)人員負(fù)責(zé),不同食物要分離,做好食物的取樣,保證食用日期。
4.做好采購(gòu)工作,力求采購(gòu)到最新鮮的食物,把幼兒的健康與營(yíng)養(yǎng)放在首要位置。
5.要保證水的供應(yīng),尤其是開(kāi)水的供應(yīng),保證幼兒每天攝入足夠的水分。
二、提高工作人員的道德素質(zhì)
每個(gè)工作人員在工作之前都要進(jìn)行嚴(yán)格的選拔與培訓(xùn),合格的才能上崗。同時(shí),提高工作人員的食品安全意識(shí),杜絕食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
三、獎(jiǎng)懲政策
對(duì)于做得好的員工要適時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)一下,做的不好的要適當(dāng)?shù)呐u(píng)一下,一次來(lái)提高員工的工作積極性,做出更美味的、適合幼兒的食物,保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)與膳食,提高幼兒的身體素質(zhì)。
幼兒園安全教育筆記可以作為交流和共享的工具,方便與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和存在的安全問(wèn)題。家長(zhǎng)可以通過(guò)查看筆記了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)跟進(jìn)和參與孩子的安全教育。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園安全教育筆記”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
在幼兒園,安全教育是非常重要的。我們要保證每一位幼兒能在安全的環(huán)境中成長(zhǎng),因此,我們需要向他們傳授一些基本的安全知識(shí)。
我們要告訴孩子們不要隨便和陌生人說(shuō)話或跟陌生人走動(dòng),如果遇到陌生人的搭訕,他們應(yīng)該立刻告訴老師或家長(zhǎng)。此外,我們還要教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e危險(xiǎn)物品,告訴他們一些危險(xiǎn)的地方,如高處、火源等,讓他們知道應(yīng)該遠(yuǎn)離這些地方。
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和游戲的地方,但是在玩耍的時(shí)候也要注意安全。我們要教他們排隊(duì)、走動(dòng)時(shí)要注意不要推搡、玩具要放在規(guī)定的地方等基本的行為規(guī)范。我們還要告訴他們不要亂扔廢紙、不要亂畫(huà)亂涂墻壁,要愛(ài)護(hù)幼兒園的設(shè)施。
例如,發(fā)生火災(zāi)時(shí),他們應(yīng)該及時(shí)向老師報(bào)告并迅速撤離,不要慌亂。在教室或操場(chǎng)上,如果發(fā)生了意外摔倒或受傷,他們應(yīng)該立刻尋求幫助,而不是自己處理。
幼兒園安全教育是非常重要的,我們要培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)傳授基本的安全知識(shí),教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Wo(hù)自己的身體和如何在幼兒園里保持秩序,我們能夠讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
近年來(lái),幼兒園安全問(wèn)題頻頻發(fā)生,不僅給家長(zhǎng)們帶來(lái)了諸多擔(dān)憂,也給孩子們的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)了威脅。因此,幼兒園安全教育就顯得尤為重要。而作為家長(zhǎng)和老師,我們有責(zé)任對(duì)孩子們進(jìn)行全面的安全教育,讓他們掌握一些必要的安全知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
孩子在幼兒園周圍穿梭時(shí),我們要做好榜樣,與孩子一起遵守紅綠燈、過(guò)斑馬線、走人行道。同時(shí),還應(yīng)當(dāng)教育孩子不亂闖馬路、不在街邊玩耍等,以免發(fā)生交通事故。
孩子年齡小,對(duì)陌生人缺乏辨別能力,容易受騙上當(dāng)。因此,我們要教育孩子認(rèn)清自己的親人和認(rèn)知的陌生人,告訴他們?nèi)绻龅侥吧舜钤捇蛞髱麄冏?,一定要遠(yuǎn)離并及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)。
幼兒園作為一個(gè)公共場(chǎng)所,火災(zāi)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)也是存在的。我們需要教育孩子們了解緊急出口、逃生通道的位置,學(xué)會(huì)正確使用滅火器和逃生繩等,培養(yǎng)他們面對(duì)火災(zāi)時(shí)的冷靜和自救能力,一旦與家人失散,孩子能及時(shí)聯(lián)系到父母是非常重要的。因此,我們需要教育孩子們掌握父母的電話號(hào)碼,告訴他們?nèi)绻c家人分離了應(yīng)該如何處理,以確保他們?cè)诰o急情況下能及時(shí)求助。
總之,幼兒園安全教育是非常重要的,我們需要適時(shí)給予孩子們必要的安全知識(shí)和技能。通過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力,讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
安全是幼兒園教育中最重要的一環(huán),保障孩子的安全是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。在幼兒園中,孩子們處于自主探索的階段,因此需要我們的引導(dǎo)和教育,讓他們意識(shí)到安全的重要性并掌握有關(guān)的知識(shí)與技能。
我們可以通過(guò)故事、游戲等形式向孩子們傳達(dá)安全的概念,教導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避免危險(xiǎn)和處理危險(xiǎn)情況。比如,在火災(zāi)方面,我們可以講述消防員的故事,向孩子們傳達(dá)了火災(zāi)的危害性,并告訴他們火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何逃生。
比如,在交通安全方面,我們可以教導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜^(guò)馬路,如何辨認(rèn)交通標(biāo)志,雙黃線的意義等。同時(shí),我們還可以進(jìn)行相關(guān)的模擬演練,讓孩子們親身體驗(yàn)和掌握正確的安全動(dòng)作。
家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí),教育他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況。家長(zhǎng)還應(yīng)該充分了解幼兒園的安全設(shè)施和安全管理情況,與學(xué)校保持良好的溝通,共同關(guān)心孩子們的安全問(wèn)題。
通過(guò)培養(yǎng)孩子正確的安全意識(shí)和掌握基本的安全知識(shí)與技能,我們能夠讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更好地保護(hù)自己,避免事故的發(fā)生。同時(shí),學(xué)校和家庭的合作也是至關(guān)重要的,只有共同努力,才能給孩子們營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
安全是我們生活中最重要的事情之一,特別是對(duì)于幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō),安全教育更是至關(guān)重要。今天我想和大家談?wù)動(dòng)變簣@安全教育的一些重要內(nèi)容。
幼兒園是一個(gè)充滿了各種潛在危險(xiǎn)的地方,比如樓梯、電源插座、玩具等等。我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子們,怎樣識(shí)別并保持距離這些危險(xiǎn)物品。同時(shí),還要教會(huì)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì),比如向老師求助或者迅速離開(kāi)危險(xiǎn)地點(diǎn)。
這就包括了一些基本的防護(hù)措施,比如穿鞋子走路、不隨地亂扔?xùn)|西、不和陌生人說(shuō)話等等。我們要告訴孩子們這些規(guī)則的重要性,并且通過(guò)日常生活中的恰當(dāng)示范引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。
火災(zāi)是幼兒園中最危險(xiǎn)的情況之一,所以我們需要在孩子們的意識(shí)中培養(yǎng)出如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)的緊急反應(yīng)。我們可以組織定期的演習(xí),讓孩子們學(xué)會(huì)如何用濕毛巾捂住口鼻、蹲下身體、盡量找到安全出口等等。
盡管幼兒園會(huì)有專業(yè)的護(hù)士或者教師負(fù)責(zé)急救工作,但是我們不能指望他們能時(shí)刻都在孩子們身邊。因此,我們應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的急救技能,比如緊急呼救、止血、包扎等等。
幼兒園安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù),需要我們每個(gè)人的共同努力。只有孩子們具備了一定的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,我們才能讓他們?cè)谟變簣@中安全快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們共同努力,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為一名幼師,我深知幼兒園安全教育的重要性。因此,我一直把安全教育作為幼兒園工作的重中之重,盡力讓孩子們?cè)诮】?、安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
幼兒園安全教育包括多個(gè)方面,如交通安全、防火安全、食品安全、個(gè)人安全等。其中,交通安全是最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。在幼兒園,我會(huì)通過(guò)圖片、繪本、游戲等形式向孩子們傳授交通安全知識(shí)。我會(huì)告訴他們過(guò)馬路時(shí)要等待綠燈,要牽好爸爸媽媽的手,要注意車輛等。我還會(huì)組織孩子們進(jìn)行模擬過(guò)馬路的游戲,讓他們親身體驗(yàn)交通規(guī)則。
防火安全也是很重要的一項(xiàng)。我會(huì)向孩子們介紹火災(zāi)的危害,并告訴他們?nèi)绾握_使用火源及滅火器材。同時(shí),我會(huì)教給他們疏散的方法和正確的報(bào)警方式。為了提高孩子們的防火意識(shí),我會(huì)定期組織火災(zāi)疏散演練,以確保他們能夠正確、快速地逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
食品安全也是我們非常關(guān)注的問(wèn)題。我會(huì)向孩子們傳授正確的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,告訴他們不要亂吃路邊攤等不潔食品。在幼兒園,我們也嚴(yán)格控制食品衛(wèi)生,確保孩子們吃到安全、健康的食物。
個(gè)人安全教育同樣重要。我會(huì)教孩子們?nèi)绾伪Wo(hù)自己,不隨意與陌生人搭話、不隨意接受陌生人贈(zèng)送的東西,遇到陌生人應(yīng)該及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)等。
在幼兒園安全教育中,我會(huì)采用多樣化的教育方式,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。我相信只要我們共同努力,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境,他們就能夠茁壯成長(zhǎng),快樂(lè)地度過(guò)每一天。
安全教育是幼兒園教育工作中最為重要、緊迫的一環(huán),因?yàn)橛變禾幱诔砷L(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段,他們的安全教育任務(wù)迫在眉睫。作為一名幼師,我深感自己肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒正確安全意識(shí)的重任,下面是我對(duì)幼兒園安全教育的一些思考和總結(jié)。
幼兒在幼兒園的大部分時(shí)間都是在日常生活中度過(guò)的,我們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)進(jìn)行安全教育。例如,我們可以教幼兒如何正確穿脫衣物、如何用餐、如何洗手等。通過(guò)實(shí)際的操作和教育,幼兒能夠?qū)W會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施,增強(qiáng)自己的安全意識(shí)。
通過(guò)游戲,他們能夠更好地理解和記憶一些安全知識(shí)。例如,我們可以設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲,讓幼兒扮演不同的角色,學(xué)習(xí)如何避免危險(xiǎn)、如何正確應(yīng)對(duì)緊急情況。這樣的游戲既能培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),又能提高他們的應(yīng)對(duì)能力。
家長(zhǎng)在幼兒安全教育中起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的溝通合作關(guān)系,告訴他們幼兒在幼兒園學(xué)到的安全知識(shí),并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑屑訌?qiáng)相應(yīng)的安全教育。我們還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的安全教育活動(dòng),共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
安全意識(shí)的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情,需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和引導(dǎo)。作為幼師,我們應(yīng)該不斷更新安全知識(shí),及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)情況調(diào)整安全教育的內(nèi)容和方法。只有這樣,我們才能夠更好地幫助幼兒養(yǎng)成正確的安全行為習(xí)慣。
作為幼師,我們要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命,努力培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),保障他們的安全健康成長(zhǎng)。只有通過(guò)持續(xù)的努力和家園共育的合作,我們才能夠讓每一個(gè)幼兒在安全的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
作為一名幼師,我始終認(rèn)為幼兒園的安全教育是十分重要的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中,安全問(wèn)題是家長(zhǎng)最為關(guān)注和擔(dān)憂的事情之一。因此,幼兒園安全教育不僅僅需要家長(zhǎng)的配合和支持,更需要我們幼師的努力。
在幼兒園安全教育中,我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是最重要的。我們需要通過(guò)各種方式向幼兒灌輸安全知識(shí),告訴他們哪些事情是危險(xiǎn)的、哪些地方是不安全的。可以通過(guò)兒歌、故事、游戲等形式來(lái)進(jìn)行安全教育,讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如,我們可以通過(guò)兒歌教唱《小手拉大手》,讓幼兒明白牽手是保護(hù)自己的一種方式,可以幫助他們避免發(fā)生意外。
僅僅是口頭上教育是不夠的,我們需要給幼兒提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。例如,我們可以組織幼兒參觀消防隊(duì),學(xué)習(xí)如何正確撥打急救電話,如何使用滅火器等。通過(guò)實(shí)踐,幼兒能夠更深入地了解安全知識(shí),提高自己的應(yīng)對(duì)能力。
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力也是幼兒園安全教育的重要內(nèi)容。我們需要教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單實(shí)用的自我保護(hù)技巧,讓他們知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。例如,我們可以教幼兒如何正確過(guò)馬路,如何避免與陌生人接觸等。通過(guò)這樣的教育,幼兒能夠更好地保護(hù)自己,減少意外發(fā)生的可能性。
我們需要與家長(zhǎng)保持密切的溝通和聯(lián)系,告訴他們安全教育的重要性,并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸策M(jìn)行相關(guān)的安全教育。只有家園合作,才能更好地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
幼兒園的安全教育應(yīng)該是全方位、多角度的。通過(guò)灌輸安全知識(shí)、實(shí)踐操作、自我保護(hù)培養(yǎng)以及家園合作,我們可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,保護(hù)自己的安全。這是我們幼師工作的一項(xiàng)重要任務(wù),也是我們對(duì)幼兒家長(zhǎng)的一份負(fù)責(zé)任的承諾。
作為一名幼師,我深知幼兒園的安全教育至關(guān)重要。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)的地方,我們要確保每一個(gè)孩子在這里的安全。
我會(huì)向孩子們教授常見(jiàn)的安全知識(shí),例如火災(zāi)逃生、交通安全等。在教室里,我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言告訴孩子們?nèi)绾卧诨馂?zāi)發(fā)生時(shí)逃生,例如盡量不要逆著煙走,用濕毛巾捂住口鼻等。同時(shí),我會(huì)向孩子們灌輸交通安全的觀念,例如過(guò)馬路時(shí)要牽手、注意交通信號(hào)等,以提高孩子們的交通安全意識(shí)。
通過(guò)游戲和趣味的方式來(lái)讓孩子們學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如,我可以與孩子們一起演練逃生演習(xí),讓他們親自體驗(yàn)火災(zāi)逃生的過(guò)程,以增強(qiáng)他們的應(yīng)急反應(yīng)能力?;蛘撸铱梢匝?qǐng)交通警察來(lái)幼兒園做交通安全講座,讓孩子們通過(guò)互動(dòng)參與來(lái)學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則。
我會(huì)與家長(zhǎng)探討安全教育的重要性,提醒他們?cè)诩抑幸惨虒?dǎo)孩子如何保護(hù)自己。同時(shí),如果幼兒園發(fā)生任何安全事件,我會(huì)第一時(shí)間向家長(zhǎng)通報(bào),并積極采取措施解決問(wèn)題。
我將竭盡全力確保幼兒園的安全教育工作得到充分的重視和實(shí)施。通過(guò)向孩子們傳授安全知識(shí),組織安全教育活動(dòng),并與家長(zhǎng)緊密合作,我們共同努力,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),可以從哪些方面寫(xiě)幼兒園教育筆記呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園春游安全教育筆記》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
大班的孩子中午睡覺(jué)時(shí)總是不能很快入睡,而睡覺(jué)需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境,否則一些孩子更不容易睡著。
剛來(lái)到大x班,中午壓床環(huán)節(jié)一向牽動(dòng)著我的心,剛開(kāi)始能安然入睡的孩子也就50%吧,還有一部分孩子睡不了,這是為什么呢?仔細(xì)找尋原因后,我不停地輕手輕腳地走在寢室的過(guò)道里,一個(gè)一個(gè)地給孩子們蓋被,拍打著哄孩子們?nèi)胨?,慢慢的,中午入睡率上升到了百分之七八十。但是,我的目?biāo)是百分之百的人務(wù)必都得睡午覺(jué)。為此,我將在刊物上看到的“睡覺(jué)能夠使人變聰明”的辦法來(lái)教育幼兒,聽(tīng)了這些,孩子們都愿意自我變得越來(lái)越聰明,于是主動(dòng)睡覺(jué)的孩子漸漸變得多了起來(lái),有些幼兒臨上床睡覺(jué)之前還會(huì)在一齊商量“我們這天早點(diǎn)睡著,這樣下午我們就聰明了”;
入睡狀況好轉(zhuǎn)后,又出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,由于睡到必須的時(shí)光,總會(huì)有小朋友起來(lái)上廁所,這個(gè)時(shí)候有的小朋友會(huì)向老師報(bào)告“老師,我要尿尿”,可能孩子們意識(shí)不到他的聲音很大,為了不吵到別的還在睡覺(jué)的孩子,我會(huì)給他示意小聲說(shuō)的動(dòng)作,然后讓他去;由于我們班離廁所的距離比較遠(yuǎn),從廁所回來(lái)的路上,會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“跑步”的聲音,相對(duì)于如此安靜的環(huán)境,這“跑”起來(lái)的聲音顯然太嘈雜了,我擔(dān)心口頭教育影響睡著的孩子,就做小花貓“輕手輕腳”的動(dòng)作來(lái)提醒幼兒,令我驚喜的是這樣的教育效果異常的好。下一個(gè)去尿尿的孩子也明白了要輕手輕腳。
然后在起床前,我會(huì)和幼兒一齊討論這個(gè)“輕”的話題,為什么要“輕”?怎樣"輕"?談到這些與孩子們生活息息相關(guān)的事情,孩子們總是顯得很認(rèn)真??吹贸雒總€(gè)孩子都想成為老師心目中的那個(gè)“好孩子”。我要謹(jǐn)言慎行,“身教重于言教”,用我的良好的舉止,溫和的口氣來(lái)影響孩子,將孩子那份完美潛能充分發(fā)揮出來(lái),因?yàn)槲颐靼?,孩子身上需要承載這個(gè)世界上的完美與感動(dòng)。
小班的孩子剛?cè)雸@,什么事情都隨自己的心愿,一不隨心,伸手去抓。以往他們?cè)诩抑幸呀?jīng)習(xí)慣各種圖書(shū)、玩具都是自己的,沒(méi)有人與他們爭(zhēng)搶。而今到了幼兒園則不同,所有的玩具、圖書(shū)都要一起玩,一起看。因此產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí),容易發(fā)生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法,首先讓孩子懂得玩具是大家的,可以輪著玩或換著玩,讓孩子懂得謙讓的含義。其次,我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們說(shuō)說(shuō)手的用處,根據(jù)幼兒的回答,我從正面去引導(dǎo)他們:“我們的小手真能干,它是一個(gè)小小魔術(shù)師,可以變各種小動(dòng)物,我們的小手還會(huì)做許多事比如幫老師擺椅子,收玩具?!崩蠋熾m然這么說(shuō),但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是由于曉彤和他搶玩具,把曉彤的臉給抓傷了,留下一道血痕。事后,我對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō):“你看,曉彤的臉好看嗎?”“不好看”“讓別人給你把臉抓破,你愿意嗎?”“不愿意。”“以后還抓別人的臉嗎?”“不抓了?!薄⊥ㄟ^(guò)這次對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn),乃至全班的教育,這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)朋友經(jīng)常檢查孩子的指甲及時(shí)修剪。
今天午睡起床后,小朋友們像往常一樣坐在位置上,發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒(méi)坐下。我就叫了一聲:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒(méi)干什么!”“來(lái)了!”大家看著他慢騰騰地走過(guò)來(lái),他走路時(shí),腳是直直的,兩腿分開(kāi),走得很慢,我忙問(wèn):“你腳怎么了?”“沒(méi)什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭,不做聲。這時(shí),雪飛小朋友說(shuō):“老師,你看他小便灑在褲子上了,他的褲子濕濕的?!贝蠹叶计咦彀松嗟恼f(shuō)了起來(lái),這時(shí)文浩的頭低地更低了,臉也通紅,很不好意思的樣子,看到這個(gè)情景,我趕緊笑著對(duì)文浩說(shuō):“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我,點(diǎn)了點(diǎn)頭,我摸著他的頭又說(shuō):“以后洗手一定要小心,別把褲子弄濕了,好嗎?”他笑著對(duì)我說(shuō):“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活潑的,沒(méi)有一點(diǎn)污點(diǎn),我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心,讓他的自尊心沒(méi)有受到傷害。老師雖然撒了謊,但也是善意的,也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)孩子的心情,來(lái)掩蓋一些不愉快的事,那樣你會(huì)覺(jué)得孩子的童心是多么的可愛(ài),你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。
《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進(jìn)行手指表演可能孩子們會(huì)更容易接受。所以在教學(xué)時(shí),我先用簡(jiǎn)單的“轱轆轱轆”手部游戲來(lái)吸引幼兒的注意力;接著讓幼兒嘗試著變變小手,看小手能變出什么來(lái);然后我再根據(jù)兒歌內(nèi)容變變,讓幼兒猜猜我的手變成了什么,在干什么?最后讓幼兒伸出自己的小手一起來(lái)做一做,做一個(gè)動(dòng)作學(xué)念一首兒歌,顯然孩子們對(duì)這種方式非常樂(lè)易接受,個(gè)個(gè)開(kāi)心地念著、學(xué)著、做著……很是投入!
理論分析:
幼兒的兒歌教學(xué)也可采用以下的一些方法,可能會(huì)收到較好的效果:
1、采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,對(duì)此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,充分體驗(yàn)愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。
2、運(yùn)用故事法對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。根據(jù)兒歌的內(nèi)容可以看出有些兒歌是敘事性的,由于受字?jǐn)?shù)和句式的局限,敘事的跳躍是兒歌的特點(diǎn)之一。這時(shí)教師選擇一些恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞或過(guò)渡句把兒歌內(nèi)容串連起來(lái),根據(jù)兒歌要求,適當(dāng)增添有關(guān)的生動(dòng)有趣的情節(jié),來(lái)增加兒歌的容量,為幼兒展開(kāi)想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。
戶外活動(dòng)開(kāi)始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開(kāi)心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺(jué)的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在群眾中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自我躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)單自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,活潑自信。
這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它能夠幫忙孩子建立自信,構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛(ài),需要溫暖,尤其是來(lái)到我們?nèi)罕娭?,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么完美!
當(dāng)我們作為一名幼兒教師時(shí),我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享,而教育筆記有助于提高老師的教育水平,有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《疫情防控安全教育筆記幼兒園》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
充分發(fā)揮晨間談話的功效
晨間談話,顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的群眾或個(gè)人的談話活動(dòng)。我校幼兒老師充分利用這段時(shí)間,發(fā)揮它應(yīng)有的功效,使孩子們的口語(yǔ)潛力將大幅度提高,老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,孩子們經(jīng)過(guò)一周的的晨間談話訓(xùn)練,已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。
晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋,大膽講話,增強(qiáng)了孩子的自信心,許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)的心里都高興極了!
抓住時(shí)機(jī)教育孩子
昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí),瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說(shuō):“對(duì)不起,我不留意的?!笨墒?,佳佳還是不依不饒的說(shuō):“對(duì)不起也不行?!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂危恢?。這時(shí),我也不得不參與調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,并且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團(tuán)結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的?!边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)爭(zhēng)暫時(shí)平息了。
接下來(lái)我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自我的不滿情緒時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖教師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王教師說(shuō)對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王教師,對(duì)不起,我不是故意的。”我急忙對(duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我不怪你的?!?/p>
我必須不能放過(guò)這個(gè)教育契機(jī)的,我對(duì)佳佳說(shuō):“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向教師那樣,學(xué)會(huì)原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭。“所以,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)單。
這天活動(dòng)課后,孩子們陸續(xù)的上廁所小便,忽聽(tīng)一陣吆喝聲:“老師,夢(mèng)鑫的牙快要掉了”,“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進(jìn)廁所,見(jiàn)一群孩子圍著夢(mèng)鑫,大家七嘴八舌的議論著。
看到夢(mèng)鑫的眼淚快要流出來(lái),很害怕的樣貌,我安慰她說(shuō):“夢(mèng)鑫別害怕,不要緊,過(guò)幾天就會(huì)長(zhǎng)出個(gè)新牙的”。應(yīng)對(duì)這狀況,我腦海中有一種想法:此刻大班的孩子已到了換牙的年齡,盡管中班時(shí)接觸過(guò)膚淺的牙知識(shí),但有些孩子對(duì)換牙現(xiàn)象還是有些恐懼,很有必要大家再一齊學(xué)習(xí)。
我就和孩子開(kāi)始互動(dòng)起來(lái):“平時(shí)老師經(jīng)常見(jiàn)有些孩子的牙變黑,大家猜一猜,是什么原因造成的呢?”“老師是平時(shí)不刷牙造成的?!薄袄蠋熓浅蕴翘嗔恕!薄袄蠋熯€有,奶喝的太多,也會(huì)造成牙齒不好,變黑的?!焙⒆觽兤咦彀松嗟赜懻撝!澳堑粞赖臅r(shí)候怎樣辦?”我繼續(xù)問(wèn)?!暗粞朗且獡Q牙了,我們不要害怕”,“掉的牙叫乳牙,長(zhǎng)出的牙叫新牙,也叫恒牙,恒牙才結(jié)實(shí)?!背龊跷业囊饬?,孩子們對(duì)換牙也有些了解。我夸獎(jiǎng)?wù)f:“小朋友明白的還真多?!边@時(shí),我再看夢(mèng)鑫時(shí),她臉上露出了笑容。
抓住孩子的年齡階段,適時(shí)教育孩子,讓他們了解更多的知識(shí)顯得尤為重要。這節(jié)互動(dòng)課,增強(qiáng)了孩子們對(duì)換牙知識(shí)的了解,以后再遇到這樣的事情,就不會(huì)緊張害怕了。
每天早操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)真讓人頭疼。我發(fā)出“站隊(duì)”的口令后,孩子們就會(huì)瘋狂的向站隊(duì)的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好,就迅速跑過(guò)去,你推我,我擠你.經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:“老師,他插隊(duì)”、“我站在這兒”。站在前面的幾個(gè)孩子,有的抱著我的腿,有的抓住我的手,有的拉著我的衣服,我只能用更大的聲音蓋過(guò)他們,或者一一把他們的手拿開(kāi),批評(píng)他們一頓,可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒,于是著手調(diào)查其中的原因。
我把幾個(gè)總愛(ài)擠的孩子叫到身邊問(wèn):“你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時(shí)總愛(ài)擠?”“我想當(dāng)排頭!”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢?”“當(dāng)排頭多好,當(dāng)排頭在前走,離老師最近,能幫老師干活,還能得到表?yè)P(yáng)……”。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問(wèn):“你們喜歡當(dāng)排頭嗎?”有的孩子說(shuō):“喜歡。”有的孩子說(shuō):“有時(shí)喜歡,有時(shí)不喜歡?!痹诿看蔚幕顒?dòng)中,每位幼兒都爭(zhēng)著去做,但教師只是選擇幾個(gè)平時(shí)能力比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時(shí)間長(zhǎng)了,能力強(qiáng)的幼兒只能被動(dòng)的接受,能力弱的只有羨慕的眼光。
怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉,又能讓他們互相謙讓著排好隊(duì)呢?我決定和孩子們一起討論一下,聽(tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn)。于是,我說(shuō):“那我們一起來(lái)想個(gè)辦法吧!”孩子們你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn)。我又來(lái)問(wèn)孩子:“大家都想當(dāng)排頭,可排頭只能有一個(gè),我們?cè)趺崔k才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢?”陳天賜說(shuō):“可以看誰(shuí)的表現(xiàn)好,就讓誰(shuí)當(dāng)排頭。”其他孩子馬上反對(duì):“不行,這樣還是有很多人當(dāng)不上的?!瘪R亦心說(shuō):“可以輪換著當(dāng),今天你當(dāng),明天我當(dāng)?!焙⒆觽儬?zhēng)論不休。最后我們確定“輪流當(dāng)排頭”。每天選兩名小朋友當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時(shí)要聚精會(huì)神。
新的輪流當(dāng)排頭建立后,孩子們都很高興,他們?cè)僖膊蝗D著當(dāng)排頭了。我也總結(jié)反思了自己的不足。我們總是請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫老師做事,只注重孩子的義務(wù)而忽視了孩子的權(quán)利,只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。日久天長(zhǎng),我們就剝奪了能力強(qiáng)的孩子選擇的權(quán)利,也剝奪了能力弱的孩子自我鍛煉、自我發(fā)展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上,作為教師有必要把鍛煉的機(jī)會(huì)分給每個(gè)孩子。不是嗎?
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙,團(tuán)結(jié)友愛(ài),我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù),但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事,卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。
一天早飯后,我正在打掃院子,忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:A小朋友一邊走著一邊在哭,B在輕輕扶著她走,走在旁邊的C說(shuō):“哎呀,那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說(shuō):“她病了,你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了,沒(méi)人關(guān)心你,你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對(duì)話,我很高興,立刻跑過(guò)去,詢問(wèn)了A哭的原因,原先A來(lái)到幼兒園后,突然覺(jué)得肚子疼,就哭了起來(lái)。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看,醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了,一會(huì)兒就好了。
送她回來(lái)后,孩子們立刻圍了過(guò)來(lái),紛紛問(wèn):“老師,A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌,我說(shuō):“孩子們,A沒(méi)事了,她喘岔氣了。這天小朋友做的很好,能明白關(guān)心同伴了,很好?!辈⒅乇?yè)P(yáng)了B小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
從這件事使我想到,平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時(shí)不必須有什么效果,但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),照著去做,同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽(tīng),這也是我們做為老師要得到的教育效果。
俗話說(shuō)的好“民以食為天”。而現(xiàn)在的食品安全卻已成為了我國(guó)目前最受關(guān)注的話題。
不知何時(shí)起關(guān)于食品人們討論最多的不是吃什么營(yíng)養(yǎng)最豐富而是吃什么最安全,吃什么最健康。耳邊又響起媽媽?xiě)n心忡忡地抱怨:“明天又不知道要買(mǎi)什么菜了,現(xiàn)在吃什么好?蔬菜怕藥素,葷菜怕激素,連大米都打蠟!吃被毒死,不吃被餓死!”是啊,到底吃什么好呢?豬肉加瘦肉精,牛肉注水,蔬菜殘留著農(nóng)藥,鴨蛋有蘇丹紅,泡菜用工業(yè)鹽,高價(jià)白酒里摻水等問(wèn)題接踵而至。
面對(duì)各種各樣的食品安全問(wèn)題我們老百姓該如何面對(duì)?我覺(jué)得我們可以先從這幾點(diǎn)做起:1、盡量在家解決一頓三餐。首先在選原材料的時(shí)候就要多觀察多比對(duì),自己在菜場(chǎng)買(mǎi)的時(shí)候是可以直觀的看到食材的在外面吃飯不能保證他們?cè)牧系膩?lái)源,食物一定要高溫煮透了再食用堅(jiān)決不吃隔夜菜。2、去正規(guī)的超市、菜場(chǎng),降低購(gòu)買(mǎi)到黑心商品的可能性,很多小超市很有可能會(huì)有小作坊的黑心食物。人流量大的菜場(chǎng),它的蔬菜新鮮度會(huì)提高,降低今天沒(méi)賣(mài)完明天繼續(xù)賣(mài)的可能性。買(mǎi)菜也別太多,蔬菜隨著時(shí)間積累,亞硝酸鹽含量會(huì)增加。4、食物多樣化。大概就是今兒吃魚(yú)了,明天就吃吃肉這個(gè)樣子。因?yàn)槟惚仨毥o我們的腸道一個(gè)時(shí)間去排毒,或許今兒吃的魚(yú)含有某些激素,你吃下去以后,第二天可以及時(shí)隨著排泄物排除,如果天天吃魚(yú),很有可能導(dǎo)致這些激素過(guò)多無(wú)法及時(shí)排出而殘留我們身體,進(jìn)而殘害我們身體。食物多樣化不僅保證營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取平衡,還有這么個(gè)功效。6、運(yùn)動(dòng)健身,提高免疫力,抵抗外來(lái)侵犯!
上了年紀(jì)的老人家經(jīng)常說(shuō)要是像以前有塊自己的土地多好啊想吃什么自己種又健康又衛(wèi)生,如果我們真的這樣做的話,真的能夠解決我們食品安全問(wèn)題嗎?想必大家都會(huì)說(shuō)很難。可能大家在心中會(huì)這樣想,如果我不親自去種植,哪里來(lái)的食物能夠讓我安心。安心的食物是我們回歸農(nóng)耕時(shí)代主要原因。農(nóng)耕是被迫的,但這種被迫的源頭來(lái)自監(jiān)管部門(mén)查處力度不足;執(zhí)法力度和處罰力度不足。正是因?yàn)樗鼈兺婧雎毷兀屛覀兊氖称凡辉侔踩?,讓我們時(shí)時(shí)刻刻處在惶恐中。我們不能做到生產(chǎn)全面的食物,但我們知道市場(chǎng)上的食物都需要監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)管才能流通到市場(chǎng)上,雖說(shuō)在監(jiān)管方面出現(xiàn)了問(wèn)題,但我們不能磨滅它的作用。我們不能生產(chǎn)全部的食物,但可以組織全部的力量來(lái)監(jiān)管監(jiān)管部門(mén),當(dāng)監(jiān)管部門(mén)受到民眾強(qiáng)有力的監(jiān)督時(shí),他們不單單要應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),還要真真切切的做到為人民服務(wù)。世間上很多事情都是被逼出來(lái)的,對(duì)人如此,對(duì)部門(mén)也不例外。我們不能只抓監(jiān)管,還要要求食品的相關(guān)法律要健全,使得不法商家無(wú)處遁形,同時(shí)給予黑商販們強(qiáng)烈的警鐘,也要還市場(chǎng)純凈的環(huán)境。監(jiān)管與法律的相結(jié)合,可以讓不法商家不敢再使用劣質(zhì)原料及非法添加等和廠家商家誠(chéng)信不到位,來(lái)追逐他夢(mèng)寐以求的利潤(rùn)。
面對(duì)食品安全我們需要很大的努力,但我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)癥狀和治療的方法,所以我們就不必恐懼,應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)為自己更好的明天奮斗。
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