幼兒園中班教案《寶塔尖尖》含反思

幼兒園中班教案反思。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《寶塔尖尖》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《寶塔尖尖》含反思》

中班教案《寶塔尖尖》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法，萌生幼兒愛大自然的情感，快來看看幼兒園中班《寶塔尖尖》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、萌生幼兒愛大自然的情感。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

3、橡皮筋。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?，看看我們的植物園里有什么變化？

2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：

（1）你在地里發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自制寶塔）

（2）教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問：說說這像什么？

（3）師幼共同給寶塔取名字。

二、討論制作材料

1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由回答）

2、幼兒討論怎么樣做成的？

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

4、教師總結(jié)：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動(dòng)動(dòng)我們的小手制作一座寶塔好嗎？

三、幼兒制作寶塔

1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。

2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開始制作。

（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；

（2）、把上面的葉柄兩端向下對(duì)折（成“T”字形）；

（3）、再取一根葉柄緊靠對(duì)折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；

（4）、依次兩邊往下加織葉柄；

（5）、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。

3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當(dāng)予以幫助。

四、送我們的寶塔回活動(dòng)室，開個(gè)寶塔展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)充分利用了幼兒園的自然資源，擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又達(dá)到了充分利用周圍環(huán)境教育的目的。

2、幼兒是活動(dòng)的真正主人。從活動(dòng)內(nèi)容看：形式新穎，貼近幼兒生活；從活動(dòng)過程看：改變以往“老師教我們學(xué)”的狀況，幼兒積極主動(dòng)參與、討論、制作；從活動(dòng)結(jié)果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結(jié)實(shí)的寶塔。

3、活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗(yàn)了成功感。幼兒通過發(fā)現(xiàn)寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對(duì)大自然的感性經(jīng)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)過程中也存在著許多不足，如：幼兒在編織時(shí)沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松；幼兒在加織葉柄時(shí)兩端的距離沒有把握好（距離應(yīng)該差不多）等。

小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

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幼兒園大班教案《寶塔》含反思

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《寶塔》含反思”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《寶塔》含反思》

大班教案《寶塔》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園大班《寶塔》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動(dòng)過程

一、會(huì)變的亭子。

1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什么？好玩嗎？你會(huì)折這些東西嗎？想不想知道它們是怎么折出來的？

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會(huì)變，變成了什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

三、我也來折寶塔。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五、講評(píng)。

1、小結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰折的好，變出的東西多。

教學(xué)反思：

到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折七到九層，多數(shù)幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩層寶塔，基本上人人都會(huì)折了，就是速度與熟練性的不同，我想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現(xiàn)棒的幼兒的自信心，同時(shí)也能鞭策速度慢的幼兒進(jìn)行再學(xué)習(xí)、練習(xí)。正好我班開設(shè)了手工區(qū)，這樣的活動(dòng)還能延伸到區(qū)域活動(dòng)中去，讓幼兒將活動(dòng)帶入課程。

小百科：寶塔是中國傳統(tǒng)的建筑物。在中國遼闊的大地上，隨處都能見到保留到今天的古塔。

幼兒園小班教案《什么尖尖》

小班教案《什么尖尖》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn)，生活中會(huì)避開尖尖物品，認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途，愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害，快來看看幼兒園小班《什么尖尖》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。

2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn)，生活中會(huì)避開尖尖物品。

3.愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。

2.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。

3.紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。

4.圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫；圖2：小猴在揮舞樹枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著筷子在專心地吃飯

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。

提問：桌子都有什么？它們有什么共同的特點(diǎn)？

二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片。

認(rèn)識(shí)生活中常見、常用的尖尖的物體。

說一說這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。

1.提問：它們誰做的對(duì)？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？

2.小結(jié)：尖尖的東西戳在身上會(huì)很痛，使用不正確會(huì)戳傷我們的身體，導(dǎo)致流血；戳到眼睛上，會(huì)使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對(duì)著別人或自己；當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離，不要讓自己收到傷害。

四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

1.出示即時(shí)貼，請(qǐng)幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。

2.請(qǐng)幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：

生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)？怎樣避開這些危險(xiǎn)？

小結(jié)：除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外，還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會(huì)避開很多危險(xiǎn)！

幼兒百科：尖釋義為銳利的末端或細(xì)小的部分。

幼兒園小班科學(xué)《什么尖尖》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。

2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn)，生活中會(huì)避開尖尖物品。

3.愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。

2.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。

3.紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。

4.圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫；圖2：小猴在揮舞樹枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著筷子在專心地吃飯活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。

提問：桌子都有什么？它們有什么共同的特點(diǎn)？

二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認(rèn)識(shí)生活中常見、常用的尖尖的物體。

說一說這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。

1.提問：它們誰做的對(duì)？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？

2.小結(jié)：尖尖的東西戳在身上會(huì)很痛，使用不正確會(huì)戳傷我們的身體，導(dǎo)致流血；戳到眼睛上，會(huì)使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對(duì)著別人或自己；當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離，不要讓自己收到傷害。

四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

1.出示即時(shí)貼，請(qǐng)幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。

2.請(qǐng)幼兒說出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)？怎樣避開這些危險(xiǎn)？

小結(jié)：除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外，還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會(huì)避開很多危險(xiǎn)！

中班科學(xué)公開課教案《尖尖的春筍》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)春筍的外形特征以及與竹子的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用筍殼插物，能發(fā)揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)春筍，PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、觀察春筍的外形特征。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”。(出示ppt)

2、分給幼兒每人一支筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”像什么?什么季節(jié)長出來的?長在什么地方?長大后變成了什么?再將“筍娃娃”的外殼一層一層剝?nèi)?，提醒幼兒不要把外殼剝破?/p>

3、教師把春筍切開，讓幼兒觀察筍的內(nèi)部。

4、請(qǐng)幼兒說說筍的外形象什么?

5、小結(jié)：春筍長在竹園里，它的媽媽是竹子，他長大以后也會(huì)變成竹子。筍肉可以吃，味道很鮮美。

二、玩筍殼。

1、給幼兒每人一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來，看看像什么?

2、展示幼兒的筍殼作品。

課后反思：

可以挖掘教材中更多的教育價(jià)值，可以有很多延伸活動(dòng)：帶孩子到竹園去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，觀察農(nóng)民挖筍，這樣教學(xué)會(huì)更直觀。在認(rèn)識(shí)春筍的過程中，也可以讓幼兒比較筍的長、短、粗、細(xì)。

幼兒百科：春筍味道清淡鮮嫩，營養(yǎng)豐富。含有充足的水分、豐富的植物蛋白以及鈣、磷、鐵等人體必需的營養(yǎng)成分和微量元素，特別是纖維素含量很高，常食有幫助消化、防止便秘的功能。所以春筍是高蛋白、低脂肪、低淀粉、多粗纖維素的營養(yǎng)美食。

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