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[薦]表演游戲教案模板五篇

發(fā)布時間:2022-07-05

少兒表演課教案。

教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能,提高幼兒教育質(zhì)量。廣大家長應(yīng)該尊重幼師,配合幼兒園的工作,實(shí)現(xiàn)“家園”互動。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢?以下是小編收集整理的“[薦]表演游戲教案模板五篇”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

表演游戲教案(篇一)

游戲目標(biāo):

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

3、體驗表演游戲的合作快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備:

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

游戲過程:

一、以故事引入,引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇,你們都來當(dāng)小演員,看誰演得好!

2、如果你來演,你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

二、表演游戲:撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后教師提問:

⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要注意的地方?

3、幼兒自由選擇游戲角色,進(jìn)行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

三、.互相講評,教師小結(jié)。

1、師:今天你演了誰,開心嗎?

2、幼兒自由交流游戲情況,體驗游戲快樂。

四、和孩子一起收拾場地,結(jié)束活動。

表演游戲教案(篇二)

游戲目標(biāo):

1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。

游戲過程:

1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:"你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了,但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語句。

2、分段表演,學(xué)說小黃雞、小白雞,小花雞的語句。

(1)小黃雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答

(2)小白雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答

(3)小花雞碰見老牛時,他怎么說?老牛又是怎么回答

3、完整表演。 教師操作木偶,幼兒說小黑雞、小黃雞,小花雞的語句。

4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動作,想表演呢,那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。

活動反思

1、活動簡況:

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握,也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處:

活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

3、原因:

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策:

(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

表演游戲教案(篇三)

活動目標(biāo):

1.具有初步的合作意識,在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問題,積累合作經(jīng)驗。

2.能積極、大方地參與游戲,生動形象地表現(xiàn)角色。

3.體驗共同表演,合作游戲的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

故事中各種動物的頭飾,簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事,對蝌蚪的生長活動很感興趣,有比較豐富的經(jīng)驗。

活動過程

1. 引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。

師:這段時間我們一直在排練一個節(jié)目,節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題,師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的時候,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來,可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來,是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)

(2)今天排練的時候,寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色,進(jìn)行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色,但在表演的時候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求,表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎,每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?

4.幼兒體驗游戲。

師:小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進(jìn)行表演。

5.評價和小結(jié)。

(1)師:你們覺得今天的表演中,誰可以獲得"最佳表演獎"?為什么?(從聲音、動作、表情等進(jìn)行評價)

(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

表演游戲教案(篇四)

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備:

1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼

活動過程:

(一)律動《小老鼠上燈臺》

師:小老鼠最怕的就是大花貓了,這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友,你想想如果小老鼠來到草地上,它會怎么做呢?

(二)聽音樂,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動作。

師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。

(三)想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。

師:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢? 幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。

(五)活動結(jié)束。

師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢? 幼兒說說自己的想法。

教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

活動延伸:

家園共育:在公共場合注意個人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。

活動反思:

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

表演游戲教案(篇五)

活動背景:

小紅帽是一個家喻戶曉,比較經(jīng)典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣,常常在語言區(qū)域活動的時候進(jìn)行講述,還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等,于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動目標(biāo):

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的`引導(dǎo)下,鼓勵幼兒自主分配角色,學(xué)會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

活動過程:

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)行討論。

提問:故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計?

故事中有那些場景?怎樣進(jìn)行布置?

2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。

3.幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)行表演

1.討論四個角色的動作和表情,并集體練習(xí)。

2.幼兒自主分配角色。

3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價

鼓勵幼兒自主進(jìn)行評價,說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?

四、活動延伸

1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

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【教案模板】大班游戲教案五篇


隨著幼兒園課程游戲化項目的推進(jìn),幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。游戲結(jié)束時,教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。那么,有哪些值得參考的幼兒園游戲呢?以下是小編收集整理的“【教案模板】大班游戲教案五篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班游戲教案【篇一】

設(shè)計意圖:

在幼兒的生活中,凳子是最常見的生活用品。平時,孩子對凳子的認(rèn)識只限于休息時使用,但是凳子卻是父母小時侯的玩具,凳子游戲不僅趣味性強(qiáng),而且可以提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此,我設(shè)計了適合幼兒年齡特點(diǎn)的凳子游戲,并請家長幫助提供游戲的材料——凳子,使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣,同時也提高幼兒各方面的`能力。

活動目的:

1.利用長凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的技能,提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.積極參與合作探索活動,具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備: 木制長凳8張,錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

一、開始部分

1.幼兒進(jìn)場,分成紅隊和綠隊兩組,進(jìn)行游戲。

2.搶凳子游戲:將凳子圍成圈,幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習(xí),當(dāng)音樂停止的時候,幼兒要迅速坐到凳子上。

3.幼兒兩人一組,一人嘗試站到凳子上,保持平衡,慢慢走幾步,然后從凳子上跳下,另一人幫助同伴做好保護(hù)工作。(兩人交換游戲一次。)

4.幼兒從凳子底下鉆到圓圈中,坐到凳子上。

二、基本部分

1.教師把活動器材——長凳介紹給幼兒:“平時在我們的生活中長凳是用干什么的呢?什么時候要用到凳子呢?”

“今天我們要用長凳做各種有趣的活動?!?/p>

2.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法。

“小朋友動動腦筋想一想,長凳可以怎么玩呢?紅隊和綠隊比一比誰的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動。

3.請幼兒介紹并示范自己的玩法,嘗試進(jìn)行各種凳子游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

(1)爬過“矮山洞”——將長凳橫向擺放,幼兒從長凳的下面鉆過去,不能碰到長凳?!霸鯓鱼@能不碰到長凳呢?”

(2)鉆過“高山洞”——將兩張長凳疊在一起,幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過去,小心不能碰翻上面的凳子。游戲時可以由一位幼兒扶住上面的凳子?!般@過這樣的山洞時,要注意什么?”

(3)走獨(dú)木橋——將長凳縱向擺放,幼兒從長凳上面走過,雙手伸平保持平衡?!拔覀円獜莫?dú)木橋上走過,怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來的時候要注意什么?”

4.“長凳游戲”接力比賽。

(1)“剛才,小朋友們動腦筋想出了許多有趣的玩法,有爬過“矮山洞”,鉆過“高山洞”,走獨(dú)木橋,你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來,來進(jìn)行一次長凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動場地。

(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊可以請出一位隊員做安全保護(hù)員,扶住長凳,保護(hù)隊員安全的游戲。

(3)分紅兩綠隊進(jìn)行比賽。

(4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問題,并討論解決的方法。再次比賽,對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

三、結(jié)束部分

幼兒傾聽音樂,坐在凳子上做放松運(yùn)動,適當(dāng)休息。

活動反思:

在這次的長凳游戲活動中,幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)?;顒拥拈_始部分,我將長凳圍成圓形,帶領(lǐng)幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳,玩搶凳子的游戲,既是一個熱身運(yùn)動,又調(diào)動了孩子活動的情緒。接著鼓勵一位孩子大膽的站到凳子上,小心的走幾步然后跳下,同時另一位孩子做好相應(yīng)的保護(hù)工作。接著,我和孩子們一起圍坐在一起討論“長凳在生活中的運(yùn)用”,既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動中,我鼓勵幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式,以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流,鼓勵幼兒大膽嘗試,并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種:爬矮山洞,鉆高山洞,走獨(dú)木橋設(shè)計成比賽游戲,幼兒分組進(jìn)行比賽。在整個活動過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,不僅教會孩子掌握正確的屈膝緩沖著地的方法,同時鼓勵幼兒選出保護(hù)者,同伴之間互相幫助,在活動中主動保護(hù)同伴的安全。

大班游戲教案【篇二】

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

4、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

自制的小樹若干、輪胎、獨(dú)輪小車

活動玩法:

將幼兒分成兩組,兩兩比賽進(jìn)行此活動,幼兒先推著獨(dú)輪車?yán)@著小樹走,到最前面幼兒將小車放下,換輪胎再繞樹回來,將輪胎傳給下一個小朋友,看哪組小朋友最先賽完,就為勝

活動規(guī)則:

1、車和輪胎在賽中不要碰到樹。

2、樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的。

3、上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時,要以擊手為先。

4、獲勝隊到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了。

大班游戲教案【篇三】

目標(biāo):

1、通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神

2、鍛煉幼兒手臂力量和培養(yǎng)幼兒之間的相互信任。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、喜歡參與游戲,體驗。

玩法:

3人一組,2人當(dāng)轎夫,1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕,再用左手握住對方的右手腕。蹲下,扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間,兩只手分別搭在轎夫的肩上,"轎夫"立起,開始行走,大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進(jìn)行。

附:兒歌:

吱呀吱呀動。七鉻七格蓬,花轎抬新娘,噼里啪啦轟。

教學(xué)反思:

從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班游戲教案【篇四】

活動目的:

1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。活動急福?

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

1 幼兒進(jìn)場,四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒:長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。激發(fā)幼兒活動的興趣。

3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過地道--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。②鉆過雙層地道--將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。③爬過暗道--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。④開火車--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。

6 將兩個長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。

7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖 ,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來。

9視幼兒情況逐漸增加橋的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項:①保持場地中有不同高度的橋,讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。

(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過橋時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。

10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12 幼兒離場。

設(shè)計思路與自我評價:

這是我設(shè)計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

整個活動我自己認(rèn)為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實(shí)錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有一刀切,而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言(稱身勢語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險的之類的話,因為說這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時機(jī)把握也較好?;顒咏Y(jié)束時,又及時教育幼兒:平時單獨(dú)一人或大人不在時,不能盲目練習(xí)。

活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實(shí)際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險時,他就能應(yīng)付自如了。

指導(dǎo)教師評析:黃保法

利用長凳開展體育活動,頗有新意。本活動以游戲為基本形式,把長凳擺放成各種活動形式,組織幼兒進(jìn)行一系列爬、鉆、走、跑等活動,充分發(fā)揮了長凳這一自然運(yùn)動器械的多功能性和可變性,幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。

從活動組織形式來看,有自由探索活動、分散活動和集體活動,這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

從活動設(shè)計中可以看出,教師對活動過程是經(jīng)過周密考慮的,如幼兒自由探索長凳的各種玩法這一環(huán)節(jié)是后面鉆爬游戲的鋪墊,走橋則是鉆爬游戲的延伸。此外,由于幼兒的體能、動作發(fā)展水平、性格等方面存在差異,因此,教師沒有采用簡單劃一的活動形式或提出同一要求,而是有意識地在場地上設(shè)置高低不同的獨(dú)木橋。對能力特別強(qiáng)的幼兒,教師還在其過橋時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置新障礙,增加活動難度;對能力較弱的幼兒,教師則及時給以鼓勵,并采取積極的保護(hù)措施,讓他們力所能及地參與活動,從而讓每個幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。

從實(shí)踐效果看,本次活動的全過程,幼兒都處于寬松、自由的氛圍中,教師的教態(tài)十分親切,語言幽默、生動,富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流,如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動場地的布置,一邊與幼兒自由交談,這既是一種積極的休息方式,又使幼兒感到輕松、自然,其樂融融。當(dāng)幼兒說凳子并排放置就象要看戲時,教師機(jī)智地說:那就看我的表演吧。從而自然地過渡到示范動作的環(huán)節(jié)。

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

由于體育活動具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性,因此,教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時作出調(diào)整,如有一個男孩較為膽小、內(nèi)向,他不敢從4張疊放的凳子上跳下來,教師就以輕松的語氣鼓勵他試一試,并適時、適當(dāng)?shù)刂怂槐壑?。?dāng)這位幼兒初獲成功體驗時,教師又請他連續(xù)跳了3次,從而逐漸消除了他對高度的恐懼感,為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

最后值得一提的是,這一活動的執(zhí)教者是位男教師,因此,在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動參與鍛煉的意識和能力方面,具有自身的優(yōu)勢。

大班游戲教案【篇五】

活動目的:

1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

活動準(zhǔn)備:

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

1、幼兒進(jìn)場,四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2、教師把活動器材一長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

3、鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"——長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。

②鉆過各層"地道"——將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"——將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"——將長凳橫向間隔0、5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5、過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6、將兩個長凳替在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7、教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

注意事項:

①保持場地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。

②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。

10、對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11、幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12、幼兒離場。

游戲活動教案:表演教案


游戲活動表演教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望,掌握各角色的對話及動作,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看表演教案吧。活動目標(biāo):

1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備:

1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程:

一、,出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演,并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)

四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

1、當(dāng)小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?

鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當(dāng)狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。

師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

反饋:

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

熱門課件:表演游戲教案(4篇)


隨著幼兒園課程游戲化項目的推進(jìn),幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒在游戲過程中,能充分調(diào)動自身感知覺及肢體活動。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《熱門課件:表演游戲教案(4篇)》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

表演游戲教案【篇一】

活動目標(biāo):

1.具有初步的合作意識,在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問題,積累合作經(jīng)驗。

2.能積極、大方地參與游戲,生動形象地表現(xiàn)角色。

3.體驗共同表演,合作游戲的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

故事中各種動物的頭飾,簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事,對蝌蚪的生長活動很感興趣,有比較豐富的經(jīng)驗。

活動過程

1. 引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。

師:這段時間我們一直在排練一個節(jié)目,節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題,師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的時候,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來,可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來,是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)

(2)今天排練的時候,寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色,進(jìn)行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色,但在表演的時候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求,表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎,每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?

4.幼兒體驗游戲。

師:小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進(jìn)行表演。

5.評價和小結(jié)。

(1)師:你們覺得今天的表演中,誰可以獲得"最佳表演獎"?為什么?(從聲音、動作、表情等進(jìn)行評價)

(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

表演游戲教案【篇二】

活動背景:

小紅帽是一個家喻戶曉,比較經(jīng)典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣,常常在語言區(qū)域活動的時候進(jìn)行講述,還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等,于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動目標(biāo):

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的`引導(dǎo)下,鼓勵幼兒自主分配角色,學(xué)會合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

活動過程:

一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具

1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)行討論。

提問:故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計?

故事中有那些場景?怎樣進(jìn)行布置?

2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。

3.幼兒合作擺放場景。

二、幼兒進(jìn)行表演

1.討論四個角色的動作和表情,并集體練習(xí)。

2.幼兒自主分配角色。

3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評價

鼓勵幼兒自主進(jìn)行評價,說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?

四、活動延伸

1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

表演游戲教案【篇三】

篇一:中班上學(xué)期表演游戲教案

第一階段(9月份)

一、階段目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)表演故事,通過扮演故事角色,感受故事表演的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

3、發(fā)展幼兒想象力,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語句、表情、動作表現(xiàn)角色的性格特征。

4、發(fā)展口語表達(dá)能力,要求幼兒用清楚連貫的語言進(jìn)行表演。

5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣,用后會整理、收拾好。

二、預(yù)設(shè)內(nèi)容:故事表演《小猴買“O”》

三、游戲準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:熟悉故事《小猴買“O”》,對生活中象“O”的物品展開想象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶;商店場地布置及制作有關(guān)商品(救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球)。

四、游戲指導(dǎo)

第一次活動指導(dǎo):

1、引出故事名稱,激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看:故事的名字是什么?有誰?

2、教師生動形象地講述故事,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

(1)第一遍:剛才的故事叫什么名字?故事中有誰?你喜歡誰?

(2)第二遍:故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?請你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師再次講述故事,并請幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。

5、活動延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事,繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。

表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動指導(dǎo):

1、請幼兒回憶故事名稱,并試著說說故事的大概內(nèi)容(里面有誰?講了一件什么事?)。

2、教師復(fù)述故事,請幼兒認(rèn)真傾聽,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對話的練習(xí)。

5、請一些能力強(qiáng)的幼兒上臺為大家表演,其他幼兒認(rèn)真觀看并想想:你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話,你要如何表演。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作,并配上人物對話。

7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演,讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事,并試著進(jìn)行對話。

表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動指導(dǎo)

1、教師請幼兒一起復(fù)述故事,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?

2、引導(dǎo)幼兒說說故事人物的出場順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

3、幼兒進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作,并配上人物對話)。

4、請上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺為大家表演,其他幼兒認(rèn)真觀看并想想:你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話,你要如何表演。

5、幼兒分組進(jìn)行表演,教師巡回指導(dǎo),鼓勵一些膽子小的幼兒積極參加,用響亮的聲音與別人交流。

6、由于班級人數(shù)較多一組中的一種角色可以請2-3個人一起扮演進(jìn)行表演,讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會。

7、游戲結(jié)束,幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。

表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動指導(dǎo):

1、教師請一組幼兒為大家表演,其他幼兒認(rèn)真觀看并想想:你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話,你要如何表演。

2、幼兒再次進(jìn)行角色對話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動作,并配上人物對話)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,還有誰來到小猴的商店里來買“O”,分別是什么東西?并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

4、幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

5、游戲結(jié)束,幼兒收拾玩具并評價。

8、活動延伸——請幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

十月份表演游戲:《看瓜》

第一次活動:

(一)、活動目標(biāo):

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,掌握角色對話,學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序,能合作游戲,體驗合作游戲的樂趣,

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

(二)、活動準(zhǔn)備:

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

3、事先請三名幼兒排練戲劇《看瓜》

(三)、活動指導(dǎo):

1、講述故事《看瓜》,之后結(jié)合故事提問:故事中有誰?他們要去干什么,它們是怎么做的?怎么說的?

2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺詞。(重點(diǎn)抓住角色的不同

神態(tài)學(xué)習(xí)對話)。

3、觀看表演〈〈看瓜〉〉,初步讓幼兒了解該故事的整個表演過程,通過提問掌握角色的出場順序。

4、請能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演,幼兒簡單評價:你喜歡誰的表演,為什么?鼓勵幼兒下次參加表演,結(jié)束活動。

延伸:表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料,供幼兒表演。

第二次活動:

(一)、活動目標(biāo):

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,掌握角色對話,學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序,能合作游戲,體驗合作游戲的樂趣,

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

(二)、活動準(zhǔn)備:

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

(三)、活動指導(dǎo):

1、回憶上次活動,觀看表演,交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演,學(xué)說角色間對話。

(1)、完整表演。

(2)、提問角色表演出場順序。

(3)、分段表演,學(xué)說語句。(復(fù)習(xí)用不同的語句表現(xiàn)有關(guān)角色的對話)

(4)、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。

3、出示表演道具,布置場景,幼兒嘗試表演。

(1)、以小組的形式輪流表演,并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。

(2)、請表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動,鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。

第三次活動:

(一)、活動目標(biāo):

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,掌握角色對話,學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序,能合作游戲,體驗合作游戲的樂趣,

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

(二)、活動準(zhǔn)備:

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

(三)、活動指導(dǎo):

1、出示頭飾,引起回憶,交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演,復(fù)習(xí)角色間的語句及神態(tài)。

(1)提問角色表演出場順序。

(3)邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對話。

a啟發(fā)幼兒用不同的語調(diào)表現(xiàn)對話。

B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動作。

3、出示表演道具,布置場景,幼兒進(jìn)行表演。

(1)、分小組進(jìn)行表演,教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。

(2)、集中請表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動,鼓勵幼兒平時在表演區(qū)參加表演。

第四次活動:

(一)、活動目標(biāo):

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,掌握角色對話,學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場的順序,能合作游戲,體驗合作游戲的樂趣,

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

(二)、活動準(zhǔn)備:

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡易舞臺

(三)、活動指導(dǎo):

1、直接引出本次游戲的主題:《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足,提出解決的辦法。

2、提出本次游戲的要求:。

(1)分小組進(jìn)行游戲,小組成員互相要合作、幫忙。

篇二:中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動目標(biāo):1、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。活動過程:1、活動導(dǎo)入

首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?”的方式導(dǎo)入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的'第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。

5、收拾材料,游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興

活動反思

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲,即存在一些亮點(diǎn),但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):

一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo):1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破,需要在下次游戲時再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動中,教師請個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿,讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來教師及時改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來,雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時,在場地的劃分和布置上的自主能力不足,過于依賴?yán)蠋?,教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時,個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn),導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí),扮演白馬的凱東由于過于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲,能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們在游戲中得到快樂,而我們老師

們在反思中得到成長,這何嘗不是一種幸福呢?

篇三:中班上學(xué)期表演游戲教案及反思

中班表演游戲階段計劃

第一學(xué)期

學(xué)期目標(biāo):

1.幼兒能積極參與表演游戲活動,認(rèn)真扮演角色,在游戲中加深對文學(xué)作品的理解,從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的理解。

2.幼兒根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

3.學(xué)會與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

4.學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景,學(xué)會自制簡單的道具,學(xué)會正確使用和替代游戲材料。

5.能夠愛護(hù)游戲材料,學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。

班級情況分析:

本班幼兒能初步按意愿選擇角色,對角色的語調(diào)、表情能生動地展現(xiàn),在老師的指導(dǎo)下,能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡單,情節(jié)變化不大,語句較短,角色的扮演以模仿為主,幼兒在與同伴協(xié)商角色,爭搶角色,道具的情況時有發(fā)生,而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想,因此這些將是本學(xué)期的一個重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次,學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景,學(xué)會自制簡單的道具,學(xué)會正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。

第一階段(9月)

游戲內(nèi)容:三只小雞、三只蝴蝶等

活動目標(biāo):

1.記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對

話。

2.在教師的幫助下,能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地

表演。

3、在游戲中,幼兒能相互合作游戲,學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角色。

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

活動指導(dǎo):

第一次指導(dǎo):理解故事

1.結(jié)合幻燈,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2.教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

(1)三只小雞向老牛問路時,他們是怎么做的?怎么說的?

(2)小花雞為什么能找到草地?小白雞和小黑雞為什么找不到、

(3)哪只小雞做的對?為什么?(結(jié)合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕

輕地敲”、“笑瞇瞇”)

3.組織幼兒討論:有事請求別人幫助時,該怎么做?(結(jié)合扣紐扣、折被子

等生活實(shí)例討論)

4.情境表演:讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話。大膽表演。

5.游戲結(jié)束,教師評價。

小結(jié):故事的內(nèi)容較簡單,對話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對故事的內(nèi)容及對話很熟悉。開始時候,以分段表演的方式來練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

第二次指導(dǎo):

1.復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,練習(xí)角色對話。

2.引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

3.教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

如:由幾個人組成一組,協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場要認(rèn)真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽,不能隨便離開游戲小組。

4.請一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演,大家評論,教師強(qiáng)調(diào)注意事項。

5.分組表演,教師指導(dǎo)。

(1)將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去,扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。

(2)教師引導(dǎo)幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。

6.結(jié)束游戲,評價游戲。

重點(diǎn)評價幼兒分小組活動的情況。

小結(jié):本次活動采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好.

第三次指導(dǎo):

1.請能力強(qiáng)的幼兒示范表演《三只小雞》,鼓勵幼兒大聲有表情的表演

故事內(nèi)容。

2.出示《三只蝴蝶》的頭飾,引導(dǎo)幼兒分組表演。

(1)引導(dǎo)幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商,輪流扮演各種角色。

(2)提出要求:活動中要相互配合,會的小朋友要教不會的小朋友一

起完成游戲。

3、幼兒分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。

1、組織幼兒進(jìn)行游戲評價。

2、教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡單的小結(jié)。

小結(jié):在幼兒表演三只小雞較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動將幼兒表演過的三只蝴蝶一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價時提出與幼兒一起探討如何解決.

第四次指導(dǎo):

討論上次活動的情況。

與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色,能輪流進(jìn)行表演?鼓勵幼兒用猜

拳、輪流的方法輪換著表演故事。

3.幼兒分組表演,教師參與指導(dǎo)。

(1)鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。

(2)能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演,并交換角色。

(3)引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商,共同配合。

4.評價游戲,共同提出下次活動的主題。

階段小結(jié):

小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后,幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn),相互合作進(jìn)行表演,而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的故事表演。

第二階段:(10月)

一、游戲內(nèi)容:小豬蓋房子(新)、三只小雞

二、活動目標(biāo):

3.記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對

話。

4.在教師的幫助下,能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地

表演。鼓勵幼兒能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。

3、在游戲中,幼兒能相互合作游戲,學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角

三、活動準(zhǔn)備:

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等,動畫片1.2.《小豬蓋房子》。

三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

四、活動指導(dǎo):

第一次指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動物卡片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師:故事里有只個動物?他們分別是誰?發(fā)生了什么事?什么叫草房子?磚房子是用什么做成的?大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,老大老二為什么要怕?

2、教師幫助幼兒一起回憶對話

教師旁白講述,同時幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

3、分組活動,重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。

教師扮演大灰狼和豬媽媽,讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬,小白豬,小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話,大膽表演。

4、收拾整理,小結(jié)。

請幼兒回去回憶故事內(nèi)容,為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

觀察與推進(jìn):本次活動圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房,小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果,知道磚房子是最牢固的,草房沒有木房結(jié)實(shí),木房沒有磚房結(jié)實(shí);最喜歡的的是小花豬,在表演的時候能夠記憶原來的故事內(nèi)容,

但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

第二次指導(dǎo):

1、請個別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:

師:小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?

師:在游戲之前,我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》,在看的時候劉老師有兩個要求:(1)小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動作(2)認(rèn)真的傾聽角色的對話和語氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾。

師:剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰表演的好,好在哪里。

師:大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎?他們說話語氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時候是害怕的表情,什么時候是高興的表情。害怕時候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動作是怎么樣?

師小結(jié):一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場地的安排:

(1)學(xué)會和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學(xué)會和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。

(2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

(3)教師介紹表演場地的安排。

(介紹場地完)現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么,要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。

3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。

2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評,分享交流表演體驗。

1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進(jìn)行評比。

師:先請第一組派一個代表來說,你覺得你們組上面三個哪個做是比較好?

2、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。

師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決,我們一起來想辦法一起來解決。

3、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小伙伴們一起說一說,一起分享。

觀察與推進(jìn):

幼兒對房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握,專門針對房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對固定,因此需要幼兒一起做一座房子供平時表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時候要自己想辦法解決問題。

第三次指導(dǎo):

1、提出游戲要求:

1)、在游戲中堅持自己的角色。

2)、注意與同伴友好相處,學(xué)會等帶,輪到自己的時候再說。

2、幼兒游戲,教師鼓勵幼兒采用不同的動作,語氣表情進(jìn)行表演。

(1)幼兒在指定區(qū)域游戲,可以輪流換角色

(2)幼兒按意愿分組表演,教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個組的人員

(3)教師注意幼兒出場的順序。

3、幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。

4、評價總結(jié)。

觀察與推進(jìn):

幼兒在桌面表演中,能較好地進(jìn)行表演,但是堅持性不長,很多孩子表演了一半就接不下去了,需要老師的引導(dǎo),在道具的表演中,幼兒能夠較好地使用道具,也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是,表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng),表演游戲還是需要挺多的時間加強(qiáng)的。

第四次指導(dǎo):

1、提出表演的主題,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

師:小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?師小結(jié):一會小朋友表演的時候也要注意動作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場地的安排:

(1)學(xué)會和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。

(2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。

(3)教師介紹表演場地的安排。

3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1)、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。

2)、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評,分享交流表演體驗。

第三階段(11月)

活動內(nèi)容:小猴賣“O”

活動目標(biāo):

1、在老師的幫助下,能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言、動作、表情大膽表演。

2.培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話,與同伴友好地合作游戲。

3.能根據(jù)游戲需要尋找替代物,并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會收放材料?;顒訙?zhǔn)備:

1、小動物的頭飾(小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔);

2、商店的物品:救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球,桌子等。

活動指導(dǎo)

第一次指導(dǎo):熟悉故事情節(jié)

1、結(jié)合大班幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

(1)故事中小動物們卡片上的圓圈圈各指的是什么?

(2)、小動物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的?幫助幼兒掌握“我要買〤〤”,“我要用圓圈做〤〤”這倆個句型。,

3、情境表演:讓一幼兒扮小猴,其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗,加深幼兒人物對話的理解,大膽表演。

4、游戲結(jié)束,教師評價。

第二次指導(dǎo):

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,練習(xí)角色對話。

表演游戲教案【篇四】

游戲目標(biāo):

1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備道具若干

游戲過程:

一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個

二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演

表演后提問:你們覺得誰表演的好

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個角色的動作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

拔不動。講這句時,用發(fā)愁的語調(diào)講出。

蘿卜拔出來了!講這句時語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求:

①幼兒互相商量,分配角色。

②互相化妝。

③每個幼兒用心看,輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題,討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

表演游戲《雪孩子》教案


表演游戲《雪孩子》教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題,并能準(zhǔn)確的反映該角色,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看《雪孩子》教案吧?;顒幽繕?biāo):

1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題,并能準(zhǔn)確的反映該角色。

3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會生活經(jīng)驗,讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾

(2)房子、水桶、火爐等

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。

活動過程:

第一次:

1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

2、通過提問,加深幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

3、師生一起準(zhǔn)備。

4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作,出場順序,復(fù)習(xí)人物對話等,并請一組幼兒先來表演。

第二次:表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計動作。

4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當(dāng)評委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價,從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價。

6、幼兒自由表演。

幼兒分組表演

1、幼兒自由分組,確定角色

2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

第三次:

1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

2、幼兒自由分組,確定角色

3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景

第四次:表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計動作。

4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當(dāng)評委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價,從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價。

6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

[教案分享]娃娃家游戲教案模板匯總五篇


教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實(shí)施影響巨大。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。作為幼教,你會怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[教案分享]娃娃家游戲教案模板匯總五篇》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

娃娃家游戲教案【篇一】

幼兒園小班角色游戲教案《娃娃家》

一、活動目標(biāo):

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動準(zhǔn)備:

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動過程:

(一)分享經(jīng)驗

1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)

2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結(jié)束:

聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

娃娃家游戲教案【篇二】

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《娃娃家》

游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活,隨著時代的進(jìn)步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步增加我園幼兒的體能,開發(fā)幼兒的智力,增進(jìn)幼兒的友誼,豐富幼兒的生活,結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點(diǎn),突出幼兒園小班游戲活動的層次性,特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下:

主題活動:區(qū)角活動《娃娃家》

【主題來源】:

家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個活動點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導(dǎo),了解每個孩子的需要,親近每個孩子。

【設(shè)計思路】:

這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運(yùn)動活動引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:

1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。

3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:

(1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

(2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

(3)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。

(4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。

【活動方案】:

一、生活活動:

活動一《點(diǎn)名》

活動目標(biāo):

幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。

活動指導(dǎo):

方法一:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時,他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時,課隨機(jī)問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

日?;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。

活動二《寶寶學(xué)吃飯》

教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進(jìn)食,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動指導(dǎo):

1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。

2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?

3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。

4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢最好。

二、運(yùn)動活動:

活動一《糖寶寶》

活動目標(biāo):練習(xí)翻滾的動作,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程:

1、熱身運(yùn)動:學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動作。

2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。

3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當(dāng)"叔叔"說:"機(jī)器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕?jù)教師的指令做動作。

4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動作。

娃娃家游戲教案【篇三】

一、活動目標(biāo):

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動準(zhǔn)備:

屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動過程:

(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

(1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

娃娃家游戲教案【篇四】

一、游戲目標(biāo):

1、對游戲活動感興趣,愿意參與角色游戲活動。

2、樹立游戲規(guī)則意識,遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

二、游戲準(zhǔn)備:

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

三、活動過程:

1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

3、提出要求:

(1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。

(2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評價:

1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

2)表揚(yáng)在游戲中能堅守崗位的幼兒。

娃娃家游戲教案【篇五】

活動之三:角色游戲:麥當(dāng)勞、娃娃家

活動目標(biāo):

1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,關(guān)心他人。禮貌待人,遵守規(guī)則等良好品德行為。

2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況:

一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動,特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動,正確,自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。

二、由于此次活動的兩個游戲串連,因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識,啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。

三、活動后講評,重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn),鼓勵幼兒自評。

教你寫教案:角色游戲教案優(yōu)秀模板五篇


隨著幼兒園課程游戲化項目的推進(jìn),幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性,明白合作的重要性。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué),為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會。那么,有哪些值得參考的幼兒園游戲呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“教你寫教案:角色游戲教案優(yōu)秀模板五篇”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

角色游戲教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

2、把握游戲規(guī)則,能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

難點(diǎn):掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

材料準(zhǔn)備:娃娃家活動區(qū)的各種材料

設(shè)計思路:角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動流程:引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

一、引發(fā)興趣

引入語:今天我們要玩娃娃家的游戲,開心嗎?

啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說,今天想演誰?和誰一起玩?

二、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒的活動適時介入指導(dǎo)。

三、整理場地

四、 分享快樂

a) 幼兒說一說。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?

b) 幼兒相互介紹。

角色游戲教案(篇二)

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進(jìn)行評價并展開討論。

2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備:

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

活動過程:

1、司機(jī)不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?

2、提出本次游戲的要求:

1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。

2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1)、進(jìn)入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責(zé)情況,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗,再現(xiàn)生活情景。

2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

3)、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思:

《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具,能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學(xué)生,公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分,要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié),畫出乘客的不同動態(tài)表情,用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu),首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》,作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài),猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長長的公交車,有的乘客在看報紙,有的在聊天,有點(diǎn)在看風(fēng)景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品,開拓了學(xué)生思維,請學(xué)生來講講,你想畫什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法,老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè),從學(xué)生作業(yè)來看,學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài),也能畫上乘客,但是人物的動態(tài)表情過于類似,不夠生動。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動作的人物,但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖,造型,色彩和靈活的排版。

小百科:汽車,由動力驅(qū)動,具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛,主要用于:載運(yùn)人員和(或)貨物;牽引載運(yùn)人員和(或)貨物的車輛;特殊用途。

角色游戲教案(篇三)

游戲內(nèi)容:

醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店

游戲目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作,進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。

2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。

3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

醫(yī)院:聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;

農(nóng)貿(mào)市場:水產(chǎn)品(螃蟹、魚、蝦)、電子稱;

超市:各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干;

美容院:化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;

小吃店:各類食品、蒸籠、服裝等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備;

幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

游戲過程:

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

2、師生共同回憶上次活動情況,并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。

3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

5、開展游戲,教師以角色身份參與活動中,指導(dǎo)有個體差異的幼兒。

6、工作人員共同收拾整理活動場地,結(jié)束活動。

7、師生共同小結(jié)活動情況,評選“最佳工作人員”

角色游戲教案(篇四)

游戲目標(biāo):

1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色,大膽表現(xiàn)出角色的主要特征。

2、鼓勵幼兒與同伴共同創(chuàng)設(shè)游戲場景,提高幼兒間的相互協(xié)商及配合能力。

3、激發(fā)幼兒游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道今年是祖國媽媽六十歲的生日;平時欣賞過文藝匯演節(jié)目活動。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:話筒、錄音機(jī)、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

游戲過程:

一、手機(jī)鈴響,激發(fā)游戲興趣。

師:剛才中央電視臺的李詠叔叔打來電話,邀請我們參加慶祝祖國媽媽60周年的文藝演出呢,小朋友們,想不想去?

二、提出游戲要求,明確游戲規(guī)則。

1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。

2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項。

三、幼兒游戲,教師以總導(dǎo)演的身份參與指導(dǎo)游戲。

1、放音樂,幼兒根據(jù)自己選擇的角色,分組合作布置游戲場景。

幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間;演員進(jìn)行化妝,打扮自己。

2、幼兒合作游戲,《我為祖國來獻(xiàn)禮》匯報演出開始。

3、教師指導(dǎo):提醒觀眾遵守游戲規(guī)則,講文明;

鼓勵工作人員要堅守崗位,關(guān)注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現(xiàn)自己;

四、游戲分享活動。

1、請幼兒說一說,你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?引導(dǎo)幼兒分享游戲的快樂。

2、評選“最佳風(fēng)采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節(jié)目獎”等多種獎項,并頒發(fā)獎狀。

角色游戲教案(篇五)

活動目標(biāo):

1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位;

2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲;

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

活動內(nèi)容:

娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

活動過程:

一、引導(dǎo)語

小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興???上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼兒游戲

教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;

教師觀察:

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵;

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn);

活動反思:

小班的幼兒好模仿,已經(jīng)具有了初步的主體意識,他們渴望像成人那樣參加各種活動,他們會在假想的情景下反映真實(shí)生活,而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動更有目的,增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。

再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動和感染,共同感受游戲的快樂。

表演游戲活動教案:小熊拔牙教案


表演游戲活動小熊拔牙教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,能共同為進(jìn)行的表演布置場景,以小組為單位制作道具,能大膽講述,用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看小熊拔牙教案吧?;顒幽繕?biāo):

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景,以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述,用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備:

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動過程:

一、討論:

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時更形象,幼兒說要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準(zhǔn)備就緒,開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙,小動物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低,沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動反思:

活動中準(zhǔn)備材料時,教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景,這也是一個很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動,制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂,蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊,把活動引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

大班表演游戲教案《雪孩子》


活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題,并能準(zhǔn)確的反映該角色。

3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會生活經(jīng)驗,讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾

(2)房子、水桶、火爐等

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。

活動過程:

第一次:

1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

2、通過提問,加深幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

3、師生一起準(zhǔn)備。

4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作,出場順序,復(fù)習(xí)人物對話等,并請一組幼兒先來表演。

第二次:表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計動作。

4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當(dāng)評委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價,從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價。

6、幼兒自由表演。

幼兒分組表演

1、幼兒自由分組,確定角色

2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

第三次:

1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。幼兒兒分組表演

2、幼兒自由分組,確定角色

3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景

第四次:表演故事

1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對于人物的對話,出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

3、和幼兒共同布置簡單場景,和幼兒一起設(shè)計動作。

4、請幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作,教師帶其他幼兒當(dāng)評委。

5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評價,從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進(jìn)行評價。

6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

中班表演游戲教案《拔蘿卜》


游戲目標(biāo):

1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備道具若干

游戲過程:

一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢?

二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?

表演后提問:你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個角色的動作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

“拔不動?!敝v這句時,用發(fā)愁的語調(diào)講出。

“蘿卜拔出來了!”講這句時語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求:

①幼兒互相商量,分配角色。

②互相化妝。

③每個幼兒用心看,輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題,討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

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