老師家訪記錄。
身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪，在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的教師暑假家訪內(nèi)容填寫范文，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
今日上午，我來到我班學(xué)生xx家，和其他家長的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。
家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來，我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?
家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
xx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料：
教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。
家長向教師反映情景：該生在家能按時完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
家長愿意與教師進(jìn)取配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會，今日的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx都市家園xx
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng)，樂于助人。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿xx越來越好!
時間：20xx年1月4日
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。
家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。
感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
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身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的家長寫家訪過程內(nèi)容范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生姓名：xx
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對學(xué)校、教師的意見及提議：
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪教師：***、***
家訪時間：20xx年5月22日
家訪對象：**同學(xué)
家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍
20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為**同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認(rèn)為**同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動性，提高學(xué)習(xí)成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強(qiáng)時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強(qiáng)了師生之間的感情
2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機(jī)。
學(xué)生姓名：***
家訪時間20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認(rèn)真，所以成績不理想。特別是數(shù)學(xué)成績較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好，她也承認(rèn)自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)樗喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的能力是可以的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識，積極動腦，主動勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績一定會有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點(diǎn)著頭。
學(xué)生姓名：馬春燕
家訪時間20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
馬春燕是個好孩子，很聽話。學(xué)習(xí)能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習(xí)環(huán)境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會有步。
學(xué)生姓名：顧宗浩
家訪時間20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)生自理能力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
學(xué)生姓名：馬衍宇
家訪時間：20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語文綜合運(yùn)用的[1][2]下一頁
時間：xxxxxxx
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么?我來到了她家。
家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。
感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
xx一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以，對xx一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園堅(jiān)持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫忙家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達(dá)教育的目的。
基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來，學(xué)習(xí)不努力，成績一向居于下等。
亮點(diǎn)：勞動用心
老師觀察的現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期個性注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。
與家長交流的結(jié)果：
家長對他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。
初步的對策：
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，到達(dá)糾正目的。
初步的反應(yīng)：
春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，個性是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文個性能反映他此時的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無聊，應(yīng)對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動不安的。
與家長的再次交流：
家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師推薦不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學(xué)生三方見面，分析問題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：
1、在這一段時光，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)務(wù)必做到哪里；
2、在成績不理想的狀況下，課外書籍暫時?？?；
3、無事的話不要再找某女生閑聊；
4、手機(jī)暫停使用；
5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習(xí)也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)
家訪目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪情景：
到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會進(jìn)取配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。
我們班有個學(xué)生，平時朋友不多，不太愛與老師和同學(xué)們交流，也不太愛表現(xiàn)自己。我想利用家訪的機(jī)會好好與孩子進(jìn)行溝通，多發(fā)現(xiàn)一些平時不易被別人發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。透過與家長溝通，與孩子交流，發(fā)現(xiàn)他愛好廣泛，很有愛心。他家里養(yǎng)了許多花、鳥、魚，在與他交流時，他給我講了許多養(yǎng)這些小動物的經(jīng)驗(yàn)，講的時候表達(dá)潛力十分強(qiáng)。透過家訪，我真的發(fā)現(xiàn)他身上有許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。家訪后，我給他創(chuàng)造了機(jī)會，讓他在全體同學(xué)面前介紹他的這些愛好，讓同學(xué)更加的了解他，從此以后，他的朋友多了，他變得自信了。因?yàn)樽罱捎陬A(yù)防非典時期，家訪沒有繼續(xù)進(jìn)行。但每一個家訪的同學(xué)我都能做到訪前做精心的準(zhǔn)備。我能根據(jù)這個學(xué)生的特點(diǎn)，有的時候送上一份小小的禮物，有的時候送上一些真誠的話語。如：愛讀書的同學(xué)，送他一本書，封面上寫上對他的祝福和期望。愛朗讀的同學(xué)，送他一盤裝有我課文錄音的磁帶。當(dāng)然我不能做到每個同學(xué)都送上一份小小的禮物，但是我能做到在家訪前對每一個同學(xué)進(jìn)行全面了解，讓家訪更有實(shí)效性，如：上課習(xí)慣不好的孩子，我透過一些幽默的話。如這么帥的男孩，如果能站有站相，坐有坐相就更精神了，這樣在笑聲中孩子就明白了他的不足之處。在肯定中委婉要求，在要求中透著
賞識。我想這樣的家訪，必須能激發(fā)學(xué)生潛在的智能，讓學(xué)生自尊自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的潛力。學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作。
我認(rèn)為學(xué)生的成長需要家長、老師不斷帶給使他們成功的機(jī)會。只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學(xué)生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。
身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動，那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的小學(xué)教師家訪記錄表格內(nèi)容填寫，僅供參考。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址xxx
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪記錄：
xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進(jìn)取。可是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，異常的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。
家訪的成效：
經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
家訪時間：xx年x月xx日家訪地點(diǎn)：xxx家。
家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。
家訪過程：
孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動，心眼實(shí)。孩子的動作慢，因?yàn)榧抑袃H有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員，為班級服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。
家訪反思：
孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
家訪目的：
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效：
通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的：
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。
家訪時間;09年7月7日
家訪地點(diǎn);.
家訪目的;楊浩巍本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模.這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的.每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中.此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期.
家訪過程;
到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法.孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了.之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個自理潛力強(qiáng)的孩子.
之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思.在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動.當(dāng)時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲.
我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿.
家訪反思;
作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個成長過程.假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個好方法.
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的.
家訪時間;09年7月22日家訪地點(diǎn);康郡,鄭鵬家.
家訪目的;孩子期末語文測試得了第43名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了.我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀.
家訪過程;
孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒.女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異.兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,心眼實(shí).孩子的動作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食.了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔(dān)家務(wù).于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,為班級服務(wù).期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心.
家訪反思;
孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解.
走進(jìn)學(xué)生生活的背后
一、家訪背景：
班里有個叫李璐的學(xué)生，她平時很少說話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒聽見她大聲說過話，上課時認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，不管布置多少習(xí)題，她都認(rèn)真去做，但對的很少，從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個特聽話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？而且這個孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書包里翻，其實(shí)就是沒有，但她不說實(shí)話，還說寫了，讓她下午帶來，她下午上學(xué)來也沒有，真叫人生氣，看在這個孩子這個老實(shí)的份上，我都不舍得批評她，只好找她家長，但基本找不來，我就打電話和家長聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自己學(xué)，本來孩子腦袋不是很靈，家長又沒文化，所以是這樣。一個看上去很聽話的孩子怎樣會不完成作業(yè)呢？這就是家長的問題，他們不關(guān)心孩子，這個孩子就放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。
二、家訪過程：
在這個寒假里，我走進(jìn)了李璐的家，本來是想電話家訪了，和家長聊了十多分鐘，我說：如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？她的媽媽答應(yīng)了。
她家是平房，臨街，房子不算大，開個食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的家門，她已經(jīng)在門口等我了，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米，剛一進(jìn)屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來城里想多掙點(diǎn)錢，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點(diǎn)多才能回來，為了多些收入，媽媽就在買的這個房子里開了食雜店，（買房子的錢還是借的）一邊掙錢，一邊照顧孩子，但他們倆都沒啥文化，不會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢不好掙，只好又在門口擺了個攤子，夏天賣菜，冬天賣凍魚，什么好賣就賣什么，有時一個人忙但是來，孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會兒東西，然后才能去寫作業(yè)，當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點(diǎn)鐘了，也不明白她寫的對不對，這個家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。
聽了媽媽的描述，我很同情這個孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實(shí)很懂事，但由于環(huán)境因素，家長的因素，造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報(bào)了孩子在校園的一些狀況，和孩子身上的一些問題，期望家長能夠和老師一齊幫忙孩子，使她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，和其他孩子一樣，充滿自信，快樂的生活、學(xué)習(xí)，期望家長做的就是多和孩子交流，多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問題能夠隨時和老師聯(lián)系，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自己主動完成作業(yè)，哪怕有很多不會的，也沒關(guān)系，盡量自己多思考，實(shí)在不會，等上學(xué)時你就問老師吧，可千萬別不寫呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)不好，怎樣上初中阿。
三、家訪反思：
這次的家訪個性而更有好處。以前，跟家長在校園見面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會明白學(xué)生家里是如此困難，你是永久不會明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭，你不會明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長干力所能及的事情。
在一次次的感動之后，我對自己進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些，對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以，在后面的日子里，我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上，用自己的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時，老師的一個關(guān)切的眼神，也會給學(xué)生溫暖的感覺。因?yàn)榧以L，這個冬天變得不再寒冷。因?yàn)榧以L，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。
家訪對象：xx
時間：xxxxxxx
地點(diǎn)：家
家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了
通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的暑假家訪內(nèi)容老師怎樣寫范文，希望對你有幫助。
家訪對象：xx
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。
（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴(yán)，會持續(xù)沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
時間：xxxxxxx
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
一、目的：
通過聯(lián)系能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，通過家校力量的結(jié)合能促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)成長。耐心傾聽了家長對上學(xué)期我們工作的反饋和對以后工作的意見和建議，不僅要取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還能加深教師與家長的感情。
二、意義：
1.走進(jìn)家庭，加強(qiáng)聯(lián)系，拉近距離，增進(jìn)家校之間的情感交流；
2.利用調(diào)查記錄，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進(jìn)行了解，為教師制定教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)，以便進(jìn)行有針對性的個別教育；
3.通過與家長交流，初步了解家庭教育情況，為更好地開展家?；幼鳒?zhǔn)備。
三、時間：20xx.9——20xx.10
四、內(nèi)容：
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)；
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法；
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議；
4、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色；
5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法；
五、要求：
1、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題；
2、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物；
3、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
4、本學(xué)期完成班級人數(shù)的50%。
六、重點(diǎn)：
1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機(jī)家訪，了解家庭情況。
4、了解周邊孩子家庭整體情況。
總之，培養(yǎng)學(xué)生健康心理的方法很多，但無論哪一種方法，教師的愛是最重要的。沒能愛就沒有教育，沒有愛就沒有學(xué)生的健康心理。只要以嚴(yán)師之愛，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，就能把小學(xué)生的心理健康教育工作做好。
家訪報(bào)告
被訪學(xué)生及家庭的基本情況：
學(xué)生xx,是沈陽建筑大學(xué)，xxx學(xué)院，xx班的學(xué)生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村，家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工，母親料理家中事務(wù)且照顧生病的爺爺。
家長感言：
通過本次家訪，使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況，進(jìn)一步了解了孩子一年以來的大學(xué)生活，感受到孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有進(jìn)步，同時也了解了一些孩子身上的不足之處。學(xué)習(xí)上孩子能夠自主的學(xué)好專業(yè)的知識，并且提高了為人處事各方面的能力，這些都是與建筑大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學(xué)校和老師對孩子的學(xué)習(xí)和生活都給予了很大的幫助，在校期間的助學(xué)貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，獎學(xué)金助學(xué)金的設(shè)立，不僅鼓勵了孩子好好學(xué)習(xí)文化知識，而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個專業(yè)，家長并不是十分了解，只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。通過了解的得知，專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法，詳細(xì)全面的給孩子講解專業(yè)的知識，是孩子能夠更深入地去學(xué)習(xí)本專業(yè)，這一點(diǎn)家長對學(xué)校的教學(xué)方法感到很欣慰，并且很放心把孩子交到學(xué)校。很高興輔導(dǎo)員老師能夠到家中家訪，家訪為老師和家長的溝通提供了一個有效的平臺，并且希望學(xué)校能夠和家長經(jīng)常溝通孩子的情況，使學(xué)校和家長全面的了解孩子，共同幫助孩子成長。
學(xué)生感言：
此次輔導(dǎo)員家訪活動，有力的促進(jìn)了輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，使父母進(jìn)一步的了解了學(xué)校的教學(xué)政策和自己的在校學(xué)習(xí)情況，不僅為家長和學(xué)校之間提供了一個溝通的平臺，同時也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導(dǎo)員能夠親自的向父母介紹自己在學(xué)校的情況，使父母更真實(shí)地去了解自己，輔導(dǎo)員和父母兩方面的交流也使自己認(rèn)識到自己的不足之處，并在今后的學(xué)習(xí)生活中努力克服困難改正缺點(diǎn)，進(jìn)一步的提高自己。輔導(dǎo)員家訪活動，是增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生教育和管理的有效載體，是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長
溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動，使輔導(dǎo)員了解了自己家庭的實(shí)際情況，促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系。通過家訪，也感受到了學(xué)校以及老師對自己的關(guān)心和照顧，學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)資源，而且還深入的了解學(xué)生的家庭生活情況，并且給予幫助。今后一定會更加努力的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校和老師的期望。 社會反響：
沈陽建筑大學(xué)的這次輔導(dǎo)員家訪活動，充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度。為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育強(qiáng)大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導(dǎo)員家訪活動，把學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和幫助傳達(dá)給學(xué)生家長，并對他們進(jìn)行慰問；和家長面對面的交流孩子的在校情況，也有利于學(xué)校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實(shí)地家訪，對于進(jìn)一步完善對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，使認(rèn)定工作的各項(xiàng)程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學(xué)，為整個資困助學(xué)工作的開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。目前輔導(dǎo)員對學(xué)生了解大都是根據(jù)學(xué)生平時生活情況以及同班同學(xué)對的了解等幾方面來進(jìn)行認(rèn)定，或多或少會產(chǎn)生不同程度的偏差，不一定能夠非常準(zhǔn)確地反應(yīng)出學(xué)生家庭的真實(shí)情況。輔導(dǎo)員通過家訪，深入學(xué)生家中，對學(xué)生家庭條件能夠進(jìn)行更加全面的了解，對認(rèn)定學(xué)生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導(dǎo)以后的學(xué)生工作。輔導(dǎo)員以往做工作只局限于學(xué)校，很少跳出學(xué)校的圈子去與家長進(jìn)行面對面的交流，通過家訪與學(xué)生家長進(jìn)行交流，一方面是把學(xué)校的政策傳遞給學(xué)生家長，另一方面也是從學(xué)生家長了解學(xué)生家長所關(guān)心的問題所在，比如學(xué)生家長對子女就業(yè)的看法及期望，對學(xué)校各項(xiàng)工作的看法等等。總之，深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪是了解學(xué)生最可靠，最真實(shí)的一種方法，只有學(xué)校、輔導(dǎo)員家長三方面及時的溝通互動，才能全面的了解孩子各方面的情況，幫助孩子成長。
時間：xxxxxxx
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的暑假教師家訪記錄表怎么填寫，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪資料：
教師向家長反映情景：
該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進(jìn)取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，教師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為教師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。
xx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料：
教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。
家長向教師反映情景：該生在家能按時完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
家長愿意與教師進(jìn)取配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會，今日的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
二、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
幼兒園家訪心得體會精選范文三
今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學(xué)校生活了3個星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師，家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：
⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會“等待”。
⒉教會涵涵用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。
⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。
約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。
學(xué)生姓名;馬春燕
家訪時間XX年1月
參加家訪人員;教師
家訪對象;該生家長
家訪資料記錄;
馬春燕是個好孩子,很聽話.學(xué)習(xí)潛力有待提高.家長介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好.父親明確表示家長潛力有限,但只要對學(xué)生有幫忙,愿意嘗試.為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的.還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo).對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步.
家訪事由：
向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。
家訪資料：
1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
2.教師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：
對不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?
身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的班主任家訪具體內(nèi)容填寫范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家訪事由：
向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。
家訪資料：
1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
2.教師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：
對不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?
xx活潑好動，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。
孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑?xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便?！安缓靡馑及。處?，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀，請輕輕地
點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是教師什么地方錯了，教師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?心結(jié)最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時看來，教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評錯誤要及時跟教師說，但如果教師批評對的要及時改正。
孩子的臉上最終又露出了笑容。
時間：xxx年xx月xx日
幼兒姓名：xx
訪問對象：爺爺奶奶
聯(lián)系資料：
xx最近一段時間生病、咳嗽，教師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現(xiàn)，也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。
家長意見及教師意見、對策：
xx在家是個調(diào)皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情景，xx爺爺奶奶很頭痛，期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我，使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓xx看書，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作，做好家園共育。
時間：xxxxxxx
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
短短一個寒假，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時充電，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天，造訪老友般(此前開過三次家長會，相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟悉了)，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。
家訪前更正自己的認(rèn)識，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是，老師好比課堂，原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書，學(xué)生可以隨時翻閱?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡，請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。
家訪教師心得體會5篇心得體會，學(xué)習(xí)心得家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量。
年前1月21日開最后一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育，引起我的思考和觸動后，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：
男性傾向于自立，因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨(dú)立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運(yùn)動，喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動手能力比較強(qiáng)，讓孩子勞動不
只是掃地、擦桌子，而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力;男性的探索精神比較強(qiáng)，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動;男性一般比較愛下棋，常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……
所以建議父母在孩子教育上分工相對明確：
日常生活小事依賴于母親，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參與。當(dāng)然，很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢。所以教育孩子時，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時間上又各有側(cè)重：在孩子小時，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任，因?yàn)檫@時候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后，父親應(yīng)該多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過細(xì)他反而會反感。
一天中，無事的“和平”時期，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?，眉飛色舞地匯報(bào)進(jìn)步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動”期，聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸，讓他來和孩子談。
家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
幼兒園家訪心得體會精選范文三
今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學(xué)校生活了3個星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師，家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：
⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會“等待”。
⒉教會涵涵用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。
⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。
約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議，并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。
家訪目的：
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。
身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的千師訪萬家家訪記錄教師填寫范文，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
家訪對象：xx
家訪資料：
老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景，探討該生的教育方式。
家訪資料：
教師向家長反映情景：
該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)很出色，可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性。上課因?yàn)槁牪欢越?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得異?？上В谕议L能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維本事很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。
學(xué)生姓名
Xx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx區(qū)老半邊街xx號
學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正?；A(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
透過在xx一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也用心地參加一些社會實(shí)踐活動。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
xx的教師對學(xué)生十分好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!
學(xué)生姓名：xx
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對學(xué)校、教師的意見及提議：
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
時間：20xx年11月3日
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。
家訪目的
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程
1.與家長見面,互相認(rèn)識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子.
家長的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績不好,期望老師們對她不要放棄,再接再厲.
2.期望老師盡可能表揚(yáng)她.
教師給家長的推薦
1、給其進(jìn)行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果.
2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持努力學(xué)習(xí).
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