教案中班。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“[優(yōu)質(zhì)課件]誰在冬眠中班教案范文優(yōu)選五篇”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)冬眠的小動(dòng)物感興趣,萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
2、通過繪畫學(xué)習(xí),能畫出冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的突出特征。
3、了解冬眠動(dòng)物的特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)部分需要冬眠的動(dòng)物有所了解,了解冬眠的含義。
2、冬眠動(dòng)物的相關(guān)圖片;教師范畫“誰在冬眠”背景圖;彩筆若干。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入:冬眠的小動(dòng)物。
(1)教師激發(fā)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答問題。
師:你知道的冬眠小動(dòng)物有哪些?
(2)討論:什么是冬眠?有的小動(dòng)物為什么需要冬眠?
(3)教師“動(dòng)物的冬眠”。
2、出示冬眠動(dòng)物圖片,讓幼兒了解冬眠動(dòng)物的特征。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的小動(dòng)物冬眠的特征。
(2)討論:為什么小動(dòng)物冬眠的姿勢(shì)要那樣?
3、出示“誰在冬眠”背景圖,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思。
(1)教師提出要求,讓幼兒將冬眠的動(dòng)物圖片貼到背景圖的正確位置上。
(2)師幼共同檢查。
4、教師提出繪畫要求,請(qǐng)幼兒構(gòu)圖繪畫。
(1)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(2)重點(diǎn):讓幼兒繪畫冬眠動(dòng)物的睡眠特征。
5、分享交流作品。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
五、活動(dòng)延伸
可以將自己繪畫的冬眠動(dòng)物剪下來,布置一個(gè)冬季主題墻中
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),使幼兒感受旋律的上下行,初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受歌曲的意境,能用好聽的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過程:
一、 幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后,圍坐成一圈。
師:秋天已經(jīng)過去了,冬天來臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來,讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、 幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、 師:秋天已經(jīng)過去,冬天來臨了,冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣?(很冷)
這么冷的冬天里,小動(dòng)物們會(huì)怎樣過冬呢?
2、 幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時(shí)候,有的動(dòng)物要躲起來睡覺,好避開冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個(gè)冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語:我們來看看這兒有誰在冬眠。
三、觀察畫面,理解歌詞
1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?
2、秋天已過,冬天來臨,一只小熊,躲進(jìn)樹洞,它就這樣睡著,整個(gè)冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍
師:這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?
這么好聽的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音?
2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過渡語:我們?cè)賮沓槐椋瑒e忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍
八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
九、律動(dòng)《健康歌》
師:冬天天氣這么冷,小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷?我們應(yīng)該怎么做?
我們要不怕冷,每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園,多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉,這樣身體才會(huì)健健康康的?,F(xiàn)在就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情和喜愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步了解什么是冬眠,那些動(dòng)物要冬眠。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、大膽表達(dá)意思的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里,激發(fā)興趣,請(qǐng)幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。
2、幾幅冬景的圖片資料。
3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教師自制教具。一個(gè)大箱子做山洞。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、教師和幼兒握手,表示友好。喲,小朋友們的手都這么熱乎,來來來,誰愿意給我暖和暖和?謝謝!周老師一到這個(gè)季節(jié),手就冰涼。你們誰知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、出示幾幅冬景的圖片。昨天,老師特意拜訪了冬爺爺,他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏斫o小朋友們看看。
看過照片后請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁??你喜歡冬天嗎?(注意指導(dǎo)幼兒說話要完整。)
3、下雪不僅好玩,還有很多好處呢,你知道嗎?引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處:大雪會(huì)把空氣中的灰塵帶下來,把有害的細(xì)菌、昆蟲凍死,起到凈化空氣的作用;
小麥有了這場(chǎng)雪當(dāng)被子,就能安全地過冬,第二年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。
二、玩雪,體驗(yàn)冬天的快樂。
1、過渡:可惜的是,咱們濟(jì)南今年冬天還沒下一場(chǎng)雪呢。不過,冬爺爺送給我一場(chǎng)雪,你們看
教師事先將雪花放在筐子里,舉起筐子晃動(dòng),雪花就會(huì)飄落下來。
2、你想不想也來下雪?那我們先來做雪花。
教師教如何做雪花:兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角,一只手使勁往下撕,一片雪花就做好了。
請(qǐng)幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花,將撕好的雪花放在一起,師幼共同玩下雪的游戲。
三、導(dǎo)入冬眠主題,了解有關(guān)冬眠的知識(shí)。
1、過渡:噓我們得小聲點(diǎn),可不要吵醒了寬寬(小烏龜?shù)拿郑?。來,我們坐下來安靜一下,休息休息。
我們的寬寬正在干什么,誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。
2、交流課下收集的有關(guān)冬眠的知識(shí)。
誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的知識(shí)?幼兒暢所欲言,對(duì)于不準(zhǔn)確的知識(shí),教師及時(shí)予以糾正;同時(shí)也要注意對(duì)幼兒的肯定、表?yè)P(yáng),即時(shí)頒發(fā)小
博士獎(jiǎng)?wù)?。(鼓?lì)幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。)
3、游戲:誰在冬眠。
游戲玩法:(1)去山洞尋找誰在冬眠,將它抱出來并告訴大家:(我發(fā)現(xiàn)XX在冬眠。)
(2)聽聽小動(dòng)物要對(duì)我們說些什么。
(3)結(jié)合動(dòng)物們的話提問,了解、考察幼兒聽懂了多少。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
(4)將小動(dòng)物送回家,讓它們繼續(xù)冬眠。
小熊:親愛的小朋友,你們好。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)我的時(shí)候,我正做著一個(gè)美夢(mèng)呢。我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,清清的小河,鮮艷的花朵,還有唧唧喳喳的小鳥,他們都在向我招手,要和我一起去爬山。噓千萬別叫醒我,我要睡上整整一個(gè)冬天。再見了,小朋友。
青蛙:
哎呀,是誰把我吵醒了,我還沒睡夠呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺,一直睡到春天。
對(duì)了,我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你們就別去吵醒他們了,好嗎?好了,我要繼續(xù)睡覺去了,再見。
刺猬:
哎呀,小朋友,我沒把你弄疼吧?真對(duì)不起,我正在睡覺,沒看見你過來。你不知道吧,一到冬天,我就會(huì)躲在洞里睡覺,一直睡到冰雪融化,春暖花開。到那時(shí)候,麻煩你們?cè)賮斫行盐?,好嗎?你們瞧,我都睜不開眼了,啊我又困了,再見了,孩子們。
蛇:
怎么啦,是春姐姐來了嗎?不對(duì)呀,樹上還是光禿禿的,人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦,原來是你們這些調(diào)皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋友會(huì)問:你一冬天不吃東西會(huì)不會(huì)餓死?呵呵,不會(huì)的。因?yàn)閺南奶扉_始,我就在自己的身體里積累了許多營(yíng)養(yǎng),足夠滿足整個(gè)冬天的需要。謝謝小朋友對(duì)我的關(guān)心。好了,我要回家睡覺了,祝你們冬天玩得愉快。BeyBey
4、聽了它們的話,你想對(duì)它們說些什么?
(你們好好冬眠吧,我們不再吵醒你們了;春天到來時(shí),我會(huì)去叫醒你們的;冬天多么好玩呀,你們光睡覺,真可惜)
四、活動(dòng)延伸
小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物,真可惜。那其他小動(dòng)物呢?小羊、小兔、小燕子,它們是怎樣過冬的呢?誰愿意幫我找到答案?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探究知識(shí)的欲望。)
五、掃雪,結(jié)束活動(dòng)。
下雪雖然好玩,但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那該怎么辦呢?(大家一齊來掃雪,結(jié)束活動(dòng)。)
【教后反思】
說實(shí)話,上課之前我心里一點(diǎn)譜都沒有,幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時(shí),我就想著這節(jié)課可以整合些什么,語言?藝術(shù)?社會(huì)?健康?科學(xué)?怎
么想怎么覺著牽強(qiáng),干脆不想了,于是把思路放在了該如何設(shè)計(jì)能淡化上課痕跡,能吸引孩子,能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)上。
從課堂效果來看,我認(rèn)為這幾個(gè)地方設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。
1、和幼兒握手、談話導(dǎo)入,自然、親切。孩子都喜歡和老師握手,愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的,注意力一下子都集中過來,通過談話,很自然地進(jìn)入了冬的話題。
2、制造雪景,創(chuàng)設(shè)情境。沒想到課前我用碎紙機(jī)制造的雪花也營(yíng)造出了童話一般的情境。當(dāng)雪花飄落下來時(shí),我看到了孩子們對(duì)冬的喜愛與向往,連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)冬季的喜愛之情,對(duì)大自然的熱愛之情。
3、游戲誰在冬眠使幼兒初步了解了有關(guān)冬眠的知識(shí)。在這個(gè)游戲中,幼兒通過找動(dòng)物,聽小動(dòng)物的話,回答問題,初步了解了有關(guān)冬眠的知識(shí)。通過小動(dòng)物的話來告訴幼兒冬眠的知識(shí),孩子很感興趣,因此在聽的時(shí)候就格外用心,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣;通過回答問題進(jìn)一步鞏固了聽到的內(nèi)容,又訓(xùn)練了幼兒在眾人面前大膽發(fā)言、說話要完整的口頭語言表達(dá)能力。
4、以掃雪結(jié)束活動(dòng),滲透勞動(dòng)及公德教育。
這堂課雖然很吸引孩子,但感覺讓幼兒動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)身的地方太少,也有設(shè)計(jì)欠妥之處。
1、教幼兒撕雪花這一環(huán)節(jié),孩子們并沒有真正動(dòng)起來。于鴻雁老師說得好,這一環(huán)節(jié)完全可以讓幼兒自己去探究,想想老師的雪花是用什么做出來的?是怎樣
做出來的?這樣孩子會(huì)更感興趣。讓幼兒自主探究體現(xiàn)了新課程改革的精神。由此我想到,新課程理念不是光嘴上說說就可以的,教師在備課時(shí)就要做到努力體現(xiàn),這是我今后需要加強(qiáng)的。
2、誰在冬眠的游戲設(shè)計(jì)時(shí)考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡(jiǎn)陋,幾位冬眠的小動(dòng)物一次次被打擾,有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個(gè),小動(dòng)物們
可以分別睡在里面,幼兒可以都去鉆鉆山洞,去尋找冬眠的小動(dòng)物,然后向其他小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。這樣一來,幼兒都有了參與的機(jī)會(huì),氣氛會(huì)更活躍一些。
3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂,效果會(huì)更理想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事了解冬天有的動(dòng)物要冬眠。
2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事,了解冬天有的動(dòng)物要冬眠,有的動(dòng)物仍然在戶外活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:小朋友們好,請(qǐng)大家看看圖片,你們知道這是什么季節(jié)?
師:對(duì)啦,這是白雪皚皚的冬天,在冬天的時(shí)候人們是怎么過冬的呢?你們知道動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?
二、基本部分:
1、教師講述故事,幼兒欣賞。
提問:故事里都有誰?發(fā)生了什么事?。
為什么小老鼠找不到朋友?
教師小結(jié):冬天來了,有的動(dòng)物在自己的家里睡覺,也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,鞏固對(duì)一些常見的動(dòng)物過冬方式的了解。
教師小結(jié):到了冬天,有的動(dòng)物會(huì)冬眠,有的仍然在戶外活動(dòng)。
3、教師再講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語,如:白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事,教師大聲,幼兒小聲。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演,創(chuàng)編動(dòng)作。
這幾天,我們正進(jìn)行著有關(guān)春天的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞春天的動(dòng)物中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了春天來了,冬眠的動(dòng)物醒來啦!這個(gè)版面(可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物)因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí),葉晨小朋友問起了小豬冬眠嗎
1、通過游戲,了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲
一、說說最近我們忙著做件什么事情
二、觀看幻燈,師生討論
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂柨腿死蠋熁蛟谛柼?hào)內(nèi)記錄)
三、游戲《Wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來啦!》
1、個(gè)別游戲
玩法:幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。
2、集體游戲
玩法:幼兒做冬眠的小動(dòng)物,教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到冬天來了,許多小動(dòng)物開始冬眠啦!幼兒做睡覺狀。聽到春天來了,冬眠的動(dòng)物醒來了。小青蛙,Wakeup!Wakeup!小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動(dòng)物聽到wakeup!wakeup!才可醒來。叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
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俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[優(yōu)質(zhì)課件]中班教案(6篇)》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
一、活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)動(dòng)作靈敏性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌爆米花
三、活動(dòng)玩法:
若干幼兒手拉手圍成圓圈,為爆米花的“鍋?zhàn)印?,另?qǐng)八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?!薄S螒蜷_始,“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”一聲時(shí),“鍋”和“米?!蓖瑫r(shí)向上蹦跳,接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?,松開相拉的手,表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米粒”趕緊往圈外跑,“鍋?zhàn)觽儭笔掷謱⑽磁艹龅摹懊琢!眹谌?nèi),直至全部“米粒”跑出,調(diào)換角色,游戲重新開始。
規(guī)則:
1.只有念到“砰”時(shí),“鍋”和“米?!辈拍芡瑫r(shí)向上跳。
2.跑出的“米粒”充實(shí)到“鍋?zhàn)印钡年?duì)伍中。
中班游戲教案:小小駕駛員
【設(shè)計(jì)意圖】
中班幼兒對(duì)各種汽車非常感愛好,為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂意參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)
【活動(dòng)預(yù)備】
音樂磁帶:《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》;呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
【活動(dòng)進(jìn)程】
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。
2、情形導(dǎo)進(jìn):師:今天我做交通***,你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎(幼兒一起、愿意),駕駛員要服從交通***的指揮。(是)“
3、游戲《小小駕駛員》
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周,放音樂《往遠(yuǎn)足》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦騙局在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全,避免幼兒擁堵,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
【活動(dòng)延伸】
教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)則。
【活動(dòng)反思】
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對(duì)家想的酷愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣,也會(huì)生長(zhǎng)變化。
3、能積極參與討論,大膽表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套幼兒畫冊(cè)、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、師生問好。
二、談話討論,引出故事。
1、師:小朋友,今天你們?cè)绮统粤耸裁茨兀浚ㄓ變夯卮?。?/p>
2、原來都吃了那么多賦有營(yíng)養(yǎng)的東西啊,難怪都長(zhǎng)的這么高。那誰來說說你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高?為什么?你是怎么知道自己長(zhǎng)高了的?
3、幼兒回答。
4、長(zhǎng)高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長(zhǎng)高,就讓我們來聽聽是怎么回事。
三、欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》, 發(fā)現(xiàn)問題.
1、教師有表情的講述一遍故事。
(1)故事里有誰?
(2)小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?
(3)過了很久,小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長(zhǎng)高呢?
2、教師再次講述故事。
(1)小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記?
(2)你覺得小熊長(zhǎng)大了嗎?你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的?
(3)為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺得自己沒有長(zhǎng)高呢?
四、討論問題,找出答案
1、故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎?
2、幼兒討論,講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長(zhǎng)高的方法。
3、教師小結(jié):小熊長(zhǎng)高了,但是小樹也在長(zhǎng)高。而且小樹長(zhǎng)得比小熊更快,所以,那標(biāo)記就變得比小熊高了。
五、啟發(fā)想象,發(fā)散思維
1、小熊會(huì)慢慢地長(zhǎng)高,小樹也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高,小朋友也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高,你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中感知理解數(shù)的守恒。
2、訓(xùn)練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、演示板一套,小插板每人一套。
2、音樂《茉莉花》。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解數(shù)的守恒的含義。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒聽音樂進(jìn)入教室,有序取洞洞板、學(xué)具入座。
二、情景導(dǎo)入
師:春天來了,小樹發(fā)芽了,草地上開滿了鮮花,小燕子從南方飛回來了,蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。我們邀請(qǐng)它們來和小朋友們做游戲吧!快歡迎8只小燕子,8只蝴蝶。(請(qǐng)幼兒取出8只小雞,8只小燕子,插在洞洞板的第一行和第二行)。
三、學(xué)習(xí)8的守恒
1、師:今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動(dòng)物們表演“花樣飛行”,讓我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼兒手口一致)。幼:它們的數(shù)量相等,都是8只。
2、師:首先請(qǐng)蝴蝶來表演,教師指導(dǎo)幼兒說:“飛呀飛,飛呀飛,我們是漂亮的飛行員。”邊請(qǐng)幼兒將每只蝴蝶依次拉長(zhǎng)距離斜著擺放。
3、請(qǐng)幼兒觀察棋子提問:“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎?
(1)請(qǐng)幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。
(2)引導(dǎo)幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化,數(shù)量還一樣多嗎?
(3)請(qǐng)幼兒將蝴蝶重新擺回第二行,用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證,得出結(jié)論:即蝴蝶的數(shù)量,不會(huì)因擺放形式和位置的變化而改變。
4、或進(jìn)一步理解數(shù)的守恒
(1)師:剛才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置,飛到了第10列。師幼邊說:“飛呀飛,飛呀飛,我們是飛行的小行家,邊說邊將8只小燕子拉長(zhǎng)距離擺成兩縱隊(duì)。
(2)請(qǐng)幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎?為什么?
(3)小燕子隊(duì)形發(fā)生變化但數(shù)量沒有改變。
(4)請(qǐng)幼兒將小燕子擺放到第9列,用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證數(shù)量是一樣的。
四、自由探索:
師:蝴蝶和小燕子都飛累了,回家休息了,請(qǐng)幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下,變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。
(1)請(qǐng)幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。(三角形、長(zhǎng)方形、方形、樹、房子等等)
(2)幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎?為什么?
小結(jié):無論形狀怎樣變化,棋子的數(shù)量還是一樣多。
五、游戲《馬蘭花》
請(qǐng)幼兒分組,每組人數(shù)為8人,隨音樂一起邊玩游戲邊說兒歌,音樂結(jié)束后,每組的隊(duì)形都不一樣,人數(shù)沒有變化,進(jìn)一步驗(yàn)證了8的守恒。
六、請(qǐng)幼兒送棋子回家,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在平時(shí)搭積木時(shí)玩一玩數(shù)的守恒。
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣賞蝴蝶的美麗,對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
主題內(nèi)容:
周一:語言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周二:藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》
周三:語言《三只蝴蝶》(脫班)
周四:音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周五:四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽
藝術(shù):
紙團(tuán)印畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品,嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán)),簍子若干,抹布若干活動(dòng)過程:
1、引題
(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,我們可以怎么來幫助它,讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說說,可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)
(2)出示范畫:看看,這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?
我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范
(1)教師拿出紙團(tuán),告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán),我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個(gè)小紙團(tuán)。
(2)教師演示作畫步驟:拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個(gè)紙團(tuán),印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中,教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,在課前做了試驗(yàn),普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫出來的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強(qiáng),可能顏料會(huì)不夠,因此我選用了報(bào)紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來,一個(gè)又不怕顏料印不上。
小百科:蝶,通稱為"蝴蝶",節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉舞蹈的音樂形象,體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏,初步學(xué)會(huì)小跑步。
活動(dòng)重點(diǎn):
對(duì)舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn):掌握八分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
活動(dòng)過程:
1、感受音樂的旋律,掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂曲,幼兒欣賞。
教師:這段音樂聽上去怎么樣? 聽音樂按節(jié)拍拍拍手:
教師:聽了這段音樂心里感覺這么樣? 玩游戲,掌握八分音符的節(jié)奏:
教師:聽聽音樂,想想你們是么時(shí)候最開心? 游戲方法:幼兒說出最開心的事情后,教師立即配上八分音符的節(jié)奏,并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,最后一拍,做一個(gè)符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。
如:跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
(幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。)
2、感受舞蹈內(nèi)容: 在音樂的伴奏下,老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂/
學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/
學(xué)做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/
討論舞蹈內(nèi)容,熟悉舞蹈動(dòng)作。
3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容,掌握舞蹈動(dòng)作的順序,邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂的伴奏下,幼兒邊觀察圖片,邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序,自己試跳。
在音樂伴奏下,師生自由尋找舞伴,隨音樂跳《快樂舞》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。發(fā)展幼兒快跑和躲閃能力。
2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、宇宙飛船頭飾一個(gè),錄音機(jī)和磁帶。
2、事先學(xué)會(huì)兒歌“小星星”。
活動(dòng)過程
1、開始部分
(1)春天來了,小動(dòng)物們都出來玩了,引起了幼兒的興趣。
(2)做模仿操:小鳥飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作等。
2、基本部分
(1)交代游戲名稱。老師講解,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家,戴上宇宙飛船頭飾,站在場(chǎng)外,其余幼兒扮小星星,四散地站在操場(chǎng)上。
(2)游戲開始,“小星星”一起念兒歌:“小星星,在天空,一閃一閃眨眼睛?!薄靶】茖W(xué)家”接著念:“我坐宇宙小飛船,飛到天上摘星星?!闭f完最后一句話,“小科學(xué)家”就跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)摘星星。“星星”四散跑著躲閃。被摘到的星星站在場(chǎng)外,摘到三顆“星星”,游戲結(jié)束。
(3)游戲進(jìn)行一次后,教師指出游戲中存在的問題。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及注意事項(xiàng):①念完兒歌的最后一句,“小科學(xué)家”才能跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi);②“小星星”四散跑時(shí)不要互相碰撞;③被摘到或碰到的“小星星”要誠(chéng)實(shí),自覺地站在場(chǎng)外。
(4)游戲進(jìn)行3—4次。
3、結(jié)束部分
放松活動(dòng)。全班幼兒聽音樂,跳快樂舞。
古人云,工欲善其事,必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[優(yōu)質(zhì)課件]丟手絹教案小班合集五篇》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
游戲準(zhǔn)備
1.小手絹或類似替代物。
2.寬敞、無障礙物的室外大場(chǎng)地。
游戲規(guī)則
1.丟手絹時(shí),要在他(她)不注意時(shí)丟給他(她)手絹,圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌,增加游戲的樂趣和難度。
2.圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3.追逐時(shí),不要離開大家太遠(yuǎn),同時(shí)碰到衣服就好,不要撞到他人的身體。
游戲玩法
1.選一個(gè)幼兒丟手絹,其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,撒開手蹲下。丟手絹的幼兒,按順時(shí)針或逆時(shí)針方向繞著圈上的幼兒走,圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹,輕輕地丟在小朋友的后面,大家不要告訴他(她),快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她),快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她),快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時(shí),丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的身后,念到“大家不要告訴他(她),快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)”時(shí),如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹,丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹,就要拿起手絹,快速追遙丟手絹的幼兒,丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置,以免被追上,若丟手絹的幼兒被追上就要請(qǐng)丟手絹的幼兒表演節(jié)目,若丟手絹的幼兒沒被追上,兩人交換角色,游戲重新開始。
2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑,看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目,勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項(xiàng)
1.游戲前,要檢查場(chǎng)地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手絹不宜過大過滑,避免游戲時(shí)不好拿。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)。
放音樂《找朋友》,讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。
1、 欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)
(1) 教師提問:現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂,這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答:找個(gè)好朋友
(2)教師提問:如果讓你們找朋友你們會(huì)怎么樣找? 引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。
(3)跟著音樂做自己喜歡的動(dòng)作。
小結(jié):剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友,特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備
三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)
1、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
教師:你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
教師:你們真棒,現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)€丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則:
1、手拉手圍個(gè)大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂,要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動(dòng)來,音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊,音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。
五、結(jié)束活動(dòng):你們表演的真棒。現(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧。
教學(xué)反思
音樂游戲《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí):要想在集體中玩得高興,大家必須遵守規(guī)則。
音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律,讓幼兒感受其節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂,喜歡美是孩子的天性,他們天生就樂與表現(xiàn)美,而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),讓他們?cè)谝魳仿曋谐浞值男蕾p美,感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望,并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。
教學(xué)啟示
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《丟手絹》
目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
材料:
小手絹一塊,寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
玩法:
1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈,大家邊拍手邊唱歌。
2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn),并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。
3、轉(zhuǎn)一圈,如果哪個(gè)幼兒還沒發(fā)覺,丟手娟的小兒便抓住他,讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。
4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了,丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針方向跑,發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,來追上,就自己表演節(jié)目。
提示:
1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒有手絹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)跑的動(dòng)作,培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
1、帶著幼兒到戶外,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、交代游戲名稱和玩法。
幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈,請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動(dòng)作,并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道:“切,切,切西瓜,不切一個(gè)就切倆?!弊詈蟆皞z”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方,這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的為勝利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。
規(guī)則:
1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。
2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。
3、兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑,不應(yīng)向同一方向跑。
注意事項(xiàng):為增加游戲興趣,全體幼兒可同時(shí)說兒歌。
三、組織幼兒做游戲。
四、游戲結(jié)束,組織幼兒回活動(dòng)室。
教師:“我們回教室里休息吧!”
設(shè)計(jì)意圖: “丟手絹”游戲規(guī)則簡(jiǎn)單有趣,符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,非常適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
2.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手絹
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/strong>
師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。
師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?
生:(七嘴八舌的議論著,比劃著)
師:孩子們,今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,你們高興嗎?
生:(回答)
二、游戲開始
師:不過,我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。
1、師:描述一些小動(dòng)物如:“小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側(cè)舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的往前走)等等。”
2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如:“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會(huì)幾首歌如;“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。
4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。
(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時(shí)候,小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
(3)在活動(dòng)過程中還有些小朋友不停地叫:“加油!加油!”
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結(jié)束
師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)
師:游戲這么好玩,在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲,回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲,也可以到學(xué)校來和老師,和小伙伴們一起玩。
【活動(dòng)提示】
1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒有手絹。
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[優(yōu)質(zhì)教案]中班藝術(shù)教案范文優(yōu)選四篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
設(shè)計(jì)意圖:
內(nèi)蒙古草原,鮮碧如畫,一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪映的內(nèi)容,皮畫是我國(guó)蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣,體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣,萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,畫面的生動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),膽作畫,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試皮畫彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極參與活動(dòng),膽作畫,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。
2、海綿紙、彩筆。
3、多媒體課件、音樂。
4、皮畫作品。
活動(dòng)過程:
1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂入場(chǎng)。
2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。
出示多媒體課件,通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí),為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。
(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí):
教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫,它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品,今天老師也帶來了好多的皮畫作品,請(qǐng)小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"(2)教師:"在我們的周圍還有好多的皮畫作品,請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫彩繪色彩的鮮艷,圖案的生動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。
(1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪",因?yàn)楹>d紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。
(2)幼兒繪畫:美麗的草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙,引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來。鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)作,可以畫綠綠的草原、藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……
5、作品展示與評(píng)價(jià):
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。
活動(dòng)思:本節(jié)課自己講解的比較多,幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出,幼兒參與的比較少,在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為主體。
設(shè)計(jì)意圖:達(dá)爾克羅茲認(rèn)為:身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體,人體運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn),將音樂節(jié)奏與身體律動(dòng)相互整合,能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過程中,教師巧妙地將《努力生長(zhǎng)的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配,引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏,自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”,有的放矢地幫助每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏,自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。
2.樂意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),了解常見小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過程;熟悉繪本圖文故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件《努力生長(zhǎng)的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動(dòng)過程:
1.回憶經(jīng)驗(yàn):交流、討論小種子的生長(zhǎng)過程
(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長(zhǎng)”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師:昨天,老師和你們一起分享了一本有趣的圖書,書名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》。誰來告訴大家,小種子到底是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?
(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)”的3個(gè)生長(zhǎng)過程。
師:原來,一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長(zhǎng)、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過程,才能發(fā)育成熟并且健康長(zhǎng)大。
2.感知音樂:探索、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過程
(1)完整欣賞第一遍,初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。
師:今天,我?guī)砹艘欢畏浅:寐牭囊魳?,講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事,我們一起來聽一聽吧!
師.請(qǐng)你一邊聽一邊想,你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎?音樂里的小種子,它到底在干什么呢?
師:你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎?音樂里的小種子,好像在干什么呢?
師:誰來說一說,這首樂曲可以分成幾段?請(qǐng)你說出分段的理由,好嗎?
師:這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn),好像是小種子在努力生長(zhǎng);第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn),好像是小種子在耐心等待,風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快,好像是花朵努力綻放,向大自然彰顯它的美麗,它還會(huì)跟著音樂搖擺、跳舞。接下來,我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段,自由想象小種子的努力生長(zhǎng)過程。
師:我們一起來聽第一段音樂。請(qǐng)你一邊聽、一邊想:小種子是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?請(qǐng)你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作,好嗎?
幼兒:自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長(zhǎng)”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。
幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂段)。
師:小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作?
師:剛才,幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的,一拍一拍很穩(wěn)定,速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師,學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?
環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng),隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng),初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。
(3)聚焦熟悉第二樂段,合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師:接下來,我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢,聽起來很優(yōu)美,講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏,試著一起來表演第二段音樂故事吧,比一比,誰表現(xiàn)出來的動(dòng)作既合拍又好看!
幼兒:自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第二樂段音樂的`旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。
幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作(第二樂段)。
師:我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候,又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?
師:剛才,你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意,這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的,動(dòng)作整齊又合拍,速度稍微有點(diǎn)慢,但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師,一起來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?
環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng),隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng),有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。
(4)聚焦欣賞第三樂段,創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師:接下來,我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次,我要提醒大家,音樂結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意,音樂結(jié)束的時(shí)候,你的身體動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變,讓大家欣賞一下,好嗎?
幼兒:自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明:幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長(zhǎng)”的肢體動(dòng)作,在第三段樂曲結(jié)束之前,合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作,從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。
幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂段)。
師:誰愿意大聲地告訴我們,你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后,變成了什么樣的美麗造型呢?
師:你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師:你們表演的小種子長(zhǎng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定,速度不快也不慢,動(dòng)作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師,也來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?
師:這是一片多么美麗的花樹叢啊,每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3.游戲體驗(yàn):創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演:努力生長(zhǎng)的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配:幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子,教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師:這是一個(gè)有趣的音樂故事。努力生長(zhǎng)的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長(zhǎng);小種子在耐心等待的時(shí)候,風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹,結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。
師:請(qǐng)你們來扮演努力生長(zhǎng)的小種子,我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶,我們一起跟著音樂,把這一個(gè)有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來,好嗎?
(2)交換角色,創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂故事。
角色分配1:男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師:現(xiàn)在,我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。
師:哪一組愿意先來表演努力生長(zhǎng)的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小種子,男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師:這一次,我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。
師:女孩先來表演努力生長(zhǎng)的小種子,男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你們這一次表演這個(gè)音樂故事的時(shí)候,身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?
師:今天,我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子,會(huì)跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長(zhǎng),開出各種造型的美麗花朵,向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子,能夠開出各種你最喜歡的花朵,結(jié)出各種你最想吃的果實(shí),滿足每一個(gè)孩子的愿望?;厝ヒ院螅?qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查,找一找哪些樹會(huì)開花?哪些樹會(huì)結(jié)果?哪些果實(shí)是長(zhǎng)在樹上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了,我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲,這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩!
延伸活動(dòng):
1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境,投放相應(yīng)的音樂游戲材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長(zhǎng)的小種子"的音樂故事,豐富并拓展小種子“努力生長(zhǎng)、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節(jié),進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
2.教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器",隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動(dòng),有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識(shí)及能力。
活動(dòng)反思:
1.本次教學(xué)活動(dòng)過程中,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長(zhǎng)的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們:扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長(zhǎng)”,才能開出最美麗的花朵,結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是,幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長(zhǎng)”,感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。
2.在第二樂段音樂情境中,女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作,大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作,智慧地落實(shí)了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗(yàn)”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接,高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作并邊唱邊表演。
3.體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬睡覺圖片一張活動(dòng)過程:
(一)在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下,幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。
(二)出示圖片。
教師:圖片上是誰?它在干什么?小豬睡覺是怎樣打呼嚕的?
(三)看教師表演手掌、手指游戲并模仿。
1.教師示范,教師說歌詞,幼兒用手逐個(gè)模仿做動(dòng)作
2.教師邊放慢速唱歌,邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容,幼兒嘗試邊唱邊用手表演。
(四)創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。
1.教師唱歌,幼兒即興做表演動(dòng)作。剛才我們用手表演了小豬睡覺,現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來表演了。
2.教師反饋幼兒的部分動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒再次表演。
3.教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動(dòng)作,并帶大家練習(xí)。
4.邊唱歌邊表演。
(五)練習(xí)。
拍出《小豬睡覺》樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中引導(dǎo)幼兒午睡時(shí)像小豬一樣安靜入睡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在反復(fù)聽唱的基礎(chǔ)上創(chuàng)編自己喜歡的小動(dòng)物歌曲,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):我喜歡的動(dòng)物;動(dòng)物的家;動(dòng)物媽媽
2、此活動(dòng)為主題活動(dòng)可愛的動(dòng)物中的一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
律動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲新授創(chuàng)編音樂游戲
1、律動(dòng)《做運(yùn)動(dòng)》
1、天氣真好,2、讓我們來做做運(yùn)動(dòng)。
3、你還想做什么運(yùn)動(dòng)?唱到歌里行不4、行?(個(gè)別示范,5、集體練習(xí))
6、把你喜歡的運(yùn)動(dòng)唱到歌里去。
2、歌曲《兔子》
1、(彈琴)誰來了?讓我們用歌聲告訴大家。
2、小兔子的尾巴短短的,你能用歌聲唱出來嗎?(重點(diǎn)x0)
3、新授創(chuàng)編歌曲《郊游》
1、森林里除了小兔還有誰?聽聽誰來了?(第一遍)
2、你聽到誰來了?它是怎么走路的?
3、讓我們聽音樂學(xué)一學(xué)你喜歡小動(dòng)物走路的樣子吧。(第二遍)
4、個(gè)別示范,5、集體學(xué)習(xí)(第三~五遍)
(1)你學(xué)的是誰?它是怎么走路的?
(2)幼兒聽音樂學(xué)動(dòng)物走路,(3)老師念兒歌。
你聽到小動(dòng)物去干什么?
帶著什么去郊游?
6、你能像我剛才一樣把自己學(xué)的小動(dòng)物編成兒歌跟音樂念念嗎?誰來試試?
(1~2名幼兒師范語言節(jié)奏,集體學(xué)一學(xué))(第六~七遍)
7、你能把你編的兒歌背出來嗎?
讓我們?cè)囋嚳矗ǖ诎藒九遍)
8、誰愿意來唱?(個(gè)別示范,9、集體學(xué)唱)
10、還缺個(gè)名11、字,12、你為自己的歌取個(gè)什么名13、字?
14、大家一起把自己喜歡的小動(dòng)物的歌唱出來吧!
10、哇!我們成功了!真是一群聰明的小小音樂家。下次我們還可以想想去郊游除了帶面包還可以帶些什么,也編到歌里去。
4、音游《小老鼠和小花貓》
規(guī)則:小花貓唱完喵一聲,老鼠才可以跑。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“[優(yōu)質(zhì)課件]小熊讓路教案中班模板四篇”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
幼兒行為基礎(chǔ):
中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)流程:出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事
活動(dòng)過程
1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?
(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽?!保?)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師:小熊為什么會(huì)臉紅?
(16)師:小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?
(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。(4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?(4)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼:小東西,快給我讓路。
幼:小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。
幼:大獅子的辦法好的。
幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”
幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。
活動(dòng)總結(jié):
興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問法提問:上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。
另外,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問幼兒:你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法?這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
附故事:小熊讓路
小熊長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。
小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”
小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會(huì)兒,小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”
小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”
小兔、小羊和小猴聽了,都愣住啦:大獅子也怕小熊?。⌒⌒艿椭^,不好意思地從大獅子身邊走過去……
打著以后,小熊看見小兔、小羊、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。
這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說:“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事基本內(nèi)容并能大致說出故事內(nèi)容。
2、知道同伴之間要相互關(guān)愛、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一張、幼兒畫報(bào)
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:今天,我們班來了一位小客人,小朋友們看他是誰?
2、(出示小熊圖)師:你覺得這是一只怎樣的熊?那跳到底是一只怎樣的熊呢?我們一起來聽故事
《小熊讓路》。
二、教師有感情地講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、 教師有感情的講述故事的前半部分,同時(shí)配上圖片的演示(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭,讓幼兒初步感
知小熊的霸道)
提問:“故事里有誰?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。提問:“故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對(duì)他們說了一句什么話?”
2、請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)小熊霸道的樣子。
提問:“你覺得小熊是什么樣的動(dòng)物?小兔做了什么動(dòng)作?小羊和小猴?并模仿小兔、小羊、小猴他們的動(dòng)作。后來它們想了個(gè)什么辦法?
3、教師講述故事的后半部分。
提問:大獅子想的是什么辦法?小熊為什么會(huì)臉紅?小熊后來變得怎么樣了?
三、情感教育。
1、師:如果你是這只小熊,你會(huì)怎么做?
2、師:你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
3、師:學(xué)習(xí)了這個(gè)故事后,在生活中,你應(yīng)該怎樣對(duì)待同伴?
教師小結(jié):我們要做互相關(guān)愛,相互謙讓的.好孩子。
四、表演故事:教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演故事。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。
(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程:
1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?
(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽?!?/p>
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(6)師:小熊為什么會(huì)臉紅?
(7)師:小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?
(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。
(4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?
(5)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。
幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼:小東西,快給我讓路。
幼:小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。
幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上
幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。
幼:大獅子的辦法好的。
幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”
幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個(gè)性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的'發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動(dòng)手打別人才完事。
因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展。
《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?;顒?dòng)開始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小熊的霸道。
欣賞后提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對(duì)他們說了一句什么話?并請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動(dòng)物?小動(dòng)物心理都怎么樣?小兔做了什么動(dòng)作?小羊?小猴?他們后來想了個(gè)什么辦法?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述故事的后半部分,以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。
聽完故事后提問:你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會(huì)臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點(diǎn). 通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)故事,懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《小熊讓路》。
2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個(gè)盤子。
活動(dòng)過程
一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。
1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。
師:畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?
2、教師講述故事《小熊讓路》。
3、師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會(huì)怎么做呢?
4、教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)謙讓。
二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒謙讓。
師:請(qǐng)小朋友想一想,我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)覺得比較擁擠?擁擠時(shí)可以怎么做,讓自己和別人都感到舒服?當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?
三、學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。
1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。
2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如:請(qǐng)語言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享,是怎么說的,等等。
3、每組分享吃蛋糕。
活動(dòng)反思
通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,充分發(fā)揮幼兒自己的見解,激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。
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