教學效果好的中班音樂教案

中班音樂教案。

教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，當一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要認真做好教案課件的工作計劃，這樣才能在面對小朋友們時心有成竹，為小朋友們解惑。那么，有哪些可以值得參考的中班音樂教案呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“教學效果好的中班音樂教案”，希望能為您提供更多的參考。

教學效果好的中班音樂教案【篇一】

一、設計意圖：

進入中班后，家長們經(jīng)常和我交流一個很具普遍性的問題——幼兒不愛吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來的地步。為什么會有那么多幼兒對“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢？其實青菜富含葉綠素，含有幼兒成長中所必須的多種維生素和微量元素，是水果無法代替的。怎樣引導才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢？

為了讓幼兒認識青菜，并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動《好忙的市場》中特別設計了一個小主題《青菜是好東西》，通過各種活動與幼兒一起接觸有關青菜的兒歌、謎語、讀物、游戲、歌曲等，也請家長帶幼兒到“菜市場”一起購買青菜，并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀，讓幼兒感覺到青菜就像生活中的一個伙伴一樣熟悉，而且認識到“青菜是好東西”?！顿I青菜》便是其中的一個活動。

二、活動準備：

1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗。

2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個字的一組，蔬菜名三個字的一組

3、音樂“doremi”《買青菜》。

三、活動目標：

1、了解各種蔬菜的名稱，知道各種青菜都有營養(yǎng)，引導孩子們要多吃青菜。

2、學唱歌曲，掌握節(jié)奏，能嘗試替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。

四、活動重難點：

重點：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。

2、學習兩種節(jié)奏：

A：○/○；

B：××××××/××××××。

難點：幼兒選出自己喜歡吃的青菜，嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。

五、活動過程：

一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本領大》

故事大意：食物吃進嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細,再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個部分,這些營養(yǎng)使小朋友長

高、長大。胃寶寶和腸寶寶的本領真大呢!教師趁機跟幼兒講：有的小朋友不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！

2、談話、討論進入主題“買青菜”。

提問：和媽媽（奶奶）一起去買過菜沒有？（引人買菜的經(jīng)驗）

（1）回憶自己買菜的經(jīng)過。

（2）說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。

（3）老師小結：樣樣青菜都有營養(yǎng)，我們一定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食的好習慣。二、請幾個小朋友用說唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。

1、可以先說兩個字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；

2、再說三個字的。如四季豆、空心菜等。

3、教師出示自己買的青菜的大圖片（老師也去買青菜了，并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的，便于幼兒學習歌曲）

（1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍菜、油麥菜。（個別少見的青菜，可讓幼兒多認識和觀察）

（2）請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

A：××××××○/××

××××○/××××××○；豌豆蘿卜花菜

B：××××××。

甘藍菜油麥菜。

三、學唱歌曲

1、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。（3-5遍）

2、小歌星上臺和老師一起表演唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

四、游戲：買青菜。

1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設好的菜場“買青菜”（各種菜的圖片放在柜臺上，幼兒自己挑選喜歡的6種菜）。

2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜，嘗試用自己的動作、語言創(chuàng)編到歌曲中，并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動作

①老師示范。

②幼兒仿做。

③跟著音樂找好朋友做游戲。

五、活動延伸：

1、過一段時間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過測量孩子們，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，

看到自己長高長大了,非常高興。這時老師及時告訴他們:這是因為多吃青菜，吃飯吃得好,胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長得快。

2、參與做菜的過程

帶領孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過參與做菜活動,讓孩子們認識成人的勞動,從而珍惜他人的勞動成果！

3、當幼兒熟悉音樂《買青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。

教學效果好的中班音樂教案【篇二】

活動目標：

1、能根據(jù)音樂的變化，用身體動作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。

活動準備：

海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

活動過程：

一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

小朋友們，老師請你們當一回神氣的海軍，保衛(wèi)祖國的海疆，好不好？那我們一起跟著音樂去巡邏吧。（放音樂）

二、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪。

1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請找個位置坐下來吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發(fā)生一些什么事情？

2、啟發(fā)經(jīng)驗，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。

風平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況？仔細觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎么樣的？--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現(xiàn)輕輕晃動的小小波浪呢？請小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動的波浪。

小浪。不好，起風了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動作來表現(xiàn)一下漲潮時的小波浪？讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

刮大風了，海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢？浪急的時候會出現(xiàn)什么？誰能用你的身體動作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。

風總算變小了，大海要退潮了，退潮時的海浪是怎么樣的？小海軍要仔細看咯。（沖上去，慢慢的安靜下來）。誰能表現(xiàn)退潮時的海浪？讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。

：原來美麗的大海，是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。

四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動作表現(xiàn)了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。

1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當作大海，大家一起抓住傘邊抖動，傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的，請小朋友們要仔細聽清音樂的變化，做不同的海浪好不好？準備好了嗎？

2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度?。怀毙〗M長（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，并同進朝同一方向快速繞圈跑）

教學效果好的中班音樂教案【篇三】

活動目標：

1、進一步學習演唱歌曲。

2、演唱時注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。

活動準備：CD

活動過程：

一、開始部分：

1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

2、律動練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。

二、基本部分

1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、教師完整演唱歌曲一遍。

3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

4、用領唱和齊唱的方式演唱歌曲。

先老師領唱幼兒齊唱。

5、在教師的指導下，幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱?

(2)教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。

我們來當黃螢火蟲，你們來當白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱?

(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結束的符號。

教師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?

教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進行分兩個聲部。

三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

1、幼兒演唱，教師伴唱。

2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。

3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。

4、幼兒交換練習伴唱歌曲。

四、教師播放CD

幼兒跟著CD一起舞動起來，學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。

五、結束部分

1、復習歌曲《蝴蝶》。

2、活動情況下課!

教學效果好的中班音樂教案【篇四】

活動目標：

1．音的高低，知道音階中共有七個音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的.七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)）除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

教學效果好的中班音樂教案【篇五】

活動目標：

1. 通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。

2. 用自然的聲音演唱歌曲。

3. 體驗邊唱表演的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊.

活動過程：

1. 教師做動作導入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。

⑴ 教師第一遍范唱.

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

⑵ 以較慢的速度講解動作.

① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.

② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.

③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.

④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.

⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

⑧ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.

4. 幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.

⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.

5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.

活動反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

教學效果好的中班音樂教案【篇六】

活動目標：

1、在扮大山學回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來

2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅

活動準備：鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌

活動過程：

㈠、律動引起興趣

1、復習律動組合小燕展翅

T：丁丁來我們家里做客的時候和我們一起跳過一個舞蹈你們還記得嗎？我們一起來試試看：）

2、第二遍律動：針對動作（提腕、壓腕）提出問題：小燕子要飛到南方過冬要飛很遠的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了

㈡、欣賞、感受歌曲

1、 故事導入情景

T：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎？

T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山頂，看到了很美麗的風景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來：喂！喂！突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個聲音喂！喂！丁丁很好奇，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：你是誰？山那頭也在問你是誰？這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道：請你快來，來唱歌！山那邊又輕輕的跟著唱請你快來，來唱歌！丁丁摸了摸頭，這是怎么回事啊？

2、提問幫助理解故事、初步感知音的強弱，理解詞（回聲）

T：山那邊傳來的是什么聲音??？

T：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎？哪里不一樣？（一個輕一個響）

T：都是不一樣的嗎？有沒有一樣的地方？（唱的歌詞一樣）

響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢？（回聲）

㈢、學唱歌曲

1、第一遍學唱歌曲

T：我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。

重點指導：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見

2、第二遍學唱歌曲

T：非常棒！我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？

大山是什么樣的呢？我們來擺個造型

重點指導：大山是不可以動的

3、第三遍學唱歌曲

T：我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。

你們想爬哪座山??？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個造型我們準備去了哦！

＆ 將音升高半度降E調(diào) 最后一句歌詞改為去旅游

T：再爬高一點?。窟@次想去哪座山?。咳ジ蓡?？（去運動）

＆ 將音再升高半度E調(diào) 最后一句歌詞改為去運動

㈣、音樂路牌結束

T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。

出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結束

教學效果好的中班音樂教案【篇七】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

2、通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

3、鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

活動活動難點：通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

活動準備：

音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

活動過程：

一、開始部分

導入：變魔術，用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。

師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

二、基本部分

（一）播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

師：一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色？

師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢？

師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

（二）傾聽音樂，感受音樂，創(chuàng)編動作。

1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)！

①聽了這個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)？想到了什么？

2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了？我們可以做什么動作？請小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了？我們可以做什么動作呢？請小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠，我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢？請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛？我們可以做什么動作表示呢？請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂？我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢？請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。

（三）講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束，游戲結束。

（四）教師帶領幼兒分角色開始游戲（游戲進行2—3遍）1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

3、請全部老師一起參與游戲。

三、結束部分

1、播放音樂，幼兒離場。

師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

四、活動延伸：

1、美工區(qū)———畫地鼠

2、表演區(qū)———表演打地鼠

教學效果好的中班音樂教案【篇八】

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩"撕報紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。

教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

3、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家游戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。.

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

教學效果好的中班音樂教案【篇九】

活動目標：

1、 根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，嘗試用不同動作和神態(tài)表現(xiàn)“羞答答”。

2、 在教師的引導下掌握歌曲及動作的強拍。

3、 體驗與同伴交流合作表演的快樂。

4、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

CD

活動過程：

1、 請幼兒觀察別人眼睛里的自己，激發(fā)幼兒的好奇心，引入活動。

2、 在與同伴的相互觀察中理解歌詞，感知歌詞

3、 熟悉歌曲的歌詞和結構

4、 在教師的引導下創(chuàng)編歌表演動作

5、 幼兒散點結伴完整表演

教學反思：

“羞答答”這個詞語是幼兒第一次接觸，“如果老師一直盯著你看，你的心理會覺得怎樣?”從難為情引出還可以用一個好聽的詞語“羞答答”來說，“你會用動作來做做羞答答的樣子嗎?”幼兒很興奮的做出各種羞答答的動作，在做做玩玩的過程中理解了羞答答的含義?！鞍パ窖桨パ健蔽也捎昧擞變航Y伴表演的方式，用雙手遮住臉從指縫中看好朋友和雙手移開偷看好朋友的方式表演，把羞答答的樣子表現(xiàn)的淋漓盡致，用個別示范與結伴表演的方式，鞏固歌曲。

在幼兒學習歌曲之后，我先請個別幼兒結伴進行表演，在此基礎上請其他幼兒模仿表演的動作。在唱唱跳跳的過程中，增加了幼兒學習歌唱的興趣，并鞏固了幼兒對歌曲的掌握。

小百科：羞答答意思是使人害羞，難為情意思。

教學效果好的中班音樂教案【篇十】

活動目標：

1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動過程：

一、談話導入——說說新年

再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時候人們見面會怎么打招呼呢？大家見面會說些什么？

二、學唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？

2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？

3、學唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？

4、重點練唱附點音符

三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？

2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？

設計思路：

學期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節(jié)。春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節(jié)日的祝福。

小百科：《恭喜恭喜》是全球華人所共知的聽了唱了千百遍的賀年歌曲，然而很多人并不知道，最開始這首賀年歌曲并不是用來慶賀新年的。近代的中國，是一個處在極端戰(zhàn)亂貧困中的國度。當時的人民不僅衣不裹體食不果腹，更是分秒都在槍林彈雨中逃生。直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，瓢潑的淚雨浸潤了無數(shù)干癟疲憊的心，疲憊了半世紀的中國人民終于有勇氣期待明天。在這樣的背景下，這首歌曲便誕生了。

教學效果好的中班音樂教案【篇十一】

一、說教材：

1.教學材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑，節(jié)拍感強的孩子可以表現(xiàn)自我的一個Music教學材料。人人均有喜、怒、哀、樂，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來，而孩子處于一個效仿力非常強，對刺激非常敏感的.時期，叫他們在學習樂曲時效仿種種表情與動作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實踐里，這點看起來特別關鍵。在此首樂曲中還重復出現(xiàn)一個節(jié)拍XX|XXX|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個年紀對節(jié)拍非常敏感，因此這一個教學材料是非常吻合孩子的認識和感知水和氣特征的。

2.目標定位

師幼互動是本教學的教法學法的最大特征，期望孩子帶著對Music教育教學的期待，踴躍積極地參加到Music教學里，自由地與Music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個兒對Music的理解與體會。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標。

(1)熟識樂曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)領會XX|XXX|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

3.教學的重難點

依照目標，教學要點定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點是領會XX|XXX|節(jié)拍型。

4.教學預備

為更加好地服務于這一次的教學目標，做好教學內(nèi)容，我作了下面預備：

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

二、說教法

本教學意在打破傳統(tǒng)單一的教學形式，通過師幼互動，使用形象生動有趣的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵、欣賞的方式來調(diào)動孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性，使孩子快樂地投入到整個教學里。

1.游戲法：在幼兒園的種種教學中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進一步提高，有所豐收。在此個教學中我設計了游戲：“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的，可是在此里有了新的內(nèi)容即是學習節(jié)拍型，在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領會了這一個節(jié)拍。

2.圖譜教學法：從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看，在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準則十分關鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學有難變易，教學進行得生動有趣活潑，啟發(fā)孩子學習的興致。

3.提問法：由于提問能啟發(fā)孩子有意識地、認真地觀測和察看，引導孩子踴躍思維。我使用引導性提問讓孩子將日常生活經(jīng)驗與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學重難點的有效方式。

三、講學法

遵守依循循序漸進的教學準則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領會教學的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學法。

觀測和察看法：孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內(nèi)容，領會了對應的節(jié)拍。

探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經(jīng)驗與做法，是孩子改編歌詞的好時機。

四、講教學過程

1、以游戲開始，激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學習樂曲。要點學習節(jié)拍XX|XXX|

3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對應的歌詞。

4、集體表演，構成學習樂曲的高潮。

教學效果好的中班音樂教案【篇十二】

設計意圖：

現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

活動目標：

1、當別人在發(fā)言時會尊重他人。

2、會遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

活動過程：

團體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？

主要活動：鏡子游戲

當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

（1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

（2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

（3）、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。

綜合活動：律動—全身運動（健康歌）

（1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調(diào)：每次不同，和別人不同）。

（3）、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。

活動延伸：

1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

教學效果好的中班音樂教案【篇十三】

活動內(nèi)容分析：

“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。

活動目標：、

讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。

活動準備：

音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

活動過程：

一、 師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

二、 情景導入活動內(nèi)容。

1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。

2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導幼兒拍手打節(jié)奏。

3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）

4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！

三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。

2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

3、師介紹這幾個不倒翁。

師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）

四、 師演示制作過程。

1、 突然課件哭聲響起。

2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）

師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！

3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）

（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）

（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）

五、裝飾不倒翁。

1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！

3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）

4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）

六、 幼兒動手制作。

1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）

2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。

3、 制作前說規(guī)則。

（1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

（2） 小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作

（3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？

4、 幼兒動手制作，師巡視指導。 制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

七、 展示幼兒作品。

八、 小結：

1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

教學效果好的中班音樂教案【篇十四】

活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質(zhì)。

2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、體驗合作表演的快樂。

活動準備：

小樹、小精靈的頭飾 魔法筆

活動過程：

一、欣賞樂曲

1、聽樂曲"小樹和小精靈"

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質(zhì)。

4、請個別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。（出示圖片小樹小精靈）

二、分段欣賞，創(chuàng)編動作

（一）欣賞A段樂曲（小樹生長）

1、鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動

（二）繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長

（三）欣賞B段樂曲（小精靈游戲舞蹈）

1、引導孩子說說精靈出來的樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）

2、創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。

四、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自選角色表演。（發(fā)頭飾給小朋友）

五、活動結束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了

反思：

對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會不能用語言表達，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時，我用點頭，晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動作來表達，有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動作表達的過程中，孩子意會了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

總之，對于孩子來講，教師應該遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進行教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

教學效果好的中班音樂教案【篇十五】

活動準備：

CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

活動過程：

一、律動暖身

游戲：連體人

二、故事引導及模仿口技練習

1、講述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習

（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

（2）口技發(fā)音練習

（3）跟朋友打招呼、問好

三、感應曲式（通過創(chuàng)設“登山”情境引導）

1、初步感應全曲的拍子

（1）聽音樂，做登山前的熱身運動，如聳一聳肩、扭一扭腰等。

（2）聽音樂，跟著音樂行進，并念讀語詞。

2、聽音樂，創(chuàng)編“加油”動作

3、聽全曲做律動感應全曲式

四、道具感應曲式（布娃娃）

背娃娃全曲感應。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

教學效果好的中班音樂教案【篇十六】

教材分析：

《不倒翁詼諧曲》為 ABA 式結構，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結構清晰的樂曲。A 段樂句工整，B 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導幼兒感受樂曲該諧、默的曲風。

活動目標：

1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 ABA 式結構。

2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。

3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。

活動準備：

不倒翁 1 個，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

活動建議：

一、出示不倒翁，請幼兒模仿不倒翁的動作。

提問：這是什么玩具？你能學一學它動起來的樣子嗎？

二、請幼兒完整欣賞音樂，初步感知樂曲詼諧、幽默的曲風及 ABA 的曲式結構。

1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。

提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？

2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 ABA 的結構特征。

提問：這首曲子聽起來前后的感覺一樣嗎？這首曲子可以分為幾段？每段有沒有一樣的地方？

小結：這首曲子是 ABA 結構的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。

三、請幼兒分段欣賞、理解音樂，用不同的方式表現(xiàn)樂曲。

1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的'樣子。

提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。

提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？

鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進行表現(xiàn)，教師及時給予指導，幫助幼兒提升動作、表情。

3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。

提問：這段音樂聽起來和哪段音樂是一樣的？小娃娃要和不倒翁分開了，會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作進行表現(xiàn)，提醒幼兒注意表情和體態(tài)要有趣，要跟

隨音樂的節(jié)奏做動作。

四、請幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵幼兒自由分配角色表演樂曲。

重點引導幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。

活動延伸：

引導幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。

教學效果好的中班音樂教案【篇十七】

活動目標：

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。

2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。

3、簡單了解動物的生活習性。

活動準備：

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師表演故事導入。

(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動物") 樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?

二、介紹動物習性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結束一樣嗎?

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

教學效果好的中班音樂教案【篇十八】

活動目標：

1.通過積極參與活動，感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。

2.感受動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關系。

3.熟悉故事內(nèi)容，學習用樂器演奏動物走及關系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。

4.通過肢體律動，感應固定拍。

5.樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

1.教師準備：大胖熊玩具一個;打擊樂器大鼓、鈴鼓等。

活動準備：

1.教師出示大熊玩具，引導幼兒傾聽故事，“胖胖熊和小老鼠”。

(1)幼兒一邊傾聽故事，一邊在教師提示下學習使用像聲詞。

(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同，并進行模仿。

2.教師出示大鼓，并敲擊鼓面和鼓邊，引導幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進行匹配。

3.教師出示鈴鼓，并拍鈴鼓和搖鈴鼓，引導幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別，嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。

4.教師講述故事，并提示幼兒在適當?shù)臅r候用樂器演奏參與故事。

活動提示：

1.此活動可分多次進行，第一次熟悉故事內(nèi)容，并嘗試用樂器進行演奏;第二次活動可多出示幾種樂器，引導幼兒探索其聲音特質(zhì)，并找出可以為此故事演奏的樂器，可提供，響板，串鈴，木魚，小鈴等樂器。

2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。

附錄故事：《胖胖熊和小老鼠》

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，它們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

西瓜收完了，胖胖熊們累極了，都走到田邊的大樹下睡覺了。

小老鼠聞到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他們悄悄出來偷西瓜了。

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……

教學效果好的中班音樂教案【篇十九】

活動目標：

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、教師準備：圖譜、相關圖片。

2、幼兒經(jīng)驗準備：見過三角衣架。

活動過程：

一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

1、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）

2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

歌里還唱了什么？（教師引導幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

三、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

教學效果好的中班音樂教案【篇二十】

活動目標：

1、在情境游戲中學習兒歌。

2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。

活動過程：

一、情境感知

1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）

2、感知理解第一、二句。

（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）

（2）出示大魚圖片。

（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）

（4）請幼兒想辦法。（團結起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）

3、理解感知第三、四句。

（1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）

（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師小結。

二、欣賞學習師；我們來完整地聽一遍兒歌。

師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

三、游戲鞏固

（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。

（2）師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

四、總結。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

教學效果好的中班音樂教案【篇二十一】

活動目標：

1、學習輪唱的歌唱方法。

2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。

3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學會看第一部分的圖譜。

活動過程：

一、復習歌曲，處理重點部分

師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)

師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

二、教師示范伴唱。

師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小朋友坐下來，仔細聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。

師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學這種伴唱的本領吧。

三、出示圖譜(二)

師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

師：這就是我演唱的部分，請小朋友認真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

師：這兒有什么?(小嘴巴標志)看到這個標志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

師：最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的'孩子對音樂活動的自信心。

教學效果好的中班音樂教案【篇二十二】

活動目標：

1．感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

2．會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3．感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

活動準備：

1．月亮婆婆頭飾。

2．幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）

1．教師：晚上，天上有什么呀？

2．教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲?，F(xiàn)在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！

3．教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！

4．教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽?。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）

5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？

6．教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。

7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

二、幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1．教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。

2．教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？

3．在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。

4．學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。

5．游戲：月亮走我也走。

三、幼兒欣賞視頻傣族舞。

教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

活動延伸：

1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的`游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

2．日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

教學效果好的中班音樂教案【篇二十三】

活動目標：

1．知道愛護牙齒的重要性。

2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習慣。

3．學唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動作。

活動準備：

1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2．準備親子手冊《主題活動·要愛護牙齒》。

活動過程：

1．引導幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。

2．請幼兒數(shù)一數(shù)對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。

3．啟發(fā)幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。

4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？

5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預防蛀牙？

6．教師小結：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8．學習歌曲〈〈刷牙〉〉。

教學效果好的中班音樂教案【篇二十四】

活動目標：

1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。

2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。

3.進一步理解繪本中"天生一對"的涵義，并進行肢體創(chuàng)意表達。

活動重點：能借助動詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。

活動難點：嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。

活動準備：音樂、PPT、手環(huán)

具體流程：

一、回顧繪本，引入音樂情境

1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

2.他們是誰呀？

3.兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）

二、感受音樂，結合語詞感知音樂細節(jié)

1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？

（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）

2.舞會上當然要有美妙的音樂了。

3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）

4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）

5.我們來看看，它們到底會怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。

6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）

7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動作）播放音樂8.重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。

（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）

（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時"抱緊你"，有時"抱抱你"，"抱緊你"時教師可用動作引導）

（2）那有幾個"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）

9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復一次10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）

（1）現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？

（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）

（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）

11.兩兩結伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的"天生一對"）

（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳"天生一對"舞。

（2）播放音樂再一次游戲

（3）"天生一對"的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

三、游戲：找舞伴

1．看我們跳得這么好呀，"天生一對"的舞會真的'向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

2．看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對"的舞伴。

3．教師發(fā)入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）

4．播放音樂：準備好了嗎？（音樂結束后擺一個"天生一對"的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）

5．我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？

6．播放音樂，音樂結束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。

設計意圖：

回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動作來表達朋友間的親昵友好。

重點討論并反復感知B段的細節(jié)變化。（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

用"手環(huán)"這個小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。

教學效果好的中班音樂教案【篇二十五】

活動目標：

1．學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

1．各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

2．農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

活動過程：

1 . 復習歌表演《小豬睡覺》

（1）師：孩子們，我們學過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！

（2）幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺》。（配班彈琴介入）

（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！

2 . 學唱新歌。

（1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學唱小豬的叫聲。

師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。

（2）小豬還會這樣唱呢?。ǔ鍪镜?張節(jié)奏卡××﹋︱），學一學：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。

（3）小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。

（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

（4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！

3 . 以領唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》

（1）師生對唱?，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

（2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）

（3）個別幼兒領唱。

4 . 創(chuàng)編歌詞。

（1）師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？

（2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？

（3）教師范唱一遍，引導幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）

（4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。

5 . 幼兒邊唱邊表演。

小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

6. 教師小結。

師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動物們再見吧！

教學效果好的中班音樂教案【篇二十六】

活動目標：

1、引導幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的情緒，享受音樂帶來的快樂；

2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂；

3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解ABCA的曲式。

活動準備：

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

一、開始部分：

1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美?。。ㄕn件）

今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）

b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？

d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

2、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。

結合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）

3、逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結構性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?

小結：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。

請小朋友們學一學，聽音樂一起表演第二段

(3)欣賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？

小結：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段

（4）欣賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段

4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

（1）春天來了，天氣變暖了，春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

（2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。

（3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去?？矗∧侵患t蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人陶醉?。⌒∨笥?，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢？

a用漂亮的畫筆把春天畫出來；b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）

三、結束部分：

1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結束。

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