[熱搜讀后感]教育筆記教孩子學(xué)會謙讓匯編九篇

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[熱搜讀后感]教育筆記教孩子學(xué)會謙讓匯編九篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇一)

說到謙讓一詞，我便不由得想起偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧說過的一句話：謙讓也是一種美。是啊，在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中素來就以謙讓為美，以謙讓為君子風(fēng)度，以謙讓為品德標(biāo)準(zhǔn)。

在今謙讓在一些人的心目中似乎已經(jīng)不復(fù)存在，他們忘掉自己身處在一個素有禮儀之邦的國家。整天的爾虞我詐、鉤心斗角早已將謙讓棄之門外。

正因為謙讓之禮在一些人的心目中不復(fù)存在，所以我現(xiàn)在要在此大力呼吁：謙讓也是一種美。想想看，在我國五千年的歷史上出現(xiàn)了多少以謙讓之美而流芳百世的名人。如清朝大學(xué)士張英讓給鄰家三尺地而被傳為佳話;當(dāng)今我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚提攜自己的弟子陳景潤，讓陳景潤奪得了數(shù)學(xué)界的最高桂冠記得有位名人說過：謙讓即是對自己人格的詮釋，更是對他人的尊重和理解。在我們的人生中可能會擁有許多成就，占據(jù)許多風(fēng)光，但不管在什么時候，我們都應(yīng)該不要忘掉一種好的品質(zhì)謙讓。

謙讓是一種美，它是我們走向成功的臺階，它是我們在為人處事方面的潤滑油，它是我們遭遇挫折時的推進(jìn)器。謙讓他人，會讓你的人生多姿多彩，更會讓你贏得了別人的尊重。記得送人玫瑰，手有余香這成語嗎?謙讓他人，自己也能收獲很多的。

面對復(fù)雜多變的社會，你是否動搖過自己的謙讓之心。無論有沒有，你都要記住謙讓并不等于懦弱，它給予我們的是公平公正的。你謙讓他人，他人也會謙讓于你。

上帝是公平的，他沒有賦予你金錢、智慧，但他給予了你走向它們的臺階，那就是謙讓。用你的謙讓之心換回每一次的成功，用你的謙讓之心去創(chuàng)造未來，去改變自己，去獲得上帝所沒有給予你的東西，去找回以前丟失的東西。

人若謙讓，得到的是友情，是財富，更是逆境中伸出的援手。所以朋友，請你找回你那謙讓之心，永遠(yuǎn)不要拋棄它，不要懷疑它

朋友，請記住，謙讓也是一種美。

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇二)

案例背景：

現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨(dú)生子女，家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠，孩子要什么給什么，導(dǎo)致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時，過上了集體生活，隨之就出現(xiàn)了種種問題，與他人一起分享，就成了我們老師的煩惱。

案例實錄：

記得那一天，熊承恩帶著一本嶄新又有趣的書來到幼兒園，自由活動時，許多孩子都向熊承恩借這本書看，但是他緊緊地抱著這本書，誰都不讓借，哪怕是他最好的朋友。很多孩子不服氣，就跑來向我告狀：“老師，熊承恩不讓我們看他的書，他真小氣?！薄熬褪前。院笪乙膊蛔屗嫖业耐婢吡?。

”聽玩孩子的話，我的第一反應(yīng)就是對熊承恩說：“你應(yīng)該大方一點(diǎn)哦，好東西要一起分享，這樣他們會更喜歡你?！彼犃宋业脑?，看上很不情愿的與他的好朋友一起看了這本書。我以為這件事就這么過去了，沒想到，過了一會兒，又來了幾個小朋友圍在周圍想看他的這本書，熊承恩就是不讓，還來告狀：“老師，他們都要來看我的這本書。”聽到他的告狀，于是我又走了過去，說：“那你就和小朋友一起看吧，”他搖搖頭說：“這樣我的書馬上就會破掉的?！薄爸灰蠹叶己煤玫谋Ｗo(hù)，書是不會破掉的。”其他小朋友異口同聲地說：“就是啊?！边@時，剛才和他一起看書的那個好朋友說：“老師，剛才我在看書的時候，他連書都不讓我碰一下?！睂εc這件事情，我進(jìn)入了思考：怎樣讓孩子主動與同伴分享東西呢？我決定與他家人進(jìn)行交流。他奶奶說，這本書上次在書店里挑了和很久才挑中的，他很喜歡，在家里也不讓我們看，這孩子，平時對看書不怎么感興趣，就真本書特別喜歡看。

案例分析：

在與他奶奶的交流中看出，熊承恩平時也不怎么喜歡看書，所以家里很少買書，最近由于幼兒園里小朋友都在看書，有一次看見一個小朋友的書他很喜歡看，就要求爸爸去書店里買書，挑了很久才選中的書，因此他覺得這本書要好好的保護(hù)，也不讓本人看。孩子有這樣的顯現(xiàn)表現(xiàn)，歸根結(jié)底就是孩子

從小就你沒有養(yǎng)成與他人一起分享的習(xí)慣，缺少與他人交流。但是現(xiàn)在在幼兒園里有很多小朋友，我想讓小朋友在這期間慢慢學(xué)會分享。總結(jié)了一下幾點(diǎn)措施：

案例措施：

1.與家長交流，請家長在生活中給孩子做個好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人，漸漸的，孩子會在潛移默化中學(xué)會分享。

2.當(dāng)孩子與別人分享東西后，要立刻給予表揚(yáng)與鼓勵，讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來自己的行為也可以得到他人的肯定。

3.當(dāng)孩子有自己的喜歡的東西時，不要強(qiáng)迫幼兒與同伴一起分享，可以慢慢告訴孩子，與小伙伴

一起玩的時候，不要把自己最珍愛的東西拿出來炫耀，以免到時候為了分享玩具鬧得大家不愉快。m.endrikfelipe.com

4.在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的時候，千萬不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會影響孩子的自尊心，效果會適得其反。

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇三)

教孩子學(xué)會情緒管理的方法

1、讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間

要讓孩子喜歡自己，家庭要給孩子認(rèn)同感。父母是孩子的模范，父母首先要學(xué)會管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵自己的孩子，讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同，獲得安全感，讓其能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。

2、讓孩子認(rèn)識情緒，表達(dá)情緒

通過親子之間的對話讓孩子正確認(rèn)識各種情緒，說出自己心里此時此刻真實的感受。只有知所想，才能知何解。平時，父母可以在自己或他人有情緒的時候，趁機(jī)引導(dǎo)孩子知道媽媽好高興哦恩，我很傷心等讓孩子知道原來人是有那么多情緒的，我們還可以通過句式媽媽很生氣，因為我感到有點(diǎn)難過，是因為來告訴孩子自己的情緒來源，同時你也可以問孩子，你是什么感覺啊?媽媽看見你很生氣、難過，能告訴我發(fā)生了什么事嗎?等對話來引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒及發(fā)現(xiàn)自己情緒的原因，有利于提高孩子的情緒敏感度。

3、讓孩子體驗情緒，洞察他人情緒

游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要作用，要讓孩子在豐富多彩的游戲活動中體驗自己的情緒，感受別人的情緒，知道自己和他人的需要。除了父母與孩子要交流自己的情緒感受外，我們可以透過說故事編故事、角色扮演和孩子討論故事中人物的感覺和前因后果及利用周圍的人、事物，來引導(dǎo)孩子設(shè)想他人的情緒和想法。從他人的情緒反應(yīng)中，孩子會逐漸領(lǐng)悟到積極情緒能讓自己和對方快樂，消極情緒會讓自己和對方造成痛苦，不利于事情的解決。如果幼兒在表達(dá)情緒與控制情緒之間取得平衡的話，便能以建設(shè)性的態(tài)度表達(dá)強(qiáng)烈的情感，而且控制對自己、對他人有傷害的情緒表達(dá)方式。

4、讓孩子學(xué)會樂觀地面對生活

積極的情緒體驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)人體的潛能，使其保持旺盛的體力和精力，維護(hù)心理健康; 消極的情緒體驗只能使人意志消沉，有害身心健康。為此，學(xué)會保持樂觀的生活態(tài)度與情緒，對孩子來說是十分重要的。作為父母，要培養(yǎng)孩子樂觀地面對人生，自己首先對生活要有一種樂觀的態(tài)度。孩子的情緒受父母行為的直接影響，與孩子相處時，父母必須樂觀一點(diǎn)。 在教育孩子學(xué)會樂觀地面對人生時，除了多與孩子交流，培養(yǎng)孩子的自信心之外，還有一個很重要的方面，就是首先父母要相信自己的孩子，給予鼓勵和支持。更重要的是要幫助孩子進(jìn)取，克服一些他現(xiàn)在克服不了的困難，只有這樣，才能教會孩子以正確的態(tài)度和措施保持樂觀。

5、教會孩子適當(dāng)宣泄不良情緒

人在精神壓抑的時候，如果不尋找發(fā)泄機(jī)會宣泄情緒，會導(dǎo)致身心受到損害。生理學(xué)研究表明，人的淚水含有的毒素比較多，用淚水喂養(yǎng)小白鼠會導(dǎo)致癌癥。可見，在悲傷時用力壓抑自己，忍住淚水是不合適的。另外，在憤怒的時候，適當(dāng)?shù)男故潜匾模灰欢ㄒ扇〈蟀l(fā)脾氣的方法，可以采用其他一些較好的方法。例如：在盛怒時，不妨趕快跑到其他地方，或找個體力活來干，或者干脆跑一圈，這樣就能把因盛怒激發(fā)出來的能量釋放出來。

情緒無所謂對錯，只有表現(xiàn)的方式是否被社會所接受。父母要學(xué)會接納孩子情緒表達(dá)的多面性，情緒表達(dá)的各種面貌都蘊(yùn)藏著情緒轉(zhuǎn)化的可能性。消極情緒可以轉(zhuǎn)化為積極情緒，唯有正視情緒表達(dá)的所有面貌，健康的情緒發(fā)展才有可能;唯有能夠駕馭自己情緒的孩子，才能夠成為聽話的孩子。

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇四)

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛幼和謙讓的意識。

和寶貝做角色游戲，幫他體會謙讓的樂趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時候，就可以設(shè)計一些這樣的情景和他一起來玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒禮貌的孩子，小貓主動把座位讓給大熊爺爺受到了表揚(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會孩子學(xué)會謙讓

讓孩子了解集體與個人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時，讓孩子學(xué)會愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰最辛苦誰就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時候，這個故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會慢慢深入到他的心里了。這個正面的例子，在會不知不覺中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇五)

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時得到味覺的滿足，但是如果交到一個好朋友，這個好朋友可能會陪伴你玩耍很長時間，長久的快樂比短暫的快樂更長。

家長做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長在平常的時候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時候，家長也要實施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺中孩子就學(xué)會了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會真正的謙讓，那么在平常的時候，家長千萬不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時候不是單方面的。

根據(jù)實際情況和基本人性來進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下可以慢慢的教會孩子，根據(jù)實際情況和基本人性來進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長可以帶著孩子來學(xué)會分配，先給年齡比較大的長輩，然后再給做客的客人，家長通過這樣實際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時沒有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會和你一樣跟你分享他們的零食，這個時候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長千萬不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會上競爭的時候，會把一些好機(jī)會習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個朋友，好東西沒有了，可以想辦法再買，錯失了一個朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對孩子的'謙讓進(jìn)行獎勵。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長可以多多鼓勵孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個時候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎勵，在獎勵的時候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎勵一些，這樣在無形之中就鼓勵孩子，學(xué)會和他人分享。

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇六)

　 1、改變孩子的自我中心意識

父母要讓孩子了解集體與個人的關(guān)系，改變孩子以自我為中心的意識。要從小教育孩子，讓他懂得大家共同生活在這個社會中，都是靠互相謙讓來“潤滑”的，不然就沒有這么和諧的社會。如果人們什么都只想著自己，什么都霸占著，那么人們早就生活在水深火熱中了。正是由于人們的正直善良，互相謙讓，生活才會這么美好。

2、不要過分寵愛孩子

父母在養(yǎng)育孩子時，不要過于寵溺孩子，讓孩子變得以自我為中心，不愿意和其他人分享，過分任性霸道，不懂得謙讓。比如有的孩子在幼兒園看到一個玩具后，就會搶過來霸占著，不愿意讓別的孩子玩。這樣的孩子就是不懂得謙讓，對于以后的社交生活非常的不利。

3、家長要公平、公正

父母教育孩子的時候，一定要保持公平公正的態(tài)度，尤其是多個孩子的家庭，很容易就會鬧出矛盾。所以，父母在對待這種情況的時候，一定要保持公正。千萬不要以孩子的年齡小而有所偏袒，這會讓年齡大的孩子心里不高興，而且經(jīng)常如此對他的心理發(fā)展也會不好。家長一定要耐心分析誰對誰錯，盡量做到公平。這樣孩子們皆大歡喜，并且能夠在公平的環(huán)境下學(xué)會謙讓。

4、教育孩子謙讓要有原則

在教會孩子謙讓的同時，父母要告訴孩子任何情況下的謙讓都是需要有前提條件的，不能夠無原則的就進(jìn)行謙讓。謙讓要以不能嚴(yán)重?fù)p害自身利益為準(zhǔn)則，否則寧可不謙讓。在生活中，教育孩子在待人接物時做到謙恭禮讓不是一件容易的事，因為孩子之間難免出現(xiàn)碰撞和摩擦。但父母只要堅持正確的方法，培養(yǎng)孩子的寬容心并非難事。

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇七)

謙讓是一種品德，當(dāng)你在謙讓的時候，會讓人感覺到很溫暖，很快樂，而你會感到很自豪。

出了門，烈日炎炎的“毒物"射在了萬物上。小花快曬成干了；小鳥的翅膀被烤焦了；我已經(jīng)變成了“熱鍋上的螞蟻”。我滿心的抱怨：太陽饒了我吧！可太陽一點(diǎn)也不通情達(dá)理?！霸贫浣憬悖蟠却蟊幌伦约?，把太陽擋了吧！“要不是今天要補(bǔ)課，這個周末我才不貢獻(xiàn)出來”說罷，我“翻箱倒柜”找出了一把太陽傘，遮住了太陽對我的“攻擊"，也能緩解一下我變成“黑人”的速度?！安恍?，不行，太熱了。"我拿出我的秘密武器――小風(fēng)扇。雙重保護(hù)更安全。這是屬于我的“急救包”。風(fēng)扇在手，天下我有。再來幾個太陽都不怕。解決了身上的問題，我的嘴里有些干干的，便去了一家“醫(yī)院”買了一瓶“藥”喝了下去

空氣新鮮了，太陽溫順了，世界變得美好了……可好景不長，嘴里沒味道了，瓶子里沒水了，汗水又從我身上如瀑布般地流下來。這時最能安慰我的只有“西瓜大師"，想想西瓜從冰箱里拿出來的冰涼；想想切西瓜時清脆的響聲；想想西瓜入口的甜蜜……有什么可以代替？

到了我的“救命地”，風(fēng)扇呼呼的吹著；教室里空空蕩蕩；望著外面的風(fēng)景；悠然自得。陳老師拿出一個西瓜，橢圓的身形；翠綠的顏色，；墨綠的條紋，拍一拍，聲音清脆，肯定是個好瓜。話不多說，同學(xué)們已經(jīng)等不及了，拿起刀，動起手，紅得發(fā)亮，晶瑩剔透的西瓜汁流了出來，那場景像瀑布一樣壯觀。西瓜一分為二，李鍇火速抱了半個西瓜逃離“現(xiàn)場"，眼球左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，頭左右擺了擺。不料，被我發(fā)現(xiàn)了，他只好依依不舍的抱著他日思夜想的寶貝上“刀場”，手起刀落，半個西瓜被分成了三份。正在他們吃的火熱的時候，“細(xì)心鬼”陳龍飛看了老師久久不吃，于是拿了一塊給老師，老師露出了會心的微笑。接著傳來了一些謙讓的語音：“你要嗎？給你?！边@轉(zhuǎn)變的也太快了吧！剛剛還在火熱朝天，爭先恐后，誰也不讓著誰的搶著，現(xiàn)在變成了謙讓，到處詢問誰沒有吃，誰還想吃，就開始了分享。我看著他們吃得狼吞虎咽，就忍住了誘惑，把我的份讓給了他們。其實看著別人吃著，我自己也挺開心的，心里也滿足了。

我今天學(xué)會了謙讓。這些同學(xué)的一舉一動感染著我，隨時都要謙讓?？兹谧尷媸俏覈糯鱾鞯墓适?，謙讓，這個美德，理應(yīng)在我們這一代少年兒童中得到傳承，我們每個人不僅要銘記于心，更應(yīng)落實在行動中去。

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇八)

趙巖

終于放暑假了，我可以從忙碌的工作狀態(tài)中，獲得偶爾的輕松了。在與小輩們的閑聊中，我發(fā)現(xiàn)侄女在看一本名叫《教孩子學(xué)會擺脫壓力》的書，剛看到書的時候我對于這本書不是很感興趣，只是憑空以為是理論道理罷了，所以并沒有很強(qiáng)的閱讀欲望，后來我無聊的翻了一下，但是這一翻，書中的內(nèi)容便把我吸引住了，那種強(qiáng)烈的讀書欲望也被勾了出來，讓我一下看進(jìn)去了。這本書讓我了解了如何教孩子，如何幫助孩子擺脫生活、學(xué)習(xí)中的各種壓力，真的是讓我受益匪淺！

壓力，一個成人世界中的詞匯，怎么也用到孩子身上了呢？可是環(huán)顧我們周圍就不難發(fā)現(xiàn)，這個詞在他們中也有體現(xiàn)。瞧，放暑假沒兩天，我就聽到很多孩子被父母強(qiáng)迫著報了很多的補(bǔ)習(xí)班、興趣班。對于這些班的作用，我不想妄加評論。但是，從周圍孩子的眼中我看到了些許的無奈。因為每個家長都給了孩子們必須學(xué)習(xí)的理由——不能輸在起跑線上。正是這樣，導(dǎo)致孩子們過早的承受了未來的壓力、學(xué)習(xí)的壓力……所以我特別想讓家長們讀一讀《教孩子學(xué)會擺脫壓力》一書。我們不能再給孩子們過多的壓力了，而是應(yīng)該讓他們“輕裝”上陣，享受自己的人生。

我特別喜歡這本書的推介詞：學(xué)會面對壓力是人生的必修課。面對壓力，我們首先要做的就是讓自己擺脫壓力，直面人生，超越自我。這是一種怎樣的強(qiáng)大心理信念，可是對于孩子們來說擺脫壓力談何容易？這正是這本書所要表達(dá)的內(nèi)容，它將所有的壓力分解化，從不同的壓力中尋找緩解壓力的有效方法，做到了有的放矢。就拿緩解學(xué)習(xí)壓力來說，書中就從掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容等三十多個方面進(jìn)行了介紹。而所有的一切都需要家長的配合，這樣才能讓孩子真正的學(xué)會放下壓力。所以這是一本給家長們讀的書，需要我們細(xì)細(xì)品味，并在日常生活中去實踐。

讀后感》

教育筆記教孩子學(xué)會謙讓(篇九)

2-3歲的低幼兒童此時的發(fā)展任務(wù)包括幻想游戲，語言發(fā)展，自我控制，其中，語言發(fā)展乃為發(fā)展任務(wù)中的要項，語言是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，因此，我們在幼兒園通過多種方式來鍛煉和發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我們也希望家長朋友在家中除了多與孩子交流溝通外，特別需要指出的是在孩子睡前為他講故事或讓聽故事，以此豐富幼兒的詞匯，將對今后孩子的理解力，表達(dá)能力等有著非常重要的幫助作用，那怕我們每天只講一個故事給孩子聽，那么日積月累也會成績斐然．

另外，我想說的是現(xiàn)在早慧班我們就在讓孩子無意識進(jìn)行識字．目的是讓孩子們認(rèn)識很多字后，可以自己進(jìn)行閱讀，那么他的詞匯量，知識儲備會更豐富，特別是到了小學(xué)，如認(rèn)字不多，老師考試時每題只念兩遍的話，非常影響孩子的考試成績，會讓孩子有挫敗感，那么需要家長朋友積極配合的是：

一，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)從前往后一頁頁翻閱圖書的技能，當(dāng)然，我們在幼兒園也在培養(yǎng)他們這種能力，但畢竟孩子多，每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容不一樣，還要保證孩子充足的戶外活動時間，因此有了您的配合,我們就不必再讓孩子在學(xué)習(xí)翻書上花大量時間而耽誤了孩子學(xué)講故事,認(rèn)字的時間,到目前為止,班上大多孩子都能按老師的要求翻到指定的內(nèi)容,但再一頁一頁往后翻到將故事講完就很難.如果班上幾個老師都幫忙孩子找到相對應(yīng)的頁數(shù)的話，那么就易分散孩子的注意力和學(xué)習(xí)效果．因此，希望您在這方面多為孩子下點(diǎn)功夫．

二，教孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)讀，為今后識字打下基礎(chǔ)，所謂的點(diǎn)讀，就是教孩子學(xué)會左手拿書，右手的食指按朗讀的節(jié)奏邊點(diǎn)字邊讀，你不必告訴孩子要教他識字，或點(diǎn)讀，而是你來對他感興趣的圖書進(jìn)行點(diǎn)讀，讓他看，大多孩子對看書講故事很感興趣，可讓孩子自己來翻頁，講到精彩處，也是孩子最專注的時候，你可裝著很隨意的樣子，拿起孩子的手讓他伸出右手食指拿著他的小手跟他一起按節(jié)奏點(diǎn)讀，在一對一的幫助下，孩子會很快摸到點(diǎn)讀的竅門．

以我們帶上一屆早慧班，正因為很多家長重視了這些，所以，孩子最后到大班時能認(rèn)很多字，有些孩子還能將通篇故事一字不差地讀下來，因為從來沒告訴孩子要識字，而只是每次很夸張地表揚(yáng)竟然認(rèn)識這么多字，所以他們沒覺得是個負(fù)擔(dān)，反而每次讀書時，都搶著念出一個字．但也有劃指（這是等孩子大后，朗讀速度快了，用右手食指劃著字的`下方讀每一行）跟不上躺的，家長的不重視，孩子們在幼兒園各項內(nèi)容活動的也很多，老師的點(diǎn)撥也只能是杯水車薪，遇到透的孩子這杯水倒還是有一定的作用，但已比別人少學(xué)了很多，差距已經(jīng)拉開了．

我們常給家長朋友說的一句話是＂先辛苦后不辛苦＂，孩子良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，今后你就不發(fā)愁他的學(xué)習(xí)了，如果總覺得＂樹大自然直＂那么在他直的過程中，你免不了費(fèi)大力氣為他修枝剪葉，愛孩子就要教育好孩子，嚴(yán)愛有度，才能促進(jìn)孩子健康快樂地成長．讓我們一同努力吧！

家長朋友都知道，手指游戲可以鍛煉孩子手指的靈活性，進(jìn)而促進(jìn)大腦的發(fā)育．因此在幼兒園我們很重視孩子手的鍛煉．他們對手指游戲的喜歡，加之這個年齡段的孩子喜愛模仿，所以我們經(jīng)常在飯后或課程結(jié)束后教孩子們一些手指游戲，孩子們也玩得樂此不彼，可就是一點(diǎn)，他們對各個指頭的名稱分辨不清，得一個個走到跟前糾正，而且大多在幫助下，中指，無名指伸出很困難，因為他們還不太會用大拇指來壓住其它三個指頭，我們將定期放一些手指游戲的視頻您跟著孩子一起來做，幫著孩子糾正，那么孩子們會玩起來更有趣，老師也不會再不停糾正錯誤的動作而耽誤其他孩子的學(xué)或做的時間，為了您可愛的寶寶，請加油??！

親愛的家長朋友們，為了您發(fā)現(xiàn)寶寶在音樂方面的天賦了嗎？我們發(fā)現(xiàn)啦！這班可愛的寶寶們愛唱，愛做律動，愛玩音樂游戲，特別是在老師彈琴唱歌時，幾乎全部能聽完前奏后才唱，這是很不簡單的音樂感悟力噢．節(jié)奏感也很強(qiáng)，四拍子的歌曲中，有三拍敲擊，一拍空著不敲，也把握的很好，相信大家你們很愛讓寶寶聽音樂或聽音樂玩游戲，不知您讓您的寶寶和您玩過>中的律動嗎，如果沒有就請登錄網(wǎng)站，打開視頻與您的寶寶共渡美好親子時光吧！也許不久的將來，您寶寶音樂的天賦會更加凸顯，性格也會更加活潑，開朗．

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