小班小腳丫教案。
一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責,優(yōu)秀的教師授課前,都會備好教案。教案可以幫助教師充分實現(xiàn)教學意圖,怎么去尋找優(yōu)秀的教案教案呢?以下是編輯為大家收集的“小班可愛的小腳丫教案數(shù)學”歡迎閱讀,希望你能喜歡!
【設(shè)計意圖】
小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動整合課程中有一個主題活動是圍繞《能干的小手》開展的,這一主題活動,充分激發(fā)了幼兒對自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護小手的意識。但同時也有幼兒提出疑問:我的小腳長什么樣的?別人的腳又是啥樣的?我的小腳能干什么呢等等,為了滿足幼兒的好奇心,我設(shè)計本次活動。
【活動目標】
1、通過看一看、摸一摸認識小腳丫。
2、在游戲活動的過程中,體驗小腳丫帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護小腳丫的意識。
【活動準備】
一、知識準備:幼兒已有認識小手的經(jīng)驗
二、物質(zhì)準備:
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
3、事先準備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
--師:我們的小手很能干,會穿衣,會吃飯,還會畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會是誰呢?
(引導(dǎo)幼兒說出小腳丫,并脫下鞋子,露出小腳丫,將脫下的鞋子放在椅子下面)
2、探索實踐,認識小腳丫
--師:我們一共有2只腳,每一只小腳丫上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾?
(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))
--師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會戳痛皮膚)
--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)
--師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了自己的小腳丫,我們每個人的腳丫都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?
(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認識平足)
--師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個腳趾,一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗
--師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)
--師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?
(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)
--師:我們的小腳丫很重要,那怎么保護自己的小腳丫呢?
(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)
--師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
【活動反思】
整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因為已有認識小手的經(jīng)驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳丫。
活動目標:
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習腳步的`各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動過程:
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣。
2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用。
(1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉
(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙撿起團緊。
5、游戲“夾紙團跳”
6、游戲“砸標靶”
出示標靶,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動反思:
寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮,因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的,當然在課前的準備中應(yīng)當盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,例如地板涼、衛(wèi)生等等方面,這樣工作再細致些會更加好的。在活動中,只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒,剛開始不是很愿意參加,說是不衛(wèi)生,結(jié)果在其他幼兒的感染之下,最后一起快樂開心的玩了起來,干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些,這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進行的,所以,活動結(jié)束后,老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
設(shè)計思路:隨著天氣的漸熱,有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉,他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的,喧喧的腳黑黑的,腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀,好涼??!”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的東西,對它的關(guān)注越少,既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣,我覺得這是一個很好的教育契機,就設(shè)計了本次活動。
活動中我根據(jù)小班孩子的年齡特點,創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境,讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程,為此,我通過認認、說說小腳丫,游戲:走小路等環(huán)節(jié),把計算、語言、運動、游戲的內(nèi)容都進行了整和,讓孩子們獲得全面的知識。
活動目標:1、認識自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護我們的小腳。
2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受,大膽的進行表述。
活動準備:不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚
紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)
骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干
活動重點:認識小腳,體驗光腳踩著不同材料表面的感受。
活動難點:大膽的表述(能說完整話)
活動流程:〈可愛的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護小腳〉
活動過程:
一、可愛的小腳
1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣:猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)
2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)
3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾?(豐富:一雙)
4、引導(dǎo)
>幼兒說說小腳的本領(lǐng)。
你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等,并讓幼兒模仿動作,體驗小腳的各種本領(lǐng)。)
二、游戲:走小路
1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)
2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)
3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
(1)師:喲,你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔?,把它們撿起來?/p>
(2)幼兒自由去撿。
(3)集體交流。
師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?
4、第三次游戲:增加小動物的家
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說:小狗我請你吃骨頭)
三、討論:保護小腳
小腳的本領(lǐng)真大,那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例,引發(fā)幼兒的討論)
活動目標:
1.了解腳的外形特征。
2.初步認識腳的作用,懂得應(yīng)該保護腳。
活動準備:大小腳印圖,律動音樂
活動過程:
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳???它們有什么不一樣?
2.小結(jié):這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變大了。
二、認識小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認識腳的幾個部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應(yīng)部位,看誰指得又快又對。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個,啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
4.小結(jié):我們每個人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。
2.聞一聞小腳:請幼兒聞聞自己的小腳,并思考:為什么有的小朋友的腳丫會有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?
3.動一動小腳:播放律動音樂,鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會怎么樣?
4.小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護好自己的腳。
【活動設(shè)計】
在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣,總是在尋找機會來涂一涂,畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動,讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點的技能)充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。
【活動目標】
1、學習用握、點的方法來印畫小腳,同時發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。
【活動準備】
各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
師幼互相問好。
教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。
二、出示范畫,了解腳的特點和用途。
教師出示印有小腳的衣服,提問:這是什么呀?
1、那小腳印上有什么呢?(5個腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點。
2、我們的小腳會干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。
你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?
教師總結(jié):用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。
三、講解作畫步驟及要求( )。
學印小腳?。?/p>
①伸出一只手,握拳;
②用拳頭底部蘸上顏料;
③印在衣服上,擦掉手上的顏料;
④用一個手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭。
請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。
要求:
1、蘸顏料時要輕輕地蘸,不要甩,會弄臟衣服。
2、印畫時,一只手按住紙,另一只手印畫。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、活動結(jié)束。
教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們,離開活動室。
活動目標
1.初步了解自己的小腳及腳的功能,并懂得要保護我們的小腳。
2.體驗光腳踩著不同材料表面的感受,愿意主動探究。
活動準備
不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、席子、鵝卵石,音樂
活動過程
1.可愛的小腳
(1)猜謎引發(fā)幼兒的興趣
(2)幼兒看看、摸摸自己的小腳
(3)小腳操
師:我們一起來做一做小腳操。
小結(jié):我們大家都有一雙腳,腳上還有腳趾、腳背和腳底,我們的小腳還有很多本領(lǐng),會走、會跳、會跑。
2.走小路
在石子小路和墊子小路上走猜猜會是怎么樣的感覺。
(2)第一次感受:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
(3)第二次感受
師:幼兒一邊走,師一邊引導(dǎo),你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣???(席子路滑滑的,石子路痛痛的,墊子路軟軟的)
3.討論:保護小腳
小腳的本領(lǐng)真大,那你有什么好辦法來保護他呢?(可以通過涂潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳)
4.延伸活動:印小腳
小腳真可愛,你有什么好辦法把小腳留下來?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)
活動生成及建議
本次活動可以與計算領(lǐng)域相結(jié)合提供一些小腳印,對小腳印進行分類、排序、學習單數(shù)和復(fù)數(shù)等;與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合,玩玩“印小腳”的游戲;與運動相結(jié)合,進行“踩腳印”的游戲等。
活動設(shè)計背景
在平時上課時感覺孩子對自己的腳特別感興趣,老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩,于是我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳,通過游戲,也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動目標
1. 認識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2. 通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3. 建立良好的師幼,同伴關(guān)系。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點:認識腳的主要部位
難點:通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性
活動準備
1. 錄音機、磁帶
2. 鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包
活動過程
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳
二、認識小腳
1. 腳趾頭
2. 腳背
3. 腳底
4. 腳后跟
三、腳的游戲
1. 感知游戲
A 部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動
B 材料感知
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等
2. 腳和腳的游戲
A 搭橋
B 踩車
C 搖搖船
3. 器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包
四、結(jié)束活動
教師和幼兒做腳的放松運動
教學反思
我在設(shè)計這個活動中,共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的,但卻很少有機會去仔細觀察它,孩子們對腳認識很少,而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此,認識小腳是本活動的重點。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學,學中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。
幼兒園教案《小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(900字)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了小班小腳丫教案專題,希望您能喜歡!
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