幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

小學語文新課程標準心得體會精選

發(fā)布時間:2022-12-19

小學語文心得體會。

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“小學語文心得體會”。

在人生的不同時期,我們的心境會發(fā)生變化,我們可以在心得體會里記錄自己的成長。寫心得體會我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。寫心得體會要從哪方面入手呢?在這里,你不妨讀讀小學語文新課程標準心得體會,供你參考,希望能幫到你。

小學語文新課程標準心得體會 篇1

通過小學語文新課程標準的學習。我受益匪淺,我從幾位老師透徹的分析教材中,更加了解到新課程標準已明確提出要培養(yǎng)學生的語文能力。一是主張實現(xiàn)教學上主體性,一是強調發(fā)展學生的個性特長。這給我在小學語文教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?,F(xiàn)將這次新課程學習總結如下:

(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求:比如,要求學生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,并將其作為了學習目標。YJs21.com

(2)通過學習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

(3)我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài),可以調控教學,照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲,是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?!墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

總之,在今后的教學工作中,我會更加努力,不斷加強修養(yǎng),提升自己的教學能力。用心讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂。我要我的課堂有濃厚的語文味和快樂的笑聲,構建和楷高效的語文新課堂。

小學語文新課程標準心得體會 篇2

學習新課程這段時間,我對過去的教學思想和行為進行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。現(xiàn)將這次新課程學習總結如下:

(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求:比如,要求學生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,并將其作為了學習目標。

(2)通過學習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。

(3)教學中,我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài),可以調控教學,照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲,是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?!墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

新課標提倡的自主、互助在我的教學中也逐漸體現(xiàn)出來并在課堂上不斷實踐著小學語文新課程標準涉及了識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐能力幾個方面。看完新課程標準,對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學,閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進行的一系列語文訓練。它符合語言文字學習的特點,“讀”是培養(yǎng)學生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位,學生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓練便成了無本之木,無源之水。

閱讀教學,首先要使文本開口“說話”。這就需要學生積極主動地通讀課文,才能抓住重點,也才能與文本深入對話,因此,初讀是閱讀教學的基礎。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學中初讀這一重要的教學環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題:一是時間得不到保證,學生在課堂上匆匆地讀一遍就進入精讀;二是初讀目標不明確,認為初讀就是讓學生有充分的讀書時間,于是學生一遍又一遍地讀,多數(shù)學生是有“口”無“心”;三是缺乏教師的指導,就是一個“讀”字貫穿始終;四是反饋不及時,自己不知如何評價學生的讀,以至于學生應有的語文能力得不到訓練。另外,感覺自己在平時的教學中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠,缺乏一定得評價方法,在今后的教學中一定會努力改正,爭取提高自己的閱讀教學。

《新課程標準》的出現(xiàn)――學習――運用,正如旭日東升,陽光下一片蓬勃之景,新成果、新經驗、新思路、新方法那可謂百花齊放,百家爭鳴。“新課標”的實施確實給當今教學帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學習活動中、在一次次的合作探究交流中,我們的學生學習興趣越來越濃,越發(fā)變的.活潑、可愛了,更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識的追求,同時也感受著知識的滋養(yǎng)。

在教育教學規(guī)律的推動之下, “新課標”的指導之下,我們的教育教學工作逐步遠離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運用等方面發(fā)展。

小學語文新課程標準心得體會 篇3

教學如同做人,都是一門藝術,要想做得更好,就要不斷地學習。時代在飛速發(fā)展,作為一名教師,教育理念也應與時俱進。通過學習新出臺的《小學語文新課程標準》,感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用,而非一味強調語文知識結構的完成性和系統(tǒng)性,這對于發(fā)展學生各方面能力來講,無疑是一件好事。通過學習《小學語文新課程標準》讓我體會頗深。以下我就談談自己學習《新課程標準》的體會和感受:

一、平等對話是課堂教學的基礎

著名教育家陶行知先生說:“我們加入兒童生活中,便發(fā)現(xiàn)小孩有力量,不但有力量,而且有創(chuàng)造力。”新課程要求轉變教師角色,轉變教學行為。教師不是絕對的權威,而是與學生平等的交流者,是學生的合作者。教學中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有鼓動性,對學生是否民主、尊重、有親和力,對教學過程有十分重要的影響。教師首先是學生學習的伙伴,同時才是學生學習的指導者,所以要走下講臺,走到學生中間,拉近與學生的距離,真正地俯下身子,和學生心貼著心,聽聽他們心中的疑惑,了解他們的喜怒好惡,幫助解決他們想努力解決的問題。為學生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學氛圍。

二、共同參與是課堂教學的靈魂

以往的我總是滔滔不絕地講,居高臨下地問,學生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學習,才會主動探究,因此,現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,構建平等對話的教學平臺,使教學"在師生平等的過程中進行"將師生關系"理解為愉快大百尺的合作,而不是意志間的沖突,對權威、尊嚴的威脅",讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。這個過程不再是應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。

1、給學生機會。比如在教學《七顆鉆石》一課時,讓學生也以小姑娘的身份提出問題。通過這樣的學習,不僅考查了學生收集的資料,培養(yǎng)了學生表達能力。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說,我能演。再通過讀書,進一步體會關愛的主題。通過這一節(jié)課的教學,使師生、生生、生文對話達到融合,學生在輕松的氛圍中學到了知識,學會了學習。再如:教學《果園機器人》一課時,發(fā)散學生思維。想想說說如果是你會設計什么樣的機器人?平等對話使學生在課堂上成為學習的主動者,把自己想說的,能說的都說出來,給學生展示自己的機會。

2、虛心請教。教師不是萬能之人。作為教師應該放下架子向學生學習。使學生明白,不管是誰都要學習,不管是誰,只要會就能成為別人的老師。給學生以自信,激發(fā)學生的學習欲望。

3、合作學習。小組合作學習也是平等對話。老師參與學生的合作中。讓每個學生都有機會說話。學會合作,增強自信。

“參與”是課堂教學的靈魂,教學的真正含義是教師教學生如何學習。因此,要使學生學會學習,就要從課堂教學改革入手,構建和諧平等的師生關系,使學生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學習的習慣,促進學生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學習方式。在課堂教學中調動全體學生的學習積極性,使他們主動參與、全面參與、全程參與,興趣盎然地學習、生動活潑地發(fā)展,是課堂教學的靈魂。學生的思維狀態(tài)如何,直接影響學習的效率。教師一定要根據(jù)學生已有的生活經驗,創(chuàng)設鮮明生動的情景,激活學生思維的興奮點,真正使學生動腦、動口、動手,學思結合,樂于參與。

三、探究發(fā)展是課堂教學的精髓

在課堂教學中,要有意識地讓學生在自主學習、交流合作中,逐步提高獨立探究的意識,增強與人合作的需求感。從而學會學習、學會做事、學會做人,學會與人交往和合作。這是課堂教學研究的主攻方向。以"學生發(fā)展為本"已經在廣大教師中形成共識擺脫"填鴨式"的滿堂灌,取而代之的是讓學生從樂學到會學,積極主動地參與學習過程?!墩Z文課程標準》指出:“積極倡導自主、合作、探究的學習方式,必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的需求,愛護學生的好奇心和求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神?!蔽艺J為,應抓住“小學生主體性的發(fā)展”和“探究精神、實踐能力的培養(yǎng)”,著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展,使學生成為具有綜合素質的人才。

四、展示成果是課堂教學的升華

評價探究結果,具有共享學習成果,激勵后繼學習的意義。由于學生在探究中師生之間,學生之間、小組成員之間對探究的成果也進行了小范圍交流討論,對探究中存在的問題進行了質疑,對來自各方的觀點進行了歸納總結,對探究的問題有了較全面、深刻、獨特的見解,他們內心有著想展示思維成果的渴望與沖動,他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此,教師要設置豐富多彩的展示平臺,鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果,以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能,都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學,可將文中的精彩片斷改編成小品,舉行書中人物化妝扮演會;心思細膩,不善言辭的同學可寫探究報告,心得體會;善于辭令的同學可進行辯論,以展示思想。

“隨風潛入夜,潤物細無聲”,對孩子的教育不是一朝一夕的事情,需要我們的老師細心、耐心地教導、引領。學無止境,在以后的時間里,我會繼續(xù)認真學習新課程標準,對照新課程標準的要求,反思自我,并找出差距,讓先進的教育理念武裝自己的頭腦,指導自己的教育教學行為。

小學語文新課程標準心得體會 篇4

在本次學習中,對語文新課程標準有了更深的認識, 教學如同做人,都是一門藝術,想做得更好,要不斷學習、反思、和總結。充分體現(xiàn)了尊重學生的發(fā)展,在民族精神上對學生的教育尤為重要,從情感價值觀中對學生有了更深的要求,也對教師在語文教學生提出了教育方向,在總目標中對學習過程的對個人的愛國精神的培養(yǎng)和了解國家的目標有了更重的講解,尊重了學生的個性發(fā)展,吸取名族精華。課文中內容不懂地方提出自己的質疑,學生是課堂的發(fā)言者,而不是教師在講臺上講解和質疑,學生要學會獨立思考。資源的整合,運用了許多的電教手段,自主合作探究的學習方式與有意義的接受性學習相輔相成。教師是學習活動的組織者和引導者。應轉變觀念,更新知識,鉆研教材,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教科書,積極開發(fā)課程資源,精心設計教學方案,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

全面提高學生的語文素養(yǎng),語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎。正確把握語文教育的特點是語文教育得以有效進行的基本前提。積極倡導自主、合作、探究的學習方式轉變是這次課程改革的重點、難點和亮點。學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系,而且涉及學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度、學習品質等心理因素。努力建設開發(fā)而有活力的語文課程,是針對以往語文課程的封閉和缺少活力而言的,它要求語文課程必須突破“三中心”即“課堂中心、教材中心、教師中心”的框框。在識字中要求了學生正確拼讀,糾正地方言的教學出發(fā)點,“精要、好懂、有用”這六個字一直被奉為語文知識教學的“六字箴言”。這六個字對語文教師是一個考驗能力水平的測試,是對語文知識教學方法提出的要求——情景化、動態(tài)化。靜態(tài)用來回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”。動態(tài)用來回答“做什么”和“怎么做”的問題。對語文學科學習有了指定的框架,

讓我又一次對自己的教學思想和行為進行了反思,對自己曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視,這讓我在語文教學方面又有了新的體會和收獲。

小學語文新課程標準心得體會 篇5

教學是一門藝術,要想做好,就要學習、反思、和總結。要想在教學上能進步,就要不停學習本專業(yè)的理論知識,用專業(yè)理論知識來的教學。因此我參加學習了《小學語文新課程標準》,現(xiàn)將這次新課程學習總結如下:

(1)我體會到新的課程標準是時代的需要。

對義務教育階段的語文教學新的要求:比如,要求學生會略讀和瀏覽,搜集和信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,了口頭交流和溝通的要求。了寫作和生活實踐緊密的要求。閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標。更的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,并將其作學習。

(2)我真立語文教育的新理念。

克服以往在語文教學中學生的主體地位、人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。應倡導、學生發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將的認識教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,提升全體語文教師的修養(yǎng)。

(3)教學中,應從“師道尊嚴”的架子中走,學生學習的者。

教師學生學習活動的主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài),可以調控教學,照顧差異,教師傾聽學生的心聲,是尊重學生的。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以語言交流,也可以表情、動作來交流。

(4)在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

《語文課程標準》首次對義務教育階段了綜合性學習的。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密。強調在綜合性學習中合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、和實施的能力。自主性地要注重和的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三也有很的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合的方法和策略學習。

新課標提倡的自主、互助在我的教學中也逐漸體現(xiàn)并在課堂上實踐著小學語文新課程標準涉及了識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐能力幾個。看完新課程標準,閱讀和寫作的體會頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學,閱讀是著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而的一系列語文訓練。它符合語言文字學習的特點,讀是培養(yǎng)學生綜合性語文能力的客觀要求和最的途徑。讀或讀位學生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓練便成了無本之木,無源之水。

喜歡《小學語文新課程標準心得體會精選》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小學語文心得體會專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • [推薦]新課程標準小學語文心得體會精選 幼兒教師教育網(wǎng)專題“新課程標準心得體會”推薦內容?;蛟S,當我們心中積累了不少的感想時,這時我們不妨將其寫成一篇簡單的心得體會。寫心得體會是我們歸納整理已有知識的一個過程,對以后的實踐才可以靈活運用。那么寫心得體會要從哪幾點入手呢?編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下新課程標準小學語文心得體會,如果合你所需,不妨馬...
    2022-12-09 閱讀全文
  • 解讀新課程標準心得體會匯編5篇 當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,這個時候選擇用筆記錄是一個非常好的選擇。寫心得體會目的是提升我們的思考能力,指導我們的實踐,你認為優(yōu)秀的心得體會應該有哪些特點?我們現(xiàn)在向你推薦解讀新課程標準心得體會,歡迎你收藏本站,并關注網(wǎng)站更新!...
    2022-11-19 閱讀全文
  • 解讀課程標準心得體會 在經歷了一些人生大事之后,我們可以將自己的想法記錄下來。心得體會可以反映自己在實踐中的思想狀況,那么心得體會要怎么書寫呢?推薦你看看以下的解讀課程標準心得體會,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關注我們的更新!...
    2022-11-17 閱讀全文
  • 讀新課程標準解讀心得體會精選 宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義!只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?以下是小編為大家收集的“讀新課程標準解讀心得體會精選”供您參考,希望能夠幫助到大家。 一、理解新課...
    2022-11-16 閱讀全文
  • 新課程標準解讀心得體會1000字合集 在我們對一些事情產生了新的想法時,此時我們就可以寫一篇簡單的心得體會。寫心得體會可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,心得體會應該怎么制定才會更好呢?由此,我們?yōu)槟闶占⒄砹诵抡n程標準解讀心得體會我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。...
    2022-11-16 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)專題“新課程標準心得體會”推薦內容。或許,當我們心中積累了不少的感想時,這時我們不妨將其寫成一篇簡單的心得體會。寫心得體會是我們歸納整理已有知識的一個過程,對以后的實踐才可以靈活運用。那么寫心得體會要從哪幾點入手呢?編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下新課程標準小學語文心得體會,如果合你所需,不妨馬...

2022-12-09 閱讀全文

當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,這個時候選擇用筆記錄是一個非常好的選擇。寫心得體會目的是提升我們的思考能力,指導我們的實踐,你認為優(yōu)秀的心得體會應該有哪些特點?我們現(xiàn)在向你推薦解讀新課程標準心得體會,歡迎你收藏本站,并關注網(wǎng)站更新!...

2022-11-19 閱讀全文

在經歷了一些人生大事之后,我們可以將自己的想法記錄下來。心得體會可以反映自己在實踐中的思想狀況,那么心得體會要怎么書寫呢?推薦你看看以下的解讀課程標準心得體會,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關注我們的更新!...

2022-11-17 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義!只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?以下是小編為大家收集的“讀新課程標準解讀心得體會精選”供您參考,希望能夠幫助到大家。 一、理解新課...

2022-11-16 閱讀全文

在我們對一些事情產生了新的想法時,此時我們就可以寫一篇簡單的心得體會。寫心得體會可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,心得體會應該怎么制定才會更好呢?由此,我們?yōu)槟闶占⒄砹诵抡n程標準解讀心得體會我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。...

2022-11-16 閱讀全文