小班育兒心得。
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我們每個(gè)人呢,都希望自己的孩子,能夠健康、聰明、活潑、愉快地度過他們難忘而幸福的童年生活。幼兒園的生活是培養(yǎng)孩子一生生活習(xí)慣的最好時(shí)期。我很慶幸,入園近兩年,添添擁有的都是非常盡責(zé)的老師和阿姨。他們不厭其煩地對(duì)我強(qiáng)調(diào)一些孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題,也毫無吝嗇地為我描述孩子的童言趣事……作為家長,我們不只是要求為孩子提供好的物質(zhì)生活,我們更需要的是多給孩子時(shí)間,和他們一起交流、玩耍。
現(xiàn)在,我就從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(一):增強(qiáng)自信。
在日常生活中,我會(huì)努力的鼓勵(lì)孩子,以至于孩子在陌生的環(huán)境也不切生。大家都知道很多事情都是相聯(lián)系的,他的膽量越大,孩子就會(huì)越自信,越自信得到的夸獎(jiǎng)也就越多,并且他解決問題的方法也就越多,長期以往孩子的性格相對(duì)會(huì)更開朗、更活潑一些。
在我們家,添添做錯(cuò)了事,我們通常不會(huì)刻意的批評(píng)他,而是會(huì)告訴他,他錯(cuò)在哪里,讓他自己體會(huì),自己的確是做錯(cuò)事情了。一旦,他做了好事我們也會(huì)及時(shí)豎起大拇指,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子從小懂得父母不但是愛他的,而且對(duì)他是有所要求的,我想這種觀念的養(yǎng)成,不但能提高孩子的自信心,而且會(huì)使孩子更加有成就感。
(二):培養(yǎng)興趣。
在孩子還是很小的時(shí)候,我就常常給他朗讀,選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子注意力的書籍,或是兒歌,或是謎語,或者是一段美麗的童話故事,這樣不但能增長孩子的知識(shí),還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。我呢,還盡可能地提出一些故事中的問題,讓孩子去思考,讓他養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣,這個(gè)方法不僅擴(kuò)大了添添的詞匯量,而且激發(fā)了他的想象力,豐富了他的情感,我覺得,更加有益的是,他也學(xué)會(huì)了主動(dòng)提出各式各樣的問題。
記得,在添添三周歲的時(shí)候,詩句《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》里有一句:“煙花三月下?lián)P州”他就問,“媽媽這里面的‘揚(yáng)州’是我們這里的揚(yáng)州嗎”,還有一句“唯見長江天際流”他就問,“‘長江?’長江是什么樣子?”然后我就和他爸帶著他一起去了江邊,讓他感受到了祖國的飲水源頭的浩瀚和偉大……我們不是想讓孩子都能有所理解,我們只是想讓孩子能親自體驗(yàn),讓他在生活中找到學(xué)習(xí)的樂趣。
(三):隨機(jī)教育
我的添添四歲多,好奇心也特別強(qiáng),什么都想知道,對(duì)于孩子的提問,我盡量滿足他。
比如,他每每遇到一些他認(rèn)為有趣的事情,都特別的喜歡問,我想這一點(diǎn)也是每一個(gè)孩子最大的吧,但我的添添每次都不只是提出一個(gè)問題,而且他的問題一般都是很連貫,他會(huì)一直的問下去。這些問題都很急性,有些甚至很尷尬,尷尬到難以啟齒,可孩子的好奇心促使他們,大人越難回答的問題,越是要刨根問底。我一般不會(huì)敷衍他,我就告訴他:“這個(gè)問題現(xiàn)在媽媽也不懂,等媽媽知道了再告訴你吧……”然后,我們會(huì)共同努力得來找出答案。同時(shí),使他懂得多問、多想、多看書,才能使我們獲得更多知識(shí)的道理。因?yàn)槲覀兌贾?,孩子的好奇心正是在努力思維的一種方式,千萬不要小看他們,其實(shí)他們的思維能力真的超出了我們大人的想像。
在這里,我也說一下我們家孩子在學(xué)校里因?yàn)樗暮闷嫘模牙蠋熀退约憾紘槼隼浜沟囊淮畏浅s@險(xiǎn)的經(jīng)歷吧:那是午睡時(shí)間,很多小朋友都已入睡,突然聽到添添大哭。老師聞聲趕來,問他,他說“一個(gè)小珠珠被他弄到鼻子里了?!蔽业奶欤∵@可把老師給嚇壞了。一位老師立即去喊校醫(yī),另一位老師首先幫添添捏住一個(gè)鼻子,讓他使勁往另一個(gè)鼻孔出氣。校醫(yī)也來了,可惜,可能孩子把珠子往里面推得深了,無論怎么弄都不行。如果再往里面推,萬一腔到氣管,后果不堪設(shè)想……汗——學(xué)校通知他們一起去了醫(yī)院。還好救得很及時(shí),終于把一小拇指大的珠子捏了出來。頓時(shí),老師和孩子老松了一大口氣……后來,我問他小珠子是哪里來的,原來是他在地方檢到然后拿到床上玩的。玩的時(shí)候是睡著的,手一松珠子一下子就鉆到他的鼻子里面了。雖然,從小對(duì)他的很多安全教育也強(qiáng)調(diào)過不少,但很多意外都是我們大人無法預(yù)料的,我想到當(dāng)時(shí)的情景到現(xiàn)在都很后怕——
(四)多陪孩子“玩”
平時(shí),我們的工作的確很忙,但在休息日我一定會(huì)陪他,其實(shí)任何形式對(duì)于他們來說都是在“玩”。我們會(huì)更多的走進(jìn)大自然,爸爸踢足球,我們一起去操場、或是郊游、放風(fēng)箏或者是一個(gè)小小短途旅游……這樣,不但會(huì)讓孩子開闊眼界、增長知識(shí),而且他們也會(huì)結(jié)交到更多新的伙伴;發(fā)現(xiàn)更多新的事物,我們也可以隨機(jī)得教育他們要愛護(hù)環(huán)境、綠化環(huán)境。讓他能夠健康、快樂的成長……
(五)遵守諾言
對(duì)孩子來說,遵守諾言也是愛與被愛的一種表現(xiàn)。他們認(rèn)為:“大人說過的話,一定得做到!”要不然就是在說謊,或者是不愛他了。當(dāng)然,如果我們做到言出必行,孩子也一樣能做得到勇敢、誠實(shí)的,我深知言傳身教的道理!
(六)遇事可以讓他有所選擇
對(duì)于孩子的無理要求,我一般會(huì)堅(jiān)持原則,有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某些目的,他會(huì)用哭鬧、撒賴,一副不達(dá)目的就決不罷休的樣子。遇到這樣的情況,我和添添爸爸是一致的幾乎是“冷”處理。我們的原則就是:說到做到,無理的哭鬧是決不會(huì)得到滿足的。當(dāng)然,孩子必竟還是孩子,過份的要求或限制他,只會(huì)適得其反,我們就通過改變語調(diào)、以平等、象與朋友談話的口氣與他交談,讓孩子有所選擇。
其實(shí),對(duì)于像我們家添添這種,比較固執(zhí),脾氣比較“犟”的孩子來說,提供他選擇,也許真是一種解決問題的好方法。生活中,孩子往往有自己的看法,這時(shí),如果父母過分地強(qiáng)求,甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從,不但不能使孩子聽話,反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理,使孩子的心理健康受到影響。
我發(fā)現(xiàn),讓他選擇,不但可以解決很多生活中的問題,而且還能促進(jìn)孩子的思維能力,豐富他的想象。
前幾天放學(xué),常??吹教硖韼Щ貋硪粡堈叫偷恼奂垺N揖蛦査?,“吳添翼,你的紙是從哪里來的?”他首先想到的就是讓我猜,居然還提示了有6條答案的題目,讓我選擇,而且里面的答案一個(gè)和一個(gè)不一樣?!?、老師喜歡我,所以給我了;2、老見我淘氣,所以送給我的;3、我今天的表現(xiàn)很好,老師才送給我的;4、我用玩具和老師交換玩的;5、我?guī)屠蠋熥鍪?,老師才給我的;6、老師看到我一個(gè)人沒有玩具玩了,她就送一張折紙給我嘍!”這個(gè)選擇題讓我和他爸感到非常驚訝。四周歲的小朋友居然會(huì)有如此舉止,這另我和他爸著實(shí)激動(dòng)了一番。老公在夸兒子的同時(shí),也毫不吝嗇的給我豎起了大拇指,當(dāng)時(shí)的我呀,真是特有成就感……
看到孩子一天天的進(jìn)步,我真的很欣慰,這些都是我們共同努力的結(jié)果。其實(shí)在培養(yǎng)孩子方面我沒有其它家長經(jīng)驗(yàn)豐富,但我懂得常常與孩子溝通,和孩子一起體驗(yàn)生活并感受生活中美好的事物,讓他學(xué)會(huì)熱情大方的交往,積極創(chuàng)新的展現(xiàn)自己,正如老師們所說的“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。我們也會(huì)及時(shí)借助老師的力量來培養(yǎng)孩子,其實(shí)老師更多的時(shí)候比我們做家長的更了解孩子,從老師那里我們可以得到更多的關(guān)于孩子的答案……希望在坐的各位朋友一定要相信溝通的魅力……也在此衷心的感謝兩位老師長期以來對(duì)孩子的培養(yǎng)與愛護(hù),在此真心的向你們道一聲:謝謝!!
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了,像許多父母一樣,我也是”新手”媽媽,一邊思考,一邊學(xué)習(xí),一邊總結(jié),有許多道理自己明白,付諸行動(dòng)卻很難?;叵肫鹚哪陙韺?duì)兒子的教育,感覺自己并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問題,比如不愿去幼兒園、不能獨(dú)立吃飯、在活動(dòng)中不積極、會(huì)耍脾氣……我就幾個(gè)自己尤為關(guān)注的問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
一、怎樣讓孩子更加獨(dú)立
兒子在小班一年中,最讓我糾結(jié)的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處,總的來說就是獨(dú)立性不強(qiáng)。雖說每個(gè)孩子是不同的,可是看到其它孩子快快樂樂的上學(xué),獨(dú)立吃飯,我非常羨慕。兒子的依賴性可能和我有關(guān),他三周歲前比一般的孩子生病多,經(jīng)常去醫(yī)院。有時(shí)候老人不在身邊,他一生病我就急得睡不著吃不下,對(duì)他百般呵護(hù)?,F(xiàn)在想想那時(shí)自己有點(diǎn)大驚小怪,反而對(duì)孩子的生活習(xí)慣及心里帶來一定的負(fù)面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過來了,去幼兒園主要是奶奶接送,聽說他在幼兒園的情況不是很理想,我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒來,爸爸上班早出晚歸,我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間,我也希望經(jīng)過我的努力,他在各方面都能超越自己。
首先,上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開始幾天每到教室門口他就粘著我不讓走,讓我再抱一下,有時(shí)一下不行,還要再抱。然后勉強(qiáng)進(jìn)去,有時(shí)還會(huì)哭幾聲。其實(shí),進(jìn)了教室表現(xiàn)的還可以。后來每天早上吃飯后,我就開始做思想工作。實(shí)際上每天起床后就開始了。兒子睜開眼睛的第一句話就是;“今天上學(xué)嗎?”為了回答這個(gè)簡單的問題,每次我都煞費(fèi)苦心。如果答案是“上”,他消極的情緒會(huì)從這一刻一直延續(xù)到教室門口;不回答,他會(huì)沒完沒了,打破沙鍋問到底。一般情況我就避重就輕,盡快分散他的注意力。早飯后,我會(huì)提醒他想帶什么玩具,帶玩具是必修課。然后我會(huì)主動(dòng)講一些幼兒園的事情,比如,一起唱?jiǎng)倢W(xué)會(huì)的兒歌,說說昨天表現(xiàn)好的方面,或者引導(dǎo)他猜想一下當(dāng)天可能會(huì)發(fā)生哪些事情??傊屗麕еe極的情緒上幼兒園。有時(shí)候用他想要的東西當(dāng)誘餌,也就是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最后一招就是正面說理了,先對(duì)他表示理解“媽媽知道你不想上學(xué),媽媽很快回來接你的?!痹僬Z氣柔和、態(tài)度堅(jiān)決得說“媽媽必須去上班!”讓他知道我的底線。往往他會(huì)接受的。再好的方法也有失靈的時(shí)候,雖然有時(shí)候還會(huì)哭鬧,比以前有了明顯的進(jìn)步。接回來的時(shí)候難得有不高興的情緒,我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數(shù)時(shí)候會(huì)問“哪個(gè)小朋友得到老師的表揚(yáng)了?”“哇,你今天得到表揚(yáng)了!能說說老師為什么表揚(yáng)你嗎?”剛開始他是置之不理,后來他說的愈來愈多。有一次記憶猶新,他非常興奮,一邊拍手一邊說“表揚(yáng)俞子恒!表揚(yáng)俞子恒!”“老師為什么表揚(yáng)他?”“他會(huì)唱歌還會(huì)講故事?!蔽矣芍缘恼f“他太棒了,不僅會(huì)唱歌還會(huì)講故事!”更讓我想不到的是,他還要給我講故事。過兩天去接他時(shí),他指著一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再后來經(jīng)??吹絻鹤雍推渌∨笥汛蛘泻???磥硭托』锇榈年P(guān)系也越來越融洽了。
在吃飯方面,進(jìn)步甚微。盡管我也讓他餓過、換過餐具、幫我撿菜、給自己盛飯……他還是不能堅(jiān)持自己吃飯。甚至有一次不讓他看電視,他竟然說:“不讓我看電視,我就不吃飯!”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自己的事情,不是別人的事情。他竟問我“別人是誰?你也是別人嗎?”我耐心得給他解釋,除了他自己以外的都是別人,爸爸媽媽也是別人?,F(xiàn)在每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。
二、如何鼓勵(lì)才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子,年齡還小,不了解自己的能力,不知道自己的長短處,很多孩子處處爭第一,得失心較強(qiáng),我兒子恰恰相反,輸贏得失無所謂。有時(shí)候你問他:“今天誰領(lǐng)到小紅花了?”“哪些寶寶被評(píng)為好孩子了?”他百分之九十九是搖搖頭“不知道”,一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子。表揚(yáng)也好,鼓勵(lì)也好,對(duì)于孩子的成長都是動(dòng)力,特別是男孩子,以后踏上社會(huì),處處是競爭,時(shí)時(shí)有壓力,沒有進(jìn)取心,可怎么行?
小班第二學(xué)期,婆婆沒來,倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每天在去幼兒園的路上我都會(huì)告訴他,“放學(xué)要記得告訴媽媽,今天最開心的事情,哪個(gè)小朋友得到老師的表揚(yáng)?!彪m然剛開始一段時(shí)間我得不到明確的答案,我并沒有放棄。我相信這樣做會(huì)使一天的幼兒園生活有了一定目標(biāo),也給他積極的心理暗示。另外我也不會(huì)忘記使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)候他提出來要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具,滿足這些需求可以,周五領(lǐng)到小紅花就可以買了。糖和玩具是誘餌。他開始關(guān)心自己能否得到老師的表揚(yáng),是否能得到獎(jiǎng)品。我記得第一次這樣做的時(shí)候,周五接的時(shí)候,他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”,我馬上給他買了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后,兒子有了明顯的進(jìn)步,同時(shí)也使他知道需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿足的。當(dāng)然我也提醒自己說話要算數(shù)??擅看我晕镔|(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)也不好,精神獎(jiǎng)勵(lì)更重要,我借鑒了一些別人的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備一個(gè)“記功簿”,專門記錄進(jìn)步細(xì)節(jié),它的作用是強(qiáng)化正面效應(yīng),如20xx.2.24他回來主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌,我如實(shí)記載了,后面還畫了他想要的蘋果。寫到這里我要做檢討了,“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當(dāng)然口頭表揚(yáng)使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了,有時(shí)像“蝸牛畫得太神氣了”“衣服穿得真整齊”這樣的表達(dá)更具體效果更好。
在孩子的成長過程中,有鼓勵(lì)和表揚(yáng)是不夠的,懲罰也是一種手段。如做錯(cuò)事可以罰他不讓看電視,不準(zhǔn)出門玩。我是不反對(duì)打孩子的,有時(shí)氣糊涂了,找不到好辦法,打一頓來發(fā)泄,這樣做肯定不對(duì)。為了使懲罰更合理,我也漸漸摸出符合兒子的懲罰規(guī)則,有原因的發(fā)脾氣會(huì)剝奪一些權(quán)利,找不出原因、無理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自己的獎(jiǎng)懲辦法,適合自己孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章,看到俞敏洪談心情教育,我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。百度詞條解釋:情緒教育指培養(yǎng)個(gè)人體驗(yàn)他人情緒,控制和表達(dá)自身情緒的能力。我不了解別的寶寶情緒怎么樣,我兒子很敏感,情緒起伏很大。我比較內(nèi)向,一般情況比較隨和,有時(shí)候得過且過,爸爸很外向,脾氣比較急。老師反映兒子兩面性很強(qiáng),可能和遺傳有關(guān),我是一個(gè)老師更相信教育的力量。
小班上學(xué)期在幼兒園表現(xiàn)不理想,我也有點(diǎn)著急,便狠下心來,做一個(gè)嚴(yán)母。接下來就發(fā)生了以下的場景:不好好吃飯,便關(guān)在門外;到超市要買玩具也挨訓(xùn),甚至把他扔下自己走了;不按時(shí)洗腳洗臉?biāo)X,挨訓(xùn)……一直處在母子對(duì)立的情形下,他沒好情緒,我情緒也很糟?!拔揖筒怀燥垺薄拔易吡耍x家出走)”這樣對(duì)抗性的語言成了他的口頭禪。老師也反映他在幼兒園變厲害了,發(fā)起火來,小朋友都怕他。有一次,我親眼看到,小朋友都坐在自己位子上玩游戲,一個(gè)小朋友要從他背后過去,動(dòng)了一下他的椅子,他馬上站起來,舉起拳頭。我不希望自己有個(gè)“刺猬”一樣的孩子,到底要怎么樣教育他呢。后來我在相關(guān)論壇中看到這樣的話,“一天最多批評(píng)孩子兩次”,“如果你想有個(gè)性格溫順的孩子,就不要對(duì)反抗中的寶寶說不”。我覺得自己做的過火了,應(yīng)該多想些辦法,來轉(zhuǎn)化孩子的負(fù)面情緒。有一天做手工,他想讓一張紙平鋪在桌子上,結(jié)果,紙不聽話,反復(fù)幾次,他開始不耐煩了,我在旁邊聽到他煩躁的聲音,“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心情,我說:“你確定要這樣做嗎?”他拿著紙到我面前,“我要撕壞,我要撕壞!”我說:“你認(rèn)為要撕壞就撕壞吧?!彼次也粠退?,又增加了幾分生氣,把紙片撕了,扔到垃圾筒,自己大哭起來。我看到他這樣真想板起臉來訓(xùn)他,最終還是忍住了?!澳闶遣皇遣幌胨核??”他點(diǎn)點(diǎn)頭,“我們?cè)侔阉澈冒??!睘榱俗屗J(rèn)識(shí)到自己的情緒,我又說:“你想把它鋪平,它老是起來,所以你很生氣,雖然現(xiàn)在粘好了,但是它有裂紋了。你應(yīng)該想辦法啊,要是不行請(qǐng)別人幫忙也可以啊!”
前幾天,兒子在沙發(fā)邊玩,他突然對(duì)我說,“媽媽,你不喜歡我了,我躺在沙發(fā)下了?!保ㄓ幸淮螒土P他躺在沙發(fā)下)“媽媽一直都喜歡你的?!薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢?”他反問到?我聽了感慨萬分!父母要想讓孩子更快樂,就應(yīng)該控制好自己的情緒,對(duì)孩子有耐心,幫助孩子轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的情緒,因?yàn)橛械臅r(shí)候我們也不容易控制自己的情緒。我知道隨著孩子的年齡增長,我也應(yīng)該學(xué)習(xí)更好的方法和技巧來進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問題的實(shí)踐中,我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通可以使父母和孩子更好的合作,從而減少?zèng)_突,形成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說孩子才會(huì)聽,怎么聽孩子才肯說》,結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):首先學(xué)會(huì)傾聽。小班的孩子已經(jīng)有自我意識(shí),遇到問題時(shí)我會(huì)蹲下來,盯著他的眼睛,認(rèn)真得聽他說,他會(huì)覺得自己被重視,很愿意與我合作。其次用簡短的語言表明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡,我就說:“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶,肥皂好香?。 薄拔乙蛳阍?!他馬上說說?!庇幸淮我换氐郊椅揖驼f:“地面干干凈凈多好啊,但是現(xiàn)在有點(diǎn)臟?!彼R上說:“媽媽,我來掃地!”語言的力量是神奇的,大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心情表達(dá)我的期望,兒子都會(huì)與我合作。最后如果孩子不愿與我合作,就讓他體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的后果。我陪兒子讀過安全坐車的故事,最近他坐車時(shí)太興奮了,我提醒幾次都不聽,礙于面子我沒有發(fā)火。后來他的下巴撞到我的肩上,牙齒把舌頭咬了。還好情況不嚴(yán)重,我只對(duì)他說了一句“你知道坐車應(yīng)該注意什么問題?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,不再亂動(dòng)了。不過這種方法要視具體情況而定。
隨著兒子不斷地成長,老的方法不一定管用,新的問題還會(huì)不斷的出現(xiàn),我也會(huì)不斷地接受“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中,我不斷地成長為一個(gè)更合格的媽媽。
豆豆從小到大,我不知道寫過N篇的育兒心得,不過每次寫的內(nèi)容都是不一樣的,可能豆豆一天天的長大,我們育兒方面的重點(diǎn)也在轉(zhuǎn)移和變化,育兒的想法也在成長,有時(shí)候甚至?xí)穸ㄇ懊婵偨Y(jié)出來的東西,可能這就是長大中的爸爸媽媽,在積累育兒方面的知識(shí)。這次是豆豆上小班開學(xué)以來,老師第一次要求交育兒心得。其實(shí)在養(yǎng)育兒子的過程中,我想我是和大多數(shù)的父母一樣,也是一邊學(xué)習(xí)一邊思考,很多時(shí)候甚至道理說起來很明白,但是實(shí)際過程中卻又會(huì)做著相反的事情。那么,如何讓自己能在教育孩子的路上始終如一,不偏離目的,堅(jiān)持我們自己想要的教育理念呢?
思前想后,主要的原因還是家長本身的一些長期以來的壞習(xí)慣,如果家長要求孩子一套,自己則做一套,那教育孩子是沒有說服力的。所謂家長是孩子最早的老師,就是這個(gè)道理,孩子的模仿力和學(xué)習(xí)能力都是最強(qiáng)的,長時(shí)間跟父母在一起,自然而然就會(huì)表現(xiàn)出跟父母類似的行為舉止。與其如何要求自己的孩子,不如以身作則,自己先做好榜樣。這里說個(gè)笑話,豆爸有次飯桌上要求豆豆把飯碗里的飯全吃干凈,豆豆就反過來說爸爸的飯碗也是很多剩飯,我一看確實(shí)哦。
另外就是不要太慣著孩子,能做到的盡量讓他自己完成,這個(gè)其實(shí)是我最要檢討的一點(diǎn),倒不是慣著,而是經(jīng)常會(huì)不知不覺得培養(yǎng)了一些壞習(xí)慣,然后改一個(gè)壞習(xí)慣真的是要花費(fèi)更多時(shí)間。好比吃飯,在家里晚飯豆豆一直要我喂,其實(shí)中飯?jiān)谟變簣@都是獨(dú)立完成,并且老師一直有夸獎(jiǎng)的,但是偏偏在家他就不干,我自己經(jīng)常為了讓他多吃,快吃,就不知不覺的喂到現(xiàn)在,直到前幾天,豆爸說要讓他獨(dú)立吃,否則就拿走不給他吃,剛開始他當(dāng)然不相信,就說自己不吃,最后他還是在全家人吃完以后清洗的時(shí)候要求吃,結(jié)果一個(gè)人在餐椅上很快的吃完。還有就是當(dāng)豆豆不愿意做的事情,我經(jīng)常是一番軟硬兼施以后沒折了,反而被他吃定了,不知道什么方法可以對(duì)付豆豆的倔犟,可能唱黑臉功夫不夠,在他面前沒有權(quán)威性,還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
最后我想也是最重要的就是要了解孩子,尊重孩子。
沒有真正了解孩子是沒辦法給他應(yīng)有的尊重的,孩子如果在沒有尊重的環(huán)境里長大,那么她長大后也很難尊重別人,為了孩子的健康成長,家長應(yīng)尊重你的孩子。漸漸長大的孩子會(huì)越來越有自己的意愿和想法,作為家長,可能不經(jīng)意中忽略了這一點(diǎn),于是經(jīng)常容易因?yàn)楹雎运母惺埽鴤⒆拥淖宰鹦?。家長對(duì)孩子要講信用,答應(yīng)的事情一定要做到,不要輕易的欺騙孩子。上半年豆豆在親子園里上小小班,有個(gè)禮拜豆豆得了好孩子稱號(hào),回家后豆爸和我都非常高興,甚至于鄰居的小孩子都有點(diǎn)嫉妒有點(diǎn)失望地說,豆豆有好孩子,我沒有誒。但是豆豆卻沒很大反應(yīng),豆爸說豆豆可能對(duì)于這個(gè)榮譽(yù)感還沒形成,我們來幫助一下,于是首先我們答應(yīng)豆豆如果有得好孩子,爸爸媽媽就會(huì)買禮物來獎(jiǎng)勵(lì),然后在親戚朋友面前,要求大家都特意對(duì)得到好孩子稱號(hào)的豆豆大聲表揚(yáng)。在物質(zhì)和精神的雙層滿足下,豆豆很快的對(duì)好孩子有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。接下來的學(xué)期里得到好孩子的次數(shù)挺多的,有次好像一周發(fā)2次好孩子,豆豆都有得,于是爸爸媽媽依然如約買了2次禮物作為獎(jiǎng)賞?,F(xiàn)在在五幼,我們又非常重視豆豆的星星數(shù),每次我去接豆豆都要問今天星星有沒有多一個(gè),還要他帶我去看看他的星星。我答應(yīng)他星星數(shù)達(dá)到8顆的話,可以給他買個(gè)禮物哦。
希望與老師們,和家長們共同多多討論和關(guān)注育兒這個(gè)話題,怎么樣使大家都能成為孩子心中稱職的父母是我們大家的心愿。
一、蹲下來和孩子說話
我們經(jīng)??吹接械募议L對(duì)孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道。”“快點(diǎn)過來,聽到?jīng)]有?!”??這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),能讓孩子更聽話??墒悄阍囘^另外一種方法嗎:蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合,當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)囍紫聛?,讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn),用這樣的方式對(duì)孩子說話,孩子同樣聽你的話,而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,所不同的只是你說話的方式而已,而孩子卻更開心了,對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹?,你用和藹的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),只要輕輕地?fù)u搖頭,或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,他幼兒園托班就會(huì)明白的,完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心,也可以在出門前和孩子達(dá)成默契,就當(dāng)是你們之之間的秘密:“如果你看見爸爸搖頭,那就說明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭,那就是同意了?!?/p>
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長大,他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”,當(dāng)你幫他穿衣時(shí),他說“我自己穿”,可能他會(huì)弄得滿身是飯,可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵(lì)他,給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。
四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式
隨著孩子年齡的增長,要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式,不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人,事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī),對(duì)孩子提出新的要求,幫助他成長,這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如,當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí),你可以對(duì)孩子說:“寶寶又長大一歲了,從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如,當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前,你可以對(duì)孩子說:“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了,從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡覺,學(xué)會(huì)蓋好被子?!?/p>
五、相互間多多交流
幼兒不要只是一味想知道幼兒園大全孩子的各幼兒園春天種想法,也應(yīng)該把你的大班想法告訴孩子,例如,爸爸上班時(shí)做什么工作,媽媽平時(shí)喜歡吃什么,爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開你的心扉,孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,交流的問題解決了,父母和孩子相互之間就有了默契,這對(duì)孩子的成長有裨益。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的??摁[幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
今天,我很榮幸有機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享交流關(guān)于和孩子們相處的方法。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,所以針對(duì)他們的教育方式也是不同的。我們都是第一次為人父母,所以在看著孩子一天天長大的同時(shí),我們大人也一起隨之成長,慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)積累教育的經(jīng)驗(yàn)。
我的孩子今年三歲多,在與她朝夕相處的一千多個(gè)日夜里,我會(huì)經(jīng)常反思自己的行為和教育她的方式。通過不斷地摸索與嘗試,我認(rèn)為陪伴與尊重是對(duì)孩子最好的愛。先說陪伴,現(xiàn)在的我們,作為八零后父母,工作壓力都很大,在單位里忙的喘不過氣,有經(jīng)濟(jì)的壓力,有責(zé)任的壓力。但是,每個(gè)孩子的成長都只有一次,錯(cuò)過了,等她長大了,就再也無法去彌補(bǔ)。其實(shí),孩子們特別的簡單和容易滿足,你陪她一起搭積木的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過單純把玩具買給她時(shí)的感覺。八零后的我們,大多數(shù)都是獨(dú)生子,所以我們的童年大部分都是在家門口,與鄰居小朋友們一起玩。那時(shí),社會(huì)還沒有這么亂,人販還沒有這樣的猖狂,但是現(xiàn)在我們作為家長,肯定是不放心孩子獨(dú)自在外面玩的,所以大部分時(shí)間,孩子沒有小伙伴,只能和爸爸媽媽玩。我覺得陪伴不單單是你和她在一起,是你真的要用心去陪伴他,陪她一起看一本書,陪她一起用積木搭一座城堡,你要融入孩子的內(nèi)心世界,與她一起分享快樂和難過。我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)小故事,有一個(gè)很成功的媽媽開著耀眼的跑車送孩子去到全托的寄宿制幼兒園,對(duì)孩子說“寶寶乖,媽媽去掙錢,以后讓你去上最好的學(xué)校!”孩子淡然地說道“媽媽,以后我掙錢了,我送你去最好的敬老院!”那位媽媽瞬間愣住,語塞了。在孩子最需要父母陪伴的時(shí)候,你缺席了,那以后他也就不需要了。在你陪伴他的過程中,自己也在成長。目前為止,我認(rèn)為我對(duì)我的孩子做的最值得驕傲的一件事,就是為他記錄成長日記。我把我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷的美好時(shí)光,一起旅行時(shí)發(fā)生的趣事,還有她偶爾蹦出的童言無忌的話語都盡可能的記錄下來,等到她成年的一天,送給她?,F(xiàn)在已經(jīng)寫了有十五萬字了。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫下去。
對(duì)每一個(gè)家庭來說,孩子都是上天賜予的最美好的禮物。我們都特別愛自己的孩子,但是有些自以為的愛也可能在某種程度上害了孩子。很多時(shí)候,我們大人總用我們自以為的關(guān)心和愛護(hù)去對(duì)待孩子,其實(shí),她和我們一樣,是單獨(dú)的個(gè)體,在身體上,她比我們小,但是精神上,我們是平等的。所以我們應(yīng)該理解和尊重孩子。不要總是把自己的意愿強(qiáng)迫加給孩子。就像我的孩子可能適應(yīng)能力比較弱,從3月份入園后,就比較難融入集體生活,每天在家哭,在園里也哭,在家只說一句話“媽媽,我明天不想去幼兒園了!”在園里,也從早到晚和張老師說一句話“老師,你給我媽媽打電話,讓我媽媽來接我,我明天不來了!”在班里,也不和別的小朋友一起互動(dòng)、做游戲。一天、兩天,很多天過去了,她總是這樣,我特別的著急和難過。甚至都有些想帶她去看心理醫(yī)生。我感謝張老師對(duì)她給予的太多耐心和關(guān)愛。我反思過,也許是姥姥姥爺從小對(duì)她太過寵溺,寬松、任由她性格的環(huán)境與幼兒園規(guī)律、充實(shí)的作息生活反差較大,再加上她比較慢熱的與人相處方式,讓她心理壓力很大,難以適應(yīng)幼兒園的生活。后來,我沒有強(qiáng)迫她去幼兒園了。我專門請(qǐng)了公休假,帶她去北京看她經(jīng)常唱起的天安門,帶她去爬萬里長城,帶她去青島看她一直想見的大海。一路上,她很快樂,很樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。也長大了很多。在我的教育理念里,物質(zhì)上不需要給孩子最好的。但是一定要帶她閱讀和旅行。給她豐碩的精神財(cái)富比起新衣和玩具要對(duì)孩子有益的多。在整個(gè)暑假里,我們會(huì)經(jīng)常心平氣和的同她聊天,告訴她,為什么要去幼兒園,并且會(huì)問她不愿意去的原因是什么。經(jīng)常的溝通交流真的是有成效。今年九月開學(xué)入園的時(shí)候,她的表現(xiàn)比起上學(xué)期好了很多。她的進(jìn)步我和老師們都看在眼里,雖然她現(xiàn)在上幼兒園還是會(huì)有不情愿,會(huì)有偶爾的哭泣,但是我相信她會(huì)越來越好地適應(yīng)幼兒園生活。在她每次哭泣的時(shí)候,我會(huì)抱著她,表示我的安慰和理解。安撫好情緒后,我會(huì)平靜的問她,哭泣的原因,和她一起商量解決的辦法。
作為家長,我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,我會(huì)盡量努力先去完善自己的不足,然后跟著孩子的腳步,與她一起共同成長。
我和女兒在出門上街時(shí),總能看到有的孩子哭鬧著要家長買這買那,而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何!
其實(shí),孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,對(duì)于孩子的要求,我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對(duì)待。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥玫綕M足,不合理的要求要給孩子講清楚道理小班家長育兒心得體會(huì)小班家長育兒心得體會(huì)。在孩子想耍賴,不聽大人講道理的時(shí)候,可以不予以滿足,先冷落他(她)。父母可以先嚴(yán)肅明確地對(duì)他(她)講耍脾氣是不對(duì)的,是無濟(jì)于事的,給予他(她)警告和自己改正的機(jī)會(huì);如果他(她)還繼續(xù)鬧,那末父母千萬不要同他(她)多糾纏,離開他(她),讓他(她)一個(gè)人感到孤獨(dú),意識(shí)到再這樣下去也沒效果。等完全平靜后,才給他(她)講道理。
但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng),孩子要什么給什么,吃的、用的、穿的、玩的完全滿足,甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允,而且以最快的速度滿足孩子的愿望。孩子習(xí)慣了想要什么就能馬上得到,得不到就會(huì)哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人,而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢,在這方面是這樣做的:當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí),我們會(huì)和孩子約定好,如果每天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺,上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽講,需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等,那末到時(shí)候我們就會(huì)給她買;而她呢,也會(huì)很樂意并很努力地去照約定執(zhí)行小班家長育兒心得體會(huì)心得體會(huì)。我覺得孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,增強(qiáng)了控制自己的能力,學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無形中培養(yǎng)了孩子的負(fù)責(zé)意識(shí)。
一切為了孩子的健康成長,讓我們共同努力吧!
時(shí)間飛逝,學(xué)期末將至。在班里,往往懂事聽話聰明的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛與喜歡,而那些淘氣、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評(píng)與討厭,但仔細(xì)追念起來,其實(shí)那些淘氣搗亂的孩子也需要獲得教師的關(guān)愛與肯定。以下是我這個(gè)學(xué)期以來印象最深的回憶。
王希瑞小朋友是我們班的淘氣大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也異常容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的視察中,王希瑞小朋友其實(shí)異常喜歡與小朋友交往,也很是愿意與他們一起游戲。每次運(yùn)動(dòng),他都進(jìn)取的加入,總期望獲得教師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。針對(duì)這種情景,我在平時(shí)有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸,有時(shí)摸一下他的頭,有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑,有時(shí)與他攀談在與小朋友玩時(shí),遇到情景怎樣辦,勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié),相互謙讓,有玩具各人玩,學(xué)會(huì)與小朋友共享歡樂。此外,他上課比較多動(dòng),愛說話,愛跑來跑去,注意力難以集中。同時(shí)他是一個(gè)比較聰明的小朋友,針對(duì)他的這種情況,我在平時(shí)多關(guān)注他,多提問他,請(qǐng)他多參與課堂游戲,為他設(shè)定一些懲罰,獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則。通過長時(shí)間的訓(xùn)練,他慢慢的進(jìn)步了很多,至少上課不在跑來跑去,也能回答得出老師的問題,希望下學(xué)期回來繼續(xù)再接再厲。
我也發(fā)現(xiàn)王希瑞小朋友的動(dòng)手本事很強(qiáng),例如疊被子,穿衣服,鞋子等,還有比較愛干凈,愛衛(wèi)生,所以我準(zhǔn)備在這一方面多多表彰他,讓他也感受自我有被教師喜歡的一面,然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變欠好的習(xí)慣,我也刻意拿他好的一面,進(jìn)行表彰,引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的期望王希瑞小朋友能夠多多和小朋友愉快的在一起玩。
其實(shí),每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,讓我們給那些淘氣的孩子多一點(diǎn)體貼,多一些敬服,多一些關(guān)愛,換種態(tài)度看他們的頑皮。給那些乖巧懂事的孩子多一些肯定與鼓勵(lì)。此外,多和頑皮孩子的家長溝通,讓他們家長知道孩子在幼兒園的表現(xiàn),然后希望家長能配合好老師的工作,共同擔(dān)任起培育孩子的任務(wù)。
“彈指一揮間”兒子小班畢業(yè)了,像許多父母一樣,我也是”新手”媽媽,一邊思考,一邊學(xué)習(xí),一邊總結(jié),有許多道理自我明白,付諸行動(dòng)卻很難?;叵肫鹚哪陙韺?duì)兒子的教育,感覺自我并不是一個(gè)成功的媽媽。兒子在上小班的一年中存在許多問題,比如不愿去幼兒園、不能獨(dú)立吃飯、在活動(dòng)中不進(jìn)取、會(huì)耍脾氣……我就幾個(gè)自我尤為關(guān)注的問題談?wù)勛晕业捏w會(huì)吧。
一、怎樣讓孩子更加獨(dú)立
兒子在小班一年中,最讓我糾結(jié)的就是上學(xué)、吃飯、與小朋友相處,總的來說就是獨(dú)立性不強(qiáng)。雖說每個(gè)孩子是不一樣的,可是看到其它孩子快歡樂樂的上學(xué),獨(dú)立吃飯,我十分羨慕。兒子的依靠性可能和我有關(guān),他三周歲前比一般的孩子生病多,經(jīng)常去醫(yī)院。有時(shí)候老人不在身邊,他一生病我就急得睡不著吃不下,對(duì)他百般呵護(hù)。此刻想想那時(shí)自我有點(diǎn)大驚小怪,反而對(duì)孩子的生活習(xí)慣及心里帶來必須的負(fù)面影響。
小班上學(xué)期奶奶從老家過來了,去幼兒園主要是奶奶接送,聽說他在幼兒園的情景不是很夢想,我也挺緊張的。第二學(xué)期奶奶沒來,爸爸上班早出晚歸,我除了上班就是照顧他。我不得不在兒子的身上花更多的時(shí)間,我也期望經(jīng)過我的努力,他在各方面都能超越自我。
首先,上學(xué)就是一大難關(guān)。剛開始幾天每到教室門口他就粘著我不讓走,讓我再抱一下,有時(shí)一下不行,還要再抱。然后勉強(qiáng)進(jìn)去,有時(shí)還會(huì)哭幾聲。其實(shí),進(jìn)了教室表現(xiàn)的還能夠。之后每一天早上吃飯后,我就開始做思想工作。實(shí)際上每一天起床后就開始了。兒子睜開眼睛的第一句話就是;“今日上學(xué)嗎”為了回答這個(gè)簡單的問題,每次我都煞費(fèi)苦心。如果答案是“上”,他消極的情緒會(huì)從這一刻一向延續(xù)到教室門口;不回答,他會(huì)沒完沒了,打破沙鍋問到底。一般情景我就避重就輕,盡快分散他的注意力。早飯后,我會(huì)提醒他想帶什么玩具,帶玩具是必修課。然后我會(huì)主動(dòng)講一些幼兒園的事情,比如,一齊唱?jiǎng)倢W(xué)會(huì)的兒歌,說說昨日表現(xiàn)好的方面,或者引導(dǎo)他猜想一下當(dāng)天可能會(huì)發(fā)生哪些事情??傊屗麕еM(jìn)取的情緒上幼兒園。有時(shí)候用他想要的東西當(dāng)誘餌,也就是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。最終一招就是正面說理了,先對(duì)他表示理解“媽媽明白你不想上學(xué),媽媽很快回來接你的?!痹僬Z氣柔和、態(tài)度堅(jiān)決得說“媽媽必須去上班!”讓他明白我的底線。往往他會(huì)理解的。再好的方法也有失靈的時(shí)候,雖然有時(shí)候還會(huì)哭鬧,比以前有了明顯的提高。接回來的時(shí)候難得有不高興的情緒,我還是孜孜不倦得做思想工作。大多數(shù)時(shí)候會(huì)問“哪個(gè)小朋友得到教師的
表揚(yáng)了”“哇,你今日得到表揚(yáng)了!能說說教師為什么表揚(yáng)你嗎”剛開始他是置之不理,之后他說的愈來愈多。有一次記憶猶新,他十分興奮,一邊拍手一邊說“表揚(yáng)俞子恒!表揚(yáng)俞子恒!”“教師為什么表揚(yáng)他”“他會(huì)唱歌還會(huì)講故事。”我由衷的說“他太棒了,不僅僅會(huì)唱歌還會(huì)講故事!”更讓我想不到的是,他還要給我講故事。過兩天去接他時(shí),他指著一個(gè)小朋友告訴我“他就是俞子恒!”再之后經(jīng)常看到兒子和其它小朋友打招呼。看來他和小伙伴的關(guān)系也越來越融洽了。
在吃飯方面,提高甚微。盡管我也讓他餓過、換過餐具、幫我撿菜、給自我盛飯……他還是不能堅(jiān)持自我吃飯。甚至有一次不讓他看電視,他竟然說:“不讓我看電視,我就不吃飯!”從幾何時(shí)吃飯成了他威脅我的砝碼。我告訴他吃飯是自我的事情,不是別人的事情。他竟問我“別人是誰你也是別人嗎”我耐心得給他解釋,除了他自我以外的都是別人,爸爸媽媽也是別人。此刻每頓飯我都讓他選擇吃還是不吃、吃多少。m.endrikfelipe.com
二、如何鼓勵(lì)才能激發(fā)孩子的潛能
小班的孩子,年齡還小,不了解自我的本事,不明白自我的長短處,很多孩子處處爭第一,得失心較強(qiáng),我兒子恰恰相反,輸贏得失無所謂。有時(shí)候你問他:“今日誰領(lǐng)到小紅花了”“哪些寶寶被評(píng)為好孩子了”他百分之九十九是搖搖頭“不明白”,一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣貌。表揚(yáng)也好,鼓勵(lì)也好,對(duì)于孩子的成長都是動(dòng)力,異常是男孩子,以后踏上社會(huì),處處是競爭,時(shí)時(shí)有壓力,沒有進(jìn)取心,可怎樣行
小班第二學(xué)期,婆婆沒來,倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。每一天在去幼兒園的路上我都會(huì)告訴他,“放學(xué)要記得告訴媽媽,今日最開心的事情,哪個(gè)小朋友得到教師的表揚(yáng)?!彪m然剛開始一段時(shí)間我得不到明確的答案,我并沒有放棄。我相信這樣做會(huì)使一天的幼兒園生活有了必須目標(biāo),也給他進(jìn)取的心理暗示。另外我也不會(huì)忘記使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)候他提出來要吃棒棒糖、想擁有一個(gè)新玩具,滿足這些需求能夠,周五領(lǐng)到小紅花就能夠買了。糖和玩具是誘餌。他開始關(guān)心自我能否得到教師的表揚(yáng),是否能得到獎(jiǎng)品。我記得第一次這樣做的時(shí)候,周五接的時(shí)候,他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”,我立刻給他買了他想要的橡皮泥。一段時(shí)間后,兒子有了明顯的提高,同時(shí)也使他明白需求有時(shí)也不是能及時(shí)得到滿足的。當(dāng)然我也提醒自我說話要算數(shù)??擅看我晕镔|(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)也不好,精神獎(jiǎng)勵(lì)更重要,我借鑒了一些別人的經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備一個(gè)“記功簿”,專門記錄提高細(xì)節(jié),它的作用是強(qiáng)化正面效應(yīng),如20xx.2.24他回來主動(dòng)唱了“袋鼠媽媽”的歌,我如實(shí)記載了,后面還畫了他想要的蘋果。寫到那里我要做檢討了,“記功薄”已經(jīng)閑置一段時(shí)間了。當(dāng)然口頭表揚(yáng)使用的更頻繁。老是用“你真棒”等有點(diǎn)太隨意了,有時(shí)像“蝸牛畫得太神氣了”
“衣服穿得真整齊”這樣的表達(dá)更具體效果更好。
在孩子的成長過程中,有鼓勵(lì)和表揚(yáng)是不夠的,懲罰也是一種手段。如做錯(cuò)事能夠罰他不讓看電視,不準(zhǔn)出門玩。我是不反對(duì)打孩子的,有時(shí)氣糊涂了,找不到好辦法,打一頓來發(fā)泄,這樣做肯定不對(duì)。為了使懲罰更合理,我也漸漸摸出貼合兒子的懲罰規(guī)則,有原因的發(fā)脾氣會(huì)剝奪一些權(quán)利,找不出原因、無理取鬧就打一頓。我想其它的父母也有自我的獎(jiǎng)懲辦法,適合自我孩子的就是好方法。
三、你了解情緒教育嗎
一次瀏覽網(wǎng)上文章,看到俞敏洪談心境教育,我十分認(rèn)同他的觀點(diǎn)。百度詞條解釋:情緒教育指培養(yǎng)個(gè)人體驗(yàn)他人情緒,控制和表達(dá)自身情緒的本事。我不了解別的寶寶情緒怎樣樣,我兒子很敏感,情緒起伏很大。我比較內(nèi)向,一般情景比較隨和,有時(shí)候得過且過,爸爸很外向,脾氣比較急。教師反映兒子兩面性很強(qiáng),可能和遺傳有關(guān),我是一個(gè)教師更相信教育的力量。
小班上學(xué)期在幼兒園表現(xiàn)不夢想,我也有點(diǎn)著急,便狠下心來,做一個(gè)嚴(yán)母。接下來就發(fā)生了以下的場景:不好好吃飯,便關(guān)在門外;到超市要買玩具也挨訓(xùn),甚至把他扔下自我走了;不按時(shí)洗腳洗臉?biāo)X,挨訓(xùn)……一向處在母子對(duì)立的情形下,他沒好情緒,我情緒也很糟?!拔揖筒怀燥垺薄拔易吡?離家出走)”這樣對(duì)抗性的語言成了他的口頭禪。教師也反映他在幼兒園變厲害了,發(fā)起火來,小朋友都怕他。有一次,我親眼看到,小朋友都坐在自我位子上玩游戲,一個(gè)小朋友要從他背后過去,動(dòng)了一下他的椅子,他立刻站起來,舉起拳頭。我不期望自我有個(gè)“刺猬”一樣的孩子,到底要怎樣樣教育他呢。之后我在相關(guān)論壇中看到這樣的話,“一天最多批評(píng)孩子兩次”,“如果你想有個(gè)性格溫順的孩子,就不要對(duì)反抗中的寶寶說不”。我覺得自我做的過火了,應(yīng)當(dāng)多想些辦法,來轉(zhuǎn)化孩子的負(fù)面情緒。有一天做手工,他想讓一張紙平鋪在桌子上,結(jié)果,紙不聽話,反復(fù)幾次,他開始不耐煩了,我在旁邊聽到他煩躁的聲音,“我要把它撕成兩半!”“媽媽我要把它撕壞!”我理解他的心境,我說:“你確定要這樣做嗎”他拿著紙到我面前,“我要撕壞,我要撕壞!”我說:“你認(rèn)為要撕壞就撕壞吧。”他看我不幫他,又增加了幾分生氣,把紙片撕了,扔
到垃圾筒,自我大哭起來。我看到他這樣真想板起臉來訓(xùn)他,最終還是忍住了?!澳闶遣皇遣幌胨核彼c(diǎn)點(diǎn)頭,“我們?cè)侔阉澈冒?。”為了讓他認(rèn)識(shí)到自我的情緒,我又說:“你想把它鋪平,它老是起來,所以你很生氣,雖然此刻粘好了,可是它有裂紋了。你應(yīng)當(dāng)想辦法啊,要是不行請(qǐng)別人幫忙也能夠啊!”
前幾天,兒子在沙發(fā)邊玩,他突然對(duì)我說,“媽媽,你不喜歡我了,我躺在沙發(fā)下了?!?有一次懲罰他躺在沙發(fā)下)“媽媽一向都喜歡你的?!薄皨寢屔鷼獾臅r(shí)候呢”他反問到我聽了感慨萬分!父母要想讓孩子更歡樂,就應(yīng)當(dāng)控制好自我的情緒,對(duì)孩子有耐心,幫忙孩子轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒。孩子再大點(diǎn)也讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的情緒,因?yàn)橛械臅r(shí)候我們也不容易控制自我的情緒。我明白隨著孩子的年齡增長,我也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更好的方法和技巧來進(jìn)行情緒教育。
在解決以上幾個(gè)問題的實(shí)踐中,我深感與孩子溝通的重要性。有效的溝通能夠使父母和孩子更好的合作,從而減少?zèng)_突,構(gòu)成良好的親子關(guān)系。讀了《如何說孩子才會(huì)聽,怎樣聽孩子才肯說》,結(jié)合我自我的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):首先學(xué)會(huì)傾聽。小班的孩子已經(jīng)有自我意識(shí),遇到問題時(shí)我會(huì)蹲下來,盯著他的眼睛,認(rèn)真得聽他說,他會(huì)覺得自我被重視,很愿意與我合作。其次用簡短的語言證明你的期望。有段時(shí)間他不愿洗澡,我就說:“媽媽想有一個(gè)香噴噴的寶寶,肥皂好香啊!”“我要打香皂!他立刻說說?!庇幸淮我换氐郊椅揖驼f:“地面干干凈凈多好啊,可是此刻有點(diǎn)臟。”他立刻說:“媽媽,我來掃地!”語言的力量是神奇的,大部分的時(shí)候只要我以愉悅的心境表達(dá)我的期望,兒子都會(huì)與我合作。最終如果孩子不愿與我合作,就讓他體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的后果。我陪兒子讀過安全坐車的故事,最近他坐車時(shí)太興奮了,我提醒幾次都不聽,礙于面子我沒有發(fā)火。之后他的下巴撞到我的肩上,牙齒把舌頭咬了。還好情景不嚴(yán)重,我只對(duì)他說了一句“你明白坐車應(yīng)當(dāng)注意什么問題”他點(diǎn)點(diǎn)頭,不再亂動(dòng)了??墒沁@種方法要視具體情景而定。
隨著兒子不斷地成長,老的方法不必須管用,新的問題還會(huì)不斷的出現(xiàn),我也會(huì)不斷地理解“挑戰(zhàn)”。在同兒子的“斗志斗勇”中,我不斷地成長為一個(gè)更合格的媽媽。
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