小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫800字合集

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思。

教師是最無私的人。準(zhǔn)備好教案，才能夠讓教學(xué)計劃順利推行，教案可以幫助教師保證講課的進(jìn)度，在寫教案時你一般會選擇什么方法呢？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫 篇1

成功之處：在本課中，我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，站在學(xué)生的位置上設(shè)計適合低年級學(xué)生的教案，力求使學(xué)生在這節(jié)課后能學(xué)到點東西。有效地運用多媒體可以豐富孩子們的視覺經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高他們的觀察能力與審美能力。

因此，在課上，通過觀察中自然物、建筑、服裝等人文環(huán)境中形成的線，提高了他們的觀察能力，使孩子認(rèn)識了原來各種各樣的線就在我們的身邊；通過欣賞世界名畫家的有關(guān)于線條的作品，使孩子進(jìn)一步感受到美術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，提高了他們的審美能力，同時也拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識。創(chuàng)造性地使用教材，大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，在合作中充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。

為了拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識。美術(shù)教學(xué)是一種直觀的形象教學(xué)，需要通過教師采取一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段，向?qū)W生傳授美術(shù)方面的知識、技能和技巧，而在整個教學(xué)過程中，示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。教師通過示范，向?qū)W生形象地貫徹教學(xué)意圖，明確教學(xué)方向，提出教學(xué)要求；學(xué)生則通過范畫理解和把握教學(xué)要點，正確認(rèn)識作畫過程，加深學(xué)生的理性認(rèn)識，大幅度地提高教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫 篇2

在上完一班的《圖形的魔術(shù)組合》這一節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對圖形的組合已經(jīng)出現(xiàn)模式化，結(jié)果作業(yè)交上來不是很理想，只有少數(shù)幾個同學(xué)能夠利用發(fā)散性思維進(jìn)行創(chuàng)作。

在萬般焦急之時，我忽然想到之前在《少兒書畫》一書見到教師在教學(xué)生畫畫時是按照故事的發(fā)展過程表現(xiàn)繪畫過程的。

于是，在上另一個班時，按照此種方法，我在

1導(dǎo)入夏加爾的作品《我和我的村莊》時，利用作者夏加爾的口吻編成離奇的童話故事將其繪畫過程和目的連起來，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽的津津有味.

2于是我便順勢按照此種方法介紹書中學(xué)生作品，并要求學(xué)生自己編排故事情節(jié)創(chuàng)作圖形的魔術(shù)組合作品。

童話故事就像指南針一樣貫穿整個教學(xué)過程中。幾乎集中了所有學(xué)生的注意力，打開了學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并勇于嘗試；在思想和故事情節(jié)跳躍的過程中找到圖形的魔術(shù)組合的訣竅——逆向思維.

3在巡視輔導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)運用到自己的繪畫創(chuàng)作中，形成了大量的離奇的圖形的魔術(shù)組合作品，可見同學(xué)們腸道了逆向思維的甜頭。

我想最近幾年流行的沙畫也是因為互動、時效性、故事情節(jié)而取勝的吧。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫 篇3

隨著素質(zhì)教育的推廣，美術(shù)興趣小組活動越來越得到重視，多年的教學(xué)實踐使我深深體會到興趣小組教學(xué)活動的重要性，它豐富了學(xué)生第二課堂的活動內(nèi)容，要把它落實到學(xué)生的綜合素質(zhì)的主體地位，我認(rèn)為可以利用多媒體、多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們積極思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫、作品欣賞、作品分析，形成生動活潑的第二課堂氣氛。就活動中的作品欣賞談以下幾點：

第一：重視傳授理論知識、加深理性認(rèn)識

美術(shù)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)是十分必要的，美術(shù)欣賞課教學(xué)重視對作品的直觀感受分析和對美術(shù)理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如果缺乏對作品的形式、美術(shù)語言等要素的探索，其結(jié)果勢必導(dǎo)致學(xué)生欣賞思路茫然?！敖滩臑楸?，補充為輔”。興趣小組的每一節(jié)課，輔導(dǎo)教師都要精心設(shè)計。理論在先，引導(dǎo)學(xué)生在理解專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上去分析、欣賞作品，獲得更多的藝術(shù)營養(yǎng)，達(dá)到欣賞美術(shù)作品的目的去感受名作給觀賞者美的享受。實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。

第二：通過幻燈片或投影儀直觀教學(xué)效果

“耳聞不如一見”。欣賞名作是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣、提高對藝術(shù)作品鑒賞能力的主要渠道。美術(shù)作品欣賞包括內(nèi)容和形式兩個方面。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，把基礎(chǔ)理論知識與作品欣賞并重起來，最好的教學(xué)手段是使用課件。課件容量大、知識面廣，既直觀又形象。通過課件使學(xué)生對作品有一個直觀的感受。對不同流派的名家名作的特點有深刻的了解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要做到，語言準(zhǔn)確、言簡意明、風(fēng)趣幽默，語言生動，有感染力。營造一個生動有趣的課堂環(huán)境。讓學(xué)生去思維、去評述。加深對名作的再認(rèn)識。

第三：發(fā)揮想象力，完善對美術(shù)作品更深的思考

“真實的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”。任何創(chuàng)造都離不開具體想象，美術(shù)欣賞教學(xué)中要鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮想象力。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品時，凡是學(xué)生容易理解的都要給學(xué)生留一定的思維空間。鼓勵他們獨立思考觀察，領(lǐng)悟美術(shù)作品所表現(xiàn)出來的藝術(shù)效果。同時要求學(xué)生在理解作品的基礎(chǔ)上，大膽的發(fā)表個人見解培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的感受能力，理解能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。激發(fā)他們對美術(shù)欣賞的興趣，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力和發(fā)散性思維的發(fā)展。這一切都是對美術(shù)作品更深的思考。第二課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的全面推行的要求。讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，從而提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。充分發(fā)揮藝術(shù)科學(xué)的魅力，提高課堂教學(xué)效果，創(chuàng)新求變，才能實現(xiàn)審美教育的目標(biāo)。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫 篇4

我們學(xué)校今年十一月份進(jìn)行了青年教師展示課比賽，我作為新進(jìn)教師第一次參加這樣的課，難免存在許多不足。現(xiàn)將本次所授的《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》一課，作以下反思。

一、教學(xué)策略方面

1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我采用啟發(fā)性的語言，讓學(xué)生在我的語言的點撥下自主地去想、去說、去做，讓學(xué)生成為一個真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎?你喜歡哪一架飛機(jī)?為什么?等啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問題去欣賞飛機(jī)、觀察飛機(jī)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計：這節(jié)課我給學(xué)生足夠的活動時間和足夠的活動空間，進(jìn)入正題折紙，我用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設(shè)計給學(xué)生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：一是有的用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種;二是折紙的方面有的學(xué)生有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性;三是在小組展示時，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后，再試飛飛機(jī)，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想只有給學(xué)生足夠的時間，才會有足夠的效果吧。

3、多學(xué)科整合：這堂美術(shù)課，我讓科學(xué)課、音樂課、勞動課滲透教學(xué)，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。

二、教學(xué)存在的不足：

1、折飛機(jī)占用時間較長，裝飾飛機(jī)的時間稍有點不足。

2、展示作品時，學(xué)生只顧裝飾自己的飛機(jī)，評價作品時注意力不夠集中。

3、學(xué)生講感受時，評價不太到位，引導(dǎo)不細(xì)致。

4、學(xué)生裝飾飛機(jī)時，應(yīng)讓學(xué)生自己說，主動發(fā)現(xiàn)。

5、評價要有針對性。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫 篇5

本學(xué)期學(xué)校在第二課堂開設(shè)了乒乓球課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，收獲很大，但也出現(xiàn)了不少問題，總結(jié)有以下幾點：

1、在教學(xué)中，應(yīng)力求體現(xiàn)以人為本的原則，教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、組織形式要因人而異，最大限度地滿足學(xué)生個體體質(zhì)健康發(fā)展需要，發(fā)掘?qū)W生的潛能。根據(jù)學(xué)生的能力，將學(xué)生分組，掌握不同難度的技術(shù)動作，使學(xué)生都能完成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2、在教學(xué)中，應(yīng)力求體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)思想，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，調(diào)動學(xué)生求知欲望。本次課的教學(xué)主要是學(xué)生自我探索技術(shù)動作的重難點，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的幫助提示下解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

3、在教學(xué)中，應(yīng)以興趣愛好的一致性為前提和基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)骨干并發(fā)揮其骨干作用，以起到以點帶面的示范效應(yīng)。在分組教學(xué)中，選擇技術(shù)比較好的同學(xué)作為組長，幫助指導(dǎo)其他同學(xué)的技術(shù)動作，并起到示范的作用。

4、在教學(xué)中，要側(cè)重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)手段的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力，懂得自己如何鍛煉的方法。在教學(xué)中學(xué)生自我練習(xí)的時間，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)自練意識，讓學(xué)生從中得到樂趣。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫 篇6

本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生初步接觸我國民間剪紙藝術(shù)，嘗試用折剪的方法探究團(tuán)花設(shè)計、制作的奧妙，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

課前我從多方面搜集資料，并仔細(xì)閱讀，分析與課題有關(guān)的作品，然后進(jìn)行試制范畫，努力把教材理解深透。課堂上，我首先用直接剪紙教具導(dǎo)人新課，然后利用課本上幾組民間團(tuán)花作品，從而了解到團(tuán)花在生活中的用途，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生要親手設(shè)計的熱情。引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋想出不同折法，了解對邊折和對角折兩種折紙方法。為了解決“折”的方法正確而進(jìn)入“剪”的環(huán)節(jié)，嘗試讓同學(xué)先進(jìn)行思考、研究，剪去哪一部分才能出現(xiàn)圓的外形，然后再強調(diào)“捏住圓心”剪去一角。通過欣賞百變團(tuán)花提出問題，激發(fā)學(xué)生積極主動性，采用演示法，直觀材料進(jìn)行示范使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識，以加深對學(xué)習(xí)對象和理論知識的理解，這是美術(shù)教學(xué)的重要方法。同時也采用講授法，用語言向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識和技能，啟發(fā)思維以及進(jìn)行思想教育的不可缺少的手段。

這節(jié)課面對的是小學(xué)二年級的兒童。這些天真浪漫的孩子，既渴望增長知識，又需要愉快地玩耍。教師利用范圖欣賞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生激動不已的時候，提出問題：你們喜歡這些團(tuán)花嗎？想不想親手制作一些團(tuán)花??？在引起學(xué)生強烈求知欲的時候，演示講解折、剪紙團(tuán)花的制作過程，學(xué)生都能聚精會神的聽老師講課，展示不同紋樣后，學(xué)生能夠根據(jù)自己喜好設(shè)計紋樣，在設(shè)計剪紙時，給同學(xué)們放音樂欣賞，活躍課堂氣氛。在學(xué)生折、剪團(tuán)花完成作業(yè)時，將團(tuán)花作品展示在準(zhǔn)備好的剪紙花瓶上或用來裝飾教室，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

本節(jié)課還存在著不足之處：1、課前可安排學(xué)生搜集團(tuán)花在生活中的應(yīng)用；2、引導(dǎo)學(xué)生“剪”團(tuán)花的外輪廓時，語句啰嗦；3、可啟發(fā)學(xué)生再用不同折法剪制出更豐富的團(tuán)花作品，如十六邊、六邊形。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫 篇7

《恐龍世界》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題，他們從小就玩恐龍的玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課我一出示課題，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子就提高了。教學(xué)中，我利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)的書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助他們了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

教學(xué)一開始，設(shè)立了“搶答游戲”環(huán)節(jié)，問：“你認(rèn)識哪些恐龍？”學(xué)生快速搶答：劍龍、霸王龍、三角龍等，而后課件出示不同種類恐龍的圖片。引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識。接著進(jìn)入“探究式學(xué)習(xí)活動”環(huán)節(jié)，組織學(xué)生利用課前搜集的資料，簡單介紹一下幾種恐龍的特點。學(xué)生們爭先恐后，把手舉得高高的，嘴里還喊著：“老師，我來我來！”。他們分別從恐龍的外形特點、生活習(xí)性入手，作了簡單的介紹。舉止自然大方，語言流暢。足見他們課前做了充足的準(zhǔn)備。本課的教學(xué)難點是不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。為了解決這個難點，我先請幾位學(xué)生到黑板上畫出不同種類的恐龍，然后再組織他們討論：黑板上學(xué)生畫的是否抓住了恐龍的特點？我再根據(jù)學(xué)生的討論，適當(dāng)進(jìn)行修改，使其突出特點。接下來又引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，以此讓學(xué)生了解如何來表現(xiàn)出恐龍活動的情節(jié)和恐龍生活的環(huán)境特點。

為了更好的讓學(xué)生表現(xiàn)恐龍，我在課堂中還展示了幾幅優(yōu)秀的恐龍題材的美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生們在明確作業(yè)要求的前提下，以小組合作的方式，完成了一幅幅優(yōu)秀的恐龍世界的作品，在評價活動中，我采取自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。在課后拓展方面，我通過課件，出示了幾幅用彩泥制作的恐龍世界的作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

喜歡《小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思怎么寫800字合集》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思專題，希望您能喜歡！