中班教案。
愿作園丁勤澆灌,甘為蠟炬盡燃燒。撰寫(xiě)教案是教師們每堂課所必須的準(zhǔn)備工作,教案的開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn),扣人心弦,怎樣寫(xiě)出一份精良的教案呢?相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的中班美術(shù)有趣的臉教案反思,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1、播放課件《歌曲欣賞》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞。
教師:這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?
小結(jié):原來(lái)小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹(shù)。
2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》,請(qǐng)幼兒集體回答,教師操作。
教師:下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰(shuí)的腳印。
二、手印畫(huà)。
1、請(qǐng)幼兒想想,怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印,并試一試
教師:下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印,以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒,勾線筆等,看看我們今天用到了什么?那我們?cè)趺从妙伭蟻?lái)畫(huà)自己的腳印呢?
2、介紹一種畫(huà)腳印的方法
教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”,用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。
3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。
教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)
4、請(qǐng)幼兒跟著試一試:《畫(huà)腳印》
教師:我們也來(lái)試一試,記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。
5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)手印畫(huà),用不同的顏色自由作畫(huà),看還能用手畫(huà)出什么圖案。
教師:畫(huà)好了腳印,我們?cè)傧胂脒€能用手畫(huà)出什么圖案。
6、教師展示幼兒作品,稍作交流。
延伸活動(dòng):
教師:我也帶來(lái)了一些手印畫(huà),我們一起來(lái)看一看,好看嗎,我們下次再嘗試用手印來(lái)作畫(huà)。
活動(dòng)反思:
1、選材好。
本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的,結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),可能過(guò)于簡(jiǎn)單,但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了,幼兒關(guān)注到了自己的腳,而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣,所以孩子對(duì)用手印畫(huà)腳印興趣很濃,也愿意去操作。
2、方式好。
這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng),使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動(dòng)中。
不足之處:
在活動(dòng)中,我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒(méi)有講解清楚,孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示,五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè),以及幼兒自己的探索操作,孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料,小拳頭左右晃一晃,將腳印印得大些,五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí),平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對(duì)自己雙手多做留意,通過(guò)活動(dòng),讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解雙手的萬(wàn)能,期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位,活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫(huà)》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫(huà)來(lái)表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫(huà)的神奇。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。
2、通過(guò)感受手掌畫(huà)的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來(lái)裝飾各種各樣的動(dòng)物神態(tài)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】借助手掌來(lái)畫(huà)線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件《有趣的手掌畫(huà)》課件、白色A4紙、彩筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示手掌印畫(huà),引起幼兒興趣。
1、出示手掌印提問(wèn):這是什么?
2、今天老師帶來(lái)大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會(huì)變變變,書(shū)里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫(huà)面,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1:太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。
幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車,我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!
幻燈片3:汽車快樂(lè)地向前開(kāi)去,邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花,瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。
幻燈片4:動(dòng)物園的大門(mén)到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!
幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋(píng)果,哇哇!他用鼻子那起來(lái)吃耶!
幻燈片6:我們?cè)偃ズ吙纯?,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6:笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。
2、提問(wèn):故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?
2、我們也來(lái)試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫(huà)筆讓我們的手掌來(lái)變一變。
四、作品欣賞。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫(huà),對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫(huà)在紙上,今天讓幼兒嘗試畫(huà)在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚(yú)、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫(huà),最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來(lái)變變,這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么,可能就說(shuō)的出來(lái)了。
活動(dòng)名稱
手工:有趣的帽子
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)看步驟圖,能根據(jù)步驟圖折帽子。
2. 嘗試用記號(hào)筆在帽子上添畫(huà)貓的五官和尾巴。
3. 喜歡參與折紙活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5. 鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大小不等的正方形紙。
2. ppt。
一、 圖片導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了許多特殊的帽子,我們一起來(lái)欣賞一下。
師:剛剛看到的帽子跟我們平時(shí)戴的帽子一樣嗎?哪里不一樣?
師:這是用什么做成的?
二、 出示步驟圖,學(xué)習(xí)折疊方法。
師:你們想制作這樣的帽子嗎?
師:看看這是什么?(步驟圖)步驟圖上有什么呢?
師:數(shù)字有什么用?數(shù)字是提醒我們按照從1到幾的順序開(kāi)始,一步
一步折疊。
師:今天老師就給你們提供了很多大大小小的正方形紙,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。先要干什么,然后干什么,接著干什么?
老師一邊引導(dǎo)孩子看步驟圖,一邊折疊,孩子可以跟著一起做。
三、 幼兒嘗試折疊帽子,并進(jìn)行裝飾。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧!折完后還要裝飾
一下,先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?最后畫(huà)什么?(幼兒自由講述)
師:先找到小貓的耳朵,然后添畫(huà)眼睛、嘴巴、胡子、爪子,最后再
畫(huà)上小貓的尾巴。(每個(gè)小朋友可以制作2-3個(gè)。)
師:你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來(lái)看看呢!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)線條畫(huà),知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2.學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。
3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,示范畫(huà)出線路圖
1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。
2.教師講述故事:(導(dǎo) 春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去,有一天,入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒,而且畫(huà)得都很棒,它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分 是,它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,變出了一副美麗的圖畫(huà)。(教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出 蝴蝶飛過(guò)的線路圖)
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。
1.看看,花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?
2.這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋 友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。
三、引導(dǎo)幼兒想象。
看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西?;ê粝铝嗣利惖木€路圖,請(qǐng)小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?
四、教師示范一部分,用線描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線 條和圖案。
1.張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn) 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫(huà)出花紋(波浪線、橫線和豎線)。
2.我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。
3.一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想,看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭(zhēng)取畫(huà)的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀察指導(dǎo),并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、集體欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
將畫(huà)的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)
七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。
活動(dòng)反思:
在幼兒的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線,會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯,所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫(huà)興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo),為了吸引幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)為喜歡畫(huà) 畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后,教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖,讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn),彎彎曲曲的,有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把 他變成什么更加漂亮的圖案,活動(dòng)中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子, 魚(yú)兒,烏龜?shù)?。過(guò)程中,教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà),這樣,教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作,幼兒通過(guò)觀察就可以知道。 活動(dòng)中有很多不足的地方,課后,通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn),總結(jié)。
教案一
玩橡皮泥是孩子的樂(lè)趣,每次看到孩子們玩橡皮泥時(shí),他們會(huì)把橡皮泥做成長(zhǎng)短不同,形狀不同的線條.看來(lái)孩子們對(duì)線條很感興趣,但并不知道線條具體有哪些.本次活動(dòng)主要是想讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的線條,從認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去感受線條,創(chuàng)造和想象線條,讓他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中,能夠很快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.
1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條[直線(長(zhǎng)和短),折線,波浪線,彈簧線]
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出聲音音樂(lè)
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象
活動(dòng)準(zhǔn)備:聲音錄音磁帶一份(滴水聲,開(kāi)門(mén)聲,電鉆聲,大黃蜂飛的聲音.....),錄音機(jī)一個(gè),不同形狀的線條(擬人化的直線-長(zhǎng)和短,折線,波浪線,彈簧線),大白紙一張,畫(huà)筆若干
一,導(dǎo)入主題:(1')
小朋友你們看這是什么呀
那電線是什么樣的
那長(zhǎng)長(zhǎng)的,直直的線條像什么呢
二,引入主題:認(rèn)識(shí)線條(15')
剛才小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多,可是啊,剛才小朋友說(shuō)的時(shí)候,長(zhǎng)長(zhǎng)的直線寶寶偷偷的告訴我,它說(shuō)啊,小朋友都在說(shuō)他,現(xiàn)在特別的想見(jiàn)見(jiàn)小朋友,你們歡迎它嗎
1,出示長(zhǎng)直線
(直線條和小朋友問(wèn)好)小朋友,你們真能干,說(shuō)了這么多的和我一樣的東西,呵呵!我好開(kāi)心,你們知道我叫什么嗎
你們說(shuō)的很對(duì),我的名字就叫直線,我是直直的.可是我還有一個(gè)弟弟,為了區(qū)分我倆啊,我又叫長(zhǎng)直線,你們想認(rèn)識(shí)我的弟弟和其他的朋友嗎
2,出示短直線
我的身體短短的,和哥哥一樣也是直直的,你們知道我叫什么嗎
那我像什么呢
小朋友真不錯(cuò),哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了
3,出示波浪線
小朋友我是柔柔的,彎彎曲曲的,你們能給我起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎
那你們覺(jué)得我像誰(shuí)呢
我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了,你們看,它來(lái)了
4,出示折線
嘿嘿,我是固執(zhí)的哥哥,長(zhǎng)的很想波浪線,可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng),我的名字和妹妹的不一樣,我叫折線,我尖尖的,很固執(zhí).該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧.(字母W,老虎的牙齒,鋸齒,屋頂......)
好啦,我要去玩了,又有一個(gè)線條要和你們見(jiàn)面了.小朋友再見(jiàn)!
5,出示彈簧線
我跳,我跳,我跳跳,HI!小朋友我是彈簧線,我想小圈圈一樣,你們都說(shuō)了我的哥哥姐姐們像誰(shuí),那那我像誰(shuí)呢
我們一下子啊,認(rèn)識(shí)了這么的線條,你們高興嗎
三,找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象,學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')
四,感受線條(10')
1,用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征
2,聽(tīng)聲音畫(huà)線條
五,活動(dòng)結(jié)束(2')
小朋友們,我們現(xiàn)在到線條王國(guó)去,我們手拉手不分開(kāi),一個(gè)牽一個(gè)去線條王國(guó),好嗎
走咯!線條寶寶手拉手,走到哪里不分手
延伸活動(dòng):在生活中找出不同的線條
教案二
1、學(xué)習(xí)線條畫(huà),知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條,提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
花蝴蝶的圖片,黑色水彩筆等
一、教師出示花蝴蝶,講述故事:春天來(lái)了,有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,(教案出自:教案網(wǎng))它聽(tīng)說(shuō)小朋友們提別喜歡它,于是它悄悄的飛來(lái)了,看到黑板上有一張白白的紙,它就在紙上一直繞,然后變出了一幅美麗的圖畫(huà)。(老師邊講,邊畫(huà)出蝴蝶飛行的路線,然后畫(huà)除一幅圖。)
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么
2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖,請(qǐng)小朋友們看一看,它是從哪飛到哪的
三、引導(dǎo)幼兒想象,看看畫(huà)出的大小不一樣的圓圈像什么
四、教師示范一遍,用線描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺(jué)得這個(gè)圖特別像一頂小帽子,那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,老師是這么畫(huà)的
五、幼兒自己操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:集體欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。
教案三
我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫(huà)方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會(huì)畫(huà),不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,并能大膽,自由作畫(huà),充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板
一、開(kāi)始部分甩線條
用游戲引入:
1、手指游戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分畫(huà)線條、變線條
1、教師出示神筆在紙上畫(huà)各種線條,幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么,給人的感受是什么
2、請(qǐng)幼兒拿出神筆在紙上隨意畫(huà)線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分說(shuō)線條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰(shuí)畫(huà)的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)體游會(huì)跳舞的毛線
教師甩毛線,幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,(教案出自:教案網(wǎng))允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣,較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路教師樂(lè)教,幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
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