寫永生菊的作文模板

永生的作文。

作文從還是孩童時(shí)期就開始練習(xí)，作文有助于提高學(xué)生的想象能力，我們?cè)趧?dòng)筆之前要列一個(gè)大綱，知道這篇作文大致要寫幾段。優(yōu)秀的作文是怎么樣寫的呢？請(qǐng)你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《寫永生菊的作文》，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

寫永生菊的作文(篇1)

永生的眼睛讀后感

今天，我讀了《永生的眼睛》，心里深受感動(dòng)。

課文主要講了作者一家三代已經(jīng)和準(zhǔn)備捐獻(xiàn)眼角膜的事跡，贊美了他們高尚的情操。我也懂得的了人生的價(jià)值不是索取，而是奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)可以從身邊的小事做起。

這讓我想起了生活中的我們。有一次，老師跟我們說要為地震災(zāi)區(qū)的小朋友募捐，讓他們有一盒五顏六色的畫筆，畫出最美麗的圖畫；有一本書，薄薄的漫畫書，讓他們能在書的海洋中體會(huì)到閱讀的樂趣；有一個(gè)鉛筆盒，四四方方的鉛筆盒，讓他們的學(xué)習(xí)更上一層樓

聽了老師的講述，第二天中午，同學(xué)們興高采烈地排隊(duì)來到體育館，將自己的零花錢，5元、10元、50元放入募捐箱中。當(dāng)然我也不例外，把帶的10元錢鄭重地放入募捐箱中，心里美滋滋的。

是啊，贈(zèng)人玫瑰，手有余香！

寫永生菊的作文(篇2)

父親重病住院，我真的很難想象，50多歲的母親，每天拿飯盒去看人家臉色賒粥時(shí)是一種什么情形……

在縣城醫(yī)院一張粗陋的病床上，父親死死的攥著我的手?！按蠓?，我是最能挺的人，可我實(shí)在受不了，讓我起來，疼！啊，嗚……”.我克制自己不和他說話，用力的按著他。醫(yī)生輕躡的走進(jìn)來，換上新的藥水，臨走時(shí)囑咐：“千萬不能讓病人動(dòng)，會(huì)增加他的顱內(nèi)出血量，看好脈搏器”.“好的”我答到。父親又動(dòng)了，我費(fèi)力的摁住他的肩膀。

門又開了，是弟弟?！按蟾纾瑡寗偦貋?，讓你出去說話，我來看著”.我一臉疑惑的推門出去。

母親在走廊盡頭的窗戶那站著，我一邊走一邊注視著她。她瘦了很多。路燈透過窗戶照進(jìn)來，使她現(xiàn)得有些佝僂。是啊，和父親一起下崗后，每天她都和父親騎著摩托帶著大筐去三四十里外的河邊上魚，回來還要在市場(chǎng)蹲著賣一天，折騰的。此刻，心里不清楚是一種什么滋味。

“媽，什么事啊？”“大峰，你今天這么忙著回來沒耽誤你實(shí)習(xí)吧，本來不想告訴你，可你爸那樣，我怕……還好現(xiàn)在多少穩(wěn)定了，你實(shí)習(xí)怎么樣……”我猜到了，她繞著彎子說來說去是想到了我的學(xué)費(fèi)。我估計(jì)她剛才是出去借錢了?！皨?，說這些干啥，我爸這樣我晚些回學(xué)校，留下護(hù)理他”.說完轉(zhuǎn)身我就向病房走去，可我感到了，母親在我后面哭了。

第二天母親又消失了一整天。晚上回來才知道她去了一個(gè)鄉(xiāng)下的親屬家，挪來了兩千元錢?！罢f什么也不能讓你爸?jǐn)嗨幇?！”我看到她說這話時(shí)執(zhí)著甚至略帶些孩童氣的表情，心里又涌起了一種不清楚的滋味。

父親的藥費(fèi)轉(zhuǎn)眼就把這兩千元預(yù)付光了。父親只能吃流食，于是母親就去醫(yī)院附近的小吃和粥鋪給父親賒粥，至于我們娘仨就是嚼方便面就著饅頭。

我真的很難想象得到，一個(gè)50多歲的女人，每天拿著飯盒去看人家的臉色賒粥時(shí)是一種什么樣的情形。每天母親捧著飯盒回來，我的眼淚總是忍不住要下來，真的.忍不住?？蛇@樣也沒熬過多久，終于有一天母親拎著空飯盒回來了，誰能容忍的了干賒不還的主呢？我們的“干糧”也要斷了。母親呆呆的坐在那看著深睡的父親。外面下起了雪，我和母親都默默無語。

一種不知名的情緒充斥著我。在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里一個(gè)人走著。腦子里涌現(xiàn)了很多對(duì)這個(gè)世道古怪的念頭。天漸漸黑了下來，不知不覺又走回了醫(yī)院。打開病房的門，父親還在睡，母親也倚在椅子上睡著了，手里還拿著一個(gè)湯勺。在病桌上一碗熱氣騰騰的黑米粥……“媽，你到床上睡，你又賒來粥了？”母親卻起身出去了，沒有回答我。

寫永生菊的作文(篇3)

那份頑強(qiáng)，燃燒著一只只跳動(dòng)的生命。

那份執(zhí)著，震撼著一顆顆火熱的兒女心。

那條長(zhǎng)河，承載著中華民族五千多年來的歷史文化奔騰不息。

山間的雜草是生命的象征——“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。雜草并不似外表那般柔弱。它們體內(nèi)醞釀著的是熊熊大火，它們的血液在燃燒。它們有著頑強(qiáng)的生命力，不羈的靈魂，不論外界環(huán)境多么惡劣，他們都將用自己特有的勇氣去戰(zhàn)勝一切傷害。最后留下的，便是那在風(fēng)中搖曳的勝利旗幟，那源源不斷的勇士之風(fēng)。

堅(jiān)貞的愛情是上天的垂簾——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。李商隱對(duì)那純粹的兒女之情說出了堅(jiān)貞的誓言，引得世人都甘愿做那小小的春蠶。風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，道不盡的故事與纏綿竟都融入這短短的詩句中，化作無畏的心，堅(jiān)定地走下去。

奔騰的黃河是自然的恩賜——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。那生生不息的黃河滿載李白對(duì)命運(yùn)的感慨，那豪邁的氣勢(shì)滿是他對(duì)世事的感悟。天賜一條黃河，天賜一位詩仙，黃河養(yǎng)育的中華兒女才有這般的靈骨，這樣的飄逸。

文化的力量如此驚人。以此于現(xiàn)如今，中華民族五千多年的歷史早已根深蒂固，早已無法拔起，早已融入那翻滾的黃河，滲入地層、流入人心。

魯迅，一大文學(xué)巨匠，作為中國(guó)近代文學(xué)、白話小說的奠基人。他的《野草》、《吶喊》、《彷徨》以及那本《朝花夕拾》早已對(duì)全人類產(chǎn)生了潛移默化的影響。他是中國(guó)文化的主將、中華民族文化的發(fā)揚(yáng)人。

莫言，那本上世紀(jì)八十年代中國(guó)文壇的里程碑之作《紅高粱》已走向世界。作為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家，他以自己獨(dú)特的寫作特點(diǎn)通過幻覺現(xiàn)實(shí)主義將中華民族的歷史與當(dāng)代社會(huì)完美地融合在一起，展現(xiàn)了一個(gè)別樣的新世界。

有人說，中國(guó)文化博大精深，只有高雅的形式才足以顯現(xiàn)其存在意義。亦有人覺得，中國(guó)文化只是一種精神的寄托，情到之處方可盡顯其價(jià)值。

而我卻認(rèn)為，中國(guó)文化確藏于書本中，是中國(guó)文人的氣脈；亦不過也是山間的一株草，耳邊的一首歌，身旁奔騰著的一條河，是中華民族每一秒的呼吸。

不論追溯到上千年前還是展望幾千年后，不可否認(rèn)的是，文化這條長(zhǎng)河，這串中華民族幾千年時(shí)間和心血精心編制的珍珠必定會(huì)永生不息地越挫越勇、越陳越醇、越傳越廣。

看，那流淌著、滲透著的中國(guó)文化。

寫永生菊的作文(篇4)

我最好的永生搭檔-書

你們?nèi)绻?dú)自生活，當(dāng)然很孤單，獨(dú)自旅游業(yè)如此.但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)孤單.

我喜歡獨(dú)自旅游，但是，我怕孤單.而且不是一般的怕，是特別特別的懼怕.

喜愛獨(dú)自旅游，可又懼怕孤單，這不是自相矛盾嗎?我聽到有人感嘆了.不過，別擔(dān)心，我永遠(yuǎn)不會(huì)孤單.因?yàn)槲矣幸晃蝗松詈玫拇顧n-書!一本書？我想，你可以把這本書讀得滾瓜爛熟，最后，你可以把他背下來。我又聽到有人感嘆了。

對(duì)此，我的回答是：是的。我愿意，我愿意把這本書讀得滾瓜爛熟，我愿意讀到能背誦的程度，這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)槔蠋煼磸?fù)叫你讀一篇課文，你就不再學(xué)習(xí)了吧？你不會(huì)因?yàn)樵?jīng)有過非功偉績(jī)就拒絕再次打開智慧之門吧?你喜愛的書就像一位良師，就像一把打開智慧之門的鑰匙。你已經(jīng)把這篇文讀了一百遍了，老師還讓你讀，當(dāng)你讀第一百零一遍時(shí)，你還會(huì)說：“這個(gè)詞用得可真妙??！”你已經(jīng)寫過一百遍練習(xí)冊(cè)的題了，可當(dāng)你寫第一百零一遍的時(shí)候，你還是會(huì)說：“這道題明明還有別的解決辦法嘛！”

會(huì)讀書的人總能從一本書中找到自己所需要的，新的知識(shí)，不管書的內(nèi)容如何膚淺、如何深?yuàn)W。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀那本書。首先，我會(huì)找出故事主要描寫的幾件事和幾個(gè)主角，再根據(jù)它們展開一個(gè)自我的想象。然后，我會(huì)想，這個(gè)故事有哪些重要的情節(jié)，在寫出故事的主要內(nèi)容，并寫下自己的感受。最后，我會(huì)針對(duì)作者的身世展開一段遐想``````這可真象與一位良師同船而行。

一本你喜愛的書就是一位良師，也是一把開啟智慧之門的鑰匙。從某種定義來說，它是你自己的東西因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一宗方式讀同一本書。

寫永生菊的作文(篇5)

9月30日，我校舉行了“慶祖國(guó)70華誕，韜奮精神伴我行”活動(dòng)。

一進(jìn)校門，就看見校園里到處插滿了鮮艷的五星紅旗，正在迎風(fēng)飄揚(yáng)。操場(chǎng)上空飄拂著四個(gè)大氣球。學(xué)校廣播室門口的花圃里新增了富有中國(guó)風(fēng)的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”標(biāo)語。主大道的每顆樹旁邊都樹立著一塊“鄒韜奮”事跡介紹的牌子。濃濃的愛國(guó)情懷，深厚的韜奮精神在校園的每個(gè)角落扎下了根。

八點(diǎn)半左右，廣播通知各班有序進(jìn)場(chǎng)。綠色的草坪上早已整整齊齊地排列著一千多個(gè)凳子，中間一條紅毯把它們分成了兩個(gè)方陣。我們來到操場(chǎng)上，找到自己的位置端坐下來。

九點(diǎn)，主持人宣布活動(dòng)正式開始。領(lǐng)導(dǎo)們就坐后，由少先隊(duì)員為他們敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。

接著，是“護(hù)旗隊(duì)傳承儀式”。幾位退休教師臉上帶著慈祥的笑容，邁著整齊的步伐，將紅旗傳遞給優(yōu)秀的在職教師。他們昂首挺胸，步伐鏗鏘有力，一步步沿著紅毯朝前走。最前方，四名優(yōu)秀少先隊(duì)員已經(jīng)做好了接旗的準(zhǔn)備。他們神情嚴(yán)肅，莊重地從老師手中接過國(guó)旗，朝升旗臺(tái)走去。國(guó)旗在三代人手中傳遞，這也代表著愛國(guó)之心、韜奮精神必將一代代地傳遞下去。

接下來升國(guó)旗，隨著雄壯的國(guó)歌響起，我們敬著禮，瞻仰五星紅旗冉冉升起。此時(shí)，我的心情異常激動(dòng)，久久不能平息，我為我是中國(guó)人而驕傲！

升旗完畢，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表發(fā)言，告訴我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時(shí)刻不忘弘揚(yáng)韜奮精神。

接下來是齊校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們宣誓。老師們排著整齊的隊(duì)伍，用鏗鏘有力的聲音在鄭重地宣誓：“熱愛人民，真誠(chéng)地為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已?！甭犞蠋焸兊男?，我仿佛看到了老師俯身批改作業(yè)的身影；仿佛看到老師帶病堅(jiān)持上課的身影；耳邊響起老師們的諄諄教誨……想到這些，我的眼眶濕潤(rùn)了。

接著，全體起立，朗誦《懷念鄒韜奮先生》。隨著深情的音樂聲響起，領(lǐng)頌的老師和同學(xué)聲情并茂地開始了朗誦，我們也跟著朗誦。這聲音響徹在學(xué)校的上空，也響徹在余江區(qū)的上空，更響徹在我們每個(gè)人的心底，它激勵(lì)著我們：時(shí)刻不忘韜奮精神，永遠(yuǎn)熱愛自己的祖國(guó)。

朗誦結(jié)束后是齊唱《人民英雄鄒韜奮》。歌聲一響起，我們迅速舉起事先準(zhǔn)備的黃牌，從上空看，就形成了“70”的字樣。唱到最后一句時(shí)，全體起立，我們?cè)俅闻e起了牌子，最后一個(gè)音唱完，我們放下牌子，揮舞著手中的小紅旗，心中滿懷著對(duì)鄒韜奮先生的敬仰之情。

最后，音響里播放著《我和我的祖國(guó)》，伴著優(yōu)美深情的音樂，各班陸續(xù)退場(chǎng)。

這次活動(dòng)讓我更加親近了鄒韜奮先生，更加敬仰鄒韜奮先生，給我的心靈帶來了極大的震撼，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

寫永生菊的作文(篇6)

書，我愛書，我愛讀書。記得高爾基曾今說過這樣一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

在我美好家園里有過許多的書，每每拿起一本本書，里面一幕幕感人的場(chǎng)景使我熱淚盈眶;武松打虎的片段使我贊嘆不已；愛迪生救母親的畫面讓我心驚肉跳……一個(gè)個(gè)故事猶如春雨一般滋潤(rùn)著我的心田。

拿起《伊索寓言》，回憶里面小時(shí)候做的筆記，我看到了“老師”教我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在人生的道路上，他教會(huì)了我“己所不欲，勿施于人”的道理。

翻開《公主童話》，“老巫婆”“王子”“怪獸”……的形象回蕩腦海。一位位勇敢的公主用自己的勇氣.智慧戰(zhàn)勝了種種困難。勇敢已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽了。

略讀《木耳奇遇記》，匹諾曹的鼻子首先就映入眼簾。它告訴我不能做騙人的小孩，騙人鼻子會(huì)變長(zhǎng)的故事。

于是就這樣，我在書的家園里懂得了不少的道理，人物：永無島上不想長(zhǎng)大的孩子彼得；臨危不懼.獨(dú)自消滅大野狼的豬小弟；歷經(jīng)他人譏諷，蛻變成美麗天鵝的丑小鴨；寧愿變成泡沫，也不愿?jìng)ν踝拥男∪唆~；幾經(jīng)后母?jìng)ΓK于得到幸福的白雪公主;……

書是一位永生的老師，他會(huì)告訴我們什么是美，什么是丑；什么是善良，什么是邪惡；什么是愛！我愛書，所以我愛讀書。