[熱門]最新我想和你做朋友教案集錦

做朋友教案。

桃李不言下自成蹊，不教學滿天下，老師們時不時會被檢查教案的內容整理。教案是對一堂課中重難點的提煉。相信你應該喜歡欄目小編整理的最新我想和你做朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

最新我想和你做朋友教案【篇1】

活動目標

1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調、靈活。

2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程

一、唱《表情歌》，導人活動

二、自選彩球，激發(fā)情趣

師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來?。ㄏ崎_白布，彩球滾出）

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球會響，里面有小鈴）

師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖

（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）

三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣

1、彩球與大鼓節(jié)奏對話

師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個節(jié)奏對話的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏

師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。

（評析：利用彩球會響的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓練。）

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。

1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索教師觀察提煉集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學習的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）

五、追逐踩球，推向高潮

師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心

師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學？

師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了?。ㄓ變焊鶕?jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后彩球飛走了，幼兒飛出活動室，自然結束游戲。）

（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關經(jīng)驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）

最新我想和你做朋友教案【篇2】

教學目的：

1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調。

2、在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。

3、教育幼兒從小就要愛護紅旗。

教學準備：制作紅旗一面。

教學場地：操場四

教學玩法：

老師把紅旗放在圓的中間，因為風好大，紅旗快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著紅旗。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："紅旗，紅旗，我和你做朋友，我來扶你。"這時，扶紅旗的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："XX，請你來扶紅旗。一、二、三!"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住紅旗，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到紅旗，就是接著扶紅旗。老師要看看，哪個小朋友反應最快。

最新我想和你做朋友教案【篇3】

主題產(chǎn)生：

生活中隨處都可以見到紙，在幼兒園，小朋友更是離不開紙，他們用紙畫畫，用紙擦鼻涕，用紙做手工等等。

有一天，一個小朋友問我：老師，你看，我的糖紙多漂亮，它能用來做成漂亮的圖案嗎？我說：可以呀！，好多的紙多可以呢？我們平時用的餐巾紙都可以呢！是嗎？小朋友帶著迷惑的眼睛看著我，于是，我打算和孩子們圍繞著紙的話題進一步來展開討論。

先前預想：

一、小朋友已經(jīng)有的先前知識。

1、團體討論，圍繞主題來制定內容。

2、分享自己對方案的舊經(jīng)驗，老師記錄下孩子的話，貼在家園欄。（1）介紹自己平時都見過些什么紙（2）紙的用途。

3、教師和幼兒共同提出問題，從而產(chǎn)生主題的分支，內容涉及到紙的來源、紙的用途、紙的種類、紙的特性、紙的游戲等方面。

4、讓家長了解參與，與幼兒共同收集關于紙的資料和不同的紙。

5、把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。

二、制作網(wǎng)絡圖

三、老師根據(jù)網(wǎng)絡圖制定活動計劃。主要以五大領域、八大智能來產(chǎn)生我們的活動內容（附圖）

1、家園共同收集紙的來源的資料，了解紙的制造過程，紙是用什么材料制作的，并展示給幼兒。

2、收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。展示給幼兒，引導幼兒按不同類別來進行分類。

3、了解紙的不同用途，通過平時的日常生活積累和老師的進一步講解。

4、組織幼兒進行制作圖書的活動，讓家長帶孩子參觀圖書館。

5、在廢舊紙的方面，要注意紙的再利用，進行一些環(huán)保知識的講解和一些廢舊物品的再利用。

四、發(fā)表并展示。

1、成果發(fā)布會：總結主題進行后的結果和增進的知識，制作作品來展示交流。

2、圖書制作：制作圖書；制作手工作品；紙的用途和紙的分類制作展示板。

3、制作紙的生命線。

五、總結主題方案已取得的成果和不足。

六、對方案的幾點思考！

具體活動安排如下：

一、這一主題我們打算用（一個月）的時間和孩子以及家長來進行探討。

二、主題進行步驟。

1、與孩子討論關于紙的認識，總結孩子的先前經(jīng)驗。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，能利用多種途徑知道和了解問題。

2、老師根據(jù)網(wǎng)絡圖來設定目標。如下：

（1）幼兒知道紙的由來，了解紙的制造。

（2）與家長一同探索紙的發(fā)展史，并制作紙的生命線。

（3）讓幼兒感知不同質地的紙，知道紙的種類很多。（提前收集材料）并了解各種紙的名稱和用途。

（4）鼓勵幼兒利用各種紙來進行一些操作，鼓勵幼兒進行紙的游戲的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力。

（5）讓幼兒通過玩紙來感知紙的特性。如：吸水、容易撕破、容易皺、易燃燒等。

（6）培養(yǎng)幼兒喜歡動腦，萌發(fā)對科學活動的興趣。

（7）讓幼兒了解各種紙的用途，了解紙制品的特殊性。

（8）通過了解紙的顏色，培養(yǎng)幼兒的審美能力以及表現(xiàn)美的能力。

（9）培養(yǎng)幼兒愛惜書的好習慣，知道節(jié)約用紙，養(yǎng)成良好的生活習慣。

（10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒愛護環(huán)境的責任感。

（目標也隨著孩子活動的變化而變化。）

最新我想和你做朋友教案【篇4】

活動目標：

1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性。

2、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

3、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

活動準備：

幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

活動過程：

1.導入活動

(1)“找朋友”的音樂游戲。

(2)猜謎語，引起幼兒對筷子的興趣。

“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。”這個謎語形象的講述了筷子的

(3)教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。

2.學習使用筷子

(1)在幼兒第一次練習，自由使用筷子夾。

(2)教師示范講解使用筷子的動作要領。

(3)再次讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，配上音樂，幼兒練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

3.實踐活動

(1)為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性，孩子們使用筷子，邊吃邊和同伴交流。

(2)教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

(3)小結使用筷子的好處。

4.游戲活動。

(1)教師提問：“筷子還可以怎么玩?”

(2)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。

最新我想和你做朋友教案【篇5】

【教學目標】

1.和班里不熟悉的同學交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。

2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。

【學習重點】

1.和不熟悉的人交流時應該注意什么。

2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。

【學前準備】

多媒體課件,情景模擬。

【教學環(huán)節(jié)】

一、激趣引入新課：

1.同學們，我們作為小學生進入學校學習已經(jīng)兩個月了，那么，在這兩個月里，你認識了班里的哪些新朋友，你能說出他們的名字嗎？

2.師板書“朋友”。生回答問題，師相機講解“朋友”之意。

二、提出要求，認知：如何和別人交朋友。

1.我們大家都有這么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）認識的呢？

2.學生分小組討論：我是如何跟別他（她）交上朋友的。

3.小組代表交流，其他學生注意傾聽。

4.教師總結，并板書：

ｘｕé?ｘí

ｌｉáｏ?天

ｗáｎｓｈｕǎ

5.學生讀板書詞語，師相機總結交朋友的途徑有哪些。

三、看視頻，學會交朋友的一條途徑：聊ｌｉáｏ天

1.播放《花花的新朋友》視頻，提醒學生認真看。

2.剛才故事的主人公是誰？她的朋友叫什么名字？

（根據(jù)學生回答，師板書：ｈｕāｈｕ?。?/p>

2.花花是怎樣和紅紅交上朋友的？（引導學生簡單敘述）

3.根據(jù)生回答師板書：ｈｕ?。瑁酲。舁瞑?ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉ?。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。

四、師生情景模擬：交朋友。

老師請一個學生上臺，模擬口語交際的情景，通過自我介紹，互交朋友。讓學生知道不相熟的人之間通過自我介紹，相互了解對方，也能成為好朋友。

五、學生進行認識新朋友活動。

1.同學們，通過剛才你們的回答，我們知道了交朋友的途徑有很多，那么，就請同學們按我們了解的途徑，下位去認識你不熟悉的同學吧！

2.學生下位認識新朋友，師相機板書：我們做朋友。

六、老師總結，布置作業(yè)。

今天這節(jié)課，我們把班上不熟悉的同學都認識了，我們現(xiàn)在都成了朋友了，今后，我們班就是一個幸福和睦的大家庭，我們一定會在這個大家庭中快樂健康地成長！好，我們就帶著這種幸福和快樂，把今天認識的新朋友回家講給家長聽！

七、板書設計。

我們做朋友

ｘｕéｘí

ｈｕ?。瑁酲。舁瞑?ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉ?。铮皎Γ瞑溃鵲ｕ。

ｗáｎｓｈｕǎ

……

【教學反思】

本堂課我努力創(chuàng)造教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中，饒有興趣地進行口語交際。知道了交朋友的各種途徑，懂得了只有為人真誠，才能交上真正的朋友。

最新我想和你做朋友教案【篇6】

教學目標:

1、認識繪畫工具蠟筆，嘗試對幾種熟悉的顏色進行命名。

2、學習涂染的涂色方法，體驗通過涂色完成作品的快樂。

教學準備：（認知準備）認識一些常見的顏色和水果

(材料準備)蠟筆、畫紙

重點：從小到大地進行圓形涂染

難點：堅持涂染

教學過程：

一、找朋友

1、說說自己喜歡什么水果，他是什么顏色的？

2、在蠟筆框里找找水果的好朋友（即：找一樣的顏色）

3、說出自己找到的蠟筆朋友是什么顏色的？

二、從小到大

1、教師示范：從畫紙中心不斷用畫圓的方法涂染，從小到大涂染出一個大大地圓形

2、幼兒操作，教師指導

·巡回中重點提醒幼兒反復涂染，從小到大地朝一個方向涂染。盡可能不留白色。

三、水果朋友變變變

1、教師即興根據(jù)幼兒使用的顏色和喜歡的水果在幼兒涂染的圓形基礎上剪出相應的水果外形。

2、用相同的顏色將水果顏色填滿。

最新我想和你做朋友教案【篇7】

活動目標：

1、鞏固對0-9數(shù)字的認識，初步感知數(shù)字不同的排列方式。

2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3、對數(shù)字組合畫感興趣，并樂意嘗試想象。

活動準備：

PPT課件，實物若干，圖畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

一、介紹數(shù)字朋友復習認識0~9的數(shù)字。

二、猜猜數(shù)字朋友幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字。

三、給數(shù)字朋友排隊

1、請幼兒排列012345678998765432102、分享不同的排列方式（1）單數(shù)13579（2）圓形（3）三角形（4）左邊從小到大右邊從大到小四、發(fā)現(xiàn)數(shù)字朋友1、發(fā)現(xiàn)生活中一些物品上的數(shù)字，并說說數(shù)字所表示的意義。

2、分享生活中其他的物品。

照片人民幣溫度計五、欣賞數(shù)字組合畫幼兒逐一觀察由數(shù)字組成的畫。說一說畫的是什么，用了哪些數(shù)字。

六、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字組合畫，動手畫一畫。

最新我想和你做朋友教案【篇8】

【教學目標】

1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。

2.知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。

【教學重點】

說話的時候，看著對方的眼睛。

【教學難點】

培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。

【教學課時】

1課時

【教具準備】

課件

【教學過程】

一、導入新課

1.出示兒歌《找朋友》

2.引言：班里有些同學你還不太熟悉吧？去做個自我介紹，跟他們聊聊天，成為新朋友吧！

(板書：我們做朋友)

【設計意圖：出示兒歌，談話導入，引起學生學習興趣，自然過渡到交際中來?！?/p>

二、明確交際要求

本次口語交際中我們應該注意什么？

1.說話的時候，要看著對方的眼睛。（板書：說話的時候，看著對方的眼睛）

2.口齒要清楚，聲音要洪亮。

三、交際方法

1.看圖想一想

（1）觀察圖畫，看看兩個小朋友都向對方介紹了什么？

男生：我喜歡踢毽子，你呢？

女生：我也喜歡踢毽子。放學后，我們一起去踢吧！

（2）從圖中你知道要和同學做朋友應該注意什么？

（交流的時候要注意詢問對方的愛好，邀請對方參加某項活動或游戲，不要只介紹自己，而忘了對方。）（板書：詢問對方的愛好）

2.除了圖上小朋友的交流，你覺得要和同學做朋友還要怎樣向同學介紹自己？

（首先應該問好，然后向別人介紹自己的名字、年齡等信息，重點介紹自己的性格和愛好，讓同學更了解你。）（板書：介紹自己的性格和愛好）

按照以下格式填空：

我的名字是__________，今年____歲了，屬_______。我平時愛_________________、_______________，希望你能喜歡我。

【設計意圖：圖文結合，聯(lián)系自己的生活實際，討論交流交際方法，為下面的交際活動打下基礎?！?/p>

四、合作做一做

1.請用下面的句式說幾句話。

我想和()交朋友，因為他(她)( )。我還想和( )交朋友，因為他(她)( )。

2.交際內容：

張明：我叫張明，今年六歲了，我足球踢得不錯。

李紅：我叫李紅，今年六歲了，我可是個舞蹈迷喲！

生1：我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，下課我們還在一起玩呢。

生2：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。

五、評議誰最棒。

全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。

板書設計

我們做朋友

說話的時候，看著對方的眼睛

詢問對方的愛好介紹自己的性格和愛好

反思：

成功之處：

鼓勵同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學生個性。

不足之處：

規(guī)范教師的語言。說話時應該盡量簡煉，評價語應該盡量多元化。

最新我想和你做朋友教案【篇9】

教學目標：

1．通過練習，激發(fā)結交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結交朋友，知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。

2．培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。

3．消除害羞感，增強交際的信心。

教學重點：

學會怎么認識、結交朋友。

教學難點：

消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。

課時安排：

1課時

教學過程：

第一課時

一、課程導入

（一）猜謎語。

師：小朋友們者口喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班的同學的，看誰猜得又快又準。

指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學呢？

（二）教師引導學生回答后小結板書：外貌 性別 體形 特征 年齡 性格

師：想必有些同學并沒有猜出這兩位同學是誰，今天我們就敞開了心扉，相互介紹自己，試試結交新朋友，好嗎？

二、指導表演，交流評價

（一）小組探究。學生分組進行活動，相互介紹自己的情況（名字、興趣、愛好等），可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時評議，強調交朋友時，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、有禮貌。答話時要熱情、友好。

（二）分組匯報，做出評價。選幾位學生上臺描述一下和自己有過交流的搭檔（長相、興趣、年齡等等）。全體參與進行平價。評價時，教師引導學生準確中肯地評價，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處。

三、創(chuàng)設交際情境，指導實踐

（一）讓學生到座位上去結識自己想認識的同學，或者創(chuàng)設在校園里認識其他班級同學的情境。

（二）教師引導學生將之運用到現(xiàn)實生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢？

四、拓展練習

引導學生在生活中多去結交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時匯報情況。

五、口語變際范文

（操場上有三個小朋友在拍皮球，有兩個小女孩想加入）

丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！

奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩啊！ （奇奇指著那三個小朋友）

丫丫：可是我們不認識他們呢！

奇奇：沒關系，我們可以和他們交朋友??！走！

（丫丫和奇奇走到三個拍皮球的小朋友那兒）

奇奇：你們好，我是- (2)班的奇奇。

丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？

三個小朋友：好的，我們一起玩吧。

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