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幼兒園語言操教案設計簡短1000字精選

發(fā)布時間:2023-02-27

幼兒園語言教案設計。

編輯特意為你呈上“幼兒園語言操教案設計簡短”,本文供你參考,希望能幫到你。教育應堅持啟發(fā)式,避免注入式,為了保障教學進度和教學水平,教師通常都會編寫教案。教案對提高教師的教育教學水平有很大的幫助。

幼兒園語言操教案設計簡短(篇1)

彩色兔

活動目標

(一)傾聽故事,體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

(二)運用多種色彩設計美麗的衣裳。

活動準備

《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。

活動過程

(一)紅黃藍綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)

1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。

2.你們的衣服上有哪些顏色?引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

5.四個孩子分別叫什么名字?

6.后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

(二)五顏六色好開心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

(三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過想象,運用多種色彩設計美麗的衣裳)

1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

2.出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?

3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。

5.教師總結:現(xiàn)在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作彩色的日子。

幼兒園語言操教案設計簡短(篇2)

買衣服

活動目標

1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2、激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習慣。

活動準備

1、創(chuàng)設服裝店環(huán)境。

2、爸爸說話的錄音帶及電話機一部。

活動過程

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領幼兒開車去買圍巾、帽子、衣服。

指導語:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?

今天,媽媽帶你們去買可以保暖的東西,好嗎?

二、購買物品,并以與爸爸打電話形式,展開游戲。

1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

2、指導幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你。

3、以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

錄音:我是爸爸,我現(xiàn)在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?

媽:不冷,今天我?guī)麄內ベI東西了

錄音:真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?(幼兒自由爭說)

錄音:哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?(讓幼兒思考)

媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?

三、幼兒錄音媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?

先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,引起幼兒興趣的同時給予一定指導。

注意:

1、幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,鼓勵個別幼兒。

2、引導幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。

幼兒園語言操教案設計簡短(篇3)

詠鵝

活動目標:

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學習會區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。

3、認讀重點字詞鵝毛清白。

活動準備:

1、磁帶,錄音機。

2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。

3、相應的字詞卡鵝毛清白

活動過程:

一、開始部分

出示已學過的字詞幫助幼兒復習以前學過的字詞有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

結合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡鵝學一學鵝怎樣叫引導幼兒學鵝叫)

2、出示字卡毛誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡白)引導幼兒學念這兩個字詞。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引導幼兒學念。

4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題,如提什么是曲項)

5、教師朗誦故事一遍。

教師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)

提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結)

6、引導幼兒學念古詩。

7、發(fā)書

請幼兒完整指讀古詩。

三、結束部分。

1、和字寶寶說再見。

2、小結活動情況下課!

幼兒園語言操教案設計簡短(篇4)

狐貍種菜

一、活動目標:

1、知道要想有所收獲就要付出勞動,不勞而獲是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關系。

3、理解故事內容,練習狐貍和兔子之間的對話。

二、活動重難點:

重點:理解故事內容,練習故事角色之間的對話

難點:理解各種蔬菜的食用部位

三、活動準備:

故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)

幼兒用書

狐貍、兔子頭飾若干

四、活動過程:

(一)猜測故事

1、教師出示狐貍和兔子的圖片,請幼兒猜測故事內容。

師:狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會發(fā)生什么事?

誰種的菜會更好呢?為什么?

(二)幼兒自主閱讀

1、請幼兒帶著2個問題,自主閱讀幼兒用書。

狐貍和兔子都種了什么菜?

狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?

(三)師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

引導幼兒逐頁觀察畫面,并思考問題。

第一次(二、三次)種菜時,狐貍是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?

2、完整欣賞故事

教師播放錄音,幼兒傾聽。

3、練習兔子和狐貍的對話和動作

(四)集體討論

1、故事里,你喜歡誰?為什么?

教師小結:兔子很勤勞,知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明,想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

(五)角色表色

1、師幼分角色進行故事表演

2、幼幼分角色進行故事表演

幼兒園語言操教案設計簡短(篇5)

幼兒園中班語言教案

活動意圖:

培養(yǎng)孩子的口頭語言表達能力,讓孩子擁有寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍,讓孩子有話可說。調動了孩子學習的積極性,通過活動縮短師幼間的距離。

活動目標:

1、觀察螃蟹夾子的外形特點,用語言表述。

2、了解螃蟹夾子的本領,感受螃蟹的勇敢可愛。

活動準備:

PPT圖片、故事、音樂

活動過程:

一、開始部分

導入活動謎語,引起幼兒興趣。

身穿盔甲白肚皮,兩只夾子左右提,一生只會橫著走,住在沙灘河岸地。(螃蟹)

師:螃蟹身上最厲害的是什么?(夾子)見過嗎?什么樣?

小結:有毛的是公螃蟹,沒毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各種螃蟹圖片,認識了解不同的螃蟹夾子。

教師出示梭子蟹,提問:這是什么螃蟹?夾子怎么樣?

小結:梭子蟹的夾子又尖又長,像大剪刀。

出示招潮蟹,提問:這是什么螃蟹?夾子怎么樣?

小結:招潮蟹的夾子一個大一個小。

出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛,這是蜘蛛蟹,蜘蛛蟹的夾子又細又長。

出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣?(顏色不一樣)

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣?夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的作用。

師: 螃蟹夾子有什么用?

小結:遇到危險時,保護自己,夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽故事,了解螃蟹夾子的作用。

邊聽故事邊提問,幫幼兒理解故事內容。

(1)師:小毛是誰?(螃蟹)它最寶貴的是什么?(夾子)他總讓自己的夾子怎樣?(保持光鮮亮麗)

(2)師:小毛怎么成了螃蟹家族的英雄?(打敗了蝦子大軍)為什么蝦子大軍要來打?小毛怎么做的?

(3)師:小毛在干什么的時候遇到了青兒?(補魚)用什么撲魚?(夾子)青兒是誰?(螃蟹小姐)夾子什么樣?(小毛夾子大,青兒夾子?。┖髞硭鼈冊鯓恿??(結婚了)小毛做什么事情讓青兒嫁給它?用什么搬沙子?(夾子)

(4)師:我們看看結婚之后做了什么事情?帶著問題繼續(xù)聽故事。

寶寶住在哪里?用什么拉沙子?(夾子)為什么說青兒是個細心的媽媽?

(5)螃蟹夾子除了保護自己、捕捉食物,還有什么作用?

4、完整聽故事。

師:誰最后變成了螃蟹小子?

5、變成螃蟹小子,隨音樂做律動。

三、結束部分

教師小結。

四、延伸部分

尋找其他有夾子的動物。

教學反思:

整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事,調動了孩子學習的積極性,把孩子的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

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