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幼兒園大班語言公開課教案集錦

發(fā)布時間:2023-03-22

大班語言教案。

也許以下內(nèi)容“幼兒園大班語言公開課教案”合你需求。想要成為一名優(yōu)秀的大班老師就要對每一課堂負責(zé),當(dāng)然少不了提前準備教案,教案可以讓小朋友們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件。僅供參考,大家一起來看看吧!

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

活動目標:

1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、 幼兒感受臨危不懼,想辦法保護自己。

活動準備:

有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。

活動過程:

一、猜想故事。

——今天,老師給小朋友帶來一個關(guān)于狐貍和公雞的故事,請小朋友猜一猜,這兩個動物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。

二、書上的故事。

——請小朋友看一看老師帶來的故事,會是什么內(nèi)容呢?

分別出示圖片1、2,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰?在哪里?它們在干什么?發(fā)生了什么事情了?

——請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣?

——教師出示圖片4,請幼兒說一說結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想,第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情,狐貍就逃跑了?

——教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。

三、雞對狐貍說的話。

——進行集體交流,教師針對圖片3,讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話,使狐貍不但沒吃公雞,還跑走了?

——分組討論"公雞說了什么?"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇?;蝌_狐貍)——教師巡視并提示幼兒:一定要說出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會把公雞吃掉。

——每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。

四、幼兒編講故事。

——請個別幼兒完整編講故事。

——教師點評,并給與鼓勵。

五、富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意。

活動延伸:

——語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。

教師反思:

根據(jù)《綱要》大班語言目標要求,教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動目標定為:

1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個教學(xué)過程中,孩子們仔細觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動中,應(yīng)采用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

設(shè)計意圖: “動物王國”是我們本學(xué)期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學(xué)時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

活動目標: 1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準備:

1.環(huán)境準備:

(1)動物王國系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

2.知識經(jīng)驗準備:

(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準備:

(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。

(3)角色道具。

活動過程: 一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入。

師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。 2. 引入活動主題?!緒WW.dg15.com 工作總結(jié)之家】

師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音 1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究 1. 組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

(1) 什么時候開始說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

四、分角色配音 1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強語言的生動性。

五、配音展示并表演 1. 部分小組進行配音展示

師:剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

2、 欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結(jié)束 活動延伸: 1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析: 1、選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2、緊扣目標 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動和個別活動。

3、充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

4、注重分層引領(lǐng) 作為語言活動,重點在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓。”對能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

可能出現(xiàn)的問題: 1、在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動中,可能關(guān)注活動流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機智方面還需加強、提高。

大班語言:釣魚的一天

幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

活動來源:

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

活動目標:

1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

活動準備:

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)

1、了解釣魚大叔。

師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師:請你來說說你看到了什么。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10) 24—25

終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

大班語言活動三句半《拜年》

活動目標:

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備:

《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程:

1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?,你們想聽嗎?/p>

如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習(xí)進步,恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。

師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時代的各種不同恐龍,了解他們的特點,引導(dǎo)他們學(xué)會在集體中主動表達。培養(yǎng)他們認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

一、活動目標

(一)膽地在集體面前講述。

(二)知道翼龍有很多種。

(三)教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(四)幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

(五)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

(六)培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

二、活動準備

雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

三、活動過程

恐龍時代

(一)在天上的恐龍

1、什么是翼龍?有什么特點?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長著一對翅膀。)

2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)

3、誰來說說你收集的是哪種翼龍,長的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識。)

4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒膽表達自己的想法。)

5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點是……(教師重點根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。

6、我們來認識“翼龍”這兩個字。翼的翼字是“羽”字頭,說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)

(二)游戲:

1、我們來做一個游戲,名字叫“侏羅紀的天空”,侏羅紀時代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來做天線寶寶,你們來做翼龍。

2、教師說明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰,誰就要報上自己的名字,并說出它們的習(xí)性。

3、幼兒與教師進行游戲。

四、延伸活動

請幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

活動目標:

1.認真觀察畫面,圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索,積極思維,大膽想象。

2.能用簡單的繪畫,較完整的語句表達自己的所思所想。

3.感受胖嘟嘟的情感變化過程。

活動準備:

1.故事《子兒,吐吐》的部分畫面幻燈片,電腦,視頻轉(zhuǎn)換儀。

2.繪本《子兒,吐吐》。

3.圖片:哭和笑的胖嘟嘟,兩個表示想象的符號。

4.提供淡藍和粉紅兩色的色紙,勾線筆等。

活動過程:

一、開門見山,觀察講述。

1.有一只小豬,他長得很特別,我們來找找是哪一只?

2.這只小豬哪里長得特別呢?

3.猜猜,他怎么會長得這么胖呢?

二、積極思維,大膽想象,充分講述,體會情感。

1.有一天幼兒園吃點心是木瓜,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):胖嘟嘟吃得太快了,連木瓜子都吞到肚子里去了。

2.胖嘟嘟想:“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢?”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說:“不得了了,胖嘟嘟吃木瓜子了!子埋到土里會發(fā)芽,那么,把子吞進肚子里是一樣的羅!”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。

3.瞧!胖嘟嘟聽了都哭了(出示圖一),他為什么哭呀?

對,他害怕極了,邊哭邊想:頭上長棵樹多麻煩呀!過了一會兒胖嘟嘟又想想:頭上長棵樹也挺有趣的,他又咯咯咯地笑了。(出示示圖二)。

4.小朋友看,胖嘟嘟的頭上方有個符號,你知道這個符號是什么意思嗎?在哪里看到過?

小結(jié):我們經(jīng)常在——故事書上,動畫片中看得到這樣的符號。這個符號出現(xiàn)在誰的頭上方,就表示這個人正在想一些事情呢,

5.胖嘟嘟在想,頭上長棵樹很麻煩,會遇到哪些麻煩的事?胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的,會發(fā)生什么有趣的事?跟你旁邊的好朋友說說。

6.集中幼兒,鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙,把自己的想法畫下來。

7.幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫,教師觀察,指導(dǎo),了解幼兒的想法。

請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號里,把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。

8.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫,用完整的語句表達自己的所思所想。

第一層次:結(jié)合畫面,講述所思所想。

師:頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事?又會發(fā)生什么有趣的事?

引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述圖意。

第二層次:相互辯論,大膽表述。

小朋友的想法有很多,覺得頭上長樹麻煩的是我們的藍隊,覺得頭上長樹有趣的是我們的紅隊,我們來玩?zhèn)€辯論游戲,但一定要說清楚你覺得頭上長樹怎么樣?為什么?

第三層次:拓展思維,自由辯論。

師:除了我們畫下來的,小朋友肯定還有其他不同的想法,接下來我們進入自由辯論階段,請注意,你不用舉手,直接站起來把你的想法講給對方聽,當(dāng)然,自己一方的小朋友如果都想說,可要輪著來噢!好,從藍隊開始。

教師以眼神、動作肯定幼兒,語言上稍做點評。

最后肯定幼兒:我們藍隊、紅隊都有充足的理由,小朋友表現(xiàn)得很大方,都能大膽的說出不同的想法。真棒!

9.承上啟下:剛開始的時候,胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩,瞧!會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想:覺得頭上長棵樹也挺有趣的,會發(fā)生那么多有趣的事,想著想著,他可高興啦,拼命地跑回家,喝下他所能喝的最多的水,飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。

10.咦?他是怎么睡的?

11.他為什么要這么睡呢?

12.這時候,胖嘟嘟在想什么呢?

是呀!他多么希望頭上真的會長樹出來呀! 第二天,一醒來,胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地,往頭上摸,咦,怎么沒有?他失望極了,這時,肚子咕嚕咕嚕地發(fā)脹,胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所,朝馬桶里一看,“哎呦!”胖嘟嘟大叫了起來:“我的木瓜子怎么都在便便里呢?

小結(jié):原來,這些不小心吞下的木瓜子,就像垃圾一樣,會從人的大便中排泄出來的。

三、介紹圖書,完整欣賞。

1.剛才老師講的故事它有一本書,書名叫《子兒,吐吐》,是一個叫李瑾倫的人編的故事,畫的圖,這本書是少年兒童出版社出版的。

2.完整欣賞故事。教師邊翻圖書,邊有感情的講述。

3.提問:你知道,“子兒,吐吐”是什么意思嗎?適當(dāng)小結(jié),結(jié)束活動。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

一、教學(xué)目的:

1、讓幼兒在擴散想象的基礎(chǔ)上,理解故事情節(jié),鞏固對動物特征的認識。

2、豐富詞:稀奇、撓、銜,嘗試學(xué)用句式:如果……就……

3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中,感受動物與人,人與人之間互幫互助,和諧共處的美好與愉悅。

二、教學(xué)準備:

1、故事課件

2、道具:娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

三、教學(xué)過程:

1、引題:

師:小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里都有些什么動物呢?

有一個動物園你們可能沒去過,這個動物園可稀奇了,什么叫稀奇?(豐富詞:稀奇——很奇特、很特別)

為什么說這個動物園很稀奇呢?原來呀,這里的小動物不光讓人看,還能往外借呢?你們聽說過嗎?

2、出現(xiàn)角色,想象講述。

師:沒聽說過吧!瞧,動物園剛開張,就有顧客來借動物了。來看看他們是誰?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)

(1)幼兒猜想:他們可能要借什么動物,去干什么?

(2)那他們到底碰到了什么困難,我們一起來問問吧?

(3)幼兒想象并講述:如果你是這個動物園的經(jīng)理,你會借什么小動物給他們?為什么?(運用句式:如果……就……)

3、結(jié)合課件完整聽故事一次,理解情節(jié),學(xué)習(xí)重點詞

師:小朋友真會動腦筋,請出了這么多小動物來幫忙,那么,動物園到底把什么動物借給他們呢?我們一起來聽一聽:

結(jié)合課件講述故事一次

提問:

①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長頸鹿)

②小猴幫老爺爺做什么?(學(xué)習(xí)詞:撓)試試互相撓癢癢。

③長頸鹿是怎么幫小姐姐的?(學(xué)習(xí)詞:銜,學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴,)

④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里,又溫暖又舒服,媽媽呢,就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)

4、聯(lián)系自身,想象講述

師:老爺爺他們得到了小動物的幫助,心里很感激,都夸這個動物園的動物怎么樣?。◥蹘椭耍?/p>

師:哦,都是樂于助人的動物寶寶,如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園,你最想借誰?幫你做什么?

5、結(jié)合生活經(jīng)驗講述

請幼兒說說都幫助過誰?幫他做什么?

師:小動物見到別人有困難,都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手,又特別地聰明,你們看到別人有困難,是不是也會樂意幫忙呢?

6、情境游戲,引導(dǎo)幼兒參與

我,原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共場所呢?(也會嗎?)那好,現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。

① 盲人過馬路(隨機畫上斑馬線,教師扮演盲人)

② 給抱寶寶的阿姨讓座

將幼兒的座位變成一輛公共汽車,教師扮演年輕媽媽!

幼兒讓座,

師:噢!太好了,謝謝謝謝,有一個位子就夠了,謝謝小朋友,謝謝大家,你們是哪個幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。

提問:剛才你們都幫助了誰?

喲,你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣?(用快樂的聲音回答)這么開心,讓我們擊掌。耶!

小結(jié):原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣,你幫我,我?guī)湍?,大家互相幫助,相親相愛。

7、延伸:下課后繼續(xù)去幫助有困難的人!

幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢!來,讓我們一起去看看吧!

(師幼手牽手出教室,結(jié)束)

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

教學(xué)目標

1體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

教學(xué)準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像).3、音樂磁帶、錄音機等。

教學(xué)過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

(2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。

(1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?

(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。

(3)、觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。

3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,

4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。

5相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動。

教學(xué)小結(jié)

(1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。

(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

幼兒園大班語言公開課教案 篇7

活動目標:

1.知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。

2.了解生氣會給人帶來不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

3.理解繪本內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

運用“我不想生氣”繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一。

活動過程:

(一)小兔生氣了

1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?

你從哪里感覺到它很生氣?

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

3.小結(jié)真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?

5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀?。ㄓ變嚎碢PT,聽教師講述畫面內(nèi)容)

6.小結(jié)被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。

(二)我也會生氣

1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。

2.告訴大家你會為什么事生氣?

3.老師這里有個生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

(三)我不想生氣

1.你感覺人生氣了,心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?

2.一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?

3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7

(1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容

(2)呼——吸——,請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著,在一個自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:

4.閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情

(1)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!

(2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。

教學(xué)反思:

本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時是沒有機會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!

小百科:生氣一是指活力,生命力,生機;二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。

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