語文老師工作計劃。
為了跟上公司的腳步,就需要我們擬制一份周全的工作計劃。工作計劃可以展現(xiàn)一個人的職業(yè)素養(yǎng),幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理了語文老師個人工作計劃,您在閱讀本文以后相信有所收獲吧!
語文老師工作計劃1
新的學期就要開始了,緊張而忙碌的校園生活也即將開始,本學期又將是一個忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學期,對新的學期充滿了期待,對于開學初自己的工作,早早就開始考慮了。
一、開學初工作安排
1、報到時學生各項作業(yè)和相關資料的上交和統(tǒng)計,練字情況的展示、評選和反饋;學生閱讀書籍情況的梳理和匯報展示;特色作業(yè)的評選;關于農(nóng)歷新年相關知識和習俗的了解匯總,以上內容及時在開學初對孩子的整體情況進行了解并根據(jù)完成的情況和質量及時反饋。
2、開學初也是學生收心的關鍵期,上個學期的好習慣,經(jīng)過一個假期的放松,需要重新進行強調和鞏固,那么開學初對各項習慣的嚴格要求就顯得尤為重要,要抓住新學期的關鍵期,養(yǎng)成學生好的習慣。
(1)預習的習慣:二下的課文內容和二上有較明顯的變化,課文中不再是全文有拼音,而只是少數(shù)生字有拼音,那么對于學生的預習要求要較二上有所改變,同時要更加注重學生預習習慣的培養(yǎng)。
(2)專心上課的習慣:一個好的學生是會充分利用好上課40分鐘時間的,把握好課堂時間可以使自己的學習事半功倍,所以在開學初一定要把握好機會,對學生的課堂表現(xiàn)明確要求,嚴格監(jiān)督。
(3)作業(yè)認真完成的習慣:很多學生在放假前,都有好的習慣,放學回家后先完成作業(yè)再做其他的事情,一個假期可能會使部分學生將這個好習慣拋之腦后,就需要在開學初對此項習慣嚴格要求,并要求學生字體的書寫干凈工整,為好習慣的養(yǎng)成打下堅實基礎。
二、教學工作安排
1、根據(jù)本學期情況,將本學期所需要的各項表格,如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等,準備妥當并對學生明確要求,明確各負責人的任務和反饋時間。
2、本學期時間短任務重,所以在課時計劃和任務安排方面,要做好把控,保證學生在課堂上的高效,在日常的備課上,要更加的下功夫。
新的一年,新的開始;新的學期,新的挑戰(zhàn);不忘初心,牢記教育使命。
一、學生基本情況分析
本學期,我繼續(xù)擔任六年級二班的語文教學工作,這個班級是我去年才接手。班級共有學生44人。經(jīng)過一學期的相處,師生之間已經(jīng)有了一定的了解。這個班學生非常活躍、聰明,但這個基礎特別差,學習態(tài)度不端正。本學期我將繼續(xù)加強和學生的交流了解,有針對性的進行輔導、因材施教,努力提高他們的語文素養(yǎng)。
二、本冊教材分析:
本教材共有24篇課文,7個單元,分別是壯麗山川正義必勝詩文精粹探索與發(fā)現(xiàn)感悟人生詠物抒情師恩難忘7個主題。另外,在練習中也安排了相應的閱讀內容。
本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化,《語文課程標準》的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質兼美的課文,是難得的閱讀佳作。
三、教學目標:
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣
(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。
(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。讀。
四、教學重難點
教學重點:
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是《大綱》提出的教學目的之一,也是本套蘇教版教材的一項主要目標,同時也是素質教育的一項重要內容。
通過前幾年的學習培養(yǎng),學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,如課前預習的習慣,認真聽講的習慣,上課作筆記的習慣,勤查字典的習慣,但還需要引導學生長期堅持。
2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。
難點:
1、作文教學:
本冊的作文教材與課文配合巧妙,從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。在教學時,注意聯(lián)系舊知,引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
2、教給學生一定的學習方法,提升學生的閱讀能力。
3、指導學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷,因此有著一定的難度,教師要注意指導。
五、教學措施
1、教學時,注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
2、嚴格要求自己,學習、領會新的教育理念,取長補短,努力形成自己的教學風格。
3、向課堂40分鐘要質量,充分利用課堂時間,提高課堂效率。
4。加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內容更加豐富,指導學生做好讀寫筆記。
5、在班級成立一幫一同成長小組,讓優(yōu)等生幫助學困生,共同成長共同進步。
6、注重說話練習,創(chuàng)造多種機會,使學生得到充分的鍛煉。
一、班級概況分析:
本學期我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作,經(jīng)過二年級一個學期的學習,本班的大部分學生都喜歡看課外書,講故事,他們學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,比如:程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等,但也有一部分學生上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好。不管怎樣,兒童的可塑性很大,相信他們能學好語文。
二、教材分析
本冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣(4)與識字、課文組成。識字兩個單元,每單元4課,共8課;課文6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習,共8個。識字課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的課文在內容上相對集中:
第一單元:春光篇(1-4);
第二單元:哲理篇(5-8);
第三單元:親情篇(9-12);
第四單元:勤學篇(13-16);
第五單元:愛國篇(17-20);
第六單元:科技篇(21-24)。
三、本學期教學目標
1、學習習慣
⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成主動識字的習慣。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
⑷培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
2、閱讀
⑴繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。
⑵學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
⑷能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
3、寫話
⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
⑶學會轉述、勸阻等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、識字寫字
⑴準確認讀373個生字。
⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。
⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
5、口語交際
⑴能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
⑵能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
四、教學措施
1、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
2、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
3、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
4、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。
教師是人類靈魂的工程師,是造夢者,每天面對一群無憂無慮的孩子,心情一定很好,可以自己的工作計劃不要忘記寫哦,下面是職場小編整理的有關語文老師工作計劃范文三篇,提供參考,歡迎閱讀。
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一、指導思想
以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內功,優(yōu)化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質量的全面進步。
二、學情分析
1.基礎知識層面,高二_班總體基礎較好,但也有部分學生基礎薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二__班基礎薄弱,且學習習慣有待改善。
2.語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。
3.語文思想層面,除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學目標
1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎。
2.從高考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發(fā)學好語文的愿望。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。
4.引導學生對名著的閱讀,提升學生的閱讀品位,擴大學生的閱讀面。
5.大面積提高學生的語文學習成績。
四、具體措施
1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。
2.精心設計教學,落實課前預習,精心設計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。
3.適當開展課堂活動,在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎上,陶冶學生的性情,培養(yǎng)學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣,引導學生閱讀名著的興趣,并通過書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛煉學生的思維能力。
五、教科研工作
1.確定本學期教科研的方向和目標。
2.確立一個小專題;進行研究。
3.按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
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暑假結束,也該開始想想工作了,上個學期中圓滿的完成了工作,接下來全新的學期工作當中我依然是充滿信心,這個學期或許會很炎熱,或許會很浮躁,但是工作一定會有條不紊,我依然還是我,對于即將到來的工作,我對教學上面還是很多需要補充的,不管是教什么的老師,在一個學期來臨之前應當做好準備,其實不是說這個準備在接下來工作中一定適用,但是會讓工作變得很有節(jié)奏,很有秩序,對于這個學期學期的工作也做一個計劃。
一、教學工作
所教班級也是畢業(yè)班了,接下來的教學工作一定會是很緊張,進度一定要加快了,同時保證學生的一個效率,接受能力是第一,效率是第一,盡量讓教學方式讓每一個學生感到輕松,因為是畢業(yè)班了,教學的進度不能在慢悠悠,要給學生有一個充足的時間復習,相對語上個學期這個學期又是一個新的開始,教學方面一定保證有所提高是一定的, 調整教學方式就是這個學期的一個開始,我覺得教學方式對于學生的影響深刻,做好這方面的工作學生一定會有進步,不能一直像往常一樣的教學,有特色的教學一定會比較好,特色教學是一個全新的開始,特色教學是從自身的一個性格出發(fā)的,我想改變自己的性格去達到工作預期效果,讓學生對上課感到有興趣,這是第一,有了興趣動力就有了,教學才算成功。
二、提高學生自主學習
一直以來這都是一個很關鍵的因素,一個學生想要學習好就一定要有一個好的意識,有一個不錯的自主學習意識,成績才會上去,不能老師教一點是一點,這些都不是最佳抓選擇,在工作當中一定要本著這個宗旨學習,這是一定的,學生的自主學習意識,是從興趣開始的,讓學習變得不是那么枯燥,讓學生的興趣提高起來這是一個前提,也是學生在接下來的主要任務,相比較前幾個學期學生對于上課的積極性還是有所提高的,這種積極性是一個需要持續(xù)提高的東西,自主學習的意識是一需要慢慢提高的, 在接下來的工作當中我一定會加強對學生的培養(yǎng)。
從課堂的氣氛開始出發(fā),以為學生的興趣就是從課堂開始的,語文是一門很有趣的科目,其實讓學生喜歡語文這是一個挑戰(zhàn),我覺得就是培養(yǎng)這種興趣,很難的,但是我會在接下來的課堂上面調整之前的教學方式,讓課堂變得幽默輕松,達到了這一點我相信學生的興趣就上來了,我也會向著更好的教學努力的。
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歲月不居,時光飛逝,新的一個學期又要到來了,我從事的是六年級_班的語文教學工作,經(jīng)過上個學期的積累和沉淀,學生們對語文這門科目也已經(jīng)有了一些信心的。對于語文教學,我有很多的方法,也在實踐操作中得到了很多的結論,做了總結。我相信接下來的一個學期,我有信心,也有決心將這份語文教學工作做到最好,在此我想就這次教學做一次計劃。
一、提升閱字詞準確率
上個學期的期末考試中可以得到以下幾個結論:
1、考試中生字詞的準確率不高
2、在寫作中錯字頻率比較高
3、對于前面一些基礎題型存在缺陷
以上這幾點都是學生們對字詞把握不準所導致的一系列問題,現(xiàn)在已經(jīng)六年級了,但是還是有很多同學對生字詞沒有準確的把握,從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。六年級下期是一個沖刺的階段,生字詞是一個基礎,但是我們也不能輕視,更應該注重起來,提高正確率,降低失分率。
二、提升閱讀能力
我通過以前的總結,發(fā)現(xiàn)學生們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學對閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴謹,認為可有可無,實則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個,一是在平時課堂上訓練學生們的理解能力,從而起到督促的作用,二是通過在平時的課后作業(yè)中,加強對閱讀理解的訓練,多練多寫。這兩個方面主要是提升學生的閱讀能力和理解能力,也是提升他們語文成績重要的一步。
三、提升寫作能力
寫作曾經(jīng)是許多學生的一大難題,每次是那個作文課的時候就有一些學生開始頭疼,不知道從何下筆。有一次我問一個學生,問他為什么不開始動筆,他說不知道寫什么。我這時才認識到,學生們對寫作的方法并不熟練,在寫作當中,我做了一些總結,我認為寫作一般分為思考型寫作和靈感型寫作,思考型寫作便是先構思,然后根據(jù)構思填充內容。而靈感型寫作就是先勾畫一個開頭,緊接根據(jù)靈感進行拓展和蔓延。我也認識到,在作文課上我不應該只專注于提升它們的語言表達能力,更應該告訴他們寫作技巧和方式,只有這樣,才能雙管齊下,拿到更大的進步和成功,提升寫作能力,提升語文綜合能力。
新學期來臨,仍然面對老面孔,但要重新面對新的教學任務,承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學質量,讓教師教得輕松,學生也學得塌實,學得興趣高漲,本人進行了認真的分析研究,結合實際的制定出如下的教學計劃:
一、學生情況分析:
本班共有學生30人。大部分學生學習態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學生微乎其微,大部分甘愿當聽眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,有幾位學生在語文學習上困難較大,需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。
二、教學目標要求:
(一)全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。
課程標準中提出的目標,有的是一以貫之的,如,情感、態(tài)度、價值觀方面的目標,前面的學段提出了,后面的學段要貫徹始終;有的可以分出層次,如,學習方法、學習能力等方面的目標,是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的,前面的學習為后面的學習作準備,后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展。
六年級下冊教材,既注意落實整體性目標,又注意落實階段性目標。
(二)在教材內容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接。
六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材,本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承,體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,同時又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過渡,使學生在小學畢業(yè)后能夠適應中學教材,縮短升入中學后的不適應期。
(三)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內容,進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思考題,從口語交際·習作到回顧·拓展,各個部分都力求凸顯本單元的學習重點:前面有布置,中間有鋪墊,后面有總結、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
(四)加強導學功能,引導學生利用學過的知識自主學習
學生經(jīng)過近六年的學習,已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法,本冊教材,希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計,引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習,使各項語文能力得到進一步提高。
三、本期要重點解決的教學問題
針對本學期語文課程的內容,加強敘事性作品和詩歌的閱讀,引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中,重點講解分析講讀課文的內容,而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文。通過強化訓練,使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。
四、教改措施:
1、轉變教學觀念,樹立正確的教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學手段,積極運用電教手段,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
一、班級情況分析
這學期,接三(4)班,每個孩子都活潑可愛,有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
二、指導思想
本期,我覺得工作應以成才為目標,以素質為根本,以活動為載體,以班集為舞臺,努力創(chuàng)新,強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍,讓學生在愉快的環(huán)境中輕松地學習,有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格;使學生具有一定的恒心,責任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質。并且在期末都能打個漂亮仗。
三采取的措施重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。
2、根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。
(1)重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊
(2)加強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
(3)及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
(4)家教結合:經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。
(5)培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
一、指導思想:
以生本教育理念作為指導思想,實施課堂生本化,突出語文課程的基礎性,普及性及適用性,讓語文面向每一個學生,人人都能獲得必需的語文知識,不同的學生在語文上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化,學生的學習方式、評價方式盡量多元化。在習作訓練全力推進隨筆化寫作的表達與實踐。使學生說能滔滔不絕,寫如潺潺溪水,娓娓道來,讓每一個學生的語文綜合能力都能得到充分的發(fā)展。
二、學生情況分析:
班級現(xiàn)有學生36人,從語文知識和能力方面看,大部分學生基礎一般,沒有較濃厚的讀書興趣和良好的學習習慣。從學習態(tài)度和習慣方面看:一些優(yōu)秀生學習積極主動,有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點,在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講,按時完成作業(yè),但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學習“學困生”由于種種原因對學習缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病,造成學習成績不良。從心理素質方面看:有些學生的心理素質較好,敢于競爭,有種強烈的上進精神,也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難問題不敢問,碰到困難缺乏毅力,另外有些學生貪玩好動,自制力差。
本學期將針對學生存在的問題,在教學工作中加大教學常規(guī)管理的力度,切實落實課程標準,積極推進生本教育,促進學生全面健康發(fā)展。
三、教學目標:
全書共8個單元。單元主題分為:質樸純真、大海之歌、藝術家、祖國建設、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學、介紹北京等。共有32 課。其中主體課文16 課,快樂讀書屋16 課。本冊書古詩7 首,口語交際8 課,習作8 課,語文七色光8 課。
(一)知識目標
1.有較強的獨立識字能力,硬筆書寫楷書有一定的速度。
2.正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。
3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。
4.在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號、破折號與省略號的不同用法。
5.學寫讀書筆記和日常應用文。{五年級語文下冊工作計劃}.{五年級語文下冊工作計劃}.
(二)能力目標
1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。
2.學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。
3.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調節(jié)奏,體味作品的內容和情感。
4.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。
(三)情感態(tài)度、價值觀
1.培養(yǎng)愛國主義情感,讓學生認識到今天的生活來之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。
2.教育學生銘記前父母對自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。
四、具體教學內容
1.識字、寫字教學
有較強的獨立識字能力。認識常用漢字160個。會寫147個。多識少寫,硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
2.閱讀教學
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語的感情色彩。體會含義深刻的語句。
3.習作(寫話)
鼓勵學生進行個性化和創(chuàng)造性的習作活動。引導學生通過習作表達出自己的真情實感和價值觀。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
4.口語交際教學
與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理,證據(jù)、語調適當。在交際中注意語文美,抵制不文明的語言。
5.語文七色光
語文七色光是綜合性語文活動園地,設計上圍繞單元主題,通過多種學習活動,體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展,課內和課外溝通,語文學科和其他學科的整合,訓練和培養(yǎng)學生語言文字的綜合運用能力、自主學習能力等,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、提高教學質量的主要措施
1、創(chuàng)設輕松活潑的生本教學情境,讓學生在情境中自覺地接受知識,使之體驗到成功的喜悅,學習的快樂。組織學生進行綜合性學習活動,培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣。
2、閱讀教學重視學生個人的閱讀感受,提升品味語言情感的能力;注重討論交流,提高合作探究學習的能力。
3、重視朗讀指導。引導學生入境,入情,充分體會課文的情感因素。采用多種形式,如給畫面配音,分角色朗讀,組織舉行朗讀比賽,培養(yǎng)學生語感,為更好的理解課文打下基礎。
4、口語交際的教學,重視創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
5、繼續(xù)大力開展課外閱讀,充分利用班級讀書角,強化學生的語文知識積累。設置隨筆本,注意積累課外讀物中好地詞語和句子,豐富自身語言,提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。
6、利用多媒體進行教學,制作出符合課文地有聲有色的課件,使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前,使學生愿學,樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,實行“一幫一”原則。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動,開闊學生視野,提高語文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
8、加強個別輔導,提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
9、積極參加集體備課和專題教研活動,認真選擇研究專題作為自己本學期的小課題,并針對自己的小課題作好專題研討。
六、研究重點:
以生本教育為目標, 充分發(fā)揮學生小組合作學習的課堂教學模式,促進學生的合作探究能力的形成。注重學生的團隊精神培養(yǎng),日常評價注重面向小組全體成員進行,使日常評價有利于學生之間的資源共享,從而提高學生語文學習能力。
(1)運用單元整體的合力,從閱讀、口語交際、語文綜合性學習等多角度提高學生的寫作水平。注重閱讀,從讀學寫。
(2)與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生的觀察能力,學會從生活中選取素材,做生活的有心人。注重積累詞語,很好地運用書面詞匯。抓住每次習作的重點,指導習作要耐心細致。
(3)堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。
指導學生讀閱好讀書筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中,充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。
(4)堅持“多寫”。除每月兩次大作文,堅持隨筆化寫作練習,并進行認真評改,使其真正達到“唯手熟爾”的目的。
(5)制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,班級要建立學困幫扶小組,對象到人,要根據(jù)學生實際制定具體的教學目標。
(6)注重學生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學的時間,注重學生感情朗讀的指導,通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的興趣,并從中領悟所表達的思想感情。
日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編幫大家整理的語文老師個人工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導思想
本學期我們六年級教研組以提高課堂教學效率為重點,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實認真地開展數(shù)學科研工作,為促進學生的全面發(fā)展而努力。
二、教研目標
1、切實加強教學常規(guī)管理,積極實踐課改的新理念、新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
3、豐富教研活動內容,配合學校做好每兩周一次的教研活動,同時組織本組教師進行電腦備課,充分利用現(xiàn)代化教學手段,提高教育教學效率。
4、積極探索,參與課題研究,力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發(fā)表或交流,提升教師科研理論研究水平。
三、教研措施
1、加強教育教學理論學習,提高教師專業(yè)素養(yǎng)
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件,而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的,因此,本學期本組教師將進一步學習各類小學數(shù)學教育期刊,同時,靈活采用多種學習形式,提高理論學習的針對性與實效性。
具體做法:
(1)教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記,集體研討。
(2)利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業(yè)務水平。
2、加強常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法:
(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃,平時要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生。
(2)自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課、上課。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉化為可操作的'教學常規(guī),注重活動過程的實效性。
(3)配合教導處開展學科競賽活動。
(4)繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。
(5)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“有效教學”的論文。爭取在本學期中有多篇數(shù)學論文在雜志上發(fā)表或獲獎。
3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長
(1)采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動,本學期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網(wǎng)絡教研活動,充分利用教師博客、論壇,開展網(wǎng)上教研。
附:本學期主要活動安排:
九月份:
1、制定學期教學計劃。
2、制定教研組工作計劃。
3、擬訂本學期集體評課主題。
十月份:
1、開展教研組“有效課堂,有效訓練”教研活動。
2、優(yōu)秀生活日記展開評比活動
3、組織期中考試。
十一月份:
1、開展教研組“有效課堂,有效訓練”教研活動。
2、教研組校本教研觀摩活動。
十二月份:
1、教研專題研究成果匯報活動。
2、制定期末復習計劃。
3、期末考試。
4、總結本學期工作。
5、研究確定假期作業(yè)。
寒假結束了,新的學期開始了。老師們需要開始準備新學期工作計劃了,作為六年級語文老師,該如何準備工作計劃呢?下面是由編輯為大家整理的“六年級語文老師春季新學期工作計劃2022”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
為搞好本期的教育教學工作,培養(yǎng)出更好的新世紀建設人才,完成學校下達的教學目標,特擬訂本期教學工作計劃。
一、基本情況
本班共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人,都是少先隊員。這些學生,他們中的絕大多數(shù)學生的家長都是在外打工,而這些家長外出打工的學生是由他們的祖父、祖母,或是由他們的親朋好友代養(yǎng),前者因害怕他人閑話,不敢嚴格管教,后者因過分遷就而教育不當。因此,這些農(nóng)村小學的學生們大都形成了嬌生慣養(yǎng)、怕苦怕累、遇難折腰的不良習慣。他們缺乏父母關愛,缺乏成長的良好土壤。
二、教材簡析
《義務教育課程標準試驗教科書語文》六年級(下)。它包括七個單元,每個單元大致按以下主題設置:自然風光、童年記憶、豐富多彩的科學世界、革命者英勇斗爭的畫面、動人心魄的美好情懷、健康向上的生活態(tài)度、發(fā)人深省的哲理思索、博大精深的傳統(tǒng)文化。每個單元后安排有“積累與運用,”它包括“溫故知新”、“語海拾貝(或詞語拾趣)”、“互動平臺”、“綜合性學習(或口語交際)”、“習作百花園”、“自主閱讀園地”。
三、教學要求
1、語言文字訓練過程中,學生思想受到教育,能力得到鍛煉,情操得到培養(yǎng)。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5、續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
6、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。
7、積極參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
四、具體教學措施
1、建立融洽的師生關系。
2、開展集體備課活動,上好每一堂課,向40分鐘要質量。做好教學反思,改進自己的教學設計和教學方法,爭取下一次上得更好。
3、深鉆教材,做好教學“五認真”。
4、把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力貫穿整個教學之中。
隨著新課標的推廣使用,教師的任務不再是以向學生傳授“兩基”為主。教師應在傳授知識的同時,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,注重學生的全面發(fā)展。因此,教師應轉變教學觀念、轉變角色,突出學生的主體地位和教師的主導地位。培養(yǎng)學生的猜想、歸納等學習方法。
5、 “抓兩頭,保中間”,努力提高優(yōu)生率和及格率。
教學中努力做到培優(yōu)補差,帶動中等生。學生的學習水平和基礎是不同的,在教育教學中必須注意對待差生,要有足夠的耐心,利用足夠的時間來給他們補習,注意關注他們的思想和學習情況,給他們鼓勵和信心,讓他們看到自己的進步,以便慢慢提高成績。另外,還要注意對優(yōu)生的培養(yǎng),讓優(yōu)生有足夠多的時間,學習自己感興趣的課內、課外知識。給他們提出不同的要求,讓他們每一堂課都能獲得更多的知識。以抓兩頭帶中間模式,提高全班同學的成績。
6、及時批改作業(yè),完成信息反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。
一、班級現(xiàn)狀
我任教的六年級,共有兩個班。這兩個班,原有人數(shù)分別為xx、xx人。在上期xx區(qū)舉行的學業(yè)質量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高x分。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中,個別學生好動。
這學期,新生不少,一班xx個,二班xx個。其學習習慣,學習成績尚不清楚。
二、本學期的學習任務
本學期時間短,只有xx周的有效教學時間;任務繁重,面臨學生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學,還有小學語文的總復習。
課文學習:本冊書共有x個單元,x篇課文。其中講讀課文x篇;要對學生進行文法指導,例文講解,閱讀理解和生字詞的學習。
小學階段的總復習,要抓單項訓練,檢測達標。字詞句段篇,樣樣練好。
三、成果預設
力爭讓學生的學業(yè)合格率達到xx,優(yōu)生率達到xx%;使學生不流失。
四、教學重點、難點分析
教學重點:講讀課文x篇及系統(tǒng)復習小學知識。
難點:如何在新課的學習中梳理小學知識點;如何在單項知識的復習中有課文的影子,使復習不單調乏味。
五、提高教學質量的方法、措施
1、提高自身素質,加強理論修養(yǎng)
通過學習新的《課程標準》,我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
2、激發(fā)學生興趣,積極主動學習
要充分運用各種手段,調動學生的積極性,使學生愛學習,樂學。
3、高標準、嚴要求;多鼓勵、多期待
嚴師出高徒,愛與期待贏得成功。
4、分層教學
學生的起點不一樣,智力水平有差別,對他們應該因材施教。這就必須分層教學,備課由學生的不同情況,制定相應的學法指導、作業(yè)。
5、突出重點、突破難點的方法
在講好課文的同時,要讓學生得法于課內,知道要領技巧和規(guī)范。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學會觀察、思考、表達,不僅內心充實,而且崇高。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng),注意難度適宜,講練結合。
六年來的語文學習,為學生奠定了基礎,學生在學習的整個過程中不僅收獲了知識,同時也收獲了學習語文的方法。這個學期語文的學習將在老師的引導下以學生自學為主,一是因為孩子們已經(jīng)具備了一定的自學能力,二是我們要做好中小銜接的工作,以使孩子們在走入中學的門檻后能夠繼續(xù)順利的學習。針對本班的實際情況及語文這門學科的大目標,我們的學習將以擴大學生的課外閱讀、鞏固學生的基礎知識、提升學生的書寫質量為切入點,真正為學生的一生發(fā)展奠基。
一、擴大學生的課外閱讀,提升學生的人文素養(yǎng)
朱永新說:“閱讀是消滅貧窮與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說:“大量閱讀是改變學困生的最好途徑”。再結合自己這幾年來的語文教學所得,我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛上了書,然后去讀足夠多的書,那他的語文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書,也能將書中的知識得以內化,從而有了一定的知識儲備及人文素養(yǎng)。這個學期要讓班里這幾個不喜歡讀書的孩子對書有新的認識,首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書,做到有計劃的閱讀,有計劃的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求,讓孩子的心靈真正與高尚進行對話,從而得到更好的成長。
二、鞏固學生的基礎知識,提升字詞的應用能力
盡管已是高年級了,但是學生的基礎知識我們不能忽視,有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎知識掌握從總體上來說還是不錯的,但基礎知識的學習需要的是不斷再現(xiàn)。平時的語文課堂上要提醒引導,在寫作及練習中要強化,要求會寫的字要做到四會,會讀、會寫、會組詞、會應用。
三、重視學生規(guī)范書寫,提升學生審美情趣
課標的修訂再一次提出了要加強學生的書寫,而且要求將學生的書寫放在課堂上進行,這充分說明提高學生的書寫質量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關,但離美觀的標準還有很大的差距,而且有好大一部分孩子沒有認真書寫的習慣,老師提醒了寫的還行,只要老師不說,那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對寫字的認識,讓他們在心中樹立起寫好字的意識,再加上老師的不斷強化與引導,爭取在短時間內有改觀。
雖說我們面臨著小升初,但這些根本的東西不能忽視,更不能以犧牲學生語文的基本素養(yǎng)為代價而換取可憐的考試分數(shù)。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識。
一、課標對本冊教材的要求
1、學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
(4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣
(7)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。
(8)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字
(1)準確認讀x個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字x個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、作文
(1)能用學過的部分詞語造。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
二、教材分析
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。
“習慣篇”的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”,以生動的圖片讓學生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會,親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。
本冊安排閱讀課文x篇,其中韻文x篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學生推薦的是名著《西游記》,讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏:比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結構,文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等,都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。
本冊習作安排了x課,內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”,每課習作,均對習作要求、習作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例,以便學生借鑒、遷移。
本冊共安排綜合練習,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題,讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,做成反映自己小學學習生活情況的成長冊,記下自己六年來走過的足跡。
三、教學重難點
1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于x字”,學會瀏覽,并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識積累。
2、體會詞句的感情色彩和表達效果,引導學生辨析比較其感情色彩,領悟作者表達的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學生接受情感的熏陶,領悟課文的寫法,內化課文的語言。
3、揣摩表達順序,體會思想感情,領悟表達方法,為提高學生的自學能力,引領學生感悟文章的內涵,體會文章思想感情服務。
4、改進評價方式,提高習作修改能力,“評——改——評”相結合,使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。
5、單元練習訓練點與平時教學的融合,充分挖掘利用各種資源,強化自主實踐意識,有效促進學生的發(fā)展。
四、班級情況分析
本班現(xiàn)在學生xx人,其中男生xx人,女生xx人??傮w來看,這個班的知識基礎處于顯的兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有近x名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:
上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近x%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進的學生有xx等,他們上課能積極發(fā)言,認真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。這五名同學是本學期的培養(yǎng)重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
五、提高教學質量的措施
1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂x分鐘要質量。
2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
六、教改設想和教研專題
教改設想:
在教學生習作時,鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。
教研專題:
依托教材資源,提高學生習作水平。
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學 生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、教材分析
1、內容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了x個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在x組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了x首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了x篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標。
(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式。
(四)“口語交際〃習作”的編排,加強指導,明確要求。
(五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力。
(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。
三、教學目標及學習方法
1、在語言訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于x萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學重難點
1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法,指導學生把作文寫得更有真情實感。
五、教學措施
1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習,以提高學習效率。
5.課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。
6.認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經(jīng)驗。
一、本學期的教學目標
通過這一學期的教學,學生可以掌握語文教材的基本知識和技能,理解課文內容,體會作者想表達的思想和感受。初步學習記敘文。引導學生逐步更新學習方法,逐步提高興趣和效率。力爭讓所有學生努力學習一個學期,大大提高原有基礎,真正提高學生語文水平和語文素養(yǎng)。
二、學生情況分析
我工作的六年級學生語文基礎很好,但是缺乏優(yōu)生學。因此,在新的學術時期,要在注重閱讀和寫作技能提高的同時,加強“雙基”訓練;注重培養(yǎng)學生的好奇心和對事物探索的濃厚興趣;讓學生觀察周圍的事物,親身體驗,感受,發(fā)現(xiàn)。讓學生有很強的參與意識和合作意識,從整體上提高全體學生的語文素養(yǎng),重點培養(yǎng)優(yōu)生。
三,教材淺析
根據(jù)這學期語文課的內容,加強敘事作品和詩歌的閱讀,引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。在教學過程中,重點是解釋和分析閱讀文本的內容,而自主閱讀文本是學生通過自主閱讀理解的。這學期的寫作訓練重點是記敘文寫作,兩周寫一篇大作文,每周寫x篇小作文,堅持每周寫x篇日記。通過強化訓練,學生要在40分鐘內完成xx字左右的作業(yè)。
小學六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排,分為“習慣”、“課文”、“練習”、“學做”五個板塊。“習慣”部分還是安排在開頭,安排了兩個學習內容。一種是問你聽不懂;第二,勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上,“培養(yǎng)良好學習習慣”的教材仍應是第一位,但其訓練應滲透到日常學習活動中,“反復抓,反復抓”,才能形成“習慣”。
小學六年級語文閱讀教學內容標準版“課文”部分有x個單元,由x篇課文組成。從體裁來看,整本教材的選本包括記敘文、說明文、議論文和詩歌;從主題來看,有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育、人生哲學、熱愛自然和學習方法的指導??偟膩碚f,這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習的設置,體現(xiàn)了課程標準規(guī)定的第三期教學目標的要求,體現(xiàn)了“立體整合、整體安排、按課練習、反復循環(huán)、螺旋式上升”的編寫特色,實現(xiàn)了民族性與世界性、人文性與工具性、示范性與當代性、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一。
共有x個“練習”,每個單元一個。要求寫簡單的紀實作文和虛構作文,做到內容具體,感情真實;根據(jù)表達的需要,有x個“練習”,每個單元一個。每個練習分為幾個部分,如“語文與生活”、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學習寫毛筆字”。
四、教學目標
1.在語言文字訓練過程中,教會學生熱愛祖國,熱愛道德;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思維方法和學會生存的啟迪,從而培養(yǎng)美的品味。
2.能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
3.培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。學x個新單詞,能讀讀音,認字體,在語言環(huán)境中理解意思,讀寫正確。
4、能聯(lián)系上下文,結合實際生活或查字典了解詞義。所學單詞大多可以用于口頭或書面表達。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。
5.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步了解作者的表達方法。并且可以從閱讀內容上思考,結合對文本的學習來收集相關信息。
6、借助詞典或相關資料,能獨立閱讀程度適當?shù)拈喿x材料,理解主要內容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習慣。這學期的課外閱讀應該不少于xx萬字。
7.愿意參與討論或辯論,做一點準備,能把意思說清楚,有條理的表達自己,語氣語調適當。認真耐心地聽別人說,抓住要點。
8.能夠專注于觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考、樂于寫作的習慣,能夠寫出內容具體、真情實感、有一定組織性的簡單事實作文和想象作文。會寫信和其他常見的應用文。練習從內容、句子和標點符號方面修改作業(yè)。
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又是一場考驗的到來,面對在初中階段最為激烈的一場沖刺階段,作為老師,更是作為班主任,我不能慌亂,更不能迷茫。但是,卻不能沒有壓力!我要時刻的人事到,自己是班級的領導者,是領頭人!我的決定和態(tài)度會影響到學生們的情況,所以我必須先做好自己,再做好學生的工作。
為了在接下來的工作中做好,我對班級以及自己的情況作了分析,規(guī)劃,以此對初三新學期的工作做好計劃。初三新學期工作計劃如下:
一、工作前的動員
作為語文老師同時作為班主任,我知道沒有比我更適合去動員我們班的這些大孩子們了。雖然他們有時候很調皮,但是我們老師們都知道,在他們頑皮下掩藏的,都是對學習的熱情!只要我們好好的引導,同學們的的潛力都不可限量。
作為班主任,我最需要做的就是先將這股熱情激發(fā)出來!在這初中的最后一個學年,如果不能從始至尾的好好學習,那么就算是再好的潛力也無法發(fā)揮出來。
二、對班風的掌控
在這初三的第一個學期,最重要的就是管理好班風。無論是班上的大小事,還是學習上的問題,無時無刻不在反映著班級的問題。要是不能在施加了壓力之后好好的對班風進行引導,意志力不堅定的同學很容易會在壓力下被其他的事情吸引注意力。
這樣的話,不僅是自己,連其他同學的學習也會被影響到。要是不及時止住,甚至會進一步發(fā)酵。所以,做好引導工作是下學期的首要目標。
三、語文的教學
語文的主要學習方式在于累積,古詩、古詞的背誦自然是少不了的,但是對于語文考試來說,閱讀理解是最常出現(xiàn)的丟分點,作文也是常常難以達標。這兩個都是在初三這一學年都要不斷加強的地方。
尤其是作文,作為語文分數(shù)的最高的一題,這是非常重要的一題,也是最容易那分的地方。為了強化作文能力,不僅要增加寫作的作業(yè)布置,對字跡的要求也要趁著還有時間做些提升。
四、結束語
作為老師,這也是一場對教學能力的考驗戰(zhàn),作為班主任,這會是對我管理能力的大考驗,雖然考驗雙雙落下,但是我相信我能做好!希望同學們,也能不要辜負我們老師和家長們的期待,將這三年變成無悔的回憶!
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萬事開頭難,一年級是學生步入學校接受的第一次正規(guī)的教育,一切都是新的,一切也都是棘手的。但這個時期也是最關鍵的,做為一年級的語文老師兼班主任,工作千頭萬緒。萬丈高樓平地起,基礎牢不牢固,習慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展。好的開始是成功的一半,為了更有條理的開展工作。
現(xiàn)計劃
班級情況分析
今年我?guī)б荒昙?班,本班學生60人,其中男生36人,女生24人。學前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問題:孩子的年齡結構偏小,自制能力差,班頭又大,學生程度參差不齊,且男生多,女生少,紀律管理困難。優(yōu)點:學生年齡小,對老師的話比較崇拜,只要我加以時日,也許就可以大見成效。
應對計劃
一:班級紀律:更細致的開展班級工作,確定工作的重點,選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導。做到:心中有數(shù),心中有大局。
具體做法是,專門抽出幾節(jié)課,對學生進行教育,用班長進行演習,爭取找到一個比較適合學生的好方法,使學生能夠在自由,寬松的學習環(huán)境中愉快成長。
二:組織好所有的班級活動,認真訓練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細心。設計豐富多彩的班級活動,增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,營造良好的班風。
三:督促和配合各科老師進行教育教學,為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系,營造比較和諧的班級氛圍。
四:召開家長會,進行家校的緊密合作,搭建社會學校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,共同探討,進行工作改進,使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅持勤開家長會,靈活多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上,見每個家長4次以上。
五:堅持因材施教,對學生進行感恩教育,用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關注學困生?;咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,提高中等生,厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。
六:班級衛(wèi)生,一個好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,老師的心情好,學生的身心不受罪,所以,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
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20xx年是工作繁忙的一年,20xx年也是我不長的教學生涯中極為充實的一年,轉眼已到20xx,萬事開頭難,在這個播種的時候,必須認真的想一想這一年該如何努力,所以將我20xx年的個人工作重點計劃如下:
本個人工作重點將分成四個方面:
一、思想政治
首先必須始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。
其次要注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,重點要注意廉潔從教,克已奉公,做一個人民滿意的教師。
三是要關心學生的.學習、生活,做學生的良師益友,不誤人子弟,要能做到既教書又育人。
四是要加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽相關教學網(wǎng)站,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。再者必須向老教師虛心求教,汲取他人的寶貴經(jīng)驗,活學活用到教學中來。甚至要不恥下問,深入學生,體會他們的學習認識和接受能力,從而更好的服務于教學。
三、課堂教學
課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。
我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,重點備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)專業(yè)特色,用內容代替老師的指令,求知欲就是他們出發(fā)的號角,讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。
愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用多種方法導入新課、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解決枯燥的教學、充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
四、課外活動
學生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內,課外也是他們的第二課堂,本學期我將結合本學科的特點,舉辦多種課外活動,成立本學科的興趣小組,一方面充實他們的精神生活,另一方面也在娛樂中領悟學習方法,激發(fā)他們的學習興趣。
很多人的工作計劃是徒有其表,而實際工作起來根本無法完成,所以計劃的內容很重要,今天職場小編整理的20xx關于語文老師工作計劃參考范文三篇,希望對你有所幫助哦。
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一、學生基本情況分析
本學期,我繼續(xù)擔任六年級二班的語文教學工作,這個班級是我去年才接手。班級共有學生44人。經(jīng)過一學期的相處,師生之間已經(jīng)有了一定的了解。這個班學生非?;钴S、聰明,但這個基礎特別差,學習態(tài)度不端正。本學期我將繼續(xù)加強和學生的交流了解,有針對性的進行輔導、因材施教,努力提高他們的語文素養(yǎng)。
二、本冊教材分析:
本教材共有24篇課文,7個單元,分別是壯麗山川正義必勝詩文精粹探索與發(fā)現(xiàn)感悟人生詠物抒情師恩難忘7個主題。另外,在練習中也安排了相應的閱讀內容。
本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化,《語文課程標準》的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質兼美的課文,是難得的閱讀佳作。
三、教學目標:
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣
(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。
(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。讀。
四、教學重難點
教學重點:
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是《大綱》提出的教學目的之一,也是本套蘇教版教材的一項主要目標,同時也是素質教育的一項重要內容。
通過前幾年的學習培養(yǎng),學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,如課前預習的習慣,認真聽講的習慣,上課作筆記的習慣,勤查字典的習慣,但還需要引導學生長期堅持。
2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。
難點:
1、作文教學:
本冊的作文教材與課文配合巧妙,從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。在教學時,注意聯(lián)系舊知,引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。
2、教給學生一定的學習方法,提升學生的閱讀能力。
3、指導學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷,因此有著一定的難度,教師要注意指導。
五、教學措施
1、教學時,注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
2、嚴格要求自己,學習、領會新的教育理念,取長補短,努力形成自己的教學風格。
3、向課堂40分鐘要質量,充分利用課堂時間,提高課堂效率。
4。加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內容更加豐富,指導學生做好讀寫筆記。
5、在班級成立一幫一同成長小組,讓優(yōu)等生幫助學困生,共同成長共同進步。
6、注重說話練習,創(chuàng)造多種機會,使學生得到充分的鍛煉。
20xx關于語文老師工作計劃參考范文
一、指導思想
以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞真實、有效的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)扎實、高效的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經(jīng)常對照檢查。
(3)信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。
(1)以提高課堂教學質量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動,提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,互相聽課,共同提高。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到真實、有效。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。
(5)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時,還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學生的寫與朗讀的訓練,把學生的寫與朗讀列入到考查內容上來。
(6)開展課改研究活動。根據(jù)學校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。
4、組織各項活動和競賽,創(chuàng)設展示才華的平臺。
(1)舉辦讀書節(jié),進行讀書競賽活動。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養(yǎng)寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例,積極參加各級組織的評比活動。
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近年來高考的命題一直在進行改革,而語文命題改革面臨的主要任務是,如何進一步準確測試考生的語文能力,如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用??傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,有利于高校選拔優(yōu)秀的學生,有利于提高學生的素質,從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。
高考語文主要測試五個方面的能力:識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。
一、二輪復習計劃
1、指導思想:緊扣考綱,研究考題,把握方向,講練結合,培養(yǎng)能力。
2、操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結合實例講解。耍根據(jù)考綱內容要求,將每點內容分解為若干測試點,將每個測試點配上x個左右的題目,強化訓練,直到過關為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即功夫在課外的工作,才能收到理想的效果。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內容,重點是選好例題與習題,是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣考綱考點要求,講練悟結合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結合考點內容要求及例題,及時消化總結,真正轉化為自已的能力。
3、復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。
二、三輪復習計劃
1、指導思想:模擬訓練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。
2、操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的,加強講評?;乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3、復習要求:要控制復習節(jié)奏,讓學生有充足的時間反芻。
三、寫作
可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復習中。
1、加強文體訓練。
2、突破重點、難點。
3、重視技巧訓練。
4、讀寫結合,學以致用。
四、主要措施
今年語文復習應考可注意這么幾點:
1、全面復習,夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有法,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
3、重視語用訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的序和量。
4、作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:
(1)注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內容深透的好文章。
(2)關注生活,關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力。
(3)重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練。
(4)加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練。
(5)注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。
五、如何提高復習效率
1、強調精講,變搶時間為比效率。
2、強調精選,變多練習為巧練。
3、強調學法,變學會為會學。
4、學習高考試卷、試題。
首先,要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題,即將近年來的試卷、試題看作一個整體,有比較、有分析地加以研究。
再次,研究試卷、試題,旨在為我所用。在使用試卷中,我們提倡多種方式:
拆開法:即隨著教學或復習的進程,將試題化整為零,每一階段"只取一瓢"。事實證明,此方法效果明顯,它結合學習和復習的內容,并且是"高考考過",格外引起重視。m.endrikfelipe.com
微變法:即根據(jù)試題的材料,將原來的試題加以變化,如將新聞記者的素材進行分段,了解結構;抓住重點語句,歸納中心;對語言、表達方面的分析。還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}。
5、有效地使用課本
(1)抓準訓練點,淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點,集中訓練某一方面,其余大膽舍棄。)
(2)力主自學。高考試題的作答,從一定意義上說就是對自學水平的檢查閱讀一篇材料時,再沒有老師講解,靠的是自學、自求、自得,然后交出答卷,以供評定。
6、有效地使用練習
(1)語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力,是語文學科訓練的重點,也是考試的重點。
以往的訓練有兩個偏差:
一是過于追求系統(tǒng)化,摳名詞術語;二是集中一段時間反復訓練。
此類的訓練宜長流水、不斷線,既可防止枯燥乏味,又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力,有利于遷移。
(2)重視分類訓練,少搞綜合訓練。
(3)練習應注意分析以下幾個方面:
①試題的測試目標,即本題考的是什么,必須與《考試說明》緊相掛鉤。
②立意與命題的角度,即通過什么,或從什么角度來考查的。例如,通過給文章選擇題目,考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關聯(lián)詞的選擇,理解句間的關系;通過語句的轉換,考查對文意的理解。
③干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答",特點是似是而非,"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,有的函蓋不全,有的局部偷換,有的單獨看來是正確的判斷,但文中未及,有的是文中談此,而題中言彼,即"論題偷換"或違背"同一律"。
④解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,有利于鞏固知識、提高能力。
一、指導思想:
本學期,我們二年級語文教研組,將在學校教導處計劃的引領下,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導,認真貫徹落實小語新課程標準為契機,認真貫徹落實學校新學期工作意見,以學校辦學目標為指針,加強師資隊伍建設,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,健全質量調控機制的建立,切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育,思想教育。培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣,構建和諧的校園環(huán)境。
二、工作目標:
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質;
2、充分了解二年級學生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學計劃,力爭使學生在掌握知識的同時,加強他們對語文整體的感悟。
3、加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式,通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課,提高組內教師的教學能力。
4、結合學校的工作內容,根據(jù)低年段特點,開展形式多樣、豐富多彩的學生活動,如;寫字比賽,古詩文誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識和實踐能力。
5、期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內容,注重精講多練。
6、培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣,構建和諧的校園環(huán)境。
三、工作措施:
加強理論學習,大膽實踐,進一步深化小學語文課程改革。
深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。
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