【熱】數(shù)學備課方案精選

數(shù)學備課方案。

幼兒園開展活動，可以在一定程度上促進幼兒身心的發(fā)展，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了使活動可以更好收場，提前準備好活動方案非常要必要。那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？有請閱讀小編為你編輯的【熱】數(shù)學備課方案精選，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

數(shù)學備課方案 篇1

高三生物第一輪復(fù)習集體備課方案

高三生物備課組

集體備課是在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體研討的備課形式。集體備課是提高教師整體素質(zhì)的有效途徑，是提升學校教學質(zhì)量的有效保證。為了營造濃厚的研究氛圍，提高集體備課的質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學化、規(guī)范化，從而實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的大提升，特制定集體備課方案。

一、主要任務(wù)

1.對備課內(nèi)容逐課時進行討論和研究，要做到“七備”：

備課程標準和考綱：從三年一體化整體規(guī)劃出發(fā)，制定教學目標和教學內(nèi)容。備考題：分析本課內(nèi)容在高考中的命題頻率和命題特點，設(shè)定教學重點、難點。

備教材：明確課標和考綱對教材知識點的層次要求，從知識點的聯(lián)系中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，科學設(shè)置問題。

備學生：根據(jù)學生實際情況制定教學方案，跟蹤學生全程學習，發(fā)揮學生學習潛能，預(yù)測將面臨的困難。

備教法：根據(jù)每章節(jié)的特點和學生認知實際，改進教學方法。采取有效手段，誘發(fā)學生思維，鼓勵主動參與。

備學法：教學過程的設(shè)計應(yīng)重點圍繞讓學生學什么和如何讓學生學會進行。備作業(yè)：每節(jié)課都要有針對性的強化訓練、課時作業(yè)，每周一次定時練、一次周測。

2.對上周課堂教學情況進行總結(jié)和反思，布置下周任務(wù)。3.修改完善個人教案。

二、時間安排及地點

時間：每周一下午1、2節(jié)備本周二、三的共兩節(jié)課；

每周二下午1、2節(jié)備本周四、五及下周一的共三節(jié)課。

地點：生物教研組

三、備課程序

基本程序：單元規(guī)劃、個人備課、集體研討（上周教學情況反思、主備人說課、集體議課）、修改教案

1.單元規(guī)劃

根據(jù)一輪復(fù)習計劃，每章節(jié)講授前一周，即上周集體備課時對本周的內(nèi)容進 1

行規(guī)劃，指定要研究的課程標準、考綱、考題的內(nèi)容及范圍，并指定每節(jié)課的主備人。

2．個人備課

每位教師在上周單元規(guī)劃的基礎(chǔ)上，認真進行備課，按要求寫出各自的教案，為集體備課時深入切磋交流做好充分的準備。主備人要充分準備好說課內(nèi)容。

3.集體研討

（1）上周教學情況反思

對上周教學中做的好的地方、存在的問題、教師的表現(xiàn)、學生的學習情況進行反思，并針對性的提出對策。

（2）主備人說課

①說課標和考綱要求，明確本課內(nèi)容在高考中的要求和考查頻率、方式 ②說教學的總體構(gòu)想、明確教學內(nèi)容在高中生物中的地位和作用 ③說學情，明確學生的實際情況和接受能力

④說教學的目標，明確目標制定的依據(jù)和學生的實際需要

⑤說教材的重點、難點以及突破重難點的方法和措施，明確教學的主攻方向 ⑥說教法、學法，明確教師教和學生學的策略

⑦說教學的程序，明確教學結(jié)構(gòu)和課堂教學的主要環(huán)節(jié)，明確問題設(shè)置的層次性

⑧說例題的選擇意圖和切入點，習題的選擇理由和講解方法等（3）集體議課

主備人說完課后，備課組長組織議課，集思廣益。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認真討論，大膽發(fā)言，積極主動參與整個研討活動。

4.完善修改個人教案

集體討論交流后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案，使教案內(nèi)容更加充實、完善。

總之，集體備課要遵循“個人——集體——個人”的原則，必須在個人先備課的基礎(chǔ)上進行，真正做到一課一研，一課一議，一課一思。另外，在保證基本知識點過關(guān)的基礎(chǔ)上，不同類型的班級可從授課內(nèi)容、作業(yè)難易程度、題量上進行調(diào)整，但要對所有班級做到統(tǒng)一進度，同類班級除了統(tǒng)一進度外還要做到統(tǒng)一目標、作業(yè)和測試。

數(shù)學備課方案 篇2

單元導學

本單元的主要內(nèi)容有：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘運算，以及運用乘法解決有關(guān)的實際問題。

多位數(shù)乘一位數(shù)是《數(shù)學課程標準》數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)的運算”中的重要內(nèi)容，也是本冊教材的重點知識，乘法的豎式計算方法是小學生應(yīng)該掌握的一項重要技能。

本單元是在學生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，整十數(shù)、整百數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學的，學生已經(jīng)具備一定的計算能力。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學的重點，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因此在教學中一定要突破教學的重點和難點，也為后面繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)打好基礎(chǔ)。

備內(nèi)容

乘法

螞蟻做操(1課時)→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法

去游樂園(1課時)→兩位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法

乘火車(1課時)→兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位乘法

去奶奶家(1課時)→綜合運用乘法解決實際問題

0×5＝？(1課時)→一個數(shù)乘中間或末尾有0的乘法

買礦泉水(1課時)→連乘

備目標

知識與技能

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確進行豎式計算。

2.進一步體會乘法的實際意義，能正確熟練地進行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

3.能結(jié)合具體情境進行乘法估算，說明估算的思路。

過程與方法

1.經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算過程和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。

2.在學習多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時，體現(xiàn)了類推的思想方法。

3.在學習兩位數(shù)乘一位數(shù)時，體現(xiàn)了函數(shù)與轉(zhuǎn)化的思想方法。

4.掌握綜合運用乘法和混合運算的有關(guān)知識解決問題的方法。

情感、態(tài)度與價值觀

1.在數(shù)學活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的興趣。

2.在解決問題的過程中，體會數(shù)學知識的邏輯之美，提高學習數(shù)學的積極性。

3.體驗估算在實際生活中的應(yīng)用。

備重難點

重點

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。

2.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，理解豎式每一步所表達的實際含義。

3.綜合運用乘法解決簡單的實際問題。

難點

1.理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。

2.連續(xù)進位乘法的筆算。

3.乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的筆算。

數(shù)學備課方案 篇3

2014—2015學第二學期

數(shù)學組集體備課方案

集體備課是學校教研工作的一個主要內(nèi)容之一，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教育教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，達到“以老帶新，以新促老”的作用，促進教育教學質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，結(jié)合本校實際，特制定本方案。

一、指導思想

發(fā)揮教師集體智慧，集思廣益，優(yōu)勢互補，專研課標，研究教法，提高備課質(zhì)量，打造精品課堂。

二、集體備課的意義

新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。在對待其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作，課程的綜合趨勢特別需要教師之間的合作，相同年級、相同學科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學生。每位教師不僅要做好自己的學科教學，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學，從而使學校整體教學有機融合，相互促進。教師之間相互尊重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅具有教學意義，而且還具有教育功能。

三、集體備課的目的

1、提高教師整體素質(zhì)。集體備課是相對于傳統(tǒng)的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。它是新課改下的教師鉆研教材、課標，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。

2、激活校本教研途徑。集體備課要充分體現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化為行動的教師反思、共同成長的同伴互助、理論聯(lián)系實際的專業(yè)引領(lǐng)的教研過程。

3、有效提高教育教學質(zhì)量。集體備課教學和學習目標明確，教學技能和學習方法博采眾長，創(chuàng)新發(fā)展，最終目標是有效提高教學質(zhì)量。

四、實施步驟

基本程序：主備人精備——集體備——個人細備——個體實施教學過程 ——集體觀摩——座談研討——形成定稿——分享成果

1、主備人備課：在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復(fù)閱讀教學參考書及有關(guān)

資料，結(jié)合學校教學實際，精寫詳細教案，并制作相應(yīng)的多媒體課件，印發(fā)送給組內(nèi)成員。

2、集體備課：在教研活動中，由主備人向本組教師詳細介紹自己備課的主題，教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突破考點，及時突出重點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等教學環(huán)節(jié)。組內(nèi)每位教師積極參與討論，各抒已見，人人發(fā)言，統(tǒng)一認識，形成備課初稿。

3、個人細備：主備教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學生實際進行第二次備課，形成個體教案。

4、實施教學：主備教師利用集體備課形成的教案，實施教學，其他組內(nèi)成員，集體觀摩教學過程。

5、座談研討：在主備教師實施教學過程之后，全組教師利用教研活動時間，對主備教師的實際教學過程進行研討，對教學過程中的優(yōu)缺點進行精準的評價，取其精華去其糟粕。形成最終的成品教案稿。

6、分享成果：經(jīng)過大家討論之后的集體備課稿，同年級的教師可在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。

五、具體分工

七年級數(shù)學集體備課教師：康

前

文治林

顧光明

饒昌秀

周樹飛 八年級數(shù)學集體備課教師：羅配川

宋必榮

楊仁和

羅世勇

羅仕鵬 九年級數(shù)學集體備課教師：羅基偉

金曉紅

熊賢瑤

徐錫前

數(shù)學備課方案 篇4

單元導學

本單元的主要內(nèi)容有：認識四邊形，長方形和正方形的特征，認識周長，長方形和正方形的周長，解決問題。

長方形和正方形是《數(shù)學課程標準》圖形與幾何領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是本冊教材的重點和難點知識，是今后學習其他圖形與幾何知識的基礎(chǔ)。

學生在以前的學習過程中，已經(jīng)直觀認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)分這些平面圖形，建立了初步的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，學習這部分內(nèi)容能夠準確領(lǐng)會教材的層次和緊密銜接的用意，為學生認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征、周長的計算方法等知識奠定了基礎(chǔ)。

備內(nèi)容

長方形和正方形

四邊形(2課時)

認識四邊形；長方形和正方形的特征

周長(1課時)

認識周長

長方形和正方形的周長(2課時)

長方形和正方形的周長；解決問題

備目標

知識與技能

過程與方法

情感、態(tài)度與價值觀

1.通過觀察、操作等活動，使學生認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征。

2.結(jié)合實例使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形和正方形的周長公式，并能應(yīng)用計算公式解決實際問題。

1.通過測量明確簡單圖形周長的含義。

2.通過多種活動，發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。

使學生能根據(jù)長方形、正方形的周長公式解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

備重難點

重點

1.認識四邊形，了解長方形、正方形的特征。

2.知道周長的含義，掌握長方形和正方形周長的計算方法。

難點

1.通過動手操作，能剪、圍、畫長方形和正方形。

2.運用長方形、正方形周長的計算方法解決實際問題。

數(shù)學備課方案 篇5

教學目標、教材的重點 本學期，將在整個高中數(shù)學內(nèi)容全面、系統(tǒng)復(fù)習一遍的基礎(chǔ)上，對中學數(shù)學的主干知識進行復(fù)習。復(fù)習中，依據(jù)最新考試說明，貫徹最新教改、考改精神，以“能力立意”為宗旨，應(yīng)對“出活題，考基礎(chǔ)，考能力”的高考態(tài)勢，將主要內(nèi)容得以充分展開。注重知識整合、學科內(nèi)綜合，突出復(fù)習備考較高要求的特點。重點在培養(yǎng)“雙基”上下功夫，同時注重開闊學生視野，拓展學生思維，培養(yǎng)學生的能力。爭對學生復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習的難度與進度。做好考前學生的心里疏導，讓學生充滿自信地參加高考。備課組 活動安排 周次

活動內(nèi)容

1每周定期舉行集體備課活動。適時針對性進行組內(nèi)公開課。

2專題1、2的實施計劃的討論

3專題3、4的實施計劃的討論

4專題5、6的實施計劃的討論

7參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學情況調(diào)查 (一)的測試

8一?？荚嚪治隹偨Y(jié)，下一階段的復(fù)習實施方案討論

10近期復(fù)習情況總結(jié)

11參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學情況調(diào)查 (二)的測試

13二?？荚嚪治隹偨Y(jié)，下一階段的復(fù)習實施方案討論

15考前適應(yīng)性考試訓練

16考前指導

17參加高考

備課組教學計劃 周次 日期

主要教學內(nèi)容

備注

12.9-2．15專題1 函數(shù)(函數(shù)的性態(tài)研究、二次函數(shù)、函數(shù)的綜合應(yīng)用)

23.16-3.22專題2立體幾何；

32.23-3.1專題3 解析幾何

43.2-3.8專題4三角函數(shù)

53.9-3.15專題5不等式

63.16-3.22專題6數(shù)列(穿插一份綜合訓練)

73.23-3.29參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學情況調(diào)查 (一)的測試

83.30-4.5專題7 探索性問題(穿插一份綜合訓練)

94.6-4.12專題8 應(yīng)用性問題(穿插一份綜合訓練)

104.13-4.19各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)

114.20-4.26各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)

124.27-5.3各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)

135.4-5.10參加蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學情況調(diào)查 (二)的測試

145.11-6.17各地模擬考題選講(穿插一份綜合訓練)

155.18-5.24易錯題訓練

165.25-5.31考前適應(yīng)性考試訓練

176.1-6.7學生自習，考前指導

數(shù)學備課方案 篇6

教學目標：

1. 使學生掌握有余數(shù)的除法豎式的書寫方法，知道各部分的名稱，理解各部分表示的含義。

2. 能夠比較熟悉的筆算有余數(shù)的'除法，進一步提高學生的計算能力。

3. 讓學生逐步養(yǎng)成書寫工整，計算仔細的良好的學習習慣。 教學重難點：

教學重點：

有余數(shù)的除法豎式的寫法，豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數(shù)的除法的方法。

教學難點：

有余數(shù)的除法豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數(shù)的除法的方法。

教學準備：

教師準備課件，學生準備直尺。

教學設(shè)計：

一、復(fù)習舊知

用豎式計算，并說一說計算過程中應(yīng)該注意些什么？

20÷430÷624÷635÷7

注意：

（1）被除數(shù)、除數(shù)和商在豎式中的位置；

（2）除法豎式中每一步的含義；

（3）除法豎式的書寫格式必須規(guī)范。

二、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 （課件出示教材第六頁情境圖）

請同學們仔細觀察，看看圖中的小朋友們野營時都做了些什么？在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？結(jié)合數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 學生收集數(shù)學信息以及提出問題。

（1）如果每個人分4條魚，那么22條魚可以分給多少人？

（2）我采了48個野果，平均分給我們小組的9個人，每人能得到幾個？

教師提議：我們就從第一個問題開始解決吧！

三、你問我說，合作探究。

1. 請同學把第一個問題完整的看一遍，思考題目意思和解題方法，并列出算式。 學生匯報情況預(yù)設(shè)。

題目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個4？用除法解決。

列出算式：22÷4

2. 請學生想辦法解決這個問題。

想好后先在小組里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣？誰的方法最簡單？教師巡視時注意發(fā)現(xiàn)典型算法，為后面的匯報選好候選人。

（小組交流后，請部分同學匯報自己小組的計算方法。）

3.引導學生分析有余數(shù)的除法豎式的寫法。

在教師的引導下，學生通過回憶比較、討論交流，讓有余數(shù)的除法豎式逐步變得完善。 提醒學生：

（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時，商要和被除數(shù)的個位對齊。

（2）在用豎式算出商和余數(shù)后，還要記得在橫式后面把他們寫出來。

4.思考：

（1）在除法豎式中如何試商？

（2）在豎式中“商與除數(shù)的積”是什么意思？

（3）在豎式中從被除數(shù)里減去商與除數(shù)的積，剩下的是什么？

（小組討論后，老師組織匯報比賽。）

5.比較22÷4與復(fù)習題中20÷4的豎式的不同之處。

6.請學生對四種算法進行比較和評論，然后老師再總結(jié)發(fā)言。

（“擺一擺” “圈一圈” “列豎式筆算” “口算”）

7.請同學們根據(jù)剛才的學習，自主解決前面提出的“分野果”的問題。

（學生獨立完成。）

四、鞏固練習

（課本第八頁習題）

五、全課小結(jié)

請大家回憶一下我們今天學習了什么？你有什么收獲？

（學生舉手發(fā)言，對發(fā)言學生進行適當?shù)谋頁P。）

數(shù)學備課方案 篇7

2018年度高二數(shù)學組集體備課方案

一、指導思想：

數(shù)學備課組將緊緊圍繞“集全組智慧、提高課堂教學質(zhì)量”這一重點。組織全組教師學習先進的教學理念。通過扎實教學使學生打好扎實的學科基礎(chǔ)，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、主要任務(wù)：

1.圍繞學校教務(wù)處“提高課堂教學質(zhì)量”這一重點恨抓課堂教學監(jiān)督。加強備課組的建設(shè)，教師們以高度的工作責任心，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，為同一目標而同心協(xié)力，勤奮工作。

2.加強備課組活動，嚴格按照學校關(guān)于集體備課的要求，做到定時間、定地點、定中心發(fā)言人，提高備課效率。增進各成員之間的互相學習和交流，認真開展“聽課、說課、評課及案例研究”工作，本學期組內(nèi)成員每人開一次公開課?！吧险n教師要在課前準備好規(guī)范的說課稿，課后及時寫出自我反思。同一備課組內(nèi)，每人至少聽課15節(jié)以上;加強科組內(nèi)老師之間的學習。

3.做好分層教學，不同的層次教學應(yīng)有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質(zhì)量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。

4.課堂教學達到精講巧練，確保教學質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。嚴格控制作業(yè)布置的情況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)。

5.注重物理尖子生的輔導、一定要嚴抓、實管。落實每個人的責任與分工，經(jīng)一段時間的培訓、輔導后參加市競賽。爭取在一年內(nèi)有很好的效果。6.組織全組教師積極參與一師一優(yōu)課、一課一名師，全市物理公開課和學校的公開周活動。

三、方法與措施：

1.每周二下午第二節(jié)課集體備課，做到定內(nèi)容、定主備人，統(tǒng)一工作進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容。在教學內(nèi)容上注重物理科學方法的歸納和新情景題、綜合題的訓練，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行專項鞏固。

2.每周安排一次學科綜合測試。認真閱卷，根據(jù)試卷反映出的情況隨時調(diào)整，缺啥補啥，因材施教。

3.強化教學管理。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真檢查作業(yè)落實情況。及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的新問題，并及時解決。

4.搞好補弱糾偏，促進整體進步。實踐證明，弱課是整體成績不佳的重要原因。因而，平時教學中，應(yīng)特別強調(diào)，采用“五多”補課法，從學習、生活、心理等方面關(guān)心、鼓勵弱科學生。

5.精選習題、測試題。平時練習、測試要認真對待，在選題、組題上肯下工夫，確保所選題目的科學性、實用性真正發(fā)揮其本身的作用。

6.夯實基礎(chǔ)，狠抓落實，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎(chǔ)知識掌握不好，能力便很難提高。

7.后期教學要隨時關(guān)注高考信息。及時應(yīng)用到教學中。同時在教學中要加強對學生的心理輔導。適當減輕他們的心理壓力，讓學生有信心，有成就感。

8.對每周周考試卷進行認真打磨，爭取做到每次評講試卷之前全做在一起共同分析，做到一題多解、一題巧解，從而達到資源共享，并且慢慢向“一課一磨”靠攏。

幼兒活動方案《【熱】數(shù)學備課方案精選》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒活動方案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了數(shù)學備課方案專題，希望您能喜歡！