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母雞的蛋音樂教案集合

發(fā)布時間:2023-04-29

母雞音樂教案。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于“母雞的蛋音樂教案”的知識點,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。通常老師在上課之前會帶上教案課件,每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。寫好教案,課堂教學(xué)更完美。

母雞的蛋音樂教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《我的小雞》,感受歌曲活潑、歡快的情緒,通過涂色、律動等方式表現(xiàn)對小動物的喜愛之情;

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》,分角色表演律動

3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》,并自編律動進行表演。

教學(xué)設(shè)想:表演律動,感受歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)自己對小動物的喜愛之情

實驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入:

學(xué)生入室

師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的.動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

師生相互問好入室、律動

唱《師生問好歌》

二、寓教于樂:

聆聽《我的小雞》

初聽,熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容

復(fù)聽,以動作表現(xiàn)歌曲

1.完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。

2.復(fù)聽歌曲,自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

聆聽,然后回答相應(yīng)問題

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演

1.完整地聆聽歌曲。

提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾,讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。

3.用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意:讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。

4.邊唱歌邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲,并自編律動進行表演

1、進一步聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。

3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、完美結(jié)課:

鼓勵與表揚,做動作出教室

教學(xué)反思:

這一課我擬訂的目標(biāo)是,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》,激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,讓學(xué)生在聽、唱、演的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被谶@種理念,在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開始,我就帶領(lǐng)學(xué)生進入快樂的農(nóng)場,與雞媽媽一家做朋友?!边@樣導(dǎo)入,既促進了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對于低年級學(xué)生而言,喜歡各種小動物,所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中,他們也十分樂意,突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。

母雞的蛋音樂教案 篇2

小班音樂活動教案《母雞下蛋》

幼兒園小班音樂教案:母雞下蛋

活動目標(biāo):

1)感受二拍子的音樂旋律,樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2)通過觀看軟件,大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

3)喜歡參與音樂活動,體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1)母雞下蛋的軟件

2)雞蛋、雞窩若干

3)錄音機、錄音機

活動過程:

一、讓幼兒身體感受音樂?!敖裉煺l來了?”(母雞媽媽)“我們今天和它一起去做游戲吧?!庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。

二、感受二拍子的音樂旋律,樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒,和母媽媽一首好聽的音樂?!?/p>

三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。

四、通過觀看軟件,大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

1)通過觀看母雞下蛋的軟件,了解母雞媽媽是怎樣下蛋的,并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)?!翱纯茨钦l?它在干什么?”(母雞媽媽在下蛋)“它是這樣下蛋?”(跪著)“下蛋的表情是怎樣的?”(很辛苦)“哪,我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋!”

2)通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo),大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦,我們幫幫它想一想別的下蛋方法?!保ㄗ杂捎懻摚河械恼f:蹲著、有的說:站著、有的說:趟著、有的說:站在椅子上等等……)

3)幼兒把自己想好的動態(tài),聽著音樂把它表現(xiàn)出來。

4)請想動作想得較好的幼兒出來表演,然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——創(chuàng)編——學(xué)習(xí)——再創(chuàng)編——再學(xué)習(xí)等等……4)通過創(chuàng)編與學(xué)習(xí),讓幼兒把自己喜歡的動作,聽著音樂把它表現(xiàn)出來,并注意表情。

五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后,一起聽著音樂去做游戲?!澳鸽u媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法,它一人送一個雞窩給我們,我們來進行下蛋比賽吧!”

母雞的蛋音樂教案 篇3

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。

2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點,能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

3、體會聲音和情緒的關(guān)系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

活動準(zhǔn)備:

音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

活動過程:

一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動,熟悉音樂旋律。

1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

2.教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲,并動作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?"(大中?。?蛋里面會藏著什么呢?(小雞)

二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋,里面有小雞,我們請小雞出來吧。"

1.棒棒的小雞--能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

"首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?"幼兒回答,教師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的,它叫棒棒雞)"我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)""我們聽聽看它的聲音是什么樣的?"教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作,并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

2.打嗝的小雞--能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

"棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?"出示打嗝雞圖,"這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點東西,結(jié)果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。

"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范第二段,邊唱邊畫示意圖,"你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?"教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。

"打嗝時除了小肚子打嗝,小手還要干嗎?"學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍3.害羞的小雞--用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

"打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞雞圖,"這只小雞的小臉怎么啦?"(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?"(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

4.集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

"雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

三、結(jié)束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。

"母雞媽媽生了三顆蛋,它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲,唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請幼兒和好朋友抱一抱,"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。

母雞的蛋音樂教案 篇4

設(shè)計思路:

藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑,有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動,在每一次的活動中,他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性,用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動,以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗音樂的快樂。

一、活動目標(biāo)

1.用自然聲音演唱歌曲。

2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂?;顒訙?zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié),教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)

二、基本部分

1.故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個蛋,我的蛋可有營養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個蛋,越來越聰明,好嗎?請幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)

2.聽唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂拿出沙蛋,表示蛋的個數(shù))。師:母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞,坐在一個框里,大母雞隨音樂的拍子起伏,當(dāng)唱到孵出一個蛋時,教師從框里拿出一個蛋,以次類推,并和孩子們一起點數(shù)。)

3.再聽賞一遍歌曲。師:這次聽歌曲時,用手指表示雞蛋的個數(shù),并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。(請幼兒聽到數(shù)字幾時,伸出幾個小手指,并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)

4.用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。師:歌曲里唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù),也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子,它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。(這個環(huán)節(jié),孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽到孵出幾個蛋時,兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)

5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師:見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請用不同姿態(tài)進行展示。

6.?dāng)?shù)蛋游戲。師:我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,一定要仔細聽音樂,用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋,放在背后,隨音樂表演數(shù)蛋,唱到幾,就拿出幾個蛋。)

7.分別感受音的上下行。師:在這首歌曲里,有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低,仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴,試試用動作表現(xiàn)出來,是越來越高(越來越低),鼓勵幼兒用不同的`動作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽,這兩句旋律,并大膽表現(xiàn)。)

8.看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪里是越來越高,哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時,教師可以對幼兒進行個別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時,配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

三、結(jié)束部分

欣賞各種蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這么多的蛋,你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創(chuàng)編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個蛋?;顒友由炜稍趬γ娌贾酶鞣N各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。

活動反思

用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r,母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的數(shù)起蛋來,這首音樂反復(fù)四遍,所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時,孩子們激動地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個知識的遷移,也是一個挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時,孩子們很快創(chuàng)編了歌曲;當(dāng)我出示企鵝蛋時,只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時,一個孩子唱起歌來:企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了,我及時肯定了孩子們的做法。

母雞的蛋音樂教案 篇5

一說教材

(一)教材分析 《母雞叫咯咯》人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第二冊第六課。是一首活潑有趣的德國民歌,2/4拍,歌曲節(jié)奏規(guī)整,旋律輕快,采用同音反復(fù)、小跳等手法,形象生動地模仿了母雞生蛋時啼叫的聲音及向人報喜的可愛形象。

(二)教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》,能用充滿快樂、自豪的情感演唱歌曲。 2、情感目標(biāo):通過聆聽、演唱、表演,培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的喜愛之情。 3、技能目標(biāo): 通過創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。

(三)教學(xué)重難點: 1、教學(xué)重點:激發(fā)學(xué)生參與意識和表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。 2、教學(xué)難點:歌曲情緒的正確表達,積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)造實踐活動。

(四)教具準(zhǔn)備: 多媒體、鋼琴、錄音機、打擊樂器、圖片等。

二:說教學(xué)方法

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的要求,本課以情感體驗法為主,結(jié)合情景教學(xué)法、直接導(dǎo)入法、探究討論法、談話法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)聲像一體,視聽結(jié)合的特點,引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂。

2、針對學(xué)生的感知思維特點,我力求在教學(xué)中以循序漸進、由淺入深的方式,多渠道地調(diào)動學(xué)生主動參與音樂活動。

三、說學(xué)生學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為突出學(xué)生的主體地位,我將引導(dǎo)學(xué)生在多聽、多看、多想、多動的氛圍下學(xué)習(xí)音樂。通過模擬法、觀察法、創(chuàng)造法、合作法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,倡導(dǎo)學(xué)生主動探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,主動獲取音樂美的體驗。

四、說教學(xué)流程

(一)教學(xué)意圖: 本課我將以幫助米老鼠郵遞員送信箋到農(nóng)場小動物家的故事情節(jié)為主線,開展音樂教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感知、聆聽與想象,創(chuàng)造與實踐,將聽辨、欣賞、演唱、創(chuàng)造多種參與形式融入其中,讓學(xué)生感受到音樂的美。(二)教學(xué)過程:

1、激發(fā)興趣,情景導(dǎo)入:(3分鐘) 一個精彩的導(dǎo)入,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使我們的音樂教學(xué)達到事半工倍的效果。因此在這一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,我出示可愛的“米老鼠”,導(dǎo)言進入課堂:“同學(xué)們,你們看,這是一只可愛的郵遞員米老鼠,今天,她要送許多信箋到農(nóng)場小動物家里,讓我們一起去幫助米老鼠的忙吧?!苯又?,師生做搭乘火車的動作,一起演唱歌曲《火車開啦》愉快地進入音樂課堂。

2、揭示課題,解決難點:(7分鐘) 節(jié)奏是音樂的脈搏,節(jié)奏掌握的好壞會直接影響到歌曲的學(xué)習(xí)。因為在歌曲教學(xué)前我首先將預(yù)設(shè)的難點提前解決。教師一邊演示,一邊導(dǎo)言:“同學(xué)們,看,美麗的農(nóng)場到啦!讓我們一起根據(jù)門牌號來幫郵遞員米老鼠送信吧?!痹谶@個教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師將歌曲中出現(xiàn)的titi titi titi ta等節(jié)奏作為門牌號,引導(dǎo)學(xué)生聽節(jié)奏、找門牌、送信箋,并選擇自己喜歡的節(jié)奏型,按節(jié)奏說一句祝福的話。教師創(chuàng)設(shè)這樣的情景:“聽,這是誰家的信?”學(xué)生回答正確后,教師演示肯定:“對了,這是小貓家的信。來,我們一起來念一念,對小貓說一句祝福的話。”學(xué)生齊念titi ta titi ta 并說一句好聽的話如:小白貓,早上好。通過聽、打、說的方式熟悉歌曲的基本節(jié)奏。

3、聆聽音樂,學(xué)習(xí)歌曲。(20分鐘) A、音樂是一門聆聽的藝術(shù)。聽覺體驗是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在歌曲教學(xué)前我引導(dǎo)學(xué)生:“同學(xué)們,郵遞員就剩下最后一封信沒送了,可它很為難,因為這封信上既沒有收信人地址,也沒有門牌號,只寫著這樣一個謎語:‘一身花衣真漂亮,窩里出來愛炫耀,紅著臉蛋咯咯叫,生怕別人不知道’這是誰的家呀?”老師在同學(xué)們猜出謎語的時候,用簡筆畫畫出母雞的形象“對了,同學(xué)們都猜對了,原來這是母雞家的信呢,讓我們把信送到家里去吧?!彪S后進入歌曲教學(xué)。 B、教師有感情地進行范唱,會給學(xué)生一個完整的音樂形象,因此在學(xué)新歌這個環(huán)節(jié)里,我首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的范唱,教師接著問學(xué)生:“同學(xué)們,母雞下完蛋是通過什么方式告訴人們它下蛋了呢?”引導(dǎo)學(xué)生說一說、談一談,加深對歌曲情感的理解與體會。接著,讓學(xué)生分小組選擇自己喜歡的樂句進行學(xué)唱,這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又尊重了學(xué)生的意愿。

4、體驗感知,創(chuàng)造實踐 (10分鐘) 在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生分為演唱組、伴奏組、畫畫組、舞蹈組上臺展示。通過展示活動加強學(xué)生對音樂的理解、感受、鑒賞及評價他人的能力。

5、拓展延伸,豐富內(nèi)涵 (課外及第二課時) 課堂已不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道。在本課教學(xué)后我將引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)公雞、母雞、小雞圖文資料,畫出心中可愛的母雞形象,讓學(xué)生在下一堂課進行交流,做到從課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸,給學(xué)生一個更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。

五、說效果預(yù)設(shè) 我將充分利用有效的課堂四十分鐘,使95%的學(xué)生基本掌握歌曲的演唱并參與創(chuàng)作實踐活動。在預(yù)設(shè)的音樂教學(xué)活動中,我將關(guān)注學(xué)生的自主探究精神,構(gòu)建和諧平等的師生互動平臺,通過老師自身的肢體語言來引領(lǐng)學(xué)生感受、體驗音樂的美,陶冶學(xué)生的審美情操。

母雞的蛋音樂教案 篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)著跳龍舞,能體驗集體跳舞的快樂,初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

2、培養(yǎng)個別幼兒對歌舞活動的興趣。

你喜歡這位朋友嗎?今天我們來和小龍一起做游戲,好嗎?

二、學(xué)跳龍舞:

中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時,我們奉賢人就表演了龍舞,今天我也想跳個龍舞慶祝一下。

1、示范跳龍舞:

請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂家,你們覺得它好聽嗎?為什么?(知道音樂是歡快的,熱鬧的)。

那誰愿意和我們一起游戲呢?瞧我的'龍身太短了,誰愿意來讓我變得長一點。

2、請幾個能力強的幼兒一起來學(xué)跳龍舞。

3、請全體幼兒一起參加。

4、游戲中形成規(guī)則,小龍有時前進,有時后退,還要轉(zhuǎn)圈,隨著音樂變化。

5、分組練習(xí):

哎呀,我的龍身太長了,快變成老龍做不動游戲了。好,讓龍媽媽變個戲法生出許多的小龍來,變!

DD幼兒分組找朋友成六條小龍,龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲,比比哪條小龍游戲做的最好!

6、老師個別邀請幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。

活動延伸:

利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動時分組舞龍,進一步體驗跳龍舞的快樂,了解這是中國的民間藝術(shù)。

活動反思:

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

母雞的蛋音樂教案 篇7

活動目標(biāo):

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng),大膽用身體動作進行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

(2)、小手帕臟了怎么辦呢?

(3)、誰來洗呢?

小結(jié):小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

(1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請大家學(xué)習(xí)洗手帕。

要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?

重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿重點:學(xué)習(xí)洗手帕動作﹡提問:手帕洗好了做什么?

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

活動反思:

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。

課前與家長聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕,使他們了解洗手帕的過程,同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

教材中有搓板,不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學(xué)過程中改成手洗,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時,應(yīng)怎樣洗手帕;音,樂又慢又輕時,又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這節(jié)課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學(xué)的目的。

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