汽車課件教案匯總

汽車課件教案。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。?了解學(xué)生在課堂上反應(yīng)可以讓教師更好地調(diào)整教學(xué)方法。下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您呈送了“汽車課件教案”主題的相關(guān)內(nèi)容，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

汽車課件教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、積極參與滾輪胎游戲。

2、能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。

3、學(xué)會觀察，調(diào)整輪胎向前走。

活動重點：學(xué)會觀察，調(diào)整輪胎向前走。

活動難點：能根據(jù)路徑推著輪胎向前走。

活動準(zhǔn)備：輪胎（人手一個）、障礙物、活動前布置好場地。

活動過程：

一、開始部分：

熱身活動，跟教師做模仿操：充氣—加油——開門——坐——腳步動作——腰部動作。

二、基本部分：

1、幼兒人手一個輪胎，練習(xí)原地滾動輪胎：左右——前后——繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。

2、游戲：考駕照。

游戲玩法：帶領(lǐng)幼兒進入場地，探索不同路徑的走法。（s型彎道、8字形路）幼兒示范路徑走法，選擇不同路徑集體練習(xí)。

3、游戲：我開汽車去郊游。分兩組，分別從路徑兩端出發(fā)。

三、結(jié)束部分。

放松活動：組織幼兒將汽車放回停車場，收拾場地。

反思：輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物，平時經(jīng)常玩，有很多的玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣，在游戲時幼兒興趣濃厚，愿意遵守規(guī)則。

汽車課件教案 篇2

活動目標(biāo)

1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

2.《夢幻曲》。

3.未來城的馬路背景圖，范例《長翅膀的車》。

活動過程

(一)夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出主題。

1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

(二)繪畫活動

1.請幼兒根據(jù)想象，動手設(shè)計未來的汽車。

師：請小朋友也來設(shè)計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計得和別人不一樣?

2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

(三)講評小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

汽車課件教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造

2.根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設(shè)計未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨創(chuàng)性。

3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。

2.勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗，了解常見車的作用和特性。

活動過程：

一情境導(dǎo)入

談話：未來的汽車

指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的.汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三創(chuàng)作表現(xiàn)

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.要求：

(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進行創(chuàng)作。

(2)設(shè)計一個你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計的標(biāo)志取一個名字。

（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

(2)布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動，師幼共同收拾整理材料。

活動延伸：

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

體會與反思：

新《綱要》強調(diào)選材的生活化，強調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

汽車課件教案 篇4

活動意圖：

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導(dǎo)幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗，從活動中感受成功的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、講述自己喜歡的汽車。

2、大膽講述汽車外形特征及用途。

3、體驗參與談話活動的快樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅堋＝ㄗh教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？

汽車的外形是怎樣的？ 它有什么用處？它能做什么？

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的`汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的？有什么用？

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

活動延伸：

在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車。

活動反思：

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

不足之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

汽車課件教案 篇5

一．說教材 我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文四年級上冊第四單元第7課《未來的智能汽車》通過本課的教學(xué)使學(xué)生通過閱讀了解現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展及其在現(xiàn)代化中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

（二）．

7.《未來的智能汽車》說課設(shè)計

一．說教材

我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文四年級上冊第四單元第7課《未來的智能汽車》通過本課的教學(xué)使學(xué)生通過閱讀了解現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展及其在現(xiàn)代化中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

（二）．教學(xué)目標(biāo)

1．了解未來智能汽車的特點和功能理解科技會推動社會進步的道理。激發(fā)學(xué)生熱愛科技，學(xué)習(xí)科技的興趣。

2. 正確.流利.有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。

（三）．教學(xué)重點：了解未來的智能汽車的特點與功能

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法

（四）．教學(xué)準(zhǔn)備：課件

二．教學(xué)方法、

本課的設(shè)計是這樣安排的：首先以課件導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生初步感知。了解未來智能汽車與現(xiàn)代的汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。（主要感觀是無方向盤）這樣設(shè)計使學(xué)生一同了然。接下來初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了自由讀文，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生通過初讀課文，來對課文進行整體了解。在精讀課文這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇了自己喜歡的方式讀文，合作交流，然后匯報學(xué)習(xí)成果，主要是弄清未來的智能汽車具備的特點與功能，之后結(jié)合課文內(nèi)容進行思維創(chuàng)新和表達(dá)能力訓(xùn)練我設(shè)計討論課文的哪一部分采用了從整體到部分的說明順序從而了解先總寫后記述的說明方法，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計突破了教學(xué)重點

教學(xué)過程；教學(xué)時間一課

一..課件導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生初步感知。了解未來的智能汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。

二.初讀課文、整體感知

1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：未來的智能汽車有哪些特點和功能，與現(xiàn)代汽車相比有哪些優(yōu)點：（只思考、不回答）

2）未來的智能汽車是什么樣子的。

三、精讀課文，理解課文（學(xué)習(xí)課文48自然段）

討論回答：未來的智能汽車有哪些特點和功能。

1）通過各種閱讀方式來弄清未來的只能汽車具備的特點與功能

2）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，師生共同討論

3）討論：課文的那一部分采用了從整體到部分的說明順序并舉例說明，這樣寫有什么好處？

四、鞏固與應(yīng)用：用自己喜歡的方式讀（48）自然段。進步了解智能汽車的特點與功能。

五、反思小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

六、實踐性作業(yè)

1）充分發(fā)揮想象、想象發(fā)明一種新型交通工具、并介紹其特點和功能。

板書設(shè)計

想象故事 1)交通信息自動功能 方便

計算機控制 2）自動控制 舒適

（特點）

展現(xiàn)希望 3）故障自動診斷

4）自動空調(diào)

此板書的設(shè)計：進一步地突出了本課的主要內(nèi)容，更清楚地體現(xiàn)未來智能汽車的特點和功能

整篇課文的設(shè)計能讓學(xué)生通過閱讀了的現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性

1．了解未來智能汽車的特點和功能理解科技會推動社會進步的道理。激發(fā)學(xué)生熱愛科技，學(xué)習(xí)科技的興趣。

2. 正確.流利.有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。

（三）．教學(xué)重點：了解未來的智能汽車的特點與功能

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法

（四）．教學(xué)準(zhǔn)備：課件

二．教學(xué)方法、

本課的設(shè)計是這樣安排的：首先以課件導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生初步感知。了解未來智能汽車與現(xiàn)代的汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。（主要感觀是無方向盤）這樣設(shè)計使學(xué)生一同了然。接下來初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了自由讀文，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生通過初讀課文，來對課文進行整體了解。在精讀課文這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇了自己喜歡的方式讀文，合作交流，然后匯報學(xué)習(xí)成果，主要是弄清未來的智能汽車具備的特點與功能，之后結(jié)合課文內(nèi)容進行思維創(chuàng)新和表達(dá)能力訓(xùn)練我設(shè)計討論課文的哪一部分采用了從整體到部分的說明順序從而了解先總寫后記述的說明方法，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計突破了教學(xué)重點

教學(xué)過程；教學(xué)時間一課

一..課件導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生初步感知。了解未來的智能汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。

二.初讀課文、整體感知

1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：未來的智能汽車有哪些特點和功能，與現(xiàn)代汽車相比有哪些優(yōu)點：（只思考、不回答）

2）未來的智能汽車是什么樣子的。

三、精讀課文，理解課文（學(xué)習(xí)課文48自然段）

討論回答：未來的智能汽車有哪些特點和功能。

1）通過各種閱讀方式來弄清未來的只能汽車具備的特點與功能

2）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，師生共同討論

3）討論：課文的那一部分采用了從整體到部分的說明順序并舉例說明，這樣寫有什么好處？（工作總結(jié)之家 WwW.dg15.com）

四、鞏固與應(yīng)用：用自己喜歡的方式讀（48）自然段。進步了解智能汽車的特點與功能。

五、反思小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

六、實踐性作業(yè)

1）充分發(fā)揮想象、想象發(fā)明一種新型交通工具、并介紹其特點和功能。

板書設(shè)計

想象故事 1)交通信息自動功能 方便

計算機控制 2）自動控制 舒適

（特點）

展現(xiàn)希望 3）故障自動診斷

4）自動空調(diào)

此板書的設(shè)計：進一步地突出了本課的主要內(nèi)容，更清楚地體現(xiàn)未來智能汽車的特點和功能

整篇課文的設(shè)計能讓學(xué)生通過閱讀了的現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性

一．說教材

我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材語文四年級上冊第四單元第7課《未來的智能汽車》通過本課的教學(xué)使學(xué)生通過閱讀了解現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展及其在現(xiàn)代化中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

（二）．教學(xué)目標(biāo)

1．了解未來智能汽車的特點和功能理解科技會推動社會進步的道理。激發(fā)學(xué)生熱愛科技，學(xué)習(xí)科技的興趣。

2. 正確.流利.有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。

（三）．教學(xué)重點：了解未來的智能汽車的特點與功能

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法

（四）．教學(xué)準(zhǔn)備：課件

二．教學(xué)方法、

本課的設(shè)計是這樣安排的：首先以課件導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生初步感知。了解未來智能汽車與現(xiàn)代的汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。（主要感觀是無方向盤）這樣設(shè)計使學(xué)生一同了然。接下來初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了自由讀文，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生通過初讀課文，來對課文進行整體了解。在精讀課文這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生選擇了自己喜歡的方式讀文，合作交流，然后匯報學(xué)習(xí)成果，主要是弄清未來的智能汽車具備的特點與功能，之后結(jié)合課文內(nèi)容進行思維創(chuàng)新和表達(dá)能力訓(xùn)練我設(shè)計討論課文的哪一部分采用了從整體到部分的說明順序從而了解先總寫后記述的說明方法，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計突破了教學(xué)重點

教學(xué)過程；教學(xué)時間一課

一..課件導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生初步感知。了解未來的智能汽車與現(xiàn)代的汽車的不同之處。

二.初讀課文、整體感知

1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：未來的智能汽車有哪些特點和功能，與現(xiàn)代汽車相比有哪些優(yōu)點：（只思考、不回答）

2）未來的智能汽車是什么樣子的。

三、精讀課文，理解課文（學(xué)習(xí)課文48自然段）

討論回答：未來的智能汽車有哪些特點和功能。

1）通過各種閱讀方式來弄清未來的只能汽車具備的特點與功能

2）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，師生共同討論

3）討論：課文的那一部分采用了從整體到部分的說明順序并舉例說明，這樣寫有什么好處？

四、鞏固與應(yīng)用：用自己喜歡的方式讀（48）自然段。進步了解智能汽車的特點與功能。

五、反思小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

六、實踐性作業(yè)

1）充分發(fā)揮想象、想象發(fā)明一種新型交通工具、并介紹其特點和功能。

板書設(shè)計

想象故事 1)交通信息自動功能 方便

計算機控制 2）自動控制 舒適

（特點）

展現(xiàn)希望 3）故障自動診斷

4）自動空調(diào)

此板書的設(shè)計：進一步地突出了本課的主要內(nèi)容，更清楚地體現(xiàn)未來智能汽車的特點和功能

整篇課文的設(shè)計能讓學(xué)生通過閱讀了的現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性

汽車課件教案 篇6

目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂意用短句表達(dá)自己的想法。

2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。

環(huán)境與材料：

怪汽車故事ppt音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜

過程：

一、引起興趣：

播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧！（音樂）：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

師：你開著什么車到森林里來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）二、敘述故事1、導(dǎo)入故事《怪汽車》

師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、幫助小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！

師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？

（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）——（幼兒操作）師：我這里有一個大南瓜，怎么抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）——（語言練習(xí)）師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師：看看，小動物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？

（ppt播放驗證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。

：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。

小猴用了什么好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。

師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放ppt）三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢？

好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

汽車課件教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。.

3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5.提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒座位呈半圓型;

2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

3.自制方向盤人手一份;

4.紅、綠二色燈各一;

活動過程：

1.傾聽、感受音樂。

(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"

(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;

(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"

2.學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車";

(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

活動反思：

科學(xué)活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。

但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們?？僧?dāng)?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。

但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

2、開展游戲化

本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。

3、滲透日?；?/p>

其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。

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