花開(kāi)的聲音讀后感

花開(kāi)的聲音讀后感。

小編為您收集了一些有關(guān)“花開(kāi)的聲音讀后感”的資料希望對(duì)您有所啟示，希望以下網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容能給你幫助。有哲人說(shuō)，光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)，作品這本好書(shū)總能觸碰到我們的心靈。讀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。

花開(kāi)的聲音讀后感【篇1】

成長(zhǎng)也許只要一朵花開(kāi)的時(shí)間，蛻變卻需要開(kāi)到荼蘼…

花木棉，花一樣的名字，如同花般美麗的女孩。十四歲的女孩花木棉酷愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校的教育格格不入，一心想跟隨畫(huà)家表姐花木槿過(guò)自由藝術(shù)的生活。

一個(gè)美麗的春天早晨，表姐畫(huà)完最后一幅畫(huà)后，木槿花凋謝了…木棉因此極度自責(zé)、自閉﹑“失語(yǔ)〞不得不回家休學(xué)。

沒(méi)想到，凋謝的木槿花又以另一種形式綻放：她遺留給木棉的最后一幅畫(huà)極具收藏價(jià)值，從而引出許多人物。在于這些人物的接觸中，木棉的心智和思想在飛速成長(zhǎng)著，她用自己獨(dú)特的視角觀察感受著世界。

突然有一天，偶遇兒時(shí)的小伙伴。木棉童年的記憶復(fù)蘇了，終于開(kāi)始說(shuō)話了。她不再拒絕發(fā)育成長(zhǎng)，不再拒絕青春—“木棉花”終于開(kāi)放了…

我會(huì)去哪里呢？我與世界如何融合呢？花木棉的迷茫和率性屬于每個(gè)成長(zhǎng)中的男孩和女孩。這本書(shū)柔婉又犀利地塑造出一個(gè)要走自己的路的女孩形象，真切展露出青春時(shí)代的憤懣和溫情。

并不是每個(gè)孩子都有花木棉的奇妙經(jīng)歷︰逃學(xué)、流浪。可每個(gè)孩子都有花木棉一樣的個(gè)性：直率、叛逆。

時(shí)間一下就回到了八年前，我獨(dú)立上小學(xué)的第一天。

風(fēng)吹著柳條，柳條在那兒搖曳著；風(fēng)吹著迎春花的枝條，迎春花的枝條在那兒手舞足蹈；風(fēng)吹著月季花的花瓣，帶來(lái)陣陣芬芳；風(fēng)吹著我濕潤(rùn)的面龐，吹干了我的淚痕。

想起我昨晚信誓旦旦，拍著胸脯對(duì)爸媽保證，明天自己一個(gè)人上學(xué)，就疑惑了。當(dāng)時(shí)自己哪里來(lái)的勇氣？

媽媽抱著正在牙牙學(xué)語(yǔ)的妹妹，送我過(guò)了小區(qū)大門(mén)前的馬路，囑咐了我?guī)拙?，正?zhǔn)備離去?！皨寢?zhuān)憔蜎](méi)有什么別的事了嗎？”“哦，差點(diǎn)忘了，下午放學(xué)回家的時(shí)候等爸爸來(lái)接你，不要亂跑。”

望著媽媽愈來(lái)愈迷糊的背影，之前的信誓旦旦一下就不見(jiàn)了。直到媽媽的背影徹底消失在這車(chē)水馬龍中，心里的最后一道防線就這樣崩塌了。眼淚嘩啦啦地往下流。

一個(gè)背著書(shū)包，穿著寬大的校服，扎著俏皮的羊角辮的女孩，蹲在人行道邊，顯得特別的渺小。

“嘿！小妹妹，怎么啦，怎么哭了啊？”黑墨鏡、黑胡子、黑衣服。這樣的外貌讓我一下就聯(lián)想到了電視里的殺人犯、黑社會(huì)、人販子之類(lèi)的壞人。于是我的哭聲更大了，引起了周?chē)说淖⒁?。大家都用懷疑的眼光看著這位“黑叔叔”。

時(shí)間就像牛鞭一樣，鞭打著這些懶惰的人。

八點(diǎn)半了，人們的步伐越來(lái)越快了，當(dāng)然“黑叔叔”也走了。所有的人都忽視了這樣一個(gè)小女孩。我依然呆呆地站在原地，不知道干什么。

“怎么還在這！”身后傳來(lái)了熟悉又威嚴(yán)的聲音?！皟?nèi)個(gè)…”我支支吾吾地不知道說(shuō)什么。說(shuō)什么呢，坦白自己是因?yàn)楹ε?？不！這怎么可以，不可以認(rèn)輸！

“我遇見(jiàn)壞人了，黑胡子、黑墨鏡、黑西裝，長(zhǎng)得可兇了，內(nèi)個(gè)他…他還想誘惑我，給我湯匙，還好我聰明，沒(méi)去。后來(lái)我怕他會(huì)在我上學(xué)路上綁架我，所以就沒(méi)去！”說(shuō)的一切都是那么的理直氣壯。

媽媽并沒(méi)有拆穿我的謊言，嘴角微微上翹。我卻還在為我剛剛漏洞百出的謊言沾沾自喜。

擁有一個(gè)豐富的經(jīng)歷，就是完美的。

花開(kāi)的聲音讀后感【篇2】

用心聆聽(tīng)世界，在無(wú)聲的世界里也能保持對(duì)生活永不退卻的信心。

杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專(zhuān)家，多年來(lái)，他一直致力于讓失聰者恢復(fù)聽(tīng)覺(jué)的耳蝸研究。杰夫瑞醫(yī)生經(jīng)過(guò)數(shù)年不懈的努力，終于將病變耳蝸恢復(fù)的成功率從50%提高到了接近70%。在他的幫助下，許多生活在寂靜里的失聰者從新獲得了聆聽(tīng)世界的機(jī)會(huì)，其中有些失聰者的聽(tīng)力甚至從零恢復(fù)到了正常的程度。

于是，失聰患者們視杰夫瑞醫(yī)生為救星；媒體稱贊他是奇跡創(chuàng)造者；一些機(jī)構(gòu)授予他獎(jiǎng)?wù)?，杰夫瑞自己也感到很自豪?/p>

有一年，六個(gè)十三四歲的少年從山區(qū)來(lái)到杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來(lái)接受治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)叫露茜的年輕修女，她生的瘦小單薄，但心情溫和開(kāi)朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為六個(gè)孩子進(jìn)行了耳蝸手術(shù)，其中的三個(gè)聽(tīng)力恢復(fù)迅速；另外兩個(gè)經(jīng)過(guò)配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個(gè)叫丹的男孩兒，杰夫瑞醫(yī)生先后為他做了三次手術(shù)，盡力最大的努力，但丹始終不見(jiàn)有絲毫的起色。

冬天過(guò)去，春天也過(guò)去了，到了夏天來(lái)臨的時(shí)候，杰夫瑞醫(yī)生只得帶著深深的遺憾告訴露茜修女：非常抱歉，丹恐怕就屬于那30%永遠(yuǎn)都無(wú)法恢復(fù)聽(tīng)力的失聰者。

露茜修女也很難過(guò)，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是懷著同樣的希望而來(lái)，現(xiàn)在卻有一個(gè)失望而歸。

很快，那個(gè)叫丹的男孩兒也似乎意識(shí)到了自己不妙的境況。他開(kāi)始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外五個(gè)已經(jīng)跟自己不一樣了的同伴。

小男孩的狀況讓杰夫瑞醫(yī)生的內(nèi)心備受煎熬，他能理解丹的痛苦，卻又無(wú)能為力。而且，處于醫(yī)生的職責(zé)，他還必須把殘酷的事實(shí)告訴丹。

宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞醫(yī)生商量：是不是可以換一個(gè)方式告訴他呢？也許在一個(gè)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)出來(lái)，孩子會(huì)容易接受一些。是呀，成年人都會(huì)不堪接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，何況他還是個(gè)沒(méi)有父母的孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：什么場(chǎng)合告訴他比較好一些呢？露茜修女想了想，提出了一個(gè)地方夢(mèng)茵湖。

夢(mèng)茵湖是一個(gè)美麗的湖泊，地處阿爾卑斯山中，四周山林環(huán)抱，湖水寧?kù)o清澈，而且，每到夏天，湖中都會(huì)開(kāi)放一片一片美麗的睡蓮。

在一個(gè)晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜修女帶著六個(gè)孩子前往夢(mèng)茵湖。

因?yàn)殚L(zhǎng)期從事耳科治療，杰夫瑞醫(yī)生也懂得一些聾啞手語(yǔ)。在路途上，他看見(jiàn)露茜修女用手語(yǔ)告訴孩子們：我們今天要去聽(tīng)一聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音。她用的是很明確的聽(tīng)這個(gè)手語(yǔ)，而不是看真是奇怪，難道她不明白丹什么都聽(tīng)不到嗎？

夏天的清晨，站在湖邊，能看見(jiàn)微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛起來(lái)。湛藍(lán)的湖水里逐漸呈現(xiàn)出岸邊樹(shù)林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒掠過(guò)水面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。

露茜修女選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著晶瑩剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。六個(gè)孩子依次排開(kāi)蹲下，露茜修女讓每個(gè)孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑選了一個(gè)能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個(gè)手勢(shì)指指心、指指耳朵、閉上眼睛。于是，六個(gè)孩子順從地照露茜修女的吩咐，安靜地合上眼睛，撫著睡蓮花蕾。

不一會(huì)兒，太陽(yáng)升起來(lái)了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些睡蓮花竟是在陽(yáng)光照耀的瞬間綻開(kāi)的。在靜謐的環(huán)境里，他甚至能聽(tīng)見(jiàn)花瓣開(kāi)時(shí)的叭叭聲，那是一種很輕微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去聽(tīng)，即使正常人也可能忽略掉。

孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽(yáng)光里綻放開(kāi)來(lái)，雖然閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺(jué)到花開(kāi)的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開(kāi)眼睛仔細(xì)端詳那些盛開(kāi)的花朵，然后抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)爭(zhēng)相打著手語(yǔ)歡快地交流，連丹也不例外。

這時(shí)，露茜修女站起來(lái)，微笑著朝孩子們打著手語(yǔ)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他們：其實(shí)，這個(gè)世界上有許多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不絕望的心就一定可以聽(tīng)見(jiàn)。比劃完，她特別用眼睛盯著丹。

丹回應(yīng)了露茜修女一個(gè)熱烈的手勢(shì)，激動(dòng)地?fù)溥^(guò)去和她擁抱。接著，另外五個(gè)孩子也圍攏過(guò)去，抱成一團(tuán)。

這，是一個(gè)奇跡。

睡蓮花開(kāi)的聲音創(chuàng)造了生理醫(yī)學(xué)無(wú)法創(chuàng)造的奇跡。

如果可以，我要把露茜修女比作睡蓮一般純凈美麗的人！是她，用她善良的心創(chuàng)造出奇跡！是她，用她善良、真誠(chéng)的心，使人們學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)世界！

其實(shí)，這個(gè)世界上有許多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不絕望的心就一定可以聽(tīng)見(jiàn)。露茜修女說(shuō)的這句話，像天籟之音一般，久久回蕩在心頭。

世界上最美妙、最美好的聲音，往往用心才可以聽(tīng)到和聽(tīng)懂。

幸福。你聽(tīng)到了嗎？它就在你心中譜寫(xiě)著感動(dòng)的樂(lè)章！

愛(ài)。你聽(tīng)懂了嗎？它其實(shí)就在你身邊朝你微笑。

如果你是一位失聰者，或是一個(gè)不幸的人，請(qǐng)用心去聆聽(tīng)這些奇跡般的聲音！它們或許會(huì)成為你微笑著生活的動(dòng)力！

其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對(duì)生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)。 5個(gè)十三四歲的失聰少年得到了好的治療，可唯獨(dú)一個(gè)孩子丹依舊聽(tīng)不到聲音，醫(yī)生感到很遺憾，他想用另一種方式告訴丹這個(gè)殘酷的真-相，聰明的修女想了一個(gè)辦法，他把孩子們叫到蓮花池旁，讓他們用心去聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音，丹向修女做了一個(gè)手勢(shì)，說(shuō)明他聽(tīng)到了睡蓮花開(kāi)的聲音。 一位著名的耳科醫(yī)生醫(yī)治不好丹的耳朵，而一位普通平凡的修女卻做到了醫(yī)學(xué)界無(wú)法達(dá)到的奇跡。 是的，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多像丹一樣聽(tīng)不見(jiàn)聲音的人，他們生活在無(wú)聲的世界里，有些人認(rèn)為自己和別人不同，是生活在兩個(gè)世界里的人，可是有些人卻可以在無(wú)聲的世界里保持對(duì)生活永不消沉的信心，為什么同樣是生活在兩個(gè)世界里的人，可是卻有兩中不一樣的性格呢？ 無(wú)論你是生活在有聲的世界還是生活在無(wú)聲的世界，只要活著，就一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)啼的那一天，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，一定會(huì)幫我們回到有聲有色的世界。 睡蓮花開(kāi)的聲音能創(chuàng)造在醫(yī)學(xué)上的某些奇跡，讓那些不幸的人去聆聽(tīng)世界，讓他們保持信心！

花開(kāi)的聲音讀后感【篇3】

品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《櫻花開(kāi)放的聲音》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

“善良的心地，就是黃金?！边@是莎士比亞說(shuō)的一句話。而我今天讀的這個(gè)故事的'主人公，也很善良，但她不是黃金，而是野葡萄。

這個(gè)故事的主人公是以一位漂亮的小女孩兒，長(zhǎng)得水靈靈的！由于她家里養(yǎng)鵝的緣故，所以，人們都稱她為白鵝女。白鵝女長(zhǎng)到十歲左右，父母相繼去世。惡毒的嬸娘霸占了她的房子，可憐的白鵝女，每天只能吃一塊涼餅。不久，嬸娘生了一個(gè)小妹妹，也很漂亮，只不過(guò)是個(gè)瞎子。八月十五的那一天，白鵝女請(qǐng)求嬸娘能回家吃頓飽飯，惡毒的嬸娘抓起一把沙子扔到白鵝女的眼里說(shuō)：“想得美！哼！”從此，白鵝女的眼睛就什么也看不見(jiàn)了……她想起母親說(shuō)過(guò)，在一座大山上有一串野葡萄，吃了，就能讓眼睛看不見(jiàn)的人看見(jiàn)，就這樣，白鵝女歷盡千辛萬(wàn)苦吃到了葡萄，眼睛終于能看見(jiàn)了！而且她還想著村子里所有看不見(jiàn)的人，都為他們沒(méi)人摘了一個(gè)葡萄。不幸的是，她不知道回去了路了。這時(shí)，山神出來(lái)了，而且他讓白鵝女做他的女兒，白鵝女幾次否決，并且嘴里喃喃說(shuō)道：“我還要讓小妹沒(méi)看到這大千世界。（嬸娘的孩子）”這使山神大怒，吹起了大風(fēng)暴，可是即便再大的風(fēng)暴也沒(méi)有動(dòng)搖白鵝女的決心。山神被感動(dòng)了，讓白鵝女回到了她的家鄉(xiāng)。而且家鄉(xiāng)看不見(jiàn)的人吃了野葡萄都能看見(jiàn)了。

讀完這個(gè)故事，我也被故事中的“白鵝女”的善良打動(dòng)了，嬸娘那樣對(duì)她，她的善良是她并沒(méi)有往心里去，反而是

處處為嬸娘的孩子，她的小妹妹著想，她的善良就像是我看過(guò)的電視劇《非親姐妹》中的主人公盧月一樣，不論她的妹妹怎樣千方百計(jì)陷害她，可她總是不計(jì)前嫌，到了最后，她還當(dāng)這個(gè)曾經(jīng)要多壞有多壞的妹妹當(dāng)親妹妹。可見(jiàn)，白鵝女的善良的力量真是太大了！

花開(kāi)的聲音讀后感【篇4】

晚飯過(guò)后，兒子興高采烈地拿著一本書(shū)給我看，原來(lái)是盼望已久的四（5）班作文集《花開(kāi)的聲音》。書(shū)編得很好，既分類(lèi)刊登了孩子們的習(xí)作，也間中插上了孩子們活動(dòng)的圖片，慢慢地翻看著書(shū)本，孩子幾年來(lái)的學(xué)習(xí)生活過(guò)程仿佛又在眼前呈現(xiàn)。

看完書(shū)本，我又開(kāi)心又欣喜又感動(dòng)。書(shū)中編錄的文章雖然從大人的角度看來(lái)，還不完美很幼稚，但卻是孩子們最真實(shí)的情感和思想成長(zhǎng)的反映，對(duì)比自己同齡時(shí)，不禁為孩子們的進(jìn)步而驚喜，為老師的辛勤和精心教導(dǎo)而感動(dòng)。書(shū)中的圖片雖然不全面，但也真實(shí)地記錄了孩子們校園生活的歡樂(lè)瞬間。在《花開(kāi)的聲音》中吳老師給了孩子們夢(mèng)想放飛的空間，把孩子們?cè)谛@的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯流成了歡樂(lè)的海洋。我真的為孩子們擁有這么優(yōu)秀的老師感到開(kāi)心，我想在老師們的精心培育下，孩子們一定都能茁壯成長(zhǎng)。童年生活中的美好風(fēng)景，一定會(huì)刻錄在孩子們的腦海中。

感謝您，吳老師！感謝您調(diào)動(dòng)了孩子們那顆積極向上的心，感謝您給給孩子們以后人生的旅途中留下一份珍貴而難忘的記憶！

花開(kāi)的聲音讀后感【篇5】

晚飯過(guò)后，兒子興高采烈地拿著一本書(shū)給我看，原先是盼望已久的《花開(kāi)的聲音》。書(shū)編得很好，既分類(lèi)刊登了孩子們的習(xí)作，也間中插上了孩子們活動(dòng)的圖片，慢慢地翻看著書(shū)本，孩子幾年來(lái)的學(xué)習(xí)生活過(guò)程仿佛又在眼前呈現(xiàn)。

看完書(shū)本，我又開(kāi)心又欣喜又感動(dòng)。書(shū)中編錄的文章雖然從大人的角度看來(lái)，還不完美很幼稚，但卻是孩子們最真實(shí)的情感和思想成長(zhǎng)的反映，比較自己同齡時(shí)，不禁為孩子們的進(jìn)步而驚喜，為老師的辛勤和精心教導(dǎo)而感動(dòng)。

書(shū)中的圖片雖然不全面，但也真實(shí)地記錄了孩子們校園生活的歡樂(lè)瞬間。在《花開(kāi)的聲音》中吳老師給了孩子們夢(mèng)想放飛的空間，把孩子們?cè)谛@的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯流成了歡樂(lè)的海洋。

我真的為孩子們擁有這么優(yōu)秀的老師感到開(kāi)心，我想在老師們的精心培育下，孩子們必須都能茁壯成長(zhǎng)。童年生活中的完美風(fēng)景，必須會(huì)刻錄在孩子們的腦海中。

感謝您，吳老師!感謝您調(diào)動(dòng)了孩子們那顆用心向上的心，感謝您給給孩子們以后人生的旅途中留下一份珍貴而難忘的記憶!

花開(kāi)的聲音讀后感【篇6】

抬頭看看天，我無(wú)奈地嘆口氣。為了躲避父母的輪番轟炸，我慌稱要去參加周末輔導(dǎo)班?，F(xiàn)在的我最怕呆在家里，最怕看到爸爸若有所思的眼神，還有媽媽手里端著的人參雞湯。

騎著自行車(chē)，我慢無(wú)目的地逛著，我也不知道自己想干什么。去找她吧!她是誰(shuí)?我也不知道，她在網(wǎng)上，叫花開(kāi)的聲音，是我現(xiàn)在唯一的朋友。拋開(kāi)所有的嘮叨和叮囑，我又來(lái)到了“深藍(lán)色”網(wǎng)吧。

“你好，我是網(wǎng)上超人?！睘榱私o自己鼓勁兒，我取了一個(gè)特strong的網(wǎng)名。給她發(fā)了個(gè)伊妹兒：“你在哪?和我聊聊。我很煩。”等了一會(huì)兒，她有了動(dòng)靜。

“你好，想聊什么?”

“聊聊你的家庭，爸爸媽媽。”

“哦，他們很好，爸爸是醫(yī)生，媽媽是護(hù)士?！?/p>

“他們都在家?”由于今天是周末，我猜所有的爸爸媽媽或許都和孩子呆在一起。

“不!只有我一個(gè)人。我在畫(huà)畫(huà)?！被ㄩ_(kāi)的聲音比我小一歲，她準(zhǔn)備明年報(bào)考美院。我們認(rèn)識(shí)也有兩個(gè)月了，卻從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，只是網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)。

“在畫(huà)什么?”

“自畫(huà)像，嘻嘻。”

“為什么笑，你畫(huà)的像不像?能給我寄張你的畫(huà)嗎?”我想知道她的樣子，曾經(jīng)提出過(guò)見(jiàn)面，但被她否決，甚至連電話號(hào)碼她都不肯透露?！澳蔷褪ゾW(wǎng)絡(luò)交友的神秘了。”

每當(dāng)在屏幕上看到這句話時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到電腦前的她那副青春女孩愛(ài)做夢(mèng)的表情。我想她應(yīng)該很像詠兒，開(kāi)朗活潑，愛(ài)笑。詠兒是我曾經(jīng)喜歡過(guò)的女孩，她總是崇拜地看著我：“你籃球打得真好!”

我喜歡聽(tīng)她這樣稱贊。男生需要得到女生的肯定和鼓勵(lì)，這樣才會(huì)覺(jué)得自己更有價(jià)值和力量。

“可以，明天就寄。”不得不承認(rèn)，她打字速度比我快。

“還有60天就該考試了，我沒(méi)有一點(diǎn)兒把握，我準(zhǔn)備放棄。”

“不行，你要堅(jiān)持!你一定行的，我相信你!”她快速作出反應(yīng)。

電腦這邊的我苦笑一聲：“相信?你知道嗎，就是因?yàn)樗械娜硕枷嘈盼?，我才懷疑自己的能力。他們的期望值太高了，我怕我?huì)讓所有信任我的人失望。”從小我就是爸爸媽媽的乖孩子，老師眼里的好學(xué)生。我努力做他們希望我做的一切事情，哪怕我做的時(shí)候非常困難，也要表現(xiàn)出對(duì)我來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”的架勢(shì)，我要讓他們覺(jué)得自己的兒子很有本事。

實(shí)際也是如此，在不懈努力下，我的成績(jī)一直優(yōu)秀，還是?；@球隊(duì)的主力。我快樂(lè)地活到了十九歲，直到高三下學(xué)期，爸爸告訴我他少年時(shí)代要讀醫(yī)科大學(xué)的夢(mèng)想，并希望我能代他去實(shí)現(xiàn)。

從此，我的生活里沒(méi)有了籃球，沒(méi)有了歡笑，只有壓力。我不知道自己怎么一下子不行了，兩次模擬考試都沒(méi)有過(guò)本科線，我從來(lái)沒(méi)有這么害怕過(guò)。

“去看看海吧!放松一下?！被ㄩ_(kāi)的聲音提出建議。

“你陪我去?”我想當(dāng)面和她聊聊，不，確切地說(shuō)，我需要找個(gè)人傾訴。

“告訴我，你為什么叫‘花開(kāi)的聲音’?”

許久沒(méi)有回音，我靜靜地等著?！昂冒?下午四點(diǎn)，枰橋，不見(jiàn)不散?！彼莶莸氐懒税莅?。我猜她一定和我一樣激動(dòng)。

看看表，10點(diǎn)整。下面的時(shí)間干什么呢?我掏出一本英語(yǔ)習(xí)題，在網(wǎng)吧外面的大臺(tái)子沙鍋內(nèi)埋頭做了兩個(gè)鐘頭。一套題OVER，我膽戰(zhàn)心驚地查對(duì)答案，最后的得分是107分，我搖搖頭，離爸爸125分的要求還是很遠(yuǎn)。再一看表，12點(diǎn)多了，我又該回家了。

推開(kāi)門(mén)，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在廚房里煎炒烹炸。我最受不了這樣的場(chǎng)面，爸爸細(xì)心地用紅筆勾下所有有關(guān)高考的內(nèi)容，媽媽甚至制定了一個(gè)食譜，不重樣地為我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。而我，現(xiàn)在不管吃進(jìn)去什么，都覺(jué)得味不嚼蠟。

“下午還有課，我兩點(diǎn)就走?！眮G下這句話，我一頭扎進(jìn)房間。在他們面前，我越來(lái)越寡言。

我提前一個(gè)小時(shí)到了枰橋。沙灘和巖石，讓我的心有了依靠。隨便找了個(gè)地方坐下，閉上眼睛，后來(lái)干脆躺下，就這樣睡著了。醒來(lái)的時(shí)候面前站了一個(gè)女孩，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，比詠兒還美麗，我甚至能感覺(jué)到她骨子里透出的堅(jiān)強(qiáng)。

我急忙站起來(lái)，樣子有些狼狽：“你是‘花開(kāi)的聲音’?”她點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳愫?，我就是‘網(wǎng)上超人’?！彼琅f點(diǎn)點(diǎn)頭。我不知道網(wǎng)上活潑開(kāi)朗的她此刻怎么如此緬甸，于是打趣道：“我長(zhǎng)得是不是很帥?他們都說(shuō)我像流川楓，你覺(jué)得呢?”她還是點(diǎn)點(diǎn)頭?！霸趺戳?不說(shuō)

話?”我問(wèn)。她滿含歉意地望著我，遞給我一張卡片：“你聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音嗎?”我搖搖頭。

她翻過(guò)看卡片，另一面寫(xiě)著：“花開(kāi)沒(méi)有聲音，所有我不會(huì)說(shuō)話。”我忘記了自己當(dāng)時(shí)的表情，我想是整張臉定格兩分鐘?！皼](méi)關(guān)系，我可以聽(tīng)到。你說(shuō)話呀!”她快速地寫(xiě)下，遞給我另一張卡片?！澳?---都是靠寫(xiě)的?”“花開(kāi)的聲音”遲疑了一會(huì)兒，用手做出一個(gè)心的造型。

我明白了，“還有用心!”我們都笑了。或許是那個(gè)笑容拉進(jìn)了我們的距離，我說(shuō)了許許多多真正想說(shuō)的話，她默默地聽(tīng)著，讓我感到安全。直到夕陽(yáng)西下，我們才分手，她塞給我最后一張卡片，上面寫(xiě)滿了“堅(jiān)持”。

收到她的信是在兩天后，淡藍(lán)色的信封里，有她用蠟筆畫(huà)的自畫(huà)像，還有她的故事：中考那年，我出了車(chē)禍，住進(jìn)了爸爸工作的醫(yī)院，因顱內(nèi)出血壓迫了語(yǔ)言神經(jīng)，我醒來(lái)后就不能說(shuō)話了。爸爸想了很多辦法，都無(wú)濟(jì)于事。那段時(shí)間他總是自責(zé)醫(yī)不不好我，可是我知道他是世界上最好的爸爸，最好的醫(yī)生，他已經(jīng)盡力了。

我生性多動(dòng)愛(ài)笑，一下子不能說(shuō)話了，我難受極了，媽媽為了方便照顧我，在家陪我，她也成了半個(gè)醫(yī)生兼護(hù)士。那個(gè)時(shí)候我下不了床，心情又壞，常常發(fā)脾氣，又哭又鬧。有一次，我醒來(lái)時(shí)看到她在床邊擦眼淚，我知道她比我還難過(guò)。

爸爸媽媽對(duì)我的期望也很高，他們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)希望我將來(lái)當(dāng)個(gè)畫(huà)家，于是讓我從小學(xué)美術(shù)?？勺詮奈也荒苷f(shuō)話了，他們也再也沒(méi)提考美院的事了，他們只希望我快樂(lè)，我的快樂(lè)就是他們的幸福。雖然不能再像正常人一樣用語(yǔ)言表達(dá)一切，但我卻從未放棄自己的夢(mèng)想，我仍然字努力。付出不一定有收獲，可不付出就一定沒(méi)有收獲，我要去拼一拼，即使輸了也不后悔。

你愿意振作起來(lái)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?我的明天是藍(lán)色的，因?yàn)槭俏易约哼x的，所以不管它是什么樣子，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是最美的。你為你的明天選好顏色了嗎?大家都相信你，是因?yàn)樗麄儛?ài)你，因?yàn)槟銜?huì)努力。我也相信你，因?yàn)槟闶恰俺恕薄?/p>

“我是超人?！庇盟{(lán)色的mark筆寫(xiě)下這句話，也為自己的明天選好了顏色。抽出一張信紙，我提筆寫(xiě)下：花開(kāi)的聲音，如果我相信自己，如果我從現(xiàn)在開(kāi)始努力，如果我真的做了醫(yī)生，你是否相信，我----能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音?

把信封好，我感到跨欄。翻開(kāi)厚厚的習(xí)題冊(cè)，我又開(kāi)始新一輪英語(yǔ)自測(cè)。最后的成績(jī)”119分。我沒(méi)有灰心，下一次會(huì)更好。這時(shí)媽媽推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，“喝牛奶嗎?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，看著她眼角的皺紋說(shuō)：“謝謝媽媽?！蔽矣醚凵窀嬖V她----“我會(huì)努力的!”

花開(kāi)的聲音讀后感【篇7】

上月市圖書(shū)館隨意翻找喜歡的書(shū)籍時(shí)，書(shū)架上一本書(shū)以她獨(dú)特的名字一下子吸引住我的目光《花開(kāi)的聲音》，接著看題我就醉了，向著明亮那方、 一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)、播灑溫暖陽(yáng)光。當(dāng)翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)閱讀時(shí)，我被楊老先生的文采和文化積淀深深震撼了。書(shū)中講述了15個(gè)專(zhuān)題以及21所學(xué)校辦學(xué)主張14位大師的教育智慧，真像一場(chǎng)華麗大餐。

書(shū)中楊九俊對(duì)幸福的理想教育理念有著真摯浪漫但極為精準(zhǔn)的詮釋?zhuān)合蛑髁聊欠?，我?lái)到這個(gè)世界，為了看到太陽(yáng)。在描述不同學(xué)校追求幸福的理想教育時(shí)，他說(shuō)：讓學(xué)校到處流淌著奶和蜜，這些追求和實(shí)踐幸福教育的學(xué)校一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。在描述名家和名師追求和實(shí)踐幸福教育時(shí)，楊先生則說(shuō)：播灑溫暖陽(yáng)光。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。楊九俊先生這些真情實(shí)感的文字里所折射出來(lái)的靈魂和智識(shí)，足以讓我沐浴到一種撲面而來(lái)的心靈雞湯和精神慰藉，讓人肅然起敬!通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，就如何做個(gè)幸福的老師談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受：

1、 從書(shū)香中感受幸福

書(shū)中楊教授專(zhuān)門(mén)談到閱讀，他引用了中國(guó)出版界元老張?jiān)獫?jì)先生的一句名言天下第一好事，還是讀書(shū)，通過(guò)閱讀，豐厚自己的精神底蘊(yùn)。一個(gè)教師的素質(zhì)高低在很大程度上，取決于有沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣、讀書(shū)視野的寬窄和讀書(shū)積累的厚薄。

閱讀，就會(huì)收獲。我不敢說(shuō)我學(xué)到了什么教育教學(xué)理論和技巧，我只覺(jué)得自己的生活稍稍充實(shí)了些。如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn)，我的生命將是何等乏味。所以，我們教師要盡快成長(zhǎng)起來(lái)，要把讀書(shū)看作是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊(yùn)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的需求。

2、 從愛(ài)心中享受幸福

做個(gè)幸福的老師還必須心中有愛(ài)，。書(shū)中一篇又一篇的好文讓我相信從事教育事業(yè)，沒(méi)有一片愛(ài)心是不可能成功的。書(shū)中的斯霞、王紅梅等老師無(wú)一不是幸福教師，她們都熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，執(zhí)著于所從事的事業(yè)，都取得了驕人的成績(jī)。作為教師無(wú)論采取何種教育方法，都要在熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能取得效果;否則，都不會(huì)取得任何結(jié)果。所以做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生，要學(xué)會(huì)理解與溝通，寬容與厚愛(ài)，真誠(chéng)與尊重。 曾記得，有一次上課，我觀察到一名學(xué)生在玩玩具，我沒(méi)作聲，為了不傷她的自尊心，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有戳穿她。我若無(wú)其事地在前面上課，為了提醒她，這一次我有意咳嗽一聲從正面走向了她，她聽(tīng)到咳嗽聲，唰地一下藏起來(lái)了玩具。她看到我注意她時(shí)，臉一下子紅了起來(lái)并迅速地低下了頭。我還是沒(méi)說(shuō)一句話，慢慢從她旁邊走了過(guò)去。這一情況只有她旁邊孩子知道。課后，這旁邊孩子對(duì)我說(shuō)她知道錯(cuò)了。她非常感激我并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面戳穿她和批評(píng)她。這樣無(wú)聲的教育真正起到了很好效果。在以后課堂中，我看到她學(xué)習(xí)比以前也更自覺(jué)了。

這件事讓我清晰地認(rèn)識(shí)到：作為老師，只有用愛(ài)心去擁抱學(xué)生，少一些埋怨、指責(zé)和訓(xùn)斥，多一些理解、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，給予他們最平等而又博大無(wú)私的愛(ài)，學(xué)生才有可能出自內(nèi)心地、主動(dòng)地和老師交朋友，我們才能得到他們的尊敬和信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去了解和洞察他們的需要，有的放失去引導(dǎo)和幫助他們，從而達(dá)到好的教育教學(xué)效果。

沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的真正熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的真正熱愛(ài)，你就不會(huì)真正的投入與付出，當(dāng)然也不會(huì)體會(huì)到做教師的幸福。

做好一名老師，做一名好老師，做一名有幸福感的老師吧!

花開(kāi)的聲音讀后感【篇8】

“善良的心地，就是黃金?！边@是莎士比亞說(shuō)的一句話。而我今天讀的這個(gè)故事的主人公，也很善良，但她不是黃金，而是野葡萄。

這個(gè)故事的主人公是以一位漂亮的小女孩兒，長(zhǎng)得水靈靈的！由于她家里養(yǎng)鵝的緣故，所以，人們都稱她為白鵝女。白鵝女長(zhǎng)到十歲左右，父母相繼去世。惡毒的嬸娘霸占了她的房子，可憐的白鵝女，每天只能吃一塊涼餅。不久，嬸娘生了一個(gè)小妹妹，也很漂亮，只不過(guò)是個(gè)瞎子。八月十五的那一天，白鵝女請(qǐng)求嬸娘能回家吃頓飽飯，惡毒的嬸娘抓起一把沙子扔到白鵝女的眼里說(shuō)：“想得美！哼！”從此，白鵝女的眼睛就什么也看不見(jiàn)了……她想起母親說(shuō)過(guò)，在一座大山上有一串野葡萄，吃了，就能讓眼睛看不見(jiàn)的人看見(jiàn)，就這樣，白鵝女歷盡千辛萬(wàn)苦吃到了葡萄，眼睛終于能看見(jiàn)了！而且她還想著村子里所有看不見(jiàn)的人，都為他們沒(méi)人摘了一個(gè)葡萄。不幸的是，她不知道回去了路了。這時(shí)，山神出來(lái)了，而且他讓白鵝女做他的女兒，白鵝女幾次否決，并且嘴里喃喃說(shuō)道：“我還要讓小妹沒(méi)看到這大千世界。（嬸娘的孩子）”這使山神大怒，吹起了大風(fēng)暴，可是即便再大的風(fēng)暴也沒(méi)有動(dòng)搖白鵝女的決心。山神被感動(dòng)了，讓白鵝女回到了她的家鄉(xiāng)。而且家鄉(xiāng)看不見(jiàn)的人吃了野葡萄都能看見(jiàn)了。

讀完這個(gè)故事，我也被故事中的“白鵝女”的善良打動(dòng)了，嬸娘那樣對(duì)她，她的善良是她并沒(méi)有往心里去，反而是

處處為嬸娘的孩子，她的小妹妹著想，她的善良就像是我看過(guò)的電視劇《非親姐妹》中的主人公盧月一樣，不論她的妹妹怎樣千方百計(jì)陷害她，可她總是不計(jì)前嫌，到了最后，她還當(dāng)這個(gè)曾經(jīng)要多壞有多壞的妹妹當(dāng)親妹妹?？梢?jiàn)，白鵝女的善良的力量真是太大了！

只有理性才能教導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)善惡，使我們喜善恨惡。良心盡管不依存于理性，但沒(méi)有理性，良心就不能得到發(fā)展?！斗ā繁R梭。

花開(kāi)的聲音讀后感【篇9】

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我到xx中學(xué)去拜訪老同學(xué)。在他的辦公桌上看到了裝幀精美的一本書(shū)，叫《花開(kāi)的聲音》。在看到它的第一眼，我就被這個(gè)詩(shī)意的名字所吸引。只記得那是一首歌的名字，很唯美的旋律，至今還余音繞梁。這是一本什么樣的書(shū)呢?好奇心的驅(qū)使，使我在拜別老同學(xué)的時(shí)候，冒昧地連同這本書(shū)一齊要了來(lái)。

說(shuō)實(shí)話，本人雖然身為xx人，也在教育行業(yè)里面混了不少年，但是，說(shuō)到對(duì)于xx中學(xué)的了解，卻委實(shí)令人汗顏。同時(shí)，由于了解極少，再加上“隔行如隔山”的緣故，對(duì)于這樣一所全國(guó)名校還是有不少誤解的。這次看到這本富含x中元素，代表x中精神的書(shū)籍，覺(jué)得是時(shí)候啦，再也不能錯(cuò)過(guò)這樣一個(gè)既能夠了解x中，又能夠解決自己在這方面“孤陋寡聞”的好機(jī)會(huì)。

其實(shí)，這本書(shū)只是xx年x中xx周年校慶系列出版物中的一種，是xx中學(xué)xx屆xx班(奧賽班)值班班長(zhǎng)班級(jí)日志的匯編。拿回這本書(shū)的那一刻，我就決心要踏下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地“拜讀”一下：一者想以此種方式向該班這群x中莘莘學(xué)子中的“佼佼者”致敬，再者正能夠借此“窺斑見(jiàn)豹”，深入到x中學(xué)子的內(nèi)心去了解他們成長(zhǎng)的“心路歷程”。

不容諱言，通讀全書(shū)，看得出其資料的稚嫩，但惟其如此才顯得更加真實(shí)。同時(shí)我深深地感受到，該班71名同學(xué)從進(jìn)入該班的那一刻開(kāi)始，心中的所思所想：對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于生活，他們充滿著激情;對(duì)于老師、對(duì)于社會(huì)，他們滿懷著感恩;對(duì)于奧賽、對(duì)于高考，他們自信并緊張地準(zhǔn)備著。

同學(xué)們之間相互激勵(lì)，相互幫忙，負(fù)重奮進(jìn)，之后居上，一次次趕超，一次次跨越，實(shí)現(xiàn)了完美的轉(zhuǎn)身。從班主任信金煥在全國(guó)大賽中勇奪桂冠，到班級(jí)某些同學(xué)獲得“十大學(xué)星”表彰，是群眾的力量使他們所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。這樣一群“鷹狼”之師，必將銳不可當(dāng)。

這種豐富翔實(shí)、真實(shí)客觀的記錄，本身就是一部“成長(zhǎng)史”，凸顯出班級(jí)每一個(gè)成員由稚嫩到成熟、由青澀到沉穩(wěn)的成長(zhǎng)過(guò)程。這，正如花開(kāi)的日子，每一步都很精彩，但是最精彩的還是花開(kāi)的全過(guò)程。

學(xué)子們用纖細(xì)的筆觸記錄著生活，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，字里行間全是對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。一點(diǎn)小小的調(diào)侃，成為緊張學(xué)習(xí)生活的“潤(rùn)滑劑”，給激情燃燒的歲月增添了完美的回憶;一點(diǎn)小小的感動(dòng)，成為這些“遠(yuǎn)離”父母為未來(lái)而拼搏的“天之?huà)勺印钡摹芭陌?。三年的時(shí)間真的很短，孩子們卻能夠在不到一年的日子里，成為“莫逆”之交。

他們“奔跑”的氣勢(shì)如虹，照耀蒼穹;他們“戰(zhàn)斗”的青春歲月，充滿豪邁與雄壯。看著雨后的斜陽(yáng)正紅，關(guān)山更蒼，每一個(gè)孩子都在醞釀，都在迸發(fā)。x中的歷史在他們的夢(mèng)想中編為冊(cè)頁(yè)，他們用奮斗來(lái)為這冊(cè)頁(yè)裝幀。青春的詩(shī)行還在一天天敘寫(xiě)，在筆尖下流淌的是青春的誓言，更聽(tīng)得到花開(kāi)的聲音。

捧著這份厚重，內(nèi)心涌動(dòng)起十足的力量，這是國(guó)家之幸，亦是民族之福。耳邊響起孩子們鏗鏘的宣誓聲：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”

那時(shí)花開(kāi)的聲音，真美!

花開(kāi)的聲音讀后感【篇10】

教育的真諦是什么？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，想從名師和專(zhuān)家的教育論著中找到答案，在《花開(kāi)的聲音》一書(shū)中，我找到了答案：愛(ài)，就是教育的真諦！有人說(shuō)，“把愛(ài)拿走，地球就是一座墳?zāi)埂?。還有人說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)，教育就是一潭死水，而幸福的教育就是充滿愛(ài)的教育。

教師的職業(yè)就是一種幸福、快樂(lè)的職業(yè)。只有幸福快樂(lè)的教師才能教出幸福、快樂(lè)的學(xué)生。學(xué)生的幸福感是教師給的，教師的幸福感同樣來(lái)自于學(xué)生。我們只有不斷提升幸福感，我們的教育教學(xué)行為才會(huì)充滿深情，飽含熱情，噴灑激情，才會(huì)充滿智慧的火花。這是一種潛移默化的強(qiáng)大力量，它會(huì)在有形與無(wú)形中影響著每一個(gè)學(xué)生。

我們時(shí)常會(huì)說(shuō)，世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是孩子那銀鈴的笑聲。是的，孩子應(yīng)該是最天真的，還是處于無(wú)邪的年齡，少年應(yīng)該不知道愁的滋味。但是在如今的校園里，書(shū)聲瑯瑯處處聞，陣陣笑聲卻難露面。學(xué)習(xí)給予我們師生的都是一件苦差事，學(xué)生不樂(lè)于學(xué)，教師疲憊于教，為什么會(huì)是如此？如果我們的課堂教學(xué)是那么的枯燥乏味，活潑好動(dòng)的孩子們?cè)趺磿?huì)去認(rèn)真聽(tīng)講呢？如果我們的教學(xué)方式一味填鴨，聰明可愛(ài)的孩子難免變得代辦木訥！如果我們的教育語(yǔ)言毫無(wú)魅力，如何能夠讓孩子們向我們傾吐心聲呀？

隨著時(shí)代的進(jìn)步，如今的教學(xué)課堂，時(shí)常會(huì)利用現(xiàn)代多媒體手段，去迎合孩子們的心理特征，將抽象的知識(shí)化為形象，讓孩子們更加直觀地去接觸學(xué)習(xí)，和孩子們一起說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)，共同走進(jìn)較為濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，在快樂(lè)中將知識(shí)內(nèi)化。在學(xué)習(xí)中，老師是航標(biāo)燈，就像一位音樂(lè)指揮家，用指揮棒，帶著孩子一起去探索，去討論，去辯證，讓孩子們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。可是雖然如此，如果我們認(rèn)真地去觀察，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的笑容依然還不夠多，不夠甜，細(xì)細(xì)小結(jié)，還是在于孩子們肩上的擔(dān)子比較重，單一的學(xué)習(xí)充滿了他們的在校生活！

其次，幸福的教育更是需要等待的教育。每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺他兩腳，真正的園丁是不會(huì)在意花開(kāi)的時(shí)間，他們知道每種花都有自己的特點(diǎn)，只是開(kāi)花的早晚不同。所以，即使有些孩子現(xiàn)在暫時(shí)落后了，也不要心急，不要急著給孩子下定論，靜靜地看一看，耐心地等一等，屬于孩子的花期總會(huì)來(lái)到。就如鐵樹(shù)開(kāi)花是人間奇觀一樣，一株幼苗，從栽培到開(kāi)花需要十幾年到幾十年，而且花期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月以上。因此，幸福的教育還是需要等待的教育，在等待中我們也能收獲孩子們成長(zhǎng)的幸福。

想要擁有幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單：發(fā)現(xiàn)自我，悅納自我。沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的悠然；沒(méi)有鮮花的芬芳，可以有小草的翠綠。就讓我們擺正心態(tài)，積極面對(duì)，在自己的教育園地里，做一名幸福的教師，帶出一批幸福的學(xué)生！