保護(hù)牙齒課件教案。
歡迎來到幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您編輯的《保護(hù)牙齒》課件教案,請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文。為了達(dá)到更流暢的教學(xué),老師需要提前準(zhǔn)備相關(guān)教案和課件,并且每份課件的設(shè)計(jì)都應(yīng)該更加完善。唯有寫好教案,才能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)過程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受不同的味道,并嘗試運(yùn)用圖表記錄,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的,發(fā)展對(duì)食物的辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、設(shè)置“味道王國(guó)”的情境,擺設(shè)各種味道的食品,如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動(dòng)過程
一、出示各種表情,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師請(qǐng)來一些表情寶寶,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶,和甜寶寶打個(gè)招呼,看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
這是咸寶寶,和咸寶寶打個(gè)招呼,看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
這是酸寶寶,和酸寶寶打個(gè)招呼,看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
這是苦寶寶,和苦寶寶打個(gè)招呼,看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時(shí)會(huì)有這樣的表情?
二、品嘗各種食品,感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國(guó)”去,那里有好多有趣的味道,請(qǐng)你們嘗一嘗,在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗,在品嘗的過程中,你要記住自己品嘗的是哪一種食品,它是什么味道,把你嘗到的味道記錄下來,等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友,“味道王國(guó)”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品,它是什么味道的?嘗到酸味時(shí),你有什么感覺?這種味道會(huì)使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí),又有什么感覺?你會(huì)想到什么?
二、通過操作感受,使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯,請(qǐng)小朋友再嘗一嘗,它們分別是什么,你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料,教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗(yàn)的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明,通過實(shí)驗(yàn)我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的,舌頭為什么會(huì)嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起,這些突起叫味蕾,味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大,可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對(duì)甜味比較敏感,舌頭的兩側(cè)前端對(duì)咸味比較敏感,舌頭兩側(cè)后端對(duì)酸味比較敏感,舌根對(duì)苦味和辣味比較敏感。
三、進(jìn)行發(fā)散思維,了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西,它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦,你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友,剛才咱們說出了許多的味道,下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料,看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,制作出和別人不同的味道。)
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的意義,了解保護(hù)牙齒的方法。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯
故事準(zhǔn)備《愛吃糖的老虎》
活動(dòng)過程:
1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題
提問:狐貍想出了什么辦法?老虎的牙齒怎么了?
引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒
(1) 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。
(2) 觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒
(3) 變黑壞掉的牙齒叫齲齒
3、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因
(1) 幼兒討論:齲齒是怎么形成的
(2) 觀察幼兒漱口水,請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì),請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道?(酸的 臭的)這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。
(3) 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。
小結(jié):食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒(少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口)
5、結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動(dòng).
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解保護(hù)牙齒的方法。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷牙行為,掌握正確的刷牙方法。
3、初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
【重、難點(diǎn)】
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷牙行為,掌握正確的刷牙方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:
1、多媒體課件;
2、紙杯40個(gè),一次性碗40個(gè);
3、牙模20個(gè);
4、兒童牙刷15把;
5、 “護(hù)牙小常識(shí)”貼圖;
6、刷牙習(xí)慣評(píng)價(jià)表。
7、餅干、礦泉水。
8、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
學(xué)生:自己平常用的牙膏牙刷,用干凈的口袋裝好。
【活動(dòng)過程】
課前活動(dòng):
1、游戲:猜一猜??磮D片猜器官。(ppt:人物器官圖片)
2、聊一聊牙齒的作用。(用上評(píng)價(jià))獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的孩子吃餅干。
3、師:玩過了小游戲,咱們就準(zhǔn)備上課了。組織上課。
導(dǎo)入新課:
1、師:溫老師也教一年級(jí),班上有個(gè)叫蘭蘭的孩子,前兩天去了一趟醫(yī)院。來,看看是怎么回事。(播放看牙醫(yī)視頻)
2、師:誰來猜猜,蘭蘭為什么會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?
指名猜原因。
師:猜對(duì)了,蘭蘭就是沒有注意這些,才長(zhǎng)了蛀牙,疼得可難受了!你想長(zhǎng)蛀牙嗎?
那,我們可得好好保護(hù)牙齒啰。(指板書:保護(hù)牙齒)
活動(dòng)一:護(hù)牙方法我知道(了解保護(hù)牙齒的方法。)
1、師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?
指名結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說,教師相機(jī)追問。
預(yù)設(shè)①早晚刷牙。(板書、貼圖)
A、“刷牙” 刷幾次?什么時(shí)候刷?
B、“早晚刷牙”
為什么要早晚刷牙?
C、漱口 學(xué)生答到則肯定,如果沒有答到則在“少吃甜食”部分體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)②少吃糖。(板書、貼圖)
師:你們喜歡吃的零食里,哪些含有糖?學(xué)生舉例說。
師:是啊,巧克力、冰激凌、糕點(diǎn)、餅干等零食里都含有很多,被稱為“甜食”。(ppt:甜食圖片 板書:甜食)
為什么要少吃甜食?
師:是啊,這類食物吃多了,又不及時(shí)清理,會(huì)損壞牙齒,就好比牙齒長(zhǎng)了一條條小蟲,咚咚咚,它們打牙洞、鉆牙心,干盡壞事。(Ppt:牙蟲視頻)特別是晚上睡覺前吃甜食,又不刷牙,后果就更嚴(yán)重。有的牙齒會(huì)變成這樣。。。這樣。。。這樣。。。(ppt:依次出現(xiàn)越來越壞的牙齒圖片)
師:哈哈,剛才哪些孩子吃了甜甜的奧利奧餅干?一定嚇壞了吧。怎么辦呢?咱們幫他們想想辦法。
預(yù)設(shè):刷牙。師:這個(gè)辦法不錯(cuò),還有其他的辦法嗎?
漱口。師:這是個(gè)好辦法。
請(qǐng)吃餅干孩子上臺(tái)漱口。投影儀展示漱口水。
學(xué)生觀察漱口水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
師:以后,孩子們?cè)诔粤耸澄锖螅惨浀檬?,把食物的殘?jiān)謇沓鰜?。保護(hù)我們的牙齒。現(xiàn)在,還害怕嗎?那咱們又繼續(xù)開開心心地上課吧。
預(yù)設(shè)③使用兒童牙膏牙刷。(板書、貼圖)
捕捉現(xiàn)場(chǎng)資源,選擇不當(dāng)?shù)?,教師引?dǎo),提醒回家換成兒童牙刷牙膏。
比較成人牙刷和兒童牙刷的刷頭,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒童牙刷的刷頭小,刷毛更軟,便于清潔牙齒。
提醒放回口袋。
預(yù)設(shè)④定期檢查。(板書、貼圖)
師:定期檢查能幫助我們及早發(fā)現(xiàn)和治療換牙期間牙齒出現(xiàn)的一些問題。
2、小結(jié)護(hù)牙方法,加上括號(hào)。
活動(dòng)二:我來學(xué)刷牙(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)刷牙行為,掌握正確的刷牙方法。)
1、師:這些護(hù)牙方法里最重要的就是養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,我們得學(xué)會(huì)正確的刷牙方法才能保護(hù)好牙齒。
2、師:你們平時(shí)是怎么刷牙的?拿著牙刷刷刷看。
抽兩名學(xué)生上臺(tái)展示(其中一名刷牙方法不正確)
師:有的孩子這樣刷,有的孩子這樣刷(老師根據(jù)學(xué)生情況用動(dòng)作表示),到底該怎么刷才能起到保護(hù)牙齒的作用呢?瞧,小老師教我們來了。眼睛仔細(xì)看,耳朵仔細(xì)聽,你就能找到正確的方法。(ppt:播放刷牙視頻,配上兒歌:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,上牙反面往外刷,下牙反面往外刷,咬合面,來回刷。)
回扣:小老師教的刷牙方法,是橫著刷還是豎著刷呢?
3、教師范刷
師:原來,要順著牙縫豎著刷才對(duì),而且,要把每一顆都刷干凈才能保護(hù)好牙齒。
我也想來試試,可以嗎?
教師示范刷滿口牙齒。學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、師:敢向我挑戰(zhàn)嗎?要想超過我,可沒那么容易,得先把這首刷牙方法的兒歌記住才行。趕快,用自己喜歡的方式記記吧。
學(xué)生用喜歡的方式讀讀兒歌,拍手齊讀。
5、練刷牙
師:刷牙方法你都記住了嗎?你們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來了。
互助練習(xí)
1、提要求:(抽一組同桌上臺(tái),邊說邊指導(dǎo))咱們同桌合作,一人用牙刷練習(xí)刷牙模,把牙模上的每一顆牙齒都刷到;一人讀兒歌,看看他刷得對(duì)不對(duì)。比比哪一組刷得又快又對(duì),及時(shí)靜息,老師將獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小白牙。(發(fā)舊牙刷 ppt:刷牙方法兒歌)
2、同桌合作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
展示練習(xí) 師:同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了,哪組同桌愿意到臺(tái)上演示給同學(xué)們看呢?
抽一組展示(其中,有一位為剛才演示自己刷牙,方法不夠正確的同學(xué),與之前對(duì)比,看看是否掌握方法) (ppt:逐句出示兒歌字幕)
4.大家評(píng) 師:他們表現(xiàn)得怎么樣?指名評(píng)價(jià)
如果都出現(xiàn)相同的問題,則有針對(duì)性再練習(xí),比如“牙反面”的刷法。
5.會(huì)刷牙
(1)提要求:師:還有哪些小組想上臺(tái)展示。哇,看來大家都對(duì)刷牙有興趣,那咱們就一起真正地刷一次吧。看誰能夠一步步地做好刷牙準(zhǔn)備,做好準(zhǔn)備后坐端正。(ppt:刷牙準(zhǔn)備 1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、擠牙膏。)(沒有兒童牙刷的,老師送)
學(xué)生做準(zhǔn)備,教師評(píng)價(jià)。
師:刷完牙后,還得清理清理。(ppt:1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴,把紙放到紙杯里。)
(2)師:做好了準(zhǔn)備,先把牙刷沾點(diǎn)水。現(xiàn)在,咱們跟著音樂刷一刷!(ppt:《蝸牛與黃鸝鳥》配樂兒歌兩遍)
學(xué)生跟著音樂開始刷牙,師巡視、糾正。
(Ppt出示:我會(huì)清理)組織學(xué)生做好清理工作。
6、師:在交流護(hù)牙方法時(shí),有孩子提醒大家牙刷要三個(gè)月更換一次。在這兒,老師也要提醒大家,每次刷牙三分鐘就能更好地保護(hù)牙齒。
7、小結(jié):孩子們刷得真開心,祝賀大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法。
活動(dòng)三:護(hù)牙好習(xí)慣(課外延伸)(初步養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。)
1、師:要想擁有健康的牙齒,可不是一天刷牙就能行的,必須得每天堅(jiān)持,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。溫老師想了一個(gè)辦法,幫助你們養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,刷出白花花的牙齒。待會(huì),我會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)一張這樣的表格,讓你的爸爸媽媽或者爺爺奶奶每天提醒你堅(jiān)持刷牙。(ppt:一周刷牙情況評(píng)價(jià)表)
總結(jié):其實(shí),有的大人的刷牙方法也不一定是對(duì)的,今天回去當(dāng)小老師教教他們吧。希望孩子們通過今天的學(xué)習(xí),養(yǎng)成護(hù)牙好習(xí)慣,擁有一口健康美觀的牙齒。
板書:
早晚刷牙 飯后漱口
使用兒童牙刷、牙膏
保護(hù)牙齒 少吃含糖食物
定期檢查
教學(xué)任務(wù)分析
本課是人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)的內(nèi)容。讓孩子健康地生活,是每位家長(zhǎng)的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。
學(xué)生分析
教材《我換牙了》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程,但是他們關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。況且每個(gè)家長(zhǎng)的態(tài)度和具體做法有很大差異,會(huì)直接影響孩子牙齒的生長(zhǎng),所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識(shí)。另外,學(xué)生在換牙時(shí)期,會(huì)遇到各種各樣的牙病,可是又往往怕去看牙醫(yī),這就需要給予正確的引導(dǎo),讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,愿意接受牙齒檢查或治療。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:通過活動(dòng)體驗(yàn),切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng),體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
2、行為與習(xí)慣:通過實(shí)際操作和討論交流,掌握正確的刷牙方法,初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能:通過課前收集,課中交流,初步了解牙齒保健的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)課前問問家里人,在換牙時(shí)要注意些什么?仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友,他們?cè)诒Wo(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
(2)牙刷一把、小鏡子一面。
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
1、師:小朋友,今天老師帶來了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡迎嗎?(課件)
2、師:她們長(zhǎng)得像嗎?可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?
3、師(小結(jié)):看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過對(duì)兩副截然不同的牙齒的直觀對(duì)比,促使學(xué)生進(jìn)行思考,為后面的活動(dòng)預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。)
二、活動(dòng)探究,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
過渡:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好,而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢?
學(xué)生討論,從中引出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(一)探究刷牙的原因
1、學(xué)生品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。
2、學(xué)生漱口,觀察杯子里的漱口水的變化。
3、師:從剛才這個(gè)過程中,我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用?
4、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?,那怎么辦呢?
學(xué)生討論,得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)認(rèn)識(shí)到吃過東西,牙縫里就會(huì)留有殘?jiān)?,如果不清除干凈,就?huì)長(zhǎng)蛀牙,從而懂得漱口、刷牙的重要性。)
(二)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、師:平時(shí),大家是怎樣刷牙的呢?
2、學(xué)生演示各自的刷牙方法,然后老師出示牙模型,請(qǐng)幾名志愿者用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法和過程,其他小朋友觀察他的做法是否正確。
3、老師出示牙模型,一邊講解刷牙方法,一邊示范刷牙動(dòng)作。
4、師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)
5、小組合作:邊讀兒歌邊給模具刷牙,比一比,誰刷牙的方法最正確。(輪流刷,互相檢查、互相評(píng)價(jià)。)
6、指名學(xué)生演示,其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。
7、鞏固行為:跳一跳《刷牙歌》。(課件)
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo),尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究,再到學(xué)生之間互評(píng),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式,鞏固了刷牙方法,活躍了課堂氣氛。)
三、深入討論,全面護(hù)牙
過渡:小朋友,你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護(hù)牙齒,還有哪些方面也要注意?
生1:不能在睡前吃甜食。
師:我們?cè)趽Q牙時(shí)期最好少吃甜食,特別是睡前不要吃,更不能吃了還不刷牙,結(jié)合書本48頁(yè)的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)
生2:不能亂咬硬物。
師:(出示課件,咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對(duì)牙齒有什么傷害嗎?學(xué)生回答。
生3:保護(hù)牙齒,要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。
師:(課件出示:蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物)只有多吃這些食物,牙齒才會(huì)變得又白又健康。
生4:乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),不能用舌舔或吮。
師(補(bǔ)充):經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,或者長(zhǎng)得不整齊。
生5 :不能咬手指、咬唇或咬舌。
師(補(bǔ)充):咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對(duì)稱,從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。
……
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對(duì)話交流,糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高,參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中,在真實(shí)生動(dòng)的畫面前,一下子就明白了,如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣,會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果,而且,學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)
四、經(jīng)驗(yàn)交流,解決難題
師(過渡):小朋友們知道的這么多,老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友,因?yàn)樗裁匆膊恢溃杂兄懒?,而且?jīng)常牙疼。這不,今天他的牙病又犯了,你瞧,多難受啊!老師想問問大家,你有沒有牙疼過?請(qǐng)有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時(shí)的感受。
師:牙疼了怎么辦?(學(xué)生想辦法。)
師:不敢看牙醫(yī)怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動(dòng)腦筋想一想,還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說。)
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時(shí)是怎么做的,以自己的切身感受認(rèn)識(shí)到有了牙病要及時(shí)治療的必要,并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友,牙疼要去看牙醫(yī),以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)讓學(xué)生明白,其實(shí)看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)
五、形象總結(jié),課外延伸
師:你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了,那對(duì)雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。
老師布置課外刷牙練習(xí)要求,發(fā)放護(hù)牙情況記錄表,比比誰的牙齒保護(hù)得好。
讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖,使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件:笑臉圖)
老師總結(jié):小朋友們,只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒,你們都會(huì)擁有一口健康的牙齒,燦爛的笑容。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí),發(fā)放護(hù)牙情況記錄,以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖,來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活,創(chuàng)造美好的生活。)
一、教材分析
這一階段的兒童大都經(jīng)歷牙疼或者換牙,這是這一時(shí)期成長(zhǎng)突出的問題之一,本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解牙齒的功能,幫助學(xué)生掌握正確的刷牙方法,并逐步養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣,樹立健康的生活意識(shí)。
重點(diǎn):讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。
二、學(xué)情分析
這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí),他們正處于脫掉乳牙,長(zhǎng)出恒牙的階段,對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿了好奇,在生活中由于缺乏認(rèn)識(shí)可能形成一些不良習(xí)慣,這些都急需在實(shí)踐中改進(jìn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1)了解牙齒的作用以及保護(hù)牙齒的重要性。
(2)學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,消除蛀牙。
(3)培養(yǎng)學(xué)生早晚刷牙、少吃甜食,保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
四、教法學(xué)法
教法:(1)直觀教學(xué)法:如講解法、多媒體輔助教學(xué)法。
(2)語言法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探究、討論,運(yùn)用評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得自尊和自信。
(3)以布置課外作業(yè)的形式,幫助學(xué)生復(fù)習(xí),實(shí)踐,促進(jìn)情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我展示法。
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入:
通過謎語的形式導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牙齒,這在吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),更好更快的進(jìn)入教學(xué)主題。
(二)、互動(dòng)
這是本節(jié)課的重要部分,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)以下五個(gè)環(huán)節(jié):
(1)導(dǎo)出刷牙保護(hù)牙齒。首先講解牙齒的分類,讓學(xué)生對(duì)自己的牙齒有一定的了解,然后通過牙齒的功能和蛀牙王子的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到刷牙的重要性,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到刷牙是保護(hù)牙齒的一種好辦法。
(2)學(xué)會(huì)正確刷牙。首先利用牙齒模型讓學(xué)生展示自己的刷牙方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生展示自我;然后通過視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納正確的刷牙方法;最后教師積極引導(dǎo),進(jìn)一步將刷牙方法編成順口溜。
(3)深化刷牙方法。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法,進(jìn)一步掌握刷牙方法;然后讓學(xué)生再次展示,檢驗(yàn)學(xué)生是否真正的掌握刷牙方法。
(4)拓展護(hù)齒好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生思考除刷牙以外的保護(hù)牙齒的方法,然后通過牙博士視頻引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的護(hù)齒好習(xí)慣,這在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,吸引注意力的同時(shí),到達(dá)快速掌握的目的。
(5)反思自身習(xí)慣。通過提問的方式讓學(xué)生反思自己生活中所做到的護(hù)齒習(xí)慣,以及自己需要改善和加強(qiáng)的地方,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)護(hù)齒好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。
(三)、小結(jié)
(1)通過護(hù)齒知識(shí)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的目標(biāo)是擁有一口健康潔白的牙齒,沒有蛀牙。
(2)讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)家庭小醫(yī)生,回家檢查爸媽的刷牙方法,讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際生活中。
六、預(yù)計(jì)效果
(1)課堂氣氛活躍,學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)思考,積極討論。
(2)學(xué)生能夠掌握正確的刷牙方法和護(hù)齒好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護(hù)牙齒,感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件“牙齒的秘密”、牙齒模型
活動(dòng)過程:
一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)
3、還看見了什么?(小結(jié):原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì))
5、蛀牙好不好?會(huì)帶來什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的感受)
6、小結(jié):一旦有了齲齒,吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩,很難受。
二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護(hù)牙齒,不蛀牙的呢?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗(yàn))
2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))
3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱:上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來做做看。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣?(觀看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動(dòng)延伸,愿意每天刷牙并記錄
1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。YJs21.Com
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題,用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,通過課前的知識(shí)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌,運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲,讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲,也通過課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu),讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性,使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌,并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活,是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過本次活動(dòng)讓幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
三維目標(biāo):
1.知識(shí)與能力:了解牙齒的保健措施,指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,會(huì)正確刷牙。
2.過程與方法:通過游戲走“健康棋”指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒,在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白珍愛生命,健康成長(zhǎng)從護(hù)牙開始,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鏡子、牙模具、調(diào)查表等。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
播放一個(gè)女孩吃雪糕牙痛,一個(gè)同學(xué)吃飯牙痛的畫面……
過渡語:這些同學(xué)怎么了?你們有過牙痛嗎?當(dāng)時(shí)有什么感覺呢?
板書:保護(hù)牙齒
【評(píng):學(xué)生對(duì)生活己經(jīng)有了許多積累,生活能夠促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。在教學(xué)時(shí),教師通過課件展示生活情境,喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶誘發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)了探究的欲望。】
二、走“健康棋”了解護(hù)牙知識(shí)
過渡句:我們來玩一個(gè)游戲,這游戲會(huì)告訴我們很多護(hù)牙的方法,不過要玩好游戲,必須懂得游戲規(guī)則。
邊演示邊講解:四人走一顆棋,輪流扔骰子。當(dāng)走到標(biāo)有文字的地方(護(hù)牙常識(shí)),小組的四人齊讀兩遍,再根據(jù)要求進(jìn)退,最后比一比哪組同學(xué)先進(jìn)入“健康大本營(yíng)”。
分小組認(rèn)真玩“健康棋”。
通過剛才走棋的游戲,你知道哪些護(hù)牙的常識(shí)?
【評(píng):老師用激勵(lì)法的語言評(píng)價(jià)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉悅的課堂氣氛,通過棋類游戲進(jìn)行護(hù)牙常識(shí)教育,從而避免了說教式教學(xué)。】
三、辯明是非 明白道理
播放幾個(gè)小朋友的生活習(xí)慣。
分小組交流,評(píng)判是非。
選代表發(fā)言。
四、出示課前調(diào)查表檢查自己的行為
選項(xiàng)
內(nèi)容
是
不是
用牙咬硬物
睡覺前吃零食
從不刷牙
特別愛吃甜食
分小組交流自己的調(diào)查表。
上臺(tái)展示自己的調(diào)查表。
檢討自己的行為。
【評(píng):老師給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間,讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間,使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮,提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量?!?/strong>
五、學(xué)習(xí)刷牙 掌握方法
過渡句:刷牙很重要,但不正確的刷牙會(huì)損害健康的牙齒。(出示牙模具)
學(xué)生上臺(tái)演示自己平時(shí)刷牙的方法。
學(xué)生評(píng)判這樣刷牙是否會(huì)損害牙齒。
拿出鏡子觀察自己的牙齒。
小組內(nèi)交流正確刷牙的方法。
引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法。
六、讀唱《刷牙歌》
學(xué)生聽歌曲《刷牙歌》,邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)正確刷牙。
學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)刷牙。
【評(píng):學(xué)生在做中、玩中、在樂中自覺地,潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。】
七、全課總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了這么多愛護(hù)牙齒的小知識(shí),希望同學(xué)們都有一口健康的牙齒,下節(jié)課我們就來舉辦一次“健康牙齒科普知識(shí)”的班會(huì),同學(xué)們要好好準(zhǔn)備。
【評(píng):一節(jié)課的結(jié)束并不意味著兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)的終結(jié)。在完成本次活動(dòng)之后,老師通過有意識(shí)引導(dǎo),進(jìn)一步推進(jìn)了兒童活動(dòng)的深入?!?/strong>
總評(píng):
教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化,充滿了“童趣”和“童樂”,教師在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用兒歌、音樂等資源,滿足了兒童的需要,并注意將兒童喜愛的游戲、操練、實(shí)驗(yàn)等有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋的創(chuàng)意生活。
教師始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),知識(shí)的來源不局限教材,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受牙齒健康的快樂。
2.初步學(xué)會(huì)正確的刷牙方法
3.知道保護(hù)牙齒的方法,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻
活動(dòng)過程:
一、故事《沒有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動(dòng)主題
小朋友,你們知道森林的百獸之王是誰嗎??jī)疵偷拇罄匣⒆罱揭稽c(diǎn)兒都不兇猛,為什么呢?狐貍想出了什么辦法,大老虎的牙齒怎么了?
二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)牙齒的方法,預(yù)防齲齒
1.出示圖片,讓幼兒了解不保護(hù)牙齒的后果?
2.請(qǐng)小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒,老師和幼兒一起討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護(hù)牙齒?哪些不是,而且會(huì)造成齲齒。
4.討論如何保護(hù)牙齒,教師小結(jié),并出示正確保護(hù)牙齒的圖片。
三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
1.教師出示圖片通過圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻,通過兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具,跟著視頻學(xué)刷牙,體驗(yàn)刷牙的快樂。
四、音樂游戲《洗刷刷》
1.通過音樂游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
2.通過形象的角色扮演來表現(xiàn)音樂游戲的情節(jié),讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中喜歡刷牙,樂于保護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸
教師在班級(jí)開展“牙牙選美大會(huì)”活動(dòng),每天選出“最美牙齒小明星”。
相信《《保護(hù)牙齒》課件教案(精選8篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了保護(hù)牙齒課件教案專題,希望您能喜歡!
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