中班樹(shù)葉教案(精選9篇)

中班教案。

以下的中班樹(shù)葉教案或者是您正在尋找的內(nèi)容。教案課件是每位老師都不可或缺的，因此老師需要用心設(shè)計(jì)好教案課件。制作高質(zhì)量的教案課件是提高課堂教學(xué)效果的重要保障。請(qǐng)立即收藏本頁(yè)，以方便再次查閱！

中班樹(shù)葉教案(篇1)

一、教材分析：

秋天來(lái)了，葉子一片片都變黃，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái)，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛(ài)?！缎?shù)葉》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感，通過(guò)優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂(lè)教材，第一段主要表現(xiàn)小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò)，第二段主要寫(xiě)小樹(shù)葉變勇敢了，樹(shù)媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂(lè)情緒，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，幫助幼兒了解小樹(shù)葉的內(nèi)部心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用連貫，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用斷頓，有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹(shù)葉勇敢，樂(lè)觀(guān)，期盼春天歸來(lái)的情緒。以此來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為：

1、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感。

2、初步學(xué)習(xí)用（連貫、舒緩與斷頓、跳躍）的歌聲、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

3、熱愛(ài)大自然，從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。

三、教學(xué)方法：

心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，為理解歌詞做好鋪墊）。

2、多媒體課件《小樹(shù)葉》（這是作品欣賞的重要部分，它將作為一個(gè)載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品）。

3、若干片小樹(shù)葉（幼兒思維以具體形象思維為主，運(yùn)用這些材料來(lái)創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在活動(dòng)過(guò)程中，將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

1、設(shè)置情境感受旋律小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)樹(shù)葉飛落的樣子。

教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)的樣子，以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，也讓幼兒初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè)旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹(shù)葉》。

2、欣賞童話(huà)理解作品秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。它們傷心的哭了。（你們聽(tīng)到故事里講了什么？你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢？等等）在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題給了幼兒一個(gè)較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂(lè)的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深刻地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話(huà)欣賞中，讓幼兒初步感受音樂(lè)作品。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊。

3、整曲欣賞感受音樂(lè)老師把這個(gè)故事也編到歌曲里去了，我們一起來(lái)看著電視完整的聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒邊看課件邊聽(tīng)歌曲。

此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動(dòng)的畫(huà)面與歌曲《小樹(shù)葉》完美地結(jié)合在一起，一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中，使幼兒在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到了藝術(shù)美的享受。

4、分段感受加深理解歌曲中第一段講了小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽在空中飄蕩，小樹(shù)葉的心情是怎樣的？我們用什么歌聲來(lái)唱呢？（帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊用連貫，舒緩的聲音來(lái)唱第一段歌詞）。

第二段寫(xiě)小樹(shù)葉變勇敢了，樹(shù)媽媽很高興。我們又用怎樣的聲音來(lái)唱呢？（帶領(lǐng)幼兒看著課件、聽(tīng)著音樂(lè)用斷頓，有跳躍的聲音來(lái)唱第二段歌詞）。

此環(huán)節(jié)借助了多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂(lè)情緒。運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，幫助幼兒了解小樹(shù)葉、樹(shù)媽媽的內(nèi)部心理活動(dòng)，探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng)，營(yíng)造了輕松、自由、平等的氣氛。突出了重點(diǎn)，為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

5、學(xué)唱歌曲剛才小朋友知道了第一、第二兩段音樂(lè)的不同，我們?cè)诳粗?huà)面來(lái)說(shuō)說(shuō)歌詞。（師生共同朗誦歌詞）那我們把歌詞用啦來(lái)代替，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱，感受一下一二兩段地旋律。（師生共同嘗試兩遍）我們?cè)偻暾陌堰@首歌唱出來(lái)。

首先利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，接著用單音啦來(lái)哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉旋律，最后，幼兒完整學(xué)唱歌曲?！毒V要》中指出在支持、幫助幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。教師在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，這樣有效地突破了難點(diǎn)。

6、自由表現(xiàn)體驗(yàn)樂(lè)趣小朋友我們一起再來(lái)玩玩小樹(shù)葉的游戲，我是大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鲂?shù)葉，一起隨著音樂(lè)唱著歌做樹(shù)葉飄落的游戲，好嗎？

這是本活動(dòng)的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹(shù)葉扮演樹(shù)葉娃娃，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都在用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，讓幼兒在音樂(lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，再創(chuàng)于各種感官的表演下，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

中班樹(shù)葉教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖

秋天來(lái)了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，都會(huì)不約而同的撿起幾片落葉，簡(jiǎn)單的小樹(shù)葉就可以讓幼兒玩得不亦樂(lè)乎的。我也就圍繞著樹(shù)葉，開(kāi)展了這節(jié)拓印活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫(huà)面的特殊美感。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手能力。

3、學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法，從中得到樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、與幼兒一同收集各種樹(shù)葉，擦干凈、晾干、壓平。

2、教師制作一副只有樹(shù)干的畫(huà)。

3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

教師：你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

幼兒自由介紹各自搜集來(lái)的樹(shù)葉，大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。

2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹(shù)葉刷滿(mǎn)顏色。

(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫(huà)紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。

(5)提出注意的問(wèn)題

1)一定要找出葉脈明顯的一面[實(shí)用文書(shū)網(wǎng) wWw.WeI508.com]

2）用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)

3)一片樹(shù)葉只涂一種顏色

4）出示只有大樹(shù)干的畫(huà)，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹(shù)葉

3、幼兒拓印，教師指導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。

(2)提醒幼兒拓印時(shí)注意畫(huà)面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫(huà)面弄臟、弄亂。

(3)互相交流各自拓印的過(guò)程，并討論，分析成功與否的原因。

4、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹(shù)媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

中班樹(shù)葉教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

3、初步體會(huì)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的情感，并嘗試用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)兩段歌詞的不同情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有觀(guān)察樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒用書(shū)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分。

1、律動(dòng)《學(xué)做解放軍》。

2、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

3、練聲《我上幼兒園》。

4、《好朋友》。

（二）基本部分。

1、教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較用書(shū)中不同意境的圖畫(huà)，傾聽(tīng)歌曲旋律感受小樹(shù)葉的心情。

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察講述兩幅圖畫(huà)的不同。

教師：小朋友們，我們仔細(xì)觀(guān)察兩幅圖中的小樹(shù)葉，他們?cè)谧鍪裁?？心情有什么不同？（幼兒回答?/p>

教師小結(jié)：第一幅圖，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)。小樹(shù)葉很害怕，緊緊拉住大樹(shù)媽媽的手不肯離開(kāi)，有的被風(fēng)吹得在天空翻轉(zhuǎn)。第二幅圖，大樹(shù)發(fā)芽了，好多小樹(shù)葉的手緊緊拉住樹(shù)媽媽?zhuān)瞄_(kāi)心?。?/p>

（2）教師用鋼琴分別彈奏兩段旋律（第一段彈的連貫、舒緩，第二段可以彈得斷頓、跳躍），引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與圖片匹配。

教師：小樹(shù)葉還在唱歌呢，老師這里有兩段曲子你們聽(tīng)一聽(tīng)，分別唱的是哪幅圖上的小樹(shù)葉？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

（1）教師范唱歌曲。

教師：這首歌曲的名字叫做小樹(shù)葉，這么好聽(tīng)的歌曲我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，現(xiàn)在小朋友們先聽(tīng)老師唱一遍。

（2）教師：歌里說(shuō)了些什么？秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉怎么樣了？小樹(shù)葉沙沙沙，他們?cè)谟赂业恼f(shuō)什么？（幼兒回答）

（3）教師再次范唱。

教師：我們來(lái)看看是不是這樣的，老師在唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦，可以跟著老師小聲的唱一唱。

（4）幼兒學(xué)唱歌曲。

教師：好的，這首歌曲有幾段呢？（兩段）對(duì)了，那現(xiàn)在我們大聲的一起把這首歌曲唱出來(lái)吧，看看誰(shuí)唱的好。

（三）活動(dòng)結(jié)束。

復(fù)習(xí)《好朋友》。

中班樹(shù)葉教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀(guān)察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)心。

2.養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.葉標(biāo)本四種。

2.收集的各種樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.（出示樹(shù)葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹(shù)葉是從哪里來(lái)的呀？

老師這有許多離開(kāi)了樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？

請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹(shù)葉和自己做好朋友。

讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺(jué)？

你們說(shuō)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì)怎么樣呢？

那我們可以幫小樹(shù)葉做些什么呢？

2.一起來(lái)幫你的好朋友小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)≌?qǐng)小朋友找找小樹(shù)葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰(shuí)？（小朋友分散找樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

3.小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)堑降讓?duì)不對(duì)呢？我們?cè)僖黄饋?lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？剛才有哪些小朋友找的是這片小樹(shù)葉的媽媽?zhuān)克膵寢屧谀睦铮课覀円黄鹑タ纯础?/p>

是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。

那我們把小樹(shù)葉送回家吧！

接下來(lái)我們?cè)偃フ夷钠?shù)葉的媽媽呢？

4.我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)€把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹(shù)葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹(shù)葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉不但沒(méi)有掉，還越來(lái)越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來(lái)告訴大家。

中班樹(shù)葉教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2、學(xué)會(huì)觀(guān)察樹(shù)葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作的精神。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份樹(shù)葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板

活動(dòng)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位客人。下面我請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細(xì)的聽(tīng)好了。聽(tīng)···，他來(lái)了。(聽(tīng)完后)接下來(lái)，有哪位小朋友已經(jīng)聽(tīng)出，老師今天請(qǐng)來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們舉手來(lái)告訴老師。

幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉、等。

師：大家都很聰明，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找 ，樹(shù)葉里有哪些秘密呢?

(二)對(duì)葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

1.教師示范

師：下面我請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎?

幼：好。(幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來(lái)，然后在數(shù)。)

師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來(lái)。

2.幼兒示范

師：教師在一旁巡回觀(guān)察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來(lái)數(shù)小葉片的。

師：教師在巡回完之后。教師問(wèn)幼兒，這么多的葉片，你是怎么數(shù)的?

幼：我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的，等一起數(shù)的。

師：小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確?

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

3.分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼：(把兩片、兩片放在一起，然后數(shù)一數(shù)，教師在一旁巡回指導(dǎo))

討論分析：

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒(méi)找到朋友。)

樹(shù)葉分類(lèi)：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

分析兩類(lèi)數(shù)字的特點(diǎn)：

師：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密啊。

幼：沒(méi)有。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對(duì)好朋友，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?

師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。

師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，老師覺(jué)得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因?yàn)樗麄兡軇偤媚軆蓚€(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。

師：誰(shuí)有不同的意見(jiàn)嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)結(jié)束

出示葉片數(shù)量是1～5的樹(shù)葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

師：這里還有一些樹(shù)葉呢，請(qǐng)把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

教學(xué)反思：

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類(lèi)。這個(gè)環(huán)節(jié)感覺(jué)幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹(shù)葉寶寶送回家，這樣設(shè)計(jì)的目的是起到層層遞進(jìn)的作用，首先讓孩子認(rèn)識(shí)黃色和綠色，然后再區(qū)別這兩種顏色，這個(gè)過(guò)程中，幼兒基本能區(qū)分出黃色和綠色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)清楚?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)，并體驗(yàn)樹(shù)葉媽媽和樹(shù)葉寶寶之間的情感。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用黃房子和綠房子，讓孩子根據(jù)顏色找到樹(shù)葉寶寶的家。

中班樹(shù)葉教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究樹(shù)葉的多種玩法，體驗(yàn)玩樹(shù)葉的快樂(lè)。

2.用滾動(dòng)身體的方法使自己身上粘滿(mǎn)樹(shù)葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓每位幼兒穿容易吸附樹(shù)葉的毛衣或針織衣物。

2.收集各種樹(shù)葉（或找一塊有許多樹(shù)葉的草地）。

3.軟墊搭成的斜坡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1.師：隊(duì)員們，今天天氣這么好，跟著隊(duì)長(zhǎng)去探險(xiǎn)吧！

2.（播放音樂(lè)）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來(lái)戴上小黃帽（頭部運(yùn)動(dòng)），穿上小外套（肩部運(yùn)動(dòng)），戴好手套（手部運(yùn)動(dòng)），穿好褲子（下肢運(yùn)動(dòng)），立正！

二、樹(shù)葉游戲

1.設(shè)置情境，提出問(wèn)題。

師：探險(xiǎn)之前有一個(gè)任務(wù)考驗(yàn)?zāi)銈儯l(shuí)能在1分鐘時(shí)間內(nèi)，用身體粘上樹(shù)葉來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。

2.自由探索，初步體驗(yàn)，教師小結(jié)。

3.再次嘗試，引出重點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿(mǎn)樹(shù)葉。）

⊙請(qǐng)部分幼兒介紹自己的玩法。

⊙重點(diǎn)介紹側(cè)身滾。

⊙教師示范講解側(cè)身滾動(dòng)作要領(lǐng)：滾的過(guò)程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。

⊙幼兒嘗試側(cè)身滾。（教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）

⊙教師點(diǎn)評(píng)。

三、男女大比拼

1.師：現(xiàn)在我們朝下一關(guān)出發(fā)?？?，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這是一個(gè)小山坡，我們要從山頂側(cè)身滾到山下，你們有信心嗎？

2.請(qǐng)一幼兒示范，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：側(cè)身滾動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，滾到山下需要馬上站起來(lái)，到一旁休息。

3.男女分隊(duì)，嘗試高處側(cè)身滾下來(lái)。

4.教師點(diǎn)評(píng)。

四、結(jié)束部分

1.師：你們今天玩得開(kāi)心嗎？今天我們和樹(shù)葉寶寶一起做游戲，還學(xué)會(huì)了側(cè)身滾這個(gè)本領(lǐng)。下次我們?cè)偃ヌ诫U(xiǎn)吧！

2.幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。

中班樹(shù)葉教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)落葉飄飄的季節(jié)。走在路上總能看見(jiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉飄得一地都是，這就是秋天的樹(shù)葉。根據(jù)中班美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，能知道運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具盒材料表達(dá)不同效果的作品，以及能綜合運(yùn)用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨(dú)立制作設(shè)計(jì)玩具來(lái)設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。主要是利用秋天的樹(shù)葉進(jìn)行拼貼，使之成為另一種事物。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈ 能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

⒉ 通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn)，PPT，各種形狀的樹(shù)葉，畫(huà)紙，漿糊，記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看PPT，觀(guān)察各種樹(shù)葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

散步的時(shí)候我們?cè)诘厣蠐炝撕枚嗪枚嗟穆淙~，這些樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀我們都認(rèn)識(shí)了。今天啊，這些樹(shù)葉要給我們來(lái)變魔術(shù)了，我們一起來(lái)看看他們變了什么魔術(shù)？

你們看，他們變成了什么？ （金魚(yú)，傘）

被你們猜出來(lái)了，樹(shù)葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）

那如果把這片樹(shù)葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）

師小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。

二、教師師范樹(shù)葉的組合，幼兒一起想象。

那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù)，把幾片樹(shù)葉放在一起，看看會(huì)變成什么。

我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎？

三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。

小朋友可以先挑出樹(shù)葉，在畫(huà)紙上拼出圖形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫(huà)紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。

四、講評(píng)，說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。

你的樹(shù)葉變成了什么？

是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的？

你是怎么變的？

有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的，但是用了不用的樹(shù)葉變的呢？

中班樹(shù)葉教案(篇8)

一、調(diào)動(dòng)身心

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大變成大樹(shù)的樣子。

二、游戲：風(fēng)和樹(shù)葉

1、引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來(lái)了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹(shù)的樹(shù)葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉’的游戲，我是你們的‘風(fēng)姐姐’，你們就做我的小樹(shù)葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)。XXXX，這是大風(fēng)來(lái)了；XXXX，這就是刮小風(fēng)了?！?/p>

2、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起?！?/p>

3、教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚，不要搞錯(cuò)了哦！跑的`時(shí)候，樹(shù)葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。”

4、師：“小樹(shù)葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走，等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng)，小心不要碰到別的樹(shù)葉。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候，小樹(shù)葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?！庇變涸俅斡螒?。

5、師：“風(fēng)停了，小樹(shù)葉也停了，小樹(shù)葉都停在什么地方呀？”

三、游戲：掃樹(shù)葉

教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。

四、放松活動(dòng)：樹(shù)葉飄

師：“哇，樹(shù)葉終于都掃在一起了，我要把樹(shù)葉全都帶回去?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹(shù)葉飄飛的樣子，邊離開(kāi)場(chǎng)地。

中班樹(shù)葉教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒比較、觀(guān)察、概括的能力；

2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉；

2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件；

3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。

活動(dòng)重點(diǎn)

知道樹(shù)常綠和落葉的原因。

活動(dòng)難點(diǎn)

提高幼兒觀(guān)察、概括的能力。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)看錄像，激發(fā)幼兒興趣

師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)

提問(wèn)：你們看到了什么？(許多大樹(shù)，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞)

師：片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說(shuō)是葉子老了，還有的說(shuō)是天冷了)

師：我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)

提問(wèn)：你們又看到了什么？(皚皚白雪，綠綠的松樹(shù))

師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)

二、探索感知

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）

提問(wèn)：你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）

師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積小）

師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

三、總結(jié)點(diǎn)題

請(qǐng)幼兒觀(guān)看短片，再現(xiàn)樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。

四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲

1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，模仿落葉樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：我是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥，只能喝到很少的水。樹(shù)葉寶寶慢慢枯黃，北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹(shù)枝了。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。

2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)：我也是一位樹(shù)媽媽?zhuān)业臉?shù)葉寶寶像針一樣尖細(xì)，上面有一層蠟一樣的東西，保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。

活動(dòng)延伸

讓幼兒做著樹(shù)葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室，去尋找院子里的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)是兩類(lèi)物體的比較觀(guān)察活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)兩次觀(guān)看錄象，加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀(guān)察樹(shù)葉，很快掌握了落葉和常青兩個(gè)概念，認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。

這里的錄象和實(shí)際的樹(shù)葉都帶給幼兒豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹(shù)葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

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