蘿卜回來(lái)了課件教案通用8篇

蘿卜回來(lái)課件教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是由小編為你整理的《蘿卜回來(lái)了課件教案通用8篇》，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

蘿卜回來(lái)了課件教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。

4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。

3、故事錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、師出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜啊？幼：小白兔。

2、引出故事：

師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。

二、初步欣賞故事內(nèi)容。

1、教師播放故事。

2、提問(wèn)：

師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)蘿卜。

師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。

師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？（）幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。

師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小猴。

師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小鹿。

師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小熊。

師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小白兔。

三、再欣賞故事。

1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：

A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

2、提問(wèn)：

（1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？

師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。

（2）他們是怎么做的？

師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）

幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？

師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來(lái)給他吃的）

幼：好朋友送來(lái)給他吃的。

師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢？

幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來(lái)了。

師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？

幼：喜歡。

師：為什么？

幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。

請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

3、故事表演。

（1）師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。

（2）讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。

（3）請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？幼：好。

（4）在音樂(lè)伴奏下，集體再完整地表演一次。

師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？幼：好。

師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。

師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好？幼：好。

活動(dòng)延伸：分角色演一演。

蘿卜回來(lái)了課件教案【篇2】

幼兒園小班語(yǔ)言教案：蘿卜回來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)課文內(nèi)的主人公，認(rèn)識(shí)童話里的‘咦’等一些詞，還要讓幼兒知道由小兔送出去的蘿卜，轉(zhuǎn)了一圈又回來(lái)了，而每個(gè)‘人’心里都很清楚，“是好朋友送來(lái)給他吃的”，讓幼兒明白這是反應(yīng)出朋友之間友誼的深厚。只有每個(gè)‘人’都能為‘別人’著想。同時(shí)也要讓幼兒知道小白兔愛(ài)吃蘿卜，小猴愛(ài)吃花生小鹿愛(ài)吃青菜，小熊愛(ài)吃白暑！

活動(dòng)過(guò)程：讓幼兒打開(kāi)課本，先讓幼兒看一會(huì)兒圖片，然后給幼兒播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)，聽(tīng)完音樂(lè)由幼師引導(dǎo)，幼師一邊講一邊引導(dǎo)幼兒開(kāi)發(fā)腦力，向幼兒提問(wèn)誰(shuí)先出去找吃的？找到了什么吃的？找到吃的后想到了誰(shuí)？它們都送了什么東西？同時(shí)也要告訴幼兒小朋友也要小動(dòng)物一樣也要互相幫助，互相和睦！也可以讓幼兒出來(lái)演一演！讓幼兒體會(huì)一下分享的快樂(lè)！這樣還可以活躍課堂氣氛，有益幼兒不易分散注意力！

延伸活動(dòng)：和幼兒一起分享作品，同時(shí)還可以向幼兒提出作品中的主人公都有誰(shuí)？它們個(gè)自的愛(ài)好都是什么？它們是在什么季節(jié)找吃的？它們的做法對(duì)不對(duì)？小朋友應(yīng)不應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)！然后讓幼兒自己講一講這篇作品！同時(shí)也可以讓幼兒畫一畫作品中的小動(dòng)物！等回家時(shí)告訴幼兒回到家給父母講一講！最后還可以讓幼兒根據(jù)本文續(xù)編下去！結(jié)論：《蘿卜回來(lái)了》的中心內(nèi)容就是要讓幼兒明白小朋友之間應(yīng)該互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，小朋友之間應(yīng)該友好相處！形成“愛(ài)的循環(huán)圈！

蘿卜回來(lái)了課件教案【篇3】

蘿卜回來(lái)了教案

活動(dòng)目標(biāo)；

1.讓小朋友認(rèn)識(shí)一下動(dòng)物和動(dòng)物之間的友誼。

2.讓小朋友想一想冬天是不是很冷卻小兔子們?nèi)フ页缘恼业胶髤s想著給自己的朋友。

3.讓小朋友了解動(dòng)物身上的特點(diǎn)比如小兔子是怎樣走的小熊是怎樣走的認(rèn)識(shí)小白兔、小猴、小鹿、小熊這四種動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備；1.讓老師做一些動(dòng)物的頭飾。

2.讓小朋友認(rèn)識(shí)分給小朋友、當(dāng)小動(dòng)物

3.老師在一旁講故事、講到小白兔的時(shí)候、頭上戴著小白兔的小朋友蹦蹦跳跳的跳到教室中間、后面的小朋友隨著老師的故事中慢慢的出場(chǎng)。

4.故事講完讓小朋友說(shuō)說(shuō)小白兔、小猴、小鹿、小熊都有什么特點(diǎn)你最喜歡誰(shuí)？

延伸活動(dòng)；1.幫助小朋友了解動(dòng)物之間的友誼，在朋友之間要互相愛(ài)護(hù)，在大人面前懂禮貌。

2.老師在文中取出兩個(gè)小朋友能學(xué)會(huì)的文字。

3.讓小朋友把這個(gè)故事回家講給家人聽(tīng)。

4.這個(gè)故事讓每個(gè)小朋友都學(xué)一遍，看哪個(gè)小朋友演的是最好。

蘿卜回來(lái)了課件教案【篇4】

幼兒園中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。

2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

3、能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、道具蘿卜、圖片

2、獎(jiǎng)品（點(diǎn)心、糖果若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

出示一個(gè)大蘿卜，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的發(fā)展線索。

1、觀看課件，理解重點(diǎn)片段。

2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事發(fā)展的線索。

提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動(dòng)物？

（2）是誰(shuí)最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

（3）小猴發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（4）小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（5）小熊發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎樣做的？

（6）最后蘿卜又回到了誰(shuí)的手中？

三、再次欣賞故事。

學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)言，并在重點(diǎn)片段進(jìn)行角色表演。

1、小動(dòng)物們找到食物后，他們是怎樣想的？

教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)說(shuō)：天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃

2、師生共同講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)片段的角色表演。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感遷移。

1、你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？

2、如果你得到一個(gè)好吃或好玩的東西，你會(huì)不會(huì)獨(dú)自享用？你想怎樣處理呢？

3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺(jué)怎樣？

活動(dòng)延伸：

幼兒將得到的獎(jiǎng)品拿出來(lái)與同伴和客人老師一起分享。

蘿卜回來(lái)了課件教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

2．啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

3．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。

4．培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，出示雪景圖片，了解下雪。

2.逐步理解故事內(nèi)容。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

（聽(tīng)課評(píng)析：中班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來(lái)學(xué)說(shuō)，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）

b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動(dòng)作。

（1）聽(tīng)課評(píng)析：中班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）c.講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b.小猴找了半天，什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會(huì)怎么做呢？

c.講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上，回家了。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b.可是找了半天，小熊什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀？（窗臺(tái)上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會(huì)怎么做呢？

c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來(lái)。

a.小熊把蘿卜送給誰(shuí)了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺(jué)）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒來(lái)，它看到什么？它會(huì)說(shuō)什么呢？（放錄音）"蘿卜回來(lái)了！"小兔說(shuō)什么？它說(shuō)這句話的時(shí)候心里怎么樣？

c.模仿小兔醒來(lái)的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來(lái)啦！

3．再次欣賞故事《蘿卜回來(lái)了》，理解朋友之間互相關(guān)愛(ài)之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過(guò)程。

（聽(tīng)課評(píng)析：將送蘿卜的過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫演示，非常深動(dòng)、有趣，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來(lái)的過(guò)程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）

b.把送蘿卜過(guò)程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來(lái)啦，蘿卜回來(lái)啦！

（聽(tīng)課評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂(lè)領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過(guò)滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的故事編成了幼兒容易理解、簡(jiǎn)單明快的歌曲，通過(guò)歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）

c.小結(jié)：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人，真是一群相親相愛(ài)的好朋友！

蘿卜回來(lái)了課件教案【篇6】

一、活動(dòng)背景：

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

2．感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《蘿卜回來(lái)了》。

2.小兔家場(chǎng)景布置。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，出示雪景圖片，了解下雪。

2.逐步理解故事內(nèi)容。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃。

（評(píng)析：小班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來(lái)學(xué)說(shuō)，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）

b.小兔找到蘿卜，模仿挖的動(dòng)作。

（評(píng)析：小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）

c.講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了？鞏固句式雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃。

b.小猴找了半天，什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會(huì)怎么做呢？

c.講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上，回家了。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃。

b.可是找了半天，小熊什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀？（窗臺(tái)上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會(huì)怎么做呢？

c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來(lái)。

a.小熊把蘿卜送給誰(shuí)了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺(jué)）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒來(lái)，它看到什么？它會(huì)說(shuō)什么呢？（放錄音）蘿卜回來(lái)了！小兔說(shuō)什么？它說(shuō)這句話的時(shí)候心里怎么樣？

c.模仿小兔醒來(lái)的情景，模仿小兔子的話：咦，蘿卜回來(lái)啦！

3．再次欣賞故事《蘿卜回來(lái)了》，理解朋友之間互相關(guān)愛(ài)之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過(guò)程。

（評(píng)析：將送蘿卜的過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫演示，非常深動(dòng)、有趣，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來(lái)的過(guò)程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）

b.把送蘿卜過(guò)程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來(lái)啦，蘿卜回來(lái)啦！

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了多元智能的理念，將音樂(lè)領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起。通過(guò)滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的故事編成了幼兒容易理解、簡(jiǎn)單明快的歌曲，通過(guò)歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）

c.小結(jié)：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人，真是一群相親相愛(ài)的好朋友！

4．聯(lián)系實(shí)際，給好朋友送禮物。

提問(wèn)：你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛(ài)的好朋友！

蘿卜回來(lái)了課件教案【篇7】

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗(yàn)。”《蘿卜回來(lái)了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事是以小白兔在下雪天找到兩個(gè)蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開(kāi)的。情節(jié)不復(fù)雜，但充滿了童趣，讓孩子們透過(guò)童話本身體驗(yàn)了在幫助別人的同時(shí)就找到自己的快樂(lè)。因此《蘿卜回來(lái)了》是一篇具有深刻教育意義的教材。

故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描寫小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受?！毒V要》中還指出：“在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享?！爆F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行關(guān)心、互助的情感教育就顯得尤為重要了。中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹(shù)立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響，因此我選擇了《蘿卜回來(lái)了》這個(gè)故事為活動(dòng)內(nèi)容，希望通過(guò)故事中善良、生動(dòng)的人物形象來(lái)激發(fā)孩子們關(guān)愛(ài)他人、互相分享的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索

2、學(xué)習(xí)復(fù)述描寫小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述描寫小動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

難點(diǎn)：理解蘿卜回來(lái)的原因，體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中所涉及的動(dòng)物以及食物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與故事配套的PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)。

1、演示雪景幻燈片，創(chuàng)設(shè)雪天寒冷的氛圍。

教師提問(wèn)：

（1）這是什么季節(jié)？

（2）你從哪里看出來(lái)的？

（3）這樣的天氣給你什么感覺(jué)？

2、看！雪地里有什么？這么冷的天，小兔子出來(lái)找東西吃，它看到蘿卜會(huì)怎么做呢？下面張老師就跟小朋友分享一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小白兔是怎么做的？

二、邊聽(tīng)故事邊隨機(jī)設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)描寫小動(dòng)物心理活動(dòng)的話。

1、教師講故事：“雪這么大……小白兔吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上?！?/p>

教師提問(wèn)：‘

（1）小白兔找到了蘿卜，它怎么做的？

（2）小白兔吃掉的是什么蘿卜？留給小猴的是個(gè)什么蘿卜？

（3）小白兔在找蘿卜的時(shí)候他心里是怎么想的？

2、教師講故事：“這時(shí)候小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

教師提問(wèn)：

（1）小猴心里是怎么想的你聽(tīng)清楚了嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句好聽(tīng)的話吧！

（2）繼續(xù)講故事：“小猴扒開(kāi)雪……它想了想知道是好朋友送來(lái)的?！?/p>

3、小猴家的蘿卜是哪兒來(lái)的？小朋友猜猜看小猴收到了蘿卜他會(huì)怎么做呢？

繼續(xù)講故事：小猴說(shuō)：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃。……小鹿在雪地里一面找一面想”

提問(wèn)：

（1）請(qǐng)看著圖片猜猜看，小鹿心里會(huì)想些什么呢？讓我們來(lái)學(xué)學(xué)這句好聽(tīng)的話吧。

（2）繼續(xù)講故事：“小鹿扒開(kāi)雪……知道是好朋友送來(lái)給它吃的?！?/p>

提問(wèn)：小鹿看到窗臺(tái)上的蘿卜它會(huì)怎么做呢？

4、繼續(xù)講故事：“把蘿卜也帶上……小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想”

教師：“讓我們學(xué)著小熊的樣子把他心里想的話說(shuō)出來(lái)：雪這么大，天氣這么冷，小兔在家一定也很餓，我找到了東西去和他一起吃?！?/p>

5、繼續(xù)講故事：“小熊扒開(kāi)雪……至故事結(jié)尾”

三、結(jié)合送蘿卜路線圖，進(jìn)一步理解故事，感知故事中情節(jié)的發(fā)展順序，并為故事起名字。

1、教師提問(wèn)：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？這個(gè)大蘿卜是哪兒來(lái)的？

2、天這么冷，雪這么大，小白兔好不容易找到的蘿卜，它為什么沒(méi)有吃？它把蘿卜送給了誰(shuí)？小猴為什么也沒(méi)吃？它又把蘿送給了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒感受小動(dòng)物舍不得自己吃掉，要和好朋友分享的心理活動(dòng)。）小鹿也舍不得吃掉大蘿卜，它把蘿卜送給了誰(shuí)？小熊舍不得吃它又把蘿卜送給了誰(shuí)？

3、給故事起名字。

教師：這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？你來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

四、體驗(yàn)、遷移故事情感，分享圖書，結(jié)束活動(dòng)。

1、教師提問(wèn)：你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？

教師小結(jié)：小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享。

2、教師：“現(xiàn)在你們已經(jīng)是我的好朋友了，我這里就有《蘿卜回來(lái)了》這本書想給你們分享，可是只有一本書，怎么辦呢？”

教師小結(jié)：小朋友的辦法真好！好朋友就是要互相關(guān)心、相互分享的。現(xiàn)在我們一起回教室分享這本書吧。

蘿卜回來(lái)了課件教案【篇8】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)朋友之間互相關(guān)心的更深的理解，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并體驗(yàn)與別人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，明晰故事發(fā)展的線索。

2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語(yǔ)言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)與別人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：明晰故事發(fā)展線索，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物心理語(yǔ)言。

難點(diǎn)：體驗(yàn)分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppT小動(dòng)物頭飾小動(dòng)物卡片分享的禮物（蘿卜花生青菜紅薯）圖片

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

教師用一個(gè)道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師一邊播放ppT，一邊完整的講故事

提問(wèn)：故事的名字、故事里都有誰(shuí)？他們分別找到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片）

2、教師再次講故事（根據(jù)圖示講故事）

提問(wèn)：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？讓幼兒學(xué)說(shuō)：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、角色表演

請(qǐng)四個(gè)小朋友頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語(yǔ)言

4、集體表演

每個(gè)小朋友拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色

5、分享活動(dòng)與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心，要樂(lè)于與別人分享自己的東西

三、活動(dòng)延伸

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

教學(xué)反思

這是一節(jié)童話欣賞課，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好，對(duì)幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個(gè)主題繼續(xù)進(jìn)行，以便幼兒真正的體會(huì)到這種情感。

我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)該再多一些，表情應(yīng)該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會(huì)更好，更出彩。

教具的擺放，可以把小動(dòng)物按順時(shí)針擺成一個(gè)圓，蘿卜跟著小動(dòng)物來(lái)轉(zhuǎn)圈，幼兒就會(huì)更明白蘿卜怎樣回來(lái)了。

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