匯語法作文集錦5篇

語法作文。

寫作文是語文教育的核心，它可以讓我們更好地表達自己的思想。但是，如何寫好作文呢？編輯經(jīng)過多次思考，推薦最實用的“匯語法作文”方法，希望下面的內(nèi)容對您有所幫助！

匯語法作文(篇1)

還記得剛進初中徘徊在初一班門口遲遲不肯往里走，因為對我來說這是一片陌生。里面沒有熟悉的朋友，只有以前的幾個校友，沒有熟悉的布置，只有黑板、桌椅讓我有了些親切。那時的我是膽怯的，我害怕到初中其實也沒有我想的那么壞，我開始嘗試去接受著新的變化。很顯然，我成功的融入了集體，不再孤零零的一個人。一學期過去了，班里的人都成了很好的朋友，班主任和各科老師的付出我們都看在眼里，但也許是我們不怎么爭氣，成績很是不理想，我們在八年級時，一年的友情分道揚鑣，初一的那些歲月，隨著時針的轉(zhuǎn)動，已經(jīng)成為過去，成為永恒。在這一年中，我學到了很多，我對未來不再膽怯，不再遇事退縮，我學會了堅強，我自信了許多。在經(jīng)歷了這一年，我確信自己已長大!我知道，人的一生中有太多的悲歡離合，要笑著面對，暫時的離別并不代表什么，我們依然還是朋友。

初一的時光在我看來如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝?，F(xiàn)在想想，那時的的我們，曾經(jīng)單純得沒有一絲被玷污的痕跡，是那種無憂無慮，天真爛漫的單純;回想起過去那一次隊列隊形比賽，我們團結(jié)一致、齊爭勝利，操場上，有我們歡呼雀躍的身影，有我們欣喜若狂的叫聲，也有我們垂頭喪氣的面容，但無論是輸贏，我們那時的喜悅是遮蓋不住的!又回想起那“圣誕聚會”，我們師生歡聚一堂，拋掉師生之間的嚴謹和繁文禮節(jié)，說說笑笑地歡慶節(jié)日;會上有逗得我們開懷大笑的小品和笑話，有讓我們爭先恐后的游戲，也有讓我們心曠神怡的音樂演奏;放學的時候，掛在燈上的塑料花和氣球被我們瘋搶，一個個的神采中都帶著興奮與喜悅。我們停下來，望著對方狼狽的樣子，又是一頓哄堂大笑!

在這樣歡樂的歲月里，我們的不拘一格，我們的開懷大笑，我們的青春熱情，也永遠定格在那塵封的`歲月里。

匯語法作文(篇2)

象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等 。

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫

2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

方法：把原主語調(diào)作為賓語，把原賓語調(diào)作為主語，之間加介詞“被”，原謂語動詞置后不變。

方法：把原主語調(diào)作為賓語，把原賓語調(diào)作為主語，之間刪去介詞“被”，原謂語動詞置于主語后不變。

方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榉穸ㄔ~(加上“不”“沒有”等否定詞)原賓語變?yōu)榉戳x詞。

方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ㄔ~(刪去“不”“沒有”等否定詞)原賓語變?yōu)榉戳x詞。

方法：主語不變，原謂語(動詞)前加上(或刪去)雙重否定詞(“不是不”“非不”等)，賓語不變。

方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語不變，反問語氣詞刪去，問號改為句號。

方法：主語不變，謂語動詞變?yōu)榭隙ɑ蚍穸ㄙe語不變，加上反問語氣詞，句號改為問號。

分號表示一句話中并列分句之間的停頓。

例：我希望每一個人都能像松樹一樣具有堅強的意志和崇高的品質(zhì);我希望每一個人都成為具有共產(chǎn)主義風格的人。

頓號表示句中并列詞或詞組之間的停頓。

例：毛澤東同志在《反對黨八股》里說：“為什么語言要學，并且要用很大的氣力去學呢?因為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可?！?/p>

例：黨委書記要善于當“班長”。黨的委員會有一二十個人，像軍隊的一個班，書記好比是“班長”。

例：這個校辦工廠現(xiàn)在可以生產(chǎn)車床、電機、變壓器、水泵、電線??????上百種產(chǎn)品。

例：“我??????我??????我坦白?！泵鎸﹁F證，犯人只能老實交代自己的犯罪事實。

例：知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態(tài)度。

例：很白很亮的一堆洋錢!而且是他的——現(xiàn)在不見了。

(1)準確認知比喻、排比、反復、擬人、反問、設(shè)問、夸張、對偶、借代等常用修辭。

比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。

比較僅是雙方在程度、范圍等方面的對比或類比。

②比喻有明喻(比喻詞通常如“像”等)、暗喻(比喻詞通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻詞通常不出現(xiàn))之分。

比喻一般具有本體、喻體和比喻詞，且喻體和比喻詞在句中至少有其中一項。

借代通常直接以相似體替代本體。

一般疑問通常是提出問題，別人解答。

反問質(zhì)問他人，答案卻在問題中。

排比通常由三句或以上的意義相近的語句組成。

反復通常由兩句或以上字同義同的語句組成。

例：《周恩來年譜(1949——1976)》詳細記述了周恩來在中華人民共和國建立后擔任中共中央副主席和中華人民共和國總理期間的重要業(yè)績、主要思想和作出的重大貢獻;反映了周恩來作為中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導集體的重要成員，為尋找一條適合中國情況的社會主義建設(shè)道路而進行的艱辛探索;表現(xiàn)了周恩來為黨、國家和人民利益殫精竭慮，無私奉獻，顧全大局，鞠躬盡瘁的革命精神;再現(xiàn)了周恩來日理萬機，為建設(shè)祖國、振興中華日夜操勞的感人情景和非凡的管理國家的才能。(排比)

例：閏土的見識廣博，而我和我的小伙伴們見到的只是四角的天空。

看到這些語法知識匯總，同學們是不是對學好語文更有信心了呢?讓我們一起感受語法的魅力，一起走進語文世界吧!

匯語法作文(篇3)

表語多是形容詞，用以說明主語的身份、特征和狀態(tài)，它一般位于系動詞(如be, become, get, look, grow, turn, seem等)之后。表語一般由名詞、代詞、形容詞、分詞、數(shù)詞、不定式、動名詞、介詞短語、副詞及表語從句表示。

Africa is a big continent.非洲是個大洲。

That remains a puzzle to me.這對我還是個難題。

What's your fax number?你的傳真號是多少?

I feel much better today.我今天感覺好多了。

She was the first to learn about it.她是第一個知道的人。

Our next step was to get raw materials ready.我們下一步是把原料準備好。

Her job is selling computers.她的工作是銷售電腦。

The patient is out of danger.病人脫險了。

I don't feel at ease.我感到不自在。

The sun is up.太陽升起來了。

I must be off now.現(xiàn)在我得走了。

This is what he said.這就是他所說的話。

匯語法作文(篇4)

狀語從句不僅是初中英語學習的重點，而且也是每年中考必考的內(nèi)容之一。從筆者研讀歷年全國各地中考英語試題對狀語從句的考查內(nèi)容來看，命題主要集中在引導狀語從句的連詞、狀語從句的時態(tài)等方面；從九大狀語從句來看，同學們應(yīng)將復習重點放在時間狀語從句、條件狀語從句、結(jié)果狀語從句和比較狀語從句這四種上。

1．要點：

1）引導時間狀語從句的連詞有：while， when，as，as soon as，until，not．．．until，before， after，since，etc．要掌握每個連詞的含義及其用法，還有它們之間的一些區(qū)別。

2）when，while，as的區(qū)別：

①三者均可表示“當……的時候”，如果主句表示的是短暫的動作，而從句表示的是一段時間，三者可通用。如：

I met Kang Li as／when／while I was walking along the street．當我沿街散步時碰見了康麗。

②as和when都可與終止性動詞連用， while只能與延續(xù)性動詞連用。如：

It was snowing when we got to the airport．當我們到達機場時，天正下著雪。（不能用 while）

③as強調(diào)主句與從句表示的動作同時發(fā)生；while強調(diào)主句表示的動作持續(xù)于while所指的整個時間內(nèi)；when可指主、從句所述動作同時或先后發(fā)生。如：

He sang as he went along．他邊走邊唱。

Please write while I read．我讀的時候，請寫下來。

When he reached home，he had a little rest．回到家后，他休息了一會兒。

3）until和till在肯定句中表示“直到……為止”，主句要用延續(xù)性動詞；在否定句中，表示“直到……才”，主句常用終止性動詞，這時till和until可用before替換。如：

I waited till／until he arrived．我一直等到他到來。

We won't start until／till／before Bob comes．鮑勃到來之前，我們不會動身。

4）since從句中常用過去時，主句用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在完成時；如果主句是一般將來時，情態(tài)動詞加動詞原形或祈使句時，時間狀語從句用一般現(xiàn)在時。如：

Where have you been since I saw you last？上次我和你見面之后，你到哪里去了？

I'll phone you as soon as I arrive in Tonghua．我一到通化就給你打電話。

I'll ring you up ______ soon ______ I get to America．

The children ______ leave school ______ the rain stopped yesterday．

3）It ______ ten years since they ______ to France．（河北）

4）He ______ wait until the rain ______ ．（南京市）

1．要點：引導條件狀語從句的連詞有if（如果）、unless（除非）等，unless在意義上相當于if．．．not。條件狀語從句也像時間狀語從句一樣，如果主句用將來時，從句要用現(xiàn)在時代替將來時。如：

You will fail unless you study hard．（＝Y(jié)ou will fail if you don't study hard．）除非你努力學習，否則你會失敗。

2．考例：

1）He will go to the Great Wall if it ______ tomorrow．（北京市宣武區(qū)）

2） ______ you eat old food，you may be ill．（湖南）

1．要點：引導比較狀語從句的連詞有as．．．a(chǎn)s，than。

1）表示甲與乙在某一方面相同時，用“as＋原級＋as”句型；表示甲在某一方面不如乙時，用“not as ／so ＋原級＋as”句型。如：

Dalian is as beautiful as Shenzhen．大連和深圳一樣的美。

I don't run as／so fast as Kang Li．我不如康麗跑得快。

2）表示甲超過或不及乙時，用“比較級＋從句”（從句中常省略意義與主句相同的部分）。如：

He runs faster than you（do）．他跑得比你快。

Today is less cold than yesterday．今天沒有昨天冷。

2．考例：

1）Jack runs as ______ as Tom．（北京市宣武區(qū)）

2）30，000dollars is a large amount of money，but it's ______ than we need．（上海市）

1．要點：引導結(jié)果狀語從句的連詞有so．．．that（如此……以致于），such．．．that（如此……以致于）等。常用句型：

He spoke so fast that I couldn't follow him．他講得太快，我跟不上。

He told us such funny stories that we all laughed．

他給我們講了那么多有趣的故事，我們?nèi)脊笮Α?/p>

2．考例：

This mountain is ______ ______ that we can ______ ______ the top．

2）Miss Gao asked a question，but it was ______ that nobody could answer it．

還有五種狀語從句：地點狀語從句、原因狀語從句、目的狀語從句、方式狀語從句、讓步狀語從句。

① 引導地點狀語從句的有：where（在哪里），wherever（無論何地），etc．如：

Where there is a will，there is a way．有志者，事競成。

Wherever you go，I go too．無論你去哪里，我都去。

②引導原因狀語從句的有because，as， since（因為），etc。because?；卮饂hy引導的疑問句，該從句一般位于主句后；since比as正式，兩者不回答why引導的問句，而且其從句一般放在句首。如：

-Why can't I go？為什么我不能去？

-Because you're too young．因為你年紀太小了。

As（Since）you are not feeling well，you'd better stay at home．

既然你不太舒服，還是留在家里的好。

③引導目的狀語從句的有so that（以便）等。如：

I packed him a little food so that he wouldn't be hungry．

我給他包了一點食物，讓他不致挨餓。

④引導方式狀語從句的有as（按照）等。如：

I will do it as you tell me．我將照你說的做。

⑤引導讓步狀語從句的有though／although（雖然），even though（盡管），whoever／ no matter who（無論誰），however／no matter how（無論怎樣），whatever／no matter what（無論什么）等。如：

Though it's hard work，I enjoy it．盡管這工作很辛苦，我還是很喜歡。

No matter how hard the work was，he never gave it up．不管工作多么艱難，他都從不放棄。

2）because不能與并列連詞so，though ／although不能與but同時在句中使用。如：

She was late for school because she missed the bus．

｛

She missed the bus，so she was late for school．

It's not cheap，but it's very good．

｛

Though it's not cheap，it's very good．

2．考例：

1）I can't understand this passage _____ there are no new words in it．（安徽）

2）“Why did Li Lei use a pencil？”“ _____ his pen was broken．”（福州市）

【考點1】區(qū)分when，if引導賓語從句和狀語從句的不同：when引導時間狀語從句意為“當……時候”，引導賓語從句意為“什么時候”；if引導條件狀語從句意為“如果”，引導賓語從句意為“是否”。如：

1．-Mike wants to know if _____ a picnic tomorrow．

-Yes．But if it _____ ，we'll visit the museum instead．（河北）

2．-Do you know when he _____ back tomorrow？

-Sorry，I don't．When he _____ back， I'll tell you．（安徽）

【考點2】狀語從句和賓語從句、狀語從句和簡單句、并列句的同義轉(zhuǎn)換。如：

1．A：He is too young to go to school．

B：He is _____ young _____ he can't go to school．（四川）

2．A：Tom is the tallest in his class．

B：Tom is _____ _____ any other student in his class．（四川）

3．A：The box is so light _____ that the boy can carry it．

B：The box is light for the boy to carry．（南京）

4．A：Put on your coat，or you'll catch a cold．

B： _____ you _____ put on your coat， you'll catch a cold．（上海）

一、2．1）as；as 2）didn't；until／till／before 3）D 4）C

六、【考點1】1．C 2．C【考點2】1．so；that 2．taller than 3．enough 4．If；don't

匯語法作文(篇5)

句型轉(zhuǎn)換題是中考英語試題中常見的題型之一，該題型主要考查學生對英語句型的掌握情況和靈活運用的能力。命題形式一般是給出一個英語句子，要求考生根據(jù)所提要求改寫這個句子。

1.句子種類的轉(zhuǎn)換：將肯定的陳述句改為否定句。將陳述句改為感嘆句、一般疑問句、反意疑問句、或特殊疑問句（即對劃線部分提問）。將簡單句轉(zhuǎn)換為復合句。將并列句轉(zhuǎn)換為簡單句。將兩個簡單句合并為一個簡單句或復合句。

2.簡單句的幾種基本句型之間的轉(zhuǎn)換：如將主謂結(jié)構(gòu)變?yōu)橹飨当斫Y(jié)構(gòu)，將雙賓語結(jié)構(gòu)改為復合賓語結(jié)構(gòu)等。

3.語態(tài)的轉(zhuǎn)換：將主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)或?qū)⒈粍诱Z態(tài)變?yōu)橹鲃诱Z態(tài)。

4.引語的轉(zhuǎn)換：將直接引語改為間接引語或?qū)㈤g接引語改為直接引語。

5.同義句轉(zhuǎn)換：在中考英語試題中，同義句轉(zhuǎn)換的題量較大，除了句型間的轉(zhuǎn)換外，有些是同義詞語間的轉(zhuǎn)換。m.endrikfelipe.com

1.吃透原句。在答題時首先要弄清所給句子的句型結(jié)構(gòu)、主語的人稱和數(shù)、謂語動詞的形式、以及全句的意思。

2.明確要求。要看清楚題目的要求，弄懂題意，不要盲目動筆。

3.對“癥”下“藥”。即針對不同的要求采用不同的方法。

（1）將肯定句改為否定句時，除要正確使用謂語動詞的否定形式外，還要將句中的some改為any，將something改為anything等。例如：

There is some rice in the bowl.→

There isn’t any rice in the bowl.

They bought something in the supermarket.→

They didn’t buy anything in the supermarket.

（2）將陳述句改為一般疑問句時，要根據(jù)陳述句中的謂語動詞及其時態(tài)形式確定其疑問式，同時還要注意將原句中的some改為any，將something改為anything等。例如：

I’ve got some money with me.→

Have you got any money with you？

said something about the accident at themeeting.→

Did say anything about the accident at the meeting？

（3）將陳述句改為反意疑問句時，除了遵循陳述部分若為肯定式，疑問部分則用否定式和陳述部分若為否定式，疑問部分則用肯定式的原則外，還要注意：當陳述部分含有l(wèi)ittle，few，no，nothing，never等否定意義的詞時，疑問部分要用肯定形式。另外，還要注意部分情態(tài)動詞的特殊情況，如當陳述部分為must be，表示對現(xiàn)在情況的推測，作“一定”或“肯定”

講時，疑問部分的動詞一般用be的相應(yīng)否定形式，而不用mustn’t。例如：

Tom likes reading，doesn’t he？

There weren’t any mice in the room，were there？

There is little water in the cup，is there？

They must be in the reading-room，aren’t they？

（4）對劃線部分提問時，可按一定、二移（或加）、三變化、四刪除的步驟進行。第一步“定”，就是根據(jù)劃線部分的內(nèi)容確定適當?shù)囊蓡栐~。如問時間用when或what time，問地點用where，問價錢用howmuch，問年齡用how old，問原因用why，問“做什么事”用what…do/does/did等。第二步“移（或加）”，就是將句子結(jié)構(gòu)改為一般疑問句的形式，如果謂語部分含有系動詞be，助動詞be，will，have或情態(tài)動詞時，則將這類動詞移到句首。如果謂語動詞是行為動詞，則需在主語前加助動詞do，does或did。但是，如果劃線部分是原句的主語或主語部分的定語，則不需要這一步。第三步“變化”，即對句子中某些詞作相應(yīng)的變化，除了將謂語動詞變?yōu)樵蝿釉~外，還要注意將原句中句首單詞（專有名詞除外）的首字母改為小寫，將句中的some變?yōu)閍ny，將句號變?yōu)閱柼柕?。第四步“刪除”，就是去掉被疑問詞替換的劃線部分的詞。例如：

My uncle has been to Hong Kong twice.→

How many times has your uncle been to Hong Kong？

It took the artist half an hour to draw the beautifulhorse.→

How long did it take the artist to draw the beautifulhorse？

Her mother is a nurse.→

What is her mother？

The children are playing football on the playground.→

Where are the boys playing football？

He read some newspapers in the reading room.→

What did he do in the reading-room？

（5）將陳述句變?yōu)楦袊@句時，首先要確定是用what還是用how開頭。如果強調(diào)部分的中心詞是名詞，就用what；若是形容詞或副詞，則用how。然后將所強調(diào)的部分移至what或how之后，要注意去掉修飾這一形容詞或副詞的副詞。例如：

He is a very good teacher.→

What a good teacher he is！

They danced quite well.→

How well they danced！

（6）將簡單句變?yōu)閺秃暇浠驅(qū)秃暇渥優(yōu)椴⒘芯浠蚝唵尉鋾r，既要注意句子的結(jié)構(gòu)變化，又要注意不能改變句子的意思。要重視一些常用連詞和動詞的非謂語形式的用法。例如：

We think it true.→

We think that it is true.

If you use your head，you’ll find a way.→

Use you head，then you’ll find a way.

He was so angry that he couldn’t say a word.→

He was too angry to say a word.

（7）將主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，謂語動詞變?yōu)閎e+過去分詞”形式，這里的be除了要與原句在時態(tài)上保持一致外，還要與句子的主語在人稱和數(shù)等方面保持一致。例如：

They have set up a new primary school in myhometown.→

A new primary school has been set up in myhometown.

（8）將直接引語改為間接引語時，除了要對人稱代詞、動詞時態(tài)、時間狀語和地點狀語等作相應(yīng)的變化外，有時還要更改相應(yīng)的謂語動詞或?qū)⒅^語動詞改為非謂語形式。例如：

The teacher said，“Will you come here next Sunday？”→

The teacher asked me whether I would go there thenext Sunday.

The woman said to the boy，“Go away.”→

The woman ordered the boy to go away.

（9）在作同義詞語的轉(zhuǎn)換時，首先要理解原句的意思，然后根據(jù)原句的意思和要補全句子的結(jié)構(gòu)填入所缺少的詞，使兩句意思相同或相近。例如：

My father drives to work every day.→

My father goes to work by car every day.

May I borrow your bike，please？→

Can you lend me your bike， please？

4.仔細檢查。一是從所寫答案是否符合題目的要求方面來檢查。二是從句子的時態(tài)、語態(tài)、人稱和數(shù)方面來檢查。三是從單詞的拼寫與標點符號的使用方面來檢查。四是將兩個句子相互對照來檢查。如先看“對劃線部分提問”的答案（問句），再看原句（答句），這樣一問一答，容易判斷正誤。