彩虹糖教案。
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活動目標:
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準備:
1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把
2、彩虹糖若干一次性杯子20個
活動過程:
一、萌發(fā)興趣
師:
1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的禮物,它藏在我的口袋里,聽聽聲音,是什么?
2、你們都吃過彩虹糖嗎?你吃過什么顏色的彩虹糖呢?
二、觀察彩虹糖的顏色
師:
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢?(邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中)
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗,味道怎么樣?
3、抿一抿,吃完的寶貝把嘴巴張開,舌頭伸出來和邊上的好朋友互相看一看,彩虹糖的顏色都到哪去了?
4、奇怪,彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢?誰來說一說。
三、明確實驗步驟和要求
師:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖顏色太黏了,就粘到舌頭上了,是這樣嗎?我們來玩?zhèn)€游戲就知道了。
2、看看老師為你們準備了哪些材料?這是一杯水,它有顏色嗎?水是透明沒有顏色的;這是一把小勺子,我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個舞。
3、現(xiàn)在張老師要說一下游戲的要求啦,待會請每個寶寶拿一杯水,然后選一顆彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么顏色的。接著把彩虹糖放進水里,用小勺子輕輕的攪一攪,不能吃哦!
4、帶領幼兒復述實驗步驟:小耳朵聽清楚了嗎?我們先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(選一顆彩虹糖,看一看它的顏色)最后做什么?(把糖放進水杯里,攪一攪,看一看彩虹糖和水有沒有變化)
四、幼兒實驗,教師觀察指導
師:
1、你的水寶寶變成什么顏色了,再把彩虹糖舀起來看看,有沒有什么變化!
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化?
小結(jié):沒有顏色的水變成了彩色,有顏色的彩虹糖變成了白色,顏色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知溶化的現(xiàn)象
師:
1、今天我們當了一回小小實驗員,做了一個有趣的實驗游戲,還發(fā)現(xiàn)了溶化的現(xiàn)象,為了獎勵你們,張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜,你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們,客人老師猜對了嗎?我們知道小朋友多吃糖可不好,會怎么樣?平時我們要少吃糖,吃完糖我們可以漱漱口保護我們的牙齒,那現(xiàn)在請你去漱漱口吧。
目標:
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
準備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調(diào)色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程:
一、導入。
師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣)
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比,教師點評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
【活動意圖】
幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現(xiàn)象。引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。
【活動目標】
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
【活動準備】
彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
【活動過程】
一、萌發(fā)興趣
1、教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。
師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?
2、教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)
(析:利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)
二、觀察彩虹糖的顏色
1、教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗。
師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?
師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
師:彩虹糖有哪些顏色?
三、明確實驗步驟和要求
1、教師創(chuàng)設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。
師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
2、教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。
師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)
3、教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。
4、教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?
師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。
師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。
5、教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。
師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)
四、幼兒實驗,教師觀察指導
1、幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你的彩虹糖是什么顏色的?
師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?
師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?
2、教師引導幼兒交流分享。
師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?
師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)
師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
五、教師實驗,拓展幼兒的經(jīng)驗
1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。
師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?
師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?
2、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領幼兒點數(shù)。
師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)
3、教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?
(析:將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化,不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,而且賦予幼兒想象的空間,有的說“像生日蛋糕”,有的說“像彩虹傘",有的說“像風火輪”……幼兒在進一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜。)
六、幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象
1、教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)
師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
2、幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。
師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了?!網(wǎng)WW.fz76.Com 工作計劃之家】
活動目標:
1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征,體驗手指點畫的樂趣。
2、能大膽運用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒見過或吃過彩虹糖
2、材料準備:裝有彩虹糖的糖果罐,示范畫一張(畫有一個糖果罐)
3、各色顏料,抹布
活動過程:
一.故事導入,引出活動主題
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出事實物彩虹糖,引導幼兒仔細觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?
2、小結(jié):彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師出示范畫紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點,這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。)
2、引導幼兒進行創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽點畫,教師巡回指導。
四、評價展示作品
教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進行重點評價。
一、活動目標:
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在實驗觀察中,感受色彩變化帶來的驚喜。
二、活動準備:
彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
三、活動過程:
(一)萌發(fā)興趣
1、教師出示彩虹糖
師:今天老師給小朋友們帶來了一個神秘禮物。猜猜,里面是什么?
哦,你們都猜是糖果,那到底是不是呢?我們一起來看看吧!
(二)觀察彩虹糖的顏色
1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗。
師:到底是什么?仔細看哦,哇!是什么?
師:好多圓圓的糖果呀,都有些什么顏色呢?這么漂亮的糖果他叫什么名字呢?
師:你吃過彩虹糖嗎?你喜歡吃什么顏色的彩虹糖?
師:紅顏色的彩虹糖是什么味道的?
師:還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖?
小結(jié):原來彩虹糖就像他的名字一樣,也是彩色的,而且不同的顏色就是不同的味道,真神奇!
(三)明確實驗步驟和要求
1.教師創(chuàng)設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實驗的興趣
師:唉!現(xiàn)在,彩虹糖要和我們玩一個變魔術的游戲,他想把自己身上的顏色變沒有,孩子們你有沒有什么好辦法??!
2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。
師:唉,老師呀請來了一個小幫手,看是什么呀?
3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師:看看水是什么顏色的?這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
小結(jié):我可以透過水看到你們,原來水是無色而且透明的。
4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師:無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢?你們想不想試一試?
師:現(xiàn)在老師給小朋友們準備了一杯水,等下請你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里,用小棒輕輕的攪一下,看看會發(fā)生什么神奇的事情。
(四)幼兒實驗,教師觀察指導
1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你們的魔法變好了沒有,彩虹糖的顏色有沒有變沒有?。?/p>
師:你的彩虹糖發(fā)生了什么變化?彩虹糖的顏色跑哪里去了?
(彩虹糖的顏色不見了,都溶化到水里面去了)
小結(jié):水寶寶真神奇,他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉,所以啊顏色就不見了。
(五)幼兒品嘗彩虹糖,進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象
1.教師示范吃彩虹糖,并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師:這么好玩的彩虹糖,你們想不想嘗一嘗?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)
師:猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
師:哦,原來我的舌頭都變X了。那為什么我的舌頭會變X嗎?顏色為什么跑到我的舌頭上去呢?剛剛水寶寶把顏色溶化了,那我嘴里有沒有水?
小結(jié):原來我們的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,顏色就溶化在我的舌頭上了。
2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。
師:老師這邊還有很多彩虹糖,你們想不想也來嘗一嘗,讓你的好朋友和客人老師才猜猜你吃了什么顏色的?
(六)教師實驗,拓展幼兒的經(jīng)驗
1.幼兒猜測2顆彩虹糖放進水中的變化。
師:孩子們彩虹糖好吃吧,客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀?哦,都猜對了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子們,剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了,如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時放在水中,又會發(fā)生什么變化呢?請你們仔細看好哦!
2.教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象、表達。
師:哇!彩虹糖的顏色怎么了?黃顏色在慢慢的跑到水里了,藍顏色也慢慢的跑到水里了,兩種顏色都慢融化在水里,看現(xiàn)在水寶寶變成什么顏色了呀?
師:唉?剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖,原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇!
師:那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖,我把它放在你們的科
活動目標
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知紅、黃、藍三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動過程
一、導入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、藍三種顏色。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯:五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
3、分享彩虹糖,鞏固對顏色的認識。
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
二、教師幼兒共同探討點畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看,瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來?!?/p>
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。
3、請個別幼兒點畫彩虹糖,教師及時小結(jié):我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從上往下點,點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞,教師點評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的.顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
目標:1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣
準備:1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調(diào)色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程:
一、導入
師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程
1、聽一聽、猜一猜
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)
2、感知五顏六色的彩虹糖
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們
愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?
3、教師示范并且交代要求
師:老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外
面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上
擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,
一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、幼兒操作、教師巡視指導
四、幼兒展示、比一比,教師點評
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過實驗,感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關系。
3.愉快參與實驗,感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點
重點:培養(yǎng)幼兒的觀察能力,感受色彩變化帶來的驚喜。難點:感知彩虹糖溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關系。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:小朋友認識彩虹糖,知道水的特性。
2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。
3.物質(zhì)準備:彩虹糖若干,小勺子若干,冷熱水掛圖一份,刻量杯子一個, 裝熱水的保溫杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼兒每人一份,抹布,托盤,小黑板。
活動過程
一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動,引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。
1.先引導小朋友觀察水的特性。
師:今天,廖老師為小朋友們準備了一碗水,請小朋友們聞一聞水有味道嗎? 看一看水有顏色嗎?
小結(jié):水是透明沒有顏色,沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
師:在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放進水里,小朋友們來猜一猜,會發(fā)生什么變化呢?讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢?小朋友們來猜一猜,互相討論。
師:現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里,另外一粒含在嘴巴里。
當把彩虹糖放在水中的時候,輕輕地拿起小勺子攪一攪,請小朋友們認真觀察,會發(fā)生什么變化?
師:含在口中的糖,用舌頭舔一下,甜不甜?伸出舌頭,看一看你的小舌頭有什么變化呢?怎么會有顏色呢?
3.讓小朋友邊吃邊攪拌,過一段時間后,大家一起討論說一說水怎么會有顏色?小舌頭怎么會有顏色。
師:剛才水是透明的,現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢?
小結(jié):水把彩虹糖溶化了,所以水變成有顏色,嘴巴里有口水,有溫度,把彩虹糖溶化了,顏色留在舌頭上,所以小舌頭會有顏色.
二、換場地,自主探究彩虹糖的造型,自由擺放圖案。
1.出示彩虹糖
師:小朋友,廖老師準備了好多的彩虹糖,用彩虹糖擺好看的造型。
2.欣賞彩虹糖不同的造型。
師:請看!(貼在小黑板的彩圖翻到正面來),欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻,知道擺放的方法
師:請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型
師:現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來,在碟子上自由地擺造型,看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。(隨機指導,啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案) 小結(jié):小朋友真棒,各種各樣的造型都有,有的……有的……還有的…… 三、用冷熱水做實驗,感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。
1.感知冷熱水,拿出冷熱水掛圖。
師:小朋友請看這幅圖,有兩個杯子,你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的?
端兩杯水(一杯熱一杯冷)給孩子摸一摸,知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師:那我們來摸一摸,看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽,一邊是熱水另一邊是冷水師:請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好,不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快?哪種水溶化的慢?
師:小朋友們先拿好水,你們猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢? 老師叫 123 倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!
師:哇,這些彩虹糖顏色有什么變化呢?冷水先溶化還是熱水先溶化?
你看這邊碟子上的顏色擴散的很快,全部都有顏色,那邊的碟子擴散的比較慢,碟子中間還白色的。
小結(jié):熱水溶化的快,冷水溶化的慢,熱水的溫度比較高,溶解度大,擴散的快,所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動延伸
播放課件,更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼兒。
師:下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。
活動總結(jié)
本次活動適合小班幼兒年齡特點,材料準備充分,彩虹糖是生活中常見的食物,也是幼兒喜歡吃的糖,很吸引幼兒,激發(fā)他們的好奇心,為什么彩虹糖會變顏色?在老師的啟發(fā)下一步一步地猜想,然后做彩虹糖溶化的實驗,驗證小朋友們的猜想,原來彩虹糖會變顏色,是因為溶化了。通過感知冷熱水,去做實驗,用冷水熱水作比較,知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關系,也很好地達到了本次的活動目標。但也有存在不足的地方,在提問的時候,個別小朋友回答的挺好的,也說出了他自己的發(fā)現(xiàn),作為上課老師沒有及時發(fā)現(xiàn),按照他的回答引向活動的目標效果會更好。在擺造型那環(huán)節(jié)出示彩圖幾種造型,有些限定了孩子的思維,壓抑住了豐富的想象力,孩子的世
界是豐富多彩的,應該讓他們不看圖的情況下,發(fā)揮想象力自由地擺造型。
活動目標:
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動過程:
一、導入
師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程
1、聽一聽、猜一猜
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣)
2、感知五顏六色的彩虹糖
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?
3、教師示范并且交代要求
師:老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,
一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、幼兒操作、教師巡視指導
四、幼兒展示、比一比,教師點評
活動反思:
糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。
1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。
橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。
一、活動導入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導寶貝觀察橡皮泥,并說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥,(教案出自:屈老.師.教案網(wǎng).)把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕的按一下。
引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作,剩下的放回盒子里。
教師巡回指導,多關注能力弱的寶貝。
四、作品欣賞
活動目標:
1、學習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。
活動過程:
一、談話導入
1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范
1、教師出示超輕黏土,引導寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團一團,并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。)
3、引導幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵幼兒動手操作。
三、幼兒操作
1、教師提示操作規(guī)則和要求。
2、教師巡回指導,多關注能力弱的幼兒。
四、作品展示
幼兒作品進行展示和評比,表揚并鼓勵幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。
活動反思:
整節(jié)課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球,從而調(diào)動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的樣子,觀察彩虹糖的顏色進而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,因為時間的關系沒有做到更好的評析,感覺整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。
活動目標:
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程:
引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造活動過程:
一、預熱階段。
1、創(chuàng)設小熊做客的情境,導入活動,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來?!?/p>
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫,教師指導孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
活動反思:
糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。
活動目標:
1、能用手指點畫的方式在塑料瓶上表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參手指加點畫活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、紅色、綠色、黃色顏料、顏料盤、抹布、課前刷成白色的塑料瓶與幼兒人數(shù)相等。
2、彩虹糖裝在透明的塑料瓶中。
3、課前幼兒已洗干凈手。
4、幼兒示范瓶。
活動過程:
一、品嘗糖果,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示糖果。
師:看老師的談過罐里裝了什么?
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色以及它的形狀。
師:彩虹糖有哪些顏色?它們都是什么形狀的?
3、分享彩虹糖,鞏固對顏色的認識。
師:現(xiàn)在請小朋友來品嘗一下彩虹糖,請你說說你拿到的彩虹糖是什么顏色的?
二、操作活動。
1、教師示范。
師:彩虹糖吃完了!是什么味道的呀?
幼兒:甜甜的'。
師:看,這也是一個糖果罐,里面有彩虹糖嗎?(教師出示一個白色的塑料瓶)幼兒:沒有。
師:那我們請三種顏料寶寶幫忙把這個糖果罐裝滿彩虹糖,好嗎?
有哪三種顏色寶寶?(紅、黃、綠顏色)
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
師:伸出食指,壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖,一顆什么顏色的彩虹糖出來啦?我們再多點幾顆彩虹糖!寶寶來,伸出食指跟我一起畫。
師:我們有了許多紅色的彩虹糖,剛剛我們寶寶還吃過什么其他顏色的彩虹糖呢?
幼兒:綠色,黃色。
師:現(xiàn)在我們來畫一些黃(綠)色的彩虹糖吧!可是我手指上還有紅色的顏料寶寶,怎么辦呢?我們要請誰來幫助我們?(教師拿起抹布提示幼兒)
對了我們把沾有顏料的食指在抹布上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)干凈。找到黃色(綠色)顏料寶寶,壓壓,點點,彩虹糖。
3、交代要求。
師:剛剛老師和小朋友一起在瓶子里畫了許多的彩虹糖,現(xiàn)在,請寶寶們自己來畫彩虹糖了。
小椅子不懂,我們寶寶自己走到一個糖果罐面前去畫彩虹糖吧!記住換顏色的時候先把手指擦干凈。
4、幼兒自由進行點畫,教師在旁指導。
教師重點指導孩子用食指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,并提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、鼓勵孩子展示自己的作品。
師:瓶子里的彩虹糖裝滿了嗎?
彩虹糖畫好的小朋友請把它貼到展示板上來,我們一起來欣賞小朋友的彩虹糖了。
2、和客人老師分享。
設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現(xiàn)象。因此,我設計了該科學活動。在活動中,我通過創(chuàng)設"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。
目標:
1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。
3.感受色彩變化所帶來的驚喜。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準備:
彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
過程:
一、萌發(fā)興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。
師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?
2.教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗。
師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?
師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
師:彩虹糖有哪些顏色?
(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗,對彩虹糖的顏色有一定的.了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證,目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1.教師創(chuàng)設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。
師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。
師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。
師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。
4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?
師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。
師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。
5.教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。
師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析:此環(huán)節(jié)有兩個目的:一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的,所以,教師要有所預知,事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時,教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察,具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化,以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗,教師觀察指導1.幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你的彩虹糖是什么顏色的?
師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?
師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?
2.教師引導幼兒交流分享。
師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?
師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
(析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作,看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經(jīng)驗。另外,也因現(xiàn)象變化明顯,幼兒有了交流的基礎,因而有話可說,有話愿意說。)五、教師實驗,拓展幼兒的經(jīng)驗1.幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。
活動習反思:
糖果是幼兒鐘愛的食物,當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《《哇彩虹糖》教案14篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了彩虹糖教案專題,希望您能喜歡!
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