別了不列顛尼亞課件教案7篇

不列顛尼亞課件教案。

每位教師都需要為每次授課準(zhǔn)備教案和課件。認(rèn)真規(guī)劃和準(zhǔn)備教案和課件是每位教師每天都必須做的任務(wù)。教學(xué)的效果，可以通過學(xué)生反應(yīng)的情況來評估。也許你正在苦惱于如何準(zhǔn)備教案和課件，但請放心，本文整理了與“別了不列顛尼亞課件教案”相關(guān)的內(nèi)容，供您參考。希望本文對您有所幫助。

別了不列顛尼亞課件教案 篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。

2.了解特寫消息與一般消息的異同。

3.學(xué)會(huì)分清新聞事實(shí)與背景，理解兩者結(jié)合交錯(cuò)使用的妙處。

【課型】新授課

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)方法】自主合作交流

【教具使用】

1.香港回歸視頻資料.

2.課件

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)分清新聞事實(shí)與背景，理解兩者結(jié)合交錯(cuò)使用的妙處。

2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)語

香港回歸對于中華民族來說是具有劃時(shí)代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。

今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到 1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動(dòng)人心的場面。

一、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)

1、什么是新聞(消息)?

新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。

2、構(gòu)成新聞的要素是什么?

五個(gè)“W”和一個(gè)“H”即：

when:何時(shí)where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果

3、消息的特點(diǎn)：

1〉真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。2〉短：消息要求短。3〉快：時(shí)效性4〉活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。5〉強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。

4、消息的結(jié)構(gòu)

1>標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)

2〉導(dǎo)語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。

3〉主體：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

4〉背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。(課文中就有不少背景材料。)

5>結(jié)尾

消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

二、感悟(五分鐘閱讀課文;看香港回歸照片。)

快速閱讀課文、整體感知課文

(1)找出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體

(2)主體部分按什么順序來寫的?

寫了哪些場景?請圈點(diǎn)出來

4時(shí)30分，末任港督的降旗儀式。

4時(shí)40分，彭定康離開港督府。

6時(shí)15分，英國告別儀式。

7時(shí)45分，港島的第二次降旗儀式。

子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。

0時(shí)40分，“不列顛尼亞”號離開香港。

三、精讀課文：

1、新聞報(bào)道中往往要交代有關(guān)的背景材料，試找出課文中運(yùn)用的背景材料，并體會(huì)它們在文章中的作用。

如文章的第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件的回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，今昔對比，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，深化了主題。

2、對比這兩句，哪句話更合適，為什么?

①隨著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。

②香港回歸，標(biāo)志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。同時(shí)也標(biāo)志著英帝國的太陽在中國的領(lǐng)土上空永遠(yuǎn)落下了。

①語言的含蓄，英國結(jié)束殖民統(tǒng)治，中國人揚(yáng)眉吐氣。

四、合作探究——品析課文精妙

1、哪個(gè)標(biāo)題好，為什么?

①別了，不列顛尼亞

②英國撤離香港，結(jié)束統(tǒng)治

①好。(1)句式倒裝，更能表達(dá)感情。香港回歸，中國雪恥。

(2)虛實(shí)結(jié)合，匠心獨(dú)運(yùn)，了無痕跡?！皩?shí)”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港。“虛”指英國結(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。

2、下列兩句哪個(gè)表達(dá)效果好，為什么?

①4時(shí)30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

②4時(shí)30分：彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。

①從視覺角度、聽覺角度去進(jìn)行描寫，更細(xì)致生動(dòng)，更能看出彭定康的失落，中國人揚(yáng)眉吐氣;更能體現(xiàn)香港回歸的主題。

五、拓展運(yùn)用——堂上練習(xí)

給下面這則消息擬一個(gè)題目(能概括主要內(nèi)容，不超過12字)。

昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給‘九天攬?jiān)氯A夏英豪馳宇宙’對出下聯(lián)，挺有意思的。”除筆試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時(shí)間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

板書：

1、描寫清新的可視性

細(xì)致現(xiàn)實(shí)場景的描寫生動(dòng)的可聽性

2、語言

含蓄。用事實(shí)講話：現(xiàn)場與背景相結(jié)合。

別了不列顛尼亞課件教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、梳理文本、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)選材、取材的要領(lǐng)。

2、讓學(xué)生品味、欣賞本文的精彩之處。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

剪輯有關(guān)香港回歸錄像片斷。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、觀看錄像導(dǎo)入新課

觀看香港回歸倒計(jì)時(shí)有關(guān)錄像片斷，引入課題。

1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場面

2、學(xué)生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時(shí)的心情。

1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強(qiáng)趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開放的深入發(fā)展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個(gè)令所有華夏子孫開顏的瞬間。

二、梳理篩選文本內(nèi)容

篩選出文中新聞事實(shí)、歷史背景和作者評論三塊內(nèi)容；

新聞事實(shí)：四個(gè)場景，梳理時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等要素。

本文就是由四個(gè)主要場景構(gòu)成：

第一個(gè)場景：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

第二個(gè)場景：晚上6點(diǎn)15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；

第三個(gè)場景：子夜時(shí)分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；

第四個(gè)場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。

歷史背景：總督府歷史變遷，英軍占領(lǐng)香港歷史。

作者評論：揭示儀式的意義。

三、賞析文本精彩之處：

過渡：在眾多的報(bào)道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎(jiǎng)”消息類一等獎(jiǎng)，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？

教師提示：

可從以下幾個(gè)方面考慮：

（1）、文章標(biāo)題

（2）、選材、取材的角度

（3）、文學(xué)手法

（4）、語言特點(diǎn)。

先讓學(xué)生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學(xué)生代表發(fā)言。

教師小結(jié)：

（1）題目：突出自豪感；“不列顛尼亞”號離開象征英國殖民統(tǒng)治香港終結(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（zfw152.com 趣祝福）

（2）選材、取材：選材獨(dú)到，別具一格。英方撤離的角度，選擇英國皇家游艇“不列顛尼亞”號，突出歷史意義。對比突出意義。三降一升，對比鮮明。

通過對四個(gè)特定的場景的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻，幾個(gè)特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

（3）文學(xué)手法：

①以時(shí)間閃回的方式組織材料

第一層在寫港督府告別儀式中的第三段，加進(jìn)對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。”第二層寫廣場告別儀式時(shí)，第六段加入“156年前一個(gè)英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個(gè)英國士兵在這里降下米字旗”。如同電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面感很強(qiáng)，而且突出了英國在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了永不再來的意味。

②細(xì)節(jié)描寫

“掩映在綠樹叢中的港督府”、 “廣場上燈光漸暗”等描述性的語言使描述對象形象、可感。細(xì)節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個(gè)曾居住過二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。這樣一個(gè)曠古未有的儀式，可描述的細(xì)節(jié)很多，但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開始”這一主題，所有的細(xì)節(jié)均服務(wù)于這一主題，不枝不蔓，清清楚楚。

（4）語言特點(diǎn)：含蓄莊重

例句：大英帝國從海上來，又從海上去。

提示：“從海上來”，是說當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點(diǎn)明題意。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實(shí)的語言中，感受到作者心潮的起伏。客觀地寫出英殖民統(tǒng)治結(jié)束了，使讀者強(qiáng)烈地感受到作者情感的抒發(fā)。

四、課文小結(jié)

五、布置作業(yè)

下面這則新聞報(bào)道向北京市民披露了兩條重要信息。請概括出這兩條信息。(每條不超過25字)

【本報(bào)訊】近來，北京市民對南水北調(diào)工程的進(jìn)展情況更加關(guān)注。北京市水務(wù)局負(fù)責(zé)人就此，發(fā)表談話:南水北調(diào)中線工程引水起點(diǎn)為湖北丹江口水庫，終點(diǎn)為北京頃和國團(tuán)城湖，總干渠1277公里。其中，北京段起點(diǎn)在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河，過豐臺(tái)，沿西四環(huán)北上至頤和園團(tuán)城湖，全段輸水管道線路長74.8公里。中線工程竣工后長江水才可進(jìn)京，竣工時(shí)間最后敲定為2010年。為保障在長江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備遠(yuǎn)水條件;屆時(shí)，該段可作為應(yīng)急調(diào)水通過，從河北省的崗南等4個(gè)水庫引水，每年大約可向北京供水4億立方米。這對奧運(yùn)會(huì)籌備工作將起到積極的作用。

參考答案：

信息一:長江水將在2010年引人北京。

信息二:南水北調(diào)工程北京段年底完工，可作為應(yīng)急調(diào)水通道。

板書設(shè)計(jì)：

1997.6.30

下午4：30～40 港督府 降旗

晚6：15～7：45 廣 場 降旗

子夜12：59 會(huì)展中心 降旗

1997.7.1 0：01 升旗

0：40 離開維多利亞港

別了不列顛尼亞課件教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、了解特寫新聞的特點(diǎn)

2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格

3、培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，激發(fā)民族自信

教學(xué)重點(diǎn)

１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情

２、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣

教學(xué)方法

速讀、品讀、感悟、討論

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？

今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇新聞，帶領(lǐng)我們回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動(dòng)人心的場面。

二、知識(shí)積累

了解新聞的相關(guān)知識(shí)：新聞也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道，真實(shí)性、時(shí)效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其結(jié)構(gòu)一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四個(gè)部分。

標(biāo)題又分為主題、引題和副題三種。標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。

導(dǎo)語是新聞的第一自然段或開頭的一兩句話，它用簡潔生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。

主體是消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心。有的新聞還有背景，背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到村托、深化主題的作用。

結(jié)尾時(shí)指新聞消息的結(jié)語，有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等。

三、整體感知

本文選取了五個(gè)具有象征意義的場景，作為典型性的特寫鏡頭，把生動(dòng)的現(xiàn)場氣氛傳達(dá)給讀者，試找出并概括這些場景（按時(shí)間順序）

４時(shí)30分：末任港督降旗儀式

６時(shí)15分：英國告別儀式，降下英國國旗

７時(shí)45分：英國舉行第二次降旗儀式

0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟

0時(shí)40分“不列顛尼亞”號離開香港

四、合作探究

1、文中寫了三次降旗，各有什么意義？

明確：第一次是港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下來，這標(biāo)志著今后香港再也不會(huì)有港督來統(tǒng)治：第二次是港島每一天的降旗，但這一次標(biāo)志著被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱；第三次是交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的一刻，標(biāo)志著英國對香港的統(tǒng)治徹底結(jié)束，從此中華人民共和國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)。

2、文章在寫現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí)，又相應(yīng)的介紹了一些背景材料，請?jiān)谖闹姓页霾⒎治銎渥饔谩?/p>

明確：每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場景，彭定康離開港督府，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；降旗儀式，令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗；最后結(jié)尾，從1841年1月26日……一共過去了156年5個(gè)月零4天。

這些背景材料靠現(xiàn)實(shí)場景串在一起，與之融為一體，也使得現(xiàn)實(shí)場景有歷史的厚重感，讓人更加體會(huì)出事件本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，使香港回到祖國的懷抱，中國人民這段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)成為了過去，彰顯了國家的尊嚴(yán)，民族的復(fù)興。

五、分析鑒賞

1、準(zhǔn)確得體的語言

4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

明確：準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫出了末任港督告別港督府時(shí)黯然神傷的神情，以及他對大英帝國失去香港的失落感。側(cè)面寫出了中國人民收回香港的自豪。

將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。

明確：暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。

2、恰當(dāng)?shù)膶Ρ群妥h論

但這一次不同，永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。

明確：運(yùn)用對比，強(qiáng)調(diào)了這次升旗是具有標(biāo)志性的最后一次，象征著英國殖民統(tǒng)治的終結(jié)。

停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫金花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式“的背景。

明確：“不列顛尼亞”號和巨幅紫金花圖案形成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫金花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回歸祖國。

大英帝國從海上來，又從海上去。

明確：短短13個(gè)字，運(yùn)用對比手法，包含著無窮的意蘊(yùn)：當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來，今天黯然的從海上離去，勝利的自豪之情溢于言表。

3、香港回歸對中華民族來說是具有劃時(shí)代意義的大事，許多記者也寫了很多篇新聞，但這篇新聞卻獨(dú)勝一籌，獲第8屆“中國新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，它到底有什么獨(dú)到之處？

明確：標(biāo)題，有兩層含義。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國對香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題寓虛境寓實(shí)景，獨(dú)具匠心又了無痕跡。

角度選取獨(dú)特。作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么的莊嚴(yán)，也沒有寫回歸的人群多么的激動(dòng)，更沒有對這一事件進(jìn)行政治分析，分析其意義和影響，而是選擇了英方撤離這一角度，簡介英國人降旗，參加交接儀式，登上“不列顛尼亞”號回國這一系列事件的過程中，穿插英國人登上香港開始殖民統(tǒng)治的歷史，增強(qiáng)文章的歷史厚重感。

六、板書設(shè)計(jì)

導(dǎo)語：英國撤離香港

主體：４時(shí)30分：末任港督降旗儀式

６時(shí)15分：英國告別儀式，降下英國國旗

７時(shí)45分：英國舉行第二次降旗儀式

0時(shí)左右：香港交接儀式上的易幟

0時(shí)40分“不列顛尼亞”號離開香港

結(jié)尾：從海上來，又從海上去

別了不列顛尼亞課件教案 篇4

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．積累文中生字詞。

2．了解新聞特寫的特點(diǎn)。

3．整體感知課文，了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．了解新聞特寫的特點(diǎn)。

2．整體感知課文，了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

現(xiàn)在我們常?？梢砸姷酱蠓膫ト说漠嬒?，他們已經(jīng)成了鄉(xiāng)村、城市的一道亮麗的風(fēng)景線，成了一種文化，我們看到過：毛澤東、鄧小平、江澤民……今年8月22號正好是鄧小平同志誕辰一百零九周年，與之有關(guān)的內(nèi)容：改革開放、一國兩制的偉大構(gòu)想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰109周年的日子里，讓我們來重溫那段歷史。

二、自主預(yù)習(xí)

1．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。

凝重(níng) 矚目(zhǔ) 易幟(zhì)

港督(dū) 陳跡(jì) 贈(zèng)言(zèng)

2．理解詞義。

凝重：莊重。

掩映：彼此遮掩而相互襯托。

矚目：注目，把視線集中到一點(diǎn)上。

子夜：半夜。

易幟：變換旗幟，這里指降英國國旗，升中國國旗。

陳跡：過去的事情。

交接：移交和接替。

3．閱讀課文，思考問題。

你知道什么是新聞特寫嗎？新聞特寫有什么特點(diǎn)？

明確：新聞特寫是截取新聞事實(shí)的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個(gè)空間或時(shí)間，通過一個(gè)片段、一個(gè)場面、一個(gè)鏡頭，對事件或人物、景物作出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場感的生動(dòng)活潑的新聞體裁。其特點(diǎn)是：新聞價(jià)值高、現(xiàn)場感較強(qiáng)、篇幅短小精悍，側(cè)重“再現(xiàn)”。

三、合作探究

(一)整體感知

1．學(xué)生朗讀課文后，復(fù)述課文。

2．概括四個(gè)場景：

(1)6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。

(2)6月30日晚6：15添馬艦軍營東西廣場，降英國國旗。

(3)6月30日子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。

(4)7月1日零點(diǎn)40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。

3．由此可見，本文是按照什么順序來描寫的？這樣寫有什么好處？

明確：作者按時(shí)間順序生動(dòng)地描寫了這些重大場面，結(jié)構(gòu)清晰而嚴(yán)謹(jǐn)，主題集中而鮮明，讓人不僅有身臨其境之感，而且從現(xiàn)場的氣氛中能感受到深刻的歷史內(nèi)涵。

(二)研讀1—2自然段。

作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場景，把生動(dòng)的現(xiàn)場氣氛傳達(dá)給讀者，閱讀文章，探究下面問題。

1．你能把文章第一段縮寫成一句話嗎？

明確：英國米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港灣。

2．“在香港飄揚(yáng)了一百五十多年”修飾“英國米字旗”有什么作用？

明確：英國米字旗在屬于中國領(lǐng)土的香港上空飄揚(yáng)一百五十多年，意味著英國對香港的殖民統(tǒng)治持續(xù)了一百五十多年，交代香港淪為英租界的屈辱歷史。

3．用“接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪”修飾“不列顛尼亞”號有什么作用？

明確：交代英國對香港施行殖民統(tǒng)治的末任港督，他的離港意味著英國對香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)，香港從此回歸祖國。

4．“這是英國撤離香港的最后時(shí)刻”這句話有什么作用？

明確：著重強(qiáng)調(diào)英國殖民統(tǒng)治將徹底結(jié)束，香港將回歸這一歷史事實(shí)。

5．為何要突出“蒙蒙細(xì)雨”這一自然環(huán)境？

明確：體現(xiàn)出英國末任港督離任時(shí)的心情，更重要的是突出香港的明天猶如雨過天晴，前途無限光明。

四、板書設(shè)計(jì)

別了，“不列顛尼亞”

末任港督告別，

降下港督旗幟

殖民統(tǒng)治結(jié)束，

降下英國國旗

五、課外拓展

1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會(huì)議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的中英香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會(huì)堂隆重舉行。假如你現(xiàn)在就在現(xiàn)場，此刻你最想說什么？

示例：1997年7月1日零點(diǎn)，香港終于回歸祖國了！這是中華民族長久期盼的一個(gè)瞬間，這是永載史冊的一個(gè)瞬間！現(xiàn)在，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了！

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．體味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

2．體會(huì)文中幾個(gè)場景的象征意義。

3．體會(huì)作者蘊(yùn)含在文中的深厚感情，培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情感。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．體會(huì)文中幾個(gè)場景的象征意義。(重點(diǎn))

2．體味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。(難點(diǎn))

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

上一節(jié)課后同學(xué)們已經(jīng)收集了不少有關(guān)“香港回歸”的資料，對香港回歸這件事有了更加深入的了解，這一節(jié)課我們繼續(xù)來關(guān)注這一盛事。

二、自主預(yù)習(xí)

1．閱讀課文第三段，用簡要的語言概括第三段描寫了什么場景？

明確：6月30日下午4：30末任港督告別港督府，降港督旗幟。

2．這次降旗和以往有什么不同？

明確：以往港督離任時(shí)才降旗，這次降下之后“永遠(yuǎn)都不會(huì)再有港督旗幟從這里升起了”，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。

三、合作探究

(一)品析3－11自然段。

1．用簡要的語言概括出這則新聞特寫按時(shí)間順序還寫了哪幾個(gè)場景？

明確：還寫了以下幾個(gè)場景：①6月30日晚6點(diǎn)15分添馬艦軍營東面廣場，降英國國旗。②6月30日子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗降下，五星紅旗冉冉升起。③7月1日零點(diǎn)40分查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離港。

2．第4自然段中插敘總督府的背景有什么作用？

明確：從建成到修建，是殖民統(tǒng)治的標(biāo)志。

“歷史的陳跡”標(biāo)志著殖民統(tǒng)治從今天結(jié)束。

3．細(xì)讀第6自然段，“雨越下越大”有什么含義？

明確：(1)照應(yīng)前文的“蒙蒙細(xì)雨”；(2)殖民統(tǒng)治倒行逆施，現(xiàn)在天將行大道；(3)襯托殖民者心情；(4)雨過必將天晴，暗示香港燦爛的明天。

4．第7自然段中“一個(gè)叫愛德華貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗”，“今天，另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗”這幾句運(yùn)用了什么修辭手法？

明確：對比。平實(shí)語言強(qiáng)烈對比，飽含對長達(dá)一個(gè)世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

5．第11自然段中的“一百五十六年五個(gè)月零四天”這個(gè)精確的數(shù)字意味著什么？

明確：這是特寫的結(jié)束語。準(zhǔn)確記載了英對港島殖民統(tǒng)治的時(shí)間，說明那段歷史刻骨銘心。

(二)語言探究

這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。對此，作者用莊重含蓄的語言作了恰當(dāng)?shù)奶幚恚銖奈闹心男┱Z句可以體會(huì)作者的苦心？

明確：如“大英帝國從海上來，又從海上去?！薄皬暮Ｉ蟻怼?，是說當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明寫查爾斯王子和末任港督離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點(diǎn)明主旨。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實(shí)的語言中，感受到作者心潮的起伏。

(三)寫法探究

善于運(yùn)用象征意義的場景是本文的特色之一，你知道這些場景有什么象征意義嗎？

明確：①末任港督離府：長達(dá)150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)；②添馬艦軍營告別儀式：英國管治結(jié)束；③米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起：中英香港政權(quán)正式交接；④“不列顛尼亞”號離港：英國殖民統(tǒng)治結(jié)束。

四、板書設(shè)計(jì)

別了，“不列顛尼亞”

導(dǎo)語：米字旗降落，“不列顛尼亞”號駛離維多利亞港

主體：末任港督離府

添馬艦軍營告別儀式

中英香港政權(quán)交接儀式

“不列顛尼亞”號離港象征意義

結(jié)語：大英帝國從海上離去(欣喜之情)

五、課外拓展

你能運(yùn)用特寫的手法寫一段文字嗎？

示例：我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十歲上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

別了不列顛尼亞課件教案 篇5

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解新聞的結(jié)構(gòu)方式和一般特征。

2、欣賞這則新聞的幾大精彩點(diǎn)。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2學(xué)情分析

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。高一學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式還不熟悉，還需教師創(chuàng)設(shè)較大的空間。讓學(xué)生自主感受香港回歸的激動(dòng)與振奮的同時(shí)，讓學(xué)生通過自主合作、交流探究的方式來理解課文。在教學(xué)中，將表達(dá)與溝通結(jié)合起來，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解新聞知識(shí)

2、品味本文”精彩”之處

3、新聞選材視角。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

4新設(shè)計(jì)

1、閱讀新聞主體部分概括主要事件，找出事件敘述的四個(gè)場景，具體分析不同地點(diǎn)三次降旗的深刻含義，中國政權(quán)、軍權(quán)、主權(quán)回歸。感受到國家的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2、三次降旗的視角和導(dǎo)入部分圖片新聞（從國人角度）比較異同點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生感知這則新聞選取的獨(dú)特視角。讓學(xué)生明白平時(shí)的寫作也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種獨(dú)特的視角。

5教學(xué)過程

5.1第一學(xué)時(shí)

6教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】別了，“不列顛尼亞”

（一）、導(dǎo)入：這首歌里面唱的“東方之珠”是哪？（香港）香港自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，然而它卻遭殖民統(tǒng)治者蠻橫搶占百余年。飽受苦難的孩子終于在1997年7月1日回到母親的懷抱，中華民族終于雪洗百年恥辱。那一刻，舉國歡騰，舉世聚焦。下面我們就通過幾幅圖片來重溫這段激動(dòng)人心的歷史盛事。（圖片說明：1、中英交接儀式現(xiàn)場，中國軍人威武昂揚(yáng)而英國軍人黯淡失落。2、這幅圖片是香港演藝界人士慶祝回歸的歡快場面，可以看出他們的激動(dòng)與自豪）

為了記下這一莊嚴(yán)神圣的歷史時(shí)刻，四位新華社記者通力合作，不辱使命，為盛世紀(jì)實(shí)，為歷史留影，連夜寫下了《別了，“不列顛尼亞”》這則新聞，這則新聞在眾多作品中脫穎而出，技壓群芳，獲得第八屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。能獲此殊榮自然可稱精品，這篇文章有何精彩過人之處呢？讓我們一同走進(jìn)課文，共同欣賞。

活動(dòng)2【講授】別了，“不列顛尼亞”

（二）、介紹新聞知識(shí)。

接著我們學(xué)習(xí)新聞的相關(guān)知識(shí)主要把握新聞的定義

1、新聞是對新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡短報(bào)道。狹義的新聞也叫消息。

2、新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡潔性。

3、新聞的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、發(fā)展、結(jié)果。

4、新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

我們再來看一看新聞結(jié)構(gòu)的特征和在文中的位置：

標(biāo)題：簡明、準(zhǔn)確地概括新聞的主要內(nèi)容，幫助讀者了解報(bào)道的事實(shí)。

導(dǎo)語：多指一篇消息的第一段或第一句話，簡要寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。

主體：消息的主干部分，緊承導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，從而寫出導(dǎo)語概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇新聞的主題思想。一般按時(shí)間順序或邏輯順序?qū)懽鳌?/p>

背景：指事件的歷史環(huán)境，周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等，起到襯托、深化主題的作用。無固定位置。

結(jié)語：為了使消息更加完整嚴(yán)密，通常用響亮有力發(fā)人深省的語言作為結(jié)語。一般是最后一段或最后一句話。

通過學(xué)習(xí)本文來把握新聞的結(jié)構(gòu)方式和一般特征。師生共同復(fù)述新聞結(jié)構(gòu)特征（打開幻燈）

（三）、劃分結(jié)構(gòu)（按新聞結(jié)構(gòu)特征）。按照新聞這一結(jié)構(gòu)特征劃分這則新聞結(jié)構(gòu)，迅速閱讀課文找出起止段落。（學(xué)生速讀課文，讀完之后一定要有討論時(shí)間）

（四）、明確了新聞的結(jié)構(gòu)，接下來用一句話概括新聞的主要內(nèi)容

這則新聞的主要內(nèi)容是什么，用一句話來概括，擬寫一句話新聞是高考的一個(gè)題型，我們可以按照什么人做了什么事的表述方式來概括，答案一般到導(dǎo)語部分找，閱讀導(dǎo)語概括答案（學(xué)生討論）

（五）、體會(huì)主體部分的精彩之處。

導(dǎo)語簡明扼要，生動(dòng)形象的告訴我們一個(gè)振奮人心的大喜事。那就是香港回到母親的懷抱。新聞的主體部分則詳細(xì)介紹了這一歷史事件，做到了言之有序，主體分明，可以說是文章的精彩點(diǎn)之一。（板書：精彩：主體）

說他言之有序，以什么為序?時(shí)間（齊答）

請你在文章中標(biāo)示出表明時(shí)間的`詞語。各時(shí)間點(diǎn)在哪發(fā)生了什么事？同學(xué)們討論一下（學(xué)生討論）叫學(xué)生說，然后打出幻燈。師說：每個(gè)時(shí)間點(diǎn)，分得很細(xì)，每一分每一秒好像都在感嘆，都是在進(jìn)行“文字直播”。告訴中國人民，香港回歸了。那種回歸的喜悅溢于言表。

這些事件中有幾個(gè)重要的場景？同學(xué)們討論一下，每組出一代表來回答（討論一下）（學(xué)生）

（1）時(shí)間是4時(shí)30分，，降旗；4點(diǎn)40分，港督彭定康離開港督府。

（2）時(shí)間是晚上6時(shí)15分，添馬艦東廣場告別儀式開始，7點(diǎn)45分，降旗。

（3）時(shí)間是6月30日最后一分鐘和7月1日第一分鐘，交接儀式（降旗和升旗）。

（4）時(shí)間是零點(diǎn)40分，“不列顛尼亞”號離港。同學(xué)們回答得非常好，整個(gè)中英交接儀式的場面宏大，作者卻選取了這樣四個(gè)特殊的場景。特殊在哪里呢？

首先來看第一場景4∶30，港督府告別儀式（第一次降旗），我們看一看彭定康的表情是什么樣的？（學(xué)生齊答）他為什么這樣？（齊答）這也從側(cè)面說明了什么？（齊答）他愿意離開嗎？但是又不得不離開，因?yàn)槲覀儑遥◤?qiáng)大了）他還會(huì)回來統(tǒng)治香港嗎？文中怎說：最后一位港都。不會(huì)再有英國人來統(tǒng)治，對于中國來說，我們收回了行政權(quán)。此刻你的心情是什么樣的？（高興，振奮）這只是英國告別儀式的序幕

再看6時(shí)15分，英國告別儀式（第二次降旗）。告別儀式在什么環(huán)境下進(jìn)行的？（雨越下越大）渲染了怎樣的氣氛？（英國人要離開這里的失落）我們回顧歷史，156年前英國憑借堅(jiān)船利炮野蠻的搶占了香港，從那時(shí)起每一個(gè)中國人都熱血沸騰，時(shí)刻在期盼著香港回到祖國。而今天另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。你的心情是什么樣的？（大仇得報(bào)、痛快）這里用了什么手法？（對比）從這一升一降中你能感受到什么？（莊重的，又帶著點(diǎn)大英帝國的不甘，悻悻然或者失意的這樣一種情緒，我們國家強(qiáng)大了，香港回歸的自豪）這次降旗標(biāo)志著什么呢？（英國統(tǒng)治的結(jié)束，對于中國來說，我們收回了軍事權(quán)）英國這一次降旗比起港都府降旗意義更深遠(yuǎn)。這是英國告別儀式的發(fā)展。

我們再來看交接儀式現(xiàn)場，作者寫升旗儀式有多么莊嚴(yán)了嗎？（沒有）作者只是在客觀的敘述6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，這標(biāo)志著什么？（標(biāo)志著英國對香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告終結(jié)。）在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，這標(biāo)志著什么？（標(biāo)志著中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)。）子夜時(shí)分的一降一升的對比中你又體會(huì)到了什么？（激動(dòng)、振奮人心、揚(yáng)眉吐氣，民族強(qiáng)大的自豪感）這既是英國告別儀式的高潮，又是尾聲。假如讓你來寫，你會(huì)選取哪些角度來寫？

總結(jié)：在這里作者沒有寫升旗儀式的莊嚴(yán)，也沒有寫香港回歸時(shí)熱鬧喜慶的場面，而是用非?？陀^的語言敘述了大英帝國昨天搶占香港的事實(shí)和今天三次降下旗幟的事實(shí)。在不動(dòng)聲色中，中國就收回了行政權(quán)，軍權(quán)，主權(quán)，讓國人倍感振奮。這就是這則新聞的獨(dú)特之處：選取視角獨(dú)特。（板書）

（六）、結(jié)語部分精彩之處

主體部分可謂是揮毫潑墨而結(jié)語部分卻惜墨如金，僅有13個(gè)字，他的精彩也毫不遜色。

問：大英帝國從海上來，有從海上去有何含義？（討論）

從海上來指什么？意味著什么？英國150年前憑借著堅(jiān)船利炮打開了中國的大門，開始對香港的殖民統(tǒng)治。

從海上去指什么？標(biāo)志什么？而今卻要離開這里，他愿意離開嗎？但是又沒有辦法，因?yàn)橹袊僖膊皇悄莻€(gè)被人任意宰割弱國了。

這一來一去用什么手法？（對比）

你能體會(huì)到作者什么樣的心情（想象一下當(dāng)年英軍的神態(tài)，今天又是什么樣？）（勝利的自豪之情，溢于言表。

如果直白地說怎樣表述？（滾回去）

作者為什么不這樣說呢？（國際關(guān)系、語言得體）這里沒有諷刺也沒有謾罵，勝利的自豪之情卻不言而喻，所以說結(jié)語雖然只有13個(gè)字卻包含無窮的意蘊(yùn)，能夠充分體現(xiàn)本文的語言特點(diǎn)：結(jié)語莊重含蓄（板書）

（七）、進(jìn)一步感受本文的語言特點(diǎn)

除了結(jié)語的精彩之外，你還能從文中那些語句中感受到本文語言的精彩之處？（討論）幾位同學(xué)同學(xué)們說的非常好。

（八）、文章標(biāo)題精彩之處

本文語言莊重含蓄，字里行間洋溢著強(qiáng)烈的自豪感，不張揚(yáng)，又不失禮儀，真是痛快，你還能從哪里體會(huì)到本文的精彩之處？（標(biāo)題）對比老師的擬題，比較一下誰的精彩（討論一下我你的題為什么不好？）咱們同學(xué)說的非常好，回過頭來分析標(biāo)題到底精彩在哪里。（討論）同學(xué)補(bǔ)充。

標(biāo)題：倒裝句式 ?象征手法 ?簡潔 ?情感自豪

所以標(biāo)題的精彩之處在于：標(biāo)題新穎簡潔（板書）

（九）、總結(jié)：本文重溫了香港回歸那一刻的激動(dòng)與自豪?？梢哉f精彩不斷，作者選取英國三次降旗這一獨(dú)特視角，在不動(dòng)聲色中，表達(dá)了強(qiáng)烈的自豪感；在莊重含蓄的語言表述中，把英離港，港回歸這一激動(dòng)人心的大喜事渲染的淋漓盡致，在今后寫作中要學(xué)習(xí)這樣的寫法。

活動(dòng)3【作業(yè)】別了，“不列顛尼亞”

作業(yè)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，擬寫一則校園新聞，報(bào)道校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式盛況。

別了不列顛尼亞課件教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、了解特寫性消息的特點(diǎn)，注意它和一般新聞的區(qū)別。

2、了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。

3、學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。

4、了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解特寫、新聞和通訊的異同。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)難點(diǎn)

1、新聞特寫、一般新聞、通訊的區(qū)別。

2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊的日子，中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。這一天，全世界都在關(guān)注著中國。這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。下面，就讓我們重溫一下那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。（播放香港回歸的影音資料。）

二、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)

1、什么是新聞（消息）？

新聞是對新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。

2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果

3、消息的特點(diǎn)：

真實(shí)性、概括性、時(shí)效性

4、消息的結(jié)構(gòu)

標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)——必有

導(dǎo)語（必有）：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。

主體（必有）：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。

結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

三、文本探究在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級好稿。

本文是一篇特寫性消息，廣義上是新聞的一種。特寫性消息的特點(diǎn)：特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)。特寫性消息側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。

在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場景，把生動(dòng)的現(xiàn)場氣氛傳達(dá)給讀者。

（一）梳理課文

1、說說你如何理解標(biāo)題？

毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的統(tǒng)治。

“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明了英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。

標(biāo)題虛實(shí)結(jié)合，實(shí)境是永別，虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又不留痕跡。

2、導(dǎo)語（第1段）

概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

3、主體（2—10段）

集中描寫英國撤離香港那天的四個(gè)場景及有關(guān)背景資料。

4、結(jié)語（最后1段）

用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。

（二）梳理四個(gè)場景，三次降旗

特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。

本文主體部分就是選取1997香港回歸，英國撤退時(shí)的四個(gè)重要場景。

請快速閱讀課文，找出這四個(gè)場景（什么時(shí)間？地點(diǎn)、事件）：

第一場景：4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別，港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）

第一次降旗：

4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。（第三段）

標(biāo)志：今后香港再也不會(huì)有港督來統(tǒng)治。

第二場景：6時(shí)15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）

第二次降旗：

7時(shí)45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式。……今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。

標(biāo)志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。

第三場景：子夜時(shí)分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）

第三次降旗：

在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。

標(biāo)志：1、英國對香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束

2、從此中國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)

第四場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）

（三）這篇特寫在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會(huì)它們在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識(shí)中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。

（四）文章在報(bào)道香港回歸這樣宏大的場景時(shí)，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細(xì)節(jié)之處？

明確：本文的細(xì)節(jié)非常多，重點(diǎn)講解以下三處。

1、“4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。”

分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動(dòng)的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會(huì)為任何人停止，香港終將回歸祖國。

2、“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”

3、“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景?！?/p>

這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

（五）我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？

明確：

①、現(xiàn)實(shí)場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。

②、歷史輪回?！皬暮Ｉ蟻怼睒?biāo)志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。

作者沒有任何修飾性的語言，然而就在這不動(dòng)聲色的描寫中，勝利的自豪之情，溢于言表。

(六)這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會(huì)作者的苦心？

如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)英國對香港長達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百年來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚(yáng)眉吐氣了。

皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景?！叭章鋬x式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標(biāo)志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。

全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義?！皬暮Ｉ蟻怼敝府?dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。

（七）小結(jié)課文

主體部分按時(shí)間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個(gè)特定的場景的描述，這篇新聞?wù)鎸?shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻。幾個(gè)特定場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

主體部分共有１0個(gè)自然段，其中有８個(gè)自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”。一個(gè)個(gè)場景、一幅幅畫面具有很強(qiáng)的可視性，可聽性，動(dòng)態(tài)感，色彩感。

板書設(shè)計(jì)

第一場景：4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。

第二場景：6時(shí)15分，添馬艦軍營東廣場舉行告別儀式，降下英國國旗。

第三場景：子夜時(shí)分，中英交接儀式，米字旗最后一次降落，五星紅旗升起。

第四場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”離開

別了不列顛尼亞課件教案 篇7

一、導(dǎo)入

香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？

（生答略。）

今天，我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動(dòng)，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來感受文章藝術(shù)魅力。

二、教師范讀

三、回顧關(guān)于新聞的文體知識(shí)

新聞六要素（5個(gè)“W”和1個(gè)“H”）、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)。

四、研究課文結(jié)構(gòu)

1、找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語部分和主體部分。

2、概括主體部分寫到的事件：

4時(shí)30分，末任港督的降旗儀式。

4時(shí)40分，彭定康離開港督府。

6時(shí)15分，舉行象征英國管制的告別儀式。

7時(shí)45分，港島的第二次降旗儀式。

子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。

0時(shí)40分，“不列顛尼亞”號離開香港。

3、研討問題：

⑴在對這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？

⑵作者在敘述中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。

⑶第5段寫到“不列顛尼亞”號和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎？

⑷第8段和第11段的'數(shù)字為什么要寫得這么詳細(xì)？有什么作用？

⑸最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思？

五、文本質(zhì)疑

六、小結(jié)本文主題

本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

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