2023星空課件(模板5篇)

星空課件。

或許編輯為您整理的“星空課件”會(huì)給您帶來(lái)新的靈感，請(qǐng)繼續(xù)往下閱讀相關(guān)內(nèi)容。在上課之前，每一位老師都需要花心思來(lái)編寫(xiě)自己的教案和課件。教案是教師進(jìn)行有效教學(xué)的必要方法。

星空課件 篇1

大家好。今天我講授的內(nèi)容是青島出版社小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《夏季星空》。下面，我進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的說(shuō)課。

一、教材分析：

本課與《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》組成了觀測(cè)四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。是在原有觀察星空的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究夏季星空又會(huì)發(fā)生哪些主要變化，了解夏季的典型星座，進(jìn)一步探究星空變化的規(guī)律。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)《秋季星空》《冬季星空》《春季星空》，對(duì)星空已有了初步的認(rèn)識(shí)。也初步具備了探究能力和合作能力，能夠自主地進(jìn)行星空特點(diǎn)與規(guī)律的探究。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能探究夏季星空，能交流、介紹自己在研究星空中觀察到的星座及觀察方法。

2、自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中愿意合作與交流。

3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解夏季星空及其星座。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)夏季星空中的顯著星座，了解一年四季的代表星座。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用不同的方式對(duì)星空進(jìn)行觀察，并會(huì)查閱資料、科學(xué)整理資料。

六、教學(xué)過(guò)程：

為了達(dá)成上述目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、視頻激趣，導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)單回顧以前的知識(shí)后，讓學(xué)生觀察夏季星空視頻，并談?wù)動(dòng)^看視頻后的收獲，既激發(fā)學(xué)生興趣，又自然地引出課題。

2、交流觀察，探究星空

活動(dòng)一：交流觀察與發(fā)現(xiàn)。我先讓學(xué)生分組交流自己對(duì)獵戶座的觀察紀(jì)錄，在學(xué)生展示后，利用實(shí)物投影演示獵戶座的變化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出星座變化的規(guī)律。

活動(dòng)二：探究北斗七星。教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生小組討論、擺放北斗七星一年四季的變化，總結(jié)出北斗七星的變化規(guī)律。并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主地探究出北極星的位置不變規(guī)律。

此環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主探究能力。

3、步入銀河，認(rèn)識(shí)天蝎

首先讓學(xué)生交流對(duì)銀河的了解，并通過(guò)圖片對(duì)比，學(xué)生自然地明晰了銀河的特點(diǎn)。由此，學(xué)生可以興趣盎然地步入銀河，研究銀河中的星座知識(shí)。

探究銀河之后，學(xué)生知道了牛郎星和織女星的故事，在天蝎座的探究中，也由有趣的故事激發(fā)了孩子的興趣，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子對(duì)天空中的星座進(jìn)行想像，編故事，讓孩子更喜歡去探究。

4、課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)

通過(guò)習(xí)題的檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固孩子的知識(shí)，讓知識(shí)內(nèi)化。

5、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

課堂的最后，讓孩子談自己的收獲，并說(shuō)說(shuō)自己還想探究哪些星空的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，將學(xué)習(xí)探究拓展到課堂之外，對(duì)星空進(jìn)行長(zhǎng)期、有效地探索。

星空課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的畫(huà)紙兩條（粘貼在長(zhǎng)條KT板上）、油畫(huà)棒；制作的PPT課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、放一段輕音樂(lè)，想象夜晚的天空景象。

引導(dǎo)語(yǔ)：你從天空中都看到了什么呢？

二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

引導(dǎo)語(yǔ)：有一位西班牙的大畫(huà)家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來(lái)欣賞一下吧！（PPT課件）

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

4、通過(guò)為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

引導(dǎo)語(yǔ)：你能給作品起個(gè)名字嗎？

師總結(jié)：你們說(shuō)得真好，畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空，（輕音樂(lè)）在一個(gè)美麗的夜晚，星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說(shuō)著悄悄話呢！

三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們?cè)賮?lái)看一看，米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，用了很多的什么呢（點(diǎn)和線）？在他的畫(huà)里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

四、作品展示、交流分享。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣？你都看到了什么呢？

五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)？”“誰(shuí)畫(huà)的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

小百科：米羅從小對(duì)大自然的風(fēng)景非常熱愛(ài)。畫(huà)畫(huà)對(duì)于安靜及敏感的小米羅來(lái)說(shuō)，似乎是一種習(xí)以為常的工作。早年接觸過(guò)許多前衛(wèi)藝術(shù)家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過(guò)野獸派、立體派、達(dá)達(dá)派的表現(xiàn)手法。逐步形成了完全屬于自己的超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)風(fēng)格。YjS21.cOm

星空課件 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞梵高的作品，感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感。

2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對(duì)梵高和他作品的感覺(jué)，嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

半數(shù)幼兒、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)、幼兒操作材料、《星月夜》范畫(huà)、輕音樂(lè)——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

三、活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)，感受《星月夜》畫(huà)面中的情感。

播放音樂(lè)《安妮的仙境》，引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)中的畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？

（1）音樂(lè)是歡快的還是舒緩的，你聽(tīng)到之后心里有什么感受？想要做什么事？

（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說(shuō)聽(tīng)后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問(wèn)，你們想睡在哪里？小朋友們說(shuō)想睡在家里軟軟的床上。

（3）于是老師很煽情的配著音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事：一個(gè)叫梵高的人，離開(kāi)家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒(méi)有回家，在一個(gè)秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫(huà)了一幅畫(huà)，這幅畫(huà)上面一顆柏樹(shù)，一棵燃燒的柏樹(shù)!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫(huà)要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢(shì)也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識(shí)介紹了一下。）

2、教師講解作品的布局，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細(xì)觀察。

教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著，暗綠褐色的柏樹(shù)像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強(qiáng)調(diào)：不一定要畫(huà)的和梵高畫(huà)的一樣，你可以畫(huà)的比他畫(huà)的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

播放音樂(lè)《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫(huà)來(lái)表達(dá)幼兒心里的“星空” ，我發(fā)現(xiàn)不用老師過(guò)多的強(qiáng)調(diào)樹(shù)要是黑色的，高高的，幼兒通過(guò)剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會(huì)很自然的將柏樹(shù)畫(huà)的又高又黑，而且是扭動(dòng)的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說(shuō)因?yàn)橛性疲砸粫?huì)能看見(jiàn)一會(huì)看不見(jiàn)，巡視一圈下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫(huà)與眾不同的還是挺多的，大部分沒(méi)有模仿范畫(huà)。他們都有自己的理解了，所以整個(gè)畫(huà)面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問(wèn)幼兒為什么選擇重的顏色時(shí)，他說(shuō)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)就想用這種顏色，看來(lái)，音樂(lè)發(fā)揮了它的魔力！

4、教師展示幼兒的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語(yǔ)表?yè)P(yáng)小朋友，并將他們的作品張貼在班級(jí)內(nèi)。

改變平時(shí)的評(píng)價(jià)眼光，并在介紹作品和講解作品時(shí)以“情”感動(dòng)幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出不一樣的畫(huà)，看到小朋友們聚精會(huì)神的作著畫(huà)時(shí)，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)該很好！

四、活動(dòng)結(jié)束

1、整體評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

星空課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà)．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；

2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：梵高-《星空》

2.繪畫(huà)工具、材料若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.教師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧？夜空中有什么？

教師：你見(jiàn)過(guò)的星星是什么樣的？

2.幼兒交流教師提出的問(wèn)題。

（有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星。）

二、欣賞名畫(huà)作品

1.欣賞梵高的《星空》

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象，筆觸及色彩。

2.欣賞范畫(huà)

教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。

引導(dǎo)幼兒了解老師是如何表現(xiàn)星空的？如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

三、幼兒創(chuàng)作與交流

1.教師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的？

2.幼兒繪畫(huà)，教師觀察，指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

四、作品展示

展示幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束。

星空課件 篇5

教學(xué)過(guò)程：

一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆 一直 重了 很慢 先把 教孩子 織女星

不肯 注視 鉆研

2．開(kāi)火車認(rèn)讀。

二．學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1．出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

星 晚 跟 爺 坐 直 很 先

2．小組合作討論這幾個(gè)字的寫(xiě)法。

3．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“坐、直、先”的筆畫(huà)、筆順。

4．（1）師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點(diǎn)，不是捺，學(xué)生描紅。

（2）師范寫(xiě)“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。

（3）指導(dǎo)寫(xiě)“直”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)直和真的區(qū)別，再描紅。

三．鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫(xiě)字。

2．?dāng)U詞：直（ ） （ ） 真（ ） （ ）

四．課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字，“歡 、 吃 、 團(tuán)”比較難寫(xiě)，其余的不難。同學(xué)們寫(xiě)得都很認(rèn)真。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)星星的孩子

星 晚 跟 爺 坐 直 很 先

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