感恩的心說(shuō)課稿11篇

感恩的心說(shuō)課稿。

下方文案是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心匯總的“感恩的心說(shuō)課稿”，歡迎瀏覽以下網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。教育的意義簡(jiǎn)明扼要，就是塑造良好習(xí)慣。作為教師，準(zhǔn)備周到的教學(xué)計(jì)劃是最基本的職責(zé)。在授課過(guò)程中，教師們都應(yīng)該嚴(yán)格按照教案來(lái)開展教學(xué)。

感恩的心說(shuō)課稿【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1、感受父母長(zhǎng)輩給予自己無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)、感悟親情。

2、贊美家庭中的親情，從親情故事中感受愛(ài)。

3、學(xué)習(xí)照顧、體貼、理解父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無(wú)價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生贊美父母，感謝父母，對(duì)父母懷有一顆感恩的心。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生回憶自己家庭生活中父母愛(ài)自己的故事，調(diào)查自己父母生活、工作中的事情，回想生活中自己為父母做了哪些事情，以備上課時(shí)討論交流。

教學(xué)嘗試

把《品德與社會(huì)》第二單元《我和長(zhǎng)輩之間》與《語(yǔ)文》第六組《父母的愛(ài)》進(jìn)行接軌，讓學(xué)生更加有效地提高自身語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)時(shí)，內(nèi)化為自身良好的道德品質(zhì)。同時(shí)讓思品課滲透語(yǔ)文知識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、出示葉雙同學(xué)幫爸爸媽媽在梨園里摘梨子的.照片，請(qǐng)葉雙介紹她們哪天互相幫助收獲勞動(dòng)果實(shí)的情景，感受親情、勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、過(guò)渡；同學(xué)們和家人在一起也有很多快樂(lè)時(shí)光，讓我們一起來(lái)回憶快樂(lè)的事情，感受和家人在一起的快樂(lè)吧！

二、新授

1、小組交流：同學(xué)們可以用自己的繪畫照片，在小組里講講你們和家人在一起快樂(lè)的事情，把自己和家人的快樂(lè)和同學(xué)一起分享。

2、集體交流：請(qǐng)同學(xué)們推薦各組的代表來(lái)講自己和家人在一起共度的快樂(lè)時(shí)光吧！

3、小結(jié)：同學(xué)們講述這么多快樂(lè)的事情，看這深情的目光，會(huì)心的微笑都寫在一張張照片里，和家人在一起多快樂(lè)呀！讓我們?cè)谶@一幅幅溫馨的畫面中，再來(lái)感受這濃濃的親情吧！

4、有快樂(lè)就有愛(ài)，你從哪些事情感受到家人的愛(ài)呢？

5、通過(guò)家人照顧孩子的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母深厚的愛(ài)。

6、通過(guò)事例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛(ài)是無(wú)私的。

出示兩張賬單，在對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生思考，看了這兩張賬單，你有什么想法，小子建想的是什么？媽想的是什么？結(jié)合語(yǔ)文課學(xué)的《慈母情深》再結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕母邢?，填?2面相關(guān)欄內(nèi)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都填上了：“父母給我們的愛(ài)不僅是深厚的，更是無(wú)私的，真是慈母情深??！”

三、活動(dòng)拓展

同學(xué)們齊讀教科書第23頁(yè)、24頁(yè)的美文《無(wú)言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》《母愛(ài)如佛》。小結(jié)：透過(guò)爸爸的無(wú)言和媽媽的嘮叨，你看到什么？你怎么理解父母長(zhǎng)輩的愛(ài)？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)文課學(xué)的《地震中父與子》一文中的句子：“不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！”仿寫一句話，同學(xué)舉手回答：“無(wú)論是無(wú)言的爸爸，還是嘮叨的媽媽，他（她）們對(duì)子女的愛(ài)總會(huì)是一樣的，我也有這樣的感受……?！?/p>

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

今天我們請(qǐng)來(lái)了部分同學(xué)的家長(zhǎng)，他們就坐在我們后邊，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！

二、新授

1、小組交流：我們已經(jīng)做好了贊美父母的準(zhǔn)備，拿出準(zhǔn)備好的照片、圖片，先在小組中贊美我們的父母，歌頌他們給予我們的深厚的愛(ài)與親情吧！

2、集體交流：讓我們?cè)谶@個(gè)大集體中來(lái)贊美我們的父母吧！

3、教師講述：聽了同學(xué)們充分運(yùn)用語(yǔ)文課中學(xué)到的優(yōu)美詞語(yǔ)對(duì)父母的贊美，我不僅感受到父母深沉與大度的愛(ài)，也感受到了你們的父母為社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn)，他們真是了不起！

4、聽到這些感人的事跡，感受到父母?jìng)ゴ蟮呢暙I(xiàn)，你最想說(shuō)些什么呢？讓我們飽含深情，共同唱起《母親》這首歌曲吧！

5、情景故事：這是我的爸爸媽媽。

（看教科書第25頁(yè)，故事的前面情景。）

6、情景扮演：在小組中分角色扮演，如果你是小滿，這件事發(fā)生在你家中，會(huì)怎樣想，怎樣做呢？會(huì)對(duì)父母說(shuō)些什么？為什么？

7、引申提問(wèn)：其實(shí)，生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有的父母顯得蒼老了，有的父母還不那么漂亮，有的父母很土氣……面對(duì)這樣的情況，你在生活中是如何做的呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)?？不要忘了語(yǔ)文課中學(xué)到的好詞佳句。如語(yǔ)文課《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中：“不得不承認(rèn)”這一雙重否定句“都……但是……所以……”等關(guān)聯(lián)詞。

8、學(xué)生發(fā)言：摘錄：①我們是農(nóng)村小學(xué)，我們的父母都是農(nóng)民，雖然有些“土氣”，但是他們辛勤耕種，用汗水換來(lái)的錢供我們生活，供我們讀書，所以我們要懷著一顆感恩的心，時(shí)時(shí)不忘報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。②不得不承認(rèn)偉大的母愛(ài)如同一潭湖水，柔波蕩漾；不得不承認(rèn)深沉的父愛(ài)如同蒼茫草原，廣闊無(wú)垠。

三、活動(dòng)拓展

查找并積累贊美父母的名人名言、諺語(yǔ)。

第3課時(shí)（WWw.jaB88.cOm 88教案網(wǎng)）

教學(xué)過(guò)程：

一、激情慣入

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)對(duì)對(duì)碰的游戲吧！

二、新授

1、游戲活動(dòng)：我與父母心貼心——對(duì)對(duì)碰。

同學(xué)們每天和父母生活在一起，對(duì)于父母的習(xí)慣、愛(ài)好、心愿誰(shuí)最了解呢？誰(shuí)與父母的心貼得最近呢？在這個(gè)箱子里面，裝著每個(gè)家庭的父母寫來(lái)的卡片，請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)抽取，大家看過(guò)之后，認(rèn)為這些習(xí)慣、愛(ài)好、心愿是你父母的，就可以來(lái)對(duì)對(duì)碰了，游戲開始。

2、請(qǐng)?jiān)谟螒蚧顒?dòng)中獲勝的同學(xué)到前面來(lái)，哪個(gè)同學(xué)愿意作為小記者，采訪他們獲得成功的原因。

3、教師小結(jié)：這些同學(xué)在生活中細(xì)心觀察父母，去了解父母，他們能夠努力走進(jìn)父母的內(nèi)心，這是他們獲得成功的原因。

4、制作活動(dòng)：我為父母建檔案。

5、小組討論：在生活中，除了要了解父母，為父母建檔案，我們還可以為父母做些什么，表達(dá)我們的感謝和感恩之心呢？請(qǐng)結(jié)合同學(xué)們平時(shí)自己的做法談?wù)劇?/p>

6、集體交流回報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的做法，討論平時(shí)要多關(guān)心父母，照顧父母、體貼父母，多與父母談心，表達(dá)自己的感謝和感恩之心。

7、小結(jié)：讓我們從每一天做起，從每一件小事做起，在每時(shí)每刻的生活中感謝父母，愛(ài)自己的父母，表達(dá)自己的感恩之情吧！

三、活動(dòng)拓展

將為父母制作的小檔案送給父母，并請(qǐng)同學(xué)回家后，說(shuō)一句話，畫一張畫，做一件事，表達(dá)對(duì)父母的感謝，還要寫一篇作文，題目是①《爸爸，我想對(duì)你說(shuō)》。②《媽媽我想對(duì)你說(shuō)》。寫好的作文在語(yǔ)文課上講評(píng)。

課后反思

“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課的基本特點(diǎn)。而品德與生活、品德與社會(huì)課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活，積極參與社會(huì)活動(dòng)為目標(biāo)的綜合性課程，語(yǔ)文課與思品，既有不同之處，也有驚人的相似之處。筆者本學(xué)期既帶五年級(jí)語(yǔ)文課，又帶五年級(jí)品德課，剛好語(yǔ)文課第六組與思品課的第二單元都蘊(yùn)含感恩父母。何不讓品德與語(yǔ)文接軌，讓學(xué)生在語(yǔ)文課上受到思想品德教育，在品德課上運(yùn)用語(yǔ)文課學(xué)到的詞匯，表達(dá)自己的情感呢？本教學(xué)設(shè)計(jì)是一次嘗試，有不妥之處望教研室老師給予指正。

感恩的心說(shuō)課稿【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)他們愛(ài)的無(wú)私和偉大。

2、在感受被愛(ài)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)的情感。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，并豐富他們的想象力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)感恩。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母之愛(ài)

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得如何孝敬父母

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中他們付出的辛苦。與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)公益活動(dòng)的資料（如四川地震社會(huì)各界捐款、救人等資料）。

2、物資準(zhǔn)備：動(dòng)畫歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，關(guān)于家長(zhǎng)照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)畫面（捐款、救人場(chǎng)面等）。投影儀。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)畫歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》導(dǎo)入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽的動(dòng)畫歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，然后回答老師的問(wèn)題。（播放動(dòng)畫歌曲）

提問(wèn)：

動(dòng)畫中都有誰(shuí)？歌曲里唱了什么？

聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？

教師小結(jié)：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老了，小烏鴉在報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？

二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。

畫面一：家人給寶寶喂飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動(dòng)物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學(xué)走路。

畫面六：一家人去郊游。

畫面七：媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。

提問(wèn)：

1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過(guò)哪些事情呢？

2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

教師小結(jié)：其實(shí)爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時(shí)候，他們是怎樣照顧你們的呢？

三、了解自己生病時(shí)爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

2、請(qǐng)一名家長(zhǎng)講述。（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)講述）

今天，老師特意請(qǐng)來(lái)了一名小朋友的媽媽來(lái)到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來(lái)就坐。

（家長(zhǎng)講述見(jiàn)附件）。

教師：小朋友們，讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x這位媽媽給我們帶來(lái)這么感人的故事！

提問(wèn)：

1、這位小朋友生病的時(shí)候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？

2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時(shí)候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？

3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？

4、聽了這個(gè)故事以后，你心里有什么感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛(ài)我們，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（幼兒自由講述）

四：懂得應(yīng)該如何尊重他人、孝敬長(zhǎng)輩。

1、幼兒之間互相捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問(wèn)：

a、剛才別人幫助你捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？

b、你幫助別人捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？

教師：既然互相幫助是那么的快樂(lè)，以后我們就應(yīng)該多關(guān)心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂(lè)我們也會(huì)快樂(lè)。

2、教育幼兒孝敬長(zhǎng)輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問(wèn)：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么?

教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實(shí)除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們，知道他們是誰(shuí)嗎？

五、感受來(lái)自社會(huì)的愛(ài)與被愛(ài)，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)。

教師啟發(fā)幼兒：

（1）、我們生活的環(huán)境干凈整潔，是誰(shuí)的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營(yíng)養(yǎng)美味的食品，是誰(shuí)的功勞呢？

（3）、前幾天我國(guó)四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)害，你們知道是什么事情嗎？幼兒講述。

（4）、看課件（災(zāi)區(qū)救援等畫面）

提問(wèn)：

1、災(zāi)情發(fā)生后，災(zāi)區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動(dòng)的地方？你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么？

3、災(zāi)區(qū)的人們會(huì)對(duì)幫助他們的人說(shuō)什么呢？你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說(shuō)什么？

4、請(qǐng)小朋友對(duì)所有關(guān)心過(guò)我們的人說(shuō)一句話。

教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大；感謝親人對(duì)我們的關(guān)心；感謝所有曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人們；感謝祖國(guó)給了我們這么好的生活環(huán)境！

六、幼兒表演手語(yǔ)《感恩的心》。

為了表達(dá)我們的感激之情，請(qǐng)小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂(lè)《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂(lè)表演。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動(dòng)研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西。

感恩的心說(shuō)課稿【篇3】

一、活動(dòng)目的：

為提高兒童的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)兒童的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，同時(shí)展示新一代“小公民”健康成長(zhǎng)的風(fēng)貌，宣傳正確的人生觀、價(jià)值觀，倡導(dǎo)社會(huì)、學(xué)校、家庭共同重視兒童的道德培養(yǎng)，從小抓起，從小處著眼，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

二、活動(dòng)主題：

感恩的心，感謝有你。

三、活動(dòng)目的：

通過(guò)開展“感恩的心 感謝有你”班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得什么叫感恩，并學(xué)會(huì)感恩；體會(huì)學(xué)習(xí)生活中處處存在著老師的愛(ài)，讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)老師的感激之情，從而激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師。

四、活動(dòng)形式：

手語(yǔ)操、欣賞散文。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置黑板，教室。

2、收集資料，制作課件。

3、布置做好班會(huì)記錄。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《感恩的心》，學(xué)生表演手語(yǔ)操。

過(guò)渡：你們知道這首歌的名字嗎？（感恩的心）對(duì)，我們今天班會(huì)的主題是——感恩的心 感謝有您。

你們知道什么是感恩嗎？請(qǐng)聽一篇散文：《什么是感恩》。

2、散文：《什么是感恩》。

過(guò)渡：這篇散文告訴我們，感恩就是感激別人，是讓我們懂得關(guān)注身邊的人和事，懂得尊重和理解別人，懂得感激和回報(bào)。同學(xué)們，今天，就讓我們抒發(fā)內(nèi)心深處對(duì)老師的感激之情，感恩之意吧！

3、欣賞《老師，您好》。

過(guò)渡：老師的愛(ài)讓我們感到幸福，老師的愛(ài)讓我們感到快樂(lè)；老師，您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)價(jià)的、無(wú)私的?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么？

4、把老師比作什么？

過(guò)渡：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無(wú)聞但精神高尚！在此，讓我們用歌聲、用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情吧！

5、班主任總結(jié)。

6、播放歌曲《感恩的心》，全班同學(xué)齊做手語(yǔ)操。

感恩的心說(shuō)課稿【篇4】

一、確定主題：

最近在看一個(gè)繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說(shuō)：“即使是在你肚子餓的時(shí)候也能找出十個(gè)感恩的理由?！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆?，他們會(huì)“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長(zhǎng)、怨恨家長(zhǎng)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識(shí)較強(qiáng)，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。

因此我確立班會(huì)主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！痹O(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽(yáng)光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來(lái)的生活會(huì)更美好、更幸福!

二、分析學(xué)情

幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解能力和表達(dá)能力還有限，他們處在長(zhǎng)輩的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛(ài)，更不知道該如何去愛(ài)別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。學(xué)會(huì)感恩對(duì)孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會(huì)懂得關(guān)愛(ài)和回報(bào)。要讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，首先要心懷一顆感恩的心。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

本節(jié)班會(huì)活動(dòng)，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報(bào)恩的心理，培養(yǎng)具有較強(qiáng)愛(ài)的感受和愛(ài)的表達(dá)能力的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)：

1.知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。

2.能用多種方式表達(dá)謝意。

3.體會(huì)到感謝別人是一件快樂(lè)的事情。

四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)選擇：我覺(jué)得通過(guò)本節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對(duì)別人的幫助和付出要表示感謝。

2.難點(diǎn)突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛(ài)當(dāng)中，他們很少會(huì)去體會(huì)什么是“愛(ài)”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一難點(diǎn)，我認(rèn)為首先還是得從“愛(ài)”談起，因此，我通過(guò)幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗(yàn)，去打動(dòng)幼兒、感動(dòng)幼兒，從而達(dá)到難點(diǎn)的突破。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一次成功的班會(huì)，準(zhǔn)備工作必不可少。結(jié)合本節(jié)班會(huì)活動(dòng)所需，我作如下準(zhǔn)備：

1.情感準(zhǔn)備：

(1)活動(dòng)前，加強(qiáng)感恩宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

(2)做問(wèn)卷調(diào)查：《大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表》。

(3)談話：誰(shuí)幫助過(guò)我，并收集愛(ài)心小故事。

(4)已聽過(guò)故事《感恩的笑臉》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)教師制作課件

感恩的心說(shuō)課稿【篇5】

活動(dòng)名稱：《感恩的心》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對(duì)生活;

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言行動(dòng)表達(dá)感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備1

1圖片若干

2伴奏音樂(lè)、歌曲《感恩的心》

活動(dòng)過(guò)程：

一、感恩的人

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)心與關(guān)愛(ài)。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來(lái)。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事。”

3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

幼1：我們一起做游戲。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來(lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

二、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛(ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。

情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.教師小結(jié)

(教師通過(guò)圖片引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出：

①做力所能及的事;

②懂得分享，分享快樂(lè)與痛苦(幫助他人);

③從“謝謝“開始，說(shuō)一句祝福的話，送一份禮物;

④遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。

三、情感回歸

師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》?！?/p>

(播放音樂(lè)，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

美工活動(dòng)：每人制作一個(gè)愛(ài)心卡，送給你要感謝的人。

2.角色游戲：互換角色，體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便。

感恩的心說(shuō)課稿【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。

2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

2、大樹、池塘、草地的場(chǎng)景

3、課件、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎?

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!

2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，

是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

他們?cè)谑裁吹胤匠?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

你能用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍)

小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了!

5、創(chuàng)編詩(shī)歌：

讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè)會(huì)?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編?

6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了?是怎么唱歌的?

請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧!

8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。

教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說(shuō)的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來(lái)滿足幼兒的期待感。

在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè)，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。

在這次公開教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，熏陶孩子的樂(lè)感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

感恩的心說(shuō)課稿【篇7】

一、輔導(dǎo)理念：

當(dāng)今社會(huì)，很多孩子的孝敬意識(shí)越來(lái)越淡薄，感激別人的情感越來(lái)越麻木，只知索取，不愿回報(bào)。在一定程度上助長(zhǎng)了孩子的自私和貪婪。五年級(jí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨(dú)立見(jiàn)解，但他們的見(jiàn)解極易受外界左右而時(shí)常變化。因此在本課中教育引導(dǎo)學(xué)生心存感恩。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生感性思維能力強(qiáng)、道德感情開始多變而且不輕易外露的特點(diǎn)，確立目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)的重要意義，

能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握感謝的技巧和方法，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。

情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容：

本課在學(xué)生生活的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂，關(guān)注并尊重學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自己愛(ài)生活、會(huì)生活的情感和能力，感受生活的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)感悟、情境體驗(yàn)的輔導(dǎo)方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)的重要意義，使學(xué)生感受到了親情，產(chǎn)生了回報(bào)親情的感恩意識(shí)，從而達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：注重感恩意識(shí)的培養(yǎng)

輔導(dǎo)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握感謝的技巧和方法

四、輔導(dǎo)策略：

本課以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題作為一種資源，讓學(xué)生得到切實(shí)的發(fā)展，積極關(guān)注和傾聽學(xué)生的心聲，讓每個(gè)學(xué)生都在不同程度上學(xué)有所得。從而解決重難點(diǎn)。

我按照“知恩、情境體驗(yàn)、感恩、傾訴心聲、報(bào)恩”的環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)，以活動(dòng)為主，運(yùn)用多媒體教學(xué)，以及小組討論交流法、分析歸納法、心理暗示等方法。

五、輔導(dǎo)過(guò)程：

（一）、知恩5/

通過(guò)“沙漠中的半碗水”的故事，學(xué)生自由談感想，引領(lǐng)學(xué)生感知恩情；教師小結(jié)：故事中的老人施舍的不僅僅是半碗水，同時(shí)也是一份愛(ài)心，后者之所以能走出沙漠，是因?yàn)樗麘阎环莞屑ぶ楹认履前胪胨?/p>

（二）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)親情、10/

出示情境：韓紅的歌曲《天亮了》的來(lái)歷，1999年的一次貴州纜車事件

（1999年的一次貴州纜車事件：1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩，）

討論交流；孩子的父母為什么要這樣做？說(shuō)說(shuō)你的想法。

并全心地聆聽歌曲。

教師點(diǎn)拔：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的！

（三）感恩，分析歸納感謝的方法 5/

回憶生活里的感動(dòng)瞬間，以歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》為背景音樂(lè)，觀看汶川地震時(shí)全校師生捐款錄象和照片，并講述我校二年一班的一個(gè)女孩平日里連買線褲的錢都少有，但還是借了兩元錢參加了此次捐款儀式

讓學(xué)生歸納出感謝的方法：有時(shí)可以是給關(guān)心你的人揉揉肩、捶捶背，或溫暖的眼神、一句貼心的話、開心的笑容等。

（四）傾訴心聲，15/

1．暗示導(dǎo)行：如果你曾在父母面前挑挑減減過(guò)，此時(shí)你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

2．小組交流：除父母之外，你還應(yīng)該對(duì)哪些人心存感恩呢？說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)讓你很感動(dòng)的事情，是誰(shuí)在什么情況下幫助了你，你當(dāng)時(shí)的想法是什么？

（五）報(bào)恩，拓展延伸，情感升華：5/

1．播放《洗腳》的公益廣告，使學(xué)生知道對(duì)人抱有感激之情是一種美德。學(xué)生自由暢談感想“如何去回報(bào)他人——用行動(dòng)去證明”。比如給父母洗一次腳，揉揉肩、捶捶背，或溫暖的眼神、一句貼心的話、

2．課后與父母共同填寫親情卡。深入了解你父母。在下節(jié)心理課課前十分鐘小組交流。

（內(nèi)容是：父母的生日、年齡、喜歡的動(dòng)物、興趣愛(ài)好、喜歡吃的食品、最大的優(yōu)點(diǎn)、以及父母對(duì)孩子的期望等。）

教師總結(jié)：細(xì)數(shù)成長(zhǎng)的歲月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們從別人那里得到了太多太多的幫助，讓我們用行動(dòng)去回答、去證明。銘記恩情、回報(bào)恩情！

最后送你一句話：

擁有感恩之心的人，即使仰望夜空，也會(huì)有一種感動(dòng)，體會(huì)到一絲快樂(lè)，正如康德所說(shuō)：“在晴朗之夜，仰望天空，就會(huì)獲得一種快樂(lè)，這種快樂(lè)只有高尚的心靈才能體會(huì)出來(lái)。”

此時(shí)讓學(xué)生以《感恩的心》為背景音樂(lè)誦讀以下內(nèi)容：

感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心。感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。

感恩你所有的所有。

六、

在課堂中，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，在觀念的碰撞中，認(rèn)知的沖突中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)獲得了發(fā)展。音樂(lè)在此次活動(dòng)起到了重要用，生生互動(dòng)，師生關(guān)系更加自如，教學(xué)中遵循“平等、參與、體驗(yàn)、分享、成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)中達(dá)到助人自助的效果。

感恩的心說(shuō)課稿【篇8】

設(shè)計(jì)意圖：用小品、朗誦、有獎(jiǎng)問(wèn)答等形式，促使學(xué)生理解母親，體諒母親，感激母親，從而充分感受偉大而深沉的母愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)母親的優(yōu)點(diǎn)，母親的辛苦，能包容母親的不足，接受母親的教導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生形成與父母溝通的意識(shí)，使他們關(guān)系融洽。通過(guò)這一堂課，讓學(xué)生能真切感受到親情的溫暖，并在過(guò)程中受到感動(dòng)，理解親情內(nèi)涵。進(jìn)而在感動(dòng)中能自覺(jué)地校正自己的某些不良行為，并養(yǎng)成良好的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小品、朗誦、有獎(jiǎng)問(wèn)答，歌曲《感恩的心》《媽媽的吻》等準(zhǔn)備。

活動(dòng)方式：利用班會(huì)課，學(xué)生做主持，全班學(xué)生共同參與。

主持人：徐悅陽(yáng) 周宇微

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

（合）：各位同學(xué)，下午好，三八婦女節(jié)即將來(lái)臨，讓我們學(xué)會(huì)感恩，懷有一顆感恩的心，并落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)?，F(xiàn)在我們宣布五(5)班“感恩心 感恩行”主題班會(huì)正式開始！

（徐）：現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我介紹本次主題班會(huì)的議程：1、歌曲；2、朗誦；3、欣賞小品；4、朗誦；5、搶答題；6、卡片評(píng)選；7、欣賞學(xué)習(xí)音樂(lè)；8、倡議

（二）下面我們掌聲請(qǐng)出周宇微、唐小華、程玉姣、張雨純共同演唱歌曲《感恩的心》

（三）朗誦—— 《母愛(ài)》

有一種愛(ài)，一生一世不求回報(bào)——那便是母愛(ài)；有一個(gè)人，一生一世值得你愛(ài)——那便是母親。天下之愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。從“孟母三遷”到“岳母刺字”關(guān)于母親的故事流傳古今，從《燭光里的媽媽》到《白發(fā)親娘》，贊頌?zāi)赣H的歌曲處處傳唱。慈祥、奉獻(xiàn)成為母親的代名詞，崇高、偉大就是母親的形象。我們驕傲，因?yàn)槟赣H是家庭的脊梁，有了你們，才有了溫暖的懷抱和?？康母蹫?；我們自豪，因?yàn)槟赣H是社會(huì)的主人，有了你們，才有不讓須眉的巾幗和建設(shè)家鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)；我們欣喜，因?yàn)槟赣H節(jié)為你們而設(shè)立，你們贏得了社會(huì)的敬重和兒女的愛(ài)戴。誰(shuí)不愛(ài)自己的母親，母親天復(fù)地載。借助今天主題班會(huì)的契機(jī)，讓我們都帶著笑容回家看看，向母親傾一腔情、獻(xiàn)一份愛(ài)，為母親解一絲憂、送一片樂(lè)！盡管時(shí)光像流水一逝而去，但任憑時(shí)光的沖刷，母愛(ài)永遠(yuǎn)長(zhǎng)駐而不會(huì)流逝?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。是啊，趁母親還健在的時(shí)候，去愛(ài)她吧。下面有請(qǐng)第六小組共同朗誦《母愛(ài)》：

（周）感謝同學(xué)為我們朗誦了一首那么有感情的詩(shī)歌。的確，母愛(ài)是偉大的。在這個(gè)世界上，我們永遠(yuǎn)需要報(bào)答的人，就是母親。我們永遠(yuǎn)報(bào)答不完的，也是母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，在學(xué)校里尊師勤學(xué)，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干，對(duì)自己美好的人生負(fù)責(zé)，讓媽媽放心！這是感謝母親的最好方法。

（四）欣賞小品——《媽媽辛苦了！》（約7分鐘）

（徐）下面請(qǐng)欣賞唐小華、花城遠(yuǎn)同學(xué)精心準(zhǔn)備的小品——《媽媽辛苦了！》

角色：母親—唐小華 兒子—花城遠(yuǎn)

背景：家里

主題：兒子是一個(gè)任性，不體恤媽媽的孩子。媽媽在打掃衛(wèi)生，兒子就是在吃零食，還要媽媽去買，買了不滿意后還對(duì)媽媽發(fā)火。而后，體會(huì)到媽媽的辛苦！

劇情：

背景：家里

兒子在吃零食，媽媽在掃地。

兒子：媽媽給我去買薯片。

媽媽：給你。

兒子：不是這個(gè)味道的。去換！

媽媽：你就湊合吃吃吧。反正差不多的。

兒子：不要，我不要。

媽媽無(wú)奈，只能停下打掃工作為她去買。

兒子、媽媽：同學(xué)們，在生活中，你們?cè)@么做過(guò)嗎？你們知道嗎？媽媽是多么辛苦?。∷齻円杉覄?wù)，還要滿足我們的要求?。∽屛覀兿裉煜滤械母改钢戮?。

（五）朗誦《媽媽的吻》、《感恩父母》

下面請(qǐng)欣賞《媽媽的吻》和趙晨辰、胡佳雯、楊子寅的詩(shī)歌朗誦《感恩父母》。

（六）搶答題（幻燈片）（約10分鐘）

（徐）下面我們將進(jìn)入緊張的階段，因?yàn)槲覀兊牡谒沫h(huán)節(jié)——搶答題馬上就要開始啦！

（周）游戲規(guī)則：①主持人讀完題目，小組代表宣布答題開始才能作答。

②答對(duì)的小組加一分。

題目：

1、母親節(jié)是什么時(shí)候？——每年5月的第二個(gè)星期天

2、什么花是被選中為獻(xiàn)給母親的花？——康乃馨

3、母親節(jié)起源于哪個(gè)國(guó)家？——希臘

4、背出《游子吟》 慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

5、“媽” 猜一文學(xué)名著?！赌赣H》

6、《母親》的作者是誰(shuí)？——高爾基

7、上首詩(shī)的作者是誰(shuí)？——孟郊（唐朝）

8、“世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！闭Z(yǔ)出何人？——高爾基 （前蘇聯(lián)）

9、請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)孝敬母親的事例。

如：《朱德總司令孝敬父母》，《陳毅外長(zhǎng)愛(ài)母親》，《爭(zhēng)孝》等

10、 你認(rèn)為最能帶給母親安慰的是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

提示：①不用家長(zhǎng)操心，努力讀書。

②努力上進(jìn)，好好做人

③孝敬父母、體貼父母。

④關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)。

12、請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)關(guān)于母親的名人名言

如：①人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喚，就是“媽媽”。

———紀(jì)伯倫（黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫家）

②在寬廣博大的人生海洋中，母親的愛(ài)就像一座小島，是避開洶涌波濤的平安寧?kù)o之地。

———萊斯（英國(guó)詞人）

③成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親……，她是失敗時(shí)的伴侶。

———鄭振鐸（中國(guó)文史家）

④世界上其它一切都是假的、空的，惟有母愛(ài)才是真的、永恒的。

———普列姆昌德（印度小說(shuō)家）

⑤為什么母親的溫柔會(huì)感人淚下呢？因?yàn)槟赣H對(duì)兒女的操勞是無(wú)代價(jià)的。

———鈴木健二（日本作家）

（七）自制賀卡評(píng)比（約5分鐘）

（徐）由于時(shí)間關(guān)系，我們的搶答題只能到此結(jié)束，下面我們將進(jìn)入第五個(gè)議程——自制賀卡評(píng)比，活動(dòng)要求：評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最令人感動(dòng)獎(jiǎng)、最精美獎(jiǎng)，每人每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)投一票。

（周）恭喜獲獎(jiǎng)的各位朋友，看著大家制作的賀卡，我知道同學(xué)們都是非常關(guān)心自己的母親的，我們應(yīng)該多點(diǎn)了解自己的母親，多點(diǎn)關(guān)心、體貼自己的母親，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

（八）欣賞音樂(lè)——《母親》

（周）下面我們將進(jìn)行第六個(gè)環(huán)節(jié)——欣賞音樂(lè)《母親》，請(qǐng)大家在欣賞的過(guò)程中用心去感受母親的辛勞。

（徐）欣賞了這么感人的音樂(lè)后，你有什么感想?。?/p>

（周）我認(rèn)為：母親，她不僅給了我們生命，而且給了我們無(wú)私的愛(ài)，即便自己再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，作為子女，在平日的生活中我們一定要體諒母親的辛勞。

（徐）是啊，母愛(ài)是無(wú)私的，在任何時(shí)候都一樣。得意時(shí)，母親不一定能在我們身邊和我們一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我們不再迷失自己。失意的時(shí)候，母親一定能在我們的身邊。她的鼓勵(lì)及安慰，總能讓我們?cè)谀婢持姓业阶晕摇?/p>

（九）倡議

（周）的確，母親為了孕育我們，每天都在重復(fù)著簡(jiǎn)單、瑣碎，而又必不可少的家務(wù)工作，這是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親生活的真實(shí)寫照?，F(xiàn)在讓我們向大家發(fā)出倡議。

（周、徐）讀《倡議書》，有了感恩心，我們還要有行動(dòng)。

下發(fā)“小鬼當(dāng)家”“愛(ài)的招待券”

（十）班主任總結(jié)，評(píng)獎(jiǎng)

（徐）此時(shí)，我們的主題班會(huì)也接近了尾聲，現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的班主任為本次主題班會(huì)做小結(jié)，評(píng)獎(jiǎng)。

我們來(lái)評(píng)選最佳表現(xiàn)的小組和個(gè)人。（評(píng)選、頒獎(jiǎng)）

隨著主題班會(huì)的落幕，我的感觸良多。的確，母愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠(chéng)的愛(ài) ，母愛(ài)是一泓清泉，是一縷陽(yáng)光，她能使你情感清澈澄明，讓你的心靈溫暖如春。多年來(lái)，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)，要說(shuō)報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，在學(xué)校里尊師勤學(xué)，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，讓媽媽放心！在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說(shuō)一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中織一件毛衣……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

感恩的心說(shuō)課稿【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。

3、愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2、社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。

3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體驗(yàn)。

1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“今天，李老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，錄像里說(shuō)了什么事情。

2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說(shuō)了什么事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？

師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

師：那你覺(jué)得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子？

師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來(lái)感恩回報(bào)媽媽。

師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績(jī)來(lái)感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人，她還被評(píng)為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人，那你覺(jué)得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平時(shí)是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的？

師小結(jié)：我們的媽媽把可愛(ài)的小朋友帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎？

師：那我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢?你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？

師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。

師：在家里除了媽媽愛(ài)我們還有誰(shuí)也愛(ài)著我們？他們是怎么愛(ài)我們的呢？

師小結(jié)：我們的家人很愛(ài)我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

三、感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。

師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛(ài)關(guān)我們，還有誰(shuí)也一直在關(guān)愛(ài)著我們，幫助著我們呢？

1、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）

師：咱們每天來(lái)園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？

教師小結(jié)：咱們?cè)谟變簣@的一天時(shí)時(shí)處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來(lái)感謝教師呢？

教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng)，就是對(duì)老師最好的感謝??！

2、感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

3、感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。

師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，

師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛(ài)惜糧食。

（2）請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過(guò)程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

4、進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰(shuí)？你想感謝他呢?”

師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。

四、制作感恩卡片。

師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛(ài)我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂(lè)!更幸福!那我們一起來(lái)制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰(shuí)？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒可以以唱歌的形式形式來(lái)表達(dá)自己感恩的心。

活動(dòng)反思：

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鹘逃龖?yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開別人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。

通過(guò)此活動(dòng)，我意識(shí)到預(yù)設(shè)總是美好的，想像總是無(wú)可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具，但實(shí)施下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng)，現(xiàn)進(jìn)行如下反思：在教學(xué)中，整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動(dòng)導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來(lái)震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會(huì)導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透，使活動(dòng)緊湊，達(dá)到教育目標(biāo)，深入幼兒心田。因此，此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)一以了解父母對(duì)自己的愛(ài)，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂(lè)意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體，進(jìn)行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽辛勞的照顧自己的過(guò)程，體會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報(bào)恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩幫助身邊的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛(ài)”。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還要多讀、多學(xué)、多問(wèn)，以此來(lái)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

感恩的心說(shuō)課稿【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。

2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛(ài)。

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事后你的心情怎么樣？為什么？小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它？小女孩遇到了什么困難？小螞蟻又是怎么幫助她的？

二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的`情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨做飯

（3）社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······

三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂(lè)）

1、設(shè)計(jì)感恩卡。

2、制作感恩卡

3、贈(zèng)送感恩卡。

感恩的心說(shuō)課稿【篇11】

對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)2008年可謂是多災(zāi)多難的一年，百年難得一遇的雪災(zāi)剛過(guò)去不久，四川的汶川大地震又讓許許多多的人陷入了困境。但在這些天災(zāi)面前，中國(guó)人表現(xiàn)出了不一樣的頑強(qiáng)精神，一個(gè)個(gè)感人至深的故事不斷地打動(dòng)著我們的心靈。正是在這樣的時(shí)期里，對(duì)學(xué)生開展一次感恩教育，一定能取得很大的成效，感化孩子們的心靈。

聽了我校三（1）中隊(duì)所開展的《感恩的心》主題班會(huì)，讓我感觸頗深。在我們的身邊，有著很多感人的畫面，感人的故事，只是時(shí)常被我們忽視。三（1）中隊(duì)圍繞著“感恩父母”“感恩老師”“感恩自然”“感恩社會(huì)”著幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行著活動(dòng)。每一環(huán)節(jié)都充滿著真摯的情感，讓我們感受著感動(dòng)。一曲《媽媽的手》唱響，優(yōu)美的旋律，深動(dòng)的歌詞，讓孩子們看到了媽媽對(duì)自己的無(wú)私疼愛(ài)，大家積極地發(fā)言談感受，讓他們深刻感受到了平時(shí)所忽視的母愛(ài)，激起對(duì)媽媽的感激之情。用自己的方式來(lái)感謝老師時(shí)，孩子們有的畫畫，有的折千紙鶴，有的寫話，有的送花，讓他們心存對(duì)老師的敬意，給了他們一個(gè)對(duì)老師表達(dá)謝意的自由空間……

一個(gè)個(gè)感恩的場(chǎng)景讓孩子們看到了身邊的感動(dòng)，增加了他們對(duì)事物的感激之情，同樣讓觀摩的我心底也涌起了一陣陣的感動(dòng)，讓我對(duì)一些事引發(fā)了感恩。

作為一名人民教師，我們應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待自己的工作，我想就應(yīng)該懷有一顆感恩的心，來(lái)面對(duì)。感謝社會(huì)給了我一個(gè)教書育人的機(jī)會(huì)，圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想；感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游知識(shí)的海洋；感謝孩子們對(duì)我的尊重，讓我在從教的道路上信心百倍。懷著感恩的心情教書，我們會(huì)更樂(lè)教、善教。而且對(duì)于教育，我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，我們的心情，將會(huì)象陽(yáng)光一樣燦爛；我們的人生，將水存于歷史長(zhǎng)河；我們的未來(lái)，將因?qū)W生的拓展而更加美好。

懷有一顆感恩的心，讓我們的生活多一份感激，少一份抱怨；多一份珍惜，少一份忽視；多一份熱情，少一份冷漠。讓溫暖永遠(yuǎn)伴隨在我們的左右！

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