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語言文字工作總結(jié)匯總11篇

發(fā)布時(shí)間:2023-06-29

語言文字工作總結(jié)。

撰寫文檔需要認(rèn)真、細(xì)致的思考,以及不斷追求卓越的精神。范文的閱讀和模仿無疑是開拓思維、豐富表達(dá)的有效方法之一。通過觀摩、模擬先進(jìn)作品,我們可以更好地學(xué)習(xí)各種語句結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法,提升自己的寫作水平。如何深入分析、解讀一篇優(yōu)秀的范文呢?有了您的指導(dǎo),欄目小編借助多種閱讀工具和方法,成功創(chuàng)作了標(biāo)題為“語言文字工作總結(jié)”的文章。

語言文字工作總結(jié)(篇1)

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,圍繞第21屆全國推廣普通話宣傳周和每年9月XX省推廣普通話和推行規(guī)范字宣傳月(簡稱“雙推月”)主題,近來,市教師進(jìn)修學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,成立組織機(jī)構(gòu),制訂活動(dòng)方案,開展了豐富多彩的校園語言文字活動(dòng),有力地推動(dòng)了語言文字工作的開展。

創(chuàng)設(shè)普通話交流和使用環(huán)境。該校要求全體教師必須使用普通話;營造良好的語言文字使用環(huán)境,學(xué)校內(nèi)公文、各式文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺(tái)以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語、建筑物等用語用字符合規(guī)范。校園園內(nèi)布置永久性國家通用語言文字宣傳標(biāo)語。開展普通話集體培訓(xùn)活動(dòng)。該校充分發(fā)揮本校普通話測試員的引領(lǐng)作用,定期由普通話測試員開展校內(nèi)培訓(xùn),把推廣普通話工作納入日常工作,在全校范圍營造講普通話的良好氛圍。

開展專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。該校要求各教研組定時(shí)定地定內(nèi)容有針對(duì)性地開展普通話自主學(xué)習(xí)。普通話水平較高的老師負(fù)責(zé)本教研組推廣普通話工作的輔導(dǎo)和監(jiān)督,針對(duì)本教研組老師說普通話中存在的問題逐一解決。濃厚“雙推月”的宣傳氛圍。該校門口和校內(nèi)利用電子屏、展板、黑板報(bào)、懸掛宣傳標(biāo)語條幅,并進(jìn)行用字用語環(huán)境氛圍自查整改活動(dòng)。開展“規(guī)范社會(huì)用字”啄木鳥行動(dòng)。該校組織教師對(duì)校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌等設(shè)施上的不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查,并做好調(diào)查記錄和圖片資料的留存,以便進(jìn)行整改工作。

語言文字工作總結(jié)(篇2)

語言文字是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分,是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要交流工具,是建設(shè)和諧社會(huì)的重要載體。學(xué)校在充分利用和發(fā)揮教育的基礎(chǔ)功能,提升社會(huì)用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為此,我校始終站在創(chuàng)建和諧社會(huì)的高度,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,利用學(xué)校現(xiàn)有資源,堅(jiān)持

貫徹和落實(shí)各級(jí)部門下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求,在努力抓好教學(xué)教改的同時(shí),積極開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作,并使之融入到教育教學(xué)工作中,融入到學(xué)校的校園文化中?,F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下:

一、機(jī)構(gòu)健全,管理完善

1. 我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度,形成體系,規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議,做到普通話不單是課堂語言,而且是校園語言,形成人人都講普通話的良好氛圍。

2. 各司其職,齊抓共管。我校明確了各部門的職責(zé),對(duì)語言文字工作嚴(yán)格把關(guān)。良好的機(jī)制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)工作得到很好的貫徹、落實(shí)和推進(jìn)。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督,對(duì)校園網(wǎng)站、自辦刊物、校內(nèi)標(biāo)牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實(shí)施管理和監(jiān)督,做好校園語言文字環(huán)境的整治工作;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范,在教學(xué)督導(dǎo)中對(duì)教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強(qiáng)考評(píng)。

二、狠抓常規(guī),求真務(wù)實(shí)

將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理工作。我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分,納入學(xué)校常規(guī)工作,作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,把提高

學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話,在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練,提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

三、開展各類活動(dòng),注重滲透

(一)推普周活動(dòng)

結(jié)合全國推廣普通話宣傳周,為大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,我校開展了以“依法推廣普通話,提升國家軟實(shí)力”為主題的推普周活動(dòng),主要有以下內(nèi)容:

1. 每班結(jié)合中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動(dòng),出了一期主題黑板報(bào),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字,弘揚(yáng)了愛國主義精神。

2. 各年級(jí)根據(jù)學(xué)生及班級(jí)自身情況圍繞本屆推普周主題開展少先隊(duì)活動(dòng),共同體驗(yàn)了中國語言漢字的魅力,激發(fā)了對(duì)國家通用語言文字的認(rèn)同感、自豪感和自覺規(guī)范使用意識(shí)。

3. 班主任組織午會(huì)課誦讀活動(dòng),二至五年級(jí)學(xué)生認(rèn)真參加《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化;一年級(jí)新生則開展“我說普通話”活動(dòng),通過吟誦入學(xué)兒歌激發(fā)愛說普通話的興趣,并在兒歌中加入禮儀和安全教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4. 各班舉行寫規(guī)范字比賽,評(píng)一評(píng),選一選,布置優(yōu)秀作品展。

5. 在校園內(nèi)開展“啄木鳥”糾錯(cuò)及雙語標(biāo)識(shí)“正字”行動(dòng),自查校內(nèi)、校外、課外讀物、街名店鋪、宣傳廣告、作業(yè)本上等不規(guī)范用字用語,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字用語馬上予以糾正,大大激發(fā)了學(xué)生推廣普通話的興趣。

6. 開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象。

通過本次推普周活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生對(duì)語言文字規(guī)范化工作重要性的認(rèn)識(shí),使普通話從校園走向校外。

(二)其他活動(dòng)

1. 開展一系列教學(xué)研究活動(dòng),有新教師匯報(bào)課、青年教師展示課、名優(yōu)教師示范課等,在這些活動(dòng)中,都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一,有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

2. 相關(guān)教師積極參加青浦區(qū)語言文字展示研討活動(dòng),吸取經(jīng)驗(yàn)。

3. 寫字比賽。為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí),增強(qiáng)青年教師寫好粉筆、鋼筆字的意識(shí),在佳禾教育共同體內(nèi)開展0—5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動(dòng)——粉筆字、鋼筆字書寫比賽。此次比賽不

僅充分展示了青年教師的書寫技能,更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。老師們再一次認(rèn)識(shí)到書法這一基本功的重要性,將努力加強(qiáng)書法的練習(xí),運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。我校的張雯老師喜獲一等獎(jiǎng)。

4. 教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)和訓(xùn)練;重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典,工具書的習(xí)慣和能力,提高使用漢語拼音識(shí)字,正音的能力。

5. 繼續(xù)組織教師積極參加漢字測試水平考試,提高漢字應(yīng)用水平。

6. 根據(jù)上級(jí)要求認(rèn)真、有序組織五年級(jí)學(xué)生參加上海市寫字等級(jí)考試,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,做到書寫規(guī)范。 我們深刻地認(rèn)識(shí)到,語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施,不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識(shí),不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平,為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量而作出不懈的努力。

語言文字工作總結(jié)(篇3)

幾年來,我校認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策,執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),用心配合市語委做好語言文字規(guī)范化工作,在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化管理,使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,并由此推進(jìn)了校園精神禮貌建設(shè)。

一、校剛性制度保障有力

為加強(qiáng)語言文字的管理力度,為使語言文字工作走上正常的運(yùn)作軌道,發(fā)揮其應(yīng)有的作用,1996年,學(xué)校成立了由分管校長、教研組長、各年段普通話骨干教師、書法教師、各班推普委員等組成的語言文字工作委員會(huì),下設(shè)各年段推普組,構(gòu)建二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校每學(xué)期都有專門的語言文字工作計(jì)劃與總結(jié),少先隊(duì)與語文組也將該資料納入其中,使語言文字工作有機(jī)地滲透到日常管理工作中。每學(xué)期初,由分管校長主持召開語言文字工作會(huì)議,擬定學(xué)期工作計(jì)劃,研究全校性語言文字工作的重要事項(xiàng);期中,召開學(xué)生推普委員會(huì)議,及時(shí)了解各班推普工作的進(jìn)展?fàn)顩r,并全面協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作;期末,各班根據(jù)平時(shí)記錄選出3—5名“推普用心分子”,學(xué)校進(jìn)行表彰。

其次,學(xué)校明確將透過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。在教師的備課、聽課、評(píng)課和學(xué)生的作業(yè)抽查中也將用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一。德育處組織“學(xué)生監(jiān)督崗”常規(guī)巡視,也把“說普通話、寫規(guī)范字”列入校十朵花的評(píng)估資料。在“實(shí)小三星杯”評(píng)比中,我校都把“演講”和“三筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。每周的師訓(xùn)時(shí)間安排學(xué)校已構(gòu)成制度,單周為普通話練習(xí)時(shí)間,分語、數(shù)、綜合三大組,分別由三位省級(jí)測試員擔(dān)任輔導(dǎo)和預(yù)測工作,雙周為“三筆字”練習(xí)時(shí)間,由書法老師輪流進(jìn)行輔導(dǎo),并實(shí)行人人過關(guān)制。學(xué)校每學(xué)期的期中測試不同于常規(guī)測試,而是各年段有不同的`側(cè)重點(diǎn),具體定為:一年級(jí)拼音測試、二年級(jí)規(guī)范漢字書寫測試、三四年級(jí)朗讀測試、五六年級(jí)書面表達(dá)測試,使學(xué)生在考核過程中構(gòu)成較強(qiáng)的用語用字的規(guī)范意識(shí)。

二、普及普通話輻射廣泛

1、以課堂教學(xué)為主陣地,說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話

多年來,我們堅(jiān)持課前一分鐘開展“談天說地”、“古詩文吟誦”、“一分鐘演講”等常規(guī)性活動(dòng)。在課堂教學(xué)中,我們重視對(duì)學(xué)生口語潛力的培養(yǎng),使他們在不知不覺中體會(huì)到祖國語言的魅力,從而激起他們對(duì)母語的喜愛之情;并重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具書的習(xí)慣和潛力,提高用漢語拼音識(shí)字、正音的潛力,使人人都有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

我們不僅僅在教育教學(xué)活動(dòng)中使用普通話,而且在與家長的溝通交流中,在參加各級(jí)各類的會(huì)議、活動(dòng)中,都堅(jiān)持用普通話進(jìn)行溝通交流。經(jīng)過我們堅(jiān)持不懈地努力,普通話已不僅僅僅是課堂語言和學(xué)習(xí)語言,它已逐步成為我校師生日常的生活語言和交際語言。良好語言氛圍的創(chuàng)設(shè),使我校教師普通話整體實(shí)力在全市處于領(lǐng)先地位,擁有省級(jí)普通話水平測試員三人,獲一級(jí)乙等教師有13人之多。

2、以“推普周”為契機(jī),加大普及力度

在歷屆推普周中,學(xué)校都會(huì)圍繞市語委的活動(dòng)主題,認(rèn)真制定推普周活動(dòng)方案,把周一的升旗儀式作為宣傳活動(dòng)周的開幕式,以演講的形式宣傳有關(guān)法規(guī),突出其重要性。學(xué)校先后安排了“我愛祖國語言美”、“故事大王選拔”、“識(shí)規(guī)范字比賽”、“小主持人競賽”、“我愛母語——課文朗讀大賽”等活動(dòng)。為了讓更多的人參加該次活動(dòng),校推普組還推出了“家庭推普知識(shí)競賽”。推普知識(shí)競賽題的資料有:什么叫普通話、推普周的有關(guān)知識(shí)及規(guī)范漢字寫法,詞語、短句的普通話說法等。該試題讓學(xué)生帶回家,和父母共同完成。根據(jù)活動(dòng)后反饋的狀況來看,學(xué)生家長參與的熱情普遍較高,到達(dá)了學(xué)校宣傳和推廣普通話的目的,拓寬了活動(dòng)面。

三、書寫規(guī)范字氣氛濃郁。

我校明確提出“教師在板書、批改作業(yè)、家校聯(lián)系冊中寫規(guī)范字”的要求。學(xué)校各部門的通知、告示和工作安排等等,都十分注重文體版式、語法詞匯和書寫的規(guī)范,真正做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭,師生共建。我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來考核。學(xué)校發(fā)放紙張,要求教師天天練書法,并每周上交一副最滿意的書法作品,由書法老師進(jìn)行批改反饋。

學(xué)校每周設(shè)專門的書法課,學(xué)書法,各班書法老師用心做好指導(dǎo)工作,規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。同時(shí),校寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組和教導(dǎo)處督促檢查,不準(zhǔn)擅自調(diào)課或擠課。學(xué)校建立作業(yè)常規(guī)檢查制,定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽,期末評(píng)出“書法小明星”、“寫字優(yōu)勝班”、“寫字優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等。

為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與在校園、社區(qū)開展的“啄木鳥”行動(dòng)。學(xué)校不定期地對(duì)各部門、各班進(jìn)行規(guī)范用字檢查,及時(shí)表揚(yáng),及時(shí)糾錯(cuò)。為使祖國的語言文字更純潔,我們還發(fā)動(dòng)學(xué)生上街找錯(cuò)字,對(duì)本市商業(yè)招牌等的用字規(guī)范進(jìn)行了檢查,與社會(huì)實(shí)踐相融合。如發(fā)現(xiàn)用字有不規(guī)范之處,及時(shí)分發(fā)《關(guān)于規(guī)范語言文字的倡議書》,誠懇地期望他們改正,成為了小小推普員。

四、宣傳工作有聲有色

為營造良好的推普氛圍,我校在教學(xué)樓的顯要位臵,貼上“推廣普通話”的宣傳海報(bào)。學(xué)校掛了“請(qǐng)講普通話”的宣傳牌,校園里構(gòu)成了良好的推普氛圍,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,進(jìn)行著無聲的教育,使人人都能感受到比較強(qiáng)烈的推普文化氣息。

學(xué)校設(shè)有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地,如班級(jí)黑板報(bào)開辟了“推普角”,實(shí)行周周更換。校宣傳窗設(shè)有專供教師書寫的“普通話園地”。

為了使學(xué)校的語言文字工作向縱深發(fā)展,我們見縫插針,往往不放過任何一個(gè)活動(dòng)機(jī)會(huì)。在每年作為校園四節(jié)之一的讀書節(jié)中,都安排有讀、說、演、寫等學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。如“我是小詩人”詩歌童謠比賽、“名著片段、童話故事朗讀比賽”、童謠說唱比賽、課本劇比賽、制作手抄報(bào)比賽等等,這些活動(dòng)既豐富了校園文化,也推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。

五、語言文字工作碩果累累

師生共結(jié)碩果,學(xué)校先后獲“華語杯”詩歌朗誦比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

總之,語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施,不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的潛力和表達(dá)水平。

語言文字工作總結(jié)(篇4)

我校在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的進(jìn)程中,進(jìn)一步明確了規(guī)范語言文字的意義,增強(qiáng)了推廣普通話、規(guī)范語言文字的使用意識(shí),把語言文字工作規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育、教學(xué)、管理、考評(píng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),有效地提高了廣大師生員工的語言文字應(yīng)用能力?;仡欉@一階段的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,高度重視語言文字工作

我校以迎接上級(jí)語委對(duì)我校語言文字工作檢查評(píng)估為契機(jī),通過加強(qiáng)語言文字工作的`領(lǐng)導(dǎo)與管理,加快我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)程,為進(jìn)一步開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面服務(wù)。

(一)為了加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校調(diào)整了語言文字工作委員會(huì),進(jìn)一步健全了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

(二)組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),積極宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,增強(qiáng)了全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)。我校教師隊(duì)伍語言文字水平總體較高,在職教師超過98%普通話測試達(dá)標(biāo)。

(三)在教學(xué)過程中十分重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,重視學(xué)生語言文字能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。我校把語言文字工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、不斷提高師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,切實(shí)做到學(xué)校語言文字工作有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有獎(jiǎng)懲。

二、加大宣傳力度,建設(shè)校園文化,營造良好的推普氛圍

學(xué)校設(shè)置了長期性的、醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌,充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的黑板報(bào),宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義,介紹規(guī)范

語言文字的相關(guān)知識(shí),創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動(dòng)小組,制定活動(dòng)計(jì)劃,堅(jiān)持開展活動(dòng)。

(一)大力開展宣傳活動(dòng),利用編發(fā)宣傳材料、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)、黑板報(bào)等多種陣地、多種形式,在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字。

(二)利用課余時(shí)間,對(duì)校內(nèi)用字(包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、??⒔贪?、考試試卷和其他印刷品、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語等)進(jìn)行檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。

(三)走上街頭,走進(jìn)社區(qū),對(duì)學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查監(jiān)督,對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。

三、落實(shí)管理,建設(shè)精良的教師隊(duì)伍,保證推普工作有效展開

學(xué)校把推廣普通話,列入學(xué)校工作計(jì)劃與教師考核方案,提出了明確的目標(biāo)和要求,建立了必要的規(guī)章制度。認(rèn)真按照“三納入一滲透”(把提高師生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中,納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中,納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理;滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中)的模式,將語言文字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程。

(一)堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)職務(wù)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件,并積極落實(shí)將普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容,按照國家標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,(教師必須參加普通話培訓(xùn),并參加普通話測試,語文老師的普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上;非語文教師要達(dá)到二級(jí)乙等以上。)

不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測試的教職工,首先參加培訓(xùn),然后再進(jìn)行測試。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測試。

(二)教師在課堂教學(xué)和日常教育工作中必須使用普通話,在備課、板書、批改作業(yè)、評(píng)語等工作中寫規(guī)范字;教師教育學(xué)生時(shí)用語規(guī)范;出試卷、自編教材、教學(xué)軟件等用字規(guī)范;各教研組活動(dòng)中也將用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一。語文教研組利用早讀課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀,要求每一位學(xué)生一學(xué)期必須背誦20篇以上經(jīng)典詩文,同時(shí)利用自習(xí)課進(jìn)行硬筆書寫訓(xùn)練;美術(shù)組定期組織書法興趣小組活動(dòng),規(guī)范書寫行為。

語言文字工作總結(jié)(篇5)

語言文字是人們交流思想的工具,同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。普通話的推廣有利于增強(qiáng)民族的凝聚力和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。一年來我校按照市語委辦和區(qū)教育局的要求,認(rèn)真貫徹和落實(shí)上級(jí)下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定,并以素質(zhì)教育為載體,把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié),使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了明顯的突破,并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)?,F(xiàn)將我校的語言文字工作總結(jié)如下:

一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,加大管理力度

1、成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”

我校十分重視語言文字工作,成立了以校長為組長,副校長為副組長,中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),并建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開會(huì)議、研究全校性語言文字工作,小組成員經(jīng)常不定期碰頭研究有關(guān)工作。每學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容,并通過教導(dǎo)處、教研組等具體落實(shí)工作要求,以確保工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

2、努力創(chuàng)設(shè)宣傳語言文字的氛圍

在校園內(nèi)設(shè)了語言文字永久性宣傳牌、標(biāo)語牌。班級(jí)黑板報(bào)開辟“推廣普通話”宣傳角。同時(shí)充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳示范作用,向全校師生進(jìn)行普通話和語言文字宣傳。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的“讀寫”習(xí)慣

(1)按照課時(shí)計(jì)劃開足開齊語文課和寫字課,并由專職教師任課,為學(xué)生從小講好普通話和寫好規(guī)范字打下良好的基礎(chǔ)。(2)規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,要求每位老師上好每節(jié)課,將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來。

4、加大檢查、考核力度

(1)語言文字與班級(jí)“五項(xiàng)常規(guī)管理評(píng)比”相結(jié)合,學(xué)生會(huì)成立“說普通話、寫規(guī)范字”監(jiān)督小組,監(jiān)督全校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中說好普通話,用好文明語。(2)語言文字與學(xué)校各項(xiàng)管理相結(jié)合,與教師考核、評(píng)優(yōu),職稱評(píng)聘,骨干教師選拔相結(jié)合。學(xué)校各項(xiàng)考核制度中都有語言文字方面的條款,并定期組織檢查,將檢查情況記入期末考評(píng)20xx年語言文字工作總結(jié)20xx年語言文字工作總結(jié)。

二、精心組織形式多樣的“推普”活動(dòng)

1、積極開展“推普周”活動(dòng)

在學(xué)校樓梯口顯眼處制作了“講普通話寫規(guī)范字做文明人”推普宣傳標(biāo)語,出了一期關(guān)于《語言文字法》的黑板報(bào)專輯,在全校營造良好的語言文字氛圍,擴(kuò)大了推普宣傳的影響。學(xué)校廣播站也在推普周內(nèi)進(jìn)行了“推廣普通話,增強(qiáng)中華民族凝聚力”的專題廣播,內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況。在每屆“推普周”周一的升旗儀式上,學(xué)校都進(jìn)行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話,介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義。

2、開展形式多樣的推普活動(dòng)

平時(shí)充分利用晨讀時(shí)間,組織學(xué)生有感情地朗讀,提高學(xué)生普通話朗讀水平。組織全校學(xué)生開展了大型詩歌朗誦比賽。組織部分年級(jí)學(xué)生開展了改錯(cuò)別字比賽,作文書信比賽,征文、演講比賽。積極組織學(xué)生參加教育局組織的各項(xiàng)有關(guān)語言文字方面的比賽活動(dòng)。組織全體學(xué)生開展書畫、主題小報(bào)、詩歌朗誦、小主持人等與語言文字相關(guān)的比賽活動(dòng)。結(jié)合新課改,組織一、二年級(jí)學(xué)生開展寫字比賽。通過一系列的語言文字訓(xùn)練活動(dòng),促使學(xué)生從小養(yǎng)成了講普通話用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

三、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合

學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地,因此在實(shí)施語言文字規(guī)范化上顯得尤為重要。為了切實(shí)落實(shí)到位,我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)期開展的示范課、研究課、匯報(bào)課都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。為了將我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高,目前,學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作,將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合,即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的年終考評(píng)、職稱晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)先之中。

四、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合

“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生,均能做到課堂內(nèi)外說普通話。學(xué)校積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類普通話培訓(xùn),并在校本培訓(xùn)中也安排了該項(xiàng)內(nèi)容,我校全體語文老師都達(dá)到了二級(jí)甲等水平,其他學(xué)科教師普通話水平均不低于二級(jí)乙等。

學(xué)校多年來一直努力營造說普通話的良好環(huán)境,把普通話作為教學(xué)的必用語言,并在校園大力提倡說普通話。一方面,在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容,要求公開教學(xué)必須說普通話;另一方面,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求在與學(xué)生、家長交流時(shí)也使用普通話,教師之間的交流也要努力說普通話,以給學(xué)生作出良好的表率作用。

由于老師的表率作用,言傳身教的影響,再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo),學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng),學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話,就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動(dòng)用普通話打招呼和交流20xx年語言文字工作總結(jié)工作總結(jié)。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久,就能用普通話回答問題或進(jìn)行交流

更多的學(xué)生將這種良好的意識(shí)帶到社會(huì)、家庭,時(shí)時(shí)處處說普通話。因此在社會(huì)上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。

為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高,學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)。如讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽,設(shè)立宣傳站宣傳普通話等諸多語言實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)由于趣味性強(qiáng),學(xué)生樂于參加,主動(dòng)參與,所以取得了良好的效果。

五、規(guī)范文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)結(jié)合

學(xué)校作為傳承文明的搖籃,承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。尤其是在信息技術(shù)越來越普遍應(yīng)用的今天,漢字使用存在弱化趨勢,繼承祖國文字已成了越來越重要的工作。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識(shí)緊密聯(lián)系的高度,教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。

1、嚴(yán)格規(guī)范教師書寫

首先,我們加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用規(guī)范字的能力的培訓(xùn),帶領(lǐng)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),并能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)檢查自己工作中的漢字運(yùn)用情況,一發(fā)現(xiàn)有違規(guī)用字現(xiàn)象及時(shí)予以糾正。為促使廣大教師規(guī)范書寫,學(xué)校在教師中開展了教案、板書、批改作業(yè)等評(píng)比活動(dòng),對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、努力促進(jìn)學(xué)生的書寫水平

我們在提高教師用字規(guī)范水平的同時(shí),也努力提高學(xué)生用字規(guī)范水平。課改以來,學(xué)生識(shí)字能力大為提高,能辨認(rèn)規(guī)范字的學(xué)生達(dá)到98%。能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字的學(xué)生達(dá)95%以上。每學(xué)期學(xué)校組織一次全校性的寫字檢測,期末對(duì)各班作業(yè)、試卷書寫的檢查,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的書寫水平,現(xiàn)在我校大部分學(xué)生的作業(yè)書寫工整,規(guī)范。

3、凈化校園人文環(huán)境

給學(xué)生提供一片凈土,創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天,這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)20xx年語言文字工作總結(jié)20xx年語言文字工作總結(jié)。學(xué)校不僅要整潔、美觀,更重要的是對(duì)學(xué)生美好的文化熏陶。因而我校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè),組織師生開展了“巧手扮家園”活動(dòng),并把在活動(dòng)中師生優(yōu)秀作品進(jìn)行展出,同時(shí)在墻報(bào)、宣傳欄、???、標(biāo)準(zhǔn)文件等等中,盡量做到不錯(cuò)一個(gè)字,不漏一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

近年來,我校在規(guī)范用字方面雖然取得了一點(diǎn)成績,但我們深知推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作。我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全校師生的支持和配合下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普意識(shí)為目標(biāo),積極工作,使我校的語言文字工作再上新臺(tái)階,再創(chuàng)新水平。

語言文字工作總結(jié)(篇6)

指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)全國紀(jì)念《國家通用語言文字法》頒布十周年座談會(huì)精神,全面貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,以宣傳國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為重點(diǎn),開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“推普周”宣傳活動(dòng),為提升學(xué)校文明形象作出積極貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)

在全面推行素質(zhì)教育的今天,我校對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),那就是:普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育,使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力。我校定期就語言文字工作舉行會(huì)議,研究、部署和指導(dǎo)工作,使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善,現(xiàn)已覆蓋全校,各項(xiàng)工作職責(zé)明確,責(zé)任到人,各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。

二、措施到位,工作有序

切實(shí)采取措施,把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容,納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中。我校還把推普工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設(shè)的各個(gè)方面。在校園內(nèi)提倡“人人講普通話,處處寫規(guī)范字”,學(xué)校黑板報(bào)上有“拼音角”,活動(dòng)課程中安排寫字課和誦讀課等已經(jīng)形成日?;?、制度化的工作。

不僅如此,我校充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力。語文教學(xué)時(shí)要規(guī)范學(xué)生的'口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣。利用好語文新教材,進(jìn)行小學(xué)語文“提前識(shí)字、大量閱讀”等教改實(shí)踐,以推進(jìn)推普工作的開展。

三、活動(dòng)多位,講求實(shí)效

20xx年9月份第三周(9月14~21日)為全國第十五屆推廣普通話宣傳周,本次宣傳周主題是“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”。結(jié)合我校實(shí)際情況,制定了宣傳周的活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)宣傳內(nèi)容,積極開展宣傳活動(dòng),同時(shí)學(xué)校舉行“推普周”開幕式,加強(qiáng)輿論宣傳,擴(kuò)大影響,現(xiàn)對(duì)宣傳周的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

(一)認(rèn)真組織“推普周”開幕式活動(dòng)

(二)開展中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)

1、古城小學(xué)課文朗誦比賽以比賽為抓手,讓學(xué)生走進(jìn)課本,讓課文生動(dòng)起來;以比賽為載體,既全面普及普通話,又提高課文朗讀水平。通過比賽,使學(xué)生學(xué)會(huì)加強(qiáng)課文朗讀訓(xùn)練。

2、“經(jīng)典誦讀弟子規(guī)”學(xué)生書法大賽。

3、各年級(jí)出好一期以“推普”為主題的黑板報(bào)。

4、以寫規(guī)范字為主題,組織低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“啄木鳥行動(dòng)”。

5、以寫規(guī)范字為主題,組織五六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)別字比賽。

結(jié)合我校語言工作實(shí)際情況,本著常態(tài)化與時(shí)效性相結(jié)合的原則,以推普周為契機(jī),集思廣益,創(chuàng)新宣傳形式,認(rèn)真搞好本屆推普周宣傳活動(dòng),使我校的語言文字工作真正做到針對(duì)性、實(shí)效性、有效性,為推動(dòng)師生綜合素質(zhì)的提升起到了積極的作用。

語言文字工作總結(jié)(篇7)

一年來,我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施,在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面,認(rèn)真貫徹和落實(shí)各級(jí)下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定,并以素質(zhì)教育為載體,把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié),現(xiàn)已取得了較大的成效。現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下。

一、建立機(jī)構(gòu),健全規(guī)章,供給保障

我校十分重視語言文字工作,成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃中均將語言文字工作作為主要資料,并經(jīng)過教導(dǎo)處、教研組等具體落實(shí)工作要求;在每學(xué)年的工作總結(jié)中,均將語言文字工作實(shí)施情景作為不可缺少的方面認(rèn)真總結(jié)。

為了保證這項(xiàng)工作的具體實(shí)施,學(xué)校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度,還成立了語言文字工作實(shí)施小組,各班都成立了“說普通話,寫規(guī)范字”監(jiān)督小組,主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中說好普通話,寫好規(guī)范字。對(duì)該項(xiàng)工作的實(shí)施,學(xué)校對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的通報(bào),督促定期改正。

二、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合

學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地,為了切實(shí)落實(shí)到位,我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來,將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動(dòng)(示范課、研究課、匯報(bào)課)都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標(biāo)準(zhǔn),書寫不規(guī)范的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級(jí)以上示范課、公開課,所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān),主動(dòng)地拜師學(xué),刻苦練。

由于教師的重視和嚴(yán)格訓(xùn)練,我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前,學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作,將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合,即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評(píng)、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)之中。

三、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合

“普通話是我們的學(xué)校語言”已成為我校多年來一向堅(jiān)持的良好的學(xué)校風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生,均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于教師的表率作用,言傳身教的影響,再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo),學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng),學(xué)生不僅僅在課堂上大聲說普通話,就連在課間或者校外見到教師、同學(xué)們都能主動(dòng)用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久,就能用普通話回答問題或進(jìn)行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識(shí)帶到社會(huì)、家庭,時(shí)時(shí)處處說普通話。所以在社會(huì)上、家庭中也產(chǎn)生了必須影響和促進(jìn)作用。

為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高,學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)。如朗誦、讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動(dòng)由于趣味性強(qiáng),學(xué)生樂于參加,主動(dòng)參與,所以取得了良好的效果。

四、規(guī)范文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)結(jié)合

1、學(xué)校作為傳承禮貌的搖籃,承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。

我校站在將規(guī)范用字與愛國意識(shí)緊密聯(lián)系的高度,教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師生語言文字運(yùn)用的培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)校推普環(huán)境各班進(jìn)取營造推普氛圍;每月進(jìn)行語言文字常規(guī)工作檢查,并做好記錄進(jìn)行反饋;充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播作用,宣傳推普法規(guī);繼續(xù)組織好教師堅(jiān)持寫好毛筆字、鋼筆字;結(jié)合德育活動(dòng),舉行學(xué)生講故事及征文比賽。

2、凈化學(xué)校人文環(huán)境

給學(xué)生供給一片凈土,創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天,這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅僅要整潔、美觀,更重要的是對(duì)學(xué)生完美的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在各種墻報(bào)、宣傳欄、???biāo)準(zhǔn)文件等等,均能做到不寫錯(cuò)別字,用規(guī)范詞語。

3、走向社會(huì)清除不規(guī)范字

學(xué)校還利用節(jié)假日、星期天等時(shí)間組織學(xué)生開展上街捉不規(guī)范字的活動(dòng)。學(xué)生們隨時(shí)隨地地注意觀察,發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正?;顒?dòng)的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和本事又清除了書寫垃圾,受到了家長學(xué)生的好評(píng)。

五、規(guī)范語言文字與活動(dòng)開展有機(jī)結(jié)合

語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)艱苦而長久的工作,不可能一蹴而就,需要長期的積累才能構(gòu)成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅(jiān)持做到加大宣傳力度,經(jīng)過墻報(bào)、班報(bào)、學(xué)校廣播站、校報(bào)、黑板報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。

經(jīng)過語言文字活動(dòng)的系列開展,極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生規(guī)范用詞,規(guī)范用語的進(jìn)取性,增強(qiáng)了全校師生的意識(shí),提高了本事。

語言文字工作總結(jié)(篇8)

語言是思維的表現(xiàn)形式,而思維的基礎(chǔ)是感覺、知覺。幼兒園的幼兒在一日生活活動(dòng)中的表現(xiàn)以語言表達(dá)為主。然而,當(dāng)前幼兒在語言發(fā)展過程中往往參差不齊。如說話意識(shí)不強(qiáng),語言活動(dòng)中有囁嚅等不良現(xiàn)象出現(xiàn),直接影響幼兒語言的發(fā)展和對(duì)幼兒智力的開發(fā)。主要表現(xiàn)在平時(shí),我們教師在教學(xué)中重視了課堂語言活動(dòng)。忽視了對(duì)幼兒日常生活中隨機(jī)語言的開發(fā);重視知識(shí)以及詞匯的灌輸量的多少,忽視課外豐富幼兒知識(shí),注重語言活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化,過多地使用圖片、靜物等教具引導(dǎo),忽視幼兒通過體驗(yàn)實(shí)際生活,直接去感知事物觀察以發(fā)展其能力、模仿能力和聽說能力;注意強(qiáng)調(diào)了集體中的整體觀念。但都抑制了幼兒的自由交際活動(dòng)和對(duì)其個(gè)性的培養(yǎng),因此,怎樣培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。使幼兒能輕松,愉快地用語言進(jìn)行交際,正確地表達(dá)一日活動(dòng)中幼兒的思想感情。促進(jìn)幼兒品德和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,我作了一些嘗試,現(xiàn)在匯報(bào)如下:

一、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,是幼兒積累語言.練習(xí)運(yùn)用語言的重要途徑。

幼兒語言是在幼兒所處的環(huán)境實(shí)踐中不斷感知的過程,而幼兒語言環(huán)境一般是指物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境這兩個(gè)方面。

就幼兒物質(zhì)環(huán)境而言,為了讓幼兒熟練地掌握有……有……還有……”排比句。上課前我有意識(shí)地將幼兒喜歡的玩具布置在各個(gè)活動(dòng)角,在進(jìn)行看圖講述課《小象回家了》之后,讓幼兒看看教室里的擺設(shè)。幼兒看到教室布置變了樣,紛紛說出教室里有娃娃,有電話,有花,還有許多玩具等等,有的幼兒還會(huì)說有的魚在吃飯,有的魚在喝水,還有的魚在做游戲。幼兒通過環(huán)境直接感知事物的動(dòng)態(tài),從而使幼兒的語言在這多姿多彩的生活環(huán)境中得到了培養(yǎng)。

在班上,我發(fā)現(xiàn)女的幼兒很喜歡玩娃娃,做小醫(yī)生,扮作演員等游戲;男的幼兒則喜歡玩軍事演戲、學(xué)英雄等。在游戲中,幼兒自己處理角色的分工,互相提議以及要求角色形象如何等等,盡管有的幼兒平時(shí)很少在課堂上舉手發(fā)言,有的甚至在集體回答時(shí)聲音也較輕,可是在游戲中卻積極表現(xiàn)自己的意見和提議。而且聲音響亮,于是我組織一些為××小朋友過生日、開商店、學(xué)習(xí)解放軍之類的游戲,以發(fā)展幼兒語言,幼兒在愉快和諧、輕松的氣氛中,通過模仿一些角色,不僅筑固了一些禮貌用語,如“請(qǐng)到1號(hào)臺(tái)結(jié)帳,謝謝你的幫助,”等等,還能較牢固地掌握一些詞匯和短句,如;今天,我送給大家的生日禮物是—盒彩色畫筆,請(qǐng)大家別客氣,吃一塊生日蛋糕等,會(huì)用語言指令“部隊(duì)”跑、跳、臥倒等,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)?!痢列∨笥焉湛鞓?。請(qǐng)××小朋友表演節(jié)目等,幼兒在愉快的氣氛中有了發(fā)揮才能的機(jī)會(huì),即培養(yǎng)了幼兒的自信心,又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,而我作為教師,在游戲中積極鼓勵(lì)幼兒尊重幼兒和幼兒交朋友,熱情地與幼兒交談,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,使幼兒有更多的機(jī)會(huì)用語言表達(dá)自己的思想與情感。

因此,良好的環(huán)境。在很大程度上影響著幼兒感知事物,語言發(fā)展和心態(tài)平衡等,還可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)融洽的氣氛,讓幼兒有話想說。有話敢說、有話就說,從而發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

二、在日常生活中誘發(fā)幼兒說話的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教師在日常生活中要充分利用一日活動(dòng)中每一個(gè)積極因素,鼓勵(lì)幼兒親自去看、去聽,激發(fā)幼兒說話的欲望。如下午吃點(diǎn)心時(shí),是用圓形的小糕點(diǎn),在幼兒認(rèn)識(shí)香噴噴的糕點(diǎn)是圓形的時(shí),我就進(jìn)行即興提問:什么東西也是圓形的?什么東西是香噴噴的?幼兒紛紛回答出:皮球是圓形的,火車輪子,汽車輪子是圓形的,還有太陽鈕扣等等也是圓形的。說蘋果、松糕、香水、雪花膏等是香噴噴的;教師還可以利用一些提示性的話,誘發(fā)幼兒積極發(fā)言。如:“今天下雨,早上你是怎樣進(jìn)幼兒園的?”“路上的行人看見下雨是用什么雨具去上班、上學(xué)的?”這時(shí)幼兒一般都會(huì)興致勃勃地向你作介紹。又如:忽然下雨,就問小朋友:你是怎么知道下雨的?雨聲怎樣?為什么雨一會(huì)又不下了?幼兒在親身觀察、思考后,都能說出春雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,象小鬧鐘走動(dòng)一樣,有時(shí)春雨像灰塵在空中輕輕地飄下來,飄下來,春雨是淅淅瀝歷的,斷斷續(xù)續(xù)的,所以一下就是好幾天等等,由于幼兒有了直接感知事物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài),教師又及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)誘發(fā),使幼兒有了更多、更有利的語言練習(xí)機(jī)會(huì),從而提高了幼兒的語言水平。

在平時(shí),我經(jīng)常向幼兒介紹一些優(yōu)秀的兒童作品,講一些故事,做一些打電視廣告之類游戲,并嚴(yán)格要求幼兒用普通話講述。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的普通話是幼兒語言發(fā)展的基礎(chǔ),我從小班開始在幼兒日常生活中教幼兒用普通話進(jìn)行交往,幼兒通過這些活動(dòng),使幼兒的語言意識(shí)逐漸增強(qiáng),產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈的表達(dá)愿望,思維比過去敏捷了,口語表達(dá)能力比以前有了較大的提高。

三、合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有用的、有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

幼兒園的語言教學(xué)是引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中豐富詞匯,在模仿和理解的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,運(yùn)用簡單的詞匯、句子,逐步培養(yǎng)他們連貫說話的能力。

我在教編兒歌《誰的家》的教學(xué)過程中,我先是很神秘地出示有天空、海洋、草地的背景圖,有意識(shí)地啟發(fā)幼兒想象,這是什么樣的天空?是誰的家?幼兒觀察圖片后,很踴躍地說:“這是藍(lán)藍(lán)的天空,是太陽的家,是飛機(jī)的家,也是小鳥的家等等。我又問:草地好看嗎?用一個(gè)好聽的詞來說說看。幼兒議論了一會(huì)兒,說:”綠綠的草地、美麗的草地等,我還問:海洋是什么樣的呢?幼兒想的都是藍(lán)藍(lán)的海洋,于是,我啟發(fā)幼兒想象,海洋為什么是藍(lán)藍(lán)的呢?幼兒通過這一啟發(fā),想到海洋又深

又大,都說用深深的來表示海洋最好了,在教學(xué)過程中,由于有目的的引導(dǎo),幼兒都說能用連貫的語言表達(dá)了深深的海洋是魚兒的家,深深的海洋是輪船的家等等。所以幼兒語言能力的表現(xiàn)如何,詞匯運(yùn)用恰當(dāng)與否,除具本形象的教具和圖片外,和教師有目的積極地引導(dǎo)有著密切的關(guān)系。

四、通過游戲,促進(jìn)幼兒語言和智能的發(fā)展。

游戲是幼兒生活的主體,生動(dòng)有趣的游戲,是培養(yǎng)幼兒感知事物,發(fā)揮想象,發(fā)展語言的重要途徑,我?guī)в變旱叫@中做“找春天”的游戲,先引導(dǎo)幼兒積極觀察,然后讓他們邊看邊講述“春天在哪里?”“春天在桃樹上——桃花開了;春天在小樹上——小樹長出了新葉子;春天在小草里——小草從地下鉆出來了,春天在石榴樹上——樹枝發(fā)芽了!”然后我再和幼兒一起討論,怎樣把剛才看到的那么多的春天景象描述出來,由于幼兒已經(jīng)觀察、思考和講述等游戲活動(dòng),對(duì)春天已有一定的認(rèn)識(shí),在認(rèn)識(shí)春天的特征中,幼兒從天氣的變化,

講到花草樹木的變化,從小動(dòng)物的出現(xiàn)講到人們的勞動(dòng),衣著的變化;以幼兒的談話中,已經(jīng)看到他們有條理,分層次地講出季節(jié)的變化。又如:幼兒在玩“開商店”的創(chuàng)造性游戲,當(dāng)售貨員的幼兒語言表現(xiàn)得相當(dāng)積極,見到顧客時(shí),很有禮貌地說:“請(qǐng)問您要點(diǎn)什么?”“我的商店剛剛進(jìn)到一些花布,您要不要看看,價(jià)格很便宜。”

當(dāng)顧客說:“謝謝,再見”時(shí),售貨員會(huì)很有禮貌地說:“歡迎下次再來”等語言。通過觀察。模仿等游戲活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。同時(shí)也發(fā)展了幼兒思維能力和想象能力。

除運(yùn)用上述方法外,幼兒語言的培養(yǎng)還應(yīng)與家長密切配合,共同促使幼兒的語言得到更好的發(fā)展,如要求家長帶幼兒接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)民警叔叔怎樣工作,商店的阿姨叫如何營業(yè)等等,帶幼兒接觸大自然,使他們知道季節(jié),有哪些花開了,哪些樹葉謝了……,然后,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與家長交談。當(dāng)然我們當(dāng)教師的更應(yīng)加強(qiáng)自身的語言修養(yǎng),因?yàn)橛變赫Z言的最初感知是從周圍人際交往中反復(fù)學(xué)習(xí)和模仿的,所以,周圍人的語言修養(yǎng),語言風(fēng)格在一定程度上對(duì)幼兒有很大的影響,而教師是幼兒最親近、最好模仿對(duì)象,對(duì)幼兒語言起著潛移默化的作用。所以,做為幼兒教師,必須加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng),在教學(xué)中語言條理清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)、邏輯性強(qiáng),語句不應(yīng)冗長,內(nèi)容生動(dòng)形象。

總之,幼兒語言的培養(yǎng),不單是通過某一節(jié)課或者某一個(gè)環(huán)節(jié)所能達(dá)到的,還應(yīng)抓住幼兒一日活動(dòng)中的有利時(shí)機(jī),不斷發(fā)掘潛力,逐步培養(yǎng)幼兒的語言,開發(fā)其智力,使其天天向上。

語言文字工作總結(jié)(篇9)

1.加大宣傳力度

為卓有成效地開展語言文字工作,在“大力推行、用心普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)了教師、學(xué)校語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。同時(shí),我校結(jié)合“推普周”開展了豐富多彩的推普活動(dòng),在校外懸掛“熱愛祖國語言文字、構(gòu)建和諧語言生活”主題標(biāo)語、校圍墻及走廊書寫張貼推普口號(hào)、班級(jí)出推普專欄節(jié)目;各科室、各班級(jí)均貼有“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語;與少先隊(duì)合作,舉行了誦讀比賽強(qiáng)化用語用字的規(guī)范意識(shí)。用心宣傳《xxx國家通用語言文字法》,豐富多彩的推普活動(dòng),營造出良好的推普氛圍,增強(qiáng)了學(xué)校語言文字規(guī)范化意識(shí),收到了明顯的效果,在校內(nèi)外掀起了“講普通話,寫規(guī)范字”的熱潮。

2.開展系列活動(dòng),注重日常滲透

我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合,要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講普通話,帶頭參加推普活動(dòng);學(xué)校把語言文字工作納入常規(guī)工作中,堅(jiān)持定期組織人員進(jìn)行上課、板書、教案、作業(yè)批改、評(píng)語、反思等教學(xué)活動(dòng)評(píng)估,減少教師錯(cuò)別字、繁體字、異體字的出現(xiàn),強(qiáng)化教師用語用字的規(guī)范化意識(shí),提高教師用語用字的規(guī)范化水平。將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo),堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、群眾活動(dòng)務(wù)必使用普通話。

我校經(jīng)常組織教師開展語言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個(gè)比賽項(xiàng)目,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。

為了提高全校語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校還定期舉辦有師生參與的活動(dòng),如舉辦教師教案展覽、學(xué)生作業(yè)展覽等,這些活動(dòng)已成為校園素質(zhì)教育和禮貌校園建立活動(dòng)的重要資料,師生“說普通話,寫規(guī)范字”水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

3.常抓校本培訓(xùn),提高普通話測試達(dá)標(biāo)率

學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外,學(xué)校還充分發(fā)掘部分中青年教師的.語言文字優(yōu)勢,發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語言文字規(guī)范化工作。利用教學(xué)主渠道,在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)資料,提高了老師們講普通話的潛力,促進(jìn)了推普工作再上新臺(tái)階。

透過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng),我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng),使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園禮貌建設(shè)。

語言文字工作總結(jié)(篇10)

我校認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策,把推普工作納入素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),納入學(xué)校常規(guī)管理,納入教師基本功訓(xùn)練,將其滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐各項(xiàng)教育活動(dòng)中,推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作中做了一些工作,取得了一些成績,現(xiàn)將開展工作的情況總結(jié)如下:

一、組織管理及宣傳精細(xì)到位

(一)健全組織,責(zé)任落實(shí)。

推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理,才能把普及普通話工作落到實(shí)處。我校成立專門的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長牛世森任組長,副校長楊欽平任副組長,由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組等部門的負(fù)責(zé)同志任成員,各班級(jí)設(shè)立推普員,各處室職責(zé)明確,通力協(xié)作,共同推進(jìn)這一工作。

(二)明確目標(biāo),計(jì)劃周密。

學(xué)校和相關(guān)處室都將語言文字規(guī)范化工作納入年度工作計(jì)劃和工作總結(jié),建立健全了普及普通話有關(guān)制度和語言文字規(guī)范化工作管理制度。結(jié)合學(xué)校工作,定期召開推普工作專項(xiàng)會(huì)議,分管領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)部署語言文字工作計(jì)劃。推普工作做到學(xué)期有安排、每月有活動(dòng)、周周有督查。

(三)完善制度,強(qiáng)化措施。

我們將語言文字規(guī)范化落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面,把這項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分來常抓不懈,使之做到日?;?、制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中,我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設(shè)相結(jié)合,與學(xué)校的校園文化建設(shè)、創(chuàng)辦學(xué)校特色相結(jié)合。

1、加強(qiáng)教師語言文字工作規(guī)范化的管理。我校要求教師在教學(xué)過程中講普通話寫規(guī)范字,并加強(qiáng)監(jiān)督,有效監(jiān)控,使語言文字規(guī)范管理滲透到教師工作生活的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。

2、對(duì)于每一位教師的普通話及文字水平,學(xué)校作了明確規(guī)定:必須按規(guī)定持證上崗,沒有達(dá)到要求的強(qiáng)化培訓(xùn),限時(shí)過關(guān);在開展各級(jí)各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。同時(shí),學(xué)校把語言文字工作列入了教師考核工作中,作為教師聘任、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等的條件之一。m.endrikfelipe.com

3、營造良好的語言氛圍,把普通話當(dāng)作校園語言,消除方言對(duì)規(guī)范語言表達(dá)的影響。

4、我們在各學(xué)科教學(xué)與作業(yè)完成過程中,嚴(yán)格規(guī)范語言文字的使用,要求學(xué)生寫好漢字,說好普通話并形成良好的技能。特別是評(píng)估方面,學(xué)校把語言文字規(guī)范化要求滲透到每個(gè)學(xué)科的每個(gè)環(huán)節(jié),展示典型、鼓勵(lì)優(yōu)秀,通過各種手段來提高全體學(xué)生的語言文字運(yùn)用水平。

二、用語用字標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

(一)分工協(xié)作,規(guī)范校內(nèi)用字。

學(xué)校公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌、軟件、課件、試卷等用字,直接影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。為了更好地規(guī)范此類用字,學(xué)校采取了處室、部門分工負(fù)責(zé)制:學(xué)校公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌的用字,由總務(wù)處負(fù)責(zé);軟件、課件、試卷用語用字由教導(dǎo)處負(fù)責(zé);校園櫥窗、廣播、由政教處負(fù)責(zé);班級(jí)文化建設(shè)用字由各班班主任和語文老師負(fù)責(zé)。

(二)檢查督促,規(guī)范教師用字。

為規(guī)范教師用字,學(xué)校除要求教師寫規(guī)范字外,要求教研組每期都開展自查、自糾行動(dòng)。組織專門人員對(duì)教師板書用字、教案用字、批改作業(yè)用字、書寫評(píng)語用字以及各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、會(huì)議記錄用字進(jìn)行了一場大范圍的糾錯(cuò)活動(dòng)。通過檢查督促,進(jìn)一步提高了教師的規(guī)范用字的水平。

(三)活動(dòng)強(qiáng)化,規(guī)范學(xué)生用字。

學(xué)校開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),充分利用校內(nèi)櫥窗、班級(jí)文化建設(shè)、手抄報(bào)等方式,廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義,使全校學(xué)生把寫規(guī)范字當(dāng)做自己的自覺行動(dòng)。

三、語言文字成果。

(一)為營造良好的創(chuàng)建氛圍,在校內(nèi)設(shè)置長久性、提示性標(biāo)語,不斷改善學(xué)校語言文字環(huán)境。

(二)我校根據(jù)學(xué)校校情,組織教師開展了一系列課題實(shí)驗(yàn)研究,取得顯著的成績,育人質(zhì)量提高明顯,“說普通話,寫規(guī)范字”這一課題將學(xué)生的語言文字規(guī)范化意識(shí)和推廣活動(dòng)融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域,著力培養(yǎng)學(xué)生的說普通話和寫規(guī)范字的能力。提升了師生素質(zhì),同時(shí)也提升了學(xué)校的品味。

(三)重視檔案工作,檔案齊全,管理妥善。

學(xué)校在創(chuàng)建工作中,認(rèn)真制定了語言文字工作計(jì)劃、總結(jié),認(rèn)真制定了推普方案;在實(shí)施的過程中產(chǎn)生了大量的文字、圖片資料,均有專人負(fù)責(zé)收集、整理,并且已經(jīng)按照相關(guān)要求收集、歸檔,做到資料齊全,裝檔規(guī)范。

總之,我校堅(jiān)持創(chuàng)造性地開展有關(guān)語言文字的研究,為推動(dòng)語言文字規(guī)范化工作做出了積極努力。

四、特色項(xiàng)目

我們充分認(rèn)識(shí)到,我們的語言文字是祖國五千年文化的載體,它傳承著燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。我們創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校一定要把語言文字與她所傳承的燦爛文化建設(shè)結(jié)合在一起,做到錦上添花。學(xué)校開展的特色活動(dòng)有:

(一)語言文字規(guī)范化實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,利用口語交際課、寫字課、語文課或課外活動(dòng)中開展“演講比賽”、“寫字比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“啄木鳥糾錯(cuò)”等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)還積極將“推普”活動(dòng)融入社區(qū),在社區(qū)等場所開展“推普”宣傳活動(dòng),向大家散發(fā)“說普通話,用規(guī)范字”的倡議書,還結(jié)合具體情況為大家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的社會(huì)縱向延伸,取得較好的社會(huì)影響。

(二)推普周系列活動(dòng)。

20xx年推普周中,我校開展“書法比賽”活動(dòng)、“文明班級(jí)”活動(dòng)效果十分顯著。

(三)開展課外閱讀活動(dòng)。

學(xué)校規(guī)定圖書室每天向師生開放,每周五節(jié)早讀課,個(gè)班建立圖書角,把圖書放在班級(jí),要求語文老師認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行閱讀,平時(shí)還利用特色廣播時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。將閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀方法融會(huì)貫通,在全校師生中營造一種濃郁的書香氛圍,與此同時(shí)開展朗誦比賽、經(jīng)典詩文誦讀會(huì)等一系列與語言文字規(guī)范化有關(guān)的活動(dòng),形成了良好的“讀風(fēng)”、“寫風(fēng)”,增強(qiáng)了校園的書卷氣和翰墨氣,將語言文字規(guī)范化工作落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的各個(gè)領(lǐng)域。

(四)開展書畫興趣小組活動(dòng)

書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的`寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范漢字過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,利用多種教學(xué)方式和手段,開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),并取得了一定的成績。

五、不斷思考,繼續(xù)前進(jìn)

語言文字含有豐富的人文因素,對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任的形成,有著重要而獨(dú)特的作用,我們深感責(zé)任重大,同時(shí),我們也清醒地看到:學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè),還需進(jìn)一步細(xì)化,語言文字的科研課題,必須加強(qiáng)研究,重在落實(shí)。

在今后的工作中,一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革、提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來,完善語言文字工作機(jī)制;二是課內(nèi)課外結(jié)合,課內(nèi)向課外輻射,課外向課內(nèi)反饋,開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的語言文字規(guī)范化活動(dòng);三是進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的課題研究,挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源,進(jìn)一步提高語言文字工作實(shí)效。我們力爭把我校建設(shè)成為一所高質(zhì)量、有品位的特色品牌農(nóng)村學(xué)校。

語言文字工作總結(jié)(篇11)

我校在教育教學(xué)過程中,始終如一地貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》,把教師和學(xué)生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用潛力作為教師和學(xué)生素質(zhì)提升的一項(xiàng)重要工作來抓。把普通話和規(guī)范漢字作為教育教學(xué)的基本用語與用字,與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制,切實(shí)提高師生的語言文字的應(yīng)用潛力,并以申報(bào)“第二批市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)?!睘槠鯔C(jī),進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,并用心穩(wěn)妥、深入有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。

一、健全機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展,語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要,它已成為現(xiàn)代禮貌教育的重要標(biāo)志。我校把規(guī)范用字用語工作納入到建立禮貌單位,爭創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作中,加強(qiáng)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)職能,使推普工作能夠有序開展,逐層深入,真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個(gè)人的心中。

二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度,確保工作有條不紊地展開

我校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例,明確提出普通話為學(xué)校的教學(xué)語言,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話;師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它群眾活動(dòng)中使用普通話;教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合等。教導(dǎo)處隨機(jī)開展形式多樣的推普活動(dòng),使得推普工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn),而且滲透到學(xué)校工作的方方面面。在這種氛圍的影響下,我校構(gòu)成了良好的語言文字規(guī)范化氛圍,使普通話真正成為了校園語言。

三、工作措施得當(dāng),活動(dòng)貫穿始終

1.加大宣傳力度

為卓有成效地開展語言文字工作,在“大力推行、用心普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)了教師、學(xué)校語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。同時(shí),我校結(jié)合“推普周”開展了豐富多彩的推普活動(dòng),在校外懸掛“熱愛祖國語言文字、構(gòu)建和諧語言生活”主題標(biāo)語、校圍墻及走廊書寫張貼推普口號(hào)、班級(jí)出推普專欄節(jié)目;各科室、各班級(jí)均貼有“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語;與少先隊(duì)合作,舉行了誦讀比賽強(qiáng)化用語用字的規(guī)范意識(shí)。用心宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,豐富多彩的推普活動(dòng),營造出良好的推普氛圍,增強(qiáng)了學(xué)校語言文字規(guī)范化意識(shí),收到了明顯的效果,在校內(nèi)外掀起了“講普通話,寫規(guī)范字”的熱潮。

2.開展系列活動(dòng),注重日常滲透

我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合,要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講普通話,帶頭參加推普活動(dòng);學(xué)校把語言文字工作納入常規(guī)工作中,堅(jiān)持定期組織人員進(jìn)行上課、板書、教案、作業(yè)批改、評(píng)語、反思等教學(xué)活動(dòng)評(píng)估,減少教師錯(cuò)別字、繁體字、異體字的出現(xiàn),強(qiáng)化教師用語用字的規(guī)范化意識(shí),提高教師用語用字的規(guī)范化水平。將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo),堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、群眾活動(dòng)務(wù)必使用普通話。

我校經(jīng)常組織教師開展語言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個(gè)比賽項(xiàng)目,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。

為了提高全校語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校還定期舉辦有師生參與的活動(dòng),如舉辦教師教案展覽、學(xué)生作業(yè)展覽等,這些活動(dòng)已成為校園素質(zhì)教育和禮貌校園建立活動(dòng)的重要資料,師生“說普通話,寫規(guī)范字”水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

3.常抓校本培訓(xùn),提高普通話測試達(dá)標(biāo)率

學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外,學(xué)校還充分發(fā)掘部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢,發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語言文字規(guī)范化工作。利用教學(xué)主渠道,在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)資料,提高了老師們講普通話的潛力,促進(jìn)了推普工作再上新臺(tái)階。

透過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng),我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風(fēng),使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園禮貌建設(shè)。

三、取得的主要工作成績:

我校教師在一年的學(xué)習(xí)中普通話水平有了顯著的提高,方言味兒不濃了,學(xué)生的普通話水平也提高很快,并能回家影響家長和親友去學(xué)習(xí)普通話。

四、存在的不足:

1、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展不夠豐富,有待在下一年度改善提高。

2、相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制落實(shí)不到位。

今后,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級(jí)部門制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策,堅(jiān)持普通話的法定地位,認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,為我校語言文字工作再上一個(gè)新臺(tái)階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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