繪本觀(guān)后感6篇

繪本觀(guān)后感。

你有沒(méi)有想過(guò)如何避免寫(xiě)出那些千篇一律的作品觀(guān)后感呢？我們可以嘗試通過(guò)寫(xiě)觀(guān)后感來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，觀(guān)后感可以為我們未來(lái)的寫(xiě)作提供靈感。小編精心創(chuàng)作了這篇獨(dú)特的“繪本觀(guān)后感”，相信您讀完后會(huì)有所收獲！

繪本觀(guān)后感(篇1)

在沒(méi)有講給班上孩子聽(tīng)之前，我先講給我的兒子聽(tīng)了他對(duì)故事內(nèi)容非常感興趣，懷著期待的心情我講給了小二班小朋友們聽(tīng)了?！洞蝾姆孔印愤@本書(shū)從書(shū)名來(lái)看就非常的吸引人，我們猜想是否是一個(gè)美麗的童話(huà)故事呢？

隨著美麗畫(huà)面的展開(kāi)，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的高潮部分出現(xiàn)了。我有意加快了閱讀的語(yǔ)速，將一個(gè)歡快、滑稽的場(chǎng)面展現(xiàn)在全班小朋友面前。哈哈！因?yàn)橐粋€(gè)不打瞌睡的跳蚤，讓這打瞌睡的房子里的每一個(gè)人都驚醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都?jí)嚎辶?！讀到這里小朋友們已忍不住的哈哈大笑起來(lái)。

一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事卻如此的引人入勝，真佩服作者的奇妙構(gòu)思。當(dāng)然，事故的畫(huà)面也非常的唯美呦！用色非常地大膽，色塊也很大，給人一種很強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。畫(huà)面的構(gòu)圖也很清晰、簡(jiǎn)潔，而且場(chǎng)景轉(zhuǎn)換得不是太頻繁，這本書(shū)從頭到尾基本上都是以這個(gè)房子、這個(gè)房間為場(chǎng)景的。整本書(shū)都以大幅的圖畫(huà)為主，只有極少的文字配在旁邊，這樣的設(shè)計(jì)，既能符合幼兒年齡特征的，畢竟孩子是通過(guò)直觀(guān)的方式來(lái)學(xué)習(xí)的，文字僅僅是輔助的，更能培養(yǎng)孩子觀(guān)察畫(huà)面的能力。

讀完這本繪本，最強(qiáng)烈的感受就是：原來(lái)色彩真的是有感情的，真的'是有情感的。一開(kāi)始看到這本書(shū)的封面時(shí)，我有點(diǎn)納悶，這書(shū)色彩怎么這么灰蒙蒙的，一點(diǎn)兒也不鮮亮，孩子們能喜歡嗎？后來(lái)再看下去，自己好像也被帶入這種灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上點(diǎn)點(diǎn)雨滴，自己好像也跟著故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想營(yíng)造出一種雨天灰蒙蒙的感覺(jué)，所以大塊地運(yùn)用了灰色。到了第13、14頁(yè)的時(shí)候，整個(gè)色彩開(kāi)始轉(zhuǎn)亮了，窗外有一縷陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)，讓閱讀的人精神也為之一振。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，到了第15、16頁(yè)之后，色彩越來(lái)越明亮，大塊地使用了黃色、金色，好像整個(gè)世界都醒過(guò)來(lái)了、動(dòng)起來(lái)了。

從頭到尾其實(shí)令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它從頭到尾每幅圖都有，但是你找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)每個(gè)人物或是動(dòng)物的變化了嗎？此外你觀(guān)察到圖畫(huà)顏色的變化了嗎？你觀(guān)察到繪畫(huà)視角的變化了嗎？哈哈，里面的學(xué)問(wèn)可多了，雖然薄薄的繪本，快的幾分鐘就翻完了，可是要想真真讀懂，卻是要花許多時(shí)間的，也是需要細(xì)細(xì)品味的。

我現(xiàn)在帶的是小班，處于愛(ài)模仿，愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)中，容易投入到故事情節(jié)里去，所以我覺(jué)得在組織幼兒繪本教學(xué)時(shí)，可以采用故事表演的形式，讓孩子們扮演成故事里的角色，盡情地去表演、去模仿，滿(mǎn)足他們的表演欲望，無(wú)形中也強(qiáng)化了他們對(duì)故事的理解，也把孩子們帶入了美妙的童話(huà)世界。

繪本觀(guān)后感(篇2)

我也是一名恐龍愛(ài)好者，小時(shí)候就讀過(guò)許多有關(guān)于恐龍的書(shū)籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》這兩本書(shū)，我被書(shū)中的愛(ài)和友誼深深地打動(dòng)了。

慈母龍媽媽冒著生命危險(xiǎn)，養(yǎng)大了撿來(lái)的霸王龍，這種無(wú)私的母愛(ài)不僅感動(dòng)了小霸王龍，也感動(dòng)了我。雖然霸王龍最后離開(kāi)了慈母龍媽媽?zhuān)撬鼌s找來(lái)成堆的果子報(bào)答媽媽。這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都要有一顆感恩的心。感謝辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的父母、感謝每天教我們的老師小翼龍的爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂(lè)于助人的恐龍。它在敵人生命垂危的時(shí)候毫不猶豫地伸出了援手，最終感動(dòng)了這只粗暴可怕的霸王龍。我們要向小翼龍學(xué)習(xí)，不管誰(shuí)遇到困難都要給予無(wú)私的幫助，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，敵人會(huì)越來(lái)越少。

生活中我們不僅要做一個(gè)善良、勇敢、樂(lè)于助人的人，更應(yīng)該珍惜友誼，懂得感恩，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。

繪本觀(guān)后感(篇3)

繪本《羅絲的花園》讀后感

這本書(shū)的封面讓我看了第一眼就愛(ài)上了它，封面上的畫(huà)把我深深地吸引了，這富有童真卻不失吸引力的書(shū)像有魔力一般讓我迫不及待地想鉆進(jìn)去，在書(shū)的世界里遨游，開(kāi)始一段又一段新的奇妙旅途。翻開(kāi)封面后，扉頁(yè)上，一片令人心曠神怡的綠色映入了我的眼簾，一朵又一朵的花兒爭(zhēng)相開(kāi)放，高高低低，大大小小，一朵挨著一朵，用小孩子的手法將花兒不同的特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。我一下喜歡上了這個(gè)作者，我斷定能畫(huà)出這樣子的畫(huà)的大人絕對(duì)有一顆未泯的童心，他用并不細(xì)膩的手法將夜空描繪得讓人一目了然：幾顆并不明亮的星星在空中掛著，渺小卻有一種魅力；幾片云彩在落日余輝的映襯下，讓人不由自主地想起記憶中那美麗的晚霞；河里的魚(yú)兒在嬉戲玩耍，在微波粼粼的海面上，微波蕩漾，魚(yú)兒們?cè)谕嫠r(shí)濺起了一道道美麗的漣漪。一只巨大的茶壺上，站著美麗又可愛(ài)的小女孩羅絲，拿著望遠(yuǎn)鏡，頭上停著一只小鳥(niǎo)。微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)隨著微風(fēng)輕輕飄散，衣服也飄了起來(lái)。那只茶壺上的條紋更是簡(jiǎn)單卻迷人，這是我們美術(shù)課上最常用的一種簡(jiǎn)單條紋，竟被用來(lái)畫(huà)在這本書(shū)中的茶壺上，卻讓人感覺(jué)它比任何復(fù)雜的條紋，更使人賞心悅目、記憶深刻。翻到正文，首先進(jìn)入我視野的是那個(gè)茶壺，它的蓋子打開(kāi)了，放在了岸邊。那兩條小魚(yú)依舊在玩耍，小鳥(niǎo)因?yàn)橹匦禄氐搅税渡隙指吲d，梳理了一下自己美麗的羽毛，從松軟的泥土里揪出了一只蚯蚓，開(kāi)始津津有味地細(xì)嚼慢咽起來(lái)。小羅絲此時(shí)顧不得高興，她呼吸了一下新鮮空氣，聞了一下花草的芳香，就開(kāi)始忙著采集花籽。這些花真漂亮呀，我仿佛已置身于那里：鳥(niǎo)兒們的歌唱，花兒們的舞蹈，我沉醉了。這派和諧的景象恐怕只有在夢(mèng)里才會(huì)出現(xiàn)。

一天又一天，一年又一年，時(shí)間慢慢地溜走，大茶壺里已裝滿(mǎn)了花籽，再也“走”不動(dòng)了。羅絲想要一個(gè)屬于自己的花園。于是，她開(kāi)始了尋找，她看到了一座繁忙的都市，很繁華，卻沒(méi)有生機(jī)，她沒(méi)有停步，繼續(xù)前行。雙腳重新踏上了堅(jiān)實(shí)的土地羅絲感到很踏實(shí)，但看到這幅景象卻讓她很難過(guò)。最終，她和她的鳥(niǎo)兒在最繁華的都市里找到了一條被遺忘了的街道，它布滿(mǎn)了灰塵和垃圾，羅絲想為這里增添一點(diǎn)顏色，決定將花兒種在這里。羅絲第二天就開(kāi)始打掃這條被遺忘了的街道，微笑著，想象著。她的鳥(niǎo)兒也交到了新的朋友，小麻雀。等羅絲打掃完街道，回到碼頭準(zhǔn)備拿花籽播種時(shí)，一大群鳥(niǎo)兒從茶壺里飛了出來(lái)，海里的魚(yú)兒驚恐地望著鳥(niǎo)兒們，天哪！茶壺里的花籽幾乎全被它們吃光了！但此時(shí)小羅絲并沒(méi)有絕望，沒(méi)有放棄，而是小心翼翼地?fù)炱鹆藘H剩的幾粒花籽。羅絲種下了花籽，和他的鳥(niǎo)兒一起等待著，但什么也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。羅絲沒(méi)有放棄，而是選擇堅(jiān)持，選擇等待。她等待著，在生機(jī)勃勃的春天；她等待著，在驕陽(yáng)似火的夏天；她等待著，在果實(shí)累累的秋天；她等待著，在銀裝素裹的寒冬……

她等得讓別人都心酸了：一個(gè)孩子做了一朵美麗的紙花送給羅絲，讓羅絲將之種在花園里。接著，一直只有灰白色兩色的畫(huà)面到這里才出現(xiàn)了色彩，我的心情也瞬時(shí)亮麗了起來(lái)。第二天，一個(gè)小男孩也帶著自己精心制作的紙花來(lái)了。一天一天的，每個(gè)孩子都帶了自己不同的紙花來(lái)，并告訴羅絲他們的故事。這個(gè)花園隨著花的增加，變得五光十色，姹紫嫣紅。一天，羅絲驚奇地發(fā)現(xiàn)一只蜜蜂在她的花叢中飛來(lái)飛去，她靠近仔細(xì)一看，驚喜地發(fā)現(xiàn)紙花叢中竟然有一朵綻放著生命力的美麗真花。隨后，出現(xiàn)第二朵、第三朵……羅絲有了真正的花園，這也成了大家的樂(lè)園。堅(jiān)持一定會(huì)有收獲！播下愛(ài)的種子，一定會(huì)收獲愛(ài)的樂(lè)園！

現(xiàn)在人們的生活變得忙碌，大城市的工作節(jié)奏更是快速，這讓人們的心也越來(lái)越冷漠，只有孩子才有那份純真、童趣、愛(ài)心，還沒(méi)有沾染現(xiàn)實(shí)的世俗。是孩子們幫助羅絲建立了她夢(mèng)想中的花園，讓世界變得多彩明亮。

繪本觀(guān)后感(篇4)

近期我讀了《作文繪本》這本書(shū)。看了這本書(shū)，如果我說(shuō)繪本是最適合兒童閱讀的書(shū)，一定會(huì)有人提醒我：“你后面少說(shuō)了‘之一’兩個(gè)字。”不，我沒(méi)有少說(shuō)，在我的眼里，繪本就是最適合兒童閱讀的書(shū)。我愛(ài)兒童繪本，每一本兒童繪本里都有一個(gè)奇妙的世界。走進(jìn)那個(gè)世界，透過(guò)文字和圖畫(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一片純真與陽(yáng)光。

是的，這種純真與陽(yáng)光的感覺(jué)，只有用繪本才能表現(xiàn)出來(lái)。在繪本里，圖畫(huà)再也不是文字的配角，他們是平等的。甚至沒(méi)有文字，圖畫(huà)直接擔(dān)當(dāng)了主角，從而以視覺(jué)沖擊直接撞擊我們的心靈。你可以在色彩斑斕的圖畫(huà)中尋找到屬于自己的天地，幾句細(xì)膩的文字輕輕點(diǎn)過(guò)，留下的是無(wú)盡的想象空間。我們甚至可以去細(xì)數(shù)圖中大樹(shù)的葉子，也可以抱著書(shū)本，大聲地給爸爸媽媽講述自己編織的故事。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，商曉娜的這本《作文繪本》并不是一本傳統(tǒng)意義上的“繪本”。它的文字很多，多到超出了我對(duì)“繪本”定義的理解，然而那些俏皮可愛(ài)的圖畫(huà)和那些有意思的文字，配合得真是太默契了。在我看到一個(gè)孩子得意地端著他炒的一盤(pán)紅紅黃黃的番茄炒蛋時(shí)，我仿佛真的聞到一股酸酸咸咸的香味；當(dāng)我看到一個(gè)孩子淘氣地剪斷電話(huà)線(xiàn)被他老爸打屁股而“哇哇”大叫時(shí)，我很不厚道地笑得很開(kāi)心；我看到一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)時(shí)，我仿佛真的感受到了太陽(yáng)的溫暖；我看到一個(gè)女孩梳著直直的麻花辮子時(shí)，我真想沖上去拉她的小辮子……

是的，有趣的文字，精巧的構(gòu)圖，拙樸的線(xiàn)條，斑斕的色彩，字里畫(huà)間洋溢著天真、善良與好奇。這套書(shū)確實(shí)值得我反復(fù)回味，我想，同學(xué)們一定會(huì)和我一樣，愛(ài)上這套《作文繪本》的。

繪本觀(guān)后感(篇5)

繪本課的魅力在于能給三歲的孩子以教育，能給八十歲的老人以豁然開(kāi)朗，

楊老師從提問(wèn)開(kāi)始，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

“小朋友們，說(shuō)說(shuō)咱們班誰(shuí)最漂亮”“為什么？”

一個(gè)男孩子不假思索舉起小手：楊一寧最漂亮，因?yàn)樗L(zhǎng)得好看，字寫(xiě)得也好。說(shuō)得多好。

有一個(gè)女孩舉起小手：楊老師最漂亮，每天給我們將很多好聽(tīng)的故事。

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位《城里最漂亮的巨人》，

楊老師娓娓道來(lái)，孩子們聚精會(huì)神。故事講完了，楊老師又來(lái)提問(wèn)：

你知道喬治為什么是最漂亮的巨人？孩子們一下子就抓住了故事的主題，因?yàn)樗麡?lè)于助人。雖然長(zhǎng)得不漂亮，但心靈美。鑒別美丑的能力是孩子們?cè)诠适轮蓄I(lǐng)悟到的。

那么，生活中，有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？別人怎么說(shuō)？當(dāng)別人感謝你的時(shí)候，你的心里怎樣？是啊，幫助別人快樂(lè)自己。

就像我們剛剛認(rèn)識(shí)的雷鋒叔叔，他就是最漂亮的人。

自然巧妙的與德育結(jié)合起來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教育的最高境界是無(wú)痕的。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，毛瑩老師，觸景生情的說(shuō)出了這樣的話(huà)：原來(lái)我以為，我的善良，我的付出，是因?yàn)槲疑?。今天?tīng)了這個(gè)故事，我要堅(jiān)持我的善良，付出。因?yàn)?，幫助別人能收獲快樂(lè)。

是啊，幫助別人不是為了收獲快樂(lè)，但授人玫瑰時(shí)定有余香芬芳。

繪本觀(guān)后感(篇6)

數(shù)學(xué)繪本的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：給女兒4周歲了，書(shū)齡倒也有兩年多了。特別是給她買(mǎi)過(guò)許多經(jīng)典繪本后，她更是迷上了閱讀。而作為語(yǔ)文教師的我由于學(xué)科限制，在數(shù)學(xué)啟蒙這塊總覺(jué)得薄弱。想進(jìn)行數(shù)學(xué)思維、知識(shí)、方法等的滲透又缺乏拐棍。有幸的是在當(dāng)當(dāng)上看到了最新出爐的獲得20xx博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展優(yōu)秀童書(shū)獎(jiǎng)的全套36本的《數(shù)學(xué)繪本》，真是欣喜若狂，再看平裝價(jià)，經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，于是一下買(mǎi)了2套，給女兒一套，送朋友一套。期待收書(shū)的時(shí)間并不短，但還是想讓書(shū)插上翅膀，快點(diǎn)到吧！平安夜，一個(gè)美好祥和的日子，有了這套書(shū)更是充滿(mǎn)了別樣的意義。拿到這套書(shū)，首先愛(ài)不釋手的是我，驚嘆于作者那豐富的想象力，又不得不為他們智慧地把那么多數(shù)學(xué)元素巧妙地融入一個(gè)個(gè)童趣盎然、扣人心弦的故事中而折服。女兒一口氣靜靜地翻閱了所有的圖書(shū)，讓她自己挑選最?lèi)?ài)的先讀，于是《《吃了魔法藥的哈哈阿姨》《蜘蛛和糖果店》《亂七八糟的魔女之城》《雙胞胎兄弟》先脫穎而出。睡前的閱讀時(shí)間我就給女兒閱讀這幾本故事。她聽(tīng)得那么投入，適時(shí)地還要?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，找找數(shù)學(xué)規(guī)律等，數(shù)學(xué)啟蒙就這么悄悄地進(jìn)行著，滲透著。從《雙胞胎兄弟》》《蜘蛛和糖果店》等書(shū)中，也不難讓孩子感覺(jué)到，數(shù)學(xué)就在生活中，只要有發(fā)現(xiàn)的眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)的美與奇妙……