幼兒三伏天應(yīng)注意什么。
三伏天是夏季最炎熱的時(shí)期,氣溫高,濕度大,容易導(dǎo)致人體出現(xiàn)一系列的不適癥狀,而且濕度大,人體容易出現(xiàn)濕氣過重的情況,這時(shí)候就要格外注意,多增強(qiáng)體質(zhì)抵抗力以及保護(hù)腸胃健康,幫助人們?cè)谘谉岬南募颈3纸】岛褪孢m的狀態(tài)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的相關(guān)“家園共育:三伏天養(yǎng)生6大禁忌”的內(nèi)容,以供參考,歡迎收藏閱讀!
1.?避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在高溫環(huán)境下:
三伏天氣溫高,陽光強(qiáng)烈,容易引起中暑和曬傷。盡量減少戶外活動(dòng)時(shí)間,如果需要外出,要選擇清晨或傍晚時(shí)段,并避免暴曬。
2.?忌食辛辣刺激食物:
辛辣食物易引起口渴、燒心等不適癥狀,更容易導(dǎo)致體內(nèi)陽氣過盛,容易引起煩躁不安、口干舌燥、失眠等癥狀。應(yīng)避免食用辣椒、胡椒、生姜等辛辣食物。
3.?忌食生冷食物:
三伏天氣溫高,消化系統(tǒng)功能較弱,容易導(dǎo)致脾胃功能失調(diào),進(jìn)食生冷食物會(huì)使體內(nèi)陽氣過盛,導(dǎo)致脾胃不和,易引起腹瀉、惡心等不適癥狀。應(yīng)避免食用生冷食物,如冰淇淋、涼茶、生冷水果等。
4.?忌不出汗:
三伏天氣熱,要適量飲水,根據(jù)自身體質(zhì)和活動(dòng)量來調(diào)節(jié),正常出汗有利健康,多喝水多出汗,既能排出濕氣又能排出熱毒。
5.?忌過度勞累:
三伏天氣溫高,人體消耗較大,過度勞累會(huì)導(dǎo)致陽氣耗損,引起疲勞、失眠等癥狀。要注意適度休息,合理安排作息時(shí)間,避免過度勞累。
6.?忌過度使用空調(diào):
雖然空調(diào)能夠降低室內(nèi)溫度,但過度使用會(huì)導(dǎo)致肌肉僵硬,引起肌膚干燥、喉嚨不適等癥狀。要注意適度使用空調(diào),保持室內(nèi)適宜溫度,同時(shí)保持室內(nèi)通風(fēng)。
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對(duì)剛上幼兒園的寶寶而言
“撕心裂肺”四個(gè)字
似乎已不足以形容他們的“心痛”
而家長(zhǎng)大多也對(duì)第一次“放手”很不舍
許多年輕的爸媽在第一次送完孩子后
都會(huì)偷偷抹眼淚
雖然大多數(shù)小朋友
剛進(jìn)入校園的表情都是快樂的
可只要家長(zhǎng)松手不見人影
表情立馬切換到痛哭流涕狀
他們不是“影后”、“影帝”
他們只是在用淚水為自己獨(dú)立的人生
畫上濃墨重彩的一筆
這個(gè)時(shí)候就要靠老師溫柔地引導(dǎo)
讓寶貝們盡快適應(yīng)新的環(huán)境
一般來說
老師都會(huì)通過擁抱、鼓勵(lì)
以及轉(zhuǎn)移注意力的方式
來安撫第一天入學(xué)的小朋友
這樣能夠促使他們盡快適應(yīng)校園生活
其實(shí),想要孩子順利的入園
不僅需要老師的悉心呵護(hù)
更需要家長(zhǎng)們的極力配合
那么哪些事家長(zhǎng)不該做呢?
今天,小編要給大家分享一下
“新生入園家長(zhǎng)10忌”
一忌:今天送不了就明天送
面對(duì)孩子哭鬧
家長(zhǎng)難免起惻隱之心
“也許他明天就愿意來吧”
抱著這樣的心態(tài)
許多家長(zhǎng)選擇妥協(xié)
但這會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)利用哭鬧
反而更難送進(jìn)幼兒園了
二忌:去兩天,歇一天
有的家長(zhǎng)覺得孩子在園不適應(yīng)
需要在家休息調(diào)理調(diào)理
所以送上幾天便回家休息一天
但這樣會(huì)讓孩子的適應(yīng)過程斷斷續(xù)續(xù)
不利于早日融入幼兒園
三忌:陪著孩子一起哭
有的家長(zhǎng)看著孩子哭泣很心疼
干脆蹲下來和孩子一起哭
但這樣會(huì)讓孩子誤以為家長(zhǎng)不要他了
會(huì)認(rèn)為上幼兒園對(duì)爸爸媽媽來說也很痛苦
會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)幼兒園的抗拒
四忌:騙孩子一會(huì)兒就回來
為了讓孩子不要纏著自己
有的家長(zhǎng)會(huì)騙孩子自己只是離開一會(huì)
想著自己不在孩子就無人可鬧了
這種方法可能暫時(shí)有效
但孩子等待過程中會(huì)喪失安全感
五忌:嚇唬孩子不來接
有的家長(zhǎng)選擇嚇唬孩子
“別哭了,再哭我就不來接你了”
家長(zhǎng)的本意是讓孩子停止哭泣
但孩子的理解會(huì)是“爸爸媽媽不來接我了”
這讓孩子產(chǎn)生恐懼感
對(duì)幼兒園感到進(jìn)一步的恐懼
六忌:陪著孩子進(jìn)幼兒園
有的家長(zhǎng)認(rèn)為多陪孩子一會(huì)兒
就能讓他們成功適應(yīng)幼兒園
其實(shí),這樣只會(huì)拉長(zhǎng)孩子的適應(yīng)時(shí)間
孩子知道家長(zhǎng)終究要離開
分離焦慮感也不會(huì)因此減退
七忌:早上喂孩子吃太多
有的家長(zhǎng)為了讓孩子愿意去幼兒園
準(zhǔn)備了非常豐盛的早餐喂給孩子
這樣不僅剝奪了孩子鍛煉自理能力的機(jī)會(huì)
吃的太飽也會(huì)影響他在幼兒園里的活動(dòng)
還可能在哭鬧時(shí)引起嘔吐
八忌:放學(xué)路上負(fù)面詢問
放學(xué)路上,家長(zhǎng)喜歡問孩子問題
很多問題還是負(fù)面的
這是一種負(fù)面的暗示
會(huì)讓孩子聯(lián)想到不好的事
讓他們產(chǎn)生對(duì)幼兒園的抗拒情緒
九忌:在家猛補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)
剛?cè)雽W(xué)的那幾天孩子吃得少
不少家長(zhǎng)選擇在家補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)
但大魚大肉容易擾亂孩子腸胃的正常運(yùn)作
剛?cè)雽W(xué)適宜多吃蔬菜和清淡的食物
十忌:周末作息不規(guī)律
上了一周幼兒園了
一到周末孩子就亂了作息規(guī)律
一覺就睡到早上10點(diǎn)
等新的一周,又不適應(yīng)幼兒園了
養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣
才是幫助孩子適應(yīng)幼兒園的關(guān)鍵
雖然經(jīng)歷和父母的離愁別緒,寶貝會(huì)哭得“肝腸寸斷”,但大多寶貝在老師細(xì)心的引導(dǎo)下能夠很快融入集體生活,從此開始接觸外面世界的第一步。離開父母的呵護(hù),外面的世界仍有很多精彩在等著他們,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心地將寶貝送入幼兒園,我們一起加油!
當(dāng)越來越多的男孩在學(xué)業(yè)上陷入困境,當(dāng)男孩不斷面臨持續(xù)增加的心理疾病,當(dāng)男孩的體質(zhì)和氣質(zhì)越來越不像男子漢,當(dāng)男孩竭盡全力仍然找不到滿意的社會(huì)角色,家長(zhǎng)們?cè)摲词∫幌伦约旱慕逃绞搅?,以下五大禁忌一定不要做?/p>
1.不與孩子交流溝通。
如果成人,尤其是家長(zhǎng)不與孩子交談,他便很難自在地與他人交談。家庭中的沉默會(huì)給他的自尊、自我價(jià)值感以及他對(duì)未來婚姻家庭關(guān)系的信任產(chǎn)生不良影響。
2.拿孩子與他人作比較。
對(duì)有些孩子來說,經(jīng)常與其他孩子作比較,有時(shí)可能毀掉一個(gè)孩子的自豪感,扼殺其雄心壯志。其實(shí),這些譏諷之語根本不能激勵(lì)人,相反,它們給自己明媚的童年生活蒙上了陰影。
3.動(dòng)不動(dòng)數(shù)落孩子。
成年人不經(jīng)意說出的話,有時(shí)會(huì)對(duì)孩子造成巨大的傷害,而他們自己卻渾然不知。甚至偶爾以玩笑形式說出的生硬的話都會(huì)讓孩子埋下自我懷疑的禍根。
4.對(duì)孩子抱有過高期望。
設(shè)定過高的目標(biāo)同設(shè)定過低的目標(biāo)一樣都沒有什么好處。目標(biāo)太高會(huì)導(dǎo)致失敗,動(dòng)搖你孩子的信心,并讓他覺得唯有獲得成功才能得到你的認(rèn)可。
5.將自我價(jià)值感建立在孩子的成功之上。
如果父母只是在孩子成功時(shí)才會(huì)自我感覺良好,他們其實(shí)是竊取了孩子的成功,這會(huì)讓他覺得被利用,感到迷惑和空虛,而不會(huì)有成就感。
1.刨根問底
“寶貝兒,今天老師有沒有批評(píng)你???”
“兒子啊,今天在學(xué)校有沒有人欺負(fù)你?”
......
孩子踏進(jìn)家門,書包都還沒有放下,你覺得,你一天沒見到孩子了,心里既牽掛又好奇,生怕孩子在學(xué)校受到委屈,于是,你圍著孩子問這問那,其實(shí)這樣有時(shí)候真的會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒,反而更不愿意與你交流了。
找個(gè)合適的時(shí)間,選幾個(gè)有意義的問題再問吧!
比如,晚餐過后、比如睡覺之前,多問問孩子今天學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、在學(xué)校開不開心、玩了哪些好玩的游戲......但是有一點(diǎn),千萬不要一味的問孩子有沒有被欺負(fù)、有沒有挨批評(píng)之類的問題,因?yàn)檫@些問題會(huì)給孩子帶來負(fù)面壓力喔!
2.送一休三隨著天氣的轉(zhuǎn)涼,你又開始擔(dān)憂起來:
“寶寶身體弱,冬天出門會(huì)不會(huì)感冒?”
“冬天這么冷,寶寶上學(xué)太受罪了,還是不送去幼兒園了吧”
于是,你在心里替孩子打起了退堂鼓。
今天陽光普照,你把孩子送到了幼兒園,明天陰風(fēng)怒號(hào),你讓孩子在家休息,可是冬天偏偏是一個(gè)暖一天冷三天的季節(jié),你的孩子也就上一天歇三天,這樣,他怎么與班里的孩子搞好同學(xué)關(guān)系,怎么適應(yīng)班里的一切活動(dòng)呢?
所以,為了孩子好,在孩子沒有生病的前提下,請(qǐng)堅(jiān)持送孩子入園吧,與蝸居在家里看電視相比,孩子更需要接受外面的空氣,享受校園的活力呀!
3.百依百順
確實(shí),對(duì)于年齡較小的孩子而言,離開熟悉的家,離開媽媽的懷抱,在幼兒園待一天可能有些不適應(yīng),一天結(jié)束,他的心里充滿了委屈,而你,剛好心疼他的這種委屈。
于是,懷著補(bǔ)償?shù)男睦?,?duì)于孩子的要求,你想要盡量滿足他:昨天剛買了玩具車,今天他又想要變形金剛,你買了;昨天剛吃了冰激凌,今天他要喝冷飲,你知道冬天吃這些對(duì)孩子不好,可是孩子哭著要,你買了,久而久之,孩子的無理要求更多了......
你要知道,孩子在幼兒園沒有你想象的那么“受罪”,你也不需要對(duì)送孩子上學(xué)這件事感到抱歉,上學(xué),是他必須要走的路,你的百依百順,只會(huì)害了孩子啊。
4.零食補(bǔ)償
或許你擔(dān)心孩子在幼兒園吃不飽,或許你是想犒勞一下在幼兒園辛苦了一天的孩子,放學(xué)之前,你給他準(zhǔn)備好了大包小包的零食任其挑選。
這樣,一來更加不利于孩子良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成,在幼兒園吃午飯時(shí),孩子心里還記掛著你給他準(zhǔn)備的零食,就更不會(huì)一心一意的吃午飯了;二來吃零食真的對(duì)身體沒有任何益處,尤其是對(duì)于正在成長(zhǎng)的小孩子來說,零食可謂是影響成長(zhǎng)的“第一殺手”。
其實(shí),你擔(dān)心孩子沒吃飽,那就給孩子準(zhǔn)備一頓有營(yíng)養(yǎng)的晚餐吧,在吃飯的同時(shí)體驗(yàn)跟孩子相處的樂趣,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子自己抱著零食在邊玩邊吃要有意義的多......
5.偏聽偏信
“兒子,今天在學(xué)校開不開心?”
“不開心,因?yàn)槔蠋煛傲P”我站了,嗚嗚......”
你到學(xué)校了解情況之后得知,實(shí)際上是老師讓全班同學(xué)一起站起來唱《小星星》了......
孩子放學(xué)回家,在你迫不及待的想要了解孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)候,孩子告訴你,今天他在學(xué)校被欺負(fù)了,今天老師批評(píng)他了,或許當(dāng)時(shí)你充滿了心疼,恨不得馬上替孩子討回公道!
聽我說,別沖動(dòng),靜下心來思考一下,或是帶著你的疑問向老師了解一下事情的真相吧!孩子年齡小,理解事物的能力有所欠缺,往往在不經(jīng)意間扭曲了事物的本質(zhì),你要增強(qiáng)辨別真相的能力,積極與老師溝通,會(huì)化解很多誤解吧!
孩子在幼兒園生活不是小事,幼兒園是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)之地,親愛的粑粑麻麻們,為了你的寶貝好,請(qǐng)?zhí)蕹舳嘤嗟膼?,讓孩子在幼兒園收獲更多的東西!
1
刨根問底
“寶貝兒,今天老師有沒有批評(píng)你啊?”
“兒子啊,今天在學(xué)校有沒有人欺負(fù)你?”
......
孩子踏進(jìn)家門,書包都還沒有放下,你生怕孩子在學(xué)校受到委屈,于是,你圍著孩子問這問那,其實(shí)這樣有時(shí)候真的會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒,反而更不愿意與你交流了。
2
送一休三
隨著天氣的轉(zhuǎn)涼,你又開始擔(dān)憂起來?!皩氊惿眢w弱,冬天出門會(huì)不會(huì)感冒?”“冬天這么冷,寶貝上學(xué)太受罪了,還是不送去幼兒園了吧”,于是,你在心里替孩子打起了退堂鼓。
今天暖和,你把孩子送到了幼兒園,明天天冷,你讓孩子在家休息,你的孩子上一天歇三天,這樣,他怎么與班里的孩子搞好同學(xué)關(guān)系,怎么適應(yīng)班里的一切活動(dòng)呢?
所以,為了孩子好,請(qǐng)堅(jiān)持送孩子入園吧,與蝸居在家里看電視相比,孩子更需要接受外面的空氣。
3百依百順
對(duì)于年齡較小的孩子而言,離開熟悉的家,在幼兒園待一天可能有些不適應(yīng),一天結(jié)束,他的心里充滿了委屈,而你,剛好心疼他的這種委屈。
于是,懷著補(bǔ)償?shù)男睦?,?duì)于孩子的要求,你想要盡量滿足他。久而久之,孩子的無理要求更多了......你要知道,孩子在幼兒園沒有你想象的那么“受罪”,你也不需要對(duì)送孩子上學(xué)這件事感到抱歉,上學(xué),是他必須要走的路,你的百依百順,只會(huì)害了孩子。
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零食補(bǔ)償
或許你擔(dān)心孩子在幼兒園吃不飽,或許你是想犒勞一下在幼兒園辛苦了一天的孩子,放學(xué)之前,你給他準(zhǔn)備好了大包小包的零食任其挑選,這樣一來更加不利于孩子良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成,在幼兒園吃午飯時(shí),孩子心里還記掛著你給他準(zhǔn)備的零食,就更不會(huì)一心一意的吃午飯了;二來吃零食真的對(duì)身體沒有任何益處。
尤其是對(duì)于正在成長(zhǎng)的小孩子來說,零食可謂是影響成長(zhǎng)的“第一殺手”。其實(shí),你擔(dān)心孩子沒吃飽,那就給孩子準(zhǔn)備一頓有營(yíng)養(yǎng)的晚餐吧,在吃飯的同時(shí)體驗(yàn)跟孩子相處的樂趣,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子自己抱著零食在邊玩邊吃要有意義的多......
5
偏聽偏信
“兒子,今天在學(xué)校開不開心?”
“不開心,因?yàn)槔蠋煛傲P”我站了,嗚嗚......”
你到學(xué)校了解情況之后得知,實(shí)際上是老師讓全班同學(xué)一起站起來唱《小星星》......
孩子放學(xué)回家,在你迫不及待的想要了解孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,孩子告訴你,今天他在學(xué)校被欺負(fù)了、老師批評(píng)他了,或許當(dāng)時(shí)你充滿了心疼,恨不得馬上替孩子討回公道!
聽我說,別沖動(dòng),靜下心來思考一下,或是帶著你的疑問向老師了解一下事情的真相吧!孩子年齡小,理解事物的能力有所欠缺,往往在不經(jīng)意間扭曲了事物的本質(zhì),你要增強(qiáng)辨別真相的能力,積極與老師溝通,會(huì)化解很多誤解吧!
孩子在幼兒園生活不是小事,幼兒園是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)之地,親愛的寶爸寶媽們,為了你的寶貝好,請(qǐng)?zhí)蕹舳嘤嗟膼?,讓孩子在幼兒園收獲更多的東西!
教育孩子時(shí)幾乎所有的家長(zhǎng)都對(duì)孩子說過“狠話”,對(duì)孩子進(jìn)行“心罰”,其實(shí)這比體罰的后果還要嚴(yán)重。
忌恐嚇、冷落孩子。
每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí),很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子,讓孩子因害怕而“就范”。
也有的采取冷落的辦法,給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子,孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng),甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。
忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。
很多家長(zhǎng)追求完美,忽視孩子的努力,僅僅因?yàn)楹⒆記]達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn),就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過高,常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比,一次沒考好,就對(duì)孩子說:“你看人家小王就是比你聰明,這次又比你多考了2分?!遍L(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī),會(huì)產(chǎn)生不良影響,使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己,逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià),長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià),會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己,并失去信心。
忌夸張言辭影響孩子。
很多時(shí)候,家長(zhǎng)都沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分,“小事化大”,有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤,有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果,這樣容量刺激孩子,孩子以后干什么事都畏首畏尾,變得膽小,而且更容易犯錯(cuò),即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說,也為以后的許多不良行為,諸如撒謊、愛吵架、欺騙等行為埋下禍根,孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。
家長(zhǎng)要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時(shí),家長(zhǎng)靠“言語暴力”是不能解決問題的,對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的,老師和家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,要教育好孩子必須先從自己做起。
多年來,我們都在談養(yǎng)育孩子、教育兒童、培養(yǎng)學(xué)生的問題。那么,這個(gè)“養(yǎng)”字怎么理解?怎么能夠更好地把握?從事教育工作這么多年,我以為,要真正保障兒童的生存權(quán)和受教育權(quán),真正改善兒童的生活,就必須講慢養(yǎng)、牧養(yǎng)、順養(yǎng)。
一、兒童成長(zhǎng)要講究“慢養(yǎng)”
“慢養(yǎng)”不是故意“慢”,而是在育人上尊重生命,有耐心,不盲從,不急于求成,更不能夠急功近利,應(yīng)該讓生命按著自身的規(guī)律一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地成長(zhǎng)。生命的成長(zhǎng)是需要日積月累的,不能夠“催化”成長(zhǎng)?,F(xiàn)在困擾許許多多家長(zhǎng)的,是社會(huì)上教育的功利主義傾向日益嚴(yán)重,導(dǎo)致我們?cè)S多家長(zhǎng)盲從了不正確的教育做法,都去催化孩子的成長(zhǎng),如同“揠苗助長(zhǎng)”,過度“施肥”。
和“慢養(yǎng)”相對(duì)的,自然就是“快養(yǎng)”?,F(xiàn)在“快養(yǎng)”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。幼兒教育小學(xué)化,小學(xué)教育中學(xué)化,學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)化,人生成長(zhǎng)分?jǐn)?shù)化。這樣的問題越來越嚴(yán)重。過度“施肥”就使得學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)失衡”。我這里說的“營(yíng)養(yǎng)失衡”是指兒童的成長(zhǎng)被異化,不能夠很健康地成長(zhǎng)。
在兒童的成長(zhǎng)上,如果我們不能夠靜下心來,不能夠耐心地去育人,那么兒童就會(huì)在這種“快養(yǎng)”的教育當(dāng)中失去真正的自我,兒童的生存權(quán)、受教育權(quán)和自由生活權(quán)就會(huì)受到破壞。二、兒童成長(zhǎng)要講究“牧養(yǎng)”
這是一個(gè)非常形象的說法?!澳琉B(yǎng)”有“放養(yǎng)”的意思,但不是放手不管,而是比喻我們要像有經(jīng)驗(yàn)的牧人放牧一樣,把羊群帶到肥美的草地,讓羊盡情地吃草——我們要把兒童引到更廣闊的、富有意義的知識(shí)空間,激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和熱情。
從這個(gè)角度上講,激發(fā)兒童求知的主動(dòng)性和積極性是“牧養(yǎng)”的核心價(jià)值。比如讓一個(gè)兒童熱愛閱讀,讓一個(gè)兒童有目的地去實(shí)踐,去參觀各種博物館,去參與各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)等。這種“牧養(yǎng)”的方式都是有利于調(diào)動(dòng)兒童成長(zhǎng)的積極性的。他們會(huì)非??鞓?、非常主動(dòng)、非常積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中。
現(xiàn)在的問題是更多的家長(zhǎng)“圈養(yǎng)”孩子。兒童活動(dòng)交往的范圍很小,成長(zhǎng)方式也非常單一,甚至枯燥。許多兒童每天就是上學(xué)、做作業(yè)、寫試卷、上培訓(xùn)班,有的在幼兒時(shí)代就過早學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)。于是,家長(zhǎng)替代了孩子的成長(zhǎng),他們束縛了兒童的發(fā)展?!叭︷B(yǎng)”讓兒童的生命失去了更多的意義與光彩。
三、兒童成長(zhǎng)要講究“順養(yǎng)”
“順養(yǎng)”不能夠理解成溺愛,也不能夠理解成放任自流,不是說孩子想怎么做就怎么做,想干什么就干什么,想說什么就說什么,那樣就失去了我們教育實(shí)際存在的價(jià)值。我這里說的“順養(yǎng)”,是指要因材施教,是指要尊重兒童的天性,尊重兒童健康甚至高雅的興趣和愛好,促其有個(gè)性地成長(zhǎng),鼓勵(lì)他成為最好的自己。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有自己的興趣愛好的時(shí)候,我們家長(zhǎng)、老師,應(yīng)該呵護(hù),應(yīng)“順木之天性”,發(fā)展他的個(gè)性,開發(fā)他的潛能。
以上是自己基于對(duì)兒童生命成長(zhǎng)的理解而提出的觀點(diǎn),其內(nèi)涵是尊重生命,尊重兒童,培植精神,養(yǎng)育人格,讓兒童自由成長(zhǎng),讓生命快樂健康。我想,所有的家長(zhǎng),所有的老師,所有的學(xué)校,乃至整個(gè)社會(huì),如果能夠在兒童節(jié)時(shí)更多深層次的思考兒童,發(fā)現(xiàn)兒童,尊重兒童,才能真正為了兒童,才能使我們所營(yíng)造的環(huán)境更有利于兒童的生命成長(zhǎng)。如何真如此,孩子們不止是兒童節(jié)快樂,而是快樂每一天!
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