教學(xué)工作計(jì)劃

為了加快工作節(jié)奏，我們要精心考慮去為自己擬寫(xiě)一份工作計(jì)劃。寫(xiě)工作計(jì)劃是我們需要掌握的一項(xiàng)基本技能，寫(xiě)工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別推薦您去讀一讀“教學(xué)工作計(jì)劃”，以下內(nèi)容十分重要請(qǐng)認(rèn)真閱讀！

教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)

一、這學(xué)期文科培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想:

以質(zhì)量為核心，加強(qiáng)、細(xì)化和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高教學(xué)工作的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、加強(qiáng)籌備組成員的合作，積極利用集體的力量。

1.互相講教訓(xùn)

同一個(gè)班的老師互相交談，作為備考組教學(xué)研究的基本形式。聽(tīng)完課后，他們集體對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)指出講師的不足，并真誠(chéng)地提出改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課，達(dá)到相互交流，共同提高的目的，科學(xué)把握教學(xué)的深度和廣度。

2.一起準(zhǔn)備培訓(xùn)材料和教學(xué)計(jì)劃

(1)集體備課

充分發(fā)揮骨干教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享。備課小組活動(dòng)每月進(jìn)行三次，兩位文科老師輪流準(zhǔn)備優(yōu)秀的培訓(xùn)材料，準(zhǔn)備答案，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

⑵加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理。

狠抓學(xué)習(xí)、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

(3)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

鼓勵(lì)學(xué)生先做，再討論，互相學(xué)習(xí)，解決自己能解決的問(wèn)題。同時(shí)總結(jié)歸納問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下解決。

第三，務(wù)實(shí)，落實(shí)幾項(xiàng)措施

1、科學(xué)安排、實(shí)施培訓(xùn)。

是培養(yǎng)“尖子生”、提高學(xué)科平均分、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。年級(jí)組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，注重科學(xué)安排，設(shè)置時(shí)間地點(diǎn)，設(shè)置對(duì)象，設(shè)置導(dǎo)師。

(1)培訓(xùn)對(duì)象:文科平行班各12人，共24人組成數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。

(2)文科數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師:胡思蓮、萬(wàn)旭為教師。

(3)補(bǔ)課教學(xué)主要在課后實(shí)施。每個(gè)班級(jí)實(shí)行學(xué)科教師負(fù)責(zé)制，每個(gè)教師負(fù)責(zé)班級(jí)的優(yōu)生、紀(jì)律和指導(dǎo)。

2、人性化管理，實(shí)行學(xué)術(shù)反饋制度。

每周備考組教研會(huì)期間，培友老師要對(duì)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析和具體分析。他們不僅要客觀評(píng)價(jià)成績(jī)，還要通過(guò)分析找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定下一步工作計(jì)劃，有針對(duì)性地彌補(bǔ)漏洞，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，穩(wěn)步前進(jìn)。

定期通過(guò)學(xué)生訪談或教學(xué)問(wèn)卷，及時(shí)總結(jié)情況，及時(shí)與相關(guān)學(xué)生溝通，幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)思路，落實(shí)改進(jìn)措施。

3.培養(yǎng)優(yōu)生的三個(gè)重要學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程。不像初中課程，考前可以憑借自己的聰明提高成績(jī)。對(duì)于難度較大、覆蓋面較廣的高中內(nèi)容，預(yù)習(xí)、講課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等。都是必不可少的環(huán)節(jié)。除此之外，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，尤其是優(yōu)生學(xué)要盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)練習(xí)后反思的習(xí)慣

在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是在復(fù)習(xí)和備考的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都做了強(qiáng)化練習(xí)，但完成題目并不是很成功。重要的是知識(shí)的延伸、拓展和深化。所以，反思是解決問(wèn)題后的重要環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，練習(xí)結(jié)束后，要從五個(gè)層面進(jìn)行反思:1。如何制作?你想解決問(wèn)題的方法;2.你為什么這么做?想解決問(wèn)題的原則;3.為什么會(huì)想到這個(gè)方法?思考解決問(wèn)題;4.還有其他方法嗎?哪種方法比較好?想各種辦法培養(yǎng)求異思維;5.可以換成另一個(gè)練習(xí)嗎?對(duì)一個(gè)問(wèn)題的思考是多變的，推動(dòng)了思維的發(fā)散。當(dāng)然，如果有錯(cuò)誤的解決方案，我們應(yīng)該反思一下:錯(cuò)誤解決方案的根源是什么?回答類似問(wèn)題需要注意什么?如何克服常見(jiàn)錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷提升自己。

。(2)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣

《學(xué)記》說(shuō)“獨(dú)學(xué)無(wú)友，無(wú)知?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)和交流思想非常重要。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該互相幫助，互相學(xué)習(xí)，開(kāi)始討論。每個(gè)人都必須努力吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。他們像蜜蜂一樣，不斷吸收方群的精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工釀造知識(shí)蜂蜜。

(3)總結(jié)歸納的習(xí)慣

每一章每一節(jié)的知識(shí)都是零散孤立的。要形成知識(shí)體系，課后一定要有總結(jié)?？偨Y(jié)所學(xué)知識(shí)，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵?；煜拍畹膶?duì)比理解。每次學(xué)習(xí)專題，都要把分散在每一章的知識(shí)點(diǎn)連成一條線，相互補(bǔ)充，形成網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，使你能順利運(yùn)用，積極思考。

有很多好的習(xí)慣是應(yīng)該培養(yǎng)的，比如提問(wèn)的習(xí)慣，糾錯(cuò)的習(xí)慣，做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，查參考書(shū)的習(xí)慣，健康上網(wǎng)的習(xí)慣，積極探索的習(xí)慣等等。

教學(xué)工作計(jì)劃(篇2)

一、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)

本學(xué)期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，第四章的4、1、4、2節(jié)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，期末統(tǒng)考在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，尤其抓好高線和中線的比例的提高、

二、教材分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)、重組內(nèi)容的處理意見(jiàn)

本學(xué)期內(nèi)容較多，教學(xué)時(shí)間緊張、三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎(chǔ)部分，重在代數(shù)式的恒等變形、數(shù)列較為抽象，技巧性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大、不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的應(yīng)用是重點(diǎn)、直線、線性規(guī)劃、圓都是基礎(chǔ)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)較多，要加強(qiáng)內(nèi)容的推進(jìn)，留足期末復(fù)習(xí)時(shí)間、

線性規(guī)劃放在期末前后講解、

補(bǔ)充內(nèi)容：

1、三角恒等變換中的升、降次公式;

2、乘法公式;

3、解斜三角形中的幾何計(jì)算(方程思想);

4、數(shù)列中求通項(xiàng)，求前幾項(xiàng)和的常用方法;

5、數(shù)列中的遞推關(guān)系的處理的常見(jiàn)方法;

6、倒序求和、乘比錯(cuò)位相減法;

7、不等式中利用基本不等式解決最值問(wèn)題(范圍問(wèn)題)、二次方程根的分布問(wèn)題和解二次方程的方法;

8、直線中的直線與方程;

9、圓的有關(guān)平面幾何性質(zhì)、

三、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生已有高一上期的學(xué)習(xí)體會(huì)，大部分學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的正確、但部分學(xué)生上期聽(tīng)講不認(rèn)真，思維、動(dòng)手能力較差，基礎(chǔ)也較差、所以老師要注意適時(shí)適地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、基本題型的過(guò)關(guān)訓(xùn)練要落到平時(shí)，不定期的小測(cè)驗(yàn)，篩選抓好學(xué)困生、

四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排

總體時(shí)間半期前上完必修5，期末三周復(fù)習(xí)、

第一周：兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;

第二周：三角恒等變換、解斜三角形;

第三周：解斜三角形，數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法;

第四周：等差數(shù)列;

第五周：等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和;

第六周：等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和;

第七周：數(shù)列的、綜合應(yīng)用，不等關(guān)系與不等式;

第八周：一元二次不等式及其解法，三個(gè)二次之間的關(guān)系;

第九周：根的分布，基本不等式的解法;

第十周：基本不等式及最值，不等式的應(yīng)用;

第十一周：不等式的綜合運(yùn)用，半期考試;

第十二周：直線的傾斜角與斜率，直線方程;

第十三周：直線方程;

第十四周：直線方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)和距離公式;

第十五周：圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系;

第十六周：圓的綜合問(wèn)題，空間直角坐標(biāo)系;

第十七周：開(kāi)始期末復(fù)習(xí)、

五、單元、期中、期末考試安排

三角恒等變換

解斜三角形

數(shù)列

不等式

直線與方程

圓的方程

期中考試

月考

月考

教學(xué)工作計(jì)劃(篇3)

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。

因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書(shū)中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。

家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。

“常見(jiàn)材料”是全冊(cè)書(shū)的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)。

“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。

“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過(guò)、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。

“電”單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。

“磁”單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程。

“信息與通信”是全冊(cè)書(shū)的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂(lè)趣；愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。

3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說(shuō)明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。

4、能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來(lái)的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。

2、奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)工作計(jì)劃(篇4)

一、教學(xué)要求：

1、在語(yǔ)言文字教學(xué)和訓(xùn)練和過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育，受到尊敬父母、愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)待社會(huì)道德品質(zhì)教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能讀拼音寫(xiě)一段話，能借助拼音讀閱讀課文。

3、學(xué)會(huì)生字節(jié)153個(gè)，學(xué)習(xí)查字典，給解釋淺顯、通俗的生字據(jù)詞定義，逐步培養(yǎng)借助字典掃除讀句障礙的能力。在學(xué)句中學(xué)詞識(shí)字，常用詞語(yǔ)會(huì)用。注意積累詞語(yǔ)。從感性上認(rèn)識(shí)代詞、數(shù)量詞。

4、繼續(xù)培養(yǎng)和提高讀懂句與句之間的聯(lián)系和聯(lián)系上下文理解句意的能力，提高讀長(zhǎng)句正確停頓的能力。繼續(xù)練習(xí)擴(kuò)寫(xiě)句子和縮寫(xiě)句子，初步從感性上認(rèn)識(shí)比喻句。

5、繼續(xù)提高讀懂自然段的能力，重點(diǎn)學(xué)自然段和自然段之間的聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)和讀懂意義段。理解課文內(nèi)容，能回答課文后練習(xí)中提出的問(wèn)題。提高正確、流暢、有表情地朗讀課文的能力，能背誦和默寫(xiě)指定的課文。注意積累課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)按要求復(fù)述課文，提高邊默讀課文邊思考的能力。

6、能比較仔細(xì)地、有順序地觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，說(shuō)、寫(xiě)一段話，意思連貫，語(yǔ)句基本通順。能用口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交談。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日記。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在語(yǔ)言文字教學(xué)和訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育。

2、學(xué)會(huì)生字153個(gè)，學(xué)習(xí)查字典，給解釋淺顯、通俗的生字據(jù)詞定義，會(huì)用常用詞語(yǔ)。

3、提高聾生讀懂句與句之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)自然段和自然段之間聯(lián)系的能力。理解課文內(nèi)容，按要求預(yù)習(xí)課文，默寫(xiě)課文，會(huì)有表情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)查字典，給解釋淺顯、通俗的生字據(jù)詞定義。

2、提高讀懂自然段的能力，讀懂意義段和自然段之間的聯(lián)系。

3、能比較仔細(xì)地、有順序地觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，說(shuō)、寫(xiě)一段話，意思連貫、語(yǔ)句通順。

教學(xué)工作計(jì)劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的精神和要求，圍繞大興完小新學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合我校的電教設(shè)備條件和師生的實(shí)際情況，依托教育資源管理活動(dòng)，以多媒體的使用為主，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，切實(shí)提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的水平，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)新跨越。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)硬件維護(hù)維修添置。添置新軟件，為教育信息化教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)對(duì)《信息技術(shù)》課程的教學(xué)管理。要求信息技術(shù)教師積極探索構(gòu)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教育模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

3、完善電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項(xiàng)電教記錄，提高電教設(shè)備的利用率，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、努力建設(shè)一支具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍，幫助教師解決教育教學(xué)中對(duì)多媒體應(yīng)用的疑問(wèn)，并熟練應(yīng)用多媒體課件。

5、進(jìn)一步抓好電教常規(guī)培訓(xùn)，繼續(xù)抓好教師信息技術(shù)方面的培訓(xùn)工作，提高教師電教運(yùn)用能力，使多媒體真正成為每位教師教育教學(xué)的助手。

三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是當(dāng)前教師培訓(xùn)和學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主平臺(tái)，校本培訓(xùn)工作必須做好周密安排：

1、對(duì)老師使用電腦水平進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是老教師電腦操作水平的培訓(xùn)，要采取形式多樣、靈活的方式進(jìn)行培訓(xùn)，大面積提高老師對(duì)信息技術(shù)使用的能力。

2、在加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生信息技術(shù)操作興趣和能力的培養(yǎng);要成立電腦興趣小組，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高電腦及信息技術(shù)使用水平。

3、課件制作與使用的培訓(xùn)要長(zhǎng)抓不懈，可以結(jié)合課件制作與使用比賽的形式進(jìn)行，力求實(shí)效，不走形式。

四、多措并舉，提高電教設(shè)備利用率

1、學(xué)校制定符合實(shí)際的電教工作計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的電化教學(xué)活動(dòng)。

2、定期督查教師課堂多媒體課件使用情況。

3、積極開(kāi)展競(jìng)賽類電教活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的電化教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教師利用電教資源。

五、具體工作安排

1、制訂20xx年學(xué)校電教工作計(jì)劃

2、制作學(xué)校各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)記錄、表冊(cè)。

3、組織教師參加以信息技術(shù)為主的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)多媒體使用時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，培訓(xùn)多媒體設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、檢查。

4、開(kāi)展信息技術(shù)理論學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師的信息技術(shù)理論水平。

5、充分利用網(wǎng)上資源，學(xué)習(xí)電教知識(shí)。

6、組織教師進(jìn)行課件制作展評(píng)。

7、電教設(shè)備利用情況督查。

8、排查電教設(shè)備的安全隱患，統(tǒng)計(jì)教師電教使用情況。

9、整理學(xué)校電教設(shè)備使用檔案、資料。

10、撰電教工作總結(jié)。

教學(xué)工作計(jì)劃(篇6)

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，新學(xué)期如期而至了，為了更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作，計(jì)劃是必不可少的。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，初三至關(guān)重要，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的答復(fù)，教師們更是一刻不敢松懈，為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、基本情況分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊(cè)課本。

2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生上課氣氛不夠活躍，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，總的來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差。

二、教學(xué)設(shè)想

這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性；所謂“微觀上要實(shí)”，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績(jī)。

三、教學(xué)措施

1、精心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要按時(shí)完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

3、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫(xiě)作能力能逐漸得以提高。

4、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過(guò)程中，要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題，認(rèn)真用好導(dǎo)學(xué)案，并且及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，要及時(shí)加以肯定并予以推廣，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。

五、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

總之，說(shuō)得好不如做得好。如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信心，更有決心，加油！！

教學(xué)工作計(jì)劃(篇7)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為了校園教育的熱門(mén)話題。因?yàn)榫€上教學(xué)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，例如教學(xué)資源的實(shí)時(shí)共享、學(xué)生與教師的互動(dòng)式學(xué)習(xí)、更靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)等。這些優(yōu)點(diǎn)使得線上教學(xué)成為了一種成熟的，在校內(nèi)部署的教育形式。不過(guò)線上教學(xué)并不是一件容易的事情，需要教育管理部門(mén)和教育工作者共同努力，在教育過(guò)程中，合理安排線上教學(xué)工作，才能使線上教學(xué)事半功倍，取得良好的成果。

教育管理部門(mén)在制定安排線上教學(xué)工作時(shí)，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，統(tǒng)籌好線上教學(xué)的安排。要給學(xué)生分配適量的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，安排好線上教學(xué)的課程內(nèi)容，確保學(xué)生可以快速掌握知識(shí)點(diǎn)和操作技巧。通過(guò)把線上教學(xué)融合到校園教育中來(lái)，可以讓學(xué)生更加主動(dòng)參與其中，并形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在線上教學(xué)過(guò)程中，教育工作者將扮演重要角色，教育工作者首先要了解教學(xué)科目，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，讓學(xué)生掌握一定的技能。此外，教育工作者還需要籌劃課程內(nèi)容，制造各種教學(xué)資源，讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線上教學(xué)中，教育工作者需要發(fā)揮更為豐富的教學(xué)方式，比如使用視頻、PPT等互動(dòng)式教具，和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，通過(guò)一系列線上的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

在線上教學(xué)方面，教育工作者需要利用各種在線教學(xué)平臺(tái)，包括DEMO、MOOC、ZOOM、Skype等，讓學(xué)生在家或?qū)W生宿舍內(nèi)同步學(xué)習(xí)課程。同時(shí)，教育工作者也應(yīng)該善加利用教學(xué)管理系統(tǒng)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)記錄、學(xué)生成績(jī)記錄等，來(lái)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果。這樣可以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

教育工作者還應(yīng)該注重線上教學(xué)的互動(dòng)性，與學(xué)生建立緊密聯(lián)系，利用討論組和電子郵件等，與學(xué)生進(jìn)行交流和討論教學(xué)內(nèi)容。教育工作者還應(yīng)該通過(guò)不同的策略來(lái)處理學(xué)生的問(wèn)題，比如在課程中加入熱門(mén)問(wèn)題解答，通過(guò)構(gòu)建問(wèn)答庫(kù)，幫助學(xué)生排解疑惑等方式。

還有就是必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄：工作安排、作業(yè)提交和分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)等。畢竟，學(xué)生需要在線上教學(xué)中交作業(yè)、簽到、測(cè)驗(yàn)等等，還要跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)，給學(xué)生提供必要支持和鼓勵(lì)。

總之，線上教學(xué)是一種先進(jìn)的教育形式，能夠給學(xué)生帶來(lái)靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又大大降低了學(xué)習(xí)成本。教育管理部門(mén)和教育工作者應(yīng)該共同努力，合理安排線上教學(xué)工作，為學(xué)生提供最好的教育資源，讓學(xué)生在未來(lái)的工作和生活中有更好的發(fā)展。

教學(xué)工作計(jì)劃(篇8)

近年來(lái)，線上教學(xué)成為越來(lái)越流行的教學(xué)方式。由于新冠疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)也變得更加普遍。針對(duì)線上教學(xué)工作安排，學(xué)校需要制定詳細(xì)、具體、生動(dòng)的計(jì)劃。

教學(xué)方式和課程安排

在開(kāi)展線上教學(xué)之前，學(xué)校需要確定教學(xué)方式。可以采用視頻直播、在線互動(dòng)、電子課件等方式。此外，需要確定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃。細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程大綱。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，老師可以在課程開(kāi)始前將教學(xué)資料分享給學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)在線討論或提問(wèn)環(huán)節(jié)，與學(xué)生建立互動(dòng)，促進(jìn)課程效果的最大化。

教學(xué)管理

對(duì)于線上教學(xué)，需要有專門(mén)的教學(xué)管理人員進(jìn)行統(tǒng)籌管理。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)在線教學(xué)平臺(tái)，制定考勤制度和考核方式，監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，需要有專門(mén)的技術(shù)人員對(duì)線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和管理，確保線上教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定性和安全性。

師生互動(dòng)

在線上教學(xué)中，老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的關(guān)心和關(guān)注。除了課堂講解，老師還需要進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和討論?！熬€上溝通”是增進(jìn)師生互動(dòng)的一個(gè)重要方式，通過(guò)QQ、微信和郵箱等方式，老師可以隨時(shí)與學(xué)生交流和溝通，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)在線課堂留言板、在線討論等方式與老師進(jìn)行互動(dòng)。

資源共享

在線上教學(xué)平臺(tái)中，教師可以將自己編寫(xiě)的課件、實(shí)驗(yàn)資料、案例研究等教學(xué)資源進(jìn)行共享。這樣可以充分利用資源，提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生也可以將自己的讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)筆記等學(xué)習(xí)資料分享給其他同學(xué)，促進(jìn)資源的共享和交流。

總之，線上教學(xué)的工作安排需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行制定，考慮細(xì)節(jié)和實(shí)施過(guò)程，保證教學(xué)效果。在實(shí)施過(guò)程中，還需要嚴(yán)格把控管理和師生互動(dòng)。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，線上教學(xué)會(huì)越來(lái)越成熟和完善。

教學(xué)工作計(jì)劃(篇9)

1、通過(guò)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，更牢固的掌握。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從知識(shí)領(lǐng)域的角度回顧梳理知識(shí)，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與整理知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過(guò)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1、四則運(yùn)算2、觀察物體

（二）3、運(yùn)算定律4、小數(shù)的意義和性質(zhì)5、三角形6、小數(shù)的加法和減法7、圖形的運(yùn)動(dòng)8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖9、雞兔同籠

共分六大塊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體如下：

“四則運(yùn)算的意義及其關(guān)系”后繼學(xué)習(xí)小數(shù)等知識(shí)的重要基礎(chǔ)，教學(xué)中要注意對(duì)這一知識(shí)進(jìn)行整體梳理，突出運(yùn)算間的關(guān)系和運(yùn)算的意義：加法是基礎(chǔ)，減法是加法的逆運(yùn)算，乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，除法又是乘法的逆運(yùn)算等關(guān)系。

對(duì)小學(xué)生而言，知識(shí)的復(fù)習(xí)更多不是純數(shù)學(xué)形式的梳理，還需要結(jié)合具體問(wèn)題的解決來(lái)達(dá)到對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與明晰。因此，在教學(xué)中應(yīng)突出知識(shí)的應(yīng)用，在“用”中引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，從而內(nèi)化知識(shí)。

在回顧整理知識(shí)點(diǎn)的`過(guò)程中，盡量先讓學(xué)生嘗試計(jì)算或完成任務(wù)，然后再通過(guò)交流比較，逐步完善，從而加強(qiáng)學(xué)生自主梳理知識(shí)的能力的培養(yǎng)。

從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一次擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)時(shí)，要突出數(shù)系的擴(kuò)展與整數(shù)學(xué)習(xí)方法的遷移。此外，小數(shù)又有自己不同于整數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)也要注意讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計(jì)算和性質(zhì)運(yùn)用，教學(xué)中，教師要多加關(guān)注學(xué)生的基本計(jì)算能力，強(qiáng)化基本技能。可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，則引導(dǎo)學(xué)生尋找錯(cuò)在哪里，分析原因，及時(shí)改正。

教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用不同的提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生提出各種不同的問(wèn)題，并加以解答。同時(shí)，教師要多加關(guān)注問(wèn)題的合理性和解答過(guò)程的正確性。

教學(xué)中，要抓住三角形的邊和角兩個(gè)基本要素，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)三角形一些基本概念（如，三角形的定義、分類、內(nèi)角和、特性等）的理解，并掌握它們之間的關(guān)系，形成知識(shí)系統(tǒng)。

在理解三角形三邊關(guān)系時(shí)，可借助點(diǎn)子圖等工具，先固定兩點(diǎn)，再移動(dòng)第三個(gè)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的圖形變化，從而加深學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系的直觀理解。

教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合練習(xí)有意識(shí)地滲透一些初步的幾何推理知識(shí)。如，根據(jù)三角形的三邊關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、平角概念等進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，或者舉例反證等。

在觀察物體的練習(xí)中，可通過(guò)不同的具體問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過(guò)程。如：從上面看，我們會(huì)看到怎樣一個(gè)圖形？想象一下，這個(gè)圖形是我們學(xué)過(guò)的什么圖形？

圖形的運(yùn)動(dòng)是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的平移和軸對(duì)稱圖形的，教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生在方格紙上畫(huà)圖的動(dòng)手操作能力，加深學(xué)生對(duì)平移和軸對(duì)稱相關(guān)知識(shí)的理解。在此基礎(chǔ)上，還要注意訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用平移的方法解決一些簡(jiǎn)單的面積計(jì)算問(wèn)題的能力。

教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實(shí)際背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)是一個(gè)虛擬數(shù)的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)先讓學(xué)生充分討論，并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)體會(huì)平均水深1.1 m，并不表示河中所有地方水深都是1.1 m。

教學(xué)中，一要重視學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，關(guān)注基本制作技能；二要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息的解讀，以及在此基礎(chǔ)上對(duì)變化趨勢(shì)的推斷、預(yù)測(cè)等數(shù)據(jù)分析意識(shí)的培養(yǎng)。

解決實(shí)際問(wèn)題是知識(shí)應(yīng)用的重要手段，也是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效途徑。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀信息，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算，交流結(jié)果。

數(shù)學(xué)與生活存在著密切的聯(lián)系。教學(xué)中，在碰到與雞兔同籠問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，j教師要盡可能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

本冊(cè)是教材的最后練習(xí)，對(duì)部分學(xué)生有一定難度。教學(xué)中，要盡量給學(xué)生提供較為充分的思考時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立解決，再交流完善。

策略：重基礎(chǔ)，抓學(xué)困生，促優(yōu)生。

措施：

1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。

時(shí)間

內(nèi)容

6月15日—6月22日

分類分板塊復(fù)習(xí)

6月23日—6月26日

模擬考試及試卷講評(píng)

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