童年閱讀心得

2023童年閱讀心得。

在生活中我們會(huì)有一些自己的看法和想法，我們需要把自己的思想改變進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。一般來說，心得體會(huì)是通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的一種文字，我們根據(jù)您所提供的信息撰寫了一篇“童年閱讀心得”的文章，希望您贊同本文的態(tài)度！

童年閱讀心得【篇1】

我看了一本世界文學(xué)著作——《童年》。它是由俄國(guó)著名作家、教育家高爾基寫的。這本書生動(dòng)地寫出了故事主人公阿廖沙悲慘的童年故事。

故事寫了阿廖沙小的時(shí)候父親就因病去世，他孤獨(dú)的呆在外祖父和外祖母的身邊。以前，外祖父很富裕，到后來，家庭經(jīng)濟(jì)衰敗，家里很貧苦。阿廖沙就一直在外祖母家漸漸成長(zhǎng)。后來，母親也回到了這個(gè)清貧的家，并給阿廖沙找了一個(gè)年輕的繼父，繼父的無所事事，使原本破落的家庭變得更加窮苦。再后來，母親生了兩個(gè)小弟弟，一個(gè)因?yàn)樯眢w虛弱而死亡，一個(gè)很可愛。最后，母親死了，而外祖父也不肯收留阿廖沙，于是打發(fā)他去人世間謀生了。

讀完這本書，讓我受益匪淺。當(dāng)時(shí)俄羅斯底層勞動(dòng)人民的情況是多么破敗，而我們現(xiàn)在的生活卻多么幸福。其中最讓我感動(dòng)的是阿廖沙去幫外祖母賺錢。因?yàn)橥庾婺赣幸稽c(diǎn)小病，家里沒錢，于是阿廖沙就想到去打工賺錢。他在打工過程中遇到了許多好朋友，他們一起賺錢，都去養(yǎng)活自己的親人。阿廖沙打工時(shí)才十來歲，很校他這么小就去打工，讓我十分感動(dòng)。他為了自己的好外婆，無論受什么苦都不累。這讓我羞愧起來，我們現(xiàn)在的孩子自理能力都很差，都要家長(zhǎng)幫忙?？纯窗⒘紊常嗝吹男⒕撮L(zhǎng)輩?。∥液芡榘⒘紊车谋瘧K童年，更佩服他堅(jiān)強(qiáng)地活了下去，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。

童年也許是一杯淡淡的白開水，使人很快淡忘；也可能是一杯濃濃的紅酒，令人終身難忘；或許還是一杯雞尾酒，有些模模糊糊。但是，無論是苦難的童年，還是幸福的童年，都是值得珍惜的。

童年閱讀心得【篇2】

童年，這個(gè)美好的詞讓我想起了自己美好無憂無慮的童年，但高爾基的童年和我們的截然不同?？赐曜詡黧w小說《童年》，內(nèi)心久久不能平靜。

高爾基的童年是在一個(gè)充滿仇恨的家庭里度過的，這個(gè)家庭籠罩在普通公民的習(xí)慣之中。四歲喪父，來到祖父家，那是一個(gè)陰暗的家庭：兩個(gè)叔叔為錢而戰(zhàn)，而祖父是個(gè)貪得無厭、自私虛偽的人，經(jīng)常打他。在這個(gè)黑暗的世界里，光依然存在。

正如作者所說：“她沒來的時(shí)候，我躲在一個(gè)黑暗的角落里，她的到來讓我感到光明?！鄙屏?、慷慨的祖母是光明的使者。同樣，他雖然愛偷東西，卻是為科學(xué)獻(xiàn)出生命的善良的“好東西”。一個(gè)性格鮮明的人物，在作者筆下是那么的生動(dòng)傳神；它向我們展示了在這樣一個(gè)黑暗的世界里，作者選擇了——獨(dú)立的人生。

這不禁讓我想起了一個(gè)小公主和一個(gè)小王子的生活，他們都是穿著衣服生活的。在家里，我們被父母照顧，被爺爺奶奶疼愛。在學(xué)校里，有老師的親切教導(dǎo)，有朋友的真誠(chéng)關(guān)懷。每天活得無憂無慮，衣食無憂，可以和高爾基的童年相比，簡(jiǎn)直是天堂，也是地獄；一個(gè)充滿陽光，一個(gè)充滿黑暗。

我們生活在一個(gè)和諧美好的國(guó)度，那里沒有鞭笞，沒有毆打，讓我們的童年快樂。然而，我們不知道如何珍惜這樣美好的生活，我們總是認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，這是顯而易見的，并不奇怪。但是看完小說《童年》，真的體會(huì)到了童年的快樂，看到了自己的不足，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)的啟蒙。

童年閱讀心得【篇3】

《論持久戰(zhàn)》一書，是毛澤東主席于1938午5月26日至6月3日在延安抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究會(huì)上的講演稿。這是一部偉大的馬列主義的經(jīng)典軍事理論著作，被譽(yù)為世界十大軍事名著之一。《論持久戰(zhàn)》全文寫了二十一個(gè)問題，前九個(gè)問題為第一部分，主要是說明抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為什么是持久戰(zhàn)，為什么最終勝利是中國(guó)的，批判了亡國(guó)論和速勝論；后十二個(gè)問題為第二部分，主要是說明怎樣進(jìn)行持久戰(zhàn)和怎樣爭(zhēng)取最終勝利，著重論述了人民戰(zhàn)爭(zhēng)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。今日拜讀，果然是真知灼見，見地非凡。雖然是針對(duì)國(guó)家宏觀大勢(shì)的著作，但也可作為指導(dǎo)個(gè)人應(yīng)對(duì)當(dāng)下生活的指南，現(xiàn)將自我的感觸記錄如下。

《論持久戰(zhàn)》這篇經(jīng)典文章，最偉大的地方在于：它是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期寫成并發(fā)表的，卻準(zhǔn)確地與日后抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史完全對(duì)應(yīng)，甚至能夠說是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的總結(jié)報(bào)告。這正體現(xiàn)毛澤東對(duì)中外我敵的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面情景準(zhǔn)確把握，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展的清醒認(rèn)識(shí)。

抗戰(zhàn)初期，日寇來勢(shì)洶洶，兩國(guó)綜合國(guó)力差距極大，國(guó)民政府的主力部隊(duì)接連戰(zhàn)敗。危局之下，人心惶惶。少有人能對(duì)時(shí)局有清醒的認(rèn)識(shí)，種.種奇談怪論不脛而走。認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、軍事力量均不及日本，戰(zhàn)必?cái)〉摹巴鰢?guó)論”固然很有市場(chǎng)；不切實(shí)際地認(rèn)為依靠外國(guó)，能夠迅速戰(zhàn)勝日本的“速勝論”也有聽眾。在這種形勢(shì)下，毛澤東高屋建瓴地指出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是場(chǎng)持久戰(zhàn)，透徹地分析了敵我雙方在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化等各方面的優(yōu)劣，闡述了“犬牙交錯(cuò)”的幾種形態(tài)：內(nèi)線與外線，有后方與無后方，大塊與小塊，局部與整體，包圍與反包圍。使人們明白了“長(zhǎng)期而又廣大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面‘犬牙交錯(cuò)’的戰(zhàn)爭(zhēng)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇觀，中華民族的壯舉，驚天動(dòng)地的偉業(yè)。”既駁斥了速勝論，又痛斥了亡國(guó)論，使全國(guó)人民看到了勝利的前途，增強(qiáng)了必勝信心。

知人者智，自知者明。能認(rèn)清別人的優(yōu)劣長(zhǎng)短固然不凡，能夠正確定位自家的才能心性也是了不起的本領(lǐng)。能夠從紛亂復(fù)雜的諸多信息中剝離出正確有價(jià)值的信息，進(jìn)而做出清晰的分析，得出合理的結(jié)論，足見毛澤東的才華非同尋常。

有人以往說過，社會(huì)有如一條河流，人如同河中的魚兒。大多數(shù)魚只能隨著河水的流動(dòng)浮沉不定，不知前途如何；偶爾有一兩條魚兒奮力躍出水面，短短瞥見前路方向，雖短期能獲益匪淺，終究不是長(zhǎng)久之計(jì)；真正的智者應(yīng)當(dāng)致力做河上的水鳥，河流的走向，魚群的游動(dòng)，均可默然于胸，這樣才能進(jìn)退自如，走向成功。

抗戰(zhàn)初期，大部分人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用深溝高壘、層層設(shè)防、?？糠烙な碌年嚨貞?zhàn)，依靠正面決戰(zhàn)來抗擊日寇。這種觀點(diǎn)看上去慷慨激昂，可忽略了敵我雙方的力量比較?？箲?zhàn)初期，我國(guó)軍民雖英勇作戰(zhàn)，浴血?dú)硡s無法取得戰(zhàn)局的主動(dòng)，原因就在于具體戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃不貼合實(shí)際。

毛澤東認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這場(chǎng)持久戰(zhàn)將經(jīng)過三個(gè)階段：“第一個(gè)階段，是敵之戰(zhàn)略進(jìn)攻、我之戰(zhàn)略防御的時(shí)期。第二個(gè)階段，是敵之戰(zhàn)略保守、我之準(zhǔn)備反攻的時(shí)期。第三個(gè)階段，是我之戰(zhàn)略反攻、敵之戰(zhàn)略退卻的時(shí)期?！睘榱藢?shí)現(xiàn)持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略總方針，毛澤東還提出一套具體的戰(zhàn)略方針。這就是在第一和第二階段中主動(dòng)地、靈活地、有計(jì)劃地執(zhí)行防御戰(zhàn)中的進(jìn)攻戰(zhàn)，持久戰(zhàn)中的速?zèng)Q戰(zhàn)，內(nèi)線作戰(zhàn)中的外線作戰(zhàn)，主要的是運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，而以游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)輔助之；第三階段中，應(yīng)當(dāng)是戰(zhàn)略的反攻戰(zhàn)。提出并著重論述了人民戰(zhàn)爭(zhēng)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，為人民指明了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正確道路。

現(xiàn)代社會(huì)信息資訊發(fā)達(dá)，各種成功“秘籍”比比皆是，初讀起來，滿篇皆為大道理，頭頭是道，只要照做，成功似乎已在眼前；細(xì)品之下，才發(fā)現(xiàn)都是紙上談兵，最關(guān)鍵的執(zhí)行計(jì)劃往往避而不談，還美其名曰：靈活機(jī)動(dòng)。讓人不覺想起，舊日封建王朝，統(tǒng)治者懼怕百姓造反，講授兵法的書籍不但嚴(yán)格控制傳播，并且將其中關(guān)于軍隊(duì)管理的具體措施——士氣的激勵(lì)、戰(zhàn)士的訓(xùn)練、陣法的布置等資料全部刪去，只留下籠統(tǒng)的大道理，于是造就了大批紙上談兵之徒。

如果將戰(zhàn)略決策比作要攀登山峰，那么戰(zhàn)術(shù)就是登山的具體計(jì)劃，例如從山的哪一面上，中途要在何處修整，登頂后是立即下山還是略作調(diào)整再撤等等。制定計(jì)劃時(shí)研究要周到，計(jì)劃越具體，越貼合實(shí)際情景，成功幾率越大。

再好的計(jì)劃也是需要執(zhí)行者來落實(shí)的。計(jì)劃越宏大越具體，參與執(zhí)行的人也越多。如果不能讓執(zhí)行者群體統(tǒng)一思想，那么計(jì)劃被執(zhí)行的力度也是要打折扣的。而一件事的成功幾率與做事的人的執(zhí)行力度息息相關(guān)。《論持久戰(zhàn)》中體現(xiàn)出的戰(zhàn)略思想固然偉大，我黨能夠嚴(yán)格按照計(jì)劃落實(shí)執(zhí)行的力量也不可小視。經(jīng)過歷次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，高度統(tǒng)一了全黨的思想；在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)，鑄就了一批批忠誠(chéng)的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士；根據(jù)時(shí)代形勢(shì)的發(fā)展，靈活的調(diào)整政策，打造最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線。這些都為我黨領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)乃至全中國(guó)解放事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

古人常說：知難行易。其實(shí)，對(duì)一個(gè)普通人而言，制定計(jì)劃固然不易，能夠認(rèn)真去做，保證計(jì)劃能夠不打折扣地執(zhí)行，在大方向不變的前提下靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整方法，無論遇到何種困難，始終不放棄期望，奮斗不止。才是接近成功的不二法門。

童年閱讀心得【篇4】

從昨日早上翻開書以后，就一向看到停不下來，這本書描述畫面細(xì)致真實(shí)，代入感極強(qiáng)我如同主人公一般經(jīng)歷了整個(gè)動(dòng)人的故事。

這不是靈魂鬼怪魔幻之事，這就是我們每個(gè)人的故事。我們都是正待擺渡的靈魂，各色各樣，也許像迪倫一樣人世間過得并不開心，也許是喬納斯，是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，也許是重病過早離開人世的小男孩……但當(dāng)生命中擺渡人出現(xiàn)，ta可能是你的愛人，親人，朋友，或許根本不是一個(gè)人，就是一束光，是你內(nèi)心中一個(gè)夢(mèng)想……ta幻化你喜歡的樣貌帶你擊退魔鬼的追趕，走進(jìn)一所所安全屋，最終走出一生的荒原，得到重生。

當(dāng)然我們也是保護(hù)靈魂的擺渡人，在愛一個(gè)人的時(shí)，我們強(qiáng)大，擔(dān)負(fù)職責(zé)，安慰著愛人的靈魂，引導(dǎo)ta做一個(gè)全新的自我。那時(shí)的我們?nèi)缤匏固拱?，是溫柔的模樣，卻有寬大的臂膀。

也許我們還是荒原中湖水里漂浮的魔鬼，侵蝕那些不夠堅(jiān)強(qiáng)脆弱的靈魂，我們伸手去抓ta，讓ta也墮進(jìn)這深紫色的荒原。

人性是多么的富于變化，看書時(shí)我時(shí)而恐懼，恐懼被魔鬼吃掉一不細(xì)心就墮落；時(shí)而溫暖，因?yàn)槲颐靼卓傆形业臄[渡人會(huì)保護(hù)我；也時(shí)而激奮，因?yàn)槲揖褪且龑?dǎo)愛人的擺渡人，是ta生命中的一束光。

當(dāng)然，書的結(jié)局就正如初陽一般晴朗，引導(dǎo)無數(shù)的擺渡人，也是被靈魂們渡化，感知著完美人世間的情感，這一切都是因?yàn)橛袗邸?/p>

如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你靈魂的擺渡人？

“擺渡人”，初次見到這個(gè)書名，不禁疑惑，是船夫嗎？可我明白，必須并非如此之簡(jiǎn)單，定有更深的含義，我就帶著這種疑惑和好奇看完了這本書。

單親女孩迪倫，十五歲的她，世界卻是一片狼藉。她總和母親無話可說，在學(xué)校里被捉弄、笑話，最好的朋友也因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)，離她遠(yuǎn)去，多么可悲的生活。于是，她踏上了去見遠(yuǎn)方父親的列車，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)火車突發(fā)交通事故，而自我就是那唯一的幸存者的時(shí)候，眼前已經(jīng)是一片荒原。她遇到了她的擺渡人一一崔斯坦，命運(yùn)的交集，使得一切都變得不一樣了。

崔斯坦要引導(dǎo)著迪倫穿過荒原，到達(dá)目的地，這就是他的使命。這個(gè)和迪倫年齡相仿，卻總是冷漠，孤傲的男孩，確切的說，只可是樣貌是這樣罷了。在他擺渡每一個(gè)靈魂的時(shí)候都會(huì)變成一個(gè)讓魂靈容易理解和相信的模樣。在這之前，他已經(jīng)擺渡過成千上萬個(gè)魂靈了。

慢慢地，迪倫發(fā)現(xiàn)自我過了這么久既不渴也不餓，崔斯坦告訴了她真相。而最讓崔斯坦疑惑的是，在迪倫明白自我并不是唯一的幸存者，而是唯一一個(gè)沒有逃出來的受害者時(shí)，既沒有哭也沒有鬧，或者是悲痛欲絕，她平靜地理解了這一切。這和以往他所見到的魂靈是不一樣的，沒錯(cuò)，女主人公迪倫異常的，也正是因?yàn)樗匏固拐一亓俗晕摇?/p>

在那之后的相處中，迪倫內(nèi)心深處的愛和關(guān)懷感動(dòng)了他，讓他原本因?yàn)槟切┳运?、“丑陋”的靈魂而變得冷漠孤傲的性格消失不見。一路上，崔斯坦無微不至地照顧著、關(guān)愛著她。兩人由相遇、相識(shí)到相知、相愛，但崔斯坦明白他不能一向陪著她，他只能細(xì)心的守護(hù)著這份愛，呵護(hù)著迪倫。

崔斯坦帶著迪倫長(zhǎng)途跋涉，每一天趕在日落之前到達(dá)安全屋，僅有在那里才是安全的，能夠免受那些自私，兇殘的惡魔的襲擊和傷害。崔斯坦自信能保護(hù)好迪倫，當(dāng)要穿過那個(gè)山谷時(shí)，他緊張了，在那里，他以往失去過由他擺渡的靈魂，他害怕失去她。因?yàn)樵谀抢?，惡魔不需要等到日落，就能夠肆無忌憚地發(fā)起攻擊。迪倫受到了攻擊，為了救她，崔斯坦被惡魔襲擊，拖了下去，是迪倫聲聲呼喚，給了他力量，才讓崔斯坦活了下來，她需要他！也正是因?yàn)榇匏固沟墓膭?lì)，才讓迪倫要放棄的時(shí)候，竭盡全力跑到了安全屋。

可是，天下沒有不散的筵席，誰又能夠一向守護(hù)在自我身邊呢！到達(dá)分界線時(shí)，崔斯坦承諾會(huì)一向陪在迪倫身邊，迪倫過了分界線可是他卻沒能過來，而自我也回不去了，她失去了他。字里行間，我仿佛看到了迪倫，那個(gè)悲痛萬分的人。

他和迪倫分開后，去擺渡下一個(gè)被盜賊殺死的女人時(shí)，周圍人好像都能看到他了，他的模樣絲毫沒有變化，無法從分別的傷痛中解脫出來，用的也是原先的名字。而另一邊迪倫見到了崔斯坦口中的那個(gè)德國(guó)兵，極力想了解他的一切，認(rèn)識(shí)他認(rèn)識(shí)的人。冒著可能魂飛魄散的危險(xiǎn)，她回到了荒原，是心中的執(zhí)著和愛庇護(hù)了她。孤身一人，戰(zhàn)勝重重困難，兩人相遇了，陰差陽錯(cuò)，卻讓那個(gè)女人被惡魔抓走了。也許是心靈的救贖，迪倫跑出安全屋，置自我的安危于不顧，去吸引惡魔的注意，讓那個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的女孩安全了。

崔斯坦責(zé)備迪倫的固執(zhí)和荒.唐，但責(zé)備掩蓋著的正是對(duì)她的擔(dān)心和寵愛。他們的再次相遇讓迪倫更是信心滿滿，她要回去，回到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，帶著崔斯坦也一齊回去。她努力說服崔斯坦和她一齊做這件瘋狂的事。他們開始往回走，可她不明白，崔斯坦原先為了就她所受的傷非但沒好，并且更加嚴(yán)重。他沒有告訴她，因?yàn)樗谕膶?duì)的，期望能夠一向守護(hù)在她身邊，有自我所愛的人陪著自我，一同冒險(xiǎn)，這又算得了什么呢？

迪倫回到了隧道，在那個(gè)火車上躺回自我的身體上，當(dāng)她再次醒來，一束強(qiáng)光刺痛著眼睛。她回到了人世，可發(fā)現(xiàn)崔斯坦不在身邊。她注定失去他了嗎？不，一個(gè)淺茶色的男孩走過來……

“原先你在那里?！?/p>

“我在那里?！?/p>

如此簡(jiǎn)單的問候，卻溫暖了時(shí)光，染醉了心靈。她成功了，我想這是上天對(duì)她的善良還有奮不顧身的愛的眷顧吧！他兩人之間無畏的愛改變了崔斯坦，他會(huì)流血，會(huì)受傷，模樣也不再變化，找回了真正的自我。

“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰??！钡蟼愋枰?，兩個(gè)相愛的人相守在一齊，穿越荒原，有完美、有感動(dòng)、有艱辛、有磨難，這就是荒原的一生。兩人的遇見，沒有早一步，也沒有晚一步……

是崔斯坦的使命擺渡了迪倫，也是迪倫的愛擺渡了崔斯坦，從荒原到分界線，再?gòu)幕脑饺碎g，只為了那一份愛！

每個(gè)人不都向往著那一份純潔的愛嗎？我也如此，愿有人能想你說想，懂你悲歡，一向守護(hù)著你，如此就好……

“當(dāng)我們直面生存、死亡與愛，哪一個(gè)會(huì)是最終的選擇？如果生命進(jìn)入再次輪回，你又愿意為此付出怎樣的代價(jià)？”

童年閱讀心得【篇5】

《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳三部曲之一。

《童年》描述了作者阿列克謝·馬克西莫維奇·彼科什夫的童年時(shí)代。阿列克謝在他很小的時(shí)候父親就去世了，因此，不得不寄居在開了一家小染坊的外祖父家里，來到外祖父家后，發(fā)生了很多事，比如兩個(gè)舅舅總是想得到母親的嫁妝，小茨岡為他挨鞭子，小茨岡遭遇不幸被壓死，母親改嫁，弟弟相繼死去，最終母親也死了······

這些流血的事件相繼發(fā)生在一個(gè)不滿時(shí)歲的小孩身邊，但是，憑借堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，阿列克謝依然沒有倒下，跟著外祖父和外祖母生活。

讀完這本書，我不禁想，一個(gè)不滿十歲的小孩，身邊發(fā)生了這么多不幸的事，他都沒有哭過。甚至在父親去世的那一天，他都沒有哭，雖然那時(shí)他很小，什么也不懂，但是，他也應(yīng)該意識(shí)到他不會(huì)再有父親的關(guān)愛了······到了十一歲他就被外祖父逐出到人間打拼，而我們長(zhǎng)這么大了，一直依靠父母，甚至有時(shí)還把自己的`過失當(dāng)成父母的無能而從沒有想過家里的一分一毫是從哪里來的，只顧著揮霍著父母用汗水

賺來的幸苦錢······

我想，我們應(yīng)想阿列克謝學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)他那份堅(jiān)強(qiáng)，把它用到我們的學(xué)習(xí)上，我想，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)那么糟糕了，也會(huì)讓在外幸苦工作的父母感到欣慰。

童年閱讀心得【篇6】

今日，我讀了一本名叫《秘密花園》的書，是美國(guó)的伯奈特寫的。

其中，我感受最深的是第二十七章《在花園里》。文章講的是自閉的瑪麗和自疑的柯林的故事，他們?cè)诨▓@的“領(lǐng)導(dǎo)”下變得活潑開朗起來，可是，就在他們現(xiàn)得高興的時(shí)候，柯林的爸出現(xiàn)了。他爸爸帶著柯林和瑪麗過幸福的生活。

讀了這本書后，使我感到了歡樂是人生之本，人如果失去了歡樂，就如行尸走肉一般。沒有歡樂，也就沒有了成功的喜悅，沒有了失敗的淚水，沒有了失去后的珍惜，沒有了一切感情?；▓@是在歡樂中誕生，在杯具中塵封，又是在歡樂中開啟，這是一個(gè)多么戲劇性的轉(zhuǎn)變呀！這整個(gè)過程就像一個(gè)童話一樣，故事中的一個(gè)女人，她自從自我的丈夫死后，她把丈夫的一切遺物都扔了，企圖忘掉他，可是她的兒子長(zhǎng)得很像她丈夫，所以她就把她的兒子送給了別人，然后她就自我關(guān)在家里想自我委屈的事，一想她就生氣，一想她就生氣，最終把自我給氣死了。

讀完《秘密花園》后，我懂得了：讓自我歡樂起來！我雖然無法改變整個(gè)世界，但我至少能夠改變自我。從此刻開始，我要改掉自我的壞毛病，讓自我歡樂起來。

不久前，我讀了一本書，名字叫《秘密花園》，作者是美國(guó)作家弗霍博內(nèi)特。

書中的主人公叫瑪麗，她出生在印度，是個(gè)性格倔強(qiáng)，惹人厭惡的女孩?，旣悘男缮鷳T養(yǎng)，在父母因瘟疫雙亡后，她就住在姑父家里。姑父和兒子柯林都是駝背，姑媽死后，姑父常年外出旅游，柯林也自暴自棄，以為自我要死了?，旣悂淼侥抢锖?，一切都發(fā)生了天翻地覆的變化：她和狄肯一齊把莊園里死氣沉沉的花園照顧的生機(jī)蓬勃，讓柯林恢復(fù)了活著的勇氣。

改變這些人的原因是什么？是生活。生活給了他們勇氣，自信，生活不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)摔跤，不斷的跌跟頭；他們?cè)谏钪心ゾ氈胁粩喑砷L(zhǎng)，不斷提高?，旣愒谡疹櫭孛芑▓@時(shí)看到枯樹抽出了新的嫩芽，枯木都有生活的勇氣，在干旱的日子里依然堅(jiān)強(qiáng)，他何嘗沒有？每個(gè)人心中都有一個(gè)秘密花園：它相當(dāng)于人的內(nèi)心世界，需要陽光和露水的滋潤(rùn)和呵護(hù)，但也免不了大風(fēng)大浪的侵襲磨練；花園里大樹的那些枯枝爛葉被風(fēng)雨吹、打掉后，也仿佛把自我的缺點(diǎn)去掉，內(nèi)心，身體上就健康了；而我們也需要向他人分享自我的秘密花園，讓別人給它一些更好的提議，里面的心靈之花需要共同澆灌。

在書中的作者介紹也提到過弗霍博內(nèi)特寫的作文里，最重要的主題之一就是：人的自尊和價(jià)值——不管他生活在怎樣的環(huán)境里。我覺得是，主人公瑪麗剛來到姑父的莊園里生活時(shí)，人人都瞧不起他，厭惡她，她并沒有氣餒，理解小伙伴的意見慢慢改變自我，一個(gè)人應(yīng)有的自尊與堅(jiān)強(qiáng)成就了此刻的她。

童年閱讀心得【篇7】

上學(xué)這么多年來，尤其是中學(xué)階段，覺得所謂教育就是在學(xué)校學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，考個(gè)好大學(xué)就是最終的目標(biāo)，大學(xué)的教育一定是高深莫測(cè)，豐富多彩的，大學(xué)之前都是些小兒科。而且中學(xué)之前，更是覺得自己沒受過什么教育，一路就這么玩過來的。 直到今天，讀了蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》，才意識(shí)到，原來自己童年乃至剛剛來到世界的那一刻起，教育就無時(shí)不刻在影響著我的成長(zhǎng)，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。其實(shí)童年時(shí)期的教育，相比與成年人的教育，更加是一個(gè)復(fù)雜的過程。某種意義上說，成年人接受教育更多的是知識(shí)上的增長(zhǎng)，科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜并不代表教學(xué)過程的復(fù)雜;而童年時(shí)期的教育相比與成年時(shí)期，知識(shí)層面并不顯得那么重要，更重要的是對(duì)一個(gè)人性格的塑造、影響與思維上的開發(fā)。

在“導(dǎo)論”中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在他的早期就形成的?！边@不禁讓我想起蝴蝶效應(yīng)的原理，也許在兒童時(shí)期的某種小的刺激，就完全改變了這個(gè)人的一生，最近甚至有研究表明，后天形成的精神病抑郁癥甚至最早會(huì)在兒童時(shí)期就埋下了禍根。

不得不說兒童其實(shí)比我們想象的要復(fù)雜的多，怎樣才能對(duì)兒童做好早期教育，更是難上加難。因?yàn)橛捉趟鎸?duì)的是一個(gè)無論從生理還是心理都生機(jī)勃勃，充滿動(dòng)力的，卻又不善于以成年人的方式表達(dá)自己的個(gè)體。很多時(shí)候，我們對(duì)兒童的行為很難理解，甚至無法理解，也往往會(huì)對(duì)兒童的行為作出不合適的教育方法。

正如蒙臺(tái)梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個(gè)明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中，往往意識(shí)不到這個(gè)層面，記得在我們小學(xué)的教育中，“自己的事情自己做”仍然記憶猶新，這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的，沒有主動(dòng)能力的一樣。我認(rèn)為這樣的教育是不對(duì)的，蒙臺(tái)梭利指出：兒童擁有一種趨動(dòng)力，它不同于成年人的趨動(dòng)力。成年人總是為了某些外在的目的而行動(dòng)，這種目的要求他奮發(fā)努力和艱苦犧牲。是的，兒童時(shí)期的活躍，或者說“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心的，這是兒童“工作”的動(dòng)力，然而成年人并不了解，也沒有做到很好的對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，

反而更加誤解了兒童。蒙臺(tái)梭利進(jìn)一步指出：如果成年人不理解這個(gè)秘密，他們對(duì)兒童的工作的理解就永遠(yuǎn)不可能比過去理解得更多一些。他們?cè)趦和ぷ鞯姆秶O(shè)置障礙，認(rèn)為休息將是他適宜的生長(zhǎng)的最大幫助。成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循的規(guī)律活動(dòng)。成年人感興趣于花費(fèi)最少的精力和節(jié)省時(shí)間。由于成年人更有經(jīng)驗(yàn)和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車帶著他們到處轉(zhuǎn)。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。

兒童的世界非常復(fù)雜，成年人對(duì)兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺(tái)梭利的書，讓我收獲了很多，每天學(xué)習(xí)物理學(xué)的我，突然有一種想去研究?jī)和逃臎_動(dòng)，我相信，只要我們成年人多一點(diǎn)留心，認(rèn)真的揣摩兒童的成長(zhǎng)過程，總會(huì)探索出最好的兒童教育方式。這樣我們?nèi)祟愒趦和瘯r(shí)期的成長(zhǎng)發(fā)育更加順利，不知不覺中，當(dāng)一個(gè)兒童成長(zhǎng)為一個(gè)成年人，就會(huì)變得更加健康更加貼近與自然文明，更加富有活力與創(chuàng)造力。社會(huì)的文明也會(huì)向著更加自然與和諧的方向發(fā)展。

《童年的秘密》是探索兒童成長(zhǎng)的書籍，從幼兒到兒童成長(zhǎng)過程的不同階段所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，讓讀者從孩子的角度去觀察和了解，詳細(xì)地描繪了孩子的生理和心理特征，揭開孩子成長(zhǎng)的奧秘。通過閱讀《童年的秘密》一書，我們可以明白孩子的智力是如何發(fā)展的，以及應(yīng)該如何用正確的方式對(duì)待孩子。以下就是我讀完這本書后的一些心得：

隨著心理學(xué)家弗洛伊德發(fā)現(xiàn)了潛意識(shí)，人們開始了解并越來越重視它對(duì)人們的影響。潛意識(shí)是被我們深深壓抑或隱藏起來的，卻支配著我們的行動(dòng)，影響我們性格的強(qiáng)大力量。

潛意識(shí)的形成很多都是源于一個(gè)人的童年時(shí)期，一些看似不經(jīng)意的創(chuàng)傷，也許我們都忘記了事件本身，但是不愉快感覺都被埋在意識(shí)的底層，歷久彌新，且很難愈合。這些心理創(chuàng)傷是造成成年人心理疾病的根源，而造成這種痛苦的人恰恰是與我們朝夕相處的親人。

兒童時(shí)期的生活模式?jīng)Q定著人一生的生活模式。很多人覺得自己已經(jīng)為整個(gè)家庭和孩子不計(jì)回報(bào)地付出了太多精力和物質(zhì)，甚至有些力不從心，但有沒什么想過，你為什么會(huì)那么痛苦?痛苦是因?yàn)槲覀兊慕逃绞接袉栴}。大多數(shù)面對(duì)孩子的好奇、需求無所適從，運(yùn)用控制、恐嚇、束縛、甚至是暴利等不平等條約管束孩子，以愛為名義教育自己的子女，其實(shí)是在用不科學(xué)不理性不成熟的行為傷害著孩子、阻礙著孩子的發(fā)展，變向滿足自己的需求。所以，與其用錯(cuò)誤的方式讓我們的親子關(guān)系緊張，對(duì)孩子也無意，為什么不去學(xué)習(xí)科學(xué)的方法呢?

什么是正確的方法?首先是要用心觀察，孩子自己形成的對(duì)這個(gè)世界的看法是什么，走進(jìn)他們的內(nèi)心，最終達(dá)到了解孩子，而不是逼問，打探他們的隱私。每個(gè)生命都是獨(dú)立的個(gè)體，不同的孩子擁有不同的內(nèi)心世界，所以不要一概而論，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因人而異。

新生兒從原本黑暗、寂靜、柔軟的溫室中，經(jīng)歷了掙扎、痛苦來到這個(gè)世界。一切的環(huán)境都與之前的不同，強(qiáng)烈的光線、噪音和陌生的場(chǎng)域令他們趕到恐懼，于是他們沒有安全感，大哭不止。

因此，他們需要的是安靜、舒適、溫暖的環(huán)境和足夠的安撫和溫柔對(duì)待，來幫助他們從身體和心理上適應(yīng)周圍的環(huán)境。醫(yī)院的護(hù)士雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但是卻是機(jī)械化的，缺乏細(xì)心和溫柔。孩子在出生后的一個(gè)月之內(nèi)是不需要穿衣服的，衣服的作用是保持人體原有的溫度，更好的是來自身體的溫暖庇護(hù)。

我們都有一種守財(cái)?shù)谋灸?，害怕孩子弄壞我們的任何東西、害怕他們制造麻煩，我們一定想要看住孩子，不讓他們做任何的“破壞”，即使東西本身并不具有價(jià)值。

嬰兒的本能中，有一種叫做創(chuàng)造，能夠在自己生存的環(huán)境中建立起一個(gè)屬于自己的精神世界。形成這個(gè)世界的過程，就是敏感期，敏感期非常重要，且隨著長(zhǎng)大就會(huì)消失，在敏感期他們會(huì)自我調(diào)節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)大的征服力，掌握一些從未接觸過的知識(shí)和本領(lǐng)。

在敏感期，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生情緒，亂發(fā)脾氣，原因是他們的需要沒有得到滿足，產(chǎn)生了危險(xiǎn)、反感、焦慮等感覺，才會(huì)發(fā)脾氣。因此，我們要弄清楚他們哭鬧的真正原因，滿足他們的需要，知道他們?cè)谙胧裁?，他們才?huì)變得安靜，我們與孩子之間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。如果我們沒有保護(hù)好孩子的本能，他們就會(huì)變得軟弱、缺乏活力。

嬰兒有一種觀察周圍環(huán)境的欲望，他們希望看到一些能夠滿足心靈需要的東西。好的辦法是，把嬰兒床稍微傾斜成一定角度，便于讓他們觀察周圍的環(huán)境，或者離開嬰兒床的局限，在花園等環(huán)境中享受鮮花的芬芳、小草的搖曳。不推薦在嬰兒床上方懸掛鈴鐺、玩具等。他們會(huì)用不自然的姿勢(shì)關(guān)注那些搖擺不定的東西，從而對(duì)身體有害。

嬰兒會(huì)在出生后的第一個(gè)月出現(xiàn)對(duì)秩序的敏感，他們會(huì)對(duì)東西放在了不應(yīng)放的位置上或者衣服是應(yīng)該穿在身上而不是搭在胳膊上或是洗澡的姿勢(shì)發(fā)生了變化或是床沒有護(hù)欄等等而感到不適應(yīng)、哭鬧，這種對(duì)秩序的需要是發(fā)自內(nèi)心的，并且非常強(qiáng)烈。

比如捉迷藏游戲，躲藏的意思就是能夠在同一個(gè)隱蔽的地方找到同樣的東西或人，他們知道東西就在那，即使閉著眼睛也可以找到。孩子是那么的單純，他們正在對(duì)外界印象產(chǎn)生著感知。

如果一個(gè)人的腦中只有一些雜亂無章的圖像，我們的生活在一個(gè)不按秩序擺放家具的屋子里，生活質(zhì)量必然會(huì)下降。我們的頭腦和生活也是一樣。

童年閱讀心得【篇8】

高爾基是一位著名的作家。他的許多格言都深受大家喜愛，如“書是人類進(jìn)步的梯子?！薄澳X子——認(rèn)識(shí)的能力——是像肌肉一樣，靠練習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來的”等等。但是，你們知道高爾基的童年是怎樣度過的嗎?

“在一間昏暗、狹小的房子里，就在窗戶下面的地板上，上躺著我的父親。他穿著白衣裳，身子特別長(zhǎng)，光腳丫子的腳趾頭奇怪地揸開著，那雙可親的手靜靜地平放在胸前，手指是彎曲的;快活的眼睛上緊緊壓著兩枚乎黑的銅幣，慈祥的臉孔發(fā)黑了，牙齒難看地齜著，讓我害怕”。由于一段話里我們可以知道，在高爾基還很小的時(shí)候，他的父親便死了，不久后，他的母親也死了，于是，他便與外公、外婆住在一起。沒想到的是，高爾基碑氣暴躁的外公三天兩頭打他，有一次甚至把他抽的昏死過去?？墒牵淼母郀柣劳夤且?yàn)樗{(diào)皮才打他，所以，他也不責(zé)怪外公。

再想想我們，真是“身在福中不知福啊!在我們四五歲就可以在幼兒園玩。雙休日也可以放松。爸爸媽媽不會(huì)因一點(diǎn)小事打我們。上學(xué)時(shí)，老師還會(huì)教我們豐富的知識(shí)呢!

與高爾基相比，我們多幸福啊!所以，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，以優(yōu)秀的成績(jī)來回報(bào)親人。

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童年讀書心得

一篇寫心得體會(huì)要從哪幾點(diǎn)入手呢？在完成了某些任務(wù)后，將這些想法吸收的合理方式便是寫一份心得體會(huì)。心得體會(huì)有利于不斷提升自己的寫作能力，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了“童年讀書心得”相關(guān)的一些比較有用的信息，個(gè)人使用的產(chǎn)品可以與朋友一起分享感覺要更好！

童年讀書心得 篇1

第一條:閱讀《童年》的思考

每個(gè)人都有自己的童年，無論快樂還是無聊，這讓我們的生活難忘。童年反映了我們童年的歡樂和悲傷。我想這些悲歡離合給我們年輕純潔的心靈留下了深刻的印象。

那么，《童年》的小英雄阿萊莎的童年是如何令人難忘和感動(dòng)的呢？

任何讀過《童年》的人都知道，它反映了英雄阿萊莎在父親去世后與母親在祖父家中度過的歲月。

阿萊莎小時(shí)候，父親永遠(yuǎn)離開了他，這讓他感到孤獨(dú)和可憐。幸運(yùn)的是，阿萊莎的祖母非常愛他，經(jīng)常講美麗的故事來陶冶他。但同時(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)叔叔明目張膽地為財(cái)產(chǎn)吵架、打架，在生活瑣事上表現(xiàn)出自私和貪婪。

這種善與惡、愛與恨在現(xiàn)實(shí)生活中都在他心中留下了印記。

童年是每個(gè)人長(zhǎng)壽的開始。孩子們的心靈是無辜的。普通人和事物會(huì)影響孩子。如果它受到良好的影響，它將有利于一個(gè)人的生活。

相反，它會(huì)導(dǎo)致人們失去目標(biāo)，變得困惑。就像一個(gè)人在做什么。如果他連開始都抓不住，將來怎么能繼續(xù)？

當(dāng)阿萊莎住在她祖母家時(shí)，他接觸到一種普通市民的社會(huì)生活，他們的行為是不能容人的。甚至惡心。然而，阿萊莎純潔完美的心靈并沒有被這些消極的態(tài)度所同化，始終保持著他的崇高思想。

這一思想貫穿于他的一生，反映了他所有的內(nèi)在美。阿萊莎的童年就是這樣，讓人不禁對(duì)他產(chǎn)生一種同情的同時(shí)又產(chǎn)生一種欽佩。

童年屬于你，也屬于我。當(dāng)我們內(nèi)心空虛的時(shí)候，想想我們的童年。它會(huì)凈化你的靈魂，讓你感受無限的情感。

第二篇:讀《童年》: 《童年》的思考是高爾基寫的。它與《童年》和《在人間》一起被稱為“自傳三部曲”。讀完《我的大學(xué)》后，我覺得它記錄了高爾基沉重的過去。

作家阿廖沙的父親因霍亂早逝。這個(gè)3歲的孩子和他的祖母、祖父和母親住在一起。祖母是他生命中最珍貴的人。

她的愛豐富了作者的思想，但她祖父暴躁的脾氣給了他沉重的打擊。阿約沙的童年是酸、苦、辣、甜的，但他母親卻把兒子的甜帶到了墳?zāi)估?。讀完三年級(jí)后，阿約沙永遠(yuǎn)離開了他心愛的學(xué)校班級(jí)，不久就來到這個(gè)世界謀生。

在這本書《童年》中，故事的情節(jié)是作者生活的真實(shí)寫照。書中豐富、生動(dòng)、美麗的童話故事和慈母的民歌深深地打動(dòng)了作者，激發(fā)了他對(duì)正義事業(yè)的希望。

當(dāng)我讀到這樣一段話時(shí)，我深深地感到:

“我們的生活是令人驚奇的，不僅因?yàn)槲覀兩钪械耐寥朗侨绱素S富和肥沃，充滿了各種動(dòng)物般的壞東西，還因?yàn)楣饷鳌⒔】岛陀袆?chuàng)造力的東西仍然成功地從這片土壤中生長(zhǎng)出來，善良的人們所固有的善良，這喚起了我們不可摧毀的希望，那就是光明和人道的生活最終將是蘇生。”

讀了這段話，起初我不太明白，后來我漸漸明白，這段話想告訴我們，新一代是如何在百折不撓的精神中成長(zhǎng)的，充滿了對(duì)美好生活的向往，喚醒了沉睡的人們。我認(rèn)為這是高爾基寫這本書的另一個(gè)意圖。

第三條:閱讀《童年》的思考

這個(gè)寒假，我讀了前蘇聯(lián)著名俄羅斯作家高爾基的三部自傳**之一，《童年》。

這部**描述了作者童年的生活經(jīng)歷，反映了父親去世后，小英雄阿萊扎和母親一起住在祖父家的那段時(shí)光。

首先，我認(rèn)為小英雄是一個(gè)非常窮的孩子。他早年失去了父親，11歲失去了母親。他的祖父也去世了。他不得不去社會(huì)獨(dú)立謀生。

其次，我認(rèn)為阿萊莎是一個(gè)對(duì)外界充滿好奇的孩子，也就是說，她對(duì)自由生活的熱情。書的第七卷說，小英雄經(jīng)常在整條街上被孩子們打，通常流鼻血，嘴唇骨折，臉色青紫，滿臉泥巴。我祖父禁止他再次跑到街上。

如果安靜的話，街道對(duì)他來說就不會(huì)那么吸引人了，但當(dāng)他聽到孩子們的歡呼聲時(shí)，他無視祖父的禁令，溜出了院子。顯然，阿麗莎也是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子。我可以再舉一個(gè)例子。在書的結(jié)尾，作者寫道:

從開學(xué)第一天起，學(xué)校就激起了他的反感，因?yàn)槔蠋熀湍翈煻疾幌矚g他。后來，牧師讓他輟學(xué)，但這并沒有讓他傷心。他離開學(xué)校，在鎮(zhèn)上骯臟的街道上漫步，直到放學(xué)，并仔細(xì)觀察鎮(zhèn)上嘈雜的生活。

然而，作者也是一個(gè)在知道錯(cuò)誤并傾聽他人意見時(shí)改正錯(cuò)誤的人。后來，一位名叫赫里桑夫的主教來到學(xué)校。他嚴(yán)肅地和小英雄交談，讓他非常興奮。

因此，他比水更穩(wěn)定，比草更聽話。

從這張真實(shí)的記錄中，我們可以看到高爾基年輕時(shí)對(duì)自由的熱切追求。

童年讀書心得 篇2

《赤腳的童年》讀后感作文讀《赤腳的童年》有感精選

讀《赤腳的童年》有感

王欣燁進(jìn)入初中以后，我們語文陳老師向我們推薦《赤腳的童年》這一本書。我很好奇什么樣的書能讓陳先生贊不絕口。所以我買下了這本書。

當(dāng)我得到這本書時(shí)，我深深地被這本書的插圖所吸引。我畫了幾個(gè)孩子，玩游戲，畫風(fēng)很簡(jiǎn)單，但一眼就愛上了。

這本書的作者算是我的老鄉(xiāng)，馬及時(shí)先生。我們都是地地道道的青城山人。因此，他的大部分書都是四川話，這也是我愛上這本書的原因之一。

看著書，看著它，突然一句四川話出現(xiàn)了。不是很有趣嗎？我能理解他書中“腰帶”的意思；我也能理解他書中“赤腳”的意思。如此有趣的意境，如果不是地道的四川人，是無法理解的。

作者寫書時(shí)，沒有用那些華麗的文字，而是用最樸素的語言，也沒有用粉筆和玉石砌成，這讓我感覺很真實(shí)，卻打動(dòng)了人們的心。而文中的主人翁，就是小時(shí)候的作者，用一種小孩子天真爛漫的目光來看待這個(gè)世界。的確，孩子的眼睛是最干凈、最清晰的，他們看到的世界是最簡(jiǎn)單、最樸素的，用孩子的眼睛寫的文章也是最感人的。

"赤腳的童年",多么有意境的話語??！它用詩句向我們傳達(dá)了作者童年的純真。即使在那個(gè)貧窮的年齡，赤腳也能找到最純潔的童年。

每一篇文章，每一個(gè)語段，每一個(gè)詞，都深深的吸引了我，我陶醉其中，無法自拔，就好像流浪許久的人終于找到了屬于他的歸屬，盡管這書不是人盡皆知，作者也不像魯迅那樣的文學(xué)大家出名，但我比魯迅文學(xué)更愛這本書。

這本書第一章寫的就是校園舊事，可見作者最難忘的就是在學(xué)校里學(xué)***的那些時(shí)光。讓我最心酸，最難以忘懷的就是《陳x》這篇文章。

一開篇，就介紹了"我"的數(shù)學(xué)老師陳老師是如何嚴(yán)厲的，如何苛刻的，我對(duì)他的第一印象不太好，四十多歲竟然留了一綹山羊胡子，還常年穿筆挺的中山服，即使是夏天也將衣領(lǐng)紐扣的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，左邊腋窩永遠(yuǎn)夾著一冊(cè)備課本。真是古板的一個(gè)人。

當(dāng)我看到他正要用鞭子抽打王大富時(shí)，我的心頓時(shí)繃緊了。我更討厭這位動(dòng)不動(dòng)就打人的陳老師了?？墒?，出乎意料的是，陳老師竟然抽打了王大富同學(xué)的課桌。

原來，這是老師想出來懲罰學(xué)生們的妙招。

陳先生，不僅管教同學(xué)很有趣，而且講課也很有趣。他講得很有趣，激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。最后，統(tǒng)考平均分高于全省平均分！在我心中，陳老師的觀念已經(jīng)改變了。人不可能看起來很好。原來陳老師不僅老套，而且很有創(chuàng)意！

可是因?yàn)殛惱蠋煵辉干瞎_課，領(lǐng)導(dǎo)勃然大怒，取消了陳老師的教書資格，這樣兢兢業(yè)業(yè)的一個(gè)老師，就這樣離開了課堂，離開了他親愛的學(xué)生們，離開了課本，腋下再也沒有夾書了。

"我"很懷念他，大家都懷念他上課時(shí)神采奕奕的樣子。然而，即使在課堂上，陳老師透過窗戶看著他親愛的孩子，他也回不去他愛的站臺(tái)。我的心里似乎也充滿了淡淡的憂傷，我恨那個(gè)身陷困境的領(lǐng)導(dǎo)。

直到畢業(yè)，陳先生才回來?！蔽覀儭耙黄鹑タ此？墒牵x開了學(xué)校的陳老師因?yàn)樘肽罱虝娜兆?，已?jīng)神志不清?？墒羌词惯@樣，他還記得他的教學(xué)，還記得他的課堂，還記得第一次被他打桌子的王大富同學(xué)。

然而，他只能認(rèn)清自己創(chuàng)造和想象的世界，甚至是站在他面前的真實(shí)而鮮活的學(xué)生。

讀到這里，我的眼淚幾乎落在了拜訪陳先生的八個(gè)孩子身上。這么熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生的陳老師，就這樣因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的欺壓成了現(xiàn)在瘋瘋癲癲的樣子。真是應(yīng)了陳老師先前的話：

人怕出名豬怕壯。

我拿到這本書，迫不及待地想看。有悲傷，快樂和難忘。全都描寫的是最質(zhì)樸的鄉(xiāng)間田園景色，令人神往，有山有水有田野，不說世外桃源，卻也是令人滿意的人間仙境了。

在藍(lán)天和陽光下，一個(gè)孩子正在成長(zhǎng)。他爬樹，玩水，在桌子前滾鐵環(huán)，一個(gè)孩子在看著他的成長(zhǎng)，而她卻在靜靜地成長(zhǎng)

王欣燁，87級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，能力突出，作風(fēng)過硬。

指導(dǎo)老師：陳洪飛

《赤腳的童年》讀后感

七一青城山學(xué)校83班王鳳雯

剛拿到《赤腳的童年》，我就迫不及待地翻開津津有味地讀了起來。讀完全書，我情不自禁地感嘆道："竟然還有這么一本‘接地氣’的書！"

作者的作品既幽默又幽默。整本書平實(shí)、生動(dòng)、真實(shí)。作者將20世紀(jì)50年代的孩子的童年生活淋漓盡致展現(xiàn)在我們眼前。

這本書有很濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)情。特別是一些四川方言，如“多”、“近”、“蜂窩煤”。。。有地方特色！

所有文章中，《割肉》這篇文章讓我心里五味雜陳，讓我感觸頗深。讀到大哥買回來的年肉，媽媽又瘦又生氣，我覺得不可思議，因?yàn)槲矣X得瘦肉精不是很好嗎？作者的母親為什么要大發(fā)雷霆呢？

讀到人們瘋狂爭(zhēng)買寶肋肉時(shí)，我感到震驚。讀到母親潑辣地爭(zhēng)割寶肋肉并且成功時(shí)，我感到母愛的偉大。讀到作者現(xiàn)在買寶肋肉，母親卻覺得太肥時(shí)，我感到社會(huì)在進(jìn)步，在發(fā)展。

現(xiàn)在人們的生活越來越好，很多事情都發(fā)生了翻天覆地的變化。如今，雞鴨魚肉已再平常不過，誰會(huì)爭(zhēng)著買那肥膩的寶肋肉？我們現(xiàn)在揮霍、浪費(fèi)，吃肉挑肥揀瘦，不好吃的統(tǒng)統(tǒng)倒掉。

那樸實(shí)、節(jié)儉的品質(zhì)到哪兒去了呢？在什么時(shí)候被我們遺棄了呢？

其實(shí)，我有點(diǎn)慚愧，因?yàn)槲医?jīng)常浪費(fèi)食物！讀了這篇文章后，在吃飯時(shí)，面對(duì)盤子里的菜和肉，我也盡量不浪費(fèi)了。

我被作者母親為了切割寶藏而勇敢的形象震驚了。為了孩子，母親也是蠻拼的。母愛的力量真是強(qiáng)大。

我不由自主想到了我的媽媽，想到媽媽藏在嘮叨聲中的愛，藏在行動(dòng)中的愛，為了我，她也愿意去拼?。∩鐣?huì)進(jìn)步了，時(shí)代變遷了，人們的優(yōu)秀品質(zhì)減少了，而唯一不變的，是母親對(duì)孩子無私的愛。

《赤腳的童年》這本書在描述作者的童年時(shí)，也向我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)村樸素的美好風(fēng)光。田野、河灘、農(nóng)家小院。比起現(xiàn)在高樓林立的城市，誰能說那不是世外桃源？

童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。在歲月的變遷社會(huì)的進(jìn)步中，那個(gè)馬二娃已經(jīng)長(zhǎng)大，我也告別童年，走向成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：王鳳雯，83班學(xué)***，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)***。

指導(dǎo)老師：廖俐

那薄如蟬翼的時(shí)光

都江堰市柳街中學(xué)王馨怡

"青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣它時(shí)，它一文不值。只有將它耗盡后，再回頭看，一切才有了意義。"

童年正是這樣，如果你正在經(jīng)歷，你根本不會(huì)對(duì)它有敬畏和珍惜之情。但當(dāng)你的童年生活結(jié)束后，你再來追憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)童年像日出時(shí)的白云，被鍍上了一層金邊。一切都顯得那么朦朧又美好。

我花了沒多久就看完了《赤腳的童年》，書中清新簡(jiǎn)單的語言導(dǎo)致我合上書頁后，一再沉醉于那個(gè)古意盎然的老城。事實(shí)上，我也居住在這里，居住在作者童年所在的都江堰，可我從沒赤腳去上過學(xué)，從沒在江邊拾過"水柴",更沒有騎在牛背上的經(jīng)歷。時(shí)過境遷，生活總是發(fā)生了太多太多的變化。

《赤腳的童年》是作者對(duì)童年回憶和對(duì)"童年后"的感慨，書中不止一次提到過童年和現(xiàn)在的變化，而這種變化特別讓人心疼，雖然生活的進(jìn)步能讓書中的人物們享受到更好的物質(zhì)生活，但這同時(shí)也意味著時(shí)光一天天的流逝。再也沒有滾鐵環(huán)，再也沒有水陀螺，甚至再也沒有兒時(shí)的活動(dòng)與玩伴。

時(shí)間一直都"大公無私",就像冰心說的，它從不為任何人留個(gè)影兒。

我們每個(gè)人都被迫離開了童年，而那時(shí)的我們卻渾然不覺。因?yàn)橹挥须x開了童年，我們才能回顧到它的全程。童年只是人生的一部分，可它同時(shí)也是一個(gè)人生命歷程中沉淀下來的純真。

從《赤腳的童年》里的一幀幀畫面，我感受到了作家馬及時(shí)對(duì)童年最美好的贊美。母愛的偉大，友誼的純真，親情的溫暖，盡管童年中我們也有過失望與艱辛，但往往童年是我們最深刻、最感動(dòng)的一段歷程之一。

書中我最深刻的一個(gè)故事就是杵魚，因?yàn)樗嵝蚜宋以谧约旱耐曛凶鲞^的最有趣的事，和小伙伴們一起烤紅薯、摘桑葚、捉蜻蜓……在那段沒有手機(jī)的日子里，我覺得我渡過了最快樂的時(shí)光。

《赤腳的童年》中不乏一些艱難生活的寫照。母親極度的節(jié)約，打了多個(gè)補(bǔ)丁的書包，幾角錢買來的零食……盡管這樣，可我沒有從書中獨(dú)處任何抱怨與無奈，不知道是因?yàn)橥甑臍g樂掩蓋住了生活的艱辛，還是由于我沒有注意，總之我覺得這本書的創(chuàng)作環(huán)境是樂觀積極的，沒有負(fù)能量的。

時(shí)光就像涓涓細(xì)流，薄如蟬翼。它輕快地奔向遠(yuǎn)方，速度和淺淺的河水導(dǎo)致你甚至連自己的倒影也看不到。時(shí)光啊，時(shí)光，它裝載了多少人的青春，又帶走了多少人的童年？

憶童年都江堰市柳街中學(xué)李茜露

"童年是一個(gè)人生命歷程中沉淀下的純真。"——題記

"池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……"羅大佑的《童年》在我耳朵縈繞，勾起我心中早已布滿灰塵的陳年舊事。記憶的碎片猶如中了魔法似的重新拼湊在一起，我的思緒被帶到了我的孩提時(shí)代。

情景（一）

老師就像是我成長(zhǎng)歷程中的開路者。

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"用來描述老師一點(diǎn)兒也不為過。老師是辛勤的園丁，讓刺手的玫瑰開出了絢麗的花朵；老師是一枚要是，開啟了我學(xué)***門；老師是坐騎，帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里遨游。

馬及時(shí)在《赤腳的童年》中所提到的老師王幾何，有趣又善教，在課堂上淋漓盡致地演繹著他的教學(xué)方法。從小到大，教過我的老師數(shù)不盡數(shù)，但是他們不僅教給我豐富的知識(shí)，更交給了我做人處事的道理：別人的東西不能拿；誠(chéng)信是做人的基本……

最讓我記憶深刻的是***和她的敬業(yè)精神。我經(jīng)?？吹?**只身在空蕩蕩的辦公室里埋頭專心致志地為我們批改作業(yè)，她以風(fēng)為伴，以月亮為伴，以花香為伴，常常到深夜才匆忙離開學(xué)校（這是聽學(xué)校保安說的）。我時(shí)常為此感到自愧不如，常常感嘆到：

如果我能像***那樣熱愛工作去熱愛學(xué)習(xí)，那該多好！

情景（二）

父母就像是我成長(zhǎng)歷程中的引路人。

我的母親不像馬及時(shí)的母親那樣擅長(zhǎng)**，我的父親也不像他的父親那樣是右派分子，受許多人崇敬，他們只是平凡得不能再平凡的農(nóng)村人。他們對(duì)我來說就像水對(duì)魚兒、陽光對(duì)大樹、天空對(duì)翔鷹的重要性。

歲月肆虐地奪去他們的容光、他們的煥發(fā)：白發(fā)代替了青絲；老繭、刮痕布滿手掌；昔日母親那雙纖纖玉手已不復(fù)存在；父親寬厚的雙肩已被生活的重?fù)?dān)壓彎；臉上的肌肉松弛地耷拉著。

母親在床前守著整夜咳嗽的我，紅腫的眼睛一直望著我；父親嚴(yán)厲地教訓(xùn)犯了錯(cuò)的我；我們一家三口在金黃色的田野上散步……往事歷歷在目，就像放電影一樣，一件接著一件，不知怎的，我突然明白了父母的艱辛，理解了他們對(duì)我的愛，鼻子酸了一下。

情景（三）

朋友就像是生命歷程中的陪伴者。

馬二娃小時(shí)候很調(diào)皮，同伙伴們偷氣柑、杵魚、掏鳥窩、打水腦殼、在河灘洗澡……簡(jiǎn)直是"無惡不作",其中充滿了快樂與辛酸。

我的童年生活相對(duì)來說要幸福些，伙伴們一起在課后、放學(xué)后玩捉迷藏、跳皮筋、跳八格……基本上所有的女生都會(huì)玩這些。奔跑在綠茵場(chǎng)上，大聲叫喊，盡管最后聲音都會(huì)嘶啞，但也會(huì)戀戀不舍地分手，等待下一次的玩耍。

對(duì)于童年的我來說，朋友就是能說真心話的人、能一起玩的人、能分享秘密的人。我曾經(jīng)也有那么一位好朋友，但因他的家庭原因，轉(zhuǎn)學(xué)了，我傷心了好長(zhǎng)一段時(shí)間，從此之后，我更加珍惜來之不易的友誼。

"童年的回憶沒有一絲雜質(zhì)".

沐浴著溫暖的陽光，呼吸著新鮮的空氣，聆聽著鳥兒歡快的歌聲，更讓我懂得珍惜當(dāng)下。

讀《赤腳的童年》有感

中興學(xué)校六三班張洪臻

《赤腳的童年》講述了作者馬及時(shí)童年的故事。從他的文字里我真實(shí)的了解到了以前的生活是多么的簡(jiǎn)樸、艱苦以及快樂和幽默。

讀著這本書，猶如來到了作者的童年時(shí)代，他的種種經(jīng)歷使我的情緒此起彼伏，感慨萬分。閱讀時(shí)，我的心仿佛與作者的心一起跳動(dòng)，一起感受作者的喜怒哀樂。當(dāng)墨盤被打碎時(shí)，我的心里一陣陣痛楚，生怕回去挨一頓打，就像自己要挨打似的。

當(dāng)作者與小伙伴們一起偷氣柑時(shí)，我心里也很緊張，生怕被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)玩陀螺勝利時(shí)，我心里有一種說不出的喜悅，當(dāng)作者失敗時(shí)，我的情緒也十分低落。當(dāng)讀到賣糞的人吮吸自己攪動(dòng)過糞水的手指時(shí)，我也感到陣陣惡心，雖然后來得知了真相，但一想起來，還是想吐。

……這本書還讓我懂得了很多人生的道理。比如，只要功夫深，鐵棒磨成針；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后；在高興游戲的同時(shí)，不要忘記自己的事情；很多時(shí)候經(jīng)驗(yàn)與技巧都是很重要的；有些事情，等結(jié)果出來才后悔就晚了；老實(shí)人，整死人 ……

這本書也是我的一面鏡子，讓我清楚地看到自己不足。例如，有一次，自己考出來一個(gè)滿意的成績(jī)就開始忘乎所以自以為是；有一天，家里的香油用完了，奶奶讓我去買一瓶，一下樓，看見小伙伴們?cè)谕嬗螒颍筒挥勺灾鞯募尤肓诉^去，最后，把正事都忘了。一想到這些，我都會(huì)想到書中相似的情景。

如果時(shí)光能夠倒流，我想去到馬及時(shí)的描寫的童年里去，去感受他那種幽默和快樂，去體會(huì)那種艱苦和辛酸。童年時(shí)光這么短暫，更要珍惜這短暫又快樂的時(shí)光。

指導(dǎo)老師：馬林

憶童年的赤腳

陳洪飛《赤腳的童年》是馬及時(shí)先生的《赤腳的童年》書中的一篇短文，他用樸實(shí)和輕松的筆調(diào)描寫了他童年打光腳板的一段生活經(jīng)歷，反映了五十年代老灌縣人的生活狀況。編者把這篇短文的篇名作為整本書的書名，可見這篇文章對(duì)編者的觸動(dòng)。

今天再讀，勾起了我的回憶。由于我與馬老生活的地域和階層不同，他的童年生活在五十年代縣城的知識(shí)分子的家庭，而我的童年生活在赤貧的青城山下的農(nóng)村家庭，盡管年代不同，環(huán)境不同，但赤腳的童年是一樣的。

記得我們大部分孩子一年中有大半年是光著腳的，無論干活、上學(xué)、玩耍都是赤腳。如果冬天有一雙膠鞋過冬，已經(jīng)算是奢侈的了。

我的赤腳童年遠(yuǎn)沒有馬老的那么浪漫多姿，盡管如馬老所說的長(zhǎng)期行走，會(huì)練就一雙肉鞋，不懼刀山火海。但畢竟是肉啊，再硬也敵不過石頭瓦片，再硬也硬不過碎玻璃、破釘子，更何況有時(shí)還要干活負(fù)重，所以赤腳帶給我的童年更多的苦痛和無奈。

赤腳負(fù)重走在泥濘不平的路上，或踩著麥茬跑著遞麥棚子，這些都是家常便飯，沒有太深的記憶。但有些記憶是永遠(yuǎn)忘不了的，那年夏天，天氣熱得人心慌，我頂著驕陽去上午學(xué)，在新倉(cāng)庫門口，被一輛疾馳而過的自行車碾到了腳，直接把左腳大拇指扎偏出血，看到自己烏黑的泥腳指滲出一股股干凈鮮紅的血，伴隨著明晃晃的陽光和鉆心的疼痛，真的感到就是世界末日。還好街上好心人喊住了騎車的男子，讓他把我搭到公社醫(yī)院敷上藥，然后送我到了學(xué)校。

到校后當(dāng)然遲到了，老師看到我一瘸一拐的，也就沒有追究了，轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)她的板書。下午回去后，父母也沒有說啥，自己還翹著腳和小伙伴吹牛說，自己也不虧，沒被白碾，還免費(fèi)坐了一回洋馬車。

還有一次印象也很深，夏天和小伙伴一起到河里游泳，在河里突然感到被什么尖利的東西狠狠的扎了一下，疼痛瞬間傳遍全身，掙扎著爬上岸，見泡得白白的腳板底還扎著廢玻璃，鮮血從玻璃與肉的縫隙中滲出，忍著巨痛拔出玻璃片，頓時(shí)血流如注，小伙伴們紛紛來幫忙，有點(diǎn)撒點(diǎn)尿來消毒，有點(diǎn)扯"散血草"來止血，最后像當(dāng)時(shí)電影里的衛(wèi)生員那樣扯了一塊布來包扎，先在河邊休息，最后被大家輪流背回去，雖然疼痛，倒也溫暖。

不冷的季節(jié)赤腳受點(diǎn)傷其實(shí)沒什么，沒鞋穿的冬天才是最難熬。小些時(shí)候的冬天，由于父母要帶兩個(gè)小弟，只好把我送到外婆家或大姑家去過冬，春天暖和了才回來。那時(shí)的冬天不知咋回事，記憶中特別寒冷，屋檐上冰條子又大又長(zhǎng)，掛的時(shí)間還特別長(zhǎng)。

外婆不忙時(shí)就會(huì)給我做一雙布鞋，剛穿上時(shí)還不適應(yīng)，感覺腳變大變厚了，就像現(xiàn)在穿著大頭皮鞋一樣，不利索了。但是那時(shí)卻要溫暖一個(gè)冬天。

隔年就會(huì)到大姑家，她就會(huì)給我做一雙棕鞋，因?yàn)榇蠊眉易≡谏缴?，山上棕樹多，大姑就用木板做鞋底，用柔軟的棕皮做鞋面，穿著就像后來看到的日本木屐，這鞋就只能在家里啪嗒啪嗒的走，不能出門，所以一個(gè)冬天我就在大姑家火塘邊烤火，烤著厚鍋巴的玉米饃、吃酸得掉牙齒的酸菜湯，當(dāng)然也有美好的回憶，和我一般大的表姐終日伴著我，所以一點(diǎn)都不覺得寂寞無聊。總之，比在家里干冷好多了，所以當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都想家。

這樣幸福而溫暖的日子到了學(xué)齡就結(jié)束了，冬天下雨上學(xué)也就艱難了。沒有膠鞋時(shí)，就把外婆做的布鞋裝在書包里，赤腳跑到學(xué)校，在檐口下把腳淘一下，在褲腿上正面擦一下，反面再擦一下，就穿上布鞋，上課就不冷了。長(zhǎng)期這樣擦腳形成了習(xí)慣，到現(xiàn)在我都還有這樣擦腳，也就經(jīng)常招致老太婆的謾罵，我只好笑笑，她那里知道這是赤腳童年的美好印記。

然而最難的是放學(xué)時(shí)要把溫暖的腳從鞋里拔出來，重新去和冰冷的泥濘親熱。到了柏油馬路上，就會(huì)看見一個(gè)背著書包的少年，穿著短到膝蓋的單褲，光腳在柏油馬路上噼噼啪啪地跑，凍得通紅的腳像旁邊地里的紅蘿卜一樣，但這樣跑著要比走在泥濘的路上好多了。

經(jīng)常都要等到很冷的時(shí)候才能有一雙像馬老一樣的膠鞋擺在床邊，當(dāng)然不是強(qiáng)迫你穿，而是望眼欲穿。那晚睡前是要抱著新鞋好好的洗腳的，躺在床上要反復(fù)抬頭看看床邊的新鞋是否還在，甚至盼望著早點(diǎn)天亮。當(dāng)年還有這樣的笑話：

說我們兩個(gè)打伙買雙鞋，你穿黑天，我穿白天。這膠鞋一個(gè)冬天是沒有時(shí)間洗的，只是等膠鞋里裝滿了泥巴，得空的時(shí)候用力在石板上敲幾下，倒出泥塊，就算清潔了。聽母親說過幾次，你好費(fèi)事哦，一冬一雙膠鞋，你看誰誰的鞋，差不多要穿兩季。

馬老和我的童年都已經(jīng)遠(yuǎn)去了，看看現(xiàn)在孩子，鞋子稍微有點(diǎn)傷痕就扔掉了，看著都心痛，如果當(dāng)年有這樣的鞋，該有多令人羨慕啊。孩子來讀馬老師的《赤腳的童年》，會(huì)觸動(dòng)他們一點(diǎn)點(diǎn)嗎？

童年讀書心得 篇3

童年，對(duì)我們來說，是一幅美麗的圖畫，五彩繽紛，生機(jī)勃勃的綠色，激情澎湃的紅色。只有一本書，只有一個(gè)人，他的生活畫面只有黑白，充滿了殘酷和冷酷。當(dāng)我們享受親人的溫暖時(shí)，他正遭受著殘酷的打罵。

他，就是高爾基的自傳體**《童年》中的阿廖沙。

第一次接觸這本書是老師推薦的。愛看書的我，自然不能放過。拿著書，我看到封面上有一個(gè)小男孩。在他旁邊有一位拄著拐杖的老太太。

婆孫倆互相攙扶的樣子讓我看得有點(diǎn)心酸。慢慢地，我了解了這本書中的一些人物和故事。

阿廖沙，本書的主角。四歲喪父后，被外祖母接到外祖父家，體會(huì)到了人間的苦與樂，善與愛。

外祖母，是給阿廖沙最多溫暖的人。她善良、聰明、能干。她對(duì)每個(gè)人都很寬容。書中這么多人物給了我最大的感受，這也是看似平凡的外婆。

也許正是因?yàn)樗?，因?yàn)樗慕陶d，小葉的童年才有一絲光彩。她給了我家庭的感覺，也像一個(gè)老師，那種特殊的關(guān)懷，不同于父母的那種愛，溫暖，像陽光。

有時(shí)候，輕輕地搓著書頁上的文字，慢慢地，在腦海里完全幻滅出一幕。有時(shí)候是搞笑的，令人忍俊不禁；有時(shí)候是傷感的，令人潸然淚下。看得累了，閉上眼，將書蓋在臉上休息一會(huì)兒，也能聞到似有若無的書的香氣，令人心曠神怡。

在午后的陽光下，讀這樣一本書已經(jīng)是一種享受了。陽光照射身上，讓人想起了外祖母的那溫和的氣息，暖暖的感覺。而那在空氣中飛舞的小小的飛塵，已經(jīng)變成了阿廖沙的化身。

他在空中左右搖晃，讓人聯(lián)想到飄香的頑皮模樣，讓人想笑。當(dāng)那灰塵靜靜落下，竟也會(huì)有一絲憂傷，輕輕婉轉(zhuǎn)，似是不舍的留戀。

《童年》這本書，給予我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些?！昂脮粎挵倩刈x”，只有自己用心讀，用心思考，才會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和理解。

清風(fēng)徐徐、花香裊裊的清晨，美好得令人陶醉。然而，我沉浸在艾莉沙悲慘的童年，無法自拔。

《童年》是高爾基以自我生活為原型的自傳體**，由于是親身經(jīng)歷，所以讀來便覺得感情分外真摯。它講述了阿廖沙三歲到十歲的生活，從“我”跟隨母親去投奔外祖父、寄人籬下寫起，再到外祖父叫“我”去人間混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了那些年里阿廖沙曲折起伏的童年生活。

“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方?！边@是阿廖沙對(duì)自己那位善良、勤勞的外祖母的評(píng)價(jià)。但阿萊沙的祖父貪婪殘忍，這是他童年最黑暗的記憶。

身處這樣的黑暗當(dāng)中，阿廖沙卻依然正直勇敢，他善良的外祖母以及他所遇到的那些正直之人的引導(dǎo)固然功不可沒，但我認(rèn)為，阿廖沙本身的品質(zhì)也是同樣重要的。試問，如果不是阿廖沙本身就向往光明，那么他如何能在如此陰暗的環(huán)境下生存，卻出淤泥而不染？如果不是阿廖沙本身就心存光明，那么外祖母與那些正直之人再多的感染與引導(dǎo)又有何用？

正是阿廖沙本身“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的精神，他才能夠在黑暗中覺醒，不斷地向身邊的光明學(xué)習(xí)、靠近，進(jìn)而成為一個(gè)善良、正直、勇敢、充滿光明的人。

艾莉沙的這種精神不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？生活中，總是有很多人在做了某些錯(cuò)事、染上某些惡習(xí)時(shí)，理直氣壯地說“誰誰誰不也一樣么”，或者是“某某某帶壞了我”，卻從來就不追究自己的原因。如果你不想向那些人學(xué)習(xí)，誰能強(qiáng)迫你？

我們之所以說別人怎么樣，只是為了掩蓋一點(diǎn)內(nèi)心的空虛。如果你能堅(jiān)持自己向往光明的初衷，那么有多少黑暗能阻止你對(duì)真善的向往！

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！眻?jiān)守本心，堅(jiān)守光明，做個(gè)像阿廖沙一樣能從黑暗中覺醒，尋找到光明的人。讓我們真正領(lǐng)略“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的含義，靠近光明，勇敢前行在光明之路上，更將自己的光明傳遞給每一個(gè)人！

一天，我閑著無聊，便想從書架上拿一本書來讀，于是，我便拿到了《童年》這本書，因?yàn)槲乙郧皼]有看過這本書，所以我是從頭開始看的。

這本書主要講述亞歷沙童年的悲慘生活。前蘇聯(lián)文藝評(píng)論家丘科夫斯基說過：“《童年》不僅是一部藝術(shù)珍品，而且是高爾基的傳記，是他全部創(chuàng)作的注解，對(duì)于我們來說是極其珍貴的。

”的確，這本書里的阿廖沙就是高爾基本人，這本書寫的也就是高爾基童年的悲慘生活。

童年讀書心得 篇4

第一條：暑假，我去新華書店買書。書店里的書琳瑯滿目，害得我不知道要選哪一本書來好好閱讀了。

許久，我把目光鎖定在了《童年》這本書上。我們每個(gè)人都有童年。高爾基寫什么？回家后，我迫不及待地打開書讀了十多天才讀完。

這本書是俄過作家高爾基自傳體**三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。當(dāng)我讀到這本書時(shí)，我可以理解在高爾基的暑假里，我去新華書店買書。書店里的書琳瑯滿目，害得我不知道要選哪一本書來好好閱讀了。

許久，我把目光鎖定在了《童年》這本書上。我們每個(gè)人都有童年。高爾基寫什么？回家后，我迫不及待地打開書讀了十多天才讀完。

這本書是俄過作家高爾基自傳體**三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。當(dāng)我讀到這本書時(shí)，我能理解高爾基艱難坎坷的童年充滿了歡樂，我能看到個(gè)性鮮明的人。每當(dāng)我翻開書再讀，我就會(huì)想起我的金色童年。

童年就像一場(chǎng)夢(mèng)，讓我回味無窮；童年像一條河，流淌著歡笑和淚水；童年像一艘船，里面裝著我許多有趣的東西。記得我七歲那年的一個(gè)中午，那是我七歲的一個(gè)中午，我趁爸爸媽媽不在家，便踮起腳尖兒悄悄溜進(jìn)了爸媽的房間。他悄悄地拿出一個(gè)閃閃發(fā)亮的口紅，溜出了房間。

我找到另一個(gè)小紙巾，小心地涂上唇膏。涂完了，拿起來看，亮閃閃的，紅彤彤的，可漂亮了！我拿起它，像古人一樣慢慢地把口紅擦在嘴邊。

這時(shí)，父親回家問我：“徐諾，紙巾在**？”？"我拿起紙巾，說：

"是這一張嗎？""對(duì)對(duì)對(duì)，就是這張！"爸爸不住地點(diǎn)頭。

戲劇性的一幕發(fā)生了。爸爸拿起紙巾，在臉上擦了擦，什么也沒看。哎呀！爸爸的臉上變得全是口紅印。

我看著爸爸的臉，樂壞了。爸爸見我這樣，就丈二和尚--摸不著頭腦。他急忙跑到衛(wèi)生間里照鏡子。

這時(shí)，他自己也樂壞了。冰心奶奶曾說過：“童年是一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)，一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)，回憶時(shí)一個(gè)含淚的微笑?！?。

"現(xiàn)在我真正理解了這句話的真正含義。篇二：童年的讀后感《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體**三部曲中的第一部。

它講述了主人公艾莉莎從3歲到10歲的童年生活。**從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。我祖父開了一家印染廠，但隨著家族生意的逐漸沒落，他變得吝嗇、貪婪、暴虐和殘忍。他經(jīng)常毒害我的祖母和孩子，無情地剝削他的工人。

有一次阿列克謝因?yàn)槿玖艘粔K布而被他打死。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。

兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)充滿殘忍和仇恨的家庭里，年輕的艾莉沙過早地意識(shí)到了世界的痛苦和丑陋。高爾基在作品的開頭就寫到：

"有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀?一家子蠢貨'的黑暗生活中，殘酷的事情太多了?！暗瑫r(shí)，我們也可以看到，在黑暗的另一邊，有一種叫做光的東西，它微弱地發(fā)光。

只要有光明的希望，那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火就可以被放置在無限的地方，直到灑進(jìn)每一個(gè)黑暗的角落。我想這可能是高爾基想表達(dá)的另一個(gè)更直接、更緊迫的主題——批評(píng)過去幾個(gè)世紀(jì)形成的小市民的習(xí)慣，譴責(zé)小市民的卑鄙靈魂，讓這個(gè)卑鄙的另魂消失。我想說的是不要對(duì)任何可怕的現(xiàn)實(shí)失去信心。總會(huì)有人讓你感到痛苦甚至絕望。但想想看，黑暗的過去，黎明就會(huì)來臨。

只要你能保持你的信念，做一個(gè)善良、樂觀、富有同情心的人，你的光明就會(huì)到來。篇三：童年的讀后感每個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。

童年反映了我們兒時(shí)的喜怒哀樂，我想這么些個(gè)喜怒哀樂早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。那么，《童年》這本書中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？讀過《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。

阿廖沙在幼年時(shí)，父親就永遠(yuǎn)地離開了他，不得不使他感到孤獨(dú)寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸運(yùn)的是，阿萊克西婭的祖母非常愛他，經(jīng)常講美麗的故事來陶冶他。但同時(shí)，他也目睹了兩個(gè)叔叔為家族財(cái)產(chǎn)而戰(zhàn)，明爭(zhēng)暗斗，在日常生活中表現(xiàn)出自私和貪婪。

這種善惡、愛恨在現(xiàn)實(shí)生活中早已在他心中留下了印記。童年是每個(gè)人長(zhǎng)壽的開始。孩子們的思想是無辜的。平常的人和事物都會(huì)影響到兒童。

如果它有很好的影響，它會(huì)使人們終生受益。反之，則會(huì)讓人喪失目標(biāo)、困惑迷惘。這就好像一個(gè)人做某一件事情，如果連開頭都把握不好，那么后面又怎會(huì)很好地繼續(xù)下去呢？

阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸到了一種小市民的社會(huì)生活，而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。

這種思想貫穿于他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。童年屬于你，同樣也屬于我。

當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，它會(huì)凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。

童年讀書心得 篇5

這本書講述了阿廖沙歲三歲到十歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，四歲父親去世，母親離家出走，阿謬沙和他外祖母到他外祖父家，后來母親因病去世，外祖母因勞累而發(fā)燒去世……比起主人公阿廖沙，我們不知道幸福到**去了，白天能做在明亮的教室里上課，回家有大魚大肉，有各種各樣的課外書，心愛的玩具等等。

我覺得阿廖沙是一個(gè)不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個(gè)舅舅的冷眼相對(duì)，他沒有因?yàn)楦赣H的去世而有沉重的壓力，他也沒有在母親離家出走的那段時(shí)間害怕過，他沒有因?yàn)橥馄湃ナ蓝裨股系鄣牟还健?/p>

在阿廖沙的童年里，他認(rèn)清了各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個(gè)貪財(cái)而又小氣的舅舅等等。

讀了這本童年的書，我深受鼓舞，對(duì)于困難，我們不應(yīng)該放棄，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)向前走。

2.童年讀后感每一個(gè)人我想都在童年的時(shí)候，有許多快樂的事，我也不例外，在外婆家奶奶家的一件件童年趣事事浮現(xiàn)在我的腦海里，像沙漠中的沙子，數(shù)也數(shù)不清記得在外婆家，那種童年的心和快樂的笑容，不計(jì)其數(shù)。

有一年夏天，我和表哥渴得很，有不想喝水，就偷偷摸摸的跑到田野里摘西瓜吃，可那時(shí)的西瓜只有一個(gè)“小皮球那么大，我跟表哥說“算了吧，隨便挑一個(gè)。

表哥說“嗯。

我倆拿著一個(gè)西瓜，用力扮開，嘗嘗這美味，我們嘗了一口，還算可以，不大卻好吃。

我們有時(shí)也會(huì)叫叔叔和爸爸去河里游泳。我會(huì)忘記這些童年的時(shí)嗎？

我就像孫猴子大鬧“天宮，把“天宮上的食物全搬下來，那悲傷讓人民享用吧!——這些童年趣事，我深記在腦海，等著更大的時(shí)候，在悲傷的時(shí)候回憶過去，是多么有意義的事啊!童年真美好，我喜歡停留在快樂的時(shí)光。

三。在高爾基的童年，他真實(shí)地描述了自己苦難的童年，特別是真實(shí)而生動(dòng)地描繪了**小市民階層的風(fēng)俗習(xí)慣，但高爾基的童年依然快樂。

因?yàn)樗心切╆P(guān)心他的家人，他外祖母看見他被人打，自己就去擋住他;在高爾基生病的時(shí)候，他的父親為了他自己生病了沒有看醫(yī)生，而是守在他的身邊，就這樣他的父親生病死了;而他的媽媽看見自己的丈夫死了，自己一個(gè)人照顧著全家。

在我的生活中還有一件事。我有一個(gè)兄弟對(duì)我很好。當(dāng)我心情不好的時(shí)候，他讓我開心。有時(shí)我生氣時(shí)，他讓我打他。當(dāng)我生氣時(shí)，他讓我生氣。

我心情好的時(shí)候，他帶我出去玩，給了我很多東西。

當(dāng)別人欺負(fù)我時(shí)，他總是站起來幫助我。

可是后來不知什么原因他生了一場(chǎng)大病死了。

當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，我的眼淚不知不覺地流了下來，我的眼睛又腫又紅。

我非常地傷心。

讀完這本書，我深深地感受到高爾基失去親人的痛苦，所以我們必須保護(hù)自己，珍惜生命。

實(shí)用心得: 幼兒閱讀格林童話讀書心得范文

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？下面是由小編為大家整理的“實(shí)用心得: 幼兒閱讀格林童話讀書心得范文”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《格林童話》為我們的童年創(chuàng)造了一個(gè)奇幻瑰麗的世界，也為我們建立了一個(gè)單純純真的童真世界。書中的曲折讓我著迷。我讀過的每一個(gè)故事，都深深地記在心里。每次看《格林童話》都會(huì)有不一樣的感受。童年就像書中美麗的故事，一個(gè)幸福的結(jié)局。長(zhǎng)大了，拿起這本書，少了些孩子氣和夢(mèng)幻。卻從中學(xué)到了很多深刻的人生哲理。

比如《背包、帽子和號(hào)角》告訴我們做事不要太貪心，多做一些能幫助別人的事情，以后一定會(huì)有好結(jié)果的?！恫恍さ膬鹤印方虝?huì)了我如何孝順父母長(zhǎng)輩。在那些新奇、生動(dòng)、傳神的童話故事里，我找到了另一個(gè)多彩而真實(shí)的世界。我幼小的心靈知道并感受到什么是真，什么是好，什么是美，什么是假，什么是丑。我應(yīng)該用一顆童心看待身邊的一切。著名的有《白雪公主》和《灰姑娘》。

看了《白雪公主》，我更清楚的認(rèn)識(shí)到，不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會(huì)受到懲罰?！痘夜媚铩防锏幕夜媚餂]有得到愛，但她珍惜自己的愛，沒有因?yàn)閯e人給不了她的愛而變得惡毒。

她用自己的愛和媽媽說話，用自己的愛和小鳥交流，用自己的愛和美麗的榛樹交流……更重要的是，她沒有因?yàn)樽约旱木秤霾缓枚艞墝?duì)美好的追求。盡管受到繼母和姐姐們的欺負(fù)和侮辱，她仍然心地善良，最終獲得了幸福?！陡窳滞挕方o了我一個(gè)深刻的體會(huì)，就是要善良。很好，這個(gè)詞對(duì)我們來說并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德，顯示了人類心靈的美。在日常生活中，我們經(jīng)常看到：在公交車上，有些人毫不猶豫地把座位讓給有需要的人;在街上，當(dāng)有人看到一個(gè)行人的錢掉在地上時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地?fù)炱饋?，還給原來的主人。這些都是善良的表現(xiàn)。好人終究會(huì)有好結(jié)果，這就是所謂的“一個(gè)好報(bào)另一個(gè)好報(bào)”的意思。

《格林童話》最突出的特點(diǎn)就是贊美勇敢機(jī)智美麗的人，比較善惡美丑，宣傳善會(huì)戰(zhàn)勝惡的主題?！陡窳滞挕纷屛覍?duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的真善美，以及人性丑陋的一面。希望大家都能成為善良的人，讓這個(gè)世界真正成為愛的家園。

心得閱讀： 幼兒教育名著閱讀心得范文

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的“心得閱讀： 幼兒教育名著閱讀心得范文”，相信能對(duì)大家有所幫助。

花了一些時(shí)間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”。

這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動(dòng)著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識(shí)來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角!

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀?我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!感受很多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《愛心與教育》最能打動(dòng)人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨，還是對(duì)伍建的那份愛傳遞給我們的感動(dòng)?都是，但是最能打動(dòng)我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個(gè)教師，能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同這樣地對(duì)待一個(gè)學(xué)生，難!這份長(zhǎng)達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，我有多少耐心來對(duì)待萬同這樣的學(xué)生，來對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問，羞愧無比!在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點(diǎn)變化，無論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。

閱讀心得體會(huì)

尋找優(yōu)質(zhì)文章“閱讀心得體會(huì)”絕對(duì)是明智的決定，為了方便閱讀，請(qǐng)將本頁加入收藏夾。每個(gè)人對(duì)同一事物都有不同的觀點(diǎn)與思考方式，因此，將自己的想法整理成一篇心得體會(huì)是不錯(cuò)的選擇。通過心得體會(huì)，我們能夠記錄下自我反省的過程。

閱讀心得體會(huì) 篇1

今年寒假，在老師的推薦下，我讀了《一條會(huì)飛翔的魚》這本書，它主要講述了一個(gè)小男孩馬騰得了一場(chǎng)怪病，使他再也不能跟別的孩子一樣，在沙灘上踢球，在大海里暢游，在礁石上捉螃蟹，背著書包去上學(xué)……他變成了一個(gè)跛腳。

有一天，馬騰看見了傳說中的能在海面上飛翔的七色魚。七色魚沒腳，可是它卻憑借著兩只胸鰭，照樣可以在海面上飛翔。這條七色魚讓馬騰看到了希望，他要像七色魚一樣不怕困難，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，終于扔掉拐杖，獨(dú)立行走，并且背著書包走進(jìn)了校園，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

讀完這本書后，我覺得很受鼓舞，書里真實(shí)的表達(dá)了一種戰(zhàn)勝困難和超越自我的一種精神。馬騰認(rèn)為，身體的殘疾可以視為精神或者說心理上的缺陷，但戰(zhàn)勝這一切的困難的法寶只有一個(gè)：那就是依靠自己?！叭瞬蛔詮?qiáng)，不能獲得成功，人不真誠(chéng)，不能獲得尊重?！?/p>

馬騰為了上學(xué)，每天練習(xí)走路，無數(shù)次的摔倒，可他從不放棄，我被這種毅力深深的感動(dòng)了。當(dāng)馬騰說出：“眼淚是洗腳水”這句話時(shí)，讀懂了他在內(nèi)心里說的話：眼淚不值錢，別人不會(huì)同情你的。我徹底被他的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神而折服了。

聯(lián)想到自己，有時(shí)候做事不能夠?qū)Ｐ?，沒有頑強(qiáng)的毅力，連一個(gè)殘疾兒童都比不上。讀完這本書后，我能感悟到，在今后的學(xué)習(xí)和生活中無論做任何事情都要有一個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著的精神，一件事不做完，絕不放棄。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好的東西，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望，做個(gè)好孩子，完成我的理想。

閱讀心得體會(huì) 篇2

伴著蟬鳴，不經(jīng)意的一瞥，桌角那本已閱讀完畢的《傲慢與偏見》再次讓我平靜的心湖激蕩起層層波瀾。

伊麗莎白和達(dá)西的婚姻固然是幸福美滿的，細(xì)細(xì)品味，他們?cè)趷矍樯嫌指吨T了多少勇氣。如果達(dá)西在第一次求婚遭到失敗后從此不敢對(duì)伊麗莎白表達(dá)自己的心意，如果伊麗莎白在遭到凱瑟琳姨媽的百般羞辱后失去信心，如果達(dá)西不敢違背“傳統(tǒng)真理”：門第懸殊，身份差異，真不知最后結(jié)局又會(huì)生出怎樣的變故。

擁有一顆勇敢的心是每個(gè)人證明自己并不懦弱的最直白的表現(xiàn)。這也是每一位追夢(mèng)者無論如何都必須具備的品質(zhì)，那種為了夢(mèng)而不顧一切去拼搏、爭(zhēng)取的人才能獲得最終的幸福。如果在看似遙不可及的冰山面前屈服了，倒下了，那么就只能在悲憤無奈之中度過一生;如果在漫漫征途中疲憊了，困倦了，熾熱的心衰竭了，自始至終便只能望洋興嘆。

夢(mèng)，就像曇花一現(xiàn)般。它就如一條游魚躍出碧綠色的水面，又忽地沉入水底;又仿佛一滴水珠滴落，濺起晶瑩的珠子，便迅速融入到汪洋中去了。一綻放它最美麗的英姿便迅速凋零，對(duì)于那些赤手空拳，一臉茫然的人它像泥鰍一樣抓也抓不住。而面對(duì)勇敢的，不屈的人，夢(mèng)在他們眼中就像閃爍著絢麗光澤的藍(lán)錐礦，他們會(huì)在追夢(mèng)之路上披荊斬棘，帶著滿腔的執(zhí)著擁夢(mèng)入懷。

透過那層薄薄的霜，放眼望去，大千世界，多少人憑著永不放棄的追夢(mèng)之心在史冊(cè)上留下了自己的名字。岳飛滿懷壯志，一篇《滿江紅》洋洋灑灑“待從頭收拾舊山河，朝天闕?！?貝多芬三十歲便聽力衰退，但他扼住命運(yùn)的咽喉，九部交響曲震驚世界，崇高的夢(mèng)想與打不垮的勇敢意志，成就了可歌可泣的人生。

勇敢，看似微不足道、不值一提的兩個(gè)字分量卻如此之重，如果堅(jiān)定了一個(gè)夢(mèng)想，上天卻想盡辦法阻撓你，鞭打，饑荒……盡管軀殼被折磨，那顆熾熱的心卻依然熊熊燃燒，不離不棄，那雙堅(jiān)定的雙眸依舊尋覓任何夢(mèng)的蹤跡，那只飽經(jīng)滄桑而結(jié)滿老繭的手依然死死攀住斷崖絕壁，只因那株夢(mèng)的奇幻草在云崖頂端閃耀。當(dāng)想放棄時(shí)，想想伊麗莎白和達(dá)西，想想名人們的英雄事跡。

有夢(mèng)才有追尋，有勇氣才有成功，追夢(mèng)少年手執(zhí)勇氣之鞭一路馳騁。

閱讀心得體會(huì) 篇3

說來慚愧，從參加工作至今已整整二十個(gè)年頭了，讀的教育專著少之又少，而且讀書也是為了應(yīng)付考試。自從進(jìn)入第二實(shí)驗(yàn)初中，真切地感受到自己教育知識(shí)的匱乏和教育手段的單一，于是有了讀書的沖動(dòng)，李鎮(zhèn)西的《教育是心靈的藝術(shù)》便第一次走進(jìn)了我的視野。

這本書是李鎮(zhèn)西早期的教育隨筆選，書中的大多數(shù)文章是八、九十年代的作品，雖然年代較長(zhǎng)，但李老師當(dāng)時(shí)的思考和做法，至今還有意義，對(duì)我們大多數(shù)老師仍有很大的啟發(fā)意義，并且每一篇文章的后面又加上了“整理附記”，實(shí)際上是作者對(duì)當(dāng)時(shí)問題的重新審視，也開闊了讀者的眼界。

這本書分四輯：第一輯《情寄教育》主要談了自己追隨教育大家，用永久的'童心做教育，用愛心和學(xué)生溝通。第二輯《若有所思》主要對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的德育和班主任工作進(jìn)行認(rèn)真地分析與反思，二十年后，李老師思考的問題似乎還末解決。第三輯《“素質(zhì)”漫談》李老師認(rèn)為素質(zhì)教育是一個(gè)無奈的概念，現(xiàn)在看來的確如此。第四輯《心靈寫詩》李老師強(qiáng)調(diào)要多從學(xué)生的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，發(fā)現(xiàn)身邊的美，培養(yǎng)胸襟開闊的愛國(guó)者。

讀名家的書，首先感動(dòng)的是李老師的童心。從工作開始到現(xiàn)在有三十多年了，竟然沒有丟掉童心，當(dāng)了校長(zhǎng)還可以和孩子一起玩，這真是難得啊！正是因?yàn)閷?duì)教育的熱愛，才讓他樂此不疲。

其次，李老師的勤奮讓人佩服。李老師在畢業(yè)之初就讀了大量的教育書籍，特別是蘇霍姆林斯基和陶行知的書。多讀書才能使人快速進(jìn)步，讀書也能引起人的思考，所以李老師進(jìn)步很快。

第三，李老師還是一個(gè)豁達(dá)的人。李老師不計(jì)較個(gè)人得失，一心做自己想做的教育事業(yè)，并提出了“幸福比優(yōu)秀更重要”的觀點(diǎn)。我非常認(rèn)同這一點(diǎn)，人只有自我感覺幸福才最幸福。

對(duì)于李老師的教育理念，我十分認(rèn)同，特別是他提出的“最好的教育是自我的教育”的觀點(diǎn)，這也是我一直在思考和嘗試的內(nèi)容。李老師教給了我很多的方法和思路，我想，下一步自己的努力方向已經(jīng)明確了。

當(dāng)然，李老師是一個(gè)勤學(xué)、善思的人，當(dāng)時(shí)的所思、所感，離頂級(jí)的教育大家還是有差距的，但他的經(jīng)驗(yàn)足夠我學(xué)習(xí)和借鑒的了。正像他自己說的，這么大的中國(guó)沒有出一個(gè)舉世聞名的教育大家是一件憾事。經(jīng)過近二十年的成長(zhǎng)，李老師的眼界又開闊了不少，已經(jīng)成為我國(guó)教育界的領(lǐng)軍人物。有機(jī)會(huì)一定要讀一讀他近期的作品，相信一定會(huì)給我們帶來醍醐灌頂?shù)母杏X。

閱讀心得體會(huì) 篇4

人生是一段漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的旅程，在這個(gè)過程中，我們會(huì)經(jīng)歷許多喜怒哀樂，經(jīng)歷成長(zhǎng)和收獲。閱讀可以給予我們深刻的感悟和體驗(yàn)，讓我們更加了解自己，理解世界。下面，我將分享我閱讀人生的心得體會(huì)。

我從很小的時(shí)候就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。閱讀是一扇通向知識(shí)的窗戶，它拓寬了我的視野，讓我能夠欣賞到世界各地的文化，了解各種各樣的人生故事。通過閱讀，我不僅了解了歷史、科學(xué)和文學(xué)等知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

閱讀給我提供了一個(gè)思考和反思的空間。當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，我會(huì)停下來思考其中的道理和哲理。這些書籍幫助我認(rèn)識(shí)到生活中的種種迷惑和困惑，讓我能夠從中找到答案，并更好地理解自己。例如，《老人與?！愤@本書教會(huì)了我面對(duì)挫折時(shí)要勇敢堅(jiān)持，不輕易放棄。這種思考和反思的過程不僅讓我成長(zhǎng)，也使我更加自信和堅(jiān)韌。

閱讀還拓寬了我的情感世界。當(dāng)我沉浸在一本感人的小說或詩歌中時(shí)，我能夠和書中的人物產(chǎn)生共鳴，感受他們的喜悲哀樂。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐槐拘≌f中的某個(gè)場(chǎng)景而暗自流淚；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐皇自姼柚械膸拙湓挾萑氤了?。這些情感的交流使我能夠更好地理解人性和情感，培養(yǎng)了我對(duì)于同情和共情的能力，使我變得更加善解人意和關(guān)懷他人。

與此同時(shí)，閱讀也讓我知道一個(gè)人的成長(zhǎng)不能只停留在書本上，更要通過實(shí)踐和行動(dòng)將書中的理念付諸于現(xiàn)實(shí)生活中。我曾經(jīng)讀過的一本傳記是關(guān)于一位偉大的科學(xué)家的，他的功績(jī)讓我深受啟發(fā)。他不僅僅是通過閱讀和思考對(duì)于自然界的理解有了突破性的認(rèn)識(shí)，更是將這些理念和觀點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際中去，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。這種實(shí)踐的精神教會(huì)了我不僅要學(xué)會(huì)思考，還要勇敢地去實(shí)踐和探索，才能真正意義上成為一個(gè)有價(jià)值的人。

當(dāng)然，閱讀也帶給我樂趣和娛樂。每當(dāng)我找到一本好書，我就仿佛置身于一個(gè)充滿奇妙和無限可能性的世界中。我可以體驗(yàn)各種冒險(xiǎn)，學(xué)習(xí)各種技能，結(jié)識(shí)各種朋友。閱讀是一種愉悅的享受，讓我能夠放松身心，擺脫日常的壓力和憂慮。

綜上所述，閱讀是我人生中的一部分，它給予了我許多寶貴的心得與體會(huì)。通過閱讀，我獲得了知識(shí)的滋養(yǎng)，思考和反思的能力，情感的體驗(yàn)，實(shí)踐的精神，以及樂趣和娛樂。閱讀人生心得與體會(huì)不僅僅是完成一本書的索然無味的任務(wù)，而是要真正體驗(yàn)和理解書中的思想和情感。只有這樣，我們才能更加深入地領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的智慧和真理，從而使自己變得更加豐富和完整。因此，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，用心去感受每本書所帶來的思想火花和啟迪，讓閱讀成為我人生中的一片綠洲，滋養(yǎng)我前行的心靈。

閱讀心得體會(huì) 篇5

澄邁縣永發(fā)中心幼兒園邢安曼書，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儷@取知識(shí)，伴隨我們一生的良師益友。幼兒園新《綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒“喜歡看圖書”。我就從小班幼兒的繪本閱讀中，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。x年5月9日有幸在澄邁縣縣委禮堂傾聽瓊臺(tái)幼兒園園長(zhǎng)丁麗的專題講座，讓我感受到瓊臺(tái)師范幼兒園從定題，開展幼兒早期閱讀的滴點(diǎn)，很受啟發(fā)，也想自己開展園內(nèi)的幼兒早期閱讀活動(dòng)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，自己對(duì)幼兒早期閱讀的積累說一說自己的心得。

一、如何讓選擇符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的圖書

1、選擇的繪本要色彩鮮艷。繪本是一種獨(dú)立的圖書形式，文字與圖畫共同承擔(dān)著講故事的重要責(zé)任，圖畫不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用，圖畫、文字之間是一種平衡的關(guān)系，相互襯托，才能營(yíng)造出整個(gè)繪本的完美感覺，所以繪本特別注重文字與圖畫的內(nèi)在關(guān)系。當(dāng)然，也有一些相當(dāng)著名的繪本只有圖畫，而完全沒有文字。而對(duì)于小班幼兒來說，他們對(duì)于色彩的直接視覺沖擊大于文字的影響，如：《小蛇散步》、《好吃的葡萄》。

2、繪本的動(dòng)物和人物形象要可愛、內(nèi)容短小有趣。如《鼠小弟的小背心》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《尿床了》等。

3、繪本的選擇要貼近生活的故事內(nèi)容、情節(jié)變化起伏，最好有重復(fù)的情節(jié)。有重復(fù)的語言，適合兒童在發(fā)現(xiàn)、模仿的基礎(chǔ)上深入閱讀。有懸念和猜想，兒童可以主動(dòng)探索和想象。如《好餓的小蛇》、《香香的被子》、《熊媽媽笑了》、《小兔乖乖》、《好朋友》《小黃和小籃》等。

二、培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的的興趣。

1、首先，小班的幼兒注意力集中時(shí)間較短，如何抓住孩子的興趣是第一步。優(yōu)秀的繪本能給幼兒提供無限的想象空間，而包含了幼兒豐富想象的繪本更是拓展了原有作品的內(nèi)涵，使其變得更加豐滿。小班幼兒面對(duì)新奇的世界，好奇的天性促使他們樂于去探索，這時(shí)候孩子們的學(xué)習(xí)興趣如果開發(fā)出來，那學(xué)習(xí)效果可以說是事半功倍。因此，在培養(yǎng)他們閱讀的興趣要注意運(yùn)用各種方法抓住他們的注意力，吸引他們。例如，開學(xué)后班里有些幼兒的情緒還沒有穩(wěn)定下來，哭鬧不止，為了緩解他們的焦慮、不適應(yīng)，我連忙選擇了一些適合小班年齡孩子聽的繪本故事，如《小玻上幼兒園》，并運(yùn)用手指偶、布袋偶、動(dòng)物毛絨玩具，邊講邊演示繪本故事里的不同角色的語氣、表情、心情，盡可能給孩子留下深刻的印象，幼兒果然被深深吸引，漸漸停止了哭鬧。所以給孩子講故事需要老師用豐富夸張的肢體語言、面部表情來引起他們傾聽的興趣。

三、幼兒繪本閱讀中行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

培根曾說過：“習(xí)慣是人生的主宰”。確實(shí)，良好的習(xí)慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關(guān)注書中的細(xì)節(jié)描寫、人物情感、故事內(nèi)容，更能使閱讀伴隨他的終生，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。對(duì)于小班的幼兒來說，當(dāng)他們對(duì)書產(chǎn)生了興趣之后最迫切的事就是在教師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣有：愛護(hù)圖書；會(huì)整理圖書，看完后會(huì)把書放回原處；認(rèn)真看書，一頁一頁地從封面開始看；初步學(xué)會(huì)傾聽，能認(rèn)真聽別人講故事、讀書。

1、小班幼兒是以成人的言行為參照物，而白天陪伴他們共同生活的教師的一言一行對(duì)他們的影響很大。首先讓幼兒觀察老師逐頁有序的閱讀大圖書，幼兒模仿老師的行為，學(xué)習(xí)翻閱小圖書。翻閱時(shí)，在幼兒的大拇指和食指上點(diǎn)上紅點(diǎn)子，知道要用這兩個(gè)手指翻書。接著嘗試能跟著老師的指令翻閱圖書。有時(shí)候，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒把書卷了起來，就馬上說：“你這樣，小書要疼的?！痹跀M人化的語氣下，孩子善良的天性得到發(fā)揮，他們就會(huì)自覺約束自己的行為。在小班的繪本閱讀的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，孩子存在許多行為問題。有一次，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知，我發(fā)現(xiàn)之后指導(dǎo)他認(rèn)識(shí)書的封面，知道了看書時(shí)封面要朝上，這個(gè)孩子以后還會(huì)做小老師指導(dǎo)別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發(fā)現(xiàn)并了解了每本書的封面上都有幾個(gè)大字，那是書的名字。為了引導(dǎo)孩子將不同的書整齊擺放，我們給書拍了照片貼在相應(yīng)的位置做標(biāo)記，孩子們知道了每種書都有自己的家，看完書的時(shí)候要讓書放回去，在之后的一段時(shí)間里，他們?cè)诜艜臅r(shí)候就特別留意標(biāo)記，自然就將書放得整齊了。在閱讀區(qū)活動(dòng)過程中，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子看書時(shí)的狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)要及時(shí)指出，并提醒他們正確的做法。有時(shí)也可以激發(fā)幼兒互相監(jiān)督，讓一起看書的朋友相互督促，共同進(jìn)步。

2、孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天可以形成的，或者可以說，閱讀習(xí)慣是對(duì)孩子的終身發(fā)展有益處的培養(yǎng)，因此，習(xí)慣的培養(yǎng)也是長(zhǎng)期的，持之以恒的。

四、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法和繪本形成互動(dòng)。

蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里，在活動(dòng)室里，學(xué)生看到的一切，對(duì)于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。學(xué)生周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo)，有所啟示?！币虼藙?chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的，在我班的閱讀區(qū)放上毯子、沙發(fā)，便于他們他們舒適地坐下看書。在四周還有繪畫制作的圖示，提醒大家閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的常規(guī)，營(yíng)造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍，隱性地、溫馨地提醒每一個(gè)來閱讀區(qū)的孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣，更加專心于閱讀活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的過程中，豐富班級(jí)閱讀區(qū)的圖書也是主要的方面。教師應(yīng)該運(yùn)用多種方法，例如一起裝飾閱讀區(qū)的墻飾，制作閱讀習(xí)慣的圖示卡等活動(dòng)，讓幼兒從小認(rèn)識(shí)到自己是班集體的主人，讓他們自動(dòng)自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書，這樣的過程也是從另一個(gè)角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會(huì)讓孩子們帶一些書和小朋友們分享。并讓他們知道書更多了，這樣大家就能看到各種各樣好看的書了，他們和同伴交換看書，懂得了分享的快樂。

早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為教師，我們?nèi)绾螐男“嚅_始引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒繪本閱讀，是今后我們要始終關(guān)注、研究的主題。

閱讀心得體會(huì) 篇6

裙子閱讀心得體會(huì)

作為一個(gè)擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人，我在職場(chǎng)中學(xué)到了許多關(guān)于職業(yè)形象和儀態(tài)的重要性。裙子作為女性的傳統(tǒng)服裝之一，在現(xiàn)代社會(huì)中仍然扮演著重要的角色。我最近讀了一本關(guān)于裙子的書籍，通過對(duì)這本書的閱讀，我對(duì)裙子的價(jià)值和意義有了更深入的理解，并且也從中獲得了一些啟發(fā)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，裙子代表著女性的優(yōu)雅和柔美。每當(dāng)我穿上裙子時(shí)，我會(huì)感到內(nèi)心的不同。裙子的輕盈和柔軟使我感到更加女性化，給我?guī)砹艘环N獨(dú)特的自信和優(yōu)雅。裙子的設(shè)計(jì)和顏色也讓我感到愉悅，使我成為職場(chǎng)中的焦點(diǎn)。

其次，裙子也反映了個(gè)人品味和風(fēng)格。裙子有許多不同的款式、長(zhǎng)度和圖案，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格選擇適合自己的裙子。通過選擇不同的款式和配件，我們可以展示出自己的獨(dú)特個(gè)性和時(shí)尚品味。當(dāng)我穿著一件合適的裙子時(shí)，我總是感到很自豪和自信，這也會(huì)讓我在工作中表現(xiàn)得更好。

此外，裙子還能夠傳遞一種職業(yè)形象和專業(yè)風(fēng)范。在一些職業(yè)領(lǐng)域，裙子被視為正式和專業(yè)的著裝選擇。它可以給人們留下一個(gè)良好的第一印象，表明我們對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和職業(yè)操守。當(dāng)我參加重要會(huì)議或商務(wù)談判時(shí)，我會(huì)選擇穿著一條得體的裙子，以展示出我對(duì)工作的專業(yè)態(tài)度，并且這也往往能夠幫助我獲得更好的工作機(jī)會(huì)。

然而，裙子的選擇和搭配也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，我們需要根據(jù)自己的身形和形象選擇適合的裙子款式。每個(gè)人的身材和氣質(zhì)都不同，我們應(yīng)該選擇適合自己的款式和長(zhǎng)度，以展示出我們的優(yōu)點(diǎn)和隱藏缺點(diǎn)。其次，裙子的顏色和圖案也需要與工作環(huán)境和場(chǎng)合相匹配。在正式場(chǎng)合，我們可以選擇一些經(jīng)典的顏色，如黑色、灰色或深藍(lán)色，以展現(xiàn)出我們的專業(yè)形象。而在非正式場(chǎng)合，我們可以嘗試一些鮮艷的顏色和有趣的圖案，展示出我們的時(shí)尚品味。

總的來說，裙子作為女性職場(chǎng)形象的一部分，扮演著重要的角色。它不僅能展示女性的優(yōu)雅和柔美，還能傳遞個(gè)人品味和風(fēng)格。通過選擇合適的裙子并搭配得當(dāng)，我們可以展示出自己的職業(yè)形象和專業(yè)能力。希望我的心得體會(huì)能夠幫助更多的女性在職場(chǎng)中展現(xiàn)出自己的自信和魅力。

閱讀心得體會(huì) 篇7

當(dāng)前，素質(zhì)教育已越來越多地為社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校所接受，逐漸形成共識(shí)，已成為各級(jí)教育行政部門列入議事日程的一項(xiàng)中心工作。而小學(xué)教師正歷史性地站在這一前沿。為此，小學(xué)教師要更新教育觀念，樹立正確的教育思想，從全面提高小學(xué)兒童素質(zhì)的角度，對(duì)小學(xué)兒童的品德、學(xué)習(xí)、生活、心理，交往等各方面進(jìn)行全面的指導(dǎo)。

基礎(chǔ)教育階段，正是學(xué)生的知識(shí)技能、品德意識(shí)、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的時(shí)期，教師的正確引導(dǎo)極為重要。熱愛和關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是教育工作取得成效的一個(gè)基本條件。如果仍抱著陳腐的觀念；或不思進(jìn)取，修養(yǎng)低下；或屈從升學(xué)壓力，方法粗暴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，造成學(xué)生心理壓抑，情緒低沉，學(xué)生的身心必然會(huì)受到傷害。教育名著是經(jīng)過歷史反復(fù)驗(yàn)證的、得到世人公認(rèn)的優(yōu)秀或知名的教育著作，具有以下特點(diǎn)：它穿越歷史的重重?zé)熢贫廨x不減，其核心部分積淀著深邃的思想精華，有著較高的理論水平和思想境界，傳達(dá)了科學(xué)性較強(qiáng)的育人精神，蘊(yùn)含著先進(jìn)的教育思想和育人觀念，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響；它具有啟發(fā)性，能使人從過去的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟到教育法則和規(guī)律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相對(duì)完整的結(jié)構(gòu)，有血有肉；具有可操作性，能使讀者有章可循、有?？煞?、有法可學(xué)；能照應(yīng)教育與社會(huì)的關(guān)系，有利于全面理解教育問題。

學(xué)習(xí)教育名著，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點(diǎn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識(shí)。

在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，幾年來，她已經(jīng)將來自全國(guó)的50多個(gè)被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的問題學(xué)生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學(xué)校考試幾乎門門都不及格，有的孩子上到小學(xué)四年級(jí)，有的孩子見到書就想撕李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救問題學(xué)生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她語出驚人：世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。

李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是問題學(xué)生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開闊思路、糾正偏差的效果。

在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。

這樣的教育名著值得一讀。研讀教育名著不只是局限于閱讀那些“適用性”較強(qiáng)的學(xué)科雜志，吸取那些“可操作的”點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，而要真正閱讀教育理論專著，要由經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為學(xué)者型、科研型、專家型教師，要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，必須提高自己的教育理論水平，必須研讀一定數(shù)量的教育名著，理解和掌握教育現(xiàn)象的歷史和全貌，獲得真正系統(tǒng)的教育理論體系。

基礎(chǔ)教育階段，少年兒童一般都是六到十二歲的孩子，他們正處在長(zhǎng)身體、

長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。老師是他們學(xué)習(xí)生活的組織者、管理者和教育者，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，使他們成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較高素質(zhì)的人才。在學(xué)校生活中，老師與孩子們朝夕相處，正在成長(zhǎng)的兒童隨時(shí)地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察著老師的一言一行，一顰一笑，自覺或不自覺地模仿著老師的言行舉止。因此，老師的良好修養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是一種最生動(dòng)的教育力量，它不僅影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，而且影響他們以后的工作生活，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自已的文化素養(yǎng)。

名著閱讀讀書心得體會(huì)近期我閱讀了蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等人的`教育著作，感受很多。人們常贊賞教師是辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……

蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點(diǎn)讓我感受頗深，要求我們教師應(yīng)多讀書，讀好書，提高教師自身的素養(yǎng)。落實(shí)到學(xué)生上面，作為一名老師應(yīng)當(dāng)怎樣做？學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭(zhēng)；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽(yù)為“萬世師表”，成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，建立起以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的少年兒童，面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們，我們要注意言行舉止。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起為師之責(zé)。熱愛學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，也應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！笔嗄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地，無暇照顧他，成為一名留守兒童，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，和同學(xué)打架。當(dāng)了解到這情況后，我立即向他伸出關(guān)愛之手，找機(jī)會(huì)與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問寒問暖，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來。

讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。他們很值得我學(xué)習(xí)。

閱讀心得體會(huì) 篇8

高效閱讀心得體會(huì)

閱讀是一種學(xué)習(xí)的重要方式，對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者來說，掌握高效的閱讀方法是至關(guān)重要的。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到高效閱讀的重要性，并親身體驗(yàn)到了一系列行之有效的閱讀技巧。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地分享我在高效閱讀方面的體會(huì)和心得。

首先，建立良好的閱讀習(xí)慣是高效閱讀的關(guān)鍵。每天都保持一定的閱讀量，堅(jiān)持閱讀可以讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高專注力和閱讀效率。在開始閱讀之前，我會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)明確的閱讀目標(biāo)，例如回顧一篇論文、閱讀一本書的兩個(gè)章節(jié)等。這樣做不僅可以幫助我更專注地對(duì)待閱讀任務(wù)，還能提高我的效率。

其次，選擇適合自己的閱讀環(huán)境也非常重要。有些人喜歡在靜謐的圖書館里閱讀，有些人則喜歡在咖啡館或公園中享受閱讀的樂趣。我個(gè)人比較喜歡安靜的環(huán)境，因此我常常選擇在一個(gè)安靜的房間里閱讀。保持安靜、整潔和舒適的閱讀環(huán)境可以幫助我集中注意力，從而更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。

第三，注重閱讀前的預(yù)習(xí)工作也是高效閱讀的一項(xiàng)重要技巧。在開始閱讀一本書或一篇文章之前，我通常會(huì)通過閱讀目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介、前言等進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣做有助于我快速了解整個(gè)閱讀材料的脈絡(luò)和主題，提前激發(fā)我對(duì)所閱讀內(nèi)容的興趣。在預(yù)習(xí)過程中，我還會(huì)先瀏覽一下各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題和摘要，以便更好地把握文章結(jié)構(gòu)和重要內(nèi)容。

第四，提高閱讀速度也是高效閱讀的關(guān)鍵。閱讀速度的提升不僅可以幫助我們節(jié)省時(shí)間，還可以讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)閱讀更多的書籍和文章。為了提高自己的閱讀速度，我采用了一些方法。首先是通過閱讀加速訓(xùn)練來提高自己的識(shí)字速度和閱讀理解能力。這個(gè)訓(xùn)練方法可以通過使用專門設(shè)計(jì)的軟件或參加速讀培訓(xùn)來實(shí)施。其次，我也經(jīng)常練習(xí)用眼快速掃視整個(gè)頁面，這樣我可以更好地捕捉到文章的重點(diǎn)。最后，我會(huì)采用適合自己的閱讀技巧，如略讀、跳讀、極速閱讀等，以快速獲取文章的大意。

最后，高效閱讀還需要我們學(xué)會(huì)合理利用閱讀工具。在今天的數(shù)字化時(shí)代，我們可以使用電子設(shè)備來進(jìn)行閱讀，如電子書閱讀器、平板電腦、智能手機(jī)等。這些工具具有便攜性，方便攜帶，并且擁有多種功能，如標(biāo)注、互動(dòng)筆記等，可以幫助我們更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。同時(shí)，我們還可以通過使用在線詞典、翻譯軟件等工具來解決閱讀中遇到的生詞和難句。

總之，高效閱讀是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和改進(jìn)的技能。建立良好的閱讀習(xí)慣，選擇適合自己的閱讀環(huán)境，進(jìn)行預(yù)習(xí)工作，提高閱讀速度和合理利用閱讀工具都是非常重要的。通過不斷地實(shí)踐和思考，我相信自己在高效閱讀方面會(huì)取得更好的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)的效果。讓我們一起努力，成為一名高效的閱讀者！

閱讀心得體會(huì) 篇9

我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀，比方放學(xué)后，比方在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀可以增加知識(shí)，更可以讓我們學(xué)到更多的東西。

因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，可以輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也可以看到更多不同的文化，風(fēng)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng)。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，對(duì)我們來說這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更可以提升我們的閱讀理解才能。

不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書中獲得知識(shí)和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來說非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書籍，不一定看課本上的知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的`東西都比較熟悉，看課外書籍可以讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來說非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著進(jìn)步自己，這是最笨的方法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了，見識(shí)也就隨之變得更加開闊，可以學(xué)到更多課本上所沒有的知識(shí)，不但可以增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門就可以理解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來閱讀。

我相信大部分同學(xué)都會(huì)把時(shí)間用在看電視，或者玩游戲玩上面，假如我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書籍，我們也可以得到極大的成長(zhǎng)。只要多讀書多閱讀一些課外知識(shí)我們不知不覺就會(huì)得到提升，無論是見識(shí)還是個(gè)人的才能，對(duì)我們的幫助非常大，只要我們多利用時(shí)間來閱讀就可以幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識(shí)呢?

我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才可以提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就可以學(xué)會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語文成績(jī)，但是需要持之以恒，每天都必需要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。

我希望大家都可以喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，可以在其中學(xué)到東西來提升自己的成績(jī)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。

我的閱讀心得

心得體會(huì)需要注重文采的表達(dá)而不僅僅是單純的語言描述，想學(xué)習(xí)如何高效地寫好心得體會(huì)嗎？經(jīng)過認(rèn)真篩選幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦一篇題為“我的閱讀心得”的文章，繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲得更多有用信息！

我的閱讀心得(篇1)

讀《凡卡》時(shí)，我的心一直怦怦地跳。9歲的凡卡過著非人的生活。老板老板娘都會(huì)沒事找事地打凡卡。伙計(jì)們也會(huì)想方設(shè)法地捉弄凡卡。他早上吃一點(diǎn)面包渣，中年喝一點(diǎn)稀飯，晚上也吃一點(diǎn)面包渣，菜啊都沒有。晚上睡覺時(shí)，如果老板的小寶寶哭起來凡卡還要三更半夜爬起來去搖一搖小寶寶的搖藍(lán)。如果睡著了，還要被老板和老板娘挨打。

在生活中，其實(shí)也有很多像凡卡這樣的孩子，只是方式不一樣。他們流宿在街頭日日乞討，運(yùn)氣好的會(huì)找收容所，運(yùn)氣不好的到頭來的結(jié)局不都是個(gè)死，餓死，冷死，打死等等。

為什么這些孩子和凡卡的生活這么悲慘呢？因?yàn)樗麄兲F了，很小的時(shí)候就父母雙亡。凡卡生活的時(shí)代是富人的天堂，窮人的地獄，窮人只能忍受著富人的打罵。

再看看我們，簡(jiǎn)直一個(gè)在天上一個(gè)在地下。我們都生活在蜜罐里，每天都有老師的諄諄教誨，老師就像花園里的園丁，辛勤地教育我們；爸爸媽媽每天都會(huì)為我們準(zhǔn)備豐盛的早餐、中餐和晚餐，還會(huì)無微不至地照顧我們，時(shí)不時(shí)地叮囑我們過馬路要小心，不能隨便跟陌生人說話，不能買對(duì)自己有害的垃圾食品。我們被爸爸媽媽捧在柔軟而又強(qiáng)大的手掌心上。

通過和凡卡比童年，我的內(nèi)心是又后悔又慚愧的，凡卡的童年是灰色的，而我們的童年是多姿多彩的，我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下的生活。

我的閱讀心得(篇2)

《岳陽樓記》是范仲淹的一部代表作品，上學(xué)的時(shí)候就學(xué)過。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)這種古文越來越有感覺。

宋朝慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。范仲淹應(yīng)為施行清理新政失敗，被貶鄧州知州，當(dāng)時(shí)他非常郁悶，這時(shí)候就接到了他的好朋友滕子京為請(qǐng)他為岳陽樓作記。于是在當(dāng)時(shí)寫下了這首《岳陽樓記》。

岳陽樓是江南三大名樓之一，歷史上有很多詩人稱贊它。岳陽樓位于長(zhǎng)江與洞庭湖相交的地方。地理位置非常重要，自古以來就是兵家必爭(zhēng)之地。自古就有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的美譽(yù)。在岳陽樓有時(shí)波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀南，郁郁青青。優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)煙一空、皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答。在這個(gè)時(shí)候登上岳陽樓心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，非常開心。

但是岳陽樓并不是一直都很安靜，在淫雨霏霏，幾個(gè)月都不停，而且江面上大風(fēng)怒吼，波濤洶涌，甚至看不見太陽，船舶都被摧毀，這個(gè)時(shí)候看風(fēng)景會(huì)有非常悲傷的感覺。

作者說，我常常尋求古代仁人志士的狀態(tài)，那么古代圣賢究竟做了什么呢?原來他們不因?yàn)橥饩说牡檬Ф玻麄冊(cè)诔⒅械臅r(shí)候就為君主擔(dān)憂，遠(yuǎn)離朝廷的時(shí)候?yàn)榘傩論?dān)心。想一下古代的圣人，應(yīng)該都是先天下之憂而憂，后天下之樂而吧。

讀完后我越發(fā)明白，作者的心態(tài)，盡管被貶，心情非?？鄲?。但是還是擔(dān)心君王被小人蒙蔽，百姓受苦受難。在今天我們的國(guó)家雖然經(jīng)濟(jì)上取得了很大的進(jìn)步，但是仍然存在分配不均，年輕人好多人都感到迷茫。好多人都為了生計(jì)而苦惱，今天我們應(yīng)該靜下心來反思，有沒有更好的解決辦法。

我的閱讀心得(篇3)

高爾基的《在人間》描寫了他在上大學(xué)之前經(jīng)歷了生死離別、家庭破產(chǎn)、處于幼年就不得不踏上社會(huì)以及在“人間”的痛苦經(jīng)歷?！案郀柣逼鋵?shí)并不是他的真名，而是筆名，“高爾基”在俄語中的意思是“苦，痛苦，苦呀”他取這個(gè)名字也是為了體現(xiàn)他“在人間”所經(jīng)歷的十分坎坷和艱苦的生活。

高爾基自幼父母雙亡，不得不離開家寄住在位于俄羅斯日科托夫市的外祖父家，高爾基家庭落敗，他的外祖父破了產(chǎn)，年紀(jì)還未滿12歲的高爾基就又四處搬家，只能獨(dú)自一人外出謀生。高爾基自幼父母雙亡，不得不離開家寄住在位于俄羅斯日科托夫市的外祖父家，轉(zhuǎn)眼間，高爾基家庭落敗，他的外祖父破了產(chǎn)，年紀(jì)還未滿12歲的高爾基就又四處搬家，不得已，只能獨(dú)自一人外出謀生。如今的我們也就只有12歲，還在父母無微不至的照料下成長(zhǎng)。

當(dāng)過洗碗工，當(dāng)過鞋店的小二，當(dāng)過酒吧服務(wù)員……為了謀生，沒有錢上學(xué)，盡管受到了主人、老板、師傅的百般阻撓，可是他仍然沒有放棄對(duì)書的渴望和渴求。包括生活這本難“我十分佩服高爾基的毅力和恒心，這種毅力和恒心不僅僅是體現(xiàn)在他熱愛讀書，也體現(xiàn)在生活中的正義：高爾基碰到了各種各樣的人：善于偷搶拐騙的，愛酗酒的……他們教著高爾基干壞事，高爾基都將他們拒之門外。高爾基在《在人間》中有這樣一句話“生活頑固而粗魯?shù)貜奈业男睦锬ㄈチ嗣篮玫淖舟E，惡毒地用某種無用的廢物代替他們。我氣憤而固執(zhí)地抵擋著這種暴行，但我不能和別人一樣輕易地浮起。高爾基的勤勉、毅力和恒心”當(dāng)過洗碗工，當(dāng)過鐘點(diǎn)工，當(dāng)過圣像作坊的學(xué)徒，當(dāng)過鞋店的小二，當(dāng)過酒吧服務(wù)員……為了謀生，他不停地工作，沒有錢上學(xué)，他就四處借書，盡管受到了主人、老板、師傅的百般阻撓，可是他仍然沒有放棄對(duì)書的渴望和渴求。包括生活這本難“啃”我十分佩服高爾基的毅力和恒心，這種毅力和恒心不僅僅是體現(xiàn)在他熱愛讀書，也體現(xiàn)在生活中的正義：在工作中，高爾基碰到了各種各樣的人：善于偷搶拐騙的，愛酗酒的……他們教著高爾基干壞事，高爾基都將他們拒之門外。高爾基在《在人間》中有這樣一句話“生活頑固而粗魯?shù)貜奈业男睦锬ㄈチ嗣篮玫淖舟E，惡毒地用某種無用的廢物代替他們。我氣憤而固執(zhí)地抵擋著這種暴行，我與所有人在同一條河里浮游，可水對(duì)我來說冷得刺骨，但我不能和別人一樣輕易地浮起。高爾基的勤勉、毅力和恒心”他高尚的外祖母都有不可磨滅的功勞，他的外祖母在他的眼里是那么心地善良甚至讓他覺得。

在人間“需要的是勤勉、毅力、恒心和追求真理的信念”見識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書，不受污泥的沾染。我來到人間“仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目”

我的閱讀心得(篇4)

這篇文章講述的是主人公阿廖沙8歲到16歲的人生經(jīng)歷。阿廖沙由于母親的去世和外公的破產(chǎn)，不得不走向社會(huì)，開始獨(dú)立謀生。他當(dāng)過學(xué)徒，做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在船上當(dāng)洗碗工時(shí)，他在廚師斯穆雷的幫助下開始讀書。生活閱歷和大量的閱讀開闊了他的視野。他決心離開家鄉(xiāng)，到喀山去上大學(xué)。最讓我感動(dòng)的是阿廖沙那愛讀書愛學(xué)習(xí)的精神。他因在看書時(shí)被女主人發(fā)現(xiàn)而被痛打了一頓，鄰居們讓他報(bào)警，女主人哀求他不要去，并答應(yīng)滿足他的任何條件。鄰居們都讓阿廖沙別理她。

《在人間》不僅是高爾基當(dāng)時(shí)的自傳，還是帶有文學(xué)色彩的當(dāng)時(shí)的_歷史，反映了_工業(yè)資本主義成長(zhǎng)引起的小資產(chǎn)階段手工業(yè)的瓦解過程，其中高爾基就是當(dāng)時(shí)被壓迫的階級(jí)勞動(dòng)人民的代表，飽經(jīng)了風(fēng)霜。小主人公阿廖沙(高爾基的小名)在父親去世后，阿廖沙跟隨外祖母和母親來到外祖父家的這段時(shí)間，他得到了外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講優(yōu)美故事的熏陶;親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來的自私、貪婪;還和他所接觸到的“第一個(gè)優(yōu)秀人士”

在他歲的時(shí)候，母親不幸去世，外祖父也家道中落。便走向社會(huì)，獨(dú)立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)過學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上當(dāng)過雜工，飽嘗人世間的痛苦。在輪船上當(dāng)洗碗工時(shí)，阿廖沙結(jié)識(shí)了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。在裁縫妻子、“的幫助下，他在書籍的海洋越游越暢。書籍開拓了他的眼界。

到太陽，甚至感覺不到太陽，連太陽都忘記了的日子里，我常常有機(jī)會(huì)徘徊在森林中，迷失

了道路，走到?jīng)]有人徑的地方，我已倦于尋找，但仍咬緊著牙齒，順著茂叢、枯枝、沼澤地

滑溜的草墩，向前直跑。終有一天會(huì)走出一條路的?！拔揖蜎Q定照這樣干。這年秋天，我懷著也許可以設(shè)法上學(xué)讀書的希望，出發(fā)到喀山去了?！?/p>

這幾段是《在人間》最后一章寫的阿廖沙離開了自己的家鄉(xiāng)，不被環(huán)境而畏懼，立志報(bào)效祖國(guó)，成為社會(huì)的棟梁，前往喀山去讀書學(xué)習(xí)了。

文中的阿廖沙有著許多美好的品質(zhì)，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，不會(huì)放棄，而是用著大無畏的進(jìn)取精神一直不懈地努力勇敢地奮斗下去，雖然他的家庭環(huán)境十分惡劣，但是他勇敢地與外界環(huán)境抗?fàn)?，取得了豐碩的碩果。

這本書值得我們學(xué)習(xí)的是高爾基的品質(zhì)，雖然他生活在一個(gè)惡劣的環(huán)境，衣食不保，卻有著一顆向上的心，為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，不惜一切，克服了種種困難，到了喀山去讀書。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中一樣要這樣，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不要總是想到放棄，要努力，不到黃河不死心，想著目標(biāo)奮力拼搏，這樣才能完成我們的美好理想。我們現(xiàn)在生活得和諧美滿，不想當(dāng)時(shí)的_戰(zhàn)亂，所以我們更是要克服困難。想想，這一些芝麻大的困難算得了什么呢?

比起高爾基的童年，我們是多么幸福啊!我們不是更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在有的美好生活嗎?

我的閱讀心得(篇5)

范仲淹是我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家，也是進(jìn)步的思想家。在《岳陽樓記》中他寫出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，因此他的這篇文章及其思想被后人所銘記。

透過《岳陽樓記》那酣暢淋漓的文筆，那臨江的春色，秀美的風(fēng)光，八百里洞庭的浩瀚，人與自然的和諧相處，仿佛盡收眼底，如臨其境。

“登斯樓也，則有心曠神怡，榮辱皆忘，把酒臨風(fēng)，喜氣洋洋者矣?！蔽艺媲懈惺艿椒吨傺退非笊鐣?huì)理想，正是自然界萬類霜天競(jìng)自由，天人合一的和諧歡暢，是榮辱皆忘的博愛與奉獻(xiàn)。

《岳陽樓記》的著名不僅在于范仲淹細(xì)用膩逼真筆觸刻畫了一幅幅美景，更在于他用涵意深遠(yuǎn)的文字傳達(dá)出來的政治情懷及思想魅力。

范仲淹當(dāng)時(shí)正被貶官處江湖之遠(yuǎn)，本來可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑自在?？伤麤]有想陶淵明那樣歸隱田園，不問世事，仍以天下為己任，用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來勉勵(lì)自己和朋友。

縱觀范仲淹的一生，他從小苦讀史書，擔(dān)任過許多官職，兩袖清風(fēng)，清正廉潔，居廟堂之高，則憂其民處，江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，是進(jìn)亦憂，退亦憂。這神圣的使命感與進(jìn)取精神，如今已成為我們民族精神的無價(jià)之寶。

居安思危，憂國(guó)憂民，不以物喜，不以己悲，其心系天下社稷的胸襟，超然物外的灑脫，憂國(guó)憂民的情操，像一面鏡子，在歷史的長(zhǎng)河里熠熠生輝，令人敬仰。

由此，我想到現(xiàn)在一個(gè)人不論其崗位如何，都應(yīng)具有主人翁精神關(guān)心國(guó)家大事，積極做好自己的本職工作，以那些不以物喜不以己悲，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家和人民的模范人物為榜樣。

作為青少年，我們更應(yīng)從小樹立為國(guó)，為人民貢獻(xiàn)自己的志向，學(xué)好文化知識(shí)，磨練自己的意志，讓自己成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才。

我的閱讀心得(篇6)

“我這一生，盡是無恥之事。”日本三大無賴派代表作家之一太宰治在自己生前留下的最后一部巨作《人間失格》第一手札的第一行如是寫到。

原文的標(biāo)題，「にんけんしかっく」，直譯過來淺顯易懂——失去作為人的資格。不管怎么看，這似乎都是一部不會(huì)令人感到心情愉悅的作品。然而事實(shí)也正是如此。但文中所反應(yīng)出來的，真真切切存在著的，這人世間最陰暗的.一面，確實(shí)那樣的真實(shí)又那樣的令人痛心疾首。也正是因此，我才被它深深打動(dòng)。

與其稱之為故事，其實(shí)更接近于確實(shí)發(fā)生過的，作者本人的自傳體小說。在他自殺逝世那天，第三手札的完成似乎也在冥冥之中暗示著他的未來——看不見光明與希望的黑暗的漫漫長(zhǎng)路。

故事的男主人公大庭葉藏，從幼年開始便體弱多病，卻異常聰穎。常年臥病在床，仍能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。也或許正因此，他似是擁有著比同齡人更加成熟的心靈——或許稱其為所謂“世俗的圓滑”更為恰當(dāng)，從記事起就不曾有過丁點(diǎn)的童真，為取悅他人而活著，傀儡般不摻雜絲毫情感。“對(duì)討厭的事不能說討厭，而對(duì)喜歡的事，也是一樣，如同戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地行竊一般，我只是咀嚼到一種苦澀的滋味，因難以明狀的恐懼感而痛苦掙扎。 ”這是怎樣一種常人不得而知的苦楚與無奈，復(fù)雜的“人情世故”過早地將這副幼小的身軀吞噬殆盡，用不再單純的煙塵將他深深埋葬。不敢把自己所愛告訴他人，畏懼因此招來的那些厭惡而挑剔的目光。這使他恐懼，對(duì)人類感到深深的恐懼?；蛟S他曾存一絲幼小而無力的單純，卻被生存的緊迫感無情掐滅。也正是因有些這樣黑暗的童年，為葉藏短暫而跌宕起伏的一生埋下了伏筆。

青年時(shí)期，考上東京高中的葉藏，在這里的畫室遇見了對(duì)他人生影響最大的人——堀木正雄。沾染一身惡習(xí)的堀木試圖將只傾心于讀書的葉藏拉入地獄，而葉藏對(duì)這所謂“朋友”根本不屑一顧，權(quán)當(dāng)陪他玩玩而已。未曾料到，日復(fù)一日的花天酒地，竟真使葉藏深陷其中無法自拔。吃喝嫖賭抽，每天都這樣渾渾噩噩地度過。也因一時(shí)興起，葉藏隨他加入了一個(gè)叫做“共產(chǎn)主義讀書會(huì)”的秘密研究會(huì)，自此竟一次不落地積極參加著每一次的活動(dòng)。對(duì)他而言，偷摸著從事“違法”行為的刺激所帶來的快感，是其它活動(dòng)無法給予的。在他的內(nèi)心深處，終有一層對(duì)人類深深地恐懼，隔閡了他與人類最真實(shí)的交流。

我的閱讀心得(篇7)

通過 “親子閱讀”活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，女兒對(duì)讀書增加了興趣，而且在她不懂的時(shí)候很喜歡找我來解答，使她能在第一時(shí)間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她學(xué)習(xí)也增進(jìn)了我們父女的感情。對(duì)于同一件事，**和兒童從不同的角度看待問題，自然得出不同的結(jié)論。

但為什么不一樣，只有和他們?cè)谝黄鹉悴拍苤?。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問題的方法很有用。另外，在孩子的成長(zhǎng)過程中，他們會(huì)面臨很多問題

怎樣面對(duì)挫折和失敗?怎樣面對(duì)膽小和煩惱?這些問題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂。

在孩子成長(zhǎng)的路上，有了書香的陪伴，生活會(huì)更加有趣，情感會(huì)更加高尚，生活會(huì)更加精彩！

我的閱讀心得(篇8)

每個(gè)人都有童年，有的人的童年是幸福的，有的人的童年卻是不幸的。凡卡的童年就是不幸的。

我相信，只要讀過契科夫《凡卡》這篇文章，都會(huì)對(duì)凡卡的悲慘遭遇產(chǎn)生同情之心，也一定會(huì)覺得我們現(xiàn)在的生活是多么幸福的。

是啊，凡卡的童年和我的童年，簡(jiǎn)直是天壤之別！先說說我自己吧，猶記得九歲的我，好像什么都不懂。每天早上吃完早飯就背著書包上學(xué)校。放學(xué)回家爸媽已經(jīng)做好了噴香的飯菜等著我。吃完飯就寫點(diǎn)作業(yè)，寫好作業(yè)就是和小伙伴們玩。晚上差不多九點(diǎn)就洗漱睡覺了。瞧，我九歲的童年過得如此無憂無慮、自由自在！可凡卡呢！九歲就被送到鞋店當(dāng)學(xué)徒。在鞋店的生活很不好。老板夫妻倆和伙計(jì)常常刁難他，甚至狠狠地打罵他。吃的呢！簡(jiǎn)直比狗還慘！早上吃一點(diǎn)面包，午飯是稀粥，晚飯也是一點(diǎn)面包。食物是有限的，都是一點(diǎn)兒。睡覺呢！沒有床，睡在過道上，如果老板的孩子哭了，他一整晚都休想睡覺。只好搖那個(gè)搖籃。在鞋店，凡卡每天都有干不完的活，萬一干不好，還要被老板一頓毒打。凡卡的生活多慘啊，他渴望回到鄉(xiāng)下去，就像他給爺爺?shù)男胖袑懙剑骸坝H愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧，我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝！帶我離開這兒吧，要不我就要死了！……”是的，在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，凡卡只有死路一條了。

看完這個(gè)故事，我心潮澎湃，陷入了深思：凡卡的童年是孤獨(dú)而悲慘的，我們生活在社會(huì)主義的大家庭里的孩子，每天都充滿了快樂與溫馨！我們有什么理由不珍惜我們的金色的童年呢。我們有什么理由去抱怨父母給你的不夠多，不夠好呢？要知道，你現(xiàn)在的生活是凡卡做夢(mèng)都不敢想的。我們要感謝我們這個(gè)美好的社會(huì)給予我們的一切，學(xué)會(huì)感激父母給我們一個(gè)溫暖的港灣。

我的閱讀心得(篇9)

書，寶寶成長(zhǎng)的階梯

4月，一切復(fù)蘇，孩子們的幼兒園也迎來了讀書月。其目的是要求每一位家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造讀書的氛圍，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

其實(shí)，和孩子一起讀書是一種難以言表的快樂，它不僅能啟迪孩子成長(zhǎng)的靈魂，也能打開孩子智慧的窗口。現(xiàn)在的小孩，知識(shí)的接觸面很廣，雖說“書中自有黃金屋”但是他們還太小，很難分辨出語言表述的好與壞，兒子經(jīng)常說一些奇怪的話，甚至大人之間爭(zhēng)吵時(shí)不好的話語他一下就記住了。在這個(gè)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏理解和判斷的年齡段，我覺得我們做家長(zhǎng)的很有必要與孩子一起閱讀，來提高他對(duì)事物與人物理解的能力。

讀書是件很快樂的事，但我兒子不這么認(rèn)為。他寧愿在一個(gè)安靜舒適的環(huán)境里做，而不是太拘束。每次洗簌完了，兒子總記得說“媽媽，我今天還沒有看書呢。

”因此我們的閱讀很多的時(shí)候都是在床上進(jìn)行的。我兒子喜歡在比賽中間玩。他從來沒有好好坐過。在我讀書的時(shí)候，他經(jīng)常打斷我，問我問題。不過，我每次都會(huì)很認(rèn)真的解答。

我想我兒子沒有給太多的限制，他會(huì)很高興，想讀書的。在閱讀的過程中，我們還需要傾聽孩子們的想法和意見，創(chuàng)造一個(gè)平等的環(huán)境，讓孩子們感覺到你在和他們一起思考，不要與孩子們提出的一些奇怪的想法相抵觸。嘗試一下接受，或許未來的某一天真的可以成為現(xiàn)實(shí)。

讀書的過程固然重要，但閱讀的首要是持之以恒。做為家長(zhǎng)每日為工作奔波，下班回家還有家務(wù)要做，但無論你有多么忙，我想每天抽出一刻鐘的時(shí)間來陪陪孩子閱讀，只要每天堅(jiān)持，我想孩子一定會(huì)慢慢的喜歡上閱讀的。

人生并無善惡之分，關(guān)鍵在于正確的引導(dǎo)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，有一位良師益友一直陪伴著就能起到積極的作用，書，就是這樣一位很好的導(dǎo)師，教你如何做人做事，學(xué)習(xí)并且積累更多的知識(shí)財(cái)富，因此我們應(yīng)積極主動(dòng)并支持孩子讀書。只有多讀書，才能開闊孩子的視野，豐富他們的成長(zhǎng)。

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