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幼兒向日葵畫教案優(yōu)選10篇

發(fā)布時(shí)間:2023-07-28

幼兒向日葵教案。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是適應(yīng)時(shí)代需要和教學(xué)特點(diǎn)的重要抓手。我們強(qiáng)烈推薦“幼兒向日葵畫教案”它是一篇好文章,感謝您的信任和支持希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站!

幼兒向日葵畫教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

知識技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評價(jià),發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

行為習(xí)慣目標(biāo):激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:

1.向日葵的照片、圖片,關(guān)于梵高作品《向日葵》的教學(xué)電子演示文稿,交互式電子白板。

2.豐富的材料和廢舊材料供幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀向日葵種植園地,觀察認(rèn)識向日葵,為向日葵拍照。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)梵高的其他作品,幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒欣賞、討論教師向幼兒展示欣賞畫。

師:“前幾天我們認(rèn)識了向日葵,今天我?guī)砹艘环蛉湛漠?,請大家看一看。?/p>

2.完整欣賞“向日葵”

師:“畫面中什么顏色最多?”(通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過觀察理解、感受畫面中以黃色為主,證明作者在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿了陽光,給人感覺很溫暖、充滿了生命力)

師:“只有一朵向日葵嗎?(數(shù)一下)它們都是朝著同一個(gè)方向的嗎?”(師操作課件,將作品進(jìn)行局部放大,便于幼兒觀察)(向日葵有的抬著頭、有的側(cè)著臉、有的低頭等都朝著不同的方向)

師:“它們都長得一樣嗎?”(師操作課件,將作品進(jìn)行局部放大,便于幼兒觀察)

師:“你喜歡這幅畫嗎?喜歡哪里?不喜歡的小朋友為什么不喜歡?”

師:“誰來試一試用自己的動(dòng)作表現(xiàn)圈中向日葵的樣子?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn))

師:(小結(jié))“你們真像盛開的向日葵。畫家在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿了陽光,所以整幅畫到處都是金黃、金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力?!?/p>

3.認(rèn)識梵高

師:“那么,小朋友想認(rèn)識畫這幅畫的人嗎?”(出示有關(guān)梵高的課件)

師:“這個(gè)叔叔就是文森特·梵高,這幅《向日葵》就是他畫的。梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界上很多人的喜歡,你喜歡嗎?老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密:‘他最喜歡的花就是向日葵了。’你們愿意把自己當(dāng)成大畫家,畫向日葵嗎?”

4.激發(fā)幼兒創(chuàng)作關(guān)于向日葵的作品

師:(介紹繪畫要求)“請小朋友用許多材料在多種畫紙上畫一幅自己的向日葵畫?!?/p>

播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

5.幼兒欣賞他人的作品

師:“剛才我們的小朋友都畫得好認(rèn)真,現(xiàn)在請一位小朋友給我們講一下你是怎么畫向日葵的?”

6.自然結(jié)束

師:“小朋友畫得真好,張老師真為你們高興,也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫家?!?/p>

幼兒向日葵畫教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評價(jià),增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppT課件。

活動(dòng)過程:

一、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

2、色彩的感受。

提問:

(1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動(dòng)、熱情.)幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

3、構(gòu)圖的感受。

提問:

(1)小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)

(2)那么有幾朵向日葵,我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來,(教案出自:教案網(wǎng))而且用身體動(dòng)作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

4、線條的感受。

師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

師:對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

四、認(rèn)識梵高。

師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。(教案出自:教案網(wǎng))他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

幼兒向日葵畫教案 篇3

幼兒園大班美術(shù)教案《向日葵(一)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評價(jià),增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、PPT課件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識過向日葵,事先參觀過向日葵種植園地。

活動(dòng)過程:

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑枺柕侥睦?,它的臉就向哪里。所以叫向日葵?/p>

二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

1、色彩的感受。

提問:

(1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)

(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

2、構(gòu)圖的感受。

提問:

(1)小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)

(2)那么有幾朵向日葵,我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來,而且用身體動(dòng)作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

3、線條的感受。

師:我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

師:對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

四、認(rèn)識梵高。

師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

幼兒向日葵畫教案 篇4

幼兒園大班美術(shù)教案《向日葵》

幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影儀 2、凡高的作品 3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

三、活動(dòng)過程

1、引入

(1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》――這節(jié)課《向日葵》

(2)出示圖片,問:看后有什么感覺?

2、仔細(xì)欣賞

(1)在畫面上看到了什么?

(2)除了這些你還看到了什么?

(3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色?

(4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?

(5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同???

(6)教師小節(jié)

4、評價(jià)

(1)你覺得這幅畫美嗎?

(2)你喜歡這幅畫嗎?

(3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?

5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較

(1)同樣是凡高的畫,看看有什么不同?(線條、色彩)

(2)你更喜歡哪幅畫?為什么?

7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評議

資料背景:

凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》,是他舉世聞名的代表作,實(shí)際上他在移居阿爾之前,就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高,從這時(shí)期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的,與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題,有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》,但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對象的只有4幅,其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對于凡高來說,即使只是模仿,價(jià)值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理,費(fèi)盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。

幼兒向日葵畫教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制ppT。

2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤。

活動(dòng)過程:

一、欣賞《向日葵》,看一看畫家畫花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):欣賞名畫,=,體會(huì)作品藝術(shù)美)

導(dǎo)入語:今天老師帶了一張畫《向日葵》,這幅畫的作者叫梵高,是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫家。

關(guān)鍵提問:你們覺得這張畫好看在哪里?

小結(jié):畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

二、學(xué)一學(xué)畫家畫花的好辦法(價(jià)值點(diǎn):發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵)

過渡語:我們也來做個(gè)小畫家,試試畫家的好辦法。

1.先在畫面中間畫一朵正面的花。

2.逐步選畫不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫得相親相愛。

小結(jié):微笑的花朵畫好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

三:畫一畫《微笑的花朵》(價(jià)值點(diǎn):運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。)

觀察重點(diǎn):

1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

四:觀察分享

小結(jié):你們今天都是出色的小畫家,以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎?

幼兒向日葵畫教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索、交流、掌握用毛線的方法,粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范例毛線貼畫:向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂舞”音樂,幼兒對向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),有過合作作畫的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、隨著音樂聲,教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條(金黃色、紫色),師:聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧!

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂停,幼兒坐好,師:誰來說說,跳舞時(shí),你的小線條是怎么扭動(dòng)的?

請個(gè)別幼兒回答:

a:我的小線條在上面扭動(dòng)。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

二、討論交流:扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

1、師:我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢!你想把它變成什么呢?

2、幼兒交流討論,想把毛線變成什么。

3、師:那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,教師觀察指導(dǎo)。

5、請個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)(擺放了什么)。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫:向日葵

1、師:老師也用毛線變了魔術(shù),看看,變出了什么呀?(一朵向日葵)

2、教師示范進(jìn)行貼畫:向日葵。

(1)、取出正方形的即時(shí)貼,撕開來。

(2)、先用紫色的毛線,以螺旋形貼出花蕊,再用金黃色貼出長長短短,扭曲的花瓣。

(3)、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”,我們把幾朵向日葵插在花瓶上,就變得更美麗。

四、幼兒操作,貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫花朵,貼好后剪下,放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫??从變耗芰Γ梢再N一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局,合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師:現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠,送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

3、教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒合理布局,讓畫面更完美。

六、評價(jià)和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,進(jìn)一步知道人多力量大。

幼兒向日葵畫教案 篇7

幼兒園美術(shù)欣賞教案----向日葵(凡高)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力.

2.初步了解大畫家凡高.

活動(dòng)過程

1.通過談話導(dǎo)入課題.

教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.

2.出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞.

提問:

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?

(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)

(3)背景是什么顏色?(淡綠色)

(4)花是什么顏色?(金黃色 橘紅色)

(5)花瓶是什么顏色?(黃色 咖啡色)

(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?

(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色, 有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個(gè)很愛別人,很愛生活的人.他有時(shí)將自己比擬成向日葵.

3.向幼兒介紹畫家生平.

4.學(xué)畫向日葵.

教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).

幼兒向日葵畫教案 篇8

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《線—美麗的向日葵》

一、PPT播放音頻,引出主題"向日葵"。

1.師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛,(播放PPT及音頻)。

師:小朋友們,我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),哇,原來這里是"美麗的向日葵"的家園,這里長滿了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們,你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?,太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵?/p>

三、教師提問:出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師:小朋友們,你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下向日葵各個(gè)方向的形態(tài)。(請個(gè)別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))教師小結(jié):對了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,還有的扭動(dòng)身體,真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》,請幼兒欣賞作品并提問:

小朋友,請你來看看畫面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師:這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品,畫家在畫這幅畫的時(shí)候,到處都充滿陽光,所以整幅畫到處都是金黃金黃的,給人感覺很溫暖,充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法,激發(fā)幼兒作畫靈感。

師:剛才我們欣賞了"美麗的向日葵",看了繪畫大師的作品,你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家,畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵,你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說,畫一畫)

1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條,老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條,當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了, 畫前請大家注意。

(1)落筆前要請你先要想好,畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵??;如果是三朵的話,那你要注意層次上的區(qū)別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

(2)畫的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤,再畫上花瓣,接著畫出向日葵的莖和葉子,最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象,在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵,教師巡回指導(dǎo)。

師:接下來請我們的小畫家們,來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫,過程中教師適當(dāng)提醒 添畫、看整體布局等等)

七、作品展示,師幼互相欣賞、評價(jià)交流。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說說理由。

幼兒向日葵畫教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。

2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、向日葵圖片

2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動(dòng)過程:

一、通過對話引起作畫興趣

1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。

2、教師

總結(jié):向日葵長著圓圓的大臉盤,周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長長的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、教師示范

先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)

三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

四、作品欣賞與交流:

幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請了那些好朋友和向日葵做游戲。

幼兒向日葵畫教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。

2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、范例、勾線筆(粗、細(xì)每人各一支)、展示板兩塊

活動(dòng)過程:

一、觀察向日葵

播放ppt圖片,出示黃橙橙的向日葵世界的畫面,讓幼兒欣賞向日葵。

提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?

二、欣賞《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的,用什么畫的。

梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,為什么?

2、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的,和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?

一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方,引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。

三、教師示范用線描畫畫出向日葵

1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個(gè)又圓又大的花盤,再在花盤的四周畫出花瓣,花瓣要一頭尖尖的,一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。

2、畫好一株向日葵后,我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法,多畫一些,可以把向日葵畫得有的在前面,有的在后面,后面的只要畫出花的一部分就可以了,不需要完整畫出,有的大有的小,有的高有的低,這樣的畫面才好看。

3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,換成細(xì)筆,然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。

四、提出作畫時(shí)的要求,幼兒繪畫向日葵

1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋,還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類型的線條、圖案,讓幼兒在作畫時(shí)進(jìn)行選擇)

2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,請小朋友在畫大輪廓線條時(shí)使用粗筆,畫里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆,線條有粗有細(xì),你的向日葵才能更加生動(dòng)。

五、交流展示

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫,說說理由。

幼兒園教案《幼兒向日葵畫教案優(yōu)選10篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒向日葵教案專題,希望您能喜歡!

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