環(huán)保教案。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?有請駐留片刻,小編為你推薦環(huán)保教案6篇,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對你有幫助。
: 環(huán)境和環(huán)境問題
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解環(huán)境的概念,人類與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,人類對環(huán)境問題的關(guān)注。
教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過程:
一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。 我們通常所說的地理環(huán)境,是以人類為中心的環(huán)境,它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。 自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上,通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二.人類與環(huán)境的關(guān)系
[學(xué)生活動]
舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。 人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物,自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體,它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類通過生產(chǎn)活動,從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量;同時,通過消費(fèi)活動(包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)),以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式,把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響,反過來作用于人類本身,這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。 三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,由于自然或人為的原因,出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn),甚至影響人類生存的種種問題,這就叫做環(huán)境問題。 2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段,工業(yè)污染迅速發(fā)展,環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期,環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化 3. 環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有: (1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害 (2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素,或含有某種不適合人體 后記:
1.6月5日世界環(huán)境日
全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題 。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視,明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié),也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日,一個值得紀(jì)念的日子。這一天,在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議,各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題,發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個里程碑。1972年10月,在第27屆聯(lián)合國大會上,決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署,并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?!笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。
我國法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則
教學(xué)過程:
第一步:通過提問復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:
(1)舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害?
(2)面臨如此嚴(yán)重的環(huán)境問題,每個人都不可能無動于衷,請同學(xué)們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。
同學(xué)討論并回答以上問題,教師因勢利導(dǎo)引入本節(jié)新課。
第二步:介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。
二、我國法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則
教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們看教材第二段:我國憲法規(guī)定:"國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。"請大家思考,憲法的這一規(guī)定有什么意義?
學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
請同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容,概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。
根本大法:《憲法》
基本法:《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》
專門性環(huán)保單行法規(guī):
《中華人民共和國水污染防治法》
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國大氣污染防治法》
《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》
《中華人民共和國土地管理法》
請同學(xué)看投影資料:材料分析(詳見擴(kuò)展),說明制定這些法律法規(guī)的重要性。
第三步:分析我國環(huán)境保護(hù)的基本原則。
教師提問:我國環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何?
學(xué)生閱讀教材后回答,教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié):它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn),是對環(huán)保方面的社會關(guān)系實施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范,是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。
教師提問:貫穿于環(huán)保法中的一項最重要的基本原則是什么?
學(xué)生回答,教師板書:
1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展
教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"
教師提問:我國環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些?
學(xué)生回答:
2、預(yù)防為主,防止結(jié)合,綜合治理。
教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是"防"還是"治"?為什么?
這一原則的核心是"防",即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的危害,否則就容易走"先污染后治理"的彎路,結(jié)果要付出很大的代價。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成,一般很難在短期內(nèi)消除,尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后,不經(jīng)過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復(fù)的,有的甚至是無法恢復(fù)的,所以必須以防為主。
3、誰開發(fā)誰保護(hù),誰污染誰治理的原則。
教師分析:凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人,不僅有開發(fā)的權(quán)利,而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù);凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個人,都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。
4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。
提問:在環(huán)境保護(hù)中,為什么要堅持這一原則?
學(xué)生回答,教師歸納:
環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬戶的切身利益攸關(guān),尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個人的生命健康;保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個公民都自覺地保護(hù)環(huán)境,這是解決環(huán)境問題的根本保證。
第四步:教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點(diǎn)。
用結(jié)構(gòu)圖表示如下:
教案點(diǎn)評:
此教案采取啟發(fā)式教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過討論、回答問題等方式學(xué)習(xí)新知識。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護(hù)環(huán)境的基本原則。 內(nèi)容
活動課:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園
活動目的:通過本活動,使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢,認(rèn)識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識,把對我國和全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境的具體行動。
活動形式:考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展"拯救家園行動"
活動時間:前期大約兩周時間;后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束
活動地點(diǎn):某一工廠
前期準(zhǔn)備:
1、思想動員:隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出,嚴(yán)重地制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢,我們每一個公民都有責(zé)任行動起來,為改善環(huán)境做出自己的努力。
2、設(shè)計調(diào)查問卷:(由學(xué)生自行設(shè)計)
3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。
4、設(shè)計活動程序:
搜集資料--問卷調(diào)查--考察工廠--整理分析資料--班內(nèi)交流--設(shè)計"拯救家園計劃&qu
ot;--成立環(huán)保小組--開展環(huán)保活動
活動過程:
1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片;考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因,研究討論如何保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境;中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。
2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查(問卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品",同時要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。
3、初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級內(nèi)部充分交流,并認(rèn)真聽取他人的意見和建議,進(jìn)一步完善自己的方案。 成果展示:
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料和口頭報告材料,并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示,學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。 具體實施過程中:(1)教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片,并請收集者進(jìn)行解說,以營造氣氛。(2)小組交流收集到的資料,選擇有代表性的問題,對全班加以解說。(3)小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。(4)學(xué)生們對一些突出問題進(jìn)行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的?環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便?長此以往,我們的生存環(huán)境將變成什么樣?如果地球被破壞了,我們能移居到別的星球嗎?怎樣有效地解決生活垃圾?等等。
活動評價:(略)
活動反饋與延伸:
1、小組出示本組"拯救家園計劃",全班討論、綜合,根據(jù)實際成立環(huán)保小組,分工合作。并以班級名義向全校師生發(fā)出倡議書。
2、由組長帶領(lǐng)環(huán)保小組活動,并作好活動記載,每月匯報活動成果,全班進(jìn)行評比。每月評出"環(huán)保小標(biāo)兵"。
保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園
活動課:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園
活動目的:通過本活動,使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢,認(rèn)識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識,把對我國和全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境的具體行動。 活動形式:考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展“拯救家園行動”
活動時間:前期大約兩周時間;后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束
活動地點(diǎn):某一工廠
前期準(zhǔn)備:
1、思想動員:隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出,嚴(yán)重地制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢,我們每一個公民都有責(zé)任行動起來,為改善環(huán)境做出自己的努力。
2、設(shè)計調(diào)查問卷:(由學(xué)生自行設(shè)計)
3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。
4、設(shè)計活動程序:
搜集資料——問卷調(diào)查——考察工廠——整理分析資料——班內(nèi)交流——設(shè)計“拯救家園計劃”——成立環(huán)保小組——開展環(huán)?;顒?/p>
活動過程:
1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片;考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因,研究討論如何保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境;中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。
2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查(問卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品",同時要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。
3、初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級內(nèi)部充分交流,并認(rèn)真聽取他人的意見和建議,進(jìn)一步完善自己的方案。
成果展示:
學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料和口頭報告材料,并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示,學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。
具體實施過程中:(1)教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片,并請收集者進(jìn)行解說,以營造氣氛。(2)小組交流收集到的資料,選擇有代表性的`問題,對全班加以解說。(3)小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。(4)
一、活動對象:
二年級學(xué)生
二、活動時間:
40 分鐘
三、活動背景:
現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,因父母及家人的多度寵愛而變得一切都以自我為中心,不懂得最基本的環(huán)保知識。當(dāng)他們邁進(jìn)校門之后,常常表現(xiàn)出某些不好的行為習(xí)慣,隨便亂扔垃圾,隨便亂丟紙屑,造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習(xí)慣,必將影響他們的健康成長和發(fā)展。
四、活動目標(biāo):
通過本次主題班會,使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)、了解基本的保護(hù)環(huán)境的常識。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的環(huán)保意識,做一個保護(hù)環(huán)境的小小衛(wèi)士。
五、活動形式:
朗誦兒歌、課本劇、唱歌、知識問答、游戲。
六、活動準(zhǔn)備和分工:
1、搜集歌曲《咱們從小講禮貌》(修改歌詞)。
2、布置教室
七、活動過程:
(一)主持人宣布班會開始
師:親愛的同學(xué)們,當(dāng)我們背著書包走進(jìn)校門,我們就成了酒師附小的一員。你們認(rèn)為誰是學(xué)校的主人呢?
學(xué)生交流。
師:在這里,我們應(yīng)該怎么做?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié):在學(xué)校這個美麗的大家庭里,我們要團(tuán)結(jié)友愛,要尊重老師,要關(guān)心同學(xué),要做一個保護(hù)環(huán)境的.小小衛(wèi)士。
主持人、老師合:讓我們從小保護(hù)環(huán)境?!侗Wo(hù)環(huán)境,我的責(zé)任》主題班會現(xiàn)在開始。
(二)安排活動
1、朗誦兒歌
屈昱諾:同學(xué)們,我們朗誦兒歌,
保護(hù)環(huán)境童謠
伸伸手,彎彎腰,校園衛(wèi)生要搞好。
廢紙屑,瓜果皮,隨手亂丟可不要。
垃圾桶,對你笑,趕快讓它吃個飽。
廢棄物,不亂扔,骯臟大家有責(zé)任。
節(jié)約水,節(jié)約電,不亂花掉一分錢。
清清水,歡樂流,隨手關(guān)掉水龍頭。
校園越來越美好,你歡笑來我歡跳。
師:同學(xué)們朗誦得真好,你們平時是這樣做的嗎?做到的同學(xué)自己夸夸自己(學(xué)生拍拍自己的前額三下),沒有做到批評一下自己。(學(xué)生刮三下自己的鼻子)
主持人A:咦,上臺來的是誰呀,我們讓他來介紹一下自己。
小記者出場:同學(xué)們,大家好,我是《環(huán)保日報》的記者,剛才你們朗誦得真好,下面我想考考大家,你們有信心嗎?
2、環(huán)保知識知識問答。
保護(hù)環(huán)境知識問答。對的打“√”,錯的打“×”。錯的說說為什么錯了。
(1)牛奶不是零食,可以帶進(jìn)學(xué)校。(錯)
(2)學(xué)校規(guī)定不讓帶零食進(jìn)學(xué)校,我在校門口吃完再進(jìn)來。(錯)
(3)我看見水龍頭開了,趕緊跑過去關(guān)好。(對)
(4)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)要下草坪捉蝸牛,我馬上制止他。(對)
(5)小華的小便實在憋不住了,他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)
(6)保護(hù)校園和教室干凈整潔是我的責(zé)任。(對)
(7)秋天來了,我們喜歡的樹葉掉下來了,我把它們都撿起來放在課桌里。(錯)
(8)洗手池里有一張紙,看來快要堵住洗手池了,我還小,這可不關(guān)我的事。(錯)
(9)冬天也要適當(dāng)?shù)耐L(fēng)換氣。(對)
(10)樓道的窗戶不要輕易打開。(對)
(11)今天小紅不想做衛(wèi)生,趕緊找個人來替她做。(錯)
(12) 我愿意幫助值日生做衛(wèi)生。(對)
(13)同學(xué)們都還小,走路的時候可以摸著墻壁走。(錯)
(14)不在室內(nèi)外亂扔紙屑和果皮。(對)
(15)小剛坐在窗戶邊,他常常向外扔?xùn)|西。(錯)
小記者:同學(xué)們環(huán)保知識回答得真好,再見!
主持人C小結(jié):校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為,不僅僅影響到校園的美觀,同時也關(guān)系到我們的健康。為了我們的健康和衛(wèi)生,我們應(yīng)該時時刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記,保持校園的整潔,是我的責(zé)任。
全班集體朗誦:保持校園的整潔,是我(用手指自己)的責(zé)任。
3、 詩朗誦
給未來一片綠色
輕輕地打開地球畫冊,
山山水水都會在問我:
小朋友,跨世紀(jì)的小朋友,
你想給未來的地球留下什么?
是留下一棵樹,
還是留下一朵花?
是留下一個生命的春天,
還是留下一片永恒的綠溝?
啊,你說,我說,他說:
給未來留下一個更美的地球,
和一首綠色和平的歌!
深情的揮動七彩畫筆,
藍(lán)天大海都會歡迎我;
小天使,大自然的小天使,
你想給未來的世界畫些什么?
是畫出青山常青,
還是畫出綠遍沙漠?
是畫出場開不敗的花季,
還是畫出永不消失的春色?
啊,有你,有他,有我,
給世界畫出一個更美的未來,
和一首愛護(hù)地球的歌!
4、結(jié)合實際,探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。
展示圖片表述對環(huán)境、生態(tài)、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。
5、活動總結(jié) 共同宣言
倡議:親愛的同學(xué)們,環(huán)境保護(hù)是一項長期而又艱巨的任務(wù),讓我們珍愛生命,善待自己,保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天,天天都是環(huán)境日!
5、齊唱歌曲《咱們從小保護(hù)環(huán)境》(修改歌詞)
師:看到同學(xué)們這樣有責(zé)任心,我為你們驕傲,自豪!
主持人一起合:保護(hù)環(huán)境之歌處處飛。讓我們一起合唱一首《咱們從小保護(hù)環(huán)境》。(《咱們從小講禮貌》改編)。
晨風(fēng)吹,陽光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友啊,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了紙屑撿起來,撿起來,花草樹木對我笑,對我笑。紙屑撿起來,垃圾不見了,咱們從小。講衛(wèi)生,咱們從小保護(hù)環(huán)境。
好兒童,志氣高,講衛(wèi)生,護(hù)環(huán)境,小朋友啊,咱們一定要記牢。保護(hù)環(huán)境,講衛(wèi)生,講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂拋,不亂拋。衛(wèi)生要做到,環(huán)境要保護(hù),咱們從小講衛(wèi)生,咱們從小保護(hù)環(huán)境。
教師指揮,學(xué)生打節(jié)拍。
(三)班主任總結(jié)
師:同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境,是我的責(zé)任,是大家的責(zé)任。我們每一個同學(xué)要時時刻刻牢記這個責(zé)任,
(四)宣布班會結(jié)束
師:現(xiàn)在我宣布,“保護(hù)環(huán)境我的責(zé)任”主題班會結(jié)束!
主題目標(biāo):
1、通過各種活動形式知道廢氣是環(huán)境污染的廢棄物。
2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。
3、培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,有一定的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒的環(huán)保情感。
主題內(nèi)容:
1、空氣的秘密
2、潔凈的空氣
3、大樹媽媽
4、認(rèn)識禁煙標(biāo)志
5、吸煙有害健康
6、環(huán)保小巴士
7、救救小動物
區(qū)域創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū):
將教師、家長、幼兒收集來的有關(guān)環(huán)保的資料張貼在閱讀區(qū),供幼兒觀看。
科學(xué)區(qū):棉花,試管,香煙等實驗用品。大水盆每組一個、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。(在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作,做好實驗安全工作)操作區(qū):禁煙標(biāo)志,圖,紙,水彩筆若干表演區(qū):收集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲放在表演區(qū)播放,動物頭飾,供幼兒表演用。
墻面創(chuàng)設(shè):
1、環(huán)境教育文章、教師設(shè)計的環(huán)保標(biāo)志、工業(yè)廢氣污染圖片、幼兒設(shè)計的環(huán)保標(biāo)志。
2、利用櫥窗及張貼標(biāo)語,向家長宣傳環(huán)保知識、宣傳世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、無煙日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。
家長工作:
1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。
2、組織幼兒及家長積極參加由社會各界組織的保護(hù)環(huán)境的"綠色行動"。
3、開展環(huán)保講座。
4、建議年級組印發(fā)"告家長書",把開展主題的意義、活動內(nèi)容、家長需配合的工作以及有關(guān)注意事項(活動的具體要求)均一一表明。
一、活動目的:
1、通過活動,使隊員們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,增強(qiáng)環(huán)保意識,激發(fā)隊員們熱祖祖國的情感,并激發(fā)他們以實際行動參與綠化,宣傳環(huán)?;顒樱巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士。
2、本次班會通過學(xué)生主體參與“收集資料、朗誦、問答、討論、合唱”等多種形式,由班主任指導(dǎo),讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。
二、活動準(zhǔn)備
1、讓兩位學(xué)生準(zhǔn)備朗誦詩歌《頑皮的河流》和《高山的生日》。
2、讓學(xué)生們搜集身邊關(guān)于環(huán)境污染的小故事。
3、準(zhǔn)備關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料,作問答的準(zhǔn)備。
三、班會過程(播放幻燈片,展現(xiàn)我們的美麗環(huán)境。)【djz525.com 勵志的句子】
甲:這樣的生活環(huán)境美嗎?大家喜歡在這樣的環(huán)境中生活嗎?
乙:對呀,我們的地球是那樣美麗可愛!
丙:我們的地球是那么生機(jī)勃勃!
甲:但如今,地球母親傷痕累累。
乙:地球母親在無奈地哭泣。
丙:保護(hù)地球是我們義不容辭的責(zé)任。
甲:讓我們一起來保護(hù)好我們共同的地球——我們的母親。
合:“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會現(xiàn)在開始。
乙:以前,我們聽過許多贊美我們的地球,贊美我們的美好環(huán)境的詩歌。那些優(yōu)美的詩歌,至今還讓我們向往。
丙:讓我們一起來欣賞詩歌朗誦《生命只有一個》和《高山的生日》。
生命只有一個,地球只有一個。
地球是大家偉大的媽媽,我們該為她做些什么?
在天空和土地之間,我們享受清新的空氣;在北極和南極之間,我們手捧愛的花朵。
給每一雙眼睛明亮的光芒。
給每一條在小河里的朋友清澈的湖水,給每一種動物新鮮的食物,讓每一顆種子安穩(wěn)地成長。
讓動物王國的代表,走上聯(lián)合國的講壇;讓綠色的古桐樹,把過去和未來訴說。
把戰(zhàn)場變成綠色的草原,讓炮彈射出美麗的花朵,把畫家的作品放入博物館展示,請松樹和天鵝來城里做客。
藍(lán)的眼睛、黑的眼睛,表達(dá)著同一種希望;兒女們將肩負(fù)起神圣的職責(zé),把地球變成美好的人間天堂!
甲:是呀,我們現(xiàn)在還擁有著這美麗的世界。
乙:還能傾聽地球母親的心跳。
甲:可是,綠樹、紅花、藍(lán)天、白云,這些大自然本來就有的美麗事物,現(xiàn)在正在慢慢地消失。
乙:下面請幾位同學(xué)來給大家講講環(huán)境污染、環(huán)境破壞的幾則小故事。
1、生物學(xué)家做了一個試驗,把小白鼠放在一個隔音實驗箱中,釋放噪音,逐漸加大到165分貝,開始小白鼠煩躁不安,驚恐萬狀,進(jìn)而瘋狂跳竄,互相撕咬,最后死去,小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。
2、xx年代,美國空軍的F104噴氣機(jī)在某城市上空試飛,每日八次,共飛了6個月,在強(qiáng)烈的轟鳴聲中,地面上一個農(nóng)場的1萬只雞死了6000只。
甲:請同學(xué)們根據(jù)這些資料自由發(fā)言,說說想法。
3、學(xué)生室內(nèi)表演兒童劇內(nèi)容簡介:生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保小隊,制止了兩起破壞環(huán)境的行為。
……乙:接下來,我們將讀出幾篇短文,隨后我們提出的問題能夠在文中找到答案,請大家留心聽?;卮鹫_的將會得到一個小小的獎?wù)隆?/p>
給每個學(xué)生發(fā)一張精美小卡片,作為蓋獎?wù)掠?。)甲:沙塵暴是風(fēng)與沙相互作用的災(zāi)害性天氣,是一種高強(qiáng)度風(fēng)沙災(zāi)害,災(zāi)害最大。只有氣候干燥,植被稀疏的地區(qū)才有可能發(fā)生。但它卻已不是第一次光臨我們可愛的家園了。去年春天以來,我國西北、華北地區(qū)共發(fā)生了12次如此的揚(yáng)沙、沙暴天氣,許多地方都遭受了襲擊,損失十分嚴(yán)重。是什么使微小的沙塵如此猖狂呢?其直接原因是氣候異常,但重要的原因是北方一些地區(qū)毀林毀草、開荒、亂采濫伐,草原過度放牧,植被遭受嚴(yán)重破壞,生態(tài)環(huán)境日益惡化,造成了土地沙化不斷擴(kuò)大。如何減輕沙塵暴的強(qiáng)度,降低其帶來的損失,已成為了當(dāng)今世界最關(guān)心的話題,國家環(huán)保局已聯(lián)合制定了中國防沙治沙工程建設(shè)規(guī)劃,同時計劃10年內(nèi)投巨資60多億元治理北方的沙漠化土地。
問題:
1、沙塵暴是什么和什么的相互作用而造成的災(zāi)害性天氣?
2、沙塵暴來臨時,天氣的水平能見度是多少?
3、沙塵暴在什么地區(qū)發(fā)生?
4、去年春天以來,我國西北、華北地區(qū)共發(fā)生了幾次次沙塵暴?
5、是什么使微小的沙塵如果猖狂?
6、國家環(huán)保局針對沙塵暴制定了什么規(guī)劃?
7、國家環(huán)保局的計劃是什么?
乙:經(jīng)過一輪激烈的問答,相信大家對環(huán)境問題都有了初步的了解。
丙:還有誰能夠說說自己搜集到的關(guān)于環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的資料。
(學(xué)生紛紛發(fā)言自己搜集到的資料。主持人總結(jié)。)丙:針對這些現(xiàn)象,大家有什么辦法能夠解決呢?
(學(xué)生各抒己見。主持人總結(jié)。)(給所有發(fā)言的同學(xué)都蓋上一個獎?wù)伦鳛楠剟睢#┘祝嚎磥泶蠹覍ΡWo(hù)環(huán)境都有了自己的辦法,希望你們能夠把這些辦法付諸于實際行動中。
乙:讓我們唱起歌來,一起到大自然中去尋找美麗的春天。
(播放音樂〈〈嘀哩嘀哩〉〉)丙、保護(hù)環(huán)境要從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,讓我們一起來爭當(dāng)優(yōu)秀的“環(huán)保小衛(wèi)士”!
四、實踐活動
1、說說自己打算怎樣保護(hù)周圍環(huán)境。
2、建立雛鷹環(huán)保假日小隊。
五、班主任總結(jié)
六、預(yù)期效果從準(zhǔn)備到實施的整個過程中,師生合作,學(xué)生積極參與。
學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境破壞和環(huán)境污染的危害,保護(hù)環(huán)境的重要,并在各自的心中都形成了保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)目的:
1深入理解課文內(nèi)容,提高環(huán)保意識,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。
3有感情的朗讀課文。
4培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題:
在課前1分鐘問答時,同學(xué)們一連串說出了20多位世界名人,雖然我們與他們來自不同的國家,有著不同的膚色,說著不同的語言,而且生活的年代也不同,但是有一點(diǎn)我們是共同的,那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”,而且我們這樣的家“只有一個?!保ò鍟n題)聽要求讀題:
1、強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀?
2、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀?
3、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語,怎么讀?
是的我們只有一個地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫,而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人,名人的母親,你想向她說些什么呢?(問候、感激、贊美)二、自由讀文、整體感知,找出中心句,由生質(zhì)疑:
文中作者是怎樣贊美地球的,宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文(默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……)把有關(guān)語句劃一劃。
作者:“地球這位人類的母親,這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀,和藹可親?!保ㄖ笇?dǎo)讀)宇航員:“我們這個地球臺可愛了,同時又太容易破碎了?!?/p>
你能針對這句話提出什么問題嗎?看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學(xué)習(xí)這篇課文。
1、為什么說地球太可愛了,又為什么說它太容易破碎了?
2、課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢?
好,同學(xué)們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就一起探討這個問題。
三、自主學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn),參與指導(dǎo)。
師:同學(xué)們提的這些問題非常有研究價值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法,共同研究,來解決這些問題,好不好?
生:展開組內(nèi)探究、學(xué)習(xí),先將有關(guān)語句劃出來,談一談、講一講,體會一下。
四、匯報展現(xiàn),評議共進(jìn),點(diǎn)撥升華。
生:我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球可愛。
映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。(出示投影)晶瑩透亮:是光亮透明的意思,一般都用來形容美玉寶石、珍珠。
紗衣:本身給人一種朦朦朧朧的感覺,很美妙。從這句話中,我感受到地球如同一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女,又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人,美麗極了。
生:地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
這句話把地球比作人類的母親,是擬人的寫法,說明地球與人類的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般;又比喻成搖籃,搖籃是嬰兒睡覺時最舒服的地方。
說明地球孕育了萬物,可見她是多么和藹可親啊,就像是我們嬰兒時睡過的搖籃,就像是生我們的母親,所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛之處。
師:引導(dǎo):事物之間有共同之處才可作比喻、比擬,想一想地球和搖籃,和母親有什么共同之處?這個比喻恰當(dāng)嗎?
師:同學(xué)們體會得很好,我們看一看讀得是不是更好,誰來試試。
評議:讀得怎么樣,好在哪里,我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒,能不能試著讀一讀。
師:接著匯報。
生:地球是無私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。
無私:沒有私心,一心為別人著想。
慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思。
前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年,幾億年的地質(zhì)變化才能形成的,但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛。
生:人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來可以不斷再生,長期給人類做貢獻(xiàn)的。
生:地球為人類提供生存的主要條件,給人類做貢獻(xiàn)的,所以可愛。
師:地球母親如此美麗可愛。讓我們親眼目睹一下她的容顏,用心靈去感受她的和藹可親。(放資料片)師:容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢?
生:但是地球又是一個……像一葉扁舟。
是啊,我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船,很弱小,資源有限,所以容易破碎。
生:它只有這么大,不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹,地球人均占有土地面積越來越小,所以容易遭到破壞。
生:雖然地球無私,但是,如果不加節(jié)制的開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
枯竭:就是用盡、沒了。
不加節(jié)制:沒有計劃,隨意開采。
這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃,隨意開采有限的資源,總有一天資源會用盡、用光。
生:但是因為人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。
攝影出示:能不能根據(jù)你對這部分課文的理解,試著把空補(bǔ)充完整,形成一段通順的話。
“我”是人類生活離不開的淡水,我本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因為人們隨意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水,不但使我不能再生,還造成水的污染,魚兒死亡,人類中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類的生存。
師:放資料片,讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。
師:同學(xué)們,當(dāng)你了解到我們的母親地球,遭受兒女的萬般蹂躪踐踏后,還如此慷慨無私,默默為我們奉獻(xiàn)的時候,你是否更加感受到她的可愛和容易破碎呢?選擇自己最喜歡的語句或段落有感情的讀一讀。
師:看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞,而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的,怎能不叫人痛心,我們該怎么辦呢?
生:保護(hù)地球。
師板書:精心保護(hù)。
(出示投影)文章最后一段話:“只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”
師:快速瀏覽這段話,共幾句,可以分為幾層?
生:4句話,可以分為兩層。、第一層:是告誡人類。第二層:是呼吁人類。
師:哪些同學(xué)愿意告誡?
起立。讓我們一起來告誡和呼吁。
哪些同學(xué)愿意呼吁?
五、延伸課外,感悟:實踐:
同學(xué)們喜歡(實話實說)節(jié)目嗎?好現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播實話實說節(jié)目,我就是主持人崔永元派來的。袁老師,同學(xué)們就是特邀嘉賓,學(xué)過《只有一個地球》一課,此時此刻你最想說的一句話是什么?可以是一幅對聯(lián),一句詩,一個格言、警句,或是一個感嘆……六、作業(yè)設(shè)計1以個人名義給聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)組織寫一封倡議書。
2利用你搜集到的資料,以《只有一個地球》為題,建立一個研究性學(xué)習(xí)文件夾。
3搞一次“小行動保護(hù)大地球”的一分鐘演講。
七、板書設(shè)計:
太可愛了只有一個地球精心保護(hù)太易碎了
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《環(huán)保教案6篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的環(huán)保教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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