幼兒園小班入學(xué)準(zhǔn)備

幼兒園小班入學(xué)需要準(zhǔn)備什么。

幼兒園是孩子們第一次離開家庭，進(jìn)入社會(huì)集體生活的場所。入學(xué)前的準(zhǔn)備可以幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境，包括與陌生人相處、與其他孩子玩耍、遵守規(guī)則等方面。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園小班入學(xué)準(zhǔn)備”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園小班入學(xué)準(zhǔn)備

家長可以提前去幼兒園參觀，讓孩子熟悉幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，有助于減少孩子的陌生感，入園前還可以購買適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，如書包、文具等，為孩子營造學(xué)習(xí)氛圍，最重要的是要給予孩子充分的關(guān)心和支持，讓他們?cè)谌雽W(xué)過程中感受到家人的支持和鼓勵(lì)。

1.?幼兒園選擇：

選擇一所適合孩子的幼兒園?？梢詤⒖贾車说耐扑]，問問其他家長的意見，并親自去參觀幾所幼兒園。

2.?報(bào)名和面試：

填寫報(bào)名表并按時(shí)提交。一些幼兒園還會(huì)要求進(jìn)行面試，以了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r和適應(yīng)能力。

3.?預(yù)備知識(shí)：

孩子可以開始學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)備知識(shí)，例如顏色、形狀、數(shù)字和字母等。這些知識(shí)可以通過游戲和日常生活中的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

4.?社交技能：

幫助孩子提升社交技能，培養(yǎng)分享、合作和尊重他人的意識(shí)。這可以通過與其他孩子一起玩耍、參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和家庭角色扮演等來實(shí)現(xiàn)。

5.?生活自理能力：

讓孩子學(xué)會(huì)一些生活自理技能，例如穿鞋子、穿衣服、如廁、洗手和整理玩具等。這些技能可以使孩子在幼兒園更加獨(dú)立。

6.?健康管理：

確保孩子的體檢、疫苗和常見疾病的預(yù)防工作都及時(shí)完成。幼兒園通常要求提供相關(guān)的健康證明。

7.?適應(yīng)訓(xùn)練：

孩子可能需要一些適應(yīng)訓(xùn)練，幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活和規(guī)則?？梢宰尯⒆釉诩依镏饾u適應(yīng)早起、午休和室內(nèi)外活動(dòng)。

入學(xué)前的準(zhǔn)備過程可能因家庭和孩子的具體情況而有所不同。家長應(yīng)了解和支持幼兒在入學(xué)前的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，并提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

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入園準(zhǔn)備

入園準(zhǔn)備

一、克服分離綜合癥

1、父母上班的時(shí)候或出去的時(shí)候，不要偷偷跑掉，要告訴孩子我要去上班或辦事，什么時(shí)候回來，并給孩子一個(gè)擁抱加親吻。讓孩子心里明白父母不會(huì)突然消失，而是去干什么事情去了，一會(huì)就會(huì)再見到。

2、父母應(yīng)對(duì)措施

a.不要表現(xiàn)得焦慮要讓孩子感覺到去幼兒園是一件很快樂的事情是他成長旅程中的一個(gè)重要標(biāo)志

b.上幼兒園回來如果有些方面有倒退比如黏人啦比如脾氣不好啦之類的盡最大可能容忍用足夠的耐心和愛來彌補(bǔ)他

3、應(yīng)對(duì)拍打敏感期

如果碰到小孩子爭搶一個(gè)玩具，大一些可以教會(huì)他一些簡單的處理方法，比如去玩別的玩具啊比如等人家玩好再玩。

二、獨(dú)立意識(shí)練習(xí)

1、延遲滿足，學(xué)會(huì)等待

最近我發(fā)現(xiàn)有些行為有些改變了比如他很強(qiáng)調(diào)物主權(quán)拿了一樣?xùn)|西就說“我的。我的”然后絕不放手即使我說媽媽幫你打開媽媽幫你拿著他也不交出來。

什么東西都要靠搶先才能夠占有這不是我們應(yīng)該教給孩子的游戲法則。。。

比如童童想得到一樣?xùn)|西，那么我會(huì)讓他幫我去拿一樣?xùn)|西或者做一件事情才會(huì)滿足他的需求。

要等待就是啥事情都拖一拖。。。

比如他說要喝水我就：等一下哦～～媽媽洗個(gè)手給你倒～～要么～～杯子臟了我去洗洗再給你倒～～

比如洗澡洗好要浴巾了我就：你自己玩會(huì)兒，我去拿～～然后回房間看會(huì)兒電視喝口水她先前玩得高興無所謂玩一會(huì)兒了會(huì)叫：媽媽來～～我說你從1數(shù)到10我就來了。。。

反正都是雕蟲小技相信你一定能舉一反三想出很多方法來的。。。

一開始可能是等三秒后面可以越拉越長不過也要注意分寸別把孩子真惹急了

其實(shí)“等待”是那么簡單只需要大人多耐心一點(diǎn)。。。生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以培養(yǎng)等待要吃好吃了假裝磨磨蹭蹭一點(diǎn)點(diǎn)舀到小碗里孩子如果心急就得到的少越是耐心就得到的越多。。。反正有心的話要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待是很容易的事情。。。一開始是1秒鐘以后就可能是1分鐘10分鐘.。。。。。

2、巧妙應(yīng)對(duì)孩子的拒絕

有時(shí)候童童不喜歡或者不愿意做一些事情，我就給他做單選題絕對(duì)不做多選題。

比如，我不想洗手，滿屋跑就是不去，耍賴就是不去！

方法：A姥姥帶童童洗手B媽媽帶童童去洗手選A還是B？一般童童會(huì)選A。

無論選哪項(xiàng)，結(jié)果都是洗手。

家長千萬不要把“不”字放在前面，不要這樣，不要那樣，時(shí)間長了孩子不愿意聽了更不愿意去做了。

吃大蝦，童童不想吃。我把蝦掰兩半。A吃蝦頭B吃蝦尾巴童童會(huì)選擇B，吃了蝦尾，我再取個(gè)蝦尾，問他你怎么老喜歡吃洗屁股呢，把蝦頭和蝦尾調(diào)換，選A還是B？童童就特別開心，以為給他做游戲。雖然吃不多，興趣沒了也就不吃了，但總算可以進(jìn)肚一些。

3、分床

天熱了，離入園時(shí)間越來越近了，決定給童童分床了。

給他支了方形三門密封蚊帳帶防蚊布得那種，就直接給扔小床上了，小伙子從沒鬧過，有時(shí)候會(huì)說媽媽和我一起睡吧，我告訴他，媽媽睡大床，童童睡小床，一人一張床，而且童童的床非常漂亮像小兔子家的小房子。而后童童就不再說什么了。

值得慶幸的是，我堅(jiān)持了十一個(gè)月的夜里定點(diǎn)把尿訓(xùn)練，終于略見成效，這幾天自己有尿了會(huì)大叫：“媽媽我要尿尿！”盡管昨晚發(fā)現(xiàn)涼席上一小點(diǎn)尿液，我還是決定今天睡覺的時(shí)候告訴他以后我不再夜里叫你尿尿了，有尿自己主動(dòng)叫媽媽。兩年十一個(gè)月以來我從沒睡過一個(gè)整夜覺，好想痛痛快快的睡一晚上啊。

4、會(huì)自己穿褲子了

原來買過一本書《阿力會(huì)自己穿褲子了》教給童童穿褲子的方法。

姥姥給童童新做的褲子，童童看到了，自己穿上提著褲子去照鏡子。

5、自己去廁所尿尿訓(xùn)練

幾個(gè)月前姥姥就開始訓(xùn)練了，自己跑到廁所脫下褲子，扶著雞雞對(duì)著馬桶撒尿。最近有些反彈，賴在沙發(fā)上非要大人給他拿尿罐。

三、心態(tài)準(zhǔn)備

入園前期教育

為童童準(zhǔn)備了《巧虎——我上幼兒園》光盤，《小兔湯姆上幼兒園》書。

我對(duì)童童說：“童童，你過幾天就上幼兒園了，姥姥不會(huì)陪著你，在那里只有老師和小伙伴。”

童童很認(rèn)真的對(duì)我說：“媽媽，我不哭！”

四、物質(zhì)準(zhǔn)備

韓國小企鵝帶蓋不銹鋼杯子，買完之后我這當(dāng)媽的越看越喜歡，愛不釋手，不舍得拿幼兒園去，還是拿4塊錢的不銹鋼杯子去吧，好的留在家里我可以看著。呵呵。

人造棉、七孔棉被褥、涼席

刺繡名字貼40個(gè)

五、體檢準(zhǔn)備

常規(guī)檢查

身高：100cm體重：31.8g

心肝肺肝功（抽血，需要空腹）

值得驕傲的是，童童抽了兩管血，期間爸爸用手擋著他的視線，我不停地給他講著故事，護(hù)士新手居然扎了童童四針，有時(shí)針里面游走找血管，童童痛的臉色暗淡神情緊張，但最終沒有掉一滴眼淚。事后我問童童痛不痛。答：痛！第一次去醫(yī)院扎針沒想到挨了五針，為避免以后再扎順便把微量元素查了，沒想到大夫說血液凝固了要再取指血，無奈補(bǔ)上一針。童童繼續(xù)保持冷靜。

六、園區(qū)考察

1、家近是個(gè)寶。這是第一條件。

2、班級(jí)人數(shù)。人數(shù)太多老師照顧不過來，疾病傳染嚴(yán)重。

3、老師的態(tài)度。是否尊重孩子。

4、價(jià)格因素。我認(rèn)同的價(jià)格1000-2000，多了就等于我家一個(gè)人要給幼兒園打工了，再者小小年紀(jì)不途學(xué)到啥，只為保育，安全快樂第一。

幼兒園規(guī)模，我并不在意，只要有好的老師反而家庭式幼兒園更適合，規(guī)模大理念高的幼兒園不排除商業(yè)運(yùn)作、行業(yè)炒作，三四千的幼兒園對(duì)孩子來說沒有必要我始終艱辛媽媽是孩子最好的老師。

一份愛不是僅僅建立在喂哺關(guān)系上的作為母親最偉大的愛就是讓孩子慢慢地獨(dú)立我不斷提醒自己：世界上幾乎所有的愛都是以聚合為目的的，唯有父母對(duì)子女的愛，是以分離為目的的～～

小貝入園準(zhǔn)備“三大件”

生活自理：從穿衣開始練習(xí)小貝剛上幼兒園時(shí)，生活自理能力比較差。比如毛衣總是穿反，褲子歪著，穿襪子時(shí)總是把襪跟穿到腳面上。老師告訴我們之后，我反思了“包辦代替”過多的問題，決心即刻糾正。我跟小貝說：“咱們說干就干，馬上練。今天是周末，等到星期一，赫老師看了，一定會(huì)說‘士別三日當(dāng)刮目相看’，小貝會(huì)自己穿衣服了！”怎么練呢？首先從認(rèn)識(shí)正反面做起：穿上衣時(shí)，捏著“肩斜線”，領(lǐng)口低的一面是前面；穿褲子時(shí)，捏著襠縫，短的一條是前襠。會(huì)穿了之后，再練速度。小貝有個(gè)精致的小沙漏，白色的木架上，有三個(gè)小玻璃瓶，裝著不同顏色的沙子，分別標(biāo)為1分鐘、3分鐘和5分鐘，用它來計(jì)時(shí)可比直接看表有趣多了！“準(zhǔn)備好了嗎？”我認(rèn)真地問?！暗纫幌?！”小貝邊急切地說，邊一件一件把所有的衣物都正面朝上擺在床上?！邦A(yù)備——開始！”小貝手忙腳亂地穿了起來?！耙m子穿歪了！轉(zhuǎn)一下！”隨著沙子一點(diǎn)點(diǎn)地滲漏，時(shí)間流逝著，1分鐘，2分鐘……“穿完了！”小貝氣喘吁吁地喊道，“3分鐘！”小貝第一次獨(dú)立完成了穿衣服的全過程。有了決心、目標(biāo)和方法，還得有激勵(lì)機(jī)制。我們約定，每縮短10秒鐘，就可以在“每日進(jìn)步”表上蓋一個(gè)小印章。從此，小貝穿衣服的積極性大大提高，速度也越來越快：從最初的3分多鐘，到現(xiàn)在只需1分9秒；從原來賴在被窩里等著我從里到外地給他穿好，到現(xiàn)在一躍而起，自己神速穿好。小貝終于改掉了早上賴床、磨蹭的毛病。后來，小貝又主動(dòng)提出要爭取全班第一個(gè)到園。我跟他說：“那你可就得連同洗臉、穿大衣、背書包……全部提速?！薄昂?！就這么辦！”小貝痛快地答應(yīng)了。一通“快鏡頭”般的動(dòng)作之后，小貝居然成功了。老師大大表揚(yáng)了他，他就更來勁兒了?，F(xiàn)在，小貝已經(jīng)5歲3個(gè)月，上幼兒園大班了。他在生活自理能力方面有了很大進(jìn)步。這得益于從小班開始，我就及時(shí)跟老師溝通，并及時(shí)做了調(diào)整。

自律意識(shí)：按規(guī)則行事小貝有個(gè)他非常喜歡的玩具ATM機(jī)。在他3歲時(shí)，有一次他發(fā)脾氣把它摔壞了。我跟他說，自然損壞的可以再買，故意摔壞的決不能再買。小貝倒也服氣。但最近，他又“惦記”起這個(gè)ATM機(jī)來了。我說：“咱們的規(guī)則呢？”小貝懦懦地說：“那時(shí)候我小，不懂事?！币痪湓诶淼脑捳f服了我，我說：“那好吧，可以作為一種獎(jiǎng)勵(lì)來爭取?！庇谑俏覀兗s定，如果他能夠如期完成游泳技術(shù)中的“出發(fā)入水”訓(xùn)練計(jì)劃，就把一臺(tái)新的ATM機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他。經(jīng)過努力，小貝如愿以償?shù)氐玫搅薃TM機(jī)。從2歲半起，小貝就喜歡跟著iPad上的《幼兒識(shí)字八百》和《樂樂的數(shù)學(xué)小火車》邊玩邊學(xué)，基本到了入迷的程度。但我們從一開始就規(guī)定，每次看iPad不能超過20分鐘。因?yàn)橛醒栽谙龋∝惖挂材軌蜃袷?。那時(shí)小貝已經(jīng)認(rèn)識(shí)指針式鐘表了，所以即使我們不盯著看表，一到規(guī)定時(shí)間，小貝再不舍也會(huì)主動(dòng)把iPad交還回來，從未發(fā)生過“逾期不還”的情況。小貝大點(diǎn)了，我們就要求他先做完興趣班的作業(yè)再玩。比如，圍棋班老師要求孩子們每天下一盤棋，那就先下棋；英語班老師要求看動(dòng)畫片《小豬佩奇》，那就先看佩奇……久而久之，小貝就養(yǎng)成了習(xí)慣，知道“必須要做的”事情做完才是自由支配的時(shí)間?；?xùn)練也是如此。課上教練教了什么新動(dòng)作，課下我們就按照計(jì)劃練習(xí)。只要我倆說好“今日計(jì)劃”，小貝就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地重復(fù)那些動(dòng)作，一個(gè)都不“耍賴”。往往一個(gè)練習(xí)課時(shí)下來，累計(jì)能夠完成近600個(gè)動(dòng)作——沒人強(qiáng)迫他，而是我倆之間的一種“默契”。

興趣培養(yǎng)：保護(hù)孩子的求知欲小貝很小的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)字比較敏感。于是，我就利用“碎片時(shí)間”有意識(shí)地給他滲透一些相關(guān)知識(shí)。比如：1歲多給他喂飯時(shí)，他嫌燙，我就一邊一勺一勺地給他涼著，一邊有節(jié)奏地表情夸張地?cái)?shù)著“一，二，三四五；六，七，八九十……二十”。似乎這些數(shù)字都有了韻律，有了感情。小貝聽得喜笑顏開。過些日子，失去新鮮感了，我就換一組跟他說：“one，two，threefourfive……twenty”。又過了些日子，再換一組新鮮的：“衣，姨，椅，易……”“一，衣服的衣，醫(yī)生的醫(yī)，依靠的依……”。就這樣，小貝2歲半時(shí)，有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，他居然能用英語將0～100“倒背如流”！這讓我十分驚訝，我不過給他數(shù)過五六遍，并沒有刻意教過他！3歲多，小貝又迷上了尺子和秤。我家的皮尺、卷尺、塑料尺，彈簧秤、體重秤、天平秤，都被他玩壞過。他量鉛筆有多長，量書有多長多寬，量柜子有多高……東量量西量量，不厭其煩。我家有個(gè)體重秤，背面凹槽里設(shè)有一個(gè)三檔開關(guān)，可以轉(zhuǎn)換成公斤、市斤和磅。小貝發(fā)現(xiàn)后就一遍遍把它翻過來，一會(huì)兒摳出電池，再裝上；一會(huì)兒撥成“市斤”，站上去稱一稱；再翻過來，撥成“磅”，再稱一稱……就這樣反反復(fù)復(fù)地?fù)堋⒎Q，他還嫌不過癮，又挨個(gè)把全家人一個(gè)一個(gè)叫過來，一檔一檔地稱個(gè)遍。沒過多久，地秤的開關(guān)連同傳感器、電池盒，都被他摳壞了。小貝這種不知疲倦的好奇心很難得，應(yīng)該好好保護(hù)，所以我沒有責(zé)備他。就這么撥來撥去、稱來稱去的，小貝還真就弄明白了這幾個(gè)制式的進(jìn)制和相互間簡單的換算。類似的故事還有很多。比如，小貝感冒咳嗽了，喝糖漿過程中認(rèn)識(shí)了刻度。4歲生日時(shí)，小貝得了一個(gè)遙控玩具汽車，他居然和姥爺一起測出了汽車的時(shí)速。小貝還經(jīng)常在計(jì)算機(jī)上和光盤上自學(xué)一些感興趣的東西，如鋼琴教程，圍棋“少兒對(duì)弈”，漢語拼音，《牛津幼兒英語》……有個(gè)家長跟我抱怨，說孩子什么都學(xué)不進(jìn)去，就著迷“光頭強(qiáng)”，一看就是一兩個(gè)小時(shí)，不知該怎么辦。我就告訴他：興趣是最好的老師，保護(hù)好孩子的求知欲，盡早幫助他體會(huì)到知識(shí)的樂趣。培養(yǎng)了興趣，就有了樂趣，有了動(dòng)力，有了主動(dòng)性，有了舉一反三、觸類旁通的能力，甚至有了學(xué)習(xí)的自我要求。小貝不看“光頭強(qiáng)”，卻對(duì)電視節(jié)目《中國成語大會(huì)》和《中國詩詞大會(huì)》喜愛有加，百看不厭，有的橋段甚至都能背下來。關(guān)于孩子的興趣培養(yǎng)，我覺得“親子共讀”和“有效陪伴”是非常好的方法。幾乎所有的孩子都喜歡親人的陪伴。和家人親密地一起做的事情，會(huì)成為他的愛好。我和小貝就是這樣親密地一起做了很多事情。與孩子一同成長，真是一件快樂的事情！

原文刊登于《學(xué)前教育》（家教版）2018年9期。

幼兒入園前家長準(zhǔn)備攻略

父母準(zhǔn)備攻略：作積極暗示與老師密切配合

父母不要對(duì)孩子作消極的心理暗示

不利暗示一：“你再不乖，過兩天就送你去幼兒園?！?/p>

不利暗示二：“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過幾天就要到幼兒園里去收骨頭了?！?/p>

有的父母在送孩子入園前，經(jīng)常會(huì)在孩子耳邊吹這樣的風(fēng)或無意中這樣說，但這樣的言語對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。

而積極的心理暗示是相當(dāng)重要的，華師大幼兒園曾經(jīng)做過這樣一個(gè)小范圍調(diào)查，向一些剛?cè)雸@就特別能適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子父母作了一些咨詢，發(fā)現(xiàn)這些父母都有一些共同的特點(diǎn)，就是在入園之前都曾經(jīng)說過鼓勵(lì)性質(zhì)的話，比如有的父母告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒?？”之類的話。這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子有很積極的影響。

要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮

建議父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動(dòng)，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場地進(jìn)行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。

重視老師入園前的家訪

很多幼兒園在孩子入園前都會(huì)安排老師上門家訪，這是父母、孩子與老師溝通的好機(jī)會(huì)。父母一定要安排出時(shí)間，并且一定要讓孩子在家，讓孩子盡早地認(rèn)識(shí)老師。果果幼兒園要求家訪的老師要了解比如孩子睡眠時(shí)間的長短、睡覺時(shí)有沒有特別喜歡抱的東西、是否仍在使用尿布等，此時(shí)父母盡管暢所欲言。

充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒

孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開心，可是第二、三天就哭著鬧著不想去上學(xué)了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象，孩子第一天還比較有新鮮感，等到接下來幾天“反應(yīng)過來”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境，那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候父母盡量不要有過多的猜測，而是要盡量相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。

特別提醒

要學(xué)會(huì)“狠心”

有些父母把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧聲很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長、次數(shù)會(huì)增多。父母不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

新生入園宜早接

剛?cè)雸@的幼兒特別希望父母早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與父母團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。

寶寶適應(yīng)攻略

寶寶可能會(huì)出現(xiàn)的2種不適應(yīng)情況

情況一，怕見陌生人和陌生環(huán)境

明明和小云剛進(jìn)幼兒園時(shí)，都有一些“反常”。明明很容易大吵大鬧，哭得天昏地暗，小云卻是太安靜了，以前在家里很喜歡玩的游戲，也不感興趣了，總是一個(gè)人坐在角落里，若有所思的樣子。

對(duì)策：大多數(shù)孩子見到陌生人和陌生環(huán)境，通常會(huì)不適應(yīng)，但是反應(yīng)出來的行為可能會(huì)相差很大。有的孩子大哭大鬧，情緒激動(dòng)，有些孩子則顯得異常安靜。對(duì)于情緒激動(dòng)的孩子，老師和父母會(huì)格外重視，及時(shí)地去滿足他們的要求。但是對(duì)于異常安靜的孩子，父母和老師往往會(huì)忽略，以為孩子“很聽話”就不加以重視。其實(shí)，這樣的“乖”孩子，往往也是不適應(yīng)陌生環(huán)境的，只是因?yàn)橹馈凹词箍摁[，爸爸媽媽還是會(huì)送自己上幼兒園的”，就停止了“反抗”，但是心里還是不開心的，還是害怕陌生環(huán)境，如果再受到忽略，對(duì)于心理的成長就想當(dāng)不利。因此老師和父母對(duì)于異常安靜的孩子要格外關(guān)注。

情況二，睡不著覺、吃不下飯、易生病

圓圓平時(shí)在家里睡覺吃飯都特別香，但是剛上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時(shí)間就哭鬧，胃口也很不好，飯量不足平時(shí)的二分之一，而且沒幾天就發(fā)熱生病了。

對(duì)策：孩子睡覺時(shí)防范意識(shí)特別強(qiáng)，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒有父母在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧，也就是平時(shí)常說的“作覺”。同時(shí)，由于幼兒園飯菜和家里的口味有所差別，而且取消了喂養(yǎng)方式，所以孩子在幼兒園往往吃得很少，甚至不吃。這在一開始階段都是很正常的。一般來說，孩子不想午睡，幼兒園的老師一般會(huì)輕輕撫摸孩子的額頭，讓孩子安靜下來直到入眠。至于孩子吃得不多，父母可以準(zhǔn)備一些食品讓孩子帶去幼兒園，當(dāng)寶寶從一個(gè)被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后，他的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會(huì)有不適應(yīng)的感覺。寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了，患病的次數(shù)就會(huì)相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對(duì)各種接觸到的病原體也會(huì)產(chǎn)生抗體，所以他的抗病能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

如何作好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備

如何作好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備

再過幾天就要開學(xué)了，從幼兒園到小學(xué)，這是兒童經(jīng)歷的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，對(duì)兒童的身心將產(chǎn)生重要影響。抓好從幼兒園到小學(xué)的過渡，關(guān)鍵是要幫助兒童邁好學(xué)校生活的第一步，使他們比較快地自覺適應(yīng)學(xué)校生活。

作好入學(xué)準(zhǔn)備孩子要入學(xué)了，家長能為他們做些什么呢？

據(jù)《文匯報(bào)》報(bào)道：家長要給孩子樹立“上了學(xué)我就長大了”的觀念。孩子上幼兒園時(shí)不想去就可以不去，但進(jìn)小學(xué)后，不去上學(xué)就會(huì)耽誤功課。因此，家長要讓孩子把上學(xué)當(dāng)成一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此不能任性而為了。家長應(yīng)利用孩子對(duì)上學(xué)充滿渴望的心情，經(jīng)常給孩子提一些要求，對(duì)孩子的一些缺點(diǎn)進(jìn)行糾正。

家長要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說，就是家長平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽得懂、表達(dá)得清”。比如看電視時(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真地看20分鐘，再給孩子提提問題，看看孩子聽懂了嗎，聽聽孩子的回答，聽他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，家長要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)入廁的習(xí)慣，這樣將有利于讓他更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

家長要引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體生活。校園中兒童的地位不像在家庭中那樣，孩子不僅要收斂以自我為中心的作風(fēng)，還要養(yǎng)成助人為樂、關(guān)心集體的品德，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。父母不能給孩子灌輸“不能吃虧”的觀念，而應(yīng)教育孩子禮貌待人，讓孩子盡快地適應(yīng)新的集體，這對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣、良好性格的培養(yǎng)都十分有益。

家長要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。小學(xué)一年級(jí)不留家庭作業(yè)，因此，家長要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況并給予輔導(dǎo)。

家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子與其他同學(xué)比一比，但不要過分苛求孩子的學(xué)習(xí)成績。如果家長過分看重學(xué)習(xí)成績，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，容易使兒童產(chǎn)生挫折感，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，家長對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，多肯定，多與孩子溝通，培養(yǎng)孩子積極向上的精神。

謹(jǐn)防三種誤區(qū)

現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，差別主要在非智力因素上，這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。

誤區(qū)一：家長不夠盡責(zé)。有的家長認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

誤區(qū)二：父母對(duì)學(xué)校的期望值過高。許多家長給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實(shí)是拔苗助長，孩子會(huì)感到壓力很大，學(xué)習(xí)起來反而有負(fù)擔(dān)，所以家長對(duì)孩子的要求一定要適度。

誤區(qū)三：忽視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。說到底，孩子的差異是由于家長對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)造成的。如有的家長在孩子不聽話時(shí)會(huì)說：“上了學(xué)，讓老師管你。”這樣孩子會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生懼怕感，上學(xué)后表現(xiàn)為事事膽小。

新生三個(gè)變化

六七歲的兒童上學(xué)了，他們的生活將發(fā)生三個(gè)方面的變化。

一是主導(dǎo)活動(dòng)的變化。入學(xué)前，兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是玩，他們常常做游戲，沒有任何學(xué)習(xí)上的壓力；入學(xué)后主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)，他們的心理發(fā)展起了重大變化，游戲不能完全滿足他們的需要，學(xué)習(xí)成了最適合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)。

二是社會(huì)角色的變化。學(xué)齡前兒童是貪玩的，是寸步不離成人照看的孩子；一入學(xué)就不同了，他們是集體的正式成員，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，學(xué)生不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭取榮譽(yù)。所以，一年級(jí)小學(xué)生看到自己角色的轉(zhuǎn)變又高興又自豪，家長要十分關(guān)注孩子這一心理發(fā)展，對(duì)“入學(xué)”給予高度重視。

三是人際關(guān)系的變化。兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切，一舉一動(dòng)都是成人指點(diǎn)；入學(xué)以后，兒童每天都要離開家長在學(xué)校獨(dú)立生活，這將進(jìn)一步促進(jìn)兒童從依附向開始獨(dú)立生活轉(zhuǎn)化。他們的交往圈子，不再是家庭內(nèi)有限的幾個(gè)成員。

新生三種表現(xiàn)

新生入學(xué)要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。

第一個(gè)時(shí)期是興奮期。兒童入學(xué)前心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，都有當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。

第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。開學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不想上學(xué)。

第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開學(xué)兩個(gè)月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛學(xué)校生活。

幼兒入學(xué)準(zhǔn)備核心是什么

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識(shí)，但是，哪些準(zhǔn)備是最重要的呢？在這個(gè)問題上，他們的認(rèn)識(shí)卻大相徑庭。

有些人認(rèn)為：所謂準(zhǔn)備應(yīng)是物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好書包、文具等。相當(dāng)一部分教師及家長認(rèn)為：幼兒入學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)是提前讓幼兒學(xué)習(xí)一部分小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，如認(rèn)拼音、做數(shù)學(xué)題等，以為這樣可減少幼兒入學(xué)后的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)量，約兒能較快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。但是“幼小銜接”（國家教委“八五”重點(diǎn)科研課題）研究結(jié)果表明：第一，幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)感到困難的真正原因是幼兒能力發(fā)展水平低，即抽象邏輯思維能力差，表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容──符號(hào)學(xué)習(xí)（文字，拼音、數(shù)字均為符號(hào)）感到聽不懂、不理解、沒掌握。第二，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備不足的另一個(gè)方面是社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展得差，即幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)發(fā)展水平低，這直接導(dǎo)致一部分幼兒入學(xué)后不能主動(dòng)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不如按老師的要求完成作業(yè)等。

研究還表明：這兩種準(zhǔn)備之間有極高的正相關(guān)關(guān)系，即社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展水平低的幼兒入學(xué)后學(xué)業(yè)成績差的較多。

以上研究結(jié)果給我們的兩點(diǎn)關(guān)鍵性啟示是：

①我們不能就知識(shí)準(zhǔn)備論知識(shí)準(zhǔn)備，而要看到學(xué)習(xí)困難背后的能力原因；

②幼兒入學(xué)準(zhǔn)備是全面的準(zhǔn)備，不僅要在學(xué)習(xí)能力方面做好準(zhǔn)備，而且要發(fā)展幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，因?yàn)樗鼉?nèi)在影響著幼兒的行為。

根據(jù)以上思路，幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的核心應(yīng)該是：

①發(fā)展幼兒與學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的心理能力，即：觀察、比較、分類、歸納、概括、想象、表達(dá)、邏輯思維等能力；

②發(fā)展幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，即培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性與生活自理能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力等。

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？眼看九月即將到來，一批滿三歲的小朋友就將結(jié)束他們無拘無束的放養(yǎng)生活而進(jìn)入幼兒園了。爸爸媽媽們或許都要松了一口氣了，這淘氣的小子或閨女有人幫著管啦，我們可以有更多的時(shí)間來做自己的事情了。

可是，真的可以放松了嗎？入園可不是找一所好的幼兒園就了事了哦。入園前的準(zhǔn)備工作那是馬虎不得哇，為了咱自己的寶寶能輕松地進(jìn)入幼兒園，爸爸媽媽們，做好準(zhǔn)備工作吧。

1.心理準(zhǔn)備

a.孩子剛?cè)雸@，十個(gè)估計(jì)有九個(gè)都不適應(yīng)，都是從哭鬧不肯上學(xué)開始的。怎樣激起孩子對(duì)幼兒園的向往非常重要，不但可以讓孩子很快適應(yīng)離開媽媽，和老師小朋友一起的生活，也可以讓媽媽們?cè)诩一蛏习鄷r(shí)不再苦惱著孩子是不是又在哭鬧。我們可以在入園時(shí)不時(shí)在在小朋友面前提提這個(gè)話題，告訴他們小朋友到了一定的年齡，都是必須上學(xué)的。另外，有條件的可以帶小朋友去即將就讀的幼兒園，讓他親自感受好多小朋友在一起玩耍的熱鬧，讓他們從心里接受上學(xué)并慢慢喜歡上學(xué)這個(gè)事實(shí)。

b.孩子入園，不但孩子要做好心理準(zhǔn)備，爸爸媽媽們也要做好這個(gè)準(zhǔn)備呢。平時(shí)孩子都是和自己緊緊粘在一起的，片刻都不離孩子，但是孩子入了園，爸爸媽媽特別是全職型的媽媽心里會(huì)覺得特別空虛，總想偷偷往幼兒園里跑，去看看自己的孩子。左擔(dān)心他會(huì)不會(huì)哭，中午有沒有吃好，有沒有尿濕褲子，有沒有被別的小朋友欺負(fù)，老師對(duì)自己的孩子重不重視等，往往這時(shí)候媽媽會(huì)表現(xiàn)出特別煩躁不安，精神緊繃。

特別孩子剛進(jìn)入一個(gè)群體當(dāng)中，有些孩子的抵抗力不強(qiáng)，比在家的時(shí)候更容易生病。有些剛上一周課就病了，發(fā)燒了，拉肚子了，這時(shí)做父母的會(huì)著急，心里想這幼兒園不好，為什么咱的孩子一進(jìn)去就得了病，火急火燎地就不讓孩子去了，轉(zhuǎn)園什么的。

怎樣安心愉快地過渡這一段空虛的時(shí)期，也是父母們的必修課。孩子總會(huì)有長大的時(shí)候，總要接觸不同的群，漸漸離開自己，放手讓他們自己去成長，去學(xué)會(huì)群體生活，這樣對(duì)他們的以后才是最好的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

去幼兒園報(bào)名的時(shí)候，大多數(shù)的幼兒園都會(huì)給父母發(fā)一張紙，上面寫明學(xué)校會(huì)給孩子準(zhǔn)備哪些物品，而家長們又要給孩子準(zhǔn)備哪些物品，一目了然。但也不是所有的園都會(huì)寫得這么詳細(xì)，下面列舉一些常用品，不足的請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的媽媽幫忙補(bǔ)充。

校服書包一般是學(xué)校備好，家長交錢就ＯＫ

薄被一床，小枕頭一個(gè)，衣服襪子兩套，鞋子一雙（放在園里備換）

四五條小手帕

水杯（學(xué)校一般會(huì)有餐具，但還是備一個(gè)孩子經(jīng)常用的較好）　

孩子喜歡的玩具一到兩個(gè)（初期用）

以上用品均得標(biāo)上孩子的姓名，班級(jí)等

3.行動(dòng)上的準(zhǔn)備

幼兒園畢竟人多，孩子年齡相差不大，老師也沒有辦法能幫到每個(gè)小朋友。所以為了讓自己省心，讓孩子能盡快適應(yīng)園里的生活，必須在孩子入園前就學(xué)會(huì)一些基本的生活自理。比如自己吃飯，自己脫衣服穿衣服，上廁所等。有些孩子很怕生，人一多就膽小不敢說話，這樣的孩子父母更應(yīng)該早點(diǎn)鍛煉孩子，多帶他去小朋友多的地方玩，鼓勵(lì)他與別的孩子交往，訓(xùn)練孩子的膽量與社交能力，才不會(huì)讓他入園之后久久不能適應(yīng)或逐漸被別的孩子孤立。

總之，孩子上幼兒園是他一生當(dāng)中真正走出去的第一步，做父母的應(yīng)該起好導(dǎo)航作用，幫助他們盡早地適應(yīng)這種生活環(huán)境，生活方式的變化。

小學(xué)新生入學(xué)準(zhǔn)備四部曲

為讓孩子開學(xué)后盡快適應(yīng)小學(xué)生活，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長們應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行入學(xué)前準(zhǔn)備。

心理準(zhǔn)備

從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子來說是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，因此家長要幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。比如，與孩子聊天時(shí)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)學(xué)校 的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學(xué)生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力。如“你再不聽話，讓學(xué)校的老 師管你。”這樣的話會(huì)給孩子造成對(duì)上學(xué)的恐懼感，產(chǎn)生心理壓力。健康準(zhǔn)備

家長在給孩子報(bào)名后，首先要帶孩子到醫(yī)院兒童保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面體格檢查。包括兒童體格發(fā)育、視(聽)力、注意力狀況等，對(duì)在學(xué)校面試?yán)щy的兒童 必要時(shí)進(jìn)行智力測驗(yàn)，以便早期發(fā)現(xiàn)和治療影響兒童學(xué)習(xí)的潛在因素，如貧血、微量元素缺乏、鉛中毒等可導(dǎo)致兒童體質(zhì)差、注意力不集中，對(duì)于多動(dòng)、注意力不集 中、學(xué)習(xí)困難的孩子應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步檢查，以排除精神發(fā)育遲滯、多動(dòng)癥等問題。如果發(fā)現(xiàn)孩子視力有問題，開學(xué)報(bào)到時(shí)，及時(shí)和班主任溝通，以便班主任在分排座位 時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>

能力準(zhǔn)備

小學(xué)每節(jié)課時(shí)間為45分鐘，較幼兒園延長，因此，對(duì)孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務(wù)，比如給父母講故事、繪畫等，并要求孩 子在完成任務(wù)的過程中保持安靜、注意力集中，以增強(qiáng)孩子的時(shí)間意識(shí)和約束力。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文 具；學(xué)會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，并能按老師的要求制作簡單的玩教具等。

行為習(xí)慣準(zhǔn)備

學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽是孩子入學(xué)以后能不能專心聽講的重要前提。在幼兒園就應(yīng)該要求孩子認(rèn)真聽老師提的要求，認(rèn)真聽老師講的故事，還要認(rèn)真傾聽小朋友說 的話，這是為孩子適應(yīng)入學(xué)后在課堂上師生之間、生生之間的合作交流做準(zhǔn)備。家長還應(yīng)要求孩子在家里就能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。比如，當(dāng)家長向孩子提要求 時(shí)，孩子就應(yīng)放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完后最好讓孩子再復(fù)述一下，克服邊玩邊聽、漫不經(jīng)心的壞毛病。

幼兒園往往有加餐、點(diǎn)心時(shí)間，上學(xué)后一般沒有課間加餐，應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習(xí)慣，養(yǎng)成上課不喝水、不上廁所的習(xí)慣。

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