小班游戲活動(dòng)計(jì)劃集錦(10篇)

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃。

最近看到了很多"范文的文章不知道大家有沒(méi)有喜歡的？范文在各個(gè)領(lǐng)域中的價(jià)值與意義逐漸得到人們的認(rèn)知與重視。好的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)可以帶來(lái)更好的寫(xiě)作體驗(yàn)和表達(dá)效果，現(xiàn)在，有請(qǐng)閱讀我們推薦的“小班游戲活動(dòng)計(jì)劃”，本內(nèi)容希望能夠幫助到閱讀的每一位！

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、小兔、小熊玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來(lái)玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？（肩膀碰肩膀）

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。

二、初步學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱(chēng)：《碰一碰》

（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

三、師幼互動(dòng)游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲）

師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索問(wèn)題，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗(yàn)。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得成功的喜悅。

活動(dòng)目的：

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動(dòng)過(guò)程：

一、操作、探索

1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出易拋與不易拋的物體

3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫。

2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察探索自己制作玩具。

3.幼兒制作玩具，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、玩玩具，體驗(yàn)成功的喜悅。

##結(jié)束

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇3

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦筋去克服困難。

2、幼兒懂得與其他小朋友的良性競(jìng)爭(zhēng)。

玩法：

1、家長(zhǎng)將一個(gè)氣球吹大，并用扎緊。

2、孩子用頭頂住氣球，看誰(shuí)保持的時(shí)間最長(zhǎng)。

本次親子活動(dòng)，我們紫紫班帶上了三個(gè)個(gè)環(huán)保游戲，只有氣球游戲使用簡(jiǎn)單的道具—每個(gè)家庭一個(gè)氣球，其他的兩個(gè)游戲我們盡可能用美妙的大自然作游戲“道具”！ 為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶， 用游戲的特別的'力量，把大自然和孩子們聯(lián)結(jié)在一起！游戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的游戲，一起學(xué)會(huì)感激自然、尊重自然的價(jià)值。游戲中，幼兒完成了溝通、分享了知識(shí)，老師也教會(huì)了孩子們以更寬闊的眼界與胸懷去認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)快樂(lè)！

本次活動(dòng)可以說(shuō)是一次環(huán)境教育的旅行，讓幼兒們學(xué)會(huì)在大自然中做游戲，充分感受大自然的美，美麗的綠色環(huán)境給我們帶來(lái)愉快的心情，同時(shí)也告訴幼兒美麗的環(huán)境是需要我們共同去維護(hù)的，要幼兒從自我做起，為保護(hù)環(huán)境做自己力所能及的小事，也告訴家長(zhǎng)們要時(shí)刻提醒幼兒，從小就要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的美德，所以這次活動(dòng)還是一份家長(zhǎng)們與幼兒們一起履行環(huán)保的責(zé)任。 老師提出口號(hào)：“綠色希望”將因你而得以保留！

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?”

“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎?”

“今天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”“我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?”

“愿意跟媽媽去玩嗎?”

“企鵝怎么走?”

“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走?”

“對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試!”

(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)

(幼兒跟教師一起做動(dòng)作。)

小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通!撲通!跳進(jìn)水，快快樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡!”

二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。

游戲一：企鵝運(yùn)蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎?”@_@我是分割線@_@“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來(lái)?！?/p>

“誰(shuí)愿意來(lái)試試?”

1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。

2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告

訴你們‘狐貍走嘍’，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶??！?/p>

“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎?”

游戲二：運(yùn)磚。

“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”

幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”

;我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車(chē)!用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!”

“每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>

(指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。)

三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開(kāi)心呀!那么開(kāi)心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!”

鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。

“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車(chē)，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇5

幼兒園小班游戲活動(dòng)：扭扭繩

提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來(lái)繞去地造型創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型。

嘗試合作玩繩，體驗(yàn)用繩子造型的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一根軟繩。

活動(dòng)過(guò)程：

彎來(lái)繞去扭扭繩。

關(guān)節(jié)娃娃會(huì)彎曲，我們的身體會(huì)彎曲。還有一樣?xùn)|西會(huì)像大蛇一樣彎來(lái)繞去，它是什么呢?(繩子)

看!我的繩子變成什么了?(教師展示彎來(lái)繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)

好玩的扭扭繩。

幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動(dòng)作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。

幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編)，一邊玩繩。

請(qǐng)幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發(fā)幼兒猜測(cè)、討論扭扭繩像什么。

為扭扭繩喝采

扭扭繩，真好玩，彎來(lái)繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采！

按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。

條扭扭繩有好多玩法，兩條、三條扭扭繩在一起會(huì)怎么樣呢?

幼兒自由結(jié)伴，或游戲或造型，為不同的扭扭繩組合暍采。

建議：

運(yùn)用繩子造型時(shí)，幼兒會(huì)將某一形狀與一定的事物聯(lián)系起來(lái)。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯(lián)想留下了廣闊的空間，教師對(duì)這一過(guò)程中幼兒萌發(fā)的創(chuàng)造性因素要給予肯定和贊許。

在體育活動(dòng)或晨間活動(dòng)中，可繼續(xù)滿足幼兒的玩繩需求。

可在區(qū)角游戲中，提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來(lái)繞去地造型創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

1．一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來(lái)，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn)）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來(lái)。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）4．黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽(yáng)穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）

爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?，刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見(jiàn)了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來(lái)看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來(lái)）

7．我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋(píng)果（雙手張開(kāi)表示“大”）

小朋友們都愛(ài)我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）

請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）

要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）

別碰我?。〒]動(dòng)右手表示“不”）

8．包餃子

小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）m.endrikfelipe.com

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）

（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）

9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

10．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍?zhuān)九九?。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊?/p>

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個(gè)白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上！

這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

12．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍）

我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?/p>

小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開(kāi)，小腳歡快的踏一踏）

13.手指謠

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）

小班室內(nèi)游戲有許多：如手指游戲：手指游戲一 目標(biāo):認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)

方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.一只小手出來(lái)了,[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)] 大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次] 食指見(jiàn)面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次] 中指見(jiàn)面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]” 無(wú)名指見(jiàn)面親親臉,親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指見(jiàn)面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次] 兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見(jiàn),再見(jiàn)[手指全部彎曲左右手各一次] 一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。1．桌面滾球

目的：

練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：

三張桌子，一個(gè)大球。玩法：

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習(xí)躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。準(zhǔn)備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。建議：

根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的長(zhǎng)度。

3．退得快 目的：

練習(xí)退爬，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

①

練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。②

發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：

兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設(shè)計(jì)兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。玩法：

幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：

桌子的間隔距離要適當(dāng)，不宜太小。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅鳥(niǎo)、綠鳥(niǎo)胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥(niǎo)精靈”頭飾一個(gè)，“精靈棒”一根。

2、音樂(lè)：《兩只小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)飛》歌曲磁帶。

3、地面布置：大樹(shù)場(chǎng)景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎?

2、師：(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹(shù)場(chǎng)景)，哇!好大的一棵樹(shù)啊!大樹(shù)是誰(shuí)的家啊?(小鳥(niǎo))。

二、融入情景，引導(dǎo)幼兒“變身”。

1、師：大樹(shù)家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥(niǎo)到大樹(shù)家玩啊，你們想嗎?

那就讓我們一起請(qǐng)“鳥(niǎo)精靈”來(lái)幫幫我們的忙吧!

2、配班老師扮“鳥(niǎo)精靈”出場(chǎng)。

鳥(niǎo)精靈：找我有什么事啊?

師：鳥(niǎo)精靈，你能把我們變成小鳥(niǎo)，帶我們到大樹(shù)家玩嗎?

鳥(niǎo)精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥(niǎo)的動(dòng)作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

(教師與幼兒做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作，鳥(niǎo)精靈說(shuō)“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥(niǎo)的胸飾)

3、師：紅鳥(niǎo)寶寶，在哪呀?我們來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥(niǎo)寶寶，在哪呀?來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

鳥(niǎo)精靈：告訴鳥(niǎo)寶寶們一個(gè)大樹(shù)的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥(niǎo)寶寶成為好朋友，做一個(gè)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，還要一邊說(shuō)魔語(yǔ)：相親相愛(ài)。大樹(shù)才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾?

(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說(shuō)邊做相親相愛(ài)的動(dòng)作后，兩兩飛到大樹(shù)的“枝丫”上)

三、創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒歌唱表演。

1、師：來(lái)到大樹(shù)家，真開(kāi)心，我們一起來(lái)唱《兩只小鳥(niǎo)》這首歌給大樹(shù)聽(tīng)吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂(lè)起)

2、旁白：?jiǎn)鑯~~~~!

教師：誰(shuí)呀?

旁白：是我，大樹(shù)媽媽!

教師：你為什么哭呀?

旁白：我聽(tīng)見(jiàn)你們唱歌，就想到了我的鳥(niǎo)寶寶丁丁和東東，他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥(niǎo)》給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒(méi)回來(lái)了。嗚~~~~我好想他們啊!

4、師：鳥(niǎo)寶寶們，看大樹(shù)媽媽哭那么傷心，我們來(lái)表演《兩只小鳥(niǎo)》給大樹(shù)媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)

5、旁白：真好看!真好聽(tīng)!再來(lái)一次，再來(lái)一次。(要求幼兒多次表演)

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來(lái)：大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

四、結(jié)尾：

師：丁丁和東東和大樹(shù)媽媽這么久沒(méi)見(jiàn)了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛(ài)”一下吧，跟大樹(shù)媽媽、丁丁和東東說(shuō)再見(jiàn)~~~!(隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)退場(chǎng))

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇7

游戲目標(biāo)：

1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2、樂(lè)意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

游戲準(zhǔn)備：

1、劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過(guò)程：

(一)談話，引出游戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1、師：娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

2、師：過(guò)“六一”節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心，除了說(shuō)祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事，好嗎?

(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評(píng)價(jià)。

1、師：大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

2、師：有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)

3、教師小結(jié)：今天我也很開(kāi)心，我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心。

(五)收拾、整理游戲材料。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇8

小班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲第一階段目標(biāo)

1.喜歡建構(gòu)游戲，能按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2.能正確使用建構(gòu)材料，初步學(xué)會(huì)使用輔助材料。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要、突出的特征。

4.愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)會(huì)共同使用玩具。

5.在教師的幫助下初步學(xué)會(huì)介紹自己的建構(gòu)作品。

游戲主題：公園

（一）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、積木、童樂(lè)高、花片、易拉罐；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有滑滑梯、蹺蹺板等公園娛樂(lè)設(shè)施的圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒園或公園中玩過(guò)好玩的游樂(lè)設(shè)施。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話激趣

1.出示教師拼搭的滑滑梯、蹺蹺板引起幼兒的拼搭興趣。2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)公園里還有哪些好玩的游樂(lè)設(shè)施。

二、欣賞范例

1.欣賞范例引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滑滑梯的特征，知道樓梯要逐階縮進(jìn)；蹺蹺板的支撐點(diǎn)要安在板的中間。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么材料來(lái)拼搭滑滑梯、蹺蹺板。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭滑滑梯的樓梯時(shí)能逐階縮進(jìn)，以及找準(zhǔn)蹺蹺板的中心。

3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼搭完滑滑梯或蹺蹺板后能大膽想象拼搭其他的游樂(lè)設(shè)施，幫助能力弱的幼兒克服困難大膽拼插。引導(dǎo)幼兒在拼搭時(shí)也能注意到顏色的搭配。4.請(qǐng)幼兒將建構(gòu)的游樂(lè)設(shè)施擺放在公園里（地墊上）。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己建構(gòu)的游樂(lè)設(shè)施。

2.在分享交流中教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)大膽建構(gòu)不同造型以及建構(gòu)不同游樂(lè)設(shè)施的幼兒，并激勵(lì)幼兒下次游戲中為公園建構(gòu)更多好玩的游樂(lè)設(shè)施。3.指導(dǎo)幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。

游戲主題：公園

（二）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、積木、童樂(lè)高、花片、小炮彈、易拉罐；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有各種公園娛樂(lè)設(shè)施的圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到公園中參觀、游玩加深對(duì)好玩的游樂(lè)設(shè)施的了解。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、欣賞幻燈

1.欣賞幻燈——“好玩的公園”引入，激起幼兒的建構(gòu)興趣。2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你還想為公園建構(gòu)哪些好玩的游樂(lè)設(shè)施。

二、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

2.教師觀察游戲情況，根據(jù)幼兒的能力提出不同的要求。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試拼搭和別人不一樣的游樂(lè)設(shè)施；幫助能力較弱的幼兒把握?qǐng)D片特征，拼插自己喜歡的設(shè)施。3.引導(dǎo)幼兒將拼搭的同類(lèi)的游樂(lè)設(shè)施擺放在一起，并能注意擺放作品時(shí)不要擠在一起。

三、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己和伙伴建構(gòu)的作品。

2.請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己拼搭的作品。在分享中教師自然地引導(dǎo)幼兒欣賞能表現(xiàn)出游樂(lè)設(shè)施的作品，并對(duì)表現(xiàn)不夠的作品提出建議。

3.在幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之時(shí)，提出下次游戲的要求“公園里有了這么多好玩的游樂(lè)設(shè)施，沒(méi)人玩，怎么辦呀？”激起幼兒下次游戲拼搭“人”的欲望。4.指導(dǎo)幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。

游戲主題：公園

（三）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：螺旋積塑、智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑；在建構(gòu)區(qū)墻飾中貼有各種人物動(dòng)態(tài)的影子圖片；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹(shù)等輔助材料。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在美工活動(dòng)中畫(huà)背影人，加深幼兒對(duì)人物動(dòng)態(tài)的印象。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話激趣

談話“公園里有這么多好玩的東西，你想帶誰(shuí)來(lái)玩？”引入活動(dòng)，激起幼兒為公園拼搭游人的興趣。

二、欣賞范例 教師以其中一種積塑示范拼搭人。讓幼兒了解拼插人時(shí)要拼搭出頭、身體、手、腳這幾部分，并引導(dǎo)幼兒觀察通過(guò)調(diào)整手和腳可以表現(xiàn)出不同的動(dòng)作。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料意愿建構(gòu)。

2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用和老師不一樣的材料拼搭各種動(dòng)作的人。3.指導(dǎo)幼兒將拼搭出的不同動(dòng)作的人擺放在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4.引導(dǎo)較早結(jié)束拼搭的幼兒為公園“種花”、“種樹(shù)”把公園打扮得更美麗。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍坐在公園周?chē)ハ嘈蕾p，并向大家介紹自己拼搭的是誰(shuí)，他們正在干什么。2.請(qǐng)同齡班級(jí)的朋友來(lái)欣賞，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。3.指導(dǎo)幼兒將所有玩具整理歸位。

游戲主題：公園

（四）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：螺旋積塑、智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹(shù)等輔助材料；在建構(gòu)區(qū)中貼有公園各景的圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到公園中參觀、游玩進(jìn)一步加深對(duì)好玩的游樂(lè)設(shè)施的了解。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、手偶激趣

1.出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公園玩激起幼兒拼搭公園的興趣。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想拼搭公園中的什么。

二、商討游戲

1.組織幼兒討論：公園有這么多東西，我們應(yīng)該先搭什么才好？

2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭公園中的游樂(lè)設(shè)施再拼搭公園中的人們，最后可以擺上小花、小樹(shù)、椅子等裝飾，讓公園變得更美麗、更舒適。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力提出不同的要求，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒除了要求拼搭得像，還提醒他們能注意顏色搭配、造型創(chuàng)新；對(duì)能力較弱的幼兒多鼓勵(lì)，提供范例幫助其大膽嘗試拼插。3.教師在幼兒擺放作品時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)，幫助幼兒作品擺放得合理、不擁擠。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍坐在公園四周互相欣賞交流自己拼搭的作品。2.教師以“米老鼠”的口吻贊揚(yáng)幼兒的游戲表現(xiàn)、欣賞幼兒的好作品，激起幼兒的光榮感和成功感。

3.指導(dǎo)幼兒將玩具整理歸位，引導(dǎo)幼兒玩什么收什么、哪里拿的玩具放回哪里，比一比誰(shuí)收得最好。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇9

小班下學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲第二階段目標(biāo)

1.在游戲中繼續(xù)提高幼兒的觀察力、想象力、審美能力、感知能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致、克服困難的品質(zhì)。

3.在游戲中能愛(ài)護(hù)玩具，能及時(shí)把不需要的玩具放回原處。4.初步學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)他人的建構(gòu)作品。5.學(xué)會(huì)有序地收拾玩具并歸類(lèi)擺放好。

游戲主題：我們的小區(qū)

（一）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中貼有小區(qū)中各種漂亮的樓房圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樓房中每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、欣賞幻燈，激起興趣 1.欣賞幻燈——漂亮的樓房。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幢樓房，激起幼兒的拼搭興趣。

二、欣賞范例，感受特征

1.教師出示一幢智高樂(lè)拼搭的“漂亮的樓房”。

2.請(qǐng)幼兒和老師一起數(shù)一數(shù)老師拼搭的這幢樓房有幾層樓、認(rèn)識(shí)樓房的房間、窗戶，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樓房中每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。

三、自主選擇，意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭漂亮的樓房。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭的樓房每層樓的房間和房間是對(duì)齊的，窗戶和窗戶是也是對(duì)齊的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，認(rèn)真拼搭，并觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼搭時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)、顏色搭配對(duì)稱(chēng)等，對(duì)能力差的幼兒幫助其基本搭出樓房的樣子。3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時(shí)把不需要的玩具放回框中。

4.請(qǐng)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），指導(dǎo)幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、欣賞評(píng)價(jià)，交流分享

1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周?chē)黄鸱窒斫涣?，互相介紹自己拼搭的樓房。2.在分享中教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒注意作品中每層樓的房間和房間要對(duì)齊，窗戶和窗戶是也要對(duì)齊。并在讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之時(shí)，提出下次游戲的要求：拼出不一樣屋頂?shù)臉欠俊?/p>

3.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（二）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼中各種漂亮屋頂?shù)臉欠繄D片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、幻燈激趣

欣賞幻燈，引導(dǎo)幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房，激起幼兒拼搭“有趣的樓房”的興趣。

二、想想說(shuō)說(shuō)

讓幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)：今天你想拼搭的樓房屋頂是什么樣的。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢表達(dá)。

三、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭有趣屋頂?shù)臉欠?。鼓?lì)幼兒大膽想象，勇敢嘗試。

2.教師觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼插出和別人不一樣屋頂?shù)臉欠?；鼓?lì)能力弱的幼兒嘗試按圖片拼插自己喜歡的屋頂。

3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊、輕拿輕放、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

4.指導(dǎo)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），引導(dǎo)幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周?chē)黄鸱窒斫涣鳎ハ嘟榻B自己拼搭的樓房。2.并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。

3.在分享中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞各種有趣的屋頂。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真拼搭的、以及大膽想象的孩子。

4.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（三）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼中各種造型卡通、形狀漂亮的樓房圖片。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導(dǎo)幼兒觀看各種造型不一樣的樓房。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、范例激趣

1.出示三座教師拼搭的可愛(ài)的樓房如：形狀像愛(ài)心的、屋頂像長(zhǎng)頸鹿的、造型像老鷹的，引起幼兒的興趣。

2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪撞樓房，為什么？并在談話中和幼兒一起分別為三座樓房起名為：愛(ài)心樓房、長(zhǎng)頸鹿樓房、老鷹樓房。

二、想想說(shuō)說(shuō)

1.請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，今天你想拼搭什么樣的樓房。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拼搭出與老師不同的、可愛(ài)的樓房。

三、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料拼搭可愛(ài)的樓房。

2.教師觀察游戲情況，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒拼插出和別人造型不一樣的樓房；鼓勵(lì)能力弱的幼兒嘗試拼插范例中自己喜歡的樓房。提醒幼兒拼搭時(shí)能注意到左右對(duì)稱(chēng)及顏色搭配有規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇敢嘗試。

3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時(shí)收拾不用的材料。

4.指導(dǎo)幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），提醒幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、分享交流

1.請(qǐng)幼兒圍繞在小區(qū)周?chē)ハ嘈蕾p，一起交流。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。

3.在分享中教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞各種有趣造型的樓房，表?yè)P(yáng)拼搭有創(chuàng)意的幼兒、鼓勵(lì)認(rèn)真拼搭、勇敢嘗試的小朋友。在分享中激起幼兒下次拼搭的興趣：將可愛(ài)的、漂亮的、有趣的樓房都建出來(lái)，建成一個(gè)大家喜歡的小區(qū)，并讓幼兒在接下來(lái)的時(shí)間想一想要給我們的小區(qū)取什么名字。

4.指導(dǎo)幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（四）游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：智高樂(lè)、童樂(lè)高、花片、小炮彈等積塑、地墊，裝有彩色水的礦泉水瓶，彩鏈、各類(lèi)廢舊紙盒等；結(jié)構(gòu)區(qū)墻飾中增貼小區(qū)大門(mén)、小區(qū)圍墻的圖片。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀小區(qū)引導(dǎo)幼兒觀看小區(qū)大門(mén)、圍墻。游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、談話激趣

談話“你想給我們的小區(qū)起什么名字”引入，和小朋友一起商定小區(qū)的名字，激起幼兒拼搭小區(qū)的興趣。

二、商討游戲

1.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我們的小區(qū)除了有各種各樣的房子還有什么（圍墻、小區(qū)大門(mén)、花、樹(shù)等）。引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么材料來(lái)拼搭圍墻、大門(mén)、花、草。

2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭自己喜歡的樓房，再拼搭圍墻、大門(mén)、花、樹(shù)等。

三、意愿拼搭

1.請(qǐng)幼兒意愿選擇材料建構(gòu)我們的小區(qū)。

2.教師觀察幼兒的拼搭情況，鼓勵(lì)幼兒大膽拼插各種各樣的房子；指導(dǎo)幼兒拼搭圍墻時(shí)也能注意到顏色搭配有規(guī)律；和幼兒一起想辦法利用各種輔助材料拼搭小區(qū)大門(mén)，并幫助幼兒在小區(qū)大門(mén)上寫(xiě)上游戲前小朋友們?nèi)『玫拿帧?.提醒幼兒愛(ài)護(hù)自己和他人的作品，并能注意樓房間的距離。

四、分享交流

1.請(qǐng)小朋友們一起圍坐在小區(qū)周?chē)?，一起分享交流，互相介紹自己拼搭的作品。2.表?yè)P(yáng)幼兒的游戲表現(xiàn)、欣賞幼兒的好作品。和小朋友一起感受成功的喜悅。3.指導(dǎo)幼兒將多余的玩具有序的收拾歸位。

4.放學(xué)時(shí)請(qǐng)爸爸媽媽欣賞小朋友親手拼搭的小區(qū)，并請(qǐng)小朋友向爸爸媽媽們介紹自己和伙伴們的作品，讓幼兒再次體驗(yàn)成功的喜悅。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 篇10

一、入園

1、情緒愉快，積極地來(lái)園參加活動(dòng)，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。

2、配合教師晨檢，身體不適知道告訴老師。

3、入園時(shí)不攜帶物品、零食。

4、學(xué)習(xí)做值日生的工作。

二、進(jìn)餐

1、幼兒坐在自己的位置上安靜進(jìn)餐，會(huì)正確地使用碗筷，獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜。

2、不偏食，細(xì)嚼慢咽;不撒飯，保持桌面和衣服干凈。

3、飯后放好碗筷并用自己的餐巾擦嘴。

4、飯前洗手，飯后漱口。

三、早操

1、認(rèn)真有精神跟老師進(jìn)行早操活動(dòng)，聽(tīng)口令站隊(duì)。

2、會(huì)做徒手操、輕器械操。

四、集中教育活動(dòng)

1、活動(dòng)中能注意聽(tīng)老師、同伴講話，發(fā)言先舉手，大膽在集體面前回答問(wèn)題，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

2、活動(dòng)中喜歡動(dòng)腦，大膽操作，養(yǎng)成正確的用眼，握筆，坐立，舉手發(fā)言的姿勢(shì)。

五、游戲

1、積極參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，會(huì)收發(fā)玩具和使用玩具。

2、遵守游戲規(guī)則，不亂跑，學(xué)習(xí)與同伴合作，主動(dòng)交往，愛(ài)護(hù)玩具。

3、在老師的指導(dǎo)下，能用多種材料自己制作簡(jiǎn)單的玩具，用手游戲。

六、喝水

1、會(huì)辨認(rèn)標(biāo)記，正確取放自己的口杯，不爭(zhēng)搶杯子。

2、喝水時(shí)不玩水，不喝生水，不玩口杯。

3、口渴時(shí)會(huì)主動(dòng)告訴老師。

七、盥洗

1、能按要求正確洗手，洗后保持干凈，不到處亂摸。

2、用自己的毛巾擦手臉。

3、洗手時(shí)不玩水，不喝生水。

八、大小便

1、能自理大小便，會(huì)使用便紙。

2、便秘、腹瀉時(shí)及時(shí)告訴老師。

九、午睡

1、安靜入寢，會(huì)正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊。

2、不帶各種小玩具上床，睡姿正確

十、離園

1、做好離園前準(zhǔn)備，帶好物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字后才能離開(kāi)。

2、離園時(shí)使用禮貌用語(yǔ)。

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