我喜歡教案反思中班。
欄目小編為網(wǎng)友們搜集和分享了我喜歡的車教案反思中班。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。只有寫出好的教案才能充分展現(xiàn)出教學(xué)意圖。歡迎閱讀并參考!
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【教學(xué)過程】
一、玩玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的討論興趣。
1.教師出示玩具。
師:小朋友們,看,這是什么?
2.師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。
二、幼兒根據(jù)調(diào)查表,介紹自己喜歡的玩具。
1.教師提問:小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?
2.請個別幼兒來回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3.師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,體驗分享玩玩具的樂趣。
1.請幼兒將玩具和同伴交換。
師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2.將幼兒的玩具全部展示出來。
師:交換后,我們可以玩到別人的玩具,玩到新玩具開心嗎?你們愿意將自己的玩具讓我們大家一起分享嗎?
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3.教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識更多的朋友,這樣會更快樂!
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
活動名稱:中班社會活動《圖書笑了》
活動對象:中班幼兒
活動時長:25分鐘
活動目標(biāo):
1.知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。
2.嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。
3.喜歡看書,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點:知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。
活動難點:嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前幼兒已會唱歌曲《小人書不要哭》
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、正確與不正確看書的圖片和四個笑臉圖片、破損的圖書數(shù)本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動興趣提問:這些圖書怎么了?為什么哭了?
二、交流討論,引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法
1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。
(1)提問:怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。
(2)請個別幼兒分享正確看書的方法。
(3)兒歌小結(jié):小手洗干凈,輕拿又輕放,一頁一頁翻,不爭也不搶,看完送回家,好好愛護(hù)它。
2.游戲“送笑臉”,進(jìn)一步掌握正確看書的方法。
出示不同看書方法的圖片,讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉,并說明原因。
三、動手嘗試,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補圖書1.播放書寶寶的哭聲,引導(dǎo)幼兒說出修補圖書的方法。
(1)提問:“這是誰哭了?應(yīng)該怎樣讓書寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論:我們怎樣來幫助這些受傷的圖書朋友?
(2)請個別幼兒分享修補圖書的方法,并進(jìn)行演示。
小結(jié):針對這三種不同破損形式的圖書應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補,如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對齊、再用透明膠粘好:掉頁的要先對齊、再用雙面膠粘好。
2.修補工具,鼓勵幼兒用簡單的方法修補圖書。
(1)出示修補圖書的工具,說說如何使用這些工具,使用時要注意哪些問題?
(2)幼兒嘗試修補圖書,教師鼓勵互相合作共同完成。
四、情感遷移,激發(fā)幼兒看書、愛護(hù)圖書的情感1.幼兒展示修補成果,并說說自己是如何修補的,說完后將書寶寶送回家。
2.播放歌曲《小人書不要哭》,請幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書,喜歡看書的情感。
五、活動延伸
幼兒平時能用正確的方法看書,如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書寶寶能及時給它們“治病”,讓書寶寶笑了。
課后反思:
根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點,在設(shè)計社會活動《圖書笑了》
活動方案時以“書寶寶從哭到笑”為主線,通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的看書方法,能進(jìn)行簡單的修補圖書,從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感,使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂。
活動前幼兒已有會唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗,在活動開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景,很容易激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗——正確的看書方法,然后互相分享,這時教師以兒歌結(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié),這種方法便與幼兒記憶與理解,同時也讓幼兒感受到了語言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對正確看書方法的掌握,通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法,加強了師幼間的互動,很好地完成了活動重點。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情,利用交流討論、動手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實踐體驗,學(xué)會了簡單的修補圖書方法,較好的完成了難點目標(biāo)。只是在幼兒動手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時應(yīng)注意安全和衛(wèi)生,這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后,看到書寶寶笑了,感受到了為書寶寶治好病的愉快心情,再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感。
整個活動以“書寶寶從哭到笑”為主線,活動設(shè)計游戲性、趣味性強,貼近幼兒生活?;顒又畜w現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則,寓教育于游戲之中。
活動中,每個幼兒能積極參與,大膽交流,主動探究,通過直接感知和實際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求,體驗到了活動的樂趣。
活動名稱
中班健康我喜歡和朋友玩
活動目標(biāo)
1、講述自己喜歡玩的游戲。
2、獲得合作游戲的經(jīng)驗。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、氣球、籃子、小球或沙包,秒表、布條。
活動過程
1、請幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲。
2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地。
介紹游戲規(guī)則:
(1)、小螞蟻搬豆:
兩位幼兒為一組,發(fā)給一個氣球,將氣球夾在兩人胸前,抱著對方將氣球送到指定的籃子里。
(2)、同心協(xié)力投沙包:兩位幼兒一組,兩人手勾手一起走。在籃子前畫一紅線,準(zhǔn)備小球或沙包。請幼兒用沒有勾在一起的手將沙包丟入藍(lán)中。
3、評出游戲中最快一組,全班給完成最快的小組一些鼓勵。
游戲玩23次。
4、請幼兒說說游戲中有趣的事。
活動延伸
晨間活動中可讓幼兒繼續(xù)玩此游戲。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
主題名稱:甜甜的糖果
主題目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包裝,嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
主題內(nèi)容:
周一:社會《甜蜜糖果屋》
周二:藝術(shù)《棉花糖》
周三:語言《云朵棉花糖》(脫班)
周四:健康《摘糖果》
周五:科學(xué)《小狗糖果屋》
社會:甜蜜糖果屋
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果,知道不亂扔糖果紙。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園,活動過程:
1、提問,引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。
師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?
2、認(rèn)識各種各樣的糖果。
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請幼兒介紹最喜歡的糖果,幼兒閱讀用書第13——14頁,自由交流。
教師小結(jié):有各種各樣的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有軟的,有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。
提問:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?
幼兒同伴間相互交換糖果,知道不亂扔糖紙。
討論:什么時候不能吃糖?
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。
美術(shù):棉花糖
活動目標(biāo):
1、了解棉花糖的制作過程,認(rèn)識棉花糖的特性。
2、樂意參與手工活動,嘗試運用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖2號。
2、幼兒人手一張白紙,一支水彩畫筆(記號筆),一把剪刀、一支固體膠(膠水)。
3、棉花若干,教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)
活動過程:
1、提問引題。
小朋友,你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。
2、出示掛圖和視頻,了解棉花糖的制作過程。
結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解:首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀,接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中,這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學(xué)做棉花糖。
幼兒制作,教師重點指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水,如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑,用手輕輕的搓揉,把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動反思:
首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變,把固體膠改成了膠水,因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想,棉花容易掉,第二個把蠟筆屑改為了顏料,讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上,棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的,并且通過觀看視頻,直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味,為了提高孩子的構(gòu)圖能力,我沒有事先框死輪廓,而是在示范中講解畫法,雖然有些孩子畫的形狀比較小,但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖,出來的效果也是非常不錯的,大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖,本次美術(shù)活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升,不僅接觸了多樣的繪畫形式,打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。
健康:摘糖果
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
長繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級大糖”,一根掛著真正的糖果。
活動過程:
1、情景引題。(出示掛著超級大糖的繩子)快來看,那兒有什么?我們怎么樣才能摘到糖果?請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。(重點指導(dǎo)屈腿和擺臂)。
請個別幼兒演示規(guī)范動作。
教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物),請幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動作,并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖,比比摘得多。
4、請幼兒摘真正的糖。
5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果,體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。
科學(xué):小狗糖果屋
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果),貼有點卡的熟料袋(同幼兒人數(shù)),串珠積木(替代糖)
3、動物圖形卡一套,糖果圖卡若干,小狗頭飾一個。
活動過程:
1、游戲“神秘盒”。教師晃動盒子,請幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開盒子,取出糖果,請幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、請小動物吃糖。
教師在黑板上出示小動物圖卡,在每個動物圖卡下面擺上數(shù)字卡片,請幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動物送糖果。
教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片,并在動物圖卡下留下幾顆糖果,請幼兒思考:現(xiàn)在該怎么給動物送糖果,送多少?
請幼兒聽教師敲小鈴,按鈴聲給動物送糖。
3、游戲:小狗糖果店小狗開了一家糖果店,生意很忙,小朋友來幫小狗裝糖果吧。
教師示范,提出裝糖果的操作要求:每人先拿一個熟料袋,數(shù)數(shù)上面有幾個點子,就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝,一邊數(shù),最后說:我裝了X顆糖。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提問:你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?
請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。
買糖:請一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員,另外幼兒做顧客,顧客說出“我買X糖時,小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客,并由全體顧客檢查(點數(shù))是否正確。
活動反思:
原教案設(shè)計本身就是循序漸進(jìn),從集體學(xué)習(xí)到個別學(xué)習(xí),再到個別操作,因此對活動我沒有做出修改,在出示小動物時,我就有意識地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動物總數(shù),然后小結(jié)“最后一個數(shù)就是所有小動物的總數(shù)”,給幼兒一個正確的概念引導(dǎo),在出示數(shù)字環(huán)節(jié),考慮到個別能力弱的幼兒,我是依次出示的順序,讓每位幼兒感知數(shù)字的字形,從而達(dá)到認(rèn)識數(shù)字的目的,本活動巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟,教師交換數(shù)字,然后留下幾顆糖果,然后讓幼兒思考該怎么送糖果,涉及到數(shù)的增減,可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少,所以對孩子來說沒什么大問題,但是在操作數(shù)學(xué)書本時,很多孩子則錯誤百出,我反思到一個可能糖果樣子比較難畫,即使老師做了示范,幼兒也不能馬上學(xué)會,一個是因為幼兒不理解圖意,不知道每個小兔碗里應(yīng)該補齊四顆糖果,老師雖然做過解釋,但幼兒仍不能馬上理解,不過我對正確率沒有做硬性規(guī)定,因為本身小班幼兒對數(shù)的增減理解還是有一定難度的。
設(shè)計意圖:
五一長假后李蕊小朋友帶來一包喜糖,孩子們都圍著看,小雨說:"這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說:"這種糖是巧克力的,上面還有花紋。"有個孩子突然說:"我最喜歡吃糖了,可媽媽總不讓我多吃,還說吃多了會長蟲子。"
這時候,我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣,也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品,之一,在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果,糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖,例如:苞谷糖、紅苕姜糖等,他們也有必要了解、認(rèn)識我們本土的特產(chǎn)。同時也可增強孩子們的民族意識,培養(yǎng)孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉(xiāng)的情感。于是有關(guān)"糖果"的主題便產(chǎn)生了。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律,我從這個主題可能指向的內(nèi)容出發(fā)將活動整合化,以社會領(lǐng)域為主,滲透語言、科學(xué)領(lǐng)域,希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進(jìn)一步完善對各種糖果的認(rèn)知,并通過活動促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發(fā)幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和愿望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現(xiàn)實需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中了解不同的糖果;和家鄉(xiāng)的名小吃(苞谷糖)激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、老師進(jìn)行交流,體驗與朋友分享、交流的樂趣。
3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神及自主交往,自主創(chuàng)造的能力,萌發(fā)熱愛生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:參觀超市的糖果專柜,和家長一起完成《糖果研習(xí)調(diào)查表》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品
3、情景創(chuàng)設(shè):歡樂糖果屋
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,課件直觀導(dǎo)入
二、在"糖果小精靈"的引導(dǎo)下交流、分享知識經(jīng)驗
三、游戲"送糖寶寶回家",了解土家特色小吃(苞谷糖)
四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》
五、分配游戲角色,體驗游戲快樂
六、活動延伸,品嘗糖果,以糖果的包裝為下次活動做鋪墊
活動特點:
1、活動內(nèi)容整合化
2、生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化
3、活動方式的生活化
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
一、活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人,愿意為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、提高幼兒觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其作用,學(xué)習(xí)使人快樂和與人交往的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、哭娃和笑娃圖片,故事《微笑》的PPT
2、歌曲《粗心的小畫家》
三、活動過程:
(一)放音樂《粗心的小畫家》談話引出五官
師:丁丁是個粗心的小畫家,他每次畫東西的時候總是粗心。瞧(出示五官的圖片)老師這里有丁丁的一幅畫呢!他沒畫完就跑掉了,我們看看他缺了什么?
(幼兒與老師一邊貼五官,一邊簡單說說他們的作用)
(二)由五官的變換引出笑娃和哭娃
1.笑娃和哭娃各代表什么樣的心情?
師:五官貼完了,看,小朋友怎么了?
幼:笑了!
師:他在感謝小朋友呢!小朋友把他畫的這么漂亮,他還有一個名字叫笑娃。老師會變魔術(shù),我在臉上動一動,看他變得怎么樣了?
幼:不高興了。
師:我們叫她哭娃,你能告訴老師哭娃和笑娃各代表什么樣的心情呢?
幼:難過、快樂
2.你喜歡笑娃還是哭娃?
3.遇到什么樣的事情才會有笑娃?
(請幼兒說一說)
小結(jié):笑娃能給別人帶來快樂,快樂有利于我們的身心健康,因此保持快樂的心情很重要。
四、故事《微笑》讓幼兒初步體驗把快樂帶給別人的方法和情感。
師:森林里的小動物都想要把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么樣的方法給別人帶了快樂的么?
欣賞故事《微笑》PPT,完整講述一遍
1.小鳥想什么樣的辦法給別人帶來快樂?
2.小象、小兔呢?
3.小蝸牛一開始的心情怎么樣?他想出什么辦法給別人帶去快樂?
4.小動物們都有很多讓別人快樂的辦法,假如你的朋友生氣或是不高興了,你會用什么樣的辦法叫他高興起來?
五、出示圖片三幅,分析圖中幼兒不高興的原因,引導(dǎo)幼兒想各種辦法使他們高興起來
六、出示心情卡引出選擇哭娃的幼兒分析原因解決問題,啟發(fā)幼兒在生活中注意觀察和幫助小伙伴。
七、實景演習(xí):扭傷腳的小朋友在家休假心情不好,引導(dǎo)幼兒打電話讓他高興起來
師:樂樂今天怎么沒來上學(xué)呢?我們很擔(dān)心,很著急,不知道他到底發(fā)生了什么事情,那么我們怎么辦呢?(打電話,撥通號碼,請小朋友想一想要對樂樂說些什么?)
小結(jié):原來甜甜的話可以叫人快樂,微笑、唱歌、跳舞。。。。。。主動關(guān)心幫助別人也可以叫他們快樂,給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的。
八、
今天的小朋友可真棒,提了很多帶給別人快樂的辦法!現(xiàn)在讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛妹?《找朋友》音樂,帶領(lǐng)幼兒找老師的律動。你們感覺到為客人老師帶來的快樂了么?
幼:感覺到了
現(xiàn)在小朋友,讓我們把快樂帶給更多的人!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
活動目標(biāo)
1、欣賞工藝扇子的美,感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
3、發(fā)展想象力,進(jìn)行添畫。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。
2、示范畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子,并給扇子繪畫上美麗的圖案)。
3、人手準(zhǔn)備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。
活動過程
1、激發(fā)興趣:讓孩子猜一猜,猜猜老師的動作代表什么意思,激發(fā)孩子的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景:用生動的語言講述場景。有一天中午,外面的太陽很辣很辣,小動物們在大樹下玩耍,才一小會兒,就熱得流了滿身的汗水,實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家,準(zhǔn)備和媽媽睡午覺。哇!家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著,吹出了涼爽的風(fēng),吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀!!小兔子正享受得入神的時候,突然風(fēng)停了,咦,誰把風(fēng)扇關(guān)上了,回頭看了看媽媽,媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動,難道是風(fēng)扇壞了嗎?小兔子去開燈一看,原來是沒電了。這么熱的天,沒電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設(shè)置懸念,讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法) 2、出示扇子圖片或是扇子,問:看看這些扇子有什么不同的地方,你比較喜歡哪把扇子。(小兔子想到了他們家有扇子,所以找出好幾把扇子,看到扇子上漂亮圖案,小兔子找筆來認(rèn)真的畫出了它心中漂亮的扇子),小兔子畫出什么樣的扇子?出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的?
3、繪畫示范:教師邊說邊畫:扇葉是個半圓,扇柄像個小長方形;接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。
4、添設(shè)情景:提問:除了以上這些扇子的形狀外,你還想到或是看到過什么樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?(請畫出你喜歡的 扇子。)
5、幼兒繪畫:在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上再讓他們來繪畫扇子的樣子。
6、巡視指導(dǎo):在孩子們畫畫時我從旁巡回指導(dǎo),先個別指導(dǎo),當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時,就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子,并說為什么喜歡它的形狀和圖案? (繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,創(chuàng)造世界的一種有效的語言,我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),合理評價幼兒的作品,就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!)
7、分享交流:讓孩子介紹自己畫的扇子,并說出自己畫的扇子美在哪里??纯催€有誰畫的扇子也很美?
8、展示作品:將孩子的作品放到展示區(qū),讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后,孩子們體驗到了繪畫的樂趣,往后更積極的參與美術(shù)活動。
活動反思
在這個活動中,我覺得自己的優(yōu)點是,目標(biāo)明確,思路清晰,時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍,積極性高,達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,也能尊重了幼兒的主題地位。
活動目標(biāo):
1、嘗試用豆子等做橡皮泥的黏貼畫,進(jìn)行豆子貼畫。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
幼兒自帶種子,3張已經(jīng)完成的作品,橡皮泥
活動過程:
一、欣賞“種子貼畫”范例。
1、“小朋友們,你們平時喜歡吃水果嗎?”
“老師今天帶來了幾張水果畫,但是和你們平時畫的方法又有些不同,先請你們看看這些都是些什么水果?”
“那它有什么不同?”
“這些畫是用什么材料做的?”
“那你們知道這些畫是怎么做的嗎?”了解可以用種子來黏貼出水果的外形作畫,對能力較強的幼??可以要求她在作畫時注意顏色的搭配。
2、教師向幼兒示范如何黏貼,幼兒自己黏貼時應(yīng)該注意要將種子按入橡皮泥中,并輕輕壓一壓,使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。
3、讓幼兒說說自己想畫什么,引導(dǎo)幼兒交流自己的想象,暫時沒有構(gòu)思的幼兒,也可引導(dǎo)模仿老師的范畫。
二、教師提出要求。
1、將橡皮泥用模版做成平整的底板。
2、粘貼時,不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下,使種子黏貼在橡皮泥上。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動反思:
這次上美術(shù)活動課,雖然是第一次嘗試這類型的活動,并且總的流程還是走的比較順利,但是在操作活動的過程中還是遇到了不少問題需要我自己注意的,其中,問題如下:
1、在上課時,對幼兒的要求應(yīng)該說清楚明白,如“桌上的東西不可以碰”,并且在幼兒犯規(guī)的時候,不能一味的放縱,需要及時的制止,在控制不了的情況下,可以選擇懲罰一個幼兒來給別的幼兒起到示范作用。
2、美術(shù)課上課時,對幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望
3、課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。
4、活動的收尾應(yīng)該再加上老師的點評和幼兒的互評自評,從而來鞏固這一活動的主旨,也可以讓那些操作錯誤的幼兒知道活動的重點。
中班教案《我喜歡的動物》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒感受人類與動物之間親密的關(guān)系,增進(jìn)熱愛動物的情感,認(rèn)識常見的動物,感知動物的特征,幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力,快來看看幼兒園中班《我喜歡的動物》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識常見的動物,感知動物的特征。
2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系,增進(jìn)熱愛動物的情感。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察,比較能力。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片,新聞視頻,幼兒用書。
活動過程:
一、交流
1.你看過《動物世界》嗎?
2.里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?
(幼兒回答簡單的小貓小狗)
3.增加難度:現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物,并且要介紹一下。
如:老師喜歡長頸鹿,它的個子高高的,能吃到樹頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時相應(yīng)出示動物圖片,請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出,教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)
2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好,他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié):動物和我們一起生活在地球這個大家庭了,互相幫助,真快樂呀!
三、討論:如何保護(hù)小動物
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動物嗎?如果在街上看見受傷的小動物,你會怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書
看圖說說,有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。
反思:
通過此主題的開展,幼兒對動物有了更豐富的了解,有關(guān)動物的知識也豐富了許多,此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點的介紹一到兩種動物,認(rèn)識得可以深入一些,全面一些,不至于都是認(rèn)識的皮毛,只是面上的認(rèn)識,可以重點深入地了解個別動物,通過一兩個動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展,使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象,為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動?;顒踊蚰軌蚧顒又?。
一、活動目標(biāo):
1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。
2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。
3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
二、活動重難點:
1、活動重點:用不同的圖案、線條裝飾樓房。
2、活動難點:畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
三、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過樓房,對樓房有一定的認(rèn)識。
2、水彩筆筆蠟筆。
四、活動過程:
1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。
師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來畫一畫這樓房的一家。
2、教師邊提問編示范,畫出幼兒心中樓房的一家的形象。
(1)師:樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)
(2)師:他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,我們來給它們戴上帽子怎么樣,那可以戴什么形狀的帽子呢?
幼兒舉手回答。
(3)師:這些樓房沒有窗戶,房間里一定很暗,你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?
師:那是一棟房子裝一種窗戶好看,還是一個窗戶一個樣子好看?
(4)師:它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?
師:想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?
幼兒舉手回答。
2、幼兒動手畫畫,教師引導(dǎo)。
(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形。
(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進(jìn)行裝飾。
(3)提醒幼兒在裝飾樓房時,既要有線條又要有面。
4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價
師:你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?
幼兒自由討論,請個別幼兒回答。
五、活動延伸:
將幼兒作品掛在美工區(qū)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
活動目標(biāo)
1.初步了解自己的情緒體驗。
2.分享高興的事,喜歡做快樂的孩子。
3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備
1.樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
2.笑臉圖卡(見材料制作)。
活動過程
1.播放樂曲《歡樂頌》,請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。
2.出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問:
這是什么表情?請模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)
什么時候你會出現(xiàn)這種表情?(高興的時候。)
什么事會讓你高興呢?(自由回答。)
3.老師說出一些歡樂情景,例如和爸爸媽媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開心程度。
4.把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽音樂傳籃子,當(dāng)音樂一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說一件高興的事情。
5.請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。
6.鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。
活動評價
能了解自己的情緒。
樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。
活動反思
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《我喜歡的車教案反思中班(通用11篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的我喜歡教案反思中班專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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