聲樂課心得體會(huì)實(shí)用四篇

聲樂心得體會(huì)。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是由小編為大家整理的“聲樂課心得體會(huì)實(shí)用四篇”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

聲樂課心得體會(huì)(篇1)

經(jīng)過兩學(xué)期的二胡教學(xué)，不僅使我感到了在教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，更加深刻的體會(huì)還是對教育中的問題的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。

二胡教學(xué)是一個(gè)由淺入深，由易到難的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中技巧以及拉琴基本知識是主要教學(xué)內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法的得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的速度。在初期教學(xué)中，我采用一種鼓勵(lì)教學(xué)，即使學(xué)生這周并沒有練琴，也采取婉言提醒，這樣一來，人性化課堂體現(xiàn)了出來，但對學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭卻無絲毫的幫助。后來換了一種方式，也就是“自尊心比賽”。每個(gè)人都是有自尊心的，說白了就是愛面子，孩子也不例外，都希望在班級里表現(xiàn)，同時(shí)受到贊揚(yáng)。我的職責(zé)中最重要的部分為作業(yè)檢查，檢查的方式就是每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行臺前展示，面對所有小朋友和家長。這樣一來，孩子不僅為了自尊心主動(dòng)練琴，而且還會(huì)積累孩子的舞臺經(jīng)驗(yàn)，為日后的上臺表演打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我采用“集中授課，單獨(dú)輔導(dǎo)”的上課模式與趣味互動(dòng)教學(xué)的方法相結(jié)合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，還能掌握豐富的音樂基礎(chǔ)知識，全方位提高孩子的音樂專業(yè)技能，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

初級班：授課對象：零基礎(chǔ)。從對二胡的一無所知，到對二胡各部分構(gòu)造的熟悉；從對兩根琴弦的迷茫到對D調(diào)1，2，3，4，5，6各音位置的掌握；從單調(diào)無味的單音到曲調(diào)優(yōu)美的《小星星》，孩子們開始進(jìn)入了一個(gè)美妙有趣的二胡之旅。本學(xué)期初級班的孩子們更是步上了一個(gè)新的臺階，他們認(rèn)真的一遍遍練習(xí)，不懂就問，還向拉的好的同學(xué)請教，看著他們熱火朝天的學(xué)習(xí)場面使我很是感動(dòng)。中級班：授課對象：以經(jīng)掌握二胡演奏基本方法。本學(xué)期，他們練習(xí)了許多二胡兒童曲目，不僅在演奏技巧上有所提高，并且增加了技能，陶冶了情操。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎诮虒W(xué)中應(yīng)多發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，從而使自己的教學(xué)更貼近于學(xué)生、家長。做到真正的人性化課堂。這是我在教學(xué)上確定的，同時(shí)會(huì)不斷確定新的目標(biāo)，以便可以加快我在教師這一行業(yè)中的成長，讓孩子們更快更多的學(xué)到知識。在家長公認(rèn)的好老師－康偉偉老師的精心配合下，我想我校的孩子們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！

聲樂課心得體會(huì)(篇2)

不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這學(xué)期的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一、注重音樂審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神等。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，在很多方面還有待進(jìn)一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭取做得更好。

聲樂課心得體會(huì)(篇3)

歌唱是人們喜愛的一門藝術(shù)，這與歌唱藝術(shù)的特點(diǎn)是分不開的。因?yàn)槌杩梢圆皇苎莩鰲l件的限制，直接通過歌喉來盡情地表達(dá)自己的感情，是人的自然需求。其實(shí)，孩子出生的第一聲啼哭，就是人生的第一次歌唱。只要不是啞巴，人人都能唱出自己所喜愛的歌曲。

從事小學(xué)聲樂教育已有六載有余，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)的聲樂專業(yè)比較成人化，但是通過不斷的努力摸索和實(shí)踐，我從基本的音樂教學(xué)到小學(xué)聲樂教學(xué)的實(shí)踐中得到了些許體會(huì)，為將來培養(yǎng)出更好更多的少兒歌唱人才奠定良好的基礎(chǔ)。

1、激發(fā)興趣

興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。它出自于好奇心，即探究新事物的心理需求，這種需求得到一定的滿足，就會(huì)產(chǎn)生對有關(guān)事物的興趣(如學(xué)習(xí)興趣)。學(xué)生若對所從事活動(dòng)感到興趣，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)動(dòng)機(jī)樂趣化，活動(dòng)因此成為一種積極主動(dòng)的心理傾向和自覺行為。前蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯切茨基指出：“學(xué)習(xí)一定活動(dòng)的愛好，導(dǎo)致能力的鍛煉和相應(yīng)的發(fā)展，發(fā)展了的能力在活動(dòng)成功上有積極作用，而成功又反轉(zhuǎn)來‘強(qiáng)化’愛好和興趣。”可見，興趣愛好能激發(fā)活動(dòng)的自覺性，有助于個(gè)性心理特征在良性循環(huán)的基礎(chǔ)上發(fā)展。

少兒對音樂的興趣大多較高，那么讓孩子維持這樣的心理并使其得到更進(jìn)一步的提高，是為下一步的訓(xùn)練必要的充分的準(zhǔn)備。我對同年級的兩個(gè)班做過半年的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)班的整體音樂天分教高，對節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握較好，樂感也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)歌曲的速度很快，而且具有一定的表現(xiàn)力，另一個(gè)班相對在各方面都差一些。在對兩個(gè)班做了充分的了解之后，我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，對較好的班按照正常教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，而對較差的班級則加以更多的關(guān)注，在教學(xué)形式上多樣化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從唱、演、欣賞等各個(gè)方面入手，擴(kuò)大學(xué)生的音樂知識面，不僅只局限在課本上的知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到的提高。結(jié)果這個(gè)班的整體水平上升很快，音樂表現(xiàn)力反而比另一個(gè)班有更快更大的進(jìn)步。所以對孩子興趣的培養(yǎng)不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有時(shí)能出現(xiàn)意想不到的學(xué)習(xí)效果，而且不會(huì)因?yàn)槔蠋煹暮雎詥适Э赡艹霈F(xiàn)的好苗子。

2、讓孩子愛上唱歌

良好的歌唱前提是良好的精神狀態(tài)，歌唱的過程是以心理感受為基礎(chǔ)，以心理狀態(tài)引導(dǎo)和控制生理狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)過程。在不好的精神狀態(tài)下歌唱最容易壞嗓子，由于歌唱器官是有機(jī)的整體，任何肌肉只有在興奮的狀態(tài)下才能靈活自如，使不必要的部分保持松弛，形成緊張與松弛的平衡。這樣可以培養(yǎng)歌唱者具有良好的耐力和持久性。所以在學(xué)習(xí)之前，要制造出好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生以最快的速度進(jìn)入歌唱狀態(tài)。在教學(xué)活動(dòng)過程中，不斷激勵(lì)，抓住學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步加以表揚(yáng)，讓學(xué)生始終維持那種高漲的精神狀態(tài)中，調(diào)整到的歌唱狀態(tài)。教師在選擇歌曲的時(shí)候，社科論文也十分重要，旋律優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲也能起到讓孩子樂唱的目的。

對于處在變聲期的孩子，一直以來都有讓孩子“禁聲”的說法和做法，特別是男孩子。其實(shí)，讓變聲期的孩子“禁聲”是不可取的消極措施。因?yàn)榧词乖诟璩凶屗麄兘?，可是在日常生活中卻是不可能禁聲的，他們需要說話，需要交流，他們在體育課上打球運(yùn)動(dòng)時(shí)也會(huì)大喊大叫，豈不知大聲喊叫一次對聲帶的損傷卻比歌唱要嚴(yán)重得多，而積極的辦法應(yīng)該是幫助他們了解如何保護(hù)聲帶，在日常生活中形成良好的語言習(xí)慣。教師非但不必要求他們禁聲，相反應(yīng)鼓勵(lì)他們積極投入歌唱訓(xùn)練及演唱活動(dòng)中，不要“剝奪”他們的演唱權(quán)利。正確的演唱方法反而能相對地縮短變聲期，對他們一生都有好處。m.endrikfelipe.com

3、在歌聲中體驗(yàn)情感

孩子們的歌聲是那么清脆、稚嫩、純真、迷人，這是任何樂器都無法替代的?？墒?，僅僅只是愛好唱歌是不夠的。作家傅雷在指導(dǎo)兒子傅聰學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)說：“單靠音樂來培養(yǎng)音樂是有很大弊害的，我覺得你需要多多跑到大自然中去，也需要欣賞造型藝術(shù)來調(diào)劑，假定你每月都郊游一次，上美術(shù)館一次，恐怕你不僅精神更愉快，更平衡，便是你的音樂表達(dá)也會(huì)更豐富、更有生命力、更有新面孔出現(xiàn)?！本C合多種藝術(shù)表象進(jìn)行歌唱教學(xué)，就能使童聲二度創(chuàng)作的空間更為廣闊，效果更為顯著，使兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性極大地被開發(fā)出來。音樂對人的情感影響比其他藝術(shù)影響更為迅速、更為強(qiáng)烈，常常是幾個(gè)樂句、幾句歌詞、幾個(gè)音符就能使人在生理上、心理上發(fā)生變化，產(chǎn)生情緒，引起共鳴。

同時(shí)把藝術(shù)通感運(yùn)用到兒童聲樂教學(xué)中，運(yùn)用視聽結(jié)合的通感，美術(shù)及文學(xué)作品促使兒童情感產(chǎn)生共鳴。歌曲中的所有力度、速度及強(qiáng)弱等記號都是為了表達(dá)音樂形象、抒發(fā)內(nèi)心情感的需要服務(wù)的，指導(dǎo)孩子們唱歌，我們首先要引導(dǎo)他們正確地理解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，深刻地感受歌曲所要抒發(fā)的情感。在此，文學(xué)無疑是的途徑。因?yàn)樗皇芗寄芗记傻南拗?，特別能啟發(fā)人的想象和聯(lián)想，它不僅僅局限于形象的敘述，而且還深入到人的思想領(lǐng)域，喚起人們對生活的回憶和聯(lián)想，把形象和情感化為一體。運(yùn)用藝術(shù)通感，合理綜合美術(shù)及文學(xué)藝術(shù)與音樂，能使孩子們乘著想象的翅膀善于歌唱。如在學(xué)習(xí)《蘭花草》時(shí)，我讓學(xué)生觀看蘭花的圖片，了解蘭花的特性，雖然沒有牡丹的富貴，菊花的嬌媚，卻樸實(shí)、清新，芳香宜人。再通過朗讀歌詞，知道詞意，了解主人公對蘭花的依戀和喜愛。孩子們用他們甜美的聲音將一首聽似普通的歌曲表現(xiàn)得出神入化。

聲樂教學(xué)不是一朝一夕的事情，是長期而復(fù)雜的工作，只有在方法正確的基礎(chǔ)上堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能有好的成果。只要有耐心、恒心，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，一定能乘著歌聲的翅膀，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

聲樂課心得體會(huì)(篇4)

聲樂藝術(shù)是一門看不見、摸不著，只能用心、用腦、用嗓、用耳去感覺的藝術(shù)。聲樂教學(xué)不只是讓小學(xué)會(huì)幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題；而是培養(yǎng)小學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析和解決問題的能力，把所學(xué)知識技巧運(yùn)用到實(shí)踐中去。

一、聲音是基礎(chǔ)

在聲樂教學(xué)中，必須放在首位。聲音的好壞、音域的寬窄，是能否唱好一首歌的關(guān)鍵所在。發(fā)聲練習(xí)時(shí)要對姿勢、呼吸、發(fā)聲、節(jié)奏等方面，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握一定的發(fā)聲技能技巧，正確運(yùn)用到演唱當(dāng)中。

1.姿勢一正確的姿勢，是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)。兒童的自我控制能力較差，注意力容易分散，因此在訓(xùn)練過程中應(yīng)反復(fù)提醒學(xué)生注意姿勢，要求他們做到：

(1)身體自然直立，全身保持松馳；站立時(shí)兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部自然保持平穩(wěn)，雙眼平視前方；胸稍向前挺起，腹部微收；面帶微笑，身體重心略向前傾。

2.呼吸一呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動(dòng)力。我采取以下幾種方法：

(1）靜坐練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生坐正，不要坐滿凳，嘴輕輕閉上，將兩手貼在助下（約2—3分鐘）。當(dāng)學(xué)生感到兩肋呼吸的動(dòng)作時(shí)，再向他們說明歌唱呼吸的正確位置。這個(gè)練習(xí)可避免學(xué)生在吸氣訓(xùn)練時(shí)常犯抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。

(2)抽泣練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生找抽泣時(shí)的的感覺，通過反復(fù)體會(huì)，使他們感到肋骨下端的膈肌隨著抽泣聲有重慶聲樂教育培訓(xùn)資源網(wǎng)彈性地往下往外擴(kuò)張。堅(jiān)持做幾分鐘，膈肌會(huì)有累的感覺，讓膈肌得到了鍛煉，這樣快速吸氣可用于歌唱時(shí)搶氣或偷氣。

(3)聞花香練習(xí)。要求心靜，注意力集中，用鼻腔慢慢地吸入，好像一直緩緩地吸進(jìn)腹部、肚臍、腰圍處(隔肌)，吸滿后將氣吐掉，這樣反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步體會(huì)深呼吸的感覺。掌握了吸氣的方法，還要學(xué)會(huì)控制運(yùn)用氣息。

(1)在做深呼吸的過程中，突然停住吸氣，這時(shí)橫膈膜仍保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，幾秒鐘后，氣要平穩(wěn)均勻地從牙齒縫里呼出”S”的聲音。”S”聲始終是弱的力度，這樣練習(xí)既鍛練膈肌保住氣息的能力，又練習(xí)了有支持有控制的呼氣。切斷氣息的練習(xí)。先將氣吸人肺底，呼氣時(shí)上下牙齒自然閉合，隨著氣息發(fā)出”S”的聲音，中途將氣息長短不一的切斷。做此練習(xí)要注意氣息切斷瞬間不要加氣。

3.發(fā)聲——兒童的發(fā)聲器官尚未成熟，他們用聲纖細(xì)，音量較小，音域較窄，但聲音甜美清脆明亮，歌唱時(shí)大都利用頭腔共鳴。特別是六至十一歲的童聲，可以說是童聲最好的階段，聲音清脆、明亮，氣息能力增強(qiáng)，音域在十度左右，是歌唱最有特色的時(shí)期。因而，抓好這一段發(fā)聲訓(xùn)練，可為今后增強(qiáng)表現(xiàn)力，提高歌唱能力打好基礎(chǔ)。

(1)聲音位置——兒童歌唱的發(fā)聲是高位置的

頭聲發(fā)聲，這是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)原則。在訓(xùn)練兒童歌唱發(fā)聲時(shí)，先要考慮的是兒童具有優(yōu)美動(dòng)聽的.音質(zhì)，而不是一味去模仿成人的發(fā)聲。為此訓(xùn)練時(shí)先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限。發(fā)聲先采用下行音階，用哼鳴進(jìn)行訓(xùn)練，哼鳴最容易找到頭聲位置。母音”U”，音色稍暗、柔和，用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音、大聲吼唱、位置低、聲音”炸”的毛病。

(2)吐字咬字一熟練地掌握咬字技術(shù)，不僅是為了把字音準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)給聽眾，更重要的是通過正確的咬字吐字與歌唱發(fā)聲有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到字正腔圓的目的。學(xué)生只有掌握了正確的咬字吐字方法后，才能很好地”解釋”歌詞內(nèi)容，真誠地表達(dá)歌曲的情感，引起聽眾的共鳴。因此，在訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到：

①平時(shí)堅(jiān)持講普通話，逐步掌握普通話的正確發(fā)音，這是克服地區(qū)方言的有效辦法；

②習(xí)慣用奶聲、扁嘴說話的學(xué)生多用”a”、”o”的母音進(jìn)行訓(xùn)練。

節(jié)奏訓(xùn)練一培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感是聲學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方面?？杉訌?qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練等。提高學(xué)生對節(jié)奏變化的應(yīng)靈敏性，為歌唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

聲樂課心得體會(huì)(篇5)

在本學(xué)期11周里，我開始了聲樂選修課，之所以選擇聲樂是因?yàn)閷?shí)在是沒別的感興趣了，就只好選擇聲樂來修滿學(xué)分，所以一開始就是抱著打醬油的心態(tài)來上聲樂課的。在第一節(jié)課時(shí)，我就坐在后面，一開始黃老師就說：你們千萬不要抱著打醬油的心態(tài)來上這門課，要是你還是堅(jiān)定打醬油的條路，那么最好現(xiàn)在就走，當(dāng)然我也不會(huì)給你過的，還有這算是第一節(jié)課，點(diǎn)名就算了，以后都會(huì)點(diǎn)名的。我頓時(shí)就覺得，這老師也太敬業(yè)了，所以一直把這些話放在心里，每節(jié)課都有按時(shí)到場，當(dāng)然還有別的原因讓我如此認(rèn)真對待，在第一節(jié)課時(shí)，老師就教我們?nèi)绾尉殮庀ⅲ嬖V我們唱歌要習(xí)慣用假聲，假聲比真聲聽起來好聽柔和很多，并且不會(huì)很費(fèi)勁，上完第一次課我就覺得這樣學(xué)習(xí)聲樂挺有意思的，所以一直堅(jiān)持到結(jié)束，每次上課前我都在想，老師這次應(yīng)該又會(huì)有什么新花樣吧，教我們練習(xí)各種不同的聲部，音調(diào)，唱?jiǎng)e的歌曲什么的，當(dāng)然我也想在課上好好練習(xí)老師所教的練習(xí)方法，說實(shí)話由于我要忙著別的事課余時(shí)間我就很少花在練習(xí)聲樂上，盡量在課上認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)，跟著老師認(rèn)真練?，F(xiàn)在就要結(jié)束了，真心覺得選修聲樂這門課真的沒選錯(cuò)，不僅讓我放松了許多，還體會(huì)到了聲樂這門課的意義，不只是用來修滿學(xué)分的。說句自戀的話，我覺得自己做的也不錯(cuò)嘛，不過還是有點(diǎn)對自己感到失望，第一節(jié)課的時(shí)候狀態(tài)特別的好，每做一次氣息練習(xí)我都能按老師的規(guī)定做到，可是后來的幾節(jié)課，都好像不在狀態(tài)，一練習(xí)氣息就會(huì)有沒吸足氣的感覺，老是很快就停了下來，可是同學(xué)們還在堅(jiān)持著，也許多練練就習(xí)慣了吧。

聲樂課心得體會(huì)(篇6)

我看了《音樂之聲》這本書，深受感動(dòng)。

這本書主要講：修女瑪利亞受修道院委派，當(dāng)了一位上校的孩子的家庭教師。上校把他的七個(gè)孩子像士兵一樣訓(xùn)練，家中沒有一絲生活氣息，瑪利亞帶著孩子們唱歌，用音樂感動(dòng)了上校一家的事。

看這本書時(shí)，有很多地方讓人看了忍不住會(huì)發(fā)笑，卻在笑的同時(shí)悟出很多道理。

一開始，我看到這個(gè)家庭的這種狀況，不禁感嘆道：“多么可怕的家庭!”我覺得這家庭已經(jīng)無可救藥了。我看著這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞，卻想不到瑪利亞竟會(huì)用奇特的教育方法使他們與她融洽相處!正是這么一個(gè)可怕的家庭，被瑪利亞徹底改變了，這是什么力量?是愛!瑪利亞的愛感化了他們?nèi)?，使人的心靈得到溫暖與快樂，并使人主動(dòng)地渴望這種快樂!

每當(dāng)優(yōu)美的歌聲響起，我總是情不自禁地跟著哼唱。瑪利亞的歌聲，如甘泉滋潤心田，如清風(fēng)拂過心扉，如溫暖的陽光融化冰雪，如閃亮的燈燭帶來光明。美妙的歌聲，美麗的景色，美好的心靈，使人沉浸其中。

瑪利亞用最動(dòng)聽的聲音，消除了一切距離，音樂之聲使人與人之間永遠(yuǎn)沒有代溝。

聲樂課心得體會(huì)(篇7)

近日，我參加了一場關(guān)于聲樂講座的學(xué)習(xí)。在這個(gè)講座中，我從老師的講解中，深入了解了聲樂的基本知識和技巧，也了解到了聲樂在人們生活中的重要作用。

在講座中，老師首先向我們介紹了聲樂的概念。聲樂就是指用喉嚨發(fā)出高低節(jié)奏變化的聲音，用來演唱歌曲和音樂。一般來說，聲樂分為男聲和女聲兩種，不同的聲音在訓(xùn)練方面也各有不同。

在介紹完聲樂的概念之后，老師接著向我們詳細(xì)講解了聲樂的基本構(gòu)造，也就是讓我們了解喉頭、氣管、肺部、鼻子等各種器官是如何協(xié)同工作來產(chǎn)生高品質(zhì)的聲音的。同時(shí)，老師還精心制作了一個(gè)模型讓我們直觀感受喉頭的組成和功能。

接下來，老師詳細(xì)講解了如何進(jìn)行聲樂的訓(xùn)練。這個(gè)過程需要我們每天有足夠的練習(xí)時(shí)間，提高肺部的肌肉力量、增強(qiáng)自己的音域、聲音的穩(wěn)定性和清晰度。此外，要注意呼吸的控制，避免出現(xiàn)拖累喉嚨的壓力和相關(guān)的音癡問題。

在一些對嗓子較為敏感的人群中，進(jìn)行跑步或者固定的游泳運(yùn)動(dòng)等有助于增強(qiáng)呼吸能力的運(yùn)動(dòng)，也能有效的對聲樂有所幫助。這是因?yàn)楹粑吐晿分忻懿豢煞值年P(guān)系，足夠的呼吸只有在全身的氣流充分運(yùn)動(dòng)下才能建立。

在普通人的生活中，聲樂作為一種藝術(shù)品，被廣泛應(yīng)用于歌唱、廣告、電影、電視劇等場合，對于其中的每一個(gè)人能夠發(fā)揮良好的聲音有著不可替代的作用。

但是，要實(shí)現(xiàn)良好的聲音表演，不僅需要我們擁有良好的聲音練習(xí)技巧和能力，還需要我們具備扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)和高品質(zhì)的聲樂器材。這也正是聲樂在影視、舞臺、音樂劇等各大節(jié)目中，在音樂教育，演講中大顯身手的主要原因。

在學(xué)習(xí)這個(gè)講座的過程中，我深深的感受到聲樂是一個(gè)非常專業(yè)、精細(xì)、要求很高的藝術(shù)品，在日常生活和舞臺演唱中，都需要我們有足夠的信心和實(shí)力。

總之，通過這次講座，我對聲樂的理解和認(rèn)識有了一個(gè)很大的提升。同時(shí)也希望更多的人能夠了解聲樂，并積極嘗試提高自己的聲樂技能和能力。

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