請你像我這樣做心得感悟匯總

這樣做心得感悟。

?感言可以幫助我們獲得他人的支持與鼓勵，當我們在經(jīng)歷某些事情而心靈受到震撼時。若是收獲了不一樣的感想和體會，就可以寫篇感言，感言最純粹的目的就是表達我們內(nèi)心的一些真實感受，有哪些優(yōu)秀的感言是能給我們參考的呢？對于“請你像我這樣做心得感悟”的知識點欄目小編為您推薦了這篇文章供大家參考，熱烈歡迎您能來到這里盡情閱讀我們的網(wǎng)頁內(nèi)容！

請你像我這樣做心得感悟 篇1

要有愛心。作者指出，愛不是被給予的，而是溢出的。孟子言“可欲之謂善，有諸己之謂信。

充實之謂美，充實而有光輝之謂大，大而化之之謂圣，圣而不可知之之謂神?！敝档米非蟮慕凶魃?，善、德性要真為我所得，這樣叫作美，自身充滿美并且能發(fā)出光輝，影響別人叫作大，光大并且能使天下人感化叫作圣，圣又高深莫測叫作神。只有充實自己的心靈，然后還溢出去、散發(fā)出去的才是愛。

所有的愛都是從愛自己開始的，愛自己的身體，保持健康，振興自己的生活；閱讀，學習，豐富和豐富你的思想。只有擁有自信和愛心，愛才會從心底溢出，并影響周圍的人。對大學生來說，如果想對父母負責，對戀人負責，對社會負責，不妨先從愛自己開始，自己先做一個積極，充滿愛心、正能量的人，帶動影響周圍的人。

胡適有句名言，“為個人爭自由就是為國家爭自由，爭取個人的人格就是為社會爭人格”。同樣，只有愛自己，才能真正愛別人，快樂起來，讓身邊的人感染你，快樂起來。

我認為對大學生來說，最有啟發(fā)性的是作者對就業(yè)和職業(yè)的討論。就業(yè)是大學生的最后一道難題。面對就業(yè)，我們該準備些什么？

如何找到理想的職業(yè)？作者主張，要先嘗試。譬如談戀愛，有三個發(fā)展階段：

一見鐘情、兩情相悅和白頭偕老，我們需要一見鐘情很多人，兩情相悅一些人，最后，白頭偕老一個人。就業(yè)也是如此，年輕的時候，我們可以憑著激情、年輕盡可能多的嘗試和體驗一些工作，在工作中慢慢發(fā)現(xiàn)自己感到樂趣的幾個，最后專注于其中一個。從這個角度說，“先就業(yè)后擇業(yè)”確實有其合理性。

在就業(yè)問題上，我國大學生的一個明顯不足就是缺乏實踐。首先，在大學期間，我從未或很少投入到工作環(huán)境中，也從未經(jīng)歷過工作。如何快速適應工作環(huán)境？二是大學生所掌握的各種技能與企業(yè)所需要的技能存在差異；三是我們的實習很多時候走形式，沒有達到真正目的。

作者也給出了了解職業(yè)的幾條途徑：做一個生涯人物訪談，嘗試一個與目標職業(yè)相關(guān)的培訓，進入一些專業(yè)職業(yè)論壇或博客群，加入俱樂部，義務工作進入等等，都是一些很實用的方法。

也許自己還是有些年輕，所以才會對這本不時出現(xiàn)思維、成功、事業(yè)、幸福之類詞語的勵志類書籍還感興趣；也許這是在回憶我做輔導員的經(jīng)歷，這會幫助大學生遇到一些問題，所以我寫了這篇文章。無論如何，如果你仍然有理想和困惑，建議你讀這本書。書中的精彩遠不止上面所說。

請你像我這樣做心得感悟 篇2

一、其實很多時候，人活到大半輩子了，才懂的，情趣不在雅俗，貴在保持童心；朋友不在多少，貴在求一知己。

二、活潑顯得可愛，撒嬌讓我憐愛，執(zhí)著顯示真愛，寬容闡釋大愛，體貼注釋關(guān)愛，浪漫充滿癡愛，你是我的最愛，5.20，我愛你，一生一世陪著你。

三、我是這世間愛你的可愛鬼。

四、童鞋們。暑假快樂嗎？只有快，沒有樂。

五、我上次這么無語還是在上次，三句話讓男人聽了我說三句話

六、你買的包，夠便宜么？

七、別去打擾那些連回你話都帶著敷衍的人，別去打擾一個不愿意理你的人，難受的始終是自己。

八、我的快樂和煩惱回來了，忙不完的工作溝通不完的事，最快樂的就是工資到賬。

九、我家祖墳已經(jīng)預留了你的位置。

十、欲望本該像野馬，可我只想要你。

十一、有一顆減肥的心和吃貨的胃，他倆天天掐架，掐指一算，擦，今天胃又贏了。

請你像我這樣做心得感悟 篇3

一、該是你的遲早都會是你的，若不是你的即使強留也留不住。

二、別管我擇偶要求高不高，反正最后輪不到你就完了。

三、事業(yè)展鴻圖，機會不勝數(shù)。健康永常駐，快樂不迷路!端午快樂!

四、你心疼，他抽煙喝酒熬夜不按時吃飯對身體不好，可是，你怎么不心疼自己，苦苦追求早已傷痕累累。

五、我單身是因為仙女不能和凡人談戀愛，這樣會觸犯天條的。

六、樓下的爺爺奶奶不是白天清早一大早就在樓下大聲說話，就是晚上在樓下通宵通宵打麻將，絲毫看不出坐公交車那個時候沒有位子的委屈，我們尊重你們也請你們尊我們。

七、不知道下輩子能否還能遇見，所以今生想把最好的自己都給你。

八、我用時間證明了我的專一，可你讓時間證明了我的愚蠢。

九、天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

十、真正的愛情，其目標一定是婚姻，真正相愛的兩個人也絕對不會害怕婚姻。所以婚姻是愛情的終極目標，是愛情的墳墓。只有進了墳墓的東西，才會真誠相守，永不分離。

十一、恭喜恭喜，賀喜賀喜，提車快樂！ 買了車等于買了幸福，出游，團聚有了保障。

請你像我這樣做心得感悟 篇4

一、心情莫名的不好，心里憋著什么就是說不出來，我難受難受好難受.

二、其實沒人能告訴你，放棄一個人應該怎么做，你只能自己熬過無數(shù)黑漆漆的夜晚，然后第二天照常起床，假裝什么事也沒發(fā)生。

三、一直忘了問你在皮影戲里最曲折動人的劇情到底是光還是那影子

四、遇到你，我的小尾巴都藏不住了呢。

五、我亦只有一次人生，不能康康贈予我不愛之人

六、這個月末只有一個總結(jié)：再不表白，光棍節(jié)和世界末日就會找上門了。

七、全世界的大人，一個人的小朋友。

八、手里捧著鮮花嘴里說著情話以為這是一世情話結(jié)果不就是一個謊話一生荒唐罷。

九、系在身上的死結(jié)，我會慢慢打開，以后再也不會讓自己難過。

十、買了臺新筆記本心都在滴血，貧窮使我哭泣。

十一、如果圣誕有禮物，如果圣誕下場雪，如果圣誕不是一個人。

請你像我這樣做心得感悟 篇5

一花一世界，一葉一菩提。在一花一葉隨處都充滿**與勾引的世界里，金錢與權(quán)力成為了束縛教師心靈高歌的桎梏：如果你跳出了金錢的紛爭，你將收獲無價之寶；如果你走出權(quán)力斗爭，你將寫下不朽的豐碑。

何也？……

“是誰制造了鈔票，你在世上稱霸道，有人為你賣兒賣女啊，有人為你去坐牢，一張張鈔票一雙雙鐐銬，人人對你離不了，錢呀你是殺人不見血的刀，有人為你愁眉苦臉，有人為你哈哈笑，東奔又西跑點頭又哈腰，鈔票，你的威風真不小，錢那，你把多少人兒迷住了。”遲志強的歌曲里，道出了金錢的威力，也道出了世人對金錢的追捧。教師，一個被人們暗中稱為“雞肋”的職業(yè)，一個被人們暗中稱為“清水衙門”的行當，在金錢的肆虐中風雨飄搖。

于是，在凄迷的霧霾里，我的左眼：看到了一個又一個的教育天才在教育陣地前徘徊踟躕著，最后卻不情愿地轉(zhuǎn)身投入了翻滾的經(jīng)濟大潮中；看到了一個又一個的教育精英懷著無比留戀的神情踏出了教育的大門，奔赴在坎坷奇曲的追金大道上；還看到了一個又一個的教育大師們摒棄了自己最初的理想，身不由己地在觥籌交錯中苦苦掙扎著……可是，我的右眼又告訴我：一個又一個孤獨的“教育馴鷹師”在苦澀的高原上放飛了一群群支撐祖國大廈棟梁的雛鷹，一個又一個寂寞的“教育騎手”在草原上訓練出一匹匹推動祖國經(jīng)濟發(fā)展的千里馬，一個又一個癡情的“教育農(nóng)民”不知疲倦地在教育農(nóng)田里執(zhí)著地耕耘，一個又一個深情的“教育工人”廢寢忘食地在教育工廠中不懈地奮斗著……在一個知識屈從金錢的傳統(tǒng)中，他們?nèi)缜f子一樣，堅毅地長成了一棵棵孤獨的樹，長成了一棵棵孤獨的在深夜里看守心靈月亮的樹。

當大多數(shù)世俗的人都在黑暗中睡覺的時候，月亮為什么沒有消失呢？就是因為有了這樣一棵棵在清風夜唳中獨自看守著月亮的樹。 一輪孤月之下一株株孤獨的樹，那可是一種不可企及的嫵媚，他們那拒絕**的驚人內(nèi)力不知會讓多少人暗自慚愧汗顏。

“當一種美，美的讓我們無所適從時，我們就會意識到自身的局限。‘山**上，目不暇接’之時，我們不就能體驗到我們渺小的心智與有限的感官無福消受這天賜的過多福祉嗎？” 當權(quán)力之風肆虐著古老的神圣大地之時，“誰不想通過世俗的權(quán)力，來杠桿天下，實現(xiàn)自己的烏托邦之夢？

”誰不想做官？“一朝權(quán)在手，便把令來行”?！霸谄湮?，謀其政”。

“君子之仕也，行其義也”。另一邊是80多歲的姜太公，他非常體貼。他用直鉤釣魚。他釣出了周文王，釣出了王侯將相，釣出了封蔭妻子；一邊是濮水邊心如澄澈秋水身如不系之舟的莊周先生，他用真鉤釣魚，他釣出的是大小官僚們永遠不可能理解的“閑福”，釣出了庸人們永遠不可能理解的那份“逸志”，釣出了俗人們永遠不可能理解的那份“自由”。

在這群老師中，我看到了以前不懂的地方，山河厚重，柳暗花明；我看到了我以前不曾涉及的人生境界，仰之彌高，鉆之彌堅。也許，有時候，我們可能真的需要一條魚來充實我們的轆轆饑腸，大概也只是需要一條魚，僅僅是一條“魚”罷了。畢竟，權(quán)力之重，我們無法承擔，那其中的“累”自然也無需去消受。

立足于自己的崗位，做平凡的工作，在工作之中，放飛自己的心靈，升華學子的情操，照亮花朵的前程，那是“人類靈魂的工程師”的偉大使命。

看淡了商海里刀光劍影，看慣了官場上的秋月春風。我們是老師。我們不與太陽和月亮競爭，也不與霓虹燈競爭。我們憑著“燃燒自己，照亮別人”的堅韌信念，像夏雨，蕩滌學生靈魂的塵污；像春風，慰藉學生心靈的創(chuàng)傷。

當我們辛勤勞作后，讓一個個學生帶著優(yōu)異的成績走出校門奔赴理想高校之時；當我們心中充滿震驚和興奮時，點燃后進生的第二人生；當我們在街上時，歡迎父母們滿意的微笑和真誠的祝福，我們會感到幸福和自豪。因此，我們應該真誠地感謝所有的學生，讓我們知道如何平等、友善、真誠地對待每一個求知的生命；忠心地感謝每一位學生，是他們讓我們理解了平淡的工作就是一種絕世的美麗。自豪地感謝教師這一職業(yè)，是您讓我懂得了如何珍重知識，尊重生命，明白了平凡就是幸福，奉獻就是美麗！

我要毅然拒斥浮躁的**，固守這份平凡和質(zhì)樸。不為教師專業(yè)，不為教師專業(yè)，不為世俗眼光自卑。我要接受現(xiàn)實生活中的層層磨礪，讓靈活的生活在反復的角力中，潮起潮落顯示出堅定的成熟。

我不再害怕青春在平凡中匆匆流逝，我要用真心與耐心詮釋人生的真諦，用同情心與愛心呼喚沉睡的生命，我要讓青春在平凡中點滴中閃光！

靜心，獨處，品茶。燈下，清輝獨酌。心里，清泉獨漾。

我不是詩人，我不能用優(yōu)美的詩句來歌頌自己；我不是一個學者，我沒有用深刻的思想去思考自己的價值。但我想在腦海中拾起花語，在心中譜寫最美的詩篇；我要用深深地思索推演出我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最迷人的頌歌——《長大以后我就成了你》 ：

“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

祝所有的老師們健康安康！萬事如意！合家幸福！

請你像我這樣做心得感悟 篇6

魏老師在20世紀80年代時期對中學語文教學的觀點，對我們現(xiàn)在的小學數(shù)學教學同樣有著相通的指導借鑒作用。分析教材的邏輯起點，研究尊重孩子的現(xiàn)實起點，課堂上把握重點，分散難點，少講精練，把時間舍得用于孩子的**交流中。在知識系統(tǒng)更強的小學數(shù)學教材研究分析中，時刻關(guān)注教材的前后知識聯(lián)系，把握知識脈絡，教學中逐漸讓知識網(wǎng)絡清晰地呈現(xiàn)在孩子們的腦海里。

一個教師，不給學生講教材，這是一位不負責任的教師。一個老師，只教學生課本，這也是一個不負責任的老師。魏老師在多年的教學實踐中，經(jīng)常給孩子們講一些名篇時文，講教育、心理學方面的資料，講學習方法方面的資料，介紹國內(nèi)外科技動態(tài)，指導學生寫一些其他學科的文章。

而在上世紀80年代，不少老師對此是心存疑慮的，認為這些東西和語文沒有多大關(guān)系，還不如老老實實講教材，因為那時大多數(shù)人的思想意識里認為“教材即是學生的世界”，魏老師堅信自己的教育理想信念，勇于課改實踐，以獨到的見解、豐厚的課改實績證明此路的可行性，成為我國課改路上的領(lǐng)路巨人。如今，“用教材教，而不是教教材”、“世界是學生的教材”的理念，早已為每一位教師所熟知，越來越多的教師不再滿足于教教材，開始嘗試整合教材、自編教材、超越教材等形式，比如我們名師工作室正在進行的小學中年級數(shù)學拓展課研發(fā)工作，就是在這樣的理念指導下開展的研究活動，以期望拓寬孩子們的知識和視野，提升綜合實踐能力及數(shù)學素養(yǎng)。魏老師指出：

磨刀不誤砍柴工，無論哪一門學科，都不應該只將眼睛盯著教材和練習冊，而是應該盡可能擴大自己的視野，擴大學生的視野，多給學生講解一些相關(guān)的背景性知識。只要老師努力，就會有很多可以拓展的素材，值得我們帶領(lǐng)學生一起學習、一起發(fā)現(xiàn)、一起思考、一起探索。

二、自學是學習的最高境界

從一位只有初中學歷的代課老師，能成長為全國著名的影響深遠的特級名師，除了需要一些做教師的天賦，更多的是魏老師不斷地學習、不斷地實踐、不斷地思考的結(jié)果。從念初中時開始自學《哲學講義》、《論共產(chǎn)主義》等書籍，在工廠勞動時心懷教育夢想自學教育理論書籍，到學歷進修自考，至今依然不斷自學，魏老師曲曲折折地走過半個多世紀的自學道路。中師畢業(yè)后即走向講臺，我也曾慶幸自己有過學歷自學考試的經(jīng)歷，自學路上不僅需要較強的記憶力、集中的注意力、敏銳的觀察力、豐富的想象力，更多的需要自己的理想、情感、意志和性格等非智力因素參與。

新時期需要終身學習的教師，學習方式多種多樣。自學無疑是最重要和最高水平的學習。在自學過程中，魏老師的體會能給我們指點方向：注重非智力因素的培養(yǎng)，增強篩選信息的能力，看多家之言，讀寫結(jié)合。

曾經(jīng)對名師工作室每人每月寫一篇讀書心得的任務感到“壓力山大”，幾番適應漸成習慣，與書籍為友，與大師對話，時而拾幾片心得，自學一定能助推教師的專業(yè)成長！

“能認真學習的孩子會優(yōu)秀一陣子，能有效自學的孩子會優(yōu)秀一輩子”，我想，這話是有一定道理的。魏老師出差在外的日子里，孩子們沒讓功課落下，靠著自學習慣是原因之一。自學能力從心理學上講，既是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，又是一種個性特征，任何心理品質(zhì)和個性特征的形成，都要經(jīng)歷知、情、行、恒的心理過程才能形成和發(fā)展。

魏老師多年來堅持探索和研究的提升學生興趣和培養(yǎng)學生自學能力的方法和途徑，是啟迪我們教育方法的寶貴財富。如果一個學生想要學習并且能夠?qū)W習，那么他已經(jīng)掌握了接受生活的能力。而教育，就是教學生接受生活的能力。

三、班級管理有法才有效

說到班級管理，很多學生和很多事情，不管是老師還是班主任，都覺得很頭疼。所以，學校一分配班主任的活兒，大多數(shù)老師都不情愿，或是避而遠之。從魏老師的班級管理故事中，我發(fā)現(xiàn)當老師或班主任也可以輕松自在。

在他的班里，一切事務，甚至學生的學習也不用他操心，而班級仍然井井有條，讓人羨慕不已。原來他在班級中實行的是學生自動化管理，班里的一切都責任到人，做到了人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做。學生相互監(jiān)督管理，不用教師事事親臨。

在教育上，魏老師非常重視學生習慣的培養(yǎng)。他認為教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)好習慣。行為形成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

我們教師要相信學生，讓學生自己管理自己，變被動為主動，這樣既培養(yǎng)了學生的良好習慣，也增長了學生做事的能力，教師對于班級的管理，也可以感到分外輕松。

四、做一個胸襟開闊的教師

魏先生說，多改變自己，少抱怨生活；善于堅守幸福的立場——不幸福大多是自尋煩惱造成的。魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美麗的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。

這些都成就了他作為一代教育家的獨特魅力和風范，同心同德，快樂地生活、工作、學習。作為一名普通教師，大事做不了，我們就從小事做起，選擇積極角色進入工作和生活，樂于接受任務安排，少些消極推諉，多些寬容之心，少些情緒牢騷。在物欲橫流的社會里，我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。

“什么叫不簡單？把簡單的事情做好上千遍并不簡單；什么叫不容易？就是把大家都認為非常容易的事情非常認真地去做好它，就是不容易。

”魏老師樸實的教育情懷，愛崗敬業(yè)的工作精神，積極樂觀的人生態(tài)度，開放的心態(tài)，開闊的胸懷將引領(lǐng)我們?nèi)绾稳圩约旱穆殬I(yè)，愛自己的事業(yè)，去充實自我，去發(fā)展自我，去超越自我，去奉獻自我，以一份恬靜的心情堅守自己的精神家園。

請你像我這樣做心得感悟 篇7

最近，我看了一本書，書名叫《這樣做女孩最聰明》，書里通過列舉各種各樣的事例來教女孩如何做好你自己，如何面對你面臨的一件件事情，以及許多做人的道理。在書的下面我看到這樣一句話：一個女孩就像一朵含苞待放的花蕾，但只有經(jīng)歷風雨之后，她才能更迷人；女孩就像一顆純凈清澈的鉆石，但只有經(jīng)過磨礪才能讓人眼花繚亂。

只有通過智慧的灌溉，花蕾才能綻放，鉆石才能閃耀。正是因為這種寫作，我才津津有味地一頁一頁地看。

其中有一篇叫《出色的秘訣》的文章深深地吸引了我，里面講述了作者很久以來，在他朋友身上尋找他們在各自的行業(yè)上無比出色的秘訣，他了解到其中的一個朋友小陳，幾年前在寫**，一天，小陳的老板讓小陳寫一部60萬字的長篇武俠**，并且要在一個月內(nèi)完成，而當天，他只寫了五千字的內(nèi)容，就怎么也寫不出來了。但他心里始終想：我一定要完成這個**，加油！

于是，他日夜堅持了一個月，終于完成了這項艱巨的任務。一天作者碰見了小陳，問他：“小陳，你寫那么長的**不累嗎？

干嘛那么樣拼命地寫？”小陳堅定地說：“什么事都應該盡力去做，然后堅持不懈就會做成！

”這件事讓我明白了：人們能出色地完成自己的工作，是因為心中有個堅定的信念，并且在追尋目標的過程中能夠獲得快樂和滿足。所以出色的秘訣很簡單，就是在遇到困難時心中保持堅定的信念，再加上盡力堅持，就可能夠戰(zhàn)勝困難。

這不禁讓我想起了自己。 有一天，我正在做作業(yè)，我被一個問題弄糊涂了。 我想：如果我認真考慮，我會做的。于是經(jīng)過我反復的思考，終于把這道題做出來了！

書中還有一篇文章叫《善待對手》，當我看到這篇文章時讓我感到很不理解，為什么要善待對手呢？于是帶著這個疑問看了起來，里面講道：如果有了對手，才會有危機感，才會激發(fā)起你更加旺盛的精力和斗志。

我還是有些不明白，后來作者舉例說明了有了對手的種種好處：動物沒有對手會變得死氣沉沉，同樣，人沒有了對手，就會甘于平庸。許多人把對手視為心腹大患，其實不然，有了對手會激發(fā)起你更加旺盛的精力和斗志。

謝謝你的對手。不要把她（他）當作敵人。讀了這些，我體會到：生活中充滿了挑戰(zhàn)，有了對手，我們才會危機四伏，從而奮力拼搏，是對手給了我們前進的動力。

讀完這本書，我明白了許多道理：生活中、學習中往往會遇到很多困難和種種問題，這時，我們要站在不同的角全面正確地分析思考，而且要勇敢地去克服。讀了這些文章，我覺得很有趣。

讀書使我學習知識，獲得快樂。

請你像我這樣做心得感悟 篇8

御窯小學朱慧

暑假之前，學校發(fā)了魏書生老師的《我這樣做老師》趁著假期認真閱讀，確實受益匪淺。書的內(nèi)容分為三個篇章：教師修煉篇，教學方法篇，班級管理篇，闡述了影響幾代教師課堂教學的高效實用教學技法，從思想到技能全方位的細致描述，都對我作為普通教師做了全面的引領(lǐng)和教誨，教書這門活技術(shù)含量很高。

教師修煉篇：魏書生老師分了兩章“做一名快樂的老師”和“教書與育人并重”。努力改變自己，少抱怨生活，積極面對生活，培養(yǎng)自信等等，都深深地打動了我的思想。

作為一名普通的教師，我們做的事小事，從小事做起，選擇積極的角色進入生活，多享受，少批評。教師是培養(yǎng)真誠、善良、美麗的職業(yè)，有樸素的情感。魏書生老師放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。

作為一代教育家，他以一顆平常心快樂地生活、工作、學習，成就了自己獨特的魅力和風采。是的，如果我們不以平常心對待生活和工作，那么生活和工作就會給我們帶來無盡的麻煩。隨著我們生活水平的不斷改善提高，心里所期盼的東西也會越來越多，作為教師如果太功利性，就不能保持一顆平常心，又怎么能勝任好教育工作呢？

教學方法篇：解決了如何激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的學習能力，訓練學生高效學習，最后還薈萃了讀書法、聽課法、復習記憶法等，著重記錄了自己在語文教學中的點點滴滴。讀魏老師的文章，如同與一位智者的心靈交談，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務實的工作作風。

沒有那么多高深的大道理，也沒有什么華麗的詞語，只是淺淺的談論這一些身邊的與生活、工作、學習，看似微小，但幽默有趣的表達，卻有一番見地，一下子就拉近了一線教師與教育名家之間的距離。在實踐教學中一定不能守著自己所謂的老經(jīng)驗，教學方法上要有創(chuàng)新的精神，常學常新，不斷變換花樣和方式緊跟最新的教學導向，促使學生高效學習，真正做到教學有法，教無定法?！八谋榘瞬阶x書法”、“一分鐘競賽”、“高效學習日”……

班級管理篇：我接手做班主任也就兩三年的事情，作為副課老師帶班，其中的辛苦只有自己最清楚。眾多的學生，眾多的事務，都感到十分頭疼力不從心。

學校一分配班主任的工作，大多數(shù)老師就不愿意離開。讀了魏先生的那一章，我感到如釋重負。當老師或班主任也可以輕松自在。在魏老師的班里，班級仍然井井有條，一切事務甚至學生的學習也不用他操心，讓我羨慕不已，學生實行自動化管理，班里的一切都責任到人，做到了人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做。

學生之間相互監(jiān)督管理，不用事事教師親臨。重視學生的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，因為教育歸根到底就是培養(yǎng)良好的習慣。好的行為形成習慣，好的習慣形成品質(zhì)，好的品質(zhì)決定命運。

教師要充分相信學生，只有讓學生自己管理自己，才能變被動為主動，既培養(yǎng)了學生的良好習慣，也增長了學生做事的能力，教師對于班級的管理，也可以感到分外輕松。

教育正如魏老師所說的一樣，“我們的目的就是一個：一切都是為了學生。什么叫不簡單？

把簡單的事情做好上千遍并不簡單；什么叫不容易？就是把大家都認為非常容易的事情非常認真地去做好它，就是不容易。”本身就是一個不完美的人帶著一群不完美的人追求完美的過程。

我們要以人為鑒，取長補短，魏老師的教育理念和偉大精神就像我教育生涯中的一盞明燈，讓我收獲了對教育的熱愛，主動、積極得去應對生活和教育中的各種挑戰(zhàn)，保持平和的心態(tài)，從容享受身為教師的樂趣。

請你像我這樣做心得感悟 篇9

讀了由楊聰編著的《好老師可以這樣做》，我一下子被書中一個個鮮活的故事所吸引，一個故事述說著一個教育的智慧，這份智慧讓人深思，給人啟迪。一句話，光有一個好的師德是不夠的。光有激情是不夠的。同時也要有科學的思維方式和真正的專業(yè)水平。

做一個好老師，我們應該有一個科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。

作為一名老師，我想我們一定是一名充滿愛心的老師?！皼]有愛就沒有教育”。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸動靈魂、感動靈魂的教育過程。

如果一種教育不能觸及人的靈魂，不能引起人的共鳴，不能震撼人的情感，那就不是一種成功的教育。常常有人問“當一個好老師最基本的條件是什么?”我們應該不假思索地這樣回答“擁有一顆愛學生的心!

”我們接觸到的是一群渴望接觸社會卻又缺乏對社會的真正認識和了解，人生觀、價值觀正在逐步形成的學生，他們熱情但又沖動、好學但又迷惘，他們需要我們用真誠的愛心和高度的責任感來指引他們學會做人，學會處世。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學習的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；這是一種觀念，一種生活觀念；是一種操守，一種對人對事的操守；這是一種意識，一種愛，一種責任感。

所有的學生都渴望得到老師的愛，老師的愛是照亮學生心靈的一縷陽光，是打開學生感情大門的鑰匙，當學生知道你是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。

如果說教師的人格力量是無限的榜樣力量，那么教師的愛就是成功教育的動力。作為一名教師，不僅要肩負起傳道授業(yè)、解惑解惑的責任，更要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的人才。

學生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學習、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學生的需求，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。當老師拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的關(guān)注，都會化為無窮的動力。

老師對學生的影響，都表現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動中，這不僅體現(xiàn)了自己的形象，同時潤入學生的心田。

斷斷續(xù)續(xù)地讀這本書，一點一點滴在我心中收獲。讀一本好書就像喝一杯好茶。你嘗得越多，你就嘗得越多。這正如美國富蘭克林說的“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒?！?/p>

請你像我這樣做心得感悟 篇10

讀《假如再讓我做老師，我一定這樣做！》有感

愛凡杰中學部楊孝枝

《假如再讓我做老師，我一定這樣做》這篇文章，我讀了三遍，每一遍都有不同的收獲。

當我第一次讀到這篇文章時，我覺得作者是在寫自己的教學回憶錄，這并不是什么新鮮事。在本文中，作者詳細描述了他在教學生涯中所見所聞。特別是回憶了發(fā)生在課堂上的一件小事，由于自己的疏忽大意讓一個性格內(nèi)向的小女孩林毅尿褲子的事情，以及當時的班主任鄧桂霞老師在辦公室的煤火爐上給林毅烤褲子的細節(jié)。

30年前在課堂上發(fā)生的細節(jié)，至今仍記憶猶新，說明這件事對作者影響很大。特別是，筆者甚至清晰地記得孩子的名字和班主任的名字，這是可想而知的。這個細節(jié)對我的觸動也特別大。

讀到這里，我想，鄧桂霞老師，是一個像媽媽一樣的老師！對孩子的愛是由一個極其微不足道的行為來解釋的。沒有豪言壯語，沒有誓言，但當孩子們需要安慰時，他們卻在默默地溫暖著自己的心。

林毅當時肯定很自卑，很害羞，但是，當她看到班主任老師在煤火爐上給自己烤棉褲時，自卑、羞愧的心理是不是完全消失了呢？為自己烤褲子的人不是離他最近嗎？不是自己的媽媽嗎？

老師是多么的細心??！這樣的老師是學生中最親密的人。

老師的愛，在細節(jié)，在行動。一個真正愛孩子的老師，不需要什么豪言壯語，只要在日常生活中，細心地為孩子們做他們最需要的事，就是愛的體現(xiàn)。當孩子們最需要的時候，你會出現(xiàn)在他們身后，安慰和支持他們。

這是一種心靈的慰藉。大多數(shù)時候，我們不是缺少愛，而是缺少愛的行動。老師應該用實際行動來踐行愛，而不是只把“愛”字掛在嘴邊。

幫孩子系系鞋帶，擦擦淚痕，扯一扯皺了的衣領(lǐng)，這些舉手之勞，出自老師的手，它便帶著一股溫暖，流向?qū)W生的心田。

第二次讀這篇文章，我覺得作者是在為我們傳遞教育的智慧。這是一篇有深度、有思想、有深刻教育教學智慧的好文章。一個老師，首先要具備的是愛自己的職業(yè)，而愛自己的職業(yè)的前提就是愛自己的學生。

在日常的教育教學中，我們老師的一言一行，甚至一笑一皺，都體現(xiàn)了對學生的關(guān)愛和關(guān)懷。教育之所以能成功，是因為老師愛孩子，愛是最好的教育。尊重是愛；平等是愛；信任是愛；呵護是愛；幫助是愛；批評是愛；欣賞學生的表現(xiàn)是愛；糾正學生的錯誤也是愛。愛是沉默的，愛人是無言的。

春雨滋潤萬物，太陽照耀大地，宇宙包容太陽、月亮和星星。

第三遍讀這篇文章時，我感到作者的這篇文章就是我們教書育人的行動的指南。如何教書，如何育人，作者已經(jīng)在文章中非常明確地給我們指出來了：我們應該以一種全新的教學觀念，去引導學生學習，而不是只會說教；我們應該把學生視為與我們平等人群，而不是我們高高在上、夸夸其談不顧學生的感受的“權(quán)威”；我們不能再以單純的分數(shù)來評價一個學生，而應該從多角度、多方向來看待學生的獨特愛好；要做一個有愛心的導師，而不是一個只會照本宣科的“教書先生”。

做家教，引導學生自主學習和管理。

通過閱讀和學習，我的理解力在不斷提高，我的思想也在不斷更新。教師要與時俱進，師應教育革命新時代，跟上課堂教學改革的步伐。加大課堂教學改革的力度，努力在日常教學中，培養(yǎng)學生的良好習慣，打造高素質(zhì)的新一屆學生，讓他們在今后的各種人生競爭中取得最理想的成績。

請你像我這樣做心得感悟 篇11

一、奶茶是大孩子喝的，今天我得喝旺仔牛奶。

二、我的情緒大致可以分為四類；吃太多，睡太多，想太多，花太多。

三、×年了，愛你如初。

四、愛一個人，原是愛到七分就夠了，還有三分要留著愛自己。愛太滿了，對他而言不是幸福，而是負擔。世上的道理，原都是這么簡單，無論是愛物，還是愛人，都要有節(jié)制。月滿則虧，水滿則溢，有時，太多的愛不是愛，而是巨大的傷害。

五、你已經(jīng)被包圍了，快點上繳武器投入我的懷抱

六、平安夜都被用來秀恩愛了，單身狗的我一個蘋果都沒收到。

七、我也曾把光陰浪費，甚至莽撞到視死如歸，卻因為愛上了你，才開始渴望長命百歲。

八、每個人邊上總有一個一下課就把你往廁所拉的牲口。

九、有時候，你越隱藏對一個人的感覺，你陷得越深。

十、一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華里，遇到你。

十一、所有的熱情我都只給喜歡的人。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《請你像我這樣做心得感悟匯總》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了這樣做心得感悟專題，希望您能喜歡！