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桂花雨讀書(shū)筆記系列

發(fā)布時(shí)間:2023-07-24

桂花雨讀書(shū)筆記。

眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?你可以讀一下小編整理的桂花雨讀書(shū)筆記系列,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

桂花雨讀書(shū)筆記【篇1】

今天,我們學(xué)了一篇課文——《桂花雨》,作者很巧妙地運(yùn)用借物喻景這個(gè)修辭手法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。文中的每一個(gè)字是那么扣人心弦,讓人一讀起來(lái)就舍不得放下,文中的內(nèi)容使人蕩氣回腸,讓人久久難以忘懷。

眾所周知,中秋節(jié)是桂花盛開(kāi)的季節(jié)。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里,有一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù),八月,她家的桂花開(kāi)得異常旺盛,仰頭望去,那點(diǎn)點(diǎn)黃花,有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。她們家里的這棵桂花樹(shù)的香味,不說(shuō)是十里飄香,也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了。

可是,八月也是個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié),風(fēng)一吹來(lái),枯萎了枝葉和花瓣的還好,沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái),落入泥土之中,就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天,媽媽正盤(pán)算著收獲這些桂花,“如果不刮臺(tái)風(fēng),我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺,送一籮給毛家老奶奶,他們兩家糕餅做得多。

”這時(shí),她抬頭一看,天上烏云密布,就知道要刮臺(tái)風(fēng)了。于是,她馬上招呼大家搖桂花了!這能讓琦君開(kāi)心,因?yàn)檫@是她童年最開(kāi)心的事。

后來(lái),當(dāng)作者琦君搬到杭州讀中學(xué)時(shí),漫山都是桂花樹(shù),真的很香。每天,作者都去那里賞花?;丶液螅偸墙o媽媽帶一袋桂花??赡赣H總是說(shuō):

“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!?/p>

“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?!边@句話,令我陶醉不已,回味無(wú)窮,并不是母親覺(jué)得兩處的桂花不太一樣,而是向我們展示了母親對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù),傾注了全部心血,已經(jīng)成為她生活中密不可分的一部分。

《桂花雨》看似作者寫(xiě)她母親對(duì)桂花的喜愛(ài),其實(shí)質(zhì)是借用桂花,抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念。

桂花雨讀書(shū)筆記【篇2】

篇一:桂花雨讀后感《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的,因?yàn)槲恼吕锇松羁痰牡览怼?/p>

《桂花雨》文中寫(xiě)道:“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài),笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí),只是滿樹(shù)茂密的葉子,;開(kāi)花季節(jié),也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。

桂花不爭(zhēng)花,但它的香味真的很迷人?!边@句話表面上似乎是說(shuō):桂花沒(méi)梅花美。

是的,桂花很小。百花之中,桂花真的很小,甚至微不足道。但是,《桂花雨》又繼續(xù)寫(xiě)道:“桂花不爭(zhēng)花,但它的香味真的很迷人。

”是啊,桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵,它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道,但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神,做一點(diǎn)事情就自以為了不起,整天像蟬一樣叫。而有些人,雖然不善于言談,卻一心關(guān)注事業(yè),苦干、實(shí)干,成為有用的人。

《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人,而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人。

篇二:桂花雨讀后感今天,我學(xué)了一篇課文,叫做《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花,但讀了作者的描述后仿佛身臨其境,眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

讀了這篇課文,我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說(shuō)“桂子花開(kāi),十里飄香”,那股迷人的香氣直往人心里鉆。

不信?在八月,你可以去縣**廣場(chǎng)散步,總是聞到迷人的香味。桂花不爭(zhēng)花,有一種謙虛的品質(zhì),讓我更喜歡它。

桂花樹(shù)的樣子笨笨的,它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)??稍谌f(wàn)花之中,作者卻還忘不了桂花,因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景,所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落,雖小,但永不磨滅。

在文章的結(jié)尾,作者寫(xiě)道母親常常說(shuō):“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?!弊肿侄硷柡赣H對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情。

難怪詩(shī)人李白說(shuō):“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!笔前。鸺毅y家,不如自己的窮家,金窩銀窩,不如自己家的狗窩。

誰(shuí)能不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?

篇三:桂花雨讀后感上星期,我們學(xué)***篇課文,課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂花,但我在書(shū)上見(jiàn)過(guò)。桂花也稱木犀。

它屬于犀牛科,常綠喬木,高達(dá)15米,橢圓形冠,對(duì)生葉,橢圓形至橢圓形,簇生花,腋生或聚傘狀花,黃色或白色花,很香,你懂嗎?你們喜歡桂花嗎?

桂花的香氣香飄十里,特別迷人,桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物,就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī),《詠巖桂》亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。

我想:看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了,寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞,我如果有機(jī)會(huì),一定要向作者一樣“搖桂花”。

桂花雨讀書(shū)筆記【篇3】

《桂花雨》讀后感【一】桂花雨,多么詩(shī)意的三個(gè)字,看著這個(gè)題目不禁讓人浮想聯(lián)翩,眼前頓時(shí)浮現(xiàn)出一幅美景,桂花時(shí)節(jié)下著小雨,空氣中彌漫著桂花香氣。哈哈,這就是我在這個(gè)話題中看到但想到的。其實(shí),筆者所寫(xiě)的桂花雨,是指桂花樹(shù)被搖落時(shí)的雨。

如果你仔細(xì)閱讀這篇文章,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不是一片寫(xiě)景的散文,而是一篇抒情的散文。文章清新機(jī)智,美麗真誠(chéng),質(zhì)樸溫馨,字里行間彌漫著桂花的芬芳。

桂花雨是作者記憶中對(duì)家鄉(xiāng)留下的最美麗、最迷人的印象。作者的童年充滿了桂花,給作者帶來(lái)了幸福和溫暖。作者最喜歡桂花,它迷人的香味和美麗的桂花雨。兒時(shí)的桂花是作者的童年,更是她的家鄉(xiāng),離開(kāi)家鄉(xiāng)后,雖然也能賞桂花,給母親帶桂花,但正如母親所說(shuō)的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

”是啊,記憶里的故鄉(xiāng)到處飄著桂花香,鄰里間的和睦與溫馨使著香氣更濃,香味更久,一直久遠(yuǎn)到我仍會(huì)時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。

這種月是故鄉(xiāng)明的情懷,深深地觸動(dòng)了我這個(gè)在外求學(xué)的人,離開(kāi)家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)萬(wàn)里學(xué)***,雖然每天抬頭看的是同一片天,腳下踩的是同一片地,但還是想念家鄉(xiāng)的空氣。

好吧,我只想問(wèn)作者,你不想念胡爺爺和毛奶奶做的桂花蛋糕嗎?我倒是一看是把題目誤聽(tīng)為桂花魚(yú),還饞了好一會(huì)呢!

《桂花雨》讀后感【二】今天,我學(xué)了一篇課文,叫做《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花,但讀了作者的描述后仿佛身臨其境,眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

讀了這篇課文,我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說(shuō)“桂子花開(kāi),十里飄香”,那股迷人的香氣直往人心里鉆。

不信?在八月,你可以去縣**廣場(chǎng)散步,總是聞到迷人的香味。桂花不爭(zhēng)花,有一種謙虛的品質(zhì),讓我更喜歡它。

桂花樹(shù)的樣子笨笨的,它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)??稍谌f(wàn)花之中,作者卻還忘不了桂花,因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景,所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落,雖小,但永不磨滅。

在文章的結(jié)尾,作者寫(xiě)道母親常常說(shuō):“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?!弊肿侄硷柡赣H對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情。

難怪詩(shī)人李白說(shuō):“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!笔前。鸺毅y家,不如自己的窮家,金窩銀窩,不如自己家的狗窩。

誰(shuí)能不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?

《桂花雨》讀后感【三】上星期,我們學(xué)***篇課文,課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文,作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂花,但我在書(shū)上見(jiàn)過(guò)。桂花也稱木犀。

它屬于犀???,常綠喬木,高達(dá)15米,橢圓形冠,對(duì)生葉,橢圓形至橢圓形,簇生花,腋生或聚傘狀花,黃色或白色花,很香,你懂嗎?你們喜歡桂花嗎?

桂花的香氣香飄十里,特別迷人,桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物,就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī),《詠巖桂》亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。

我想:看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了,寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞,我如果有機(jī)會(huì),一定要向作者一樣“搖桂花”。

桂花雨讀書(shū)筆記【篇4】

[桂花雨讀后感]桂花雨讀后感這是一篇回憶童年生活的文章,描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景,表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣,字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念,桂花雨讀后感。

課文先寫(xiě)小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài),寫(xiě)為什么要搖桂花,接著主要描寫(xiě)了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂(lè)情景,最后寫(xiě)“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念。作者從童年的角度看待事物,反映出純粹的童趣和樸素的情感,體現(xiàn)在搖曳桂花的場(chǎng)景中。文章語(yǔ)言清新,情感豐富而真摯。

理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

選編本課的意圖,一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力,理解課文內(nèi)容,另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài),培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。

這是一篇回憶童年生活的文章,描寫(xiě)了桂花在家鄉(xiāng)搖落的情景,展現(xiàn)了童年生活的樂(lè)趣,臺(tái)詞中充滿了對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活的懷念。

課文先寫(xiě)小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài),寫(xiě)為什么要搖桂花,接著主要描寫(xiě)了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂(lè)情景,最后寫(xiě)“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念。作者從童年的角度看待事物,反映出純粹的童趣和樸素的情感,體現(xiàn)在搖曳桂花的場(chǎng)景中。文章語(yǔ)言清新,情感豐富而真摯。

理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情

不知道何時(shí)開(kāi)始,我已不再愛(ài)讀散文。尤其離開(kāi)校門(mén)之后,接觸的多是非讀不可的資料文章及一些常識(shí)性的刊物;如果再有余暇,就看看娛樂(lè)性高的翻譯**,讀后感《桂花雨讀后感》。

記憶之中,讀散文是學(xué)生時(shí)代的事。年齡漸長(zhǎng),就覺(jué)得散文常是優(yōu)美辭藻的堆砌,文字看起來(lái)、讀起來(lái)美則美矣,卻似乎少了點(diǎn)什么。雖然,我一直不否認(rèn)散文的價(jià)值。

但是,真正感人肺腑、文字扎實(shí)的好散文,一和壞作品比較,就顯得非常難得。

最近,偶然間細(xì)讀了女作家琦君的《桂花雨》。我深深地感到,琦君的散文可一多次被世界暢銷(xiāo)書(shū)《讀者文摘》選出來(lái)出版,真的很好,她的散文可一再讀再讀,值得廣泛推廣。

琦君的散文,照她自己的話來(lái)說(shuō),只能勉強(qiáng)記錄東西、抒發(fā)感情,寫(xiě)景拙劣。琦君覺(jué)得寫(xiě)景最難,稍一著意,就流于辭藻的堆砌而至以辭害意。這種觀點(diǎn),當(dāng)然是作者的謙虛,但以其記錄抒情和表現(xiàn)繪畫(huà)。

琦君確實(shí)比較擅長(zhǎng)記事抒情。

我喜歡琦君的散文,最簡(jiǎn)單的原因是她寫(xiě)得很樸實(shí)感人,既不夸張,也不矯揉造作;記錄清晰透徹,不糊涂??上驳氖牵奈淖忠蚕喈?dāng)美好,是那種自自然然的美,讀來(lái)至為愉快。

在《桂花雨》,琦君寫(xiě)的多半是她一生最親近的人,如父母、丈夫、兒子、朋友,由于作者和他們有天生的關(guān)系或至深至重的情誼存在,寫(xiě)來(lái)加倍扣人心弦。在這些文章,琦君并不特意去強(qiáng)調(diào)什么,去說(shuō)明什么,也沒(méi)有運(yùn)用什么文字技巧。而只是老老實(shí)實(shí)的去敘述,而動(dòng)人的氣氛,就自然進(jìn)到文章里去。

我想琦君的寶地就在這里,這是喜歡玩文字魔術(shù)的作者所無(wú)法比擬的。

琦君在書(shū)內(nèi)發(fā)表的《母親》和《桂花雨》是我最喜愛(ài)的二篇文章。我常常認(rèn)為,一個(gè)出嫁的女兒通常對(duì)母親有一種特殊的感情。這種感覺(jué)源于女性的相互理解和同情。也因此,同樣的二篇文章,琦君筆下的《母親》,就比《父親》一文來(lái)得細(xì)膩。

琦君寫(xiě)她的母親,不僅描述母親的言行,母親的百般好處,更成功的是,她以平實(shí)的文字,為母親刻劃下美好的形象。這種形象并非遙不可及,而是讓人覺(jué)得可愛(ài)可親。母親的勤勞、樸素、善良、節(jié)儉,在琦君的追求下,是相當(dāng)感人的。

尤其看到她寫(xiě)母親以雞油代替冷霜抹手,清晨起床吟著“正月立春雨水,二月驚蟄春分,三月清明谷雨……”時(shí),忍不住會(huì)心一笑。

《桂花雨》這篇文章名字取得很美,讓人初見(jiàn)之下,便有了很芬芳的印象。讀過(guò)琦君的《桂花雨》,桂花的香,更叫人神往。書(shū)中寫(xiě)她兒時(shí)在家搖院子里的桂花樹(shù),桂花紛紛落下來(lái),落得滿坑滿地的盛況,真正叫我心向往之。

我認(rèn)為這是一幅美麗的圖畫(huà)和一次美麗的經(jīng)歷。

琦君的散文不是任何人都能用幾句話來(lái)形容的。讀者必須自己讀,反復(fù)咀嚼,才能讀出真正的味道。

桂花雨讀書(shū)筆記【篇5】

眾所周知,中秋節(jié)是桂花盛開(kāi)的季節(jié)。作者琦君的故鄉(xiāng)的家里,有一棵枝繁葉茂的桂花樹(shù),八月,她家的桂花開(kāi)得異常旺盛,仰頭望去,那點(diǎn)點(diǎn)黃花,有如天空中那點(diǎn)點(diǎn)繁星。她們家里的這棵桂花樹(shù)的香味,不說(shuō)是十里飄香,也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了。

可是,八月也是個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)的季節(jié),風(fēng)一吹來(lái),枯萎了枝葉和花瓣的還好,沒(méi)有枯萎的花瓣被吹下來(lái),落入泥土之中,就再也沒(méi)有以前的新鮮的味道了。這天,媽媽正盤(pán)算著收獲這些桂花,“如果不刮臺(tái)風(fēng),我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺,送一籮給毛家老奶奶,他們兩家糕餅做得多。

”這時(shí),她抬頭一看,天上烏云密布,就知道要刮臺(tái)風(fēng)了。于是,她馬上招呼大家搖桂花了!這下可把琦君樂(lè)壞了,因?yàn)椋@是她童年里最快樂(lè)了的一件事。

我離開(kāi)家鄉(xiāng)20年了。誰(shuí)不想念我的家?我在外國(guó)也不例外。我想看看重慶有沒(méi)有變。因此,我千里迢迢從美國(guó)飛回來(lái)了。

在飛機(jī)上,我想知道現(xiàn)在的重慶會(huì)是什么樣子,嘉陵江和長(zhǎng)江是變臟了還是變干凈了,小時(shí)候的巴蜀園還在嗎?

周老師、***她們還好嗎?一個(gè)個(gè)疑問(wèn)牽掛著我的思鄉(xiāng)之心,我真有些迫不及待了。

終于回到重慶了。天哪! 家鄉(xiāng)的變化可真大:

風(fēng)格豪華的高樓聳立在市區(qū)。有無(wú)數(shù)綠色精致的**花園。長(zhǎng)江和嘉陵江的河水清澈見(jiàn)底,一群魚(yú)在戲水。一座美麗的橋把市區(qū)連接成一個(gè)大重慶。二十年前的天空不再是灰色的,呈現(xiàn)出純藍(lán)寶石般的藍(lán)色。坐在綠色的草坪上,望著干凈明亮的天空,給人一種寧?kù)o的感覺(jué),其中透露出一些神秘。

以前慢悠悠的輕軌早已換成超速的“子彈頭”高級(jí)列車(chē)。重慶不僅生態(tài)環(huán)境變了,人也變了。文明衛(wèi)生的人多了,熱情的人多了,種花種樹(shù)的人多了,戒煙、戒酒、戒賭的人多了,社會(huì)保障好多了。

總之,重慶比以前更美麗了。回到巴蜀花園,許多現(xiàn)代化的建筑被加上,但她依然美麗,巴蜀的孩子依然活潑可愛(ài),巴蜀的老師依然嚴(yán)肅和藹。

回到重慶,如果不吃一些重慶特產(chǎn),就等于不回老家。我走進(jìn)一家全國(guó)知名的火鍋店,點(diǎn)了一個(gè)火鍋,高興地吃了起來(lái)。雖然很辣,但我還是能找到當(dāng)年的感覺(jué)。我還去了解放碑,好吃街還在,但比20年前要干凈講究多了,至少在這兒吃東西或逛商店感覺(jué)是一種享受。

重慶有很多變化,不勝枚舉。我為家鄉(xiāng)的驚人變化感到驕傲。離開(kāi)家鄉(xiāng)那天,我依依不舍,此時(shí)此刻,我才深切體會(huì)到“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”重慶,我會(huì)想你的。

桂花雨讀書(shū)筆記【篇6】

今日,我學(xué)了一篇課文,叫做《桂花雨》。

我沒(méi)有搖過(guò)桂花,但讀了作者的描述后仿佛身臨其境,眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花,收桂花時(shí)的情形。

讀了這篇課文,我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說(shuō)“桂子花開(kāi),十里飄香”,那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信到了八月份,你能夠去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷,有一種謙讓的品質(zhì),更讓我喜歡。

桂花樹(shù)的樣貌笨笨的,它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)??稍谌f(wàn)花之中,作者卻還忘不了桂花,因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景,所以桂花雨一向埋藏在心里的某個(gè)角落,雖小,但永不磨滅。

在文章的結(jié)尾,作者寫(xiě)道母親常常說(shuō):“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?!弊肿侄硷柡赣H對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情。難怪詩(shī)人李白說(shuō):“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!笔前?,金家銀家,不如自我的窮家,金窩銀窩,不如自我家的狗窩。誰(shuí)能不愛(ài)自我的家鄉(xiāng)呢

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